总结心得体会不仅能够提高自身的认知水平，还可以帮助他人从中受益。下面是一些成功人士的心得体会分享，值得我们借鉴和学习。
优质超市购物心得（案例17篇）篇一
如今随着经济的快速发展，超市购物中心已经成为了人们生活的重要一部分。而一家好的超市购物中心除了价格和商品的质量之外，其布局也是消费者喜欢的因素之一。下面我将从我自己在超市购物中心购物的体验出发，与大家分享一些关于超市购物中心布局的心得体会。
第二段：选择合适的商品陈列区。
超市购物中心因为其种类多、数量大的商品，所以商品陈列区是购物中最重要的一环。一个好的超市购物中心应该会将不同种类的商品放在不同的陈列区，这样在消费者在购物的时候能够更加方便地获取自己所需的商品。例如，建议购物超市在婴儿用品区设置在比较宽敞的地方，既方便了顾客的购物，也可以让较大的孩子在这里玩耍，增加顾客的购买欲望。
第三段：设置配套购物中心。
正如大多数商场一样，一个好的超市购物中心也应该为消费者提供配套的购物设施，如咖啡厅、餐厅、打印区等。在购物过程中，如果消费者需要一些紧急的事务处理，这些设施的存在可以给消费者带来极大的方便。此外，适当的咖啡厅和餐厅区域会增加购物中心的舒适性和文化气息，从而让顾客有了更好的购物体验。
第四段：合理设置通道与道路。
一个好的超市购物中心布局需要考虑到通道与道路的设置。更宽敞的道路可以让消费者更加轻松自如地穿梭于不同的陈列区之间，提高消费者的购物体验。此外，超市购物中心通常有很高的流量，合理的安排道路与通道可以避免顾客拥挤，节省时间，提高效率。
第五段：充分利用空间。
一个好的超市购物中心布局需要充分利用空间。通过巧妙的设置，一个较小的超市购物中心可以利用充足的空间超过其他更大的购物中心。例如，合理设置三角形的陈列区或者在顾客常走的路线上加入几个小的货架，可以让消费者更好地发现和购买自己需要的商品。此外，巧妙的利用角落号位，可以打造一个静谧的休息区让顾客放松并减少对产品的不理解。
总结：
一个好的超市购物中心不仅要有优质的商品和价格，还需要一份周到的布局设计，设计布局既可以提高顾客的购物体验，也有助于增加超市购物中心的竞争力。在超市购物中心布局过程中，选择合适的商品陈列区、设置配套购物中心、合理设置通道与道路以及充分利用空间四个方面，不断地提升超市购物中心的陈列品位和服务品质。
优质超市购物心得（案例17篇）篇二
作为现代人，我们的生活已经离不开超市。每天或几天我们都需要前往超市购买生活必需品。本着节约的原则，我总结了一些去超市购物的经验，帮助我省钱、不浪费食物和减少浪费时间。
首先，制定一个购物清单，这是非常重要的。在写之前，我会先检查家里现有的物品，以便确认哪些东西需要买。制定一个清单不仅可以避免购买不必要的产品，更能让我在购物时更加专注，避免重复购买。
其次，定期关注超市商品折扣信息。在每周的小广告中，超市会推出一些优惠活动，这些活动可能涉及一些我常买的商品，或者是我从未尝试过的新品种。如果在这些活动期间购物，我会节省很多钱。但是，在享受优惠的同时，我也应该控制好自己的购物欲望，避免购买不必要的产品。
第三，买入并计划未来的食物。随着一些时令蔬菜的价格变化，我也可以买入季节性的蔬菜或水果，然后将其储存起来，以便未来食用。我还会选购放非常长时间的食品，如豆类、饼干等。在食品保质期过期前，我可以吃得更长，避免浪费食物。
最后，选择超市自己品牌的产品是一种非常不错的选择。这些产品通常比品牌名更便宜，但质量相当。经过一些尝试，我现在选择许多自有品牌的超市产品，来降低我购物账单的成本。
总结，当我按照这些经验去购物时，我罕见地回家后发现自己花费了很少的金钱并且不浪费食物。但是，最重要的是，由于这些优化、改进的购物行为，我学会了尊重生活和资源。
优质超市购物心得（案例17篇）篇三
购物是现代生活中不可避免的一部分，而购物成功的关键是有效的规划和准确的清单。这篇文章将分享我个人在超市购物清单上的心得体会。
第二段：清单书写技巧。
清单书写是确保购物成功的第一步。在编写清单时，我通常会将单一物品分为不同类别，例如食品、卫生用品等。这样做可以确保我不会漏掉任何必要的物品。此外，我也会添加一些购买必需的健康食品，以确保我的膳食均衡。
第三段：购买技巧。
在超市里购物时，我会在购物篮子里放置我的清单。这样做可以帮助我专注于购买我需要的物品，而不是任意地购买任何东西。此外，我还可以在检查清单时减少额外的购物车，并减轻我家庭的财务负担。
第四段：经济技巧。
在超市购物时，我也会寻找使用优惠券的机会。有些优惠券可以节省大量的现金。我也会寻找周围的特价商品，并根据清单优先购买最需要的商品。这种购买技巧不仅可以节省金钱，还可以帮助我们家庭更好地规划我们下次购物时的预算。
第五段：总结。
购物清单是购物成功的关键。购物清单可以帮助我不漏掉任何必要的物品，并可以帮助我避免购买任何多余的物品。在制定购物清单时，我会确保分配类别并添加健康食品。在购物时，我会将清单与我一起携带，以确保我只购买我所需的物品。在购物过程中，我也会寻找优惠券和特价商品。这些购买技巧可以帮助我们节省金钱，并且可以使我们更加高效地规划我们的下一次超市购物。总而言之，购物清单是一个强大的工具，可以帮助我们更加高效地规划我们的想要购买的物品，控制我们的家庭预算，同时也可以帮助我们购买健康的食品，塑造我们的生活习惯。
优质超市购物心得（案例17篇）篇四
线上购物已成为当下其中一种最受欢迎的购物方式。随着人们对购物需求的不断增加，线上超市逐渐受到大众的青睐。这篇文章将分享关于“线上超市购物体验”的心得体会，以让读者更了解在线购物的好处和弊端。
