人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
二十年后我二十年后的我了字篇一
我坐上了一辆无人驾驶的汽车回到我的老家。"到了！到了！"我这么一喊，车子立马停了下来。我下了车，一股清新的空气扑面而来，映入眼帘的是比画还美的景象：从前那低矮的平房、粗糙狭窄的路消失了，取而代之的是鳞次栉比的高楼大厦，无污染又方便的交通工具，干净、宽阔、平整的柏油大马路，大路两侧的树木、鲜花、小草散发出让人心旷神怡的清香。
咦？这不是我的学校吗？怎么变了模样？建筑用的材料是安全、坚硬的特殊材料，校园里种了许多花草树木。操场建在校园的地下。这样的设计即使地震来了也不怕，学生们可以通过地下通道去操场，而操场的四周装上了隐形的发光板，这学生就可以在安全、舒适的'环境下运动玩耍了。
哦，对了，我来这么久还沒回家看看呢。我又乘着那辆无人驾驶的小汽车，来到家门口。我一敲门，给我开门的是一个机器人，那机器人对我说："您好，请进。"我进了家门，发现家里竟然也发生了天翻地覆的变化：家里以前用的平常的家具、电器不见了，取而代之的是一个小盒子。爸爸妈妈告诉我那叫“投影盒”，只要用按键输入想看的节目，它就可以投影，那盒子小巧方便，可随身携带，想什么时候看电视都行。再到厨房一看，以前的灶具也不见了，只有一个万能锅，如果你想吃什么，只要输入食材和你喜欢的口味，就能根据每个人的要求做出不同的美食。哇！就这样，我用着新奇家具、家电，度过了快乐的一天。
叮叮叮铃突然，一阵铃响，我起身一看，那些新奇的家电家具没了，无人驾驶汽车也不见了。哦，原来我做了一个美丽的梦。
我坚信，祖国的未来一定会像芝麻开花一一节节高，只要人民同心协力，团结一致，有朝一日，梦终会成为现实！
二十年后我二十年后的我了字篇二
二十年过去了，一瞬间我已经三十三岁了，我又回到家乡，那美丽的小溪，那先进的汽车等，许许多多的东西。
回到家，我看见了衰老的爸爸妈妈，他们头发变银了，他们的手有了很多老人皱纹，他们老了，我大了，懂得了自理，现在不用爸爸妈妈的爱抚了，因为我自己都会了。
中午吃了饭，我独自来到我的出生地，我走进以前我住的地方，那先进的风扇会自动开。们会自动开，啊。现在的老家真的先进了很多。
我走出来，突然我的目光毫不犹豫的看着那边的大榕树，一阵风吹来，我想去了小时侯我和朋友一起在这棵大榕树的脚下玩，还想起我一生出来一个月，妈妈爸爸和我一起来大榕树这里玩，在妈妈和爸爸的爱抚下。
我想回家的时候，要下倾盆大雨了，突然楼上冒出许许多多的雨伞在天上，有了它，我就平平安安的回到了家。
啊，家乡真现进呀，下一次我一定回去家乡玩的。
二十年后我二十年后的我了字篇三
课文《二十年后》选自上海教育出版社八年级第一册的课本，第八单元：外国短篇小说选读。本单元所选的是世界三大“短篇小说之王”的作品，这三位作家都擅长描写小人物的故事。单元目标为初步了解19世纪批判现实主义作家的创作特点，对欧洲18、19世纪的社会有一个粗浅的认识。课文表现了欧亨利小说的特色：出乎意料却又在情理之中的结尾。
根据教材的单元目标，我确定了两个教学目标，一是品味语言，抓住人物描写的语句感知人物形象。二是体会“”——既在意料之外、又在情理之中的巧妙。教学重点和难点还是把握人物的特点和体会“欧亨利式结尾”的巧妙。
这类外国短篇小说，八年级的学生第一次接触，学生在阅读小说时更注重的是故事情节，而在一堂课中要进行接近4000字的大阅读量，感知人物形象要理解体会体会“欧亨利式结尾”意料之外和情理之中的巧妙有一定的难度。
