教学工作计划是教师教学工作的基础,通过合理的计划能够提高教学效果,增强教师的教学能力。以下是小编为大家准备的教学工作计划模板,供大家参考和下载使用。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇一
1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的'热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
字卡片、课件。
一、导入。
1、以小故事导入新课。
问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?(想笑)。
为什么想笑呢?(上下不对称,即比例失调)。
2、小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
如:孟。
3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书:比例适当。
二、指导写字。
苗孟篮封睡谢。
2、看教材。
3、指名回答并归纳:
〈1〉上下结构的字:
上宽下窄:苗(上、下长短相等)。
上窄下宽:孟(上部长度占三分之一)。
上下相等:篮(上中下长短相等)。
〈2〉左右结构的字:
宽窄相等:封(右部稍长)。
左宽右窄:到(左部占三分之二,右部稍长)。
左窄右宽:睡(左边占三分之一,右部占三分之二)。
〈3〉左中右结构的字:
如“谢”(左中右宽窄相等,左部较短)。
三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业:
将书上的字各写三个以及第二则名言。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇二
激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。
竖的写法,笔画中的.提按。
书写用具、挂图、米字卡片等。
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点:
1.像一根骨头(学生说出别的也可);
2.在竖中线上;
3.两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇三
教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(二):从上到下,从左到右;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:笔顺规则(二):从上到下,从左到右。笔画的粗细变化。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题:第十二课笔顺规则(二)。同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律:“从上到下”。同时板书:从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法:
(1)先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。
(2)第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。
(3)第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。
(4)整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法:在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法。
(1)第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
(2)第三笔在竖中线上,有一定的斜度。
(3)第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的'距离相等。
(4)整个字形大致呈梯形。
从左到右:“川、林”的写法。
(1)说出笔顺;
(2)总结出“从左到右”的笔顺规则;
(3)说出每笔的位置;
(4)每个笔画的不同点;
(5)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习:完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。
五、总结:展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。
文档为doc格式。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇四
2、了解颜体字的横画特点。
3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的`想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图。
一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。
4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔,注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。小朋友一起说:逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。
2、老师小结,然后和小朋友一起做律动:我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡,结束。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇五
欣赏教室内悬挂书法作品,激发学生情趣。
1、为什么书法是我国特有的艺术?
(1)、汉字的独特造型;(2)、独特的书写工具(文房四宝)2、书法文字发展演变情况:
(1)古文字系统。
甲骨文——钟鼎文(金文)——篆书(大篆和小篆)。
(2)今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书(通过课件图片)。
3、书法审美的基本要素:
(1)是结体;(2)是章法;(3)是用笔;(4)是用墨;
(5)是韵律;(6)是风格。
4、介绍历代大书法家及其书法精品:(播放课件图片)。
(1)王羲之、王献之;
(2)初唐四大家:褚遂良、欧阳询、虞世南、薛稷;(3)张旭和怀素的草书;(4)颜真卿天下第二行书;(5)柳公权楷书;(6)宋四家:
苏轼、黄公望、米芾、蔡襄;(7)元代书法家;(8)清代书法家。
5、对比不同时代书法家的艺术特色。
通过书法的赏析,学生更深的了解了中国的'文化,中国文字的精。
深内涵,也学到了做人的道理,习字如学做人,通过他写的文字可以看出此人的性格气质。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇六
激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的'学习习惯。
竖的写法,笔画中的提按。
书写用具、挂图、米字卡片等。
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇七
1、通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的.书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
书法欣赏使用的作品教学时间:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1、要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗,
提示:
一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;
二、要把每个字写的正确、匀称、端正;
三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品。
3、师生进行相互评议。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇八
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
掌握竖折、竖提的写法。
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣。
二、学习竖折、竖提的写法。
1.师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字。
1.出示汉字:忙忘跟以。
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写。
牙根。
5.比一比,改一改。
很出。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的`字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇九
1、欣赏名家硬笔书法作品。
2、了解硬笔书法格式。
3、在硬笔书法基本笔画的基础上,加强今天的练习。
难点:练习并掌握硬笔书法的基本技法。
1、看视频学写格式。
钢笔书法规范字(行楷)之作品欣赏。
硬笔书法是我国书法艺术的重要组成部分。练好硬笔书法,具有重要的文化价值和现实意义。
尽管现在已进入信息时代,年轻人在中学里就学会应用电脑,但是,在日常生活中,写钢笔字还是必不可少的。著名教育家、作家叶圣陶曾经对子女们一再叮咛嘱咐,写字一定要工整、清楚,因为那是要给别人看的。练好硬笔书法,无异首先给别人以美好形象。
其次,在现实生活中,你亲笔写的信和用电脑打印出来的信,给别人的感觉是不一样的。读你的亲笔信,看到你的硬笔书法,如同看到你本人一样,感到亲切;而用电脑打印出来的信,都往往给人以冷冰冰的、机械的、公式的感觉。所以,时至今日最重要的那些字还是用钢笔书写的。
3、如何欣赏硬笔书法艺术作品?