线上超市具有许多优点。首先，线上购物可以有效减少时间和精力成本。不必出门购物，在家就可以购买所需物品。此外，线上购物还可以更好的避免大量购物带来的堵车，寻找停车位等不便之处。其次，线上购物可以保证购买的商品透明化。消费者可以随时查看商品价格与促销情况，方便比较不同商品的优劣。最后，线上超市还拥有快递服务，让消费者无需去门店自取，快递员会将商品送到消费者手中，非常方便。
线上购物也有它的缺点。首先，线上购物可能会阻碍消费者与周围人的交互。线下购物可以更好地让消费者更广泛地了解市场上有哪些商品，与店员和其他消费者产生更多的互动。此外，在线购物的售后服务相对不如线下购物的便利，消费者如果有任何需要协商与解决的问题，则需要花费更多的时间和资源。
为了提高线上购物的体验，购物平台应该更多地关注消费者的实际需求。在商品展示和推销方面，购物平台能够更好地适合消费者的需求，更贴切地推销和展示商品。此外，购物平台可以提供更多的促销与优惠，尤其是时节性的促销活动，如寒假、开学、圣诞节等。最后，购物平台可以增加一些虚拟的互动体验，让消费者感到互动体验更为浅显易懂。
第五段：结论。
在线购物已经成为了线下购物的重要补充，让消费者的生活更加多样化和便利化。线上超市购物相比于线下购物，它更具有时间性的灵活性，并可以减少交通上的时间成本。不过线上购物也存在一些缺点，如阻碍人与人之间的互动等问题。要提高线上购物的体验，购物平台应更多地关注消费者的实际需求，为消费者提供更好的商品和服务。总之，线上购物是不断更新的，而购物体验则与时俱进，消费者需要持续了解线上购物的发展和改变，以提高购物的满意度。
优质超市购物心得（案例17篇）篇五
随着互联网的普及，人们可以足不出户就享受到各种便利服务，其中就包括线上超市购物。最近我也尝试了一下网上购物，特别是购买了一些生活日用品，有一些体验和感受在这里分享。
第二段：购物前的准备。
在选择线上超市时，我首先会关注它的品牌和口碑。如果一个超市可以为我提供高质量的商品和良好的服务，我会更愿意在那里购买。其次，我会浏览超市的商品种类和价格，并进行比较，以确保自己购买到最适合的商品。
在进入超市后，我会浏览所有的类别，并在需要的时候使用筛选器来过滤商品。这可以帮助我快速找到我需要的商品。我还可以使用超市提供的搜索功能，查找商品名称、规格和品牌等信息。选中想要购买的商品后，我会将它们添加到购物车中，然后结算。
在结算时，我发现超市提供了多种支付方式，包括支付宝、微信和银联等。同时，超市还提供了货到付款、在线付款和线下支付等方式。这为我提供了极大的便利。
第四段：送货和售后服务。
在线购物有一个最大的优势，就是商品直接送到家门口，特别是对于有车一族的人来说，非常方便。线上超市对送货时间和地点也做了很好的规划，确保了送货的快速和准确。如果有任何商品问题，我可以随时联系超市的售后服务，他们提供了专业的客户服务，确保我的购物体验无忧。
第五段：总结。
在线超市购物能够带来很多方便，我觉得其中最大的优点是能够为我节省时间和精力。我不必费时去超市购买商品，只需要打开电脑或手机，就可以轻松购买到所需商品，快捷方便。另外，线上超市还提供了多种优惠和打折活动，为消费者带来更加实惠的价值。
总之，线上超市购物提供了无数的便利和体验，我相信这种形式的购物会越来越多地被人们所接受和使用。
优质超市购物心得（案例17篇）篇六
超市是我们生活中必不可少的场所之一，普通的日常生活中，我们经常要去超市购物。对于中学生来说，走进超市购物可能是一项全新的挑战。因此，本文将从这个角度出发，分享一些中学生去超市购物的心得体会。
第二段：提前做好准备。
在拿起购物篮之前，我们要提前做好准备。首先是检查自己的钱包，看看自己的资金是否充足。然后制定好购物清单，明确自己需要购买的物品种类和数量，以避免在超市里看到琳琅满目的商品时目光不定、乱花钱的问题。在做好这些准备之后，我们就可以放心地前往超市购物了。
第三段：挖掘商品的信息和优惠活动。
在超市里走来走去，我们会发现很多商品外包装装饰精美，常常会误导我们的消费决策。因此，作为聪明的中学生，我们应该通过挖掘商品信息，来制定自己的购买计划。我们可以先了解一些商品的基本信息，如品牌、质量和价格，来更好地判断是否是自己需要的商品。此外，一些超市也会进行一些优惠活动，我们可以通过查阅超市宣传单了解到这些信息，从而买到心仪的商品。
第四段：选择好购物时段。
在超市购物的时间选择上，也是需要我们慎重考虑的。如果你想购买爆款商品（如限量降价商品），那你就需要提前规划好购物时间，很可能需要冒着早起的风险。当然，如果你只是想购买一些普通的生活用品，就没必要在早晨匆匆忙忙去了。如此一来，你就可以规划好自己的学习生活，并适时地去超市购物，既方便自己的购物需求，又不会影响学习生活。
第五段：结语。
在这篇文章里，我们分享了一些中学生去超市购物的心得体会，这些小贴士能够帮助我们更好地购物，提高消费效率。总之，作为中学生，我们需要树立正确的消费观念，学会精打细算，尤其是在节俭的同时，更要重视商品的质量和性价比，保证自己的权益。当我们更了解超市购物，才能让自己的购物不再盲目，变得更加智慧和成熟。
优质超市购物心得（案例17篇）篇七
超市购物中心作为现代化的商业形态，得到了越来越多消费者的追捧。对于超市购物中心而言，好的布局是吸引顾客的重要因素之一。今天，我将谈谈自己在超市购物中心购物时所积累的布局心得体会。
第二段：入口布局。
超市购物中心的入口布局应该简洁明了，让顾客一眼就能找到进入的位置。通常来说，入口的左侧是购物篮和购物车的存放处，右侧则是最畅销的商品展示区。一个好的入口布局能够让顾客迅速进入购物的状态，享受到舒适愉悦的购物体验。
第三段：主通道布局。
