报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
重视工作总结报告篇一
星期五，班主任出去培训了，由班长组织这场班队课。“山中无老虎，猴子称大王。”那可不是，还有周老师这只“小老虎”给我们压阵呢！
班队活动课开始了。首先是谢行楷走了上去。他打开自己的ppt，只是用鼠标点了几下，读也没读，让我们自己看。我一边看一边想：等下我是第二个上去呢，还是再后面几个上去？万一第二个上去心里太紧张结巴了怎么办？眼看谢行楷的快结束了，我心里越来越紧张，最后决定：第二个上去。
谢行楷下了台，我立马跑了上去，打开自己的pps（直接打开就会放映的ppt），随着一句“读书好，好读书，读好书”的出现开始了我的介绍。我紧张地看着页面，随即进入第二页：书的介绍。不久，便跳到重点部分：我的文章。我大声朗读，心中的紧张居然被抛到九霄云外。但当我读到一半时，周老师走了上来，我的心又被高高地悬了起来，但还是继续大声朗读着，可周老师让我先停下来，让下面的同学先烦好再读，同学们立刻鸦雀无声，这倒让我更紧张了。我还是继续读了起来，台下又热闹起来了，正议论纷纷，似乎在讨论这本书好不好看似的。我扫视了一下，有多半人正做着作业，看着书，把班队课当成了自由课。终于，文章读完了，我松了一口气，最后我又给大家看了一下重要章节，我的pps就完成了。我如释重负地跑下台。
紧接着，郑哲涵走了上去。虽然，他做的ppt没我好，但我不得不说，他读得比我流利。马上，他的ppt也结束了。谢行楷问：“还有谁要上去演讲的？”教室里一片寂静。显然，他们都没有去准备。但后来我知道，部分同学准备了手稿也不敢上去演讲。
班队课就在自由课中结束。到了六年级，同学们便不再重视班队课，更何况是班主任不在的班队课。哎，副课难道就不重要吗？我觉得同学们应该调整心态，认真，正确对待班队课，对待任何一门副课。
重视工作总结报告篇二
以前我不知道人防的重要性，最近看了《居安思危，备战人防》这部影片，才感悟到人防是那么重要，它象征着一个国家的强盛，捍卫着一个国家的尊严。
人民防空是指让人民群众一起防备敌人空袭的行动，被简称为人防。1950年毛主席建立了中国人民防空，1997年人民防空法成立。
人防和民防都是我国国防的核心部分，是促进现代建设发展的重要因素，更是让全民一起来参与的重要事业。因为防空是一项需要时刻准备的任务。我们虽然生活在中国的和平时代，生活得幸福无比，但国际形势仍然严峻，随时都有可能引发战争。这时只有人防才能有效地抵挡敌人的轰炸。不要以为有他人的帮助我们就安全了，他人只是起帮助作用，我们每一个人都应通过接受人民防空教育，掌握防护的基本知识和技能，以及在特殊情况下的求生技能，学会自我保护，一旦遇到突发灾害或事故时，就能有序的自救互救，保护自己，减少伤亡。
如：当面对火灾的时候，应该沉着地去面对，不要慌张，火大时，应用湿毛巾捂住口鼻，快速逃生，如果是在逃不出来，应先打119求救，等待消防人员的救助，同时为了以防万一，最好准备一些用于火灾自我逃生的工具，从而避免在火灾中丧命。
前几年有这样一则新闻，在某女生宿舍发生火灾，在寝室的六名女生中，有四位选择从六楼跳下去求生，结果四人无一生还，而另外两个女生沉着冷静，选择从楼梯逃离，接着去报了警，最终活了下来。由此可见，面对突发事件，用冷静的头脑思考，用正确的方法救生多么重要。
希望社会上所有人都来关注人民防空，重视人民防空，只有这样，我们的民族才能更加坚强。在我们的生命遇到意外的时候，我们要保护好自己，把损失降到最低。
重视工作总结报告篇三
1.从我做起,积极参与环境保护,发挥本组织的带动示范作用，为吸引凝聚更多的同学参与创建绿色校园文化而身体力行。2.挖掘整合当地资源，通过自身组织的制度化建设和可持续发展，开展各种有意义的环保活动。
3.积极开展环保信息交流，努力创建本社团的品牌工作，加强各校环保社团的能力建设，建立定期交流的工作制度。
4.实现
全国高校环保志愿服务资源和各地专家资源的共享，创建共同网络及项目平台。
5.重视与媒体的合作，培育自己社团的环境新闻记者，建立环境新闻记者组。
6.加强与本地政府的环保部门、机构、企事业单位、公众媒体、科研机构、民间环保组织、公益慈善机构或基金会、中小学校以及其他有志于环境保护的组织和个人的交流与合作。
大学时期参与环保活动对我们认识社会,确定人生目标,挖掘自身潜力,承担公民责任具有很好的促进作用,对我们选择、走好人生的道路是很重要的一步，与国与家与个人成长都发挥着积极的作用。环境保护,学子有责，我们郑重承诺：以自己的积极参与,融入社会的环保行为;以自己努力学习和实践,让环保成为大众的行为习惯，以自己捍卫环境的行动,让环保成为每一个公民的责任和义务。
全国高校环境组织众志成城，团结互助，必将成为中国环境和生态保护事业的重要力量，必将为推动中国的可持续发展做出应有的贡献!
