我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听课麻雀心得体会篇一
2 人旺我乱碰
3 牌尾食卡窿
4 牌可以输 牌品吾可以输
5 牌可以食尽 威吾可以罗尽
6 你赢既系人 吾系d牌 输既系自己 更加吾系d牌
打麻雀 吾但只对既系麻雀~ 仲要对3个对手同你自己~ 麻雀系死既 人系生既 所以你对住既吾单单系麻雀 而系人! 人际关系永远复杂果麻雀牌之间既关系!
7 牌旺自然只手香 牌弱要打生死章
8 牌烂未必输硬 人贱实有天收
永不放弃~! 意志吾好低沉~ 如果吾系财神都卑你吓走~! 最有一句最最有道理~!!!
9 旁观吾好卑意见 输牌赖死好鬼贱(我自己作既)
我憎d长辈办高手 以为自己好厉害~ 话乜乜吾应该打哩只~ 应该打哩只等等哩类说话~~ 仲有d输到死死下~ 打完话 打多4圈 果d~!
10 麻雀只只有灵性 打牌动作要有型(我自己作既)
当你话d牌点衰点差~ 掉牌 好大力对d牌既时候~ d牌肯定吾会对你好~!最好当距地系你既拍挡! 仲有输人吾输阵~ 气势好紧要~ 所以打牌动作要型! 赢输都要镇定!
最后讲翻句最重要既：小赌可以贻情 赌博有害家庭
听课麻雀心得体会篇二
近日，我机缘巧合地参加了一次“听课麻雀”活动，这是一种特别的学习方式，感受颇深。在参加这个活动的过程中，我逐渐明白了一些关于学习的事情，尤其是知识的获取方式和学习态度。在这篇文章中，我将会分享我的一些心得和体会。
第二段：知识获取方式的改变
“听课麻雀”是一种基于知识碎片化的学习方式。在这个活动中，学习者只需要关注那些与自己所学课程相关的知识点，并将这些知识点记忆下来。通过这种学习方式，我们可以有效加深对课程内容的理解，同时也让我们更有信心在考试中取得好成绩。此外，“听课麻雀”还可以让我们快速理解各种信息流，掌握各种典型案例，更好地加深我们的知识学习。
第三段：学习态度的转变
在参与“听课麻雀”的过程中，我体会到学习态度的改变。在这个环节下，我们需要以高度专注的态度去聆听和记忆所有学习内容，并逐一整理总结。在这个过程中，我意识到，只有我们拥有积极乐观和坚定的态度，我们才能更好地完成每个学习任务，同时也让自己更容易取得实质性的进步。
第四段：较好的互动沟通
在“听课麻雀”活动中，我也发现互动沟通对于学习的重要性。通过这个活动，我们会与一些志同道合的同学成为学习伙伴，并在那里共同探讨和解决学习过程中遇到的问题。通过互动讨论，我们可以获得更广泛的知识、理解和技能，同时也会激发我们创造思维和灵感的好奇心。
第五段：结论
总而言之，“听课麻雀”这种学习方式是一种全新的学习方式，对我们的学习带来了深刻的影响。通过这种方式，我们可以更深入地理解和掌握学习课程，同时也可以让自己更好地提升学习能力和态度，进而获得更令人称赞的学习成果。让我们珍惜这些宝贵的学习经验，不断推进自己不断进步，把握更多优越的学习时光！
听课麻雀心得体会篇三
我们先来说一下技巧,在玩梦幻麻将馆mm真人版就可以使用这种方法.
广东麻将之必胜秘诀十则(包你赢)
(只适合广东麻将推倒糊)
二、弱化有三个一样的牌就会杠的观念。虽有三个一样的牌宁叫两飞也别留三个;(可根据当时情况而定)
四、在摸牌三分之一前可随意出牌，三分之一后则要谨慎出牌;
五、在一般情况下叫卡张比叫对碰好，还可避免放杠的危险;
六、三分之二的牌出完后仍摸不到自己想要的牌有糊就要吃;
七、多盘没吃过糊，有机会就要吃，吃旺自己的手气先;
八、已听的牌已出四、五个已上的上家可不吃，下家一定要吃;
九、叫边张或卡张(三、七)的比叫其它卡张好，容易吃糊和自摸;
十、手中有好牌要避免放炮，否则只好自己叹息。
打麻将的一些技巧，(作弊的手法，我只希望大家能知晓，不要上当就行，可千万别学!!!