主通道是顾客在超市购物中心内游荡、逛街的必经之路。主通道的布局应该注意两个方面：一是走道宽度，保证能够容纳足够量的顾客流量；二是商品陈列的方式，一般来说商品上架放置要合理分布，避免过度堆积和紧密排列，让顾客有充裕的空间感受商品。
第四段：交叉区布局。
交叉区可以说是超市购物中心的重中之重。它是各个区域的连接点，也是促销活动的主打区域。一个好的交叉区布局能够让顾客充分的了解促销信息，并且吸引他们的视线，为超市提供更多的销售机会。因此，对于超市购物中心而言，一个清晰易懂的促销广告和展示区对于吸引顾客购物节奏的提升具有重要作用。
第五段：收银结算区布局。
超市购物中心的最后一项任务就是结算收银，因此，在收银区的设置可以说是买家最后一个体验点。对于这一区域，应该注意的是收银设备的数量是否足够，缩短消费者排队付款的时间，还应该给消费者留出足够的空间，让他们能够更为抚慰愉悦的完成付款过程。
结束语：
以上，是我在超市购物中心购物时所积累的布局心得体会。对于超市购物中心经营者而言，不断地进行优化，创新，才能打造更为成功的商业模式，吸引更多的顾客，取得更高的经济效益。
优质超市购物心得（案例17篇）篇八
如今，随着时代的变迁和生活水平的提高，超市购物已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。对于很多家长来说，带着孩子去超市购物既是一种家庭娱乐，也是一种实用的生活技能培养。但是，在超市购物过程中，家长还需要注意很多细节，才能让这个过程变得更加轻松愉快。在这篇文章中，我们将分享一些超市购物家长的心得体会，让更多的家长能够顺利完成超市购物的任务。
第二段：提前准备。
在准备前往超市购物的时候，家长需要提前做好准备，以便在购物过程中能够更加方便。首先，家长需要充分了解超市的位置和交通方式，选择一个离家比较近且交通便利的超市。其次，家长可以提前列出需要购买的商品清单，并根据需求编排购买顺序，这样可以大大提高购物的效率。最后，在出发前，家长可以将购物清单、购物袋等物品提前准备好，以免到达超市后发现自己没有带齐必要的物品。
第三段：与孩子互动。
在超市购物的过程中，让孩子参与购物互动是非常重要的，可以让孩子更加了解商品的价格，品质和购买的意义。家长可以尝试和孩子一起选购食物，在选购的时候让孩子尝试不同的口味和品牌，这不仅可以提高孩子的品鉴能力，还可以增强家长与孩子的亲密感。同时，家长可以利用选购商品的过程中，让孩子自己算一下价钱，学会如何用钱，这样也可以培养孩子的理财能力。
第四段：谨慎选择商品。
在购物过程中，家长需要谨慎选择商品，不仅要注重商品的价格和品质，还要注意商品的安全性和适宜程度。对于食品和日用品，家长要注意检查商品的包装情况和保质期，以免因为购买过期食品而造成食品中毒等事故。同时对于孩子的生活用品，家长需要仔细阅读商品说明和购买建议，确保所选商品适合孩子使用，符合健康需求。
第五段：注意购物礼仪。
最后，超市购物过程中的礼仪也很重要。家长可以在购物的时候给孩子讲解购物礼仪，例如排队结账，不要随便乱扔垃圾等，让孩子养成良好的生活习惯。另外，在购物结账时，家长也需要注意礼仪，尽量避免排山倒海般放在柜台上，一件件都摆放整齐，以免给商家和其他顾客带来不必要的困扰。
总结：
超市购物是家庭生活中不可缺少的一环，但也需要注意很多细节，才能让购物过程变得愉快轻松。家长可以提前准备、与孩子互动、谨慎选择商品和注意购物礼仪，从而让超市购物变得更加愉快和有意义。
优质超市购物心得（案例17篇）篇九
国庆节到了，天气非常的好，温暖的阳光照耀着大地，我怀着愉快的心情跟着爸爸妈妈到万达广场购物，我们去了沃尔玛超市购物。
一走进超市，我和妈妈就分开了，我去看玩具，妈妈去看日常用品，我来到玩具那里，看到了“鳄鱼”水枪，这只“鳄鱼”水枪形状很像鳄鱼，米黄色的枪身上画着鱼鳞似的花纹，前面还有一个长嘴巴，从嘴里还伸出一条长舌头。双管枪口像两只黑洞洞的眼睛，好像在不停地寻找着猎物。爷爷经常给我们讲鳄鱼的故事，一提起鳄鱼，我们都很害怕。可我就喜欢他这凶猛的性格。我还在超市里看到了玩具坦克车，坦克的身上有一个驾驶舱，舱内有一个胶皮做成的，舱前有一个长长的炮筒，炮筒上有一个小灯泡，像一只明亮的.大眼睛。坦克的车身是绿色的，上面画着丰富的图案，有各种武器，还有各种零件……他一共有十个轮子，四个大，六个小，上面还安装着皮带。
今天的超市真让人大开眼见。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十
１．知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
２．学习比较对照的方法。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
１．导入。请学生阅读教科书第６８～６９页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
２．小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
３．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
４．探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）
５．教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
１．超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