重视工作总结报告篇四
人的一生总在老了才放弃了激情和努力，放慢了脚步，因为感悟到了人生的无奈便才坦然了。一生不管你平凡还是伟大，总有这么几个元素围绕着你，如缘分、关系、相逢、感情、真诚、梦想、脚步、执着、成长、琐碎、心情、信念、精彩、曾经、幸福、快乐、真情、时间、健康等，这些元素一直在被我们经历和利用，但我们似乎总不被它们认可，当我们真正认识它们时我们老了，人生就是这样。
有些缘分，在悲喜中聚散。我们会遇到很多人生中的缘分，亲情、爱情、有情中的人。但我们最终在身边的有几个，特别是爱情，有缘人我们不会珍惜，我们总在缘分面前后悔。
有些关系，在岁月中淡漠。我们的人际关系是人生的脉络，当你老了，和你还保留着的关系还有多少？俗话说“人走茶凉”，使我们悲伤，因为我们总会忘记那些帮助过我们的人我们会感动而不会感恩。
有些相逢，在冷落中渐远。人生就是生死离别的过程。人生的各种相逢是人生的幸事，但我们不得不承认这些相逢多在“冷落”中消失，我们拥抱过的人我们握过手的人渐渐消失在我们情感的荒漠的远方，相逢使得我们怀念而伤感。
有些感情，在忽视中变淡。维系人的一生的最重要的元素是情感或感情。有些感情是至关重要的，但我们却忽视，因为忽视而淡漠了，当我们老了才感到后悔，后悔是遗憾啊。如父母之感情，如爱情。当父母健在的时候我们总在忽视中淡化一种形式上的关爱，形式往往是一种孝敬的表达。婚姻中的爱情，忽视是导致失败的致命因素，多数分离的婚姻都是后悔的。
有些真诚，在敷衍中消失。真诚是人生最重要的一种品格。但我们在做事做人对待某种事物上却敷衍着，多是成败在于我们敷衍了真诚，得到真诚的报复。
有些梦想，在翱翔中折翅。谁都有过梦想，因为梦想一生在“翱翔”。翱翔往往是艰苦的艰难的。我们多数人因为折翅而放弃了梦想，所以我们总在“怀才不遇”中结束了生命。
有些希望，在失败中破灭。希望总会失望，希望使得我们奋斗，生活中的每一个希望都会有失败，失败使得我们把应该实现的希望也破灭了，这是人生的悲哀。
有些脚步，在坎坷中蹉跎；“当我们站在峰顶，我们看到星辰闪烁。”但攀登的路是坎坷的，没有一条登峰的路是平坦的，更何况人生的路。所谓的蹉跎就是放慢了脚步，时间不等我们，因为生命很短尤其是有限美好时光的那段生命。
有些执着，在挫伤中搁浅；梦想和希望的追逐和实现需要执着，挫伤累加会导致我们的执着的船搁浅，那些优秀的人不是这样。
有些成长，在经历中收获。人生是一个成长的过程，懂得，成长就是经历，经历使我们成熟，使得我们丰富阅历，这是收获。人生到死其实不是多少财富，是经验的收获。
有些琐碎，在日常里烦恼。琐碎就像豆子一堆，压成饼就出发亮的油。人生的'事是琐碎的，人生虽然说是很短暂，但走过人生是漫长的。我们的烦恼来自于琐碎，因为烦恼我们抑郁我们消极，我们感叹人生痛苦而赶不到人生的快乐。克服了这种心态的人是优秀的。
有些心情，在喜忧中经历；人其实获得就是一种心情，心情决定我们的精神，喜和忧交替，就像日月的交替，完成了一个个轮回。
有些信念，在前行中坚定。信念是一种精神状态，没有信念就没有执着。我们前行，学会坚定这是积极的人生。信念是意志的蛋白质。
有些精彩，在平凡中绽放。我们一生的苦闷就是不懂的什么是平凡，人人都是平凡的但人生的每一个精彩都是在平凡中绽放的，保尔柯察金那句话精彩的诠释了平凡和精彩：
有些曾经，在遗忘中洒脱。这里感悟到的曾经，是我们经历过的苦难，悲痛、悔恨、无奈等等，这样我们才能放下而潇洒。
有些幸福，在知足中领略。学会知足心才常乐。有句名言：只想一二，不思七八。什么意思？就是人生七有八九是不随心的，只有一二是值得高兴的事，我们为什么常想那八九来的？想又有什么意义？！
