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国开大学人文英语形考任务答案篇一
人文英语是国开学院考研英语的一项重要内容。通过学习人文英语，我深刻认识到在学术研究、文化传承、国际交流等方面，英语的运用是至关重要的。在这个语言横流的时代，掌握人文英语不仅仅是考试的需求，更是提升自身综合素质的必修课。在学习过程中，我获得了很多心得体会，下面我将从语言学习、文化交流和学术研究三个方面分享我的体会。
第二段：语言学习
语言学习是掌握人文英语的基础。在学习过程中，我发现扎实的基础知识是成功的关键。通过词汇和语法的学习，我丰富了自己的词汇量和语法运用能力，达到了流利表达的目标。此外，多听多说多读多写是提高口语和写作能力的有效途径。通过参加英语角、练习口语对话、阅读英语原著和写作练习等方法，我成功克服了自己的语言障碍。
第三段：文化交流
人文英语不仅仅是语言的学习，更是文化的交流。在学习过程中，我深刻感受到英语不仅是一种表达工具，更是一种文化的传承和交流方式。通过学习英美文学、电影、音乐和艺术等，我了解到不同国家和地区的文化差异，提升了自己的跨文化交际能力。在与外教的交流和讨论中，我学会了尊重他人观点、开放自己思维、以宽容心态对待不同文化的差异。这些宝贵的经验将在我未来的国际交流与合作中发挥巨大作用。
第四段：学术研究
人文英语对于学术研究的重要性不言而喻。在国开学院，人文英语课程让我接触到了大量的英文学术资料和研究成果。通过阅读和分析文献，我学会了正确引用、摘要和批判性思维的技巧。此外，在学术写作方面的训练，使我习惯于用英语撰写论文和报告。这些实践经验使我在学术交流和学术研究中更加得心应手。
第五段：总结与感悟
通过学习人文英语，我不仅获得了语言技能上的提升，更加塑造了自己的人格与素养。人文英语不仅是考试的需要，更是一次启迪和思辨的过程。学习人文英语，让我拥有了更加宽广的视野和深厚的文化底蕴。通过学习，我理解到语言和文化的力量是无穷的，只有不断学习和探索，我们才能更好地传承和发展人文精神。在以后的学习和工作中，我将会继续坚持人文英语的学习和实践，为更好地服务社会做出自己的贡献。
综上所述，人文英语不仅仅是为了通过考试，更重要的是为了提升自己的综合素质和跨文化交际能力。在学习过程中，我们要注重语言学习、文化交流和学术研究的培养，将学到的知识和技能应用于实际的学术和工作环境中。只有这样，我们才能真正掌握人文英语的精髓，成为一名真正具备国际竞争力的综合性人才。
国开大学人文英语形考任务答案篇二
为期8天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处8天，敬职敬业的7位英语讲师和两个风趣幽默的2个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是对教授老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们这样函授学习的次数比较多，多数情况是应付差事，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意，还是按时参加了培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午郑昭梅讲师的课听完后，心里有了很大的转变。心情被老师流利的英语口语所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门请专业讲师对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。
在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶下，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题;比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师和外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，特别是外教，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢?因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千放百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。
其次，我还发现外教们很善于运用小游戏，小纸条等小玩意儿，吸引我们的注意，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用了口头表扬和精神奖励的方式。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
国开大学人文英语形考任务答案篇三
人文英语是国开大学英语专业的必修课程之一，通过学习这门课程，我们可以更好地了解英语的人文背景和文化内涵。在学习人文英语的过程中，我有了一些心得体会，下面我将从课程设计、教学方法、学习态度、知识应用和学习收获五个方面来谈谈我的感受。
首先，课程设计是人文英语学习中的关键。在国开大学人文英语课程中，老师们设计了一系列富有人文关怀的学习任务，如研读经典文学作品、观看英语电影、参观博物馆等。通过这些任务，我们不仅能够学习到英语的知识，更加能够体会到英语背后的文化价值。这种从语言到文化的过渡，使得我们能够更加全面地了解和应用英语。
其次，教学方法的合理运用也是人文英语学习的关键。在课堂上，老师们采用了多种教学方法，如小组讨论、课堂演讲、角色扮演等，使得学生们能够更好地参与到学习中来，增强对知识的理解和运用能力。同时，老师们还通过英语写作、口试等方式对学生进行评估，促使学生们更好地运用所学知识，提高英语能力。
再次，学习态度是人文英语学习中至关重要的因素。作为学习者，我们应该主动参与课堂讨论，积极思考，勇于提问。只有在积极主动的学习态度下，我们才能够更加深入地理解并掌握课程内容。同时，我们还应该树立正确的学习观念，不仅要追求好成绩，更要注重知识的应用和终身学习的能力。