２．教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十一
该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
认识人民币1角、5角、1元，
了解人民币、标签、物品三者的关系
1、创设超市情
2、人民币学具每个幼儿1套
3、实物若干、标签若干
一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。
师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！
（激发幼儿购买的欲望。）
二、幼儿进超市购物
1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）
（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”
幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”
有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）
三、交流比较
请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。
（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）
四、再次去超市购物
师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！
幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。
师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”
幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。
（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）
五、教育幼儿不乱花钱
师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”
收学具，活动结束。
本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十二
再过几天，我就要和我的好朋友们一起去大连旅游了。今天晚上，我和妈妈一起高高兴兴地来到，一走进超市，人山人海，非常热闹。货架上的物品琳琅满目，应有尽有。我看得两眼发直，真想把超市里的物品统统搬回家，，想到这里我不由自主地笑了出来。
我们先来到了二楼食品小天地，有我最爱吃的果冻、饼干、牛肉干、薯片等，我把它们纷纷放进购物车，妈妈在一旁提醒我：“垃圾食品不能吃太多。”我听了连忙放了一些回去。
然后，我和妈妈一起来到冷冻区，挑选了我喜欢吃的酸奶、牛排、冰激凌，不一会儿，就挑选了满满一车。
最后，我们来到收银台，这时，我才发现所有的东西都是我爱吃的，我的脸红得像一个熟透了的苹果一样，妈妈看见我这模样，知道了我的心思，用手摸了摸我的头。
回家的路上，我下定决心：不能光想到自己，还要想到他人。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十三
每个周末，我都喜欢和爸爸妈妈一起去，这个周末也不例外。
在超市的门口有一个服务中心，你可以把不必要的和不允许带的东西寄存在那里，由工作人员帮你保管。
进入超市，先去推一辆购物车，我就开始今天的购物之旅了。我在挑选商品时，先看清包装是否完好，再看商品是否过保质期，检查完后才放心的放进购物车里。最后，我还要去挑选一些水果，而苹果和香蕉是我的最爱，我会挑新鲜的用塑料袋装好，拿去旁边的称重区，让阿姨称好后再放进购物车里。购物最后的工作就是付钱了，先把购物车里的东西放在收银台上，阿姨会一样一样刷价，然后我把卡交给阿姨输入金额，我再输入密码就可以了。
所有的过程都是我自己去完成的，爸爸妈妈只是在旁边指导，我觉得这样有利于提高我的独立能力。以后我就可以自己去超市买东西了。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十四
《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
1、认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
2、掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3、感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1、知识准备：
（1）活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。
（2）幼儿认识汉字“角”、“一”。
2、物质准备：
（1）布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。
（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。
（3）付钱方法展示板四块。
（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。
（5）幼儿人手一张存钱卡。
