最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）

幼儿园大班的孩子们已经具备了一定的独立能力，他们能够更好地适应园所和集体生活。如下所示是一份幼儿园大班的总结范文，希望能给大家带来一些写作思路。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇一

1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：

知识经验准备：已有按数取物的经验。

物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;。

三、活动过程：

(一)谈话导入，激发兴趣。

师：小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

(二)提出要求，初次探索。

1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。

师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?

2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?

(2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

(三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。

1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。

师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢?

2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。

3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。

师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。

4、集体分享记录的方法和结果。

师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。

(四)活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想!

教学反思：

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇二

活动目标：

1.尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。

2.大胆参与数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的.数数方法。

活动准备：

人手1份数数材料，操作卡一份。

活动过程：

一、集体活动。

1.尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。

2.交流数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。

3.练习用多种方法数数。

二、小组活动。

1.画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜欢的颜色。

2.填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。

三、活动评价。

表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。

活动延伸：

在数学区提供豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇三

活动目标：

1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。

2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3、学习8的.形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、课件：8的数数。

2、课件：趣味练习1—8按照线写数字。

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程：

一、导入。

以招待客人的口吻，引出课题：

教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、展开。

1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数。

（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？

讨论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？

（4）幼儿复述：7添1是8。

2、课件演示，操作验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数。

出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？

3、利用课件认读数字：8。

（1）引导8个桃子用数字几来表示？

出示数字“8”幼儿认读。

（2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4、理解数的实际意义。

（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？

激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

（2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。

5、趣味练习：请拼凑8。

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束。

讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇四

8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

二、说学习目标。

1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

三、说重难点重点。

通过活动掌握8的分解。

难点：将数学8按序分。

四、说教法。

本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。

五、说学法（学情）。

1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。

六、说教学过程。

(二)、学习8的.分解。

猜豆游戏：复习2-7的分解。

(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。

(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)。

(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)。

(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。

请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。

教学反思。

2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。

文档为doc格式。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇五

活动目的：

1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3-8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1-8）各一张。

活动过程：

1、拼图游戏：

3、游戏：玩骰子。

玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）。

4、游戏：打保龄球。

玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇六

活动目标：

1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。

2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、课件：8的数数。

2、课件：趣味练习1―8按照线写数字。

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程：

一、导入。

以招待客人的.口吻，引出课题：

教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、展开。

1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，

幼儿点数并说出总数。

（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？

讨论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？

（4）幼儿复述：7添1是8。

2、课件演示，操作验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数。

出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？

3、利用课件认读数字：8。

（1）引导8个桃子用数字几来表示？

出示数字”8"幼儿认读。

（2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4、理解数的实际意义。

（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？

激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

（2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。

5、趣味练习：请拼凑8。

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束。

讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇七

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇八

1、尝试按照方位语言的指令行动。

2、体验跳格子游戏的快乐。

泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字1―8三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。

）

这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？

小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）

1、幼儿第一次游戏

过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。

要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。

2、幼儿第二次游戏

小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。

（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）

接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。

游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。

游戏规则

――每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。

――白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；

――两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。

――哪队得到的礼物多、哪队就获胜。

小结：

发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！

空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏――跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：

抛问：

1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？

2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇九

此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。

1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。

2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。

1、兵马俑视频。

2、二号坑图片。

3、兵马俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王别姬》音乐。

1、谈话导入：

（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？"（观看视频）

（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"

幼儿："兵马俑。"

教师："在什么地方？"

幼儿："临潼。"

教师："你去过吗？"

幼儿："去过。"

教师："你真棒，请坐。"

教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的`，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。

2、播放二号坑图片。

请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有什么？

教师："它们在哪里？"

幼儿："地底下。"

教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"

教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"

幼儿："马车、兵马俑。

教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？

（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）

出示兵马俑的模型

幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"

教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！"

教师："看看他们脸上的表情是什么样？"

幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）

教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"

幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当提醒幼儿）

教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们要去干什么啊？"

幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）

教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"

3、播放《英雄》片段。

教师："他们在干什么啊？"

幼儿："射箭、拿着刀……等等。"

教师："看到这个场面，你有什么感觉？"

（请幼儿回答）

幼儿："害怕、担心、想去打仗……"

教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"

幼儿："长矛、盾、刀……"

教师："盾是为了干什么啊？"

幼儿："保护自己，不被箭射到。"

教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）

教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？"

幼儿："战马。"

教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"

4、放图片。

（1）将军俑。

他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）

（2）跪射俑

他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）

（3）立射俑

侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇十

幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过；他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达能力。

活动目标。

1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。

2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

教学重点、难点。

1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句，理解故事的深层，体味故事中带给我们的深刻启示。

活动准备。

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。

聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇十一

1、知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

2、感知新班级的环境，体验升级的快乐。

能用较连贯的语言描述新教室的环境。

能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的.新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

1、教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

2、按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

3、幼儿人手一份操作材料。

1、认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”

“我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？”

引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

3、引导幼儿观察室外活动场所。

提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？”

3、介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。

2、游戏：找朋友。

（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

3、游戏“我的东西在哪里”：

幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

小朋友一起探讨。找虫子。

活动一、小虫子运动。

活动二、小蚂蚁避雨。

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁。

活动四、懒惰的小蜗牛。

活动五、蝈蝈和蛐蛐。

活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇十二

1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。

3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

1、教具：背景图

2、 画纸、彩笔

3、幼儿作画工具、五角星

一、猜一猜导入活动：

教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜测）

二、讨论演示：

1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）

启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）

一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！” 小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌……）

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？

小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？

今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。

三、幼儿创作：

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”

教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

小百科：海豚是与鲸和鼠海豚密切相关的水生哺乳动物，大约于1千万年前的中新世进化而成，广泛生活在大陆架附近的浅海里，偶见于淡水之中。主要以鱼类和软体动物为食。

最热幼儿园大班数数歌教案（模板13篇）篇十三

1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

活动准备

皮球每人一个，录音磁带、收音机。

活动过程

1、开始部分

幼儿自带球进入场地，迅速站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做操，看谁动作有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。

2、基本部分

（1）玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的`动作后，请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察，鼓励幼儿，指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法，请幼儿及时在全班示范，加以推广。

（2）绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要及时捡回，放在原地后方可继续前进。

3、结束部分

放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘球走的动作。

活动建议

1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，十分方便。

2、熟练掌握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。