课文的前面有一段有一段20xx字左右的关于欧亨利的介绍性文字，编者的目的是让学生对欧亨利这样一个短篇小说家的生平与写作特点、代表作有一个大致的了解，但是学生一般都是草草扫过，将注意力都放在小说的情节上。那么如何充分利用这段文字呢？我在导入部分设计了“走近作者”的环节，让学生自己概括作家的特点，引出“欧亨利式的结尾”。一般我们在设计教案的时候都是顺着课文的思路，先感知课文内容，再分析人物形象，最后才强调结尾的意味深长。但，因为本课的教学重点之一是体会欧亨利式结尾的巧妙，我借鉴了数学上的逆推法。在学生概括出欧亨利小说结尾的特点时，让学生朗读结尾，并思考结尾为我们解答了那些阅读中产生的疑问。为整堂课的展开打开了一扇窗户，即——结尾意料之外的是什么？为什么“鲍勃前来践约却被逮捕”是情理之中呢？这样2个主问题串起了整堂课。小说的写作背景也是理解人物形象的重要依据，那么何时介绍当时美国西部开发时的社会环境呢？是课堂讨论展开前还是讨论中？何时更合适？在学生讨论进行到“找到鲍勃是个通缉犯的依据”时，再向学生展示鲍勃所处的社会环境，帮助学生理解为什么鲍勃这样一个不甘平凡的聪明人20年后成为一个不法之徒的社会原因。作业我设计了一个三选一的题目，让学生更深入的揣摩鲍勃的内心世界。
八年级的学生不太喜欢举手发言，一方面是不够自信，另一方面是的确回答不出来，所以我采用小组合作讨论的模式展开。全班分为四大组，相互讨论交流。学生举手热烈，相互补充，课堂讨论气氛浓烈。
有了课前充分的备课与预设，较好的完成了教学目标，解决了教学重点和难点。
成功之处：能将白板技术为语文课堂所用，白板是为课堂，为学生服务的。课件不复杂，但白板技术运用却是课堂顺利展开的保障。
不足之处：由于课的一开始学生阅读作者的介绍部分筛选有价值信息时还没有进入状态，课的行进节奏有点慢，所以造成整堂课的时间把握有点紧。
二十年后我二十年后的我了字篇四
时间就像白驹过隙，转眼二十年过去了，一直在上海的我，准备在20xx年10月1日暨新中国成立90周年这天回去看看故乡——青岛和阔别多年的亲友们。
登机后，我突然发现有一位旅客好像什么行李也没带。我十分奇怪，于是我问他的行李在哪里。那人先是笑了笑，再从口袋掏出一个只有半个巴掌那么大的旅行箱，然后又按下小箱子上的按钮。突然，箱子变得有二三尺高，我惊叹不已。那人对我说，这还是五年前青岛的纳米科技，可以将一些物体微缩。虽然重量不会变，但是更便于携带。我更激动了：五年前的科技都这么发达了，那现在呢？一定会更加强大吧！
出了机场，我找了一辆蓝白相间的支付宝共享单车骑回家。路上，我的手不知碰到了哪个按钮，车把中间升起了一个拳头那么大的微型投影仪，我拍了拍它，它竟把屏幕投到了前方的空间上！“这到底是什么啊？”我很不解。“这是去年发明的空间交互系统，本车型号为最新的2。0版本。”自行车竟然会“说话”了！原来，这是一辆全自动高科技智能单车，车上还可以连接手机、笔记本电脑或ipad，用于保存行车记录及其他信息。我听说，这种车还可以开启一种防护罩。
我进了校门，只见昔日3层的教学楼变成了30层的“大高楼”，6层综合楼盖到了60层，体育馆和操场加到了3层。现在学校100多个班，8000名同学。机器人保安、园丁不计其数。这一级学生不用带书，只要一部带有学习保护系统的ipad和一支多用电子笔就够了。上什么课，ipad上就能显示出本课的课本、习题。