(1)先看作品的章法布局。
一幅硬笔佳作的章法布局,即是作品内容的'组织,结构和各个不同组成部分的搭配和安排。一幅硬笔书作的好坏首先给人的印象是否舒明,这是给读者的第一总体印象。
(2)看骨法线条。
一幅硬笔书法佳作的形成,可以说是点、线、面的完美结合。在一幅硬笔书法作品中,点、线有很多种,有的深厚苍劲,有的松动灵秀,有的长有的短,但不管是用何种点、线。一定要有劲,有力,不能纤弱。这样的作品才使人感到老辣、厚重敦实,有力度。
(3)在用墨上。
一幅硬笔书法作品的用墨浓淡也很重要,浓淡适宜整幅作品就使人感到淡雅。
舒适,用得不好,或过浓过淡,创造不出效果来。因此,在用墨上不管用浓用淡,都要做到恰到好处。
(4)注意钤印和落款的位置。
一幅完整的硬笔书法作品,如果没有钤印和落款(或题词),只能说是完成了一半。有了作者的落款钤印后,才算最后完成和具有收藏价值和经济价值。对书法家来说,常常是思之再三才落笔题词钤印。款落得好,印钤在恰当之处。这就好比穿衣,一个容貌娇好的人,如配上得体的衣服,更能显出英俊潇洒,楚楚动人。
总之,欣赏硬笔书法作品,要靠自己的学识和修养,在不断地接触和实践中,才能提高自己的审美观和欣赏力。
4、欣赏一幅硬笔书法作品需要哪四步?(测记忆力)。
1)先看(作品的章法布局)。
2)看(骨法线条)。
3)在(用墨上)。
4)注意(钤印和落款的位置)。
5、欣赏名家硬笔作品。
6、写楷字。
以《春晓》这首诗来写楷书(老师黑板前字体示范。)学生在下面临摹。
自选一首短诗,用今天学到的任一种参赛格式练习,把你认为最好的一幅交上。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十
同学们,经过了五年的学习,相信大家一定知道了很多书法家的名字,那么你们知道发生在他们身上的有趣的故事吗?今天老师和大家一起分享一下王羲之的故事:
大家知道王羲之是我国古代著名的书法家,自小就勤奋练字。他用过的毛笔堆成了山。他由于练字的时候太用心,还出过一个笑话呢。有一天吃午饭,书童送来了王羲之最喜欢吃的蒜泥和馒头,因为专心致志的写毛笔字,把馒头沾到了墨汁里面都没有发觉。正是因为他的勤奋刻苦才最终成为了一代书圣。
要想写一手好的毛笔字,就要先写好钢笔字。田英章是咱们当代著名的书法家,毛笔和硬笔都可以说造诣很深。
下面咱们就一起来欣赏一下他的作品。(播放图片)。
他的作品美不美啊?他的字之所以这么好看,同学们来思考他是怎么做到的?
生:
师:看来掌握好字的结构非常重要,字的结构有哪些呢?
生答。
今天这节课咱们重点学习左右结构的字。(加课题的幻灯片)。
1.坐姿端正:
头正、肩平、身直、足安。
2.握笔姿势正确:大拇指食指捏住钢笔,做到指实掌虚。
3.三个一要记牢:一寸一尺一拳。手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远。4.熟知笔画书写要点(横上斜、竖挺直、撇出锋、捺顿脚、点要快)。
5.写时还要注意一点:如果字不小心写错后不用划掉或涂抹掉,因为书法无错字,在下一个字改过来就行。
6.认真读帖、静心练习、反复对照修改。写字指导:
看来大家都做好准备,迫不及待的想开始一展身手了。
同学们请看:出示例字:你发现了什么?(生答:木字旁的字,竖心旁的字;左窄右宽)同学们观察得非常仔细,左右结构的字有很多,这节课我们先学习怎样写好有木字旁和竖心旁的字。要想写好这些字,首先要把偏旁写好。
请大家认真观察带有木字旁的这些字,怎样写好木字旁呢?