有些快乐，在给予中获得；这是人生的真谛，给人玫瑰手有余香。不信你试试，做件好事心理是快乐的，安慰的。
有些真情，在细节中感动。这里不多说只说一句：你用他或她马上就要永远离开你的心态对待你的亲人有情人，那么你会很慈善的对待他们：你用你马上就要离开这个世界的心态对待自己，你会慈善的对待每一件事。这就是真情。
有些时候，在简单中幸福。越复杂越劳累，简单的生活是生命的真谛，放下既得自在，看透就是彼岸。幸福就在此中。
有些时候，在忽视健康中缩短生命。生命是最重要的，健康是保证生命的根本因素。乱用药，不良饮食，酗酒吸烟甚至吸毒，淡化休息，不会排出压力，精神消极等等我们在不知不觉中患上各种疾病，心血管疾病，癌症等等都来自于自身的免疫力低下，懂得健康最重要！
我们应该先学会淡化，该淡化的必须淡化不该淡化的不能淡化。真善美爱不能淡化，名利欲望该淡化点就要淡化，人生中的丑恶仇视虚伪等应该淡化，懂得，只有正能量才是人生的意义。
（闫立明）
重视工作总结报告篇五
——江西省赣州市厚德路小学课程文化建设的实践与探索
肖莉 宁琰
赣州市厚德路小学创办于1941年，是一所文化积淀深厚的古典园林式学校，是赣州古宋城文化的重要游览点之一。学校依傍皇皇孔圣殿堂，门对神奇状元桥，校园内巍巍慈云塔高耸入云，校园建筑古朴典雅，青瓦红柱，曲径画廊，玉兰清幽，风竹多姿，雪松高洁。园林般的校园，诗一般的育人环境，氤氲着浓郁的宋城文化气息。2005年，时任江西省教育厅副厅长（现为教育厅厅长）的虞国庆视察时评价说,“厚德路小学古典园林式学校特色，江西独有，全国少有！” 作为一所省级示范性小学，新课程改革以来，厚德路小学始终坚持“以全体师生发展为主体”的教育理念，依托自身资源，围绕“文化”二字做足文章，尤其是在校本课程的开发、应用和管理上，基于地方文化走出了一条新路，成为学校文化建设上的一道靓丽的风景线。
一、顺应时代，灵动校本课程思路，引领学校文化发展方向
校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一个亮点，是学校办学理念和构建特色学校文化的重要载体。早在上世纪九十年代末，随着素质教育的不断深入，厚德路小学就开始了校本课程的实践与探索。2001年新课程改革全面实施后，学校逐步认识到，校本课程不仅是学校发展、教师发展、学生发展的重要因素，更是校园文化建设的一个重要组成部分。新课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，新课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向师生共同开发，由学科内容走向学生经验。决定了： 1.课程不只是“文本课程”，更是“体验课程”、“文化课程”；是参与者不断变革与创新转化为“自己的课程”的过程中一种动态的生长性的“生态系统”和完整文化。
4.校本课程是学校师生基于学校实际而共同研发的课程，它必将成为学校文化不可分割的有机组成部分，也是打造特色学校文化的重要载体。
由此，学校敏锐地意识到，校本课程作为实现课程改革意义的关键性因素，它的开发是学校课程文化的一束炫烂的奇葩，必将引领学校文化建设的纵深推进。
二、因地制宜，实施校本课程开发，促进学校文化特色发展
学校从以下三个方面强化校本课程的开发：
(1)从本土文化资源优势发挥走向校本课程开发
学校首先发挥了“本土文化”的优势，使本地的民俗风情、民间故事、旅游名胜等成为丰富的校本课程资源。学校积极利用校园内的慈云塔、校门口的状元桥及文庙这些独天独厚的宋城景观，增添校本课程内容的地域性和人文性。