此外，我还发现人们盖出了“千层大厦”和“天空别墅”；培育出了“巨树”，可以供应整整一条街上所有人要呼吸的洁净氧气。现在，“智能停车场”“电子阅读器”“离子激光枪”以及“火箭飞行背包”，全都有了！
正当我要坐着青岛地铁去中山公园时，上海那边却打来一个电话，说有些急事，让我马上回去。
事不宜迟，我要赶紧回去了。我坐在青岛研发的“超高速‘飞行’列车”回上海。车上，我看到一张广告，说中国的华为公司已经研发出了10g的手机、pad，真是厉害呀！
现在，青岛的科技已经堪比柏林、北京和纽约，并成为世界no。3的城市了。以后，我要努力，让青岛成为世界no。1的繁华大都市！
二十年后我二十年后的我了字篇五
光阴似箭，日月如梭。一转眼20年过去了，现在是20xx年，我生活在火星，现在是一名举世闻名的科学家。今天我要回到阔别已久的故乡去看看。
我乘坐着高速私人火箭，回到了家乡。天啊，这是20年后的家乡吗？
天空碧蓝碧蓝的，就像一片大海。树木各种各样，有的我能叫上名字，有的我都没有见过。深呼吸，一股泥土的香味扑鼻而来。仔细一看，树上装了许多的雨水收集器。如果它自身缺水，就会从雨水收集器里吸水，多余的又被收回雨水收集器，不会浪费。
放眼望去，眼前的道路四通八达。再也不用为堵车而烦恼了。我询问了一个人之后，他告诉我20xx年的车是无人驾驶，不需加油，用太阳能启动。啊，20xx年的车真是又高科技又环保啊！
这时，我发现道路上有一辆坚固无比、颜色鲜艳的校车呼啸而过。我心想：为什么不回母校看看呢。
顺着小机器人的指导，我来到母校——杨村十一小学。我发现门口是没有保安的，但是我却进不去。我仔细观察发现，大门需要刷脸才能进去，这样里面的学生就更安全了。
经过学生们的帮助，我进入了学校，便直奔五年级六班。教室里的机器人老师正在给学生们上历史课。只见学生们按了一个小按钮，教室里变成了书中的样子。学生们穿着古装，把当时的情景再演一遍，对于书本上的内容就更清楚了。
真是想不到，仅仅20年，故乡就有了这么大的变化。我相信，随着时间的流逝，科技的发达。故乡那时一定更美丽了。
二十年后我二十年后的我了字篇六
二十年后，我乘坐宇宙飞船在宇宙中四处飞行。把贫瘠的星球改造成像地球一样适合人类居住的星球，让地球上的人迁移到这些星球。突然有一天，住在我家乡的同学袁打电话给我：李银河，我20年没见你了。今天，我邀请所有的同学回来看学校。请快回来。
我驾驶宇宙飞船在20xx年的风中以每秒310万光年的速度到达地球。在地球的上空，迎接你的是一望无际的河流、郁郁葱葱的树木、美丽的风景和随处可见的鲜花。以前的沙漠已经消失了。
我来到紫光公园。看到紫光公园的景色更加宜人，喷泉边喷边奏出美妙的音乐。从路人那里听说现在已经成了旅游胜地。
当我走到学校时，袁、任博文、董、戴雪热情地迎接了我。我们互相拥抱和问候。接下来，袁校长给我们展示了小学的风景。我们过去称之为烂山的垃圾场，现在变成了垃圾转换器。把垃圾放进去，你会做一些学习用品。每个老师都有一台主电脑和一台学生辅助电脑，方便教学指导。
我们边走边笑，时间过得真快！我们不得不回到自己的家。我们含泪道别，不知道什么时候再见面。
二十年后我二十年后的我了字篇七
二十年后的我，是一个发明家，我发明了许多高科技物品，什么安全门、防险屋、快乐消失器、电动飞木沙发……最让我骄傲的是安全门、益达想象糖、电子问题多功能书。
安全门是由36个全方位的防险系统，由高科技合成的钢片。它有21个功能，最好的还是怎样对待人，如果是好人机器就会用沙发把他请进去。如果是坏人就会有个电子警察把他送回公安局去。
