通过安全教案的实施，可以促进学生和社区居民的自我安全管理和风险评估能力的提升。以下是一些小学教案的案例，希望对大家的教学工作有所帮助。
小班春游教案活动反思与评价篇一
在活动的开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。
叙述，反复提醒，都发现本班幼儿的再次记忆比较短，必须分段叙述，他们才能记住理解，但回过头来，整段叙述，又无法复述与理解了。
老师一味的说的太多，锻炼本班幼儿的复述以及讲述能力迫在眉急。
小班春游教案活动反思与评价篇二
区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。
每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。
但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。
问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的`机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。
通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：
一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。
二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。
同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。
小班春游教案活动反思与评价篇三
1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方?
3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
小班春游教案活动反思与评价篇四
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。
活动目标：
1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动重难点：
能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备：
1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程：
一、以去动物园的情境导入
让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。
二、幼儿自己动手制造声音
为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。
小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。
三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同
1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动结束：
回到教室继续探索有趣的声音。
教学反思：
注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
小班春游教案活动反思与评价篇五
目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
准备：
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
过程：
一、引题：
教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？
二、观察比较，感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？
2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？
3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。
3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。
（2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）
（3）师幼共同验证
教师：你摘的苹果是什么颜色的？
（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。
2、区分大小
（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。
（2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。
（3）师幼共同验证
教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的）
（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。
三、结束活动：把苹果送回去。
2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果）
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小的.红苹果要放在哪里？
3、分类送苹果。
4、师幼一起检查。
活动反思：
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：
1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。
2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。
3、幼儿表述苹果的不同时，教师应及时小结，帮助幼儿提升经验。
小班春游教案活动反思与评价篇六
1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词，边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
小班春游教案活动反思与评价篇七
领 域 | 健康安全 | 活动类型 | 活动内容 | 会听声音的耳朵 | |
活动来源 | 实施时间 | 2015、2、17 | |||
活动目标 | 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 | ||||
活动重点 | 幼儿能够清楚的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。 | ||||
活动难点 | 学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 | ||||
活动准备 | 2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 | ||||
活动过程 | 教学反思 | ||||
活动环节 | 预设时间 | ||||
（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。 1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。 2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗 3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。 4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？ 5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。 （二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征 1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？ 2、幼儿两两互相观察耳朵的`位置和外形特征。 3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。 （三）教师和幼儿共同游戏 1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？ 2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声） 第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声） 第三组（羊的声音和火车声） 3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。 （四）教育幼儿保护好自己的耳朵。 教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。 | 10分钟 15分钟 5分钟 | 小班下学期的开学，安全教育的活动，主要是让幼儿在过年的气氛中回到，幼儿的班集体生活中。而且这一次我们班有加入了新的小朋友，一方面也是为了稳定新生的情绪，希望在一个大家都熟知的生活小知识中得到集体的认可。 在观察认知我们的小耳朵中，我请幼儿互相观察，看看你朋友的耳朵，来曾今幼儿之间一个月没联系的感情，也可以将新生慢慢的融入集体。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。 这是一节健康安全课，所以将重点放在的第四环节——保护耳朵。我主要是进行讯问式的引导，在幼儿已有的知识经验基础上进行增加补贴。 |
小班春游教案活动反思与评价篇八
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么？
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
（1）用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
（2）进行个别朗读和集体朗读。
（3）儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的'儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：举、转、张开、握、藏等。
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小班春游教案活动反思与评价篇九
1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
环境准备：把活动室布置成娃娃家。
材料准备：实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。
活动过程
（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1．边读儿歌边做动作。
2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力）
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。
（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）
2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）
3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！”
（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）
2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
（四）各领域渗透
健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。
环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。
家庭中渗透：请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。
活动反思
从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。