教师资源是实现校本课程开发不可或缺的一种资源，它既可扩展教师专业发展的内容，还为教师主体地位的确立和创造性的发挥搭建了一个宽阔的“平台”。学校教师中有乒乓球、多媒体制作、书法绘画等特长的老师均得到了优势的展示。3〃结合校情，确定课程 基于以上分析，学校根据立身于古宋城重要景观点，有着丰厚的可供开发的校本课程地理资源以及学校上百名教职员工各有所长的人文优势背景，学校课程中心采用“自我推荐、自我招榜”的双向选择的方式确定了各门课程及开发的负责人。在广泛征集师生建议后，学校结合校情和学生实际，对校本课程进行了分类，主要分国家课程内容拓展和社会综合实践活动两种类型，共确定了14门课程，具体涵盖了语文、数学、艺术、体育、综合实践等各个方面。这14门校本课程是：（1）古诗茶馆；(2）好姐姐心语；（3）球艺馆；（4)慈云曲艺长廊；（5）民间工艺亭；（6）环保大发现；（7）数奥地带；（8）作文卡拉ok；（9）芭蕉树下话古今；（10）厚德书法；（11）宋城文化；（12）电脑俱乐部；（13）英语碰碰车；（14）经典诵读。
14门校本课程的呈现方式有两种，一种是文本教材，另一种是电子教材，电子教材在学校局域网可随时调用。教材配有相关的实施理念和教学建议。以《古诗茶馆》为例，利用文字、图片、音乐、影像等多种媒体把古典名诗整合于电脑当中，分古诗欣赏、理解、背诵、吟唱四项，并配有大量的诗文、茶经的资料介绍。当学生在自学古诗遇到不理解或产生问题时，可以点击相应的按钮查看此诗的文字、图片、视频的介绍。学生可在虚拟空间感悟茶的禅意，尽享浩瀚的古典诗词之美。
三、探索实践，科学校本课程管理，凸显学校文化发展特色 校本课程的管理和应用是校本课程开发成功与否的标志，也是学校文化建设的重要内涵。
1〃理念先行，技能培训
各组教师根据课程目标、框架内容具体设计校本课程电子教材。每位教师均承担相应教材模块的设计任务，通过选用、改编、新编等形式进行课程开发。与此同时，教师将其付诸教学实践，在教学过程中不断吸收反馈亯息，对教材进行修改完善。
3〃反馈归纳，包件制作
a校本课程开发基本内容与模式 为保证研究工作顺利实施，学校对课程研究策略进行了规范化管理，要求各组成员首先必须制定校本课程的开发方案，方案要求从以下几方面进行：
（1）课程分析：分析该课程的开发背景，学习对象的定位，课程主要特色等问题。
（2）课程目标：确立该课程的具体培养目标，从课程角度对认知、能力、价值观和态度等方面进行目标分解。
（3）课程结构和内容：根据课程目标，确立课程主线，编写课程纲要，按模块、章节或专题安排课程结构，制定教学方案，在具体教学中逐步充实各模块、章节或专题内容。（4）课程实施：在课程具有初步轮廓后，按章节模块将课程内容分开实施教学，并注意收集教学反馈，如教学反思、学生作业。
经过反复修改论证，具有厚德路小学特色的校本课程开发模式已基本成型，经实践证明行之有效。
b校本课程应用理论模式
对于校本课程的应用、定位以及与学科课程的关系等问题，在教学实践中经过教师的说课、上课、评课以及反复研讨，已基本形成具有学校特色的应用理论模式。该模式具有两大特点：
1〃校本课程与学科课程结合 校本课程是学科课程的补充、延伸，学生可以根据自己的爱好选择校本课程来学习，享有课程学习的选择权。与传统的学科课堂教学不一样，校本课程的应用必须是与学科课程相结合，作为学科课程的拓展。
学科课程 校本课程 必修课 选修课
2〃虚拟环境与现实环境结合
通过对课程应用与日常教学活动矛盾的研讨，对于如何处理二者关系问题，学校总结出了校本课程应用的操作模式：
题 专
题 小专题 课程应用
实施（上课）虚拟环境现实环境 d校本课程管理模式
课程应用研究 校本课程 研究中心