益达想象糖是一种含有许多营养和知识的糖，当补完营养时就会有许多的`题出现在大脑，当做对了了就可以想象半个小时，想象的东西就出现在眼前，一动，就会消失。这样就可以让不喜欢读书、学习的小孩爱上学习。
我一定要好好学习，把我想象的东西都做出来。
二十年后我二十年后的我了字篇八
“21、《桃花源记》，晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近……”只见一个32岁的高个老师，正在讲台上带领同学们背课文。这是位十分年轻的女教师，是由一个乡村小学出身的学生，通过自己多年的努力才考上理想的大学，得到了今天这份工作。
一天上课时，她教到了“处处志之”中的“志”是做标记的意思，大家一定要记住。这一句话使她想到在20年前，她的语文老师也曾对她说过这句话，然而她竟然在一次重要的考试中，忘记了这个字的意义，使其白白减掉了2分，从那时起，她就再也没忘记过这个字。想到这些，她不禁笑起来。
“叮……”下课了，一个年龄只有十多岁的同学，跑过来，站在她身边，同她比高。这么一个小小的动作，又引起了她的回想。20年前，她也曾同她的老师比过高，那时的她总希望自己能够快点长大，像老师一样有一份合适的工作。然而20年是那么快就过去了，现在的身高，不用说也一定比她原来的老师高得多。那时的她是多么得幼稚、天真！总是认为老师将永远不变，永远伴随着她。然而老师已经离开她很长时间，中学时得每一个错误、每一个缺点都是在老师的精心教导下改正的，虽然那些话使她伤心过，使她难过，但最终使她有了一个美好的人生。
每当她想起20年前老师的精心教导和那些不辞劳苦的工作时，她就更加努力、认真地教导自己的学生，希望他们也像自己一样有所成就。
那个熟悉的教室里，再次响起了她领读课文时婉转而嘹亮的声音……
二十年后我二十年后的我了字篇九
时光流逝，二十年飞快地过去了，我已成了人人皆知的科学家，虽然我在外地生活得很好，但我却非常思念家乡。所以，我决定在今天坐着我自己的私人飞机，去看望一下生我养我的家乡。
踏进缙云县县城，只见以前的砖瓦房和小楼房已经都变成了六十几层的高楼大厦，公路上的汽车也都变成了节省能源的太阳能汽车，路边的树也越来越多了，空气格外新鲜。我不禁赞叹道：家乡变化可真大啊！我穿过大街，继续往下走去。
看到眼前一栋栋教学楼拔地而起，我好久才发现：这不是教我知识的母校吗？进入学校，我便见到一幅横幅，上面写着“欢迎老同学参观母校！”走进学校几步，便看到了各种现代化的游乐设施，我不禁疑惑道：这到底是学校还是游乐园啊？站在全自动电梯上，电梯马上把我送到了校长室。
“大科学家来啊！”只见我曾经的同班同学史俊畅笑嘻嘻地站在门口。
“你怎么也在这啊？”我笑呵呵地问道。
“我怎么不能在这？”他倔强地说道，“我可是这里的校长啊！”
“哦！原来你是这里的校长啊！”我惊奇地说道。
“哦，原来如此。”
参观完校园，我回到了我生活了多年的村子——雅宅。
我停在村口的小溪旁，仔细寻觅着曾经那座快断的小石桥，小石桥已不见踪影，映入眼帘的是宛如半个明月的石拱桥。桥下的溪水已经变得那么清澈，淙淙的流水声是如此悦耳。溪边的几个孩子用好奇的目光，盯着我这个远方来客，似乎在猜测我从哪来呢！看着他们，儿时在溪边摸鱼、捞虾、打水仗的情景又一次浮现在我的眼前。
终于，我们回到了家中。一家人其乐融融。俗话说得好：回家的感觉最好。亲朋好友陆续来到我家，我们说着笑着，浓浓的乡情充满了整个小屋。