一、洗牌与偷看牌
实例1 在洗牌过程中暗暗记住各种花色牌的位置。
打麻将时一般情况下是：边洗牌、边将牌背翻过来，同时再将牌码好，由于三者是同时进行的，这样，就给作弊提供了一个时机，即他们可以记住哪些牌码放在什么位置，如对家的牌墙“万字”多，自家的牌墙中“简子”多，下手的牌墙中“条子”多而上手的牌墙中主要是些“字”牌。于是，他便掌握了大致分布状况。如果从对家开门拿牌，那么万字就有可能较为均匀地分布在各家手中，这样他就能够有针对性地根据所剩牌墙中的“筒子”、“条子”来做牌，和牌也就比较容易。
无论怎样洗牌，各种牌子的分布很难均匀，总会出现某一个位置某种牌相对集中的情况，而且在洗牌时利用翻牌的机会对牌进行强记的行为，似乎不能算成作弊行为。这却为作者提供了种种可以成立的借口，使其看起来合情合理。也许你会认为这无足轻重，但实际上该行为对打麻将的影响极大。避免这一行为产生的方法是在洗牌时先将牌翻过来，多洗几遍，然后再砌牌。这样就可以防止上述行为的发生。
二、码牌的绝招
实例2 作弊者在码牌时集中“码墩”。
这是作弊者常用的手法之一。作弊者在洗牌时有意将同一色的好牌洗到自己面前，接着再按特殊顺序码牌，这个手法在坐庄时玩弄危害极大。因为它一旦同掷骰子结合起来，就更为有效。
庄家掷出的骰子点数首先是五或九，即作弊者必须从自己面前的牌墙上开门取牌。然后，自己接着掷出对自己最为有利的点数，在上图中，他若掷出五点再掷出二点即总数是七点时，就可以连抓两手好牌。组成清一色极有可能。就算只抓到一手万字，也可以决定其它三家的命运，因为四个六万能被他抓绝了。
至于怎样才能掷出自己想要的点子，并非易事，这样在掷骰子中就有了作弊病的人。他们在码成图中同类的牌型时，手脚却十分麻利，抢先码好，在别人尚未码好看牌时，自己就已经开始掷骰子，其实应该叫做摆放骰子，即乘人不注意时，将骰子摆成五点或九点，给人一种骰子是掷出来的假象。庄家码墩子作弊打成“清一色”、“小七对”等大牌是容易的事，至于自摸和推倒和更是不在话下。
防止这种恶习的方法，除了翻过牌再洗牌码之外，庄家应该等到其它三家都码好牌再掷骰子，其他三家此时应起到监督作用，以维护牌场规则。
三、虎头龙尾牌的巧妙
实例3 虎头龙尾是指码牌与取牌相结合的一种作弊手段。
码牌时，作弊者将需要的牌堆砌在自己牌的左端或右端，从而构成虎头龙尾。
取牌的时候,先用左手取两墩牌之后,并不急于摆在面前翻开,而是放在自己面前牌墙的左端,趁人不备用右手在自己面前牌墙的右端偷换两墩,这样就将“龙尾”换成了自己的手牌。反之，若用右手取牌，则将其偷放在右边，用左手偷取“虎头牌”。用左手或右手取牌关键要看是从哪家一方拿取起手牌，比如骰子掷的点子是从下手开始取牌，作弊者偷换的牌面极可能是“虎头”牌。
打麻将在开始取牌时，往往只顾各自看手中是否拿到了好牌，很少注意别人，这就给作弊者提供了可乘之机，他们用极快的手法躲过别人的视线。这种作弊手法庄家大多不用，就是用了，他们作弊时也不会将骰子掷成五点或九点，因为一旦从自己面前的牌墙上开始拿牌，就有可能将注意力吸引到自己一方，反而不易作弊。
要预防这种作弊方法只有靠打牌者敏锐的观察力，不要只顾看自己的手牌，而忽略了别人作弊。
四、顺手牵羊法
实例4 顺手牵羊是从“虎头龙尾”作弊行为中派生出的作弊手段。