编写课程纲要
1〃合同化项目管理，提高校本课程开发效率 合同化项目管理，是指对教师进行申报审核，签订“课程研究自愿合作书”与“课程开发协议书”，实现课程“合同化”。课程开发协议主要内容有：
（1）对该门学科具有比较对口的学历或个人专长。
（2）书面陈述对该门学科已作了哪些思考，还准备在哪些方面作深入的实践研究以及本学期可能达到的目标。
（3）能熟练操作计算机，并会制作课件。（4）明确校本课程开发责任人职责：确立课程目标，整编教材，确定教学内容、教学课时，制定教学计划、备好教学课时，做好教学评估，收集相关资料，写好校本课程开发研究论文。
常规化考核细则，指校本课程教学成员所必须承担的责任，并将其纳入常规考核的范畴：
（1）严格按课表上课；
（3）收集并整理好每次作业；
（4）一学期听校本课１０节（配发专门听课记录本，并要求做好点评）；（5）一学期教学叙事和教学反思各２篇，教学论文１篇。
（6）按要求修改好原有的包件并做好新包件。包件含有：教师的教学资料（包括教学支持材料、评价量规、亯息化教案、教师实践报告）；学生资料（学生范例、学生的实践作品）；教学资源（包括图片文件、音频文件、视频文件、站点引用）；有一个将所有资料链接起来的ppt文件、htm文件、或 authorware文件。（7）按时参加校本培训，并按要求完成作业。
以上管理举措，使学校师生在校本课程的研发和运用中得到一种充实的美感，校园呈现一派学习和创造的文化氛围。
课程是一种文化的建构。它不仅传承文化，而且建构、提炼着文化。赣州市厚德路小学基于地方文化的校本课程开发，有效促进教师专业化发展，大大丰富了学校课程文化建设，彰显了学校文化建设的魅力与特色。学校成功举办了校本课程开发成果展示会、江西省现代教育技术示范性学校成果展示会、章贡区新课程改革工作现场会、章贡区校园文化推进现场会，评为赣州市新课程改革实验先进学校。先后荣获北京2008年奥林匹克教育示范学校，全国贯彻体育工作条例优秀学校，江西省德育示范性学校、江西省关心下一代工作先进集体，江西省首批重点建设义务教育示范性学校、江西省青少年爱国主义教育先进单位、江西省首批现代教育技术示范学校、江西省园林绿化达标单位，赣州市文明单位，赣州市德育示范学校、赣州市红领巾示范学校、赣州市文明校园、赣州市师德师风先进集体等；学校涌现出省、市、区级骨干教师十余人，校级骨干教师20余人。一大批学生在国家、省、市、区举行的写作、英语、演讲、讲故事、书画、课件件制作等各项比赛中频频获奖，富有赣南特色的少儿采茶舞还在中央电视台“校园春节晚会”中评为金奖。《中国教育报》、《江西教育》、《江西日报》、《赣南日报》等多家新闻媒体对学校素质教育实施和新课程改革推进工作进行过跟踪采访与报道。在校本课程的开发、运用和管理过程中，学校欣喜地做了一些有益的实践和探索。今后，厚德路小学还将继续致力于校本课程开发与应用，进一步打造独具特色的学校文化，引领并促进新课程改革不断深化发展！
重视工作总结报告篇六
重视校本课程开发
提高学生综合素质
甘肃省高台县国庆小学
叶桂琴
【摘要】校本课程开发是学校课程管理的重要组成部分。校本课程的开发要立足于学校的办学理念和资源现状，以满足学生的个性发展需求、提高学生综合素质和彰显学校的办学特色为出发点和归宿，是一种具有多样性和选择性的课程。
【关键词】校本课程
开发
学生素质
校本课程开发是学校课程管理的重要组成部分。校本课程的开发要立足于学校的办学理念和资源现状，以满足学生的个性发展需求和彰显学校的办学特色为出发点和归宿，是一种具有多样性和选择性的课程。近年来，我校在校本课程开发中，开展了安全教育常识、日常行为规范教育、文明礼仪教育、艺术特长类教育、生活技能教育等的课程实践，引导学生在校本课程的影响下，弘扬地方文化，开发个人潜能，陶冶艺术情操，提高综合素质。