生答(1)木字旁。
(1)笔画变化:木作偏旁捺变点。
(2)笔画位置:点从横撇交叉点下方起笔。
(3)写好主笔:一出戏有主角有配角,一幅画有远景有近景,一个字有主笔有次笔。主笔在一个字里往往起到举足轻重的作用。横竖撇捺点均可做主笔,书写前先确定该字的主笔,书写时加大主笔的长度、重量并注意其起伏变化,加强起笔、收笔的提案动作,使其达到突出地位。木字旁中,竖是主笔。
(4)写好垂露竖,起笔顿笔、向下行笔、收笔时顿笔。写字操:停——走——停。
师范写,先看老师写木字旁。老师在写的时候你们要干什么呢?生练写一行。写完一个之后和例字对照,争取一个比一个写的要好。
师重点指导:
(1)字的宽窄:
(2)字的高度。
(3)笔画穿插避让:大家看每个字是由两字组合在一起的.,他们就像一对要好的朋友,要互相谦让,这样才和谐美观。
(4)写好主笔重点指导每字的主笔。
师范写三个例字,生各写一行。师巡回个别指导。根据刚才的方法,生观察竖心旁。
竖心旁书写口诀:左点稍大要竖点,右点较小勿写低,竖在中间长而直,右点与竖连一起。
师范写,生练写竖心旁一行。
生观察三个例字,师范写,生各练写一行。师巡回个别指导。给学生盖印章。
请小组之间同学交换,用铅笔圈出你认为最好看的字,互相评价一下并说说他的字好在哪,问题在哪,怎样才能写的更好,提出一些合理的建议。评价欣赏(圈出你认为漂亮的字)。
1.规范端正2.重心平稳3.写好主笔4.比例匀称。
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。下面咱们就来练习写这首古诗。
要想写一幅完整美观的书法作品应该注意什么呢?关注整体,字的大小一致,格式整齐,标点符号的位置下面咱们就以小组为单位练习写这首古诗,写完后咱们会把好的作品展示出来,比一比看哪个小组展示的作品最多。
1、生配乐练写:先在自己的田字格内练写,练写好后在写在书法纸上。师巡回指导。
小组内推选好的作品。推选人上台,并说出推选理由上台集体展示、评价。老师贴红旗贴。
大家通过这节课的练习,都有了不同程度的进步。老师为你们每位同学点赞。
书法家颜真卿和柳公权的字,后世有“颜筋柳骨”的美誉。柳公权性情刚毅正直,从他的字中也可以看出来。正如“字如其人”,字就是人的第二面孔,通过一个人的字就能看出一个人的性情。这是从小的方面说,从大的方面说,最后愿大家都能练一手漂亮的字。书法是我国的第一国学,能写一手好字就是继承了我国优秀的文化传统。希望同学们做个优秀文化传承之人,把我国文化继续发扬光大。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十一
1、激发孩子对写毛笔字的.兴趣,初步尝试写字姿势和握笔方法。
2、初步学习书写笔画:点、横、竖、撇、横折。
纸、墨、毛笔。
1、组织教学活动,稳定孩子的情绪,提高学习兴趣,巡视用具摆放位置。
2、故事导入:“小小书法家”,教师出示坐姿挂图,让孩子观察并讨论说说。
3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点:
点:起笔如飞机着地,向右下稍顿提笔。
横:起笔似短点,运笔用手腕,稍顿提笔。
悬针竖:起笔稍顿,行笔轻快,竖收笔要尖。
平撇:起笔稍顿,边行边提,出锋迅速。
横折:起笔停顿出动作点,稍微往右上方倾斜着写,折笔起笔也同样停顿点明显。汉字书写教学:
4、幼儿练习,教师巡回指导。
5、老师总结本节课练习情况。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十二
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的`写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。
教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
三、组织教学,稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。出示课题:第八课点的写法。出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
七、总结:展示作业,给予表扬。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十三
1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学挂图。
一课时。
一、导入新课。
1、请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。
2、说说自己的感受。
4、板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法。
二、写字姿势。
1、出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。
2、全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法。
1、老师讲解执笔方法。
2、老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法。
五、课间活动。
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结。
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
横和竖的写法。
1、使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2、写好带有这两种基本笔画的'字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。
3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4、继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
有田字格的小黑板。
一课时。
一、导入新课。
1、今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2、师范写:—、
3、学生评议,起笔、收笔的轻重。
4、思考:横、竖的书写有什么特点。
5、揭题,板书课题。
二、指导书写“—”。
(一)1、师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2、指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。
3、全班练习写三个“—”
(二)指导书写长横、短横。
注意:长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1、指名板演:评议。
2、全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1、指名读:一、二、三。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写“一”。
1、师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2、指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。
3、全班练习写三个“一”
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1、指名板演:评议。