与“虎头龙尾”一样，这种手段开始于洗码的时候，但不同之处是，作弊者取牌不是一次取回两墩，而是取一墩，取回时顺手在自己牌墙左边偷带一墩，这样取到手的牌依旧是两墩。
这种手法在进行过程中，作弊者会用手掩盖住取到的牌，避免被别人发现，取回牌后，他会迅速将牌摆开立起，使别人注意不到。万一被人发现，他也会托辞对方可能砌错了牌。因此这种手法比较狡猾，属于很难判定是否作弊之类。
五、瞒天过海法
瞒天过海法是顺手牵羊法的一种变型
作弊者在行牌换张时，一次摸两张牌，这样他就可以一次换两张牌，多摸进的那张牌，他会在机会到来时抛入堂中或者等到洗牌时再混进去。
这种作弊手段只有在牌墙上的牌是整墩时才可实施。因为牌墙上双数牌整齐划一，一旦成了单数，必然会被当场抓把柄。要制止这种作弊，办需数一下他手中的牌，他手中的牌必定多于十三张。这时即使不处罚作弊者，他也只能算作“陪打客”了。
六、鱼目混珠法
作弊者先盯准牌堂中一张对自己极有利的牌，然后将它拨弄到对自己下手最有利的位置，当他摸起一张时，将牌在手中翻开，用手背遮住这个动作，然后把牌沿低空扫过牌堂，当经过那一张牌子上空时，迅速换回想要的牌，整个过程中，几乎不留任何把柄。
作弊高手大多将手背遮住换牌的行动，手法极为娴熟，换牌时不出任何声音。如果碰撞牌面，单是声音就足以使他“走手”，作弊的细节是用拇指、食指与中指摸牌，并将其在手掌下迅速翻转，手拖过牌堂时用食指将牌放下，同时用拇指、无名指、小指夹起要换的牌。
七、“打一还一”法
打一还一”法是“鱼目混珠”法的一种变型。
作弊者在准备阶段先盯准牌堂中的牌，然后与上例手段相仿，将其挪到有利的位置，与“鱼目混珠”法不同的是，利用摸牌的机会在牌堂超低空掠过时，不放下在牌墙上摸到手的那张牌，而是用小指、无名指和拇指肚夹起自己想要的牌，然后用手背遮住所夹带的牌，再拿回来，虽然此时手中会多一张牌，但作弊会伺机将不要的牌抛出。还有一种情况，就是人选弊者将多出的废牌一直握在手中，等到和牌时将多余的牌推进牌堂。
还有一种硬偷牌，即作弊者在洗牌过程中干脆将所需要的牌偷藏在身上，等到和牌时拿出来配成自摸，或者在打牌过程中偷偷拿出来配牌。这种做法相当机械，偷的牌一定要是双数。
八、偷“读”牌
即上家正在考虑，还未打出牌时，作弊者趁机通过对牌子的触摸来判定牌面。这类作弊者往往在牌面不翻过来时假装摸牌，然后迅速放下，再决定是吃进还是碰别人打出的牌，还是摸牌。当然这一系列动作通常是与别人打出牌的同时进行的。
分析一下原因不难发现，牌是能偷“读”的。因为牌面是雕刻而成的，手感极强。作弊者的手法是用拇指与食指起牌，然后用中指在牌面触摸，从而“读”牌。也有作弊者用食指、中指和拇指在牌面触摸“读”牌。
能做到这一点的，必然是经常触摸牌面，积累了一定“读”牌经验的作弊者。
由于这种手法是在上家考虑牌时就在进行，而且牌面没有翻开，作弊者在趁机触识了该牌后迅速放下，似乎无懈可击，但这张牌一经“读”识后，作弊者即掌握了主动权，如果这张牌正是他所需要的，那么上家即使打出了可以供他吃进的牌他也不吃。而且在和牌时，一旦读识的牌是自摸的，即使上家打的牌可以食和。他也不会推牌。如果这张牌是差的牌，上家打出牌后，就算是没有大用的牌也要吃进。
九、“读上抽下”法
“读上抽下”法是偷“读”牌的一种变型手法。作弊者在读牌的基础上，如果断定该牌是放炮的牌或者是自己根本不需要的牌，而上家的牌自己又吃不起，这时他就有可能狗急跳墙，采取抽牌的方法，抽摸被读识的牌下面的牌张.