学校自2009年7月被确定为甘肃省地方课程与学校课程示范建设项目学校以来，学校领导班子认真梳理办学理念和学校特色，从学生的需求、学校和教师的实际出发，进行了校本课程的开发和实施工作，通过参与领导和员工的共同努力工作，己取得了初步的成效。
一、以“本”立意，完善校本课程体系
我校的课程开发本着“立足学校实际，延伸课程内容、凸显学校特色、开发学生潜能”，就是根据学校的办学特色和办学理念，体现教育特色、管理特色和育人特色。首先是突出学生这个“本”，从学生的个性发展需求出发，开发校本课程，促进学生的发展。其次是抓住教师这个“本”，即教育己拥有的专业水平和特长技能。第三是强化学校这个“本”，以学校传统特色为突破口，开发利用校本资源。课程开发中，我们在学校特色项目、兴趣小组、大课间活动、特长生培养、课题研究及课堂教学的基础上，依据“文化课成绩与艺术特长同生共长，重德与启智相辅相成”的育人目标，结合学生需求、当地实际、教师特长、社会资源的优势开发而成。特别是立足艺术特色的创建和发展，将琴、棋、书、画、吹、拉、弹、唱等作为主要的校本课程开发渠道，构建起以艺术特长型、综合实践型、体育健身型为主的学校课程模式。艺术特长型课程主要包括电子琴、古筝、萨克斯、舞蹈、绘画、剪纸、书法等。综合实践型课程订包括计算机、十字绣、制作、棋艺等。体育健身型主要包括乒乓球、篮球、健美操、田径等。
二、形态多样，因需开发课程资源
由于我校学生中70%来自农村，学前教育接受程度、行为习惯、心理素质、安全意识、语言交际、艺术教育等各方面与城市学生相比都有一定的差异，在对社会、家庭的调查中也反映出了这些问题，广大教师一致认为要想做好学生的教育工作，进一步推进学校课程实施工作又快又好发展，必须开发体现以“才艺特色，快乐校园”和“德行教育与定力培养相结合”为特色的校本课程。在校本课程的开发实施中，我们充分考虑到学生的素质发展和学习需求，因地制宜地开发了一些为学生喜闻乐见的校本教材，如《弟子规解读》《口语交际》《快乐成长读本》《剪纸》《武术》《田径》《书法》《球类》《合唱》《舞蹈等。我们认为，定力培养的有效途径是艺术教育和体育活动，古诗文诵读能陶冶学生的情操，激发学生学习兴趣，良好的语言交际能力能提高自信心，《弟子规解读》是让学生更好的明确做人做事的基本方式方法的课程。为此，我们确定了以开发“才艺特色，快乐校园”和“德行与定力培养教育”为内容的校本系列教材。学校课程设置结构类型按两个维度来划分，其一是按照课程内容的性质分类，其内容都由综合性信息和直接经验所组成，但不同门类的校本课程的内容有性质的区别，如侧重才艺研究的，侧重德行教育的，侧重人文教育的，侧重专项教育的等等；其二是按照学生选择校本课程的自由度的大小分类，可分为限定选修课程和任意选修课程。如我校教师结合多年的教育教学经验，精心编写的《儿童彩笔画》、《剪纸》《武术》《田径》《书法》等校本教材就是任意选修课程，不仅内容具体生动，贴近学生生活，而且图文并茂，妙趣横生，教材内容由简到繁，深入浅出，编排体系科学合理，符合小学生学习心理，非常受孩子们的欢迎。
三、注重评价，引领课程纵深发展