2、全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1、指名读:十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结。
第三课撇的写法。
1、使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2、写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。
3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4、继续培养良好的握笔姿势,,坐姿。
有田字格的小黑板。
一、导入新课。
1、上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。
2、出示“”,同学认读。
3、师范写“”,请同学评议。
4、揭示课题,板书课题。
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1、老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意:行笔方法不同。
2、指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。
3、全班练写,老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字。
1、指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。
2、引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3、指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。
4、总结:行笔方法不同,形成各种撇。
5、全体学生练习写这些字。
四、练习行款。
抄写一段话。
五、小结。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十四
教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的'学习习惯。
教学重、难点:提的写法,提的出锋。
教学准备:教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题:第十课:提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点:(一)像一把刀的尖。(二)其在斜线上。(三)由粗到细。提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。
四、巩固练习:完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
五、总结:展示作业,给予表扬。指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十五
激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则。(一):先横后竖,先撇后捺;培养学生良好的学习习惯。
笔顺规则(一):先横后竖,先撇后捺。提高捺画的书写质量。
书写用具、挂图、米字格卡片等。
一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。老师出示课题:第十一课:笔顺规则(一)。出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺。老师此时板书:先横后竖。分组观察“十、干”的特点;“十”的特点:1.笔顺:先横后竖:2.这两个笔画在米字格中的位置:3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。“干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺。老师板书:先撇后捺。在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习:完成第十一课作业,硬笔部分提出:捺的书写要自然。老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的.坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结:展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十六
激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。
撇的.写法,中锋行笔。
书写用具、挂图、米字卡片等。
一、组织教学,稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课撇的写法。
三、将受新课。请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
1、它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2、它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。
四、巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十七
激发学生对写字的'兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
坐姿和执笔方法。
书写用具、挂图等。
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法:
(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
精选五上书法课教案(汇总18篇)篇十八
2、学写左偏旁窄,右偏旁宽的字。
一、导入新课。
1、让学生复习回顾上节课学过的左右结构的字。
2、出示生字卡片:话、唱、脸、往。
二、指导书写。
1、引导学生观察四个字结构。
2、写字时左边稍微窄。
3、板书示范。
4、告诉学生在竖中线左侧画一条竖线,然后写左偏旁,后写右边5、学生模仿写3个“话”
三、自主练习。
1、板书写“唱”
2、让学生根据方法练写。
3、小组评议。
四、布置作业写“话、唱、脸、往”各一行。
(略)。
1、认识左偏旁宽、右偏旁窄的字。
2、写好左宽右窄的字教学设计:
一、导入新课。
1、让学生指名2个到黑板上写,回顾上一节课。
2、评议。
3、师范写“刻、刚”
4、作比较,有什么不同。
5、指名汇报。
6、师揭示课时今天我们学左宽右窄的字。
二、指导书写。
1、首先,我们观察到利刀旁稍向右。
2、分部田字格。
3、在田字格向画一条竖直线。
“亥”占田格中竖式左边,“利刀旁”第一笔与刚画的竖线重合。
4、让学生模仿写3个。
5、检查评议,纠正写错误的同学。
三、拓展。
1、板书左宽右窄的字:刚、影、船。
2、学生仿写。
3、小组3评。
4、选出小组中写得最好的展示。
四、学生自由练习写。
五、总结,布置作业。
(略)。
1、认识左右宽窄相同的字。
2、写好左右宽窄的`字。
一、导入新课。
1、让学生回顾前2节课学过左右结构的字。
2、左宽右窄、左窄右宽的字引出这节课内容,左右宽窄相同的字。
二、引导观察。
1、观察分析左右相同以为左右宽窄一样。
2、板书“林”竖中线左边写“木”,横变提稍短竖中线右边写“木”,左右一样宽。
3、板书“林借”,边写边指导。
三、学生模仿写。
1、仿写“林,借”
2、回顾,写左宽右窄,左窄右宽,左右相同的字。
四、学生自由练习写。
五、总结左右结构字形写法。
(略)。