在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写合欢花写合欢花的现代诗篇一
1、梳理文中的多次“错过”，通过换词、析词、补词的方法揣摩体会作者几次错过中的情感流动，通过补写诗歌、习作交流来探究作者选材表达之妙。
2、借助关键语句品析、师生经验交流，把握“合欢树”、“孩子”中对母爱、生命的哲理思考。
3、通过拟写比喻反观自我，回味母爱，表达真实感受。
1、通过换词、析词、补词揣摩把握作者几次“错过”中的情感流动。
2、通过补写诗歌、习作交流探究作者选材布局之妙。
1、借助关键语句品析、师生经验交流，领会“合欢树”、“孩子”等重点语句中对母爱、生命的哲理思考。
2、通过拟写比喻、课外阅读来反观自我，回味母爱，真实表达。
教学方法合作探究、讨论交流
教学课时2课时
第一课时
（课前推送：微课《寒潭里盛开的花》，学生预习了解史铁生生平及作品。）
一、导语（以史铁生身残志坚的事迹启发学生的感悟和憧憬，3分钟）
今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
二、走近作者（检查预习，学生自主发言谈自己了解的史铁生及作品，7分钟）
史铁生——1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，在陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。1972年因病致瘫，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）后转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家。
1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
知青题材短篇小说:《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》
哲理性长篇小说:《务虚笔记》
散文:《我与地坛》
三、自读课文，整体感知（15分钟）
阅读回答：《合欢树》是一篇写的文章？
要求：如果你赞同这一观点，请在文中找出依据。
如果你不赞同这一观点，也在文中找出依据。
四、精读课文——错过，就是过错！（20分钟）
ⅰ：寻“我”与“母亲”的错过
（一）心心相错——抓对话
1、不相让的斗气
找出10岁时的母子对话，体会母亲话里“呢”的作用和我的回答中修饰语“故意”的内涵。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁（呢）。”（母亲的得意、孩子气）
我听得扫兴，（故意笑）：“可能？什么叫‘可能还不到’？”（我的任性，针锋相对）
——体会“我”少年时的叛逆。
2、不理解的隔阂
找出20岁时的对话，尝试在两个“说”之前加上修饰语。
“别浪费时间啦，根本没用！”我说。
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说。
3、不体谅的心痛
找出20岁时的另一次隐对话，分角色诵读，体味其中情感。
死了也好，死了倒痛快。（自暴自弃）怎么会烫了呢？我还直留神呀！（自责自悔）
补充材料：“那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”（《我与地坛》）
——借助填补修饰语、诵读、补充材料，体会青年时对母爱的不理解。
（二）生死相错——抓虚词
不复见的永别。
读读删掉虚词的第四段，体会修饰语所表达的情感。
30岁时，我的第一篇小说发表了过了几年，我的另一篇小说也获奖，母亲（却）已不在人世。
母亲（已经）离开我（整整）7年。
——借助对虚词的品析，体会作者随时间流转对母亲的理解和歉疚。
1、源于“我”的感情（错过=过错）
在错过中犯下的过错，成为悲伤愧疚的源头。
根据对作者情感的理解，补写诗歌，师生交流。
世界上最伤痛的距离，是生与死的距离，更是当我就在你面前，你不能体会我爱你。
世界上最伤痛的距离，是当你就在我面前，我不能体会你的爱，更是。
2、彰显“我”的表达
“人所易言，我寡言之，人所难言，我易言之，自不俗。”
——引入同龄人习作帮助学生理解。
习作片段：
随后她说不劳烦我了然后我也下了。这不是什么大事，要说就说家常琐事吧。但是我却慢慢感到不安。麻麻肯定因被我冷落而伤心。
我也想到前几天的事。我妈有个缺点，在她讲课的时候老是要黑我，比如是什么吸引了我家的小胖子天天在杭外跑步之类的。然后不知为何传到了同学耳朵里然后我就跪了。
一如麻麻再怎么染发也遮不住的白鬓，再怎么化妆也盖不了的皱纹，岁月如诗如歌如童话，如狼如虎如尖牙。慢慢的慢慢的麻麻也会忘事儿，也会叹息，也会悲伤。而她始终默默地搀着我成长，在我的身后，一脸猥琐且幸福。