课程设计、组织的评价客体主要是校本课程的开发方法以及各种校本课程纲要。评价的目的是找出《课程开发方案》和《课程纲要》存在的不科学、不合理、不切实际和不规范之处，及时予以修改。教师课程实施的评价主要是对教师课程开发、实施的评定。包括对教学的准备、教学方式、教学态度和教师所开发的文本材料等方面的评价。我校的艺术特长课程评价坚持“重过程，兼结果，着眼于促进每一个学生发展”的原则。评价方法有教师评价、学生评价、学校评价、家长评价、社会评价等。评价过程中做到了活动评价与成果展示相结合，学校评价与社会评价相结合，通过听课、查阅资料、问卷调查、技能竞赛、作品展示、汇报演出等形式对学校课程进行全面考核，评价结果记入教师考核，学生的评价结果告知家长。同时为了确保学校课程建设的常态化，学校还制订了《学校课程开发规划》《学校课程开发实施方案》《学校课程开发管理制度》《学校课程考核评价制度》等一系列制度，极大的调动了广大教师参与校本课程研发的积极性。
四、创新载体，激发学生兴趣
校本课程的有序开发，必须依赖有效的活动载体。为保证校本课程研发质量，激发学生自主学习的积极性，我们不断创新活动载体，更新活动形式，丰富活动内容，使学生的学习热情不断高涨。
１．以课外活动为阵地，扎实推进艺术实践活动
活动是艺术生成的机制和源泉。离开具体活生生的艺术活动，艺术教育便成了一句空话。因此我们把活动性贯穿于艺术教育始终，在活动中求发展，活动中受教育，活动中出成果。我们通过增强学生自由选择，自主参与，自由发挥，使学生最大限度地处于主体激活状态，主动积极地动眼、动耳、动口、动手、动脑，积极创作，自主学习，真正成为艺术活动的主人。我们将大课间活动作为学习艺术，创造艺术的第二课堂。在低、中、高年级分别组建舞蹈、美术、书法、器乐、手工制作等课外活动小组，安排功力扎实的教师亲自指导，并在活动时间上充分保证，努力使学生的艺术实践活动做到：师资有保障，学习有计划，内容有安排，活动有实效。在开展好学校大课堂的同时，我们还注重班级特色的营造，每周安排一次“班级艺术实践课”，为学生提供展示艺术才华的机会，激发学生习练特长的积极性，真正体现“班班有特色，人人有特长”的艺术教育目标，使学生的个性全面发展。
２．以“特长日、艺术节”为舞台，让学生尽展艺术才华 学校在开发校本课程的同时，还注重为学生发展搭建平台。学校把每周三下午确定为学生特长日，把每年的“六一”确定为学校的艺术节。“特长日”和“艺术节”为学生搭设了一个能够尽情地自由自在地表演的舞台，创设一个让他们自由参与艺术的实践活动，从创、编、排、演、主持都是在老师的指导下学生自主创造、实践的过程。特别是每年的艺术节上，器乐合奏、大合唱、舞蹈、诗朗诵、相声、小品、课本剧等应有尽有，精彩纷呈，既展示了学校艺术教育所取得的成绩，又让人得到了美的享受，得到了家长、社会的一致好评。
3．以艺术实践活动为动力，激发学生学习兴趣
艺术追求的是神韵与意境，其思维方式和表现形式都是形象性的。例如绘画、音乐、舞蹈、文学作品、手工制作都具有强大的感染力，对人的个性、品质、好奇心、求知欲、同情心、智力开发等有多方面的影响。尤其教学中的意境对学生的感染力很大，教师创设一定的意境，会调动学生的学习的多种感官，使每位学生展开联想，从而激发学生的学习欲望。我们在手工制作教学的过程中发现，很多学生有一种习惯的思考方法，那就是看了材料，才会想到做什么东西。因为特别的材料总是让我们联想到某些东西，比如手线可以做头发、纽扣可以做眼睛、盖子可以做轮子等，这样做出来的手工当然也是有创意的，可是这是大家都能想到的呀，多了就不新鲜了。我们就启发学生可以反过来去想，富有创造性地去想，因为材料是可以变化的。比如我们做小白兔，材料就限定为白纸，纸片和小白兔可以说没有特别相似的地方，那我们怎么做呢？当然要把白纸进行变化。我们可以先抓住小白兔的特征：身体、耳朵、兔毛等，纸卷成圆筒状可以做身体，卷成槽状可以制作成耳朵，剪成流丝状可以制作兔毛等等，经常这样可以提高学生创作的积极性，促进学生去思考、去创作、去发挥想象，有利于学生创造性思维的培养。