该手法是用食指按住牌面，用小指、无名指、拇指肚抽取所需牌，抽牌时极少有声音，要识别这种作弊手段，全靠打牌者心中有数，眼观六路。
十、“左右逢源”法
这种手法几乎天衣无逢，在摸到自己想要的牌面，作弊者会将不要的触“读”牌填进抽牌之后的空档。由于左右牌相距很近，而且牌背很光滑，所以在由左向右推牌顶替该空档时几乎没有任何声音，因而很难发觉。
听课麻雀心得体会篇四
听课麻雀，在学生中已经不是一个新鲜的词汇了。它用来形容那些在课堂上不好好听课，而是将注意力集中在课桌上的学生。相信很多人都有听课麻雀的经历吧。尽管听课麻雀在一定程度上满足了学生的好奇心和探索欲，但是它不可否认的是对学生的成长和发展造成了一定的负面影响。在我的这篇文章中，将展示我对听课麻雀的心得体会。
二、一些不好的习惯
听课麻雀会降低你的课堂表现和学习成绩。当你在听课麻雀时，你的注意力不能完全聚焦在老师的讲解上，这导致你错过重要的概念和思想，这可能会影响你在考试中的表现。此外，听课麻雀也会让你在班级中获得不好的声誉。其他同学可能会认为你没有静心学习，也不敬重老师。这可能会导致一些不好的口碑和众人眼中的不良形象。
三、一些好的习惯
不少的同学最好读前预习，听后复习，这是一个很好的学习习惯。每天花费几分钟的时间来预习将有助于你在课堂上跟上老师的讲解。听完课之后，不要马上忘记讲授的内容。 把你记得的东西写下来，并在晚上再次复习。这样可以帮助你巩固记忆，准确理解老师所讲的内容并轻松应对考试。
四、影响学生成长和发展的方法
有几种方法可以减少你在课堂上听课麻雀。首先，给自己一个提醒，并保持坐姿。如果你发现自己越来越难集中注意力，请保持身体姿势，即使你感到不舒服或无聊。这可能会帮助你保持清醒，并助你更好的沉浸在课程的内容中去。第二，找到一个学习伙伴，以保持互相监督。当你在预习预习课堂内容和复习课堂内容时，找一个学习伙伴可以对你很有帮助，这可以帮你共同相互监督，确保你两个人都集中精神听课。第三，从自己着手去实践一些方法改变听课麻雀的习惯，例如在预习里注重重点、将课堂笔记变得更易于整理和学习等等。
五、结果
在我的学术生涯中，我曾经听课麻雀。经过学习和实践，我意识到这是不好的习惯。然后我采取了纠正它的方法。现在，我已经变得非常专注于听课。我会把自己放在最适合学习的位置，并在上课时尽可能注意老师的讲解。总而言之，听课麻雀是影响你学术生涯的毒瘤之一。通过对这个问题的认识，找到具体的方法和步骤去纠正这个问题很重要。听课麻雀的变成专注听课，这必然会在未来为你的学术和专业发展带来积极的影响。
听课麻雀心得体会篇五
作为一名学生，在校园中学到的知识永远不够，我们需要不断地通过各种途径学习和思考。此次我参加了麻雀听课，学习了许多新的知识和技能，也深刻感受到了自己的不足之处。下文将详细介绍我的麻雀听课心得体会。
二、课前的准备与收获
在参加麻雀听课前，我对此前十分陌生，甚至没有听说过。于是在准备此次听课前，我主动上网了解麻雀听课的专业术语、相关知识和技巧。在听课时，我对于其中许多新的概念、理论和方法都有了一定认识，也为我后面的学习提供了极大的帮助。
此外，在与课程中的教授和参与者的交流中，我能够深入了解到其他参与者所学习的领域、思路和经验，这种交流与分享无疑是把学到的知识和技巧抽象化和普及化的有效方式，有助于我们快速掌握所学知识。
三、课程中的精华
在整个听课过程中，我学到了很多新的知识和技巧，其中特别让我感兴趣的是讲师针对“学习窍门”进行的讲解。讲师提到了许多提高学习效率的方法和技巧，尤其是“生动的联想学习法”、良好的学习计划和学习笔记的重要性等等环节引起了我的共鸣。他详细讲解了如何高效地进行学习笔记，如何利用多媒体的形式帮助自己更好地理解所学课程等等，这些方法是我以前从来没有接触过的，有助于我更好地规划自己的学习步骤和节奏，使学习更高效、更科学。
四、体验中的感悟
在参加此次麻雀听课的体验中，我不仅仅学习到了新的知识和技巧，更获得了人生的深刻感悟。我意识到，除了文化底蕴、学科知识以外，一个人的修养、思辨力和情商也是非常重要的。在麻雀听课中，我和其他听众的互动、分享和思辨，让我感受到人际关系的重要性，也让我不断反思自己的言行举止和思考方式。同时，听课的严谨态度、专注精神和思辨能力，也是值得学习和借鉴的。
五、结语
通过麻雀听课的体验和收获，我想说最重要的一点是：学习永远不会停止。在以后的学习和生活中，我们需要不断地接受新的思想、理念和工具，提高自己的思维能力和实践技能，以应对未来不断变换的挑战和机遇。因此，我会把这次听课的经验及时运用到自己的学习和工作中，不断提高自己的综合素质和实践能力，帮助自己更好地成长和发展。
听课麻雀心得体会篇六
9月26日，我到重庆参加了“童言·童真·童心——全国名师创新作文教学”观摩活动，名师的教学让我看到了作文教学的'精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴。现将听课后的几点心得体会总结如下：
作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项有趣的活动，兴趣是最好的老师，只要教师在课堂上设置一些有趣的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是快乐作文的导师，为我们作出了表率。
幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课教师们的笑声中足以体现。
名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。
1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。
2、培养学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平时能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能及时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。
3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就得要求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握一定的方法，全面细致，并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。
4、培养学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物出发，把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的物体，真切的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自己置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所浮现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。
5、培养学生作后修改的习惯。
此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应该指导学生把字写漂亮，把汉语读准确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。
听课麻雀心得体会篇七
追梦想，我们的青春飞扬，弃梦想，我们的青春就在春天飘落，梦想，有梦有想，让我们追梦想，让我们青春飞扬。
我处于青春待飞的时期，我像一只小鸟从校长到此刻，有飞的梦想，终会有一天我会为这个梦想而飞扬。
小时候的梦想是坐飞机摘天上飞，我很小的时候家在城区外，天天看见飞机从头上飞过，不免想上去坐一坐，我痴痴地仰望飞机，那时我第一个梦想，我大声地对天上吼，试图让他下来，直到我五岁，我的梦想最终实现，我真的坐上了飞机，飞翔在云中，飞扬在青春中。
再之后，我的梦想是用我的双手飞到优秀中，我上小学时，数学并不强，但从小以来我对数学充满乐趣可是成绩却不好，我下定要拿一个优秀，我天天晚上做练习，天天早睡早起，充足的经力听课，下课也不疯玩了，取而代之的是沉默。功夫不负有心人，我再次飞翔，在青春早期飞翔真好呀。
而此刻，我的梦想就不是一件小事了，我就是要在中考中，考出好成绩，我以上初三就开始努力，一次又一次地刷新着我的成绩，我不断努力，学如逆水行舟，我要逆下去，真到青春飞扬。
梦想有着实际意义的东西，它让我的青春飞扬。
听课麻雀心得体会篇八
《美丽的小路》这篇课文很长，如何指导学生读准、读通就是一个伤脑筋的问题。欧老师在读准生字的基础上，抓住文中轻声词较多这一语言现象，分类认读，既为正确、流利地读文扫清障碍，又使学生在认读过程中初步感悟轻声词的规律。
在检查朗读的环节上，欧老师一改逐段读的常例，而是出现文中较长的三个语段，巧妙地将朗读检查与重点语段的凸现融为一体，帮助学生快速地从整体上把握课文，提高语文学习的效率。
另外，借助语气词表情达意是本文语言的最大特色，在随后的深读阶段，欧老师就紧紧围绕语气词，在读中引导学生关注这些言语，潜心涵咏，反复品读，促使学生在读中生发情感，并内化这一语言图式。
1、引导学生读中想像。
培养语感是语文教学的核心任务，在读中引发想像，激活语言文字和学生的生活积累是培养语像感的重要手段。在小路变脏那的教学上，欧老师用“你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到什么”，引导学生对文字进行想像创造，将文字还原成一副鲜活的画面：垃圾成堆、苍蝇飞鸣、臭气熏天……学生由此生发了可惜、着急、伤心等情感态度。有了丰富的语感和切身的情感体验，朗读也就水到渠成了。
2、在对话中引入情境，让学生在角色扮演中加深情感体验，发展学生的语情感。
“兔姑娘，你为什么要轻轻地走？”“鹿先生，你为什么要慢慢地走？”“鸭先生，你为什么‘天哪’地大叫起来？”……欧老师通过不断变换提问的角度，促使学生的角色也不断地转换，让学生觉得自己已不是学习者，仿佛就是文中的那些可爱的小动物，驱动并催发了学生的心语。