接着，我们还需要将所学知识应用到实际生活中。人文英语的学习并不仅仅是积累知识，更是学习如何运用知识。我们可以通过与外教的交流、参加英语角等方式来提高英语口语水平。此外，我们还可以通过翻译、写作等方式来增加对英语的运用能力。只有把知识应用于实际生活中，我们才能真正掌握它，并善于运用。
最后，学习人文英语给我带来了很多收获。通过学习人文英语，我不仅提高了英语的听说读写能力，也扩展了自己的文化视野。这门课程不仅帮助我更好地理解了英语的人文背景，还让我更加了解了其他国家的文化。通过这门课程，我不仅获得了知识，更收获了自信和勇于表达的能力。
总之，人文英语是一门很有意义的课程。通过学习这门课程，我们不仅能够提高英语能力，更重要的是能够了解并尊重不同文化，培养自己的人文素养。通过合理的课程设计、多元化的教学方法、积极的学习态度、灵活的知识应用和学习收获的体验，我们将能够更好地学习人文英语，从而更好地应对未来的挑战。
国开大学人文英语形考任务答案篇四
时间过得真快!一个任期将再次结束。这是我上学期在大学课堂上学习英语的最后一个学期了。说实话，我有点不愿意结束我的英语学习。毕竟，英语在我们的生活中起着至关重要的作用。当我们不坚持学习英语的时候，它总是从坏到坏。
然而，为了我的解脱，我对英语的态度是积极的。至少，我从来没有迟到过，更不用说上课了。我记得有一天，我不得不进行一个物理实验，但我没有要求离开。虽然当时我有点担心。我仍然在等待课的最后，然后跑到实验室去了。
一般来说，我总是有预习课文之前，老师教。我不仅会写下新单词的解释，而且我还可以自己完成所有的练习。有时我很难正确地翻译成英文。但当我不知道如何翻译的句子在练习中，我会转向字典的帮助，而不是从互联网上寻求答案。此外，由于上午的阅读，我可以在课前彻底地学习功课。
坦白地说，我仔细地听老师讲课。因为老师不仅教我们课本上的知识，她还对我们的生活提出了一些建议。她建议我们应该学习一些文科来丰富我们的生活，因为我们是专业的理科生。此外，她提醒我们要提前做好就业准备。我喜欢以这种方式学习英语。然而，有时我却心不在焉的在上课。有时我忍不住和别人说话。(这种现象很少见)使事情更糟，我很少回答老师问的问题。事实上，有时候，即使我知道答案或我做了准备，我也不会伸出我的手来回答这个问题。一句话，我缺乏信心和勇气，这让我失望了。我试图站起来几次，但我没有使它在长度。也就是说，我在班上的表现不太好。更糟糕的是，在这个学期里，我没有参加这么多的英语比赛。对我来说，我失去了一个伟大的机会，以提高自己。以一种方式，这是我的损失。
最近几天，我一直忙于准备考试。为了其他活动，我花了一点时间准备考试。与cet-4，cet-6需要英语和更多的实践，扎实的基础。作为后果，获得高马克的机会是渺茫的。但我还是会不顾一切的努力去实现我的目标。
通过这样一个学习英语的一个学期，在某些方面，也许我已经提高了我的英语水平。但我发现，我越来越悲观。从我的心底，我很明白，我应该把这一切归功于我的英语发音。我总是认为我的发音很差。因此，我不敢站起来回答任何问题。很明显，自卑的情绪导致了一切。对于这个问题，我必须找到一个解决办法。不幸的是，我们不会在下学期上英语课，但我还是会坚持自己学习英语，尤其是提高我的发音。无论我遇到什么麻烦，在任何情况下我都不会放弃。
国开大学人文英语形考任务答案篇五
在大学学习的四年里，我发现人文英语课程是我最喜欢的一门课。这门课程不仅教会了我英语的基础知识，还让我了解到了不同文化背景下的思维方式和价值观。通过这门课程，我收获了很多，提高了我的英语能力，同时也加深了我对人文学科的理解和兴趣。下面我将从“灵活运用语言能力”、“跨文化交流”、“增加人文学科知识”、“拓宽国际视野”、“提高综合素质”五个方面来阐述我在国开大学人文英语课程中的心得体会。
首先，人文英语课程使我能够灵活运用语言能力。正如人文学科的特点一样，人文英语课程并非仅仅停留在语法和词汇的背诵上，而更注重培养学生的语言运用能力。通过课堂上的沟通和讨论，我学会了如何用英语表达自己的观点和思考。课程中的写作和演讲训练更是帮助我提高了口头及书面表达能力，使我在日后的职业生涯中受益匪浅。
其次，人文英语课程让我能够进行跨文化交流。在这门课程中，我们有机会与来自不同国家和地区的同学进行深入的交流和互动。通过与他们的讨论和合作，我学会了尊重和欣赏不同文化背景下的思维方式和价值观。这种跨文化的交流不仅提升了我的语言能力，还拓宽了我的视野，使我更加开放和包容。
第三，人文英语课程不仅帮助我提高了英语能力，还增加了我对人文学科的了解和兴趣。在这门课程中，我们学习了各种与文学、哲学、艺术和历史相关的人文知识。通过阅读和研究文学经典，我们不仅了解了不同文化背景下的艺术和文化，还学会了分析和解读文本。这种人文学科的知识不仅对我提高英语阅读和写作能力有很大帮助，同时也增加了我对人文学科的兴趣和热爱。
第四，人文英语课程拓宽了我的国际视野。通过学习全球历史和文化，我对世界的认识变得更加全面和深入。这门课程让我意识到，世界上每个国家和民族都有其独特的历史和文化，而这些多样性正是世界上最宝贵的财富之一。这种国际视野不仅提高了我的跨文化交际能力，还让我能够更好地与来自不同国家和地区的人建立联系和理解。
最后，人文英语课程提高了我的综合素质。在这门课程中，我们要经常进行小组讨论和团队合作，通过合作完成一些复杂的文化项目。这锻炼了我们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。此外，人文英语课程的学习还提高了我的独立思考和批判性思维能力，使我能够更好地面对和解决现实生活中的问题。
总之，人文英语课程让我从多个方面获益匪浅。通过培养我的语言能力、加强我与他人的跨文化交流、增加我对人文学科的了解和兴趣、拓宽了我的国际视野、提高了我的综合素质。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续发挥人文英语课程的积极影响，不断学习和成长。
国开大学人文英语形考任务答案篇六
为使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的.工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古表演中获大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。