母爱并不总是温情脉脉，“爱我的人伤我最深”，世俗的母爱更多时候是争吵、责备、埋怨、哭泣、唠叨、代沟。而能在这样的不和谐中发现隐秘的和音，在隔离之中找到跨越，即是“人所难言，我易言之”。
——通过补诗和作文示例，引学生理解文中的人、事、物是经过作者情感过滤的特殊的人、事、物，因此阅读本文不仅仅在于了解母亲，更要体会“我”通过人、事、物映射出的对母亲的感情。
第二课时
ⅱ：寻“母亲”、“我”与合欢树的错过（25分钟）
（一）错过花开——抓虚词
诵读第8段，抓住五个虚词，仔细品读，体会字里行间的情感，领会这一段与“我”的成长虚实相应的关系。
那年竟（惊喜）
第二年还（不放弃）
又过一年才（期盼）
再过一年都（自责）
——抓住几个虚词，以少胜多，细细咀嚼，把握合欢树这一虚实相生的象征。
（二）错过相见——抓关键词
文中有几次欲看合欢而错过？请找出来，仔细揣摩表面的“不愿”、“不能”之后的不想、不敢。
不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。（不愿中的不敢）
人们（终于又）提到母亲????我心里一阵抖（痛），还是（推）说手摇车进出太不易。（不敢中的期待）
与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。（伤痛后的面对）
想摇车进小院真是不能了。????我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。（不能中的纠结）
——对文本的理解不能从字面滑过去，要发现潜行在字词之下的情感涌动，体会表面平实的文字与内在强烈的感情间形成的巨大张力。
（三）为什么作者反复描述合欢树与“我”一次次错过？
错过不仅是过错，也是另一种相遇
1、对合欢树一遍遍的思量和回味，使他和合欢树在精神上相遇。
有一天那孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树1。但他不会知道那棵树2是谁种的，是怎么种的。
问：两处“那棵树”含义一样吗？
那棵树1：“孩子”的合欢树，孩子感受到的母爱。
那棵树2：“我”的合欢树，我感受到的母爱。
生命流转，母爱轮回，合欢树对于“我”的独特意义，“我”对生命的独特体验，不会消亡。
——理解反复出现的似与文本无关的孩子是教学重点所在，也是难点所在，为攻破重难点，此处紧紧抓住“孩子”最后一次出现的语句，对重复的“那棵树”作深入剖析，挖掘相同的表象所指下的不同深层语意，帮助学生顺利理解作者通过孩子表达的对母爱和生命的思考。
2、对合欢树一遍遍的思量和回味，使他得以和自己相遇。
人有时候只想独自静静地呆一会，悲伤也成享受。
合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。（所以“悲伤也成了享受”）
“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”
五、艺术拓展（15分钟）
请同学们结合《合欢树》说说“起伏”、“平静”各指的是什么？
提示：文字（平实），起伏（感情），宁静（思考）
2、回顾“这是一篇关于的散文”的问题，再次填充空白处，写出自己的理解。
提示：生命、人生、母爱。
3、师生共同填写小诗总结全文。
生命是一场又一场的错过
生命是一幕又一幕的相遇
生命是一回又一回的凝眸
生命是一次又一次的挥别
生命是一笔又一笔青春任性的墨迹，在岁月的宣纸上慢慢变淡发黄——以蒋子丹对史铁生文字的评价将学生的感性认识推向理性认知，由一课走向一类，开阔视野，帮助学生打开阅读史铁生作品的一扇门。
六、作业（5分钟）
1、好的比喻和好的散文一样，需要融合“我”的情感、“我”的思考、“我”的表达。以此为标准，比较下列比喻的优劣，并写一个关于母亲的比喻，表达你所感受到的母爱。
学生作品示例比较：母亲就像一把雨伞，为我遮风挡雨。
母亲就像一只鸭子，嘴是硬的，心是软的。
母亲就像一缕阳光，刺目但却温暖。
2、推荐阅读《我与地坛》，读出其中的“起伏”和“宁静”，把它写下来，在微博上分享。
七、教学反思
写合欢花写合欢花的现代诗篇二
那一年的某一天，我一觉醒来，已记不清身在何方。北地海风吹来带着一丝潮湿，风中有花的香气，阳光照进来一丝，看得出是个难得的好天气。一个笑意款款的女孩在我眼前冲着我笑，像极了一朵昼开夜合的合欢花。她挨着我那么近，以至于我吓了一跳。
我起床来到窗前，一眼就看到了那些硕大无比的合欢树，比之淄博美食街上的要大的多了。正是6月，合欢开的最肆意妄为的时刻，一束一束的紫红，一树一树的绚丽，还有花的香，树的婆娑，鸟的呢喃。这一切让人心醉，疑似还没有从梦中醒来。没想到睁开眼这世界是如此的美好，看到的感受到的都是这般的使人愉悦。