这样，引导学生入情入境，应该就是朗读指导的最高境界吧？
最近有幸听了胡老师《我的风采》一课，通过这次听课，我从中学习到、体会到许多实实在在的东西，真可谓是受益匪浅。
胡老师的课导入新颖，让学生体会信息技术的趣味性和实用性，能引起学生的兴趣，尤其是导入时运用了视频，使学生在新奇与兴奋中学习了新课，活跃了课堂气氛，激发学生的学习热情，帮助学生形成学习动机，变要我学为我要学。
“在任务中学习”是这堂课设计的核心。从一开始的“比较自己作品与教师作品的异同”探索如何利用剪贴画来使自己的作品更加丰富，到“观察教师作品的播放，小结教师作品的特点”激起学生为自己的作品设置动画的强烈欲望，以及后来的“调整动画的次序”这些环节，始终将操作方法简化成一个个具体的任务，始终坚持让学生在兴趣中自己找任务的理念，让学生在一个个具体的实例中激发学习的兴趣，由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列任务。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们求知和欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。在进行“动画设计”这个环节，当学生自己完成教师交给的任务时，当学生发现自己的作品也能动起来时，那此起彼伏地响起在教室里的欢呼声，那满脸惊讶、欣喜、兴奋、激动的表情，令人印象深刻。
胡老师的课件制作十分精美，给整堂课起到画龙点睛的作用，帮助学生理解课堂内容。教师语言幽默风趣，课堂气氛活跃，学生积极性高，整堂课结构紧凑，使学生在有限的时间内学到了知识。
通过本次听课，使我真正感到了自己在教学中的诸多不足。胡老师经常上网搜集资料，为每堂课做好充分的准备，真正做到了让学生不荒废每一分每一秒，将学生放在了第一位。今后我将以优秀教师们为榜样，用心备好每一节课，不断提高自己的教学水平。
听课麻雀心得体会篇九
今天，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今天听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然知道了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的接受，毫无乐趣而言！
课文是由字、词、句、段组成的篇章，因此理解词义就成了一项重要的任务。今天这几位老师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得轻松。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，达到了事半功倍的效果。
另外，这几位老师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文老师应有的素质，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的不足。
听课麻雀心得体会篇十
麻雀听课是近年来越来越受到关注的学习方式，在线课程平台上有很多麻雀听课的视频教学。麻雀听课源于2006年的麻省理工学院，在线学习中颇具盛名，被公认为是“普及化、廉价、高质量的学习”，成为国内外离散数学等课程的主要视频教材，在国内受到了广泛的欢迎。
第二段：麻雀听课的特点
说到麻雀听课最为重要的一个特点就是因为它具有极高的学习自由度。麻雀听课是在线学习的方法，不论时间，地点，都不会对学习造成太大的影响。因此同学可以根据自己的作息时间来安排学习的时间，自由自在的学习。相对于传统教育形式，某个学期学了哪些课程是既定的，学生不可以自主选择。而麻雀听课则是学生自主选择所要学习的课程，可以按自己想要的顺序和速度去学习。
第三段：麻雀听课所需的自我约束力
虽然麻雀听课具有学习自由度，但是学生也需要具备自我约束力。需要学生在约束自己的学习时间上保证学习的高效性。在该环节下，学生成了一名自己的导师或者辅导员，需要自我协调自己在不同科目的课程学习和做好自己的学习总体规划，有序和有条不紊地完成学习任务。这样才能保证学习的高效性，不至于耗费时间和误入歧途。
第四段：麻雀听课的好处
在麻雀听课中，同学们可以自由安排自己想学习的内容，这是受制于传统课程模式的学习形式所没有的。在麻雀听课中，同学们可以自由地选择自己想学习的课程，而且由自己安排学习的时间，不会对正常的生产工作和出行等造成太多的影响。同时，不像传统的课堂教学形式会交给各种课外了作业，麻雀听课上的作业往往在线提交，这样可以保证学生间，教育者之间的互动，并且有了充足的时间的安排时间和执行时间，学习会更加的高效。
第五段：总结
总的来说，麻雀听课是一种极具普及性、极佳的学习方式，不受时间和地点所限。 听课时间的安排与管理，最好学生要格外注意自己的时间分配，不可以太短，也不可以浪费太多时间。在麻雀听课中，注重培养自己的自我约束力，同时，学习内容更加多元化，更容易审核自己所学知识的质量，真正实现了“强化知识，构建和谐人生”的主旨。