1、导入活动，认识硬币
（1）让幼儿感知、发现硬币的特征。
师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”（幼儿打开盒子。）
师：“哇，好多硬币！小朋友们看看，都有多少钱的硬币？”（1角，5角，1元。）
“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”
（2）出示1角课件。
师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币？”（1角。）
“你怎么知道它是1角钱？”引导幼儿观察硬币上的标志。
教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。
以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。
师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。
游戏：取硬币
师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”
老师发布命令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。
师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）
“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”
评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。
2、幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系
幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）
集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。
提问：“谁愿意来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”
幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。
师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”
出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。
提问：“谁买的是1元的东西？你是怎么付钱的.？”
幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”
出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。
师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”
评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。
3、幼儿第二次购物，发现多种付钱方法
幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。
集中讨论，梳理多种付钱方法。
师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）
（1）6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。
（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。
（3）如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”
小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”
师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）
评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。
4、第三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的喜悦
（1）师：“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物——存钱卡（出示存钱卡）。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。
（2）幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师巡回指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法。
5、分享商品，结束活动
师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心！今天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗？请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十五
星期六的.上午，天气很冷，天空中飘着雪花，我和爸爸妈妈一起去大润发。今年长沙遭遇了连续好几天的冰冻，马路上非常非常滑。爸爸小心翼翼地开着车，汽车在路上慢慢地行驶着。
一会儿，我们就来到了超市。快过年了，超市里很热闹。人真多呀，很多人在货架之间来来往往地选购物品。货架上摆满了各种各样的商品，真是琳琅满目。我也忙着高兴地选这选那。不久，我们的购物车里就放满了许多好吃的东西。
然后，我蹦蹦跳跳地来到玩具柜台前面，看到那里摆满了很多玩具，特别是有很多芭比娃娃。我仔细地选了一组穿粉红色裙子的芭比娃娃，另外还配有12条裙子，五颜六色的。我太喜欢她了，便对爸爸妈妈说：“我想把她买下来。”爸妈点头同意了我的要求。
不知不觉，我们在超市里逛了很久。时间不早了，我依依不舍地离开了大润发，跟着爸爸妈妈回家了。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十六
1、在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。
2、能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。
3、学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
1、经验准备:对5以内数字的前期经验
2、物质准备:ppt，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:
1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。
指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！
2、进行"买东西"的游戏，学习手口一致地点数5以内的物品，并能够按数取物。
（1）出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。
指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的.时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。
（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。
3、集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）
4、教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。
在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。
优点:
1、活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。
2、教师准备充分，教具制作精美。
3、教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。
4、不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。
不足:
1、教师语言不够生动有趣。
2、由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。
3、由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。
建议:
1、教师的语言可以再生动有趣一点。
2、教师应对幼儿的回答做出及时的回应。
3、语速可以放慢一点。
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。
优质超市购物心得（案例17篇）篇十七
周三我自己去超市买东西，拿着妈妈给我的100元钱，既兴奋又紧张。我左思右想打算买美术课上要用的橡皮泥。
一进超市入口，首选映入眼帘的是货架上琳琅满目的商品，看得我眼花缭乱。经过我观察发现超市天花板上悬挂着各种各样的指示牌，商品是按照指示牌分区摆放的，有日用品区、家电区、玩具区、图书区、文化用品区和食品区。我首先穿过了日用品区和家电区来到了玩具区，这里有神气十足的变形金刚、颜色鲜艳的赛车、精致帅气的飞机……看到它们我都走不动了，真想把他们都买下来，可是想想今天的使命，我忍住了！接着我又来到图书区，天哪！这么多好看的图书，我忍不住拿起一本看了起来都忘记了时间，猛然间我想起来还要买橡皮泥，于是赶紧跑到文化用品区，这里的学习用品好多呀，光是橡皮泥就有好几种。我首先拿起了一盒水晶泥，我一想它们太软了，不合适上课用；我又拿了一盒塑料袋包装的橡皮泥，可是想到它们包装打开后，一次没用完的话剩下的就容易变干，很浪费，也不合适；最后我选了一款每种颜色由一个小塑料盒分开包装的彩泥套装。时间也不早了，我拿着橡皮泥赶紧往超市出口走，路过食品区，有现烤的奶油面包、有新鲜的水果蔬菜、还有我最喜欢的`零食，飘来的食品香味好诱人呀，让我都忍不住咽了几下口水！所以又多挑了几件我喜爱的零食，我左手拿着橡皮泥，右手拿着零食，赶紧跑向收银台结账。
收银台人好多，我按顺序排队等候。轮到我了，阿姨用扫抢扫描我的商品，收款机显示一共69.5元，我一边从衣袋拿出100元交给阿姨，一边在心里默默计算100-69.5=30.5，于是说“找零30.5元！”阿姨听到了笑着对我说：“小家伙，不错呀，算的还挺快！”听到阿姨的夸奖，我得意极了！心想超市购物也不过如此，下次我还要自己来！
这真是一次不错的体验呀！