为什么来这里?和这个素昧平生或者说只有一面之缘的女孩共处一室?是我的胆子够大还是我的年少轻狂，多年以后的我回想起来那个时候，我的生命岂不是正如那一树的合欢花，正开的旺，正开的艳。年轻的生命正处处显示着旺盛和朝阳。
当时是2003年的夏天，时间还要推溯到2002年的冬天。
那年冬天撕扯了四年的大学恋情宣告结束。那时的我自认为是一个开始暗淡了的生命，一个没有了未来的`躯壳，耗着蹉跎着度日。勉强打起精神去石家庄买了10台气血循环机(一种理疗机器)，开个小店，每天忙得不可开交，但是一台都没卖出去。后来我去了人才市场找个帮手，晃荡了几十分钟也没找到人准备走了，因为天快黑了，冬天的夜晚来的太早。就在这时你提着一个硕大无比的行李箱出现了，我问你是不是找工作，你说是，还说自己身无分文。好吧这事也只有我能碰上。
结果是那天晚上我睡到了沙发上，和一个陌生女子共处一室。
当时你告诉我，你一个人一个行李箱从秦皇岛辗转唐山，北京，天津，保定，石家庄，济南，你甚至还打算去江南。你从始至终都是身无分文，你想体验一种生活一种挑战。到一个地方挣一点路费，体验一下当地的生活就此离开，去迎接下一个城市，你一路走来，不辞辛苦。说实话我不知道你后来是不是又去了南方。不管怎样，你是一个耐人寻味的不同寻常的女孩，这是我现在的感觉，也是当时的感觉。
你在我店里帮过几天忙，我记得不到一周吧。还真没想到你是个言语犀利精明能干的女孩，这倒真出乎了我的意外，老实说我对你当时一路走来身无分文这个事是不怎么相信的。不记得你从济南是怎么走的了，也不记得我去送过你。你走的时候已近年底了，你说你要暂时回秦皇岛的乡下和父母过年。
那一年的春节我没有回家，是这么多年唯一的一次。
时间还是回到2003年的夏天，还是在温馨的房间里。说实话，我当时有些惶恐，有些紧张。近中午的时候我们去了海边，我才发现你竟然没有交通工具，你出门竟然全是靠打车的。我没想到你竟然是某公司的销售主管，月薪当时已经过万了，我当时一月拿3000块已经是沾沾自喜了。
秦皇岛这名字我从来没想到和秦始皇有关系，直到遇到你，直到到了此地。原来当年秦始皇东巡至此，并派徐福入海求仙丹即从此地出发。这里的海是蓝的，可以说是水天一色。那天我还是头一次在海里游泳，呛了我好几口海水，和小时候在池塘里游泳果然有所不同，还自诩游泳高手，才明白善泳者，死于溺这句话。还是你高明，一个硕大的游泳圈使你看起来像一只白天鹅游弋在水面上，你只在最浅的水域游，你谨慎的样子让我感觉好笑。
晚饭时才知道还有个菜名叫东北乱炖，就是大杂烩的菜一锅炖呗?不过吃起来还真的很好吃。饭店旁边还有台球室，后来我就带你去了，你倒是个很好相处的女孩，叫干什么都不拒绝，而且脸上永远洋溢着笑容。于是我教你打台球，结果又一件事出乎我的意料，你的台球打的很好，竟然比我还好，原来你经常光顾这家台球厅，因为挨着你家比较近，你没事就来这里消遣。唉，这件事整的我很郁闷。
出了台球厅聊着走着就到了一排合欢树下，隐隐的香气伴随着南方的暖风，况身边有佳人。想起一首诗：北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。良辰美景如斯，这一切难免叫人忘情所已。现在已记不清当时说了什么，只是我们依着树聊了很久，记忆中似乎有月亮，还正应了那句老话：月上柳梢头，人约黄昏后。
第二天，你又让我见证了一个意外，你带我去广场底下的一个上千平的旱冰场，你又让我见证了你优美的冰上飞人，我也会一点，但只能往前走，而且自己停不下来，当我停下来时必须把你扑到，或者摔一跤。当日你成了所有人瞩目的对象，我则把裤子摔撕开了。
后来我们去购物，去逛街，你请了三天假陪我真的让我受宠若惊。只可惜，时光易逝，好梦难长。三天的时光很快过去，我就要到了离开的时候。你让我留下来，但我思索再三终究还是放弃。我彼时已是北京首信公司驻菏泽的销售人员，首信公司是专门给诺基亚做贴牌的，同时也出自己的品牌手机。这次出来，是瞒着我的业务员和公司的领导的，时间不能太久，更不能永久的留下。
离开的记忆已很模糊，不记得自己是怎么走的了，只记得走的时候有些零星的合欢花开始凋落。
那些日子你留给了我最美好的一些回忆，在若干年后的现在仍能想起。尤其是那一天清晨我一睁开眼睛所看到的美好的记忆永难忘却。你给予了我一些最美好的东西，是彼此珍视且难忘记的。
我的工作先后从菏泽辗转济宁，淄博。到淄博时已经是03年10月。记得很清楚你来过淄博两次看我，最后一次似乎是11月底的事了。每次你都是匆匆来匆匆走，你的心思更多的放在了工作上，两次来淄博都有工作顺路的意思。那个时候我的工作已经辞去，那是12月初的事情了。因为种种原因我也更换了手机号码，一段时间以后再打你电话竟然已经停机，我不明就里。一个月后再打你的手机竟然销号，到今天为止我不知道你究竟发生了什么事情。但你我从此确如永诀!再没相见!