针对现阶段学校重学科知识的传播而轻学生艺术素养的培养及学生课业负担重，厌学情绪严重等现状，坚持上好学校艺术课能激发学生学习兴趣，他们动手实践与创新、想象力明显提升，内在潜质被充分的挖掘出来。尤其是过去一些学业成绩差的同学，一度失去了学习自信心，但在校本课程这块平台上，又找到了成功的乐趣，重新认识了自我，重新激发了学习上进的信心，上课时积极思考探究，回答问题的学生多了，厌学、不完成作业的学生越来越少了，学生的综合素质得到普遍提高。
五、校本课程的开发和利用为学校的发展带来了生机和活力 校本课程的开发是教师专业化发展的一条重要途径。校本课程开发的过程，也是教师专业化发展的过程。在这个过程中，教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者。所以，教师在校本课程开发中，不断自主提高自己的业务素质和专业水平，提高自己的能力，增强了对不断发展的教育形势的适应。大多数教师在实践中逐步形成了各自的专业特长，得到了学生、家长、和社会各届的高度评价。经过几年的不懈努力，艺术教育也成为学校一大特色品牌。在艺术教育的实施过程中，学校培养了一批在器乐、舞蹈、绘画、书法、棋艺等方面有特长的教师队伍。学生的艺术素养也得到了很大提高，在国家、省、市、县举办的各类竞赛中，都取得了矫人的成绩。学校也被国家教育部授予“全国艺术教育特色校”称号，被国家体育总局授予“全国轮滑示范校”称号，被省教育厅基础教育学会授予“全省校本课程开发先进单位”。学生代表学校参加两届全县中小学“生活技能大赛”和“才艺大赛”囊括全部奖项。学校教学质量稳步提高，在全县义务教育质量抽测和检查评估中，我校始终名列前茅，受到家长和社会的一致好评。
叶桂琴：小学高级教师，中专学历
重视工作总结报告篇七
跟着耳边一阵又一阵熟习的爆仗声，年味儿也越来越浓了。眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的`都是满满的喜庆。
春节来了，我们十分快乐，家家户户都贴上了春联，还有“福”字，“倒福”是“福到了”的意思。关于“春节”的发源，有一种传说是：中国古时分有一种叫“年”的兽。“年”，头长触角，凶猛异常。“年”常年深居海底，每到特定的一天（就是如今的大年节）才爬上岸，吞食家畜损伤人命。是以，每到大年节是日，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以规避“年”的损伤。有一年大年节，从村外来了个乞讨的白叟。同乡们一片慌忙惊恐情景，没有人理睬他，只要村东头一位妻子婆给了白叟些食物，并劝他快上山规避“年”，那白叟把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我必然把‘年’赶走。”妻子婆持续挽劝，乞讨白叟笑而不语。
所以春节必然要放烟花
各色各样的烟花把天空打扮得花花绿绿的，“礼花”直冲云霄，“嘭”一声炸开了，天空登时变得五彩斑斓，那微弱的火药却像七彩花一样绽放着。可好戏不长，“礼花”从天空中渐渐变淡，变淡，直至云消雾散；那里，一股冲击般的银光吸引了我的留意，它起劲的向上喷着，喷着。落下的便义无反顾跳出了银光，就仿佛珍珠不计其数从空中失落落，给人极美的感受；“噼噼啪啪，噼噼啪啪”，这震耳欲聋的响声必然是鞭炮！那繁华的的声响，也足以给2013增添许很多多的喜庆了。
那里冷飕飕的，旺火烧了起来，并且愈演愈烈，橙色的火苗上下翻腾，仿佛在呼叫着什么，也仿佛在喜悦地跳舞。人，物，中国，将春节愈演愈烈，带来了2013的新景象形象！
富丰年味儿的春节，富有情面味儿的人。