如今我经常去一家公司兼职工作，这家公司紧邻美食街，这条街上有合欢树，一到5月就开始有花朵慢慢绽放。工作之余，抬眼望去，是一片殷红的合欢花，只可惜没有当年秦皇岛的绚烂，也没有那里的生机勃勃。十几年过去了，在人生的长河中，有太多的人擦身而过，终成陌路。可如今看到合欢花还是偶尔想起你，想起当年一睁开眼那片姹紫的嫣红!此时的你肯定已为人妻为人母了吧。真切的说一声：愿你此生永远幸福快乐!
写合欢花写合欢花的现代诗篇三
1、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
2、引导学生对作品朴实的文风、间接含蓄的抒情方式进行有选择的主体性研读和品味。
理解合欢树丰富的情感内涵。
以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。
两课时
初步了解史铁生的生命轨迹和创作经历，走进史铁生的精神世界；
课外阅读史铁生的《秋天的怀念》、《我与地坛》等
写合欢花写合欢花的现代诗篇四
一个灰黑色的“伞柄”，支撑着一个绿色的“伞面”，再加上几朵粉红色的小小绒花，形成了美丽可爱的“大花伞”——这就是我们学校里那棵粗大的合欢树。你看合欢树弯弯曲曲的树干，就像一位驼背的老公公，那葱绿的树冠，就像一顶绿色的大草帽，戴在驼背老公公的头上，为他遮挡着烈日。
春天，万物复苏，和其他植物一样，合欢树也发出了嫩绿的小叶芽，就像小孩探出的小脑袋。不久，那干干的树枝上就长出了不少椭圆形的米粒大小的绿色小叶子，一枝上分列着两排，就像两排小小的士兵。
盛夏时节，合欢树的叶子开始茂盛了，比春天密得多，也绿得多了。六月时，合欢树上开出了许多粉红色的小绒花，就像粉红色的小绒球点缀在绿叶丛中，使合欢树显得美丽年轻起来。一阵清风吹过，那些。粉红色的小绒花像一个个小降落伞似的从树上飘落下来。我总爱拾起那些粉红色的小花，把它们夹在书页中。
金秋来临时，合欢树的叶子由翠绿变为姜黄，豆角形的果实也由深绿变为焦黄。又过了不久，一片片叶子开始从树枝上飘落下来，像一只只金色的蝴蝶，只有那焦黄的果实仍挂在树冠上，这儿一丛，那儿一簇，很是不少。
隆冬的寒风呼啸着赶来了，可合欢树这位年迈的“老公公”仍挺立在校园中。冬雪给它裹上了银装，远远望去，就像一只特大的“白蘑菇”。
合欢树啊，我爱你!希望你永远陪伴在我身边。
写合欢花写合欢花的现代诗篇五
读书是由兴趣做动力的，在回忆起读书时代，我们有什么理解和启发呢，也许《合欢树》能为你带来答案。下面是史铁生《合欢树》的阅读答案，一起来学习吧。
史铁生
①10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
② 我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。”她提醒我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
③30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。” 我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
⑤ 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看嘛，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑧ 院儿里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
⑨我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成了享受。
⑩有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
1. 文章前三段选取了人生的三个时段，它们集中表达了哪些内容?(6分)
2.文章结尾说，那个孩子“会跑去看看那棵树”，这样写有什么好处?(6分)
3.联系文章分析“合欢树”的象征意义。(9分)
1. “我”的长大：童年很淘气，青年经历“两腿残废”的打击，最终成长为能够独立活下去的作家，始终离不开母亲无怨无悔的爱的付出。(2分)母亲的受苦：默默将命运对于儿子的沉重打击转移到自己身上，母爱日趋无私和深沉。(2分)“我”的纪念：为母亲不再为“我”受苦而求一种安慰。(2分)
2.表现生命的轮回，每个孩子都拥有母亲和合欢树般的故事;(2分)渴盼母爱的无逝，希望自己还是孩子，可以看合欢树和亲近母爱;(2分)寄托心中的纪念，物是人非了，母爱却恒在。(2分)
3.象征了母爱，它寄托着母亲对儿子的希望，见证了母亲对儿子的无私付出;(3分)象征了作者的生命，它也曾弱不禁风，因承受着母爱而生机蓬勃;(3分)象征了流逝的岁月，它见证了“我”走向成熟的心理历程。(3分)