无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
数学之美体会篇一
能成为安康市xxx工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。
光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次;每一次活动，我就成熟一分;每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：
xxxxxxxxxxxxxxxx年元月份起，我被xxx工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师xxx老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到xxx工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好机会吗?因此，我主动承担了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。
老师工作坊教师培养目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个教师很快成长起来。
第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进行深入的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。
数学之美体会篇二
十二月，最后的冲刺阶段，我们需要对知识进行宏观、整体上的把握，但是何为宏观上的把握，下面呢，我将通过一个例子来说明我们应该如何对知识有宏观上的把握。首先呢，我想问大家一个问题，考研数学的题型有哪几种?相信很多同学会告诉我，我问的这句话实在是太多余了，因为看过真题的人都知道，考试题型就是选择题、填空题和解答题。其实，大家告诉我的是考研数学的形式，而考研数学是最不注重形式的一门考试，比如说求极限，它可以出现在选择题、填空题中，也可以出现在解答题中，但是无论它以何种形式出现，我们都是一步步的进行求解，因此我们的考研数学是最不注重形式的一门考试。
考研数学考试主要以计算题为主，下面我们再来看下三种题型，分别对我们考生有什么样的要求：
(1)概念：概念题对大家有两个要求，一是概念的再现，比如说导数，说到导数，大家的头脑中就要不假思索的闪现出如下等式：
(3)证明：证明题是一直以来大家认为最难的一个部分，但是对于这最难的部分，我们并不是素手无策的，因为该部分的内容是有迹可循的，通过我们对近三十年考研数学的真题进行分析，我们发现证明题的分值是比较稳定的，题目数在1-2道，并且考查的内容也是可以被追溯的，就拿高等数学来说吧，它出证明题的范围只有两个一是不等式的证明，一是中值定理。
2.模考
(1)形式与内容
在最后的冲刺阶段，我们一定要注意模拟考试的形式是远远大于考试的内容的，大家都知道考研数学是上午的8:30-11:30，因此我们在模拟的时候，大家也要保证我们在这个时间段答题，一定要按照严格的时间来进行模拟考试。另外大家要注意，我们在模拟的时候，大家做题做到11点15分的时候就结束，我们要留出15分钟的机动时间，因为在正式考试的时候可能会出现一些我们当前无法预知的问题，所以在模拟的时候要留出部分时间。
(2)心态
到了这个紧张的关键时刻，大家在做模拟题目的时候可能会遇到一些障碍，这些障碍可能直接影响大家当前的学习心情，削减备战精力，这种做法是非常不正确的，大家都知道真题的价值是远远高于模拟题目的，但是模拟题目的难度是高于真题的，所以大家遇到障碍的时候，无需久久挂心，烦恼的时候，莫不如将时间花费在查缺补漏上，所以大家这个阶段不要有消极的心态，大家一定要保证积极良好的状态，全面备战考试。
(3)题目
这个阶段我们仍然按照11月下旬的做题节奏，保证真题和模拟题的比例是2:1，平均两天一套题，认真的对待模拟考试。
数学之美体会篇三
学习环境是指学生进行学习活动的场所和条件,包括教学环境和学习氛围。一个好的学习环境对于学生的学习效果和兴趣培养起到至关重要的作用。我曾经历过各种类型的学习环境，从中我深深体会到了学习环境之美。在优美的学习环境中，我感受到了对知识的渴望和学习的乐趣，获得了自主学习的机会，锻炼了自我的能力和品质。
首先，美丽的学习环境能够激发对知识的渴望和学习的兴趣。当我走进一间富有艺术氛围的教室时，看到墙壁上悬挂着精美的绘画作品，桌上放着精致的文具，我会自然而然地感到对学习的兴趣和热情。教室的布置不仅可以为我们视觉上的感受增添美感，更能够通过艺术的方式激发我们学习的欲望。在这样的学习环境中，我会觉得学习是一种享受，每一堂课都变得更加有趣和有意义。我愿意主动去学习，并且对知识有了更加深刻的理解和体验。
其次，美好的学习环境提供了自主学习的机会。在我就读的学校中，教室门口都放着一个小书架，里面放满了各种类型的书籍。我可以随时根据自己的兴趣选择一本感兴趣的书带到教室中来阅读，既满足了自己的好奇心，又能够在课暂时没有开始的时候进行自主学习。有时候我会选择和同学一起探讨书中的内容，互相交流学习心得。这种自主学习的机会不仅让我更加积极主动地参与到学习中来，还培养了我的阅读和独立思考能力，让我从中获得了许多知识和经验。
再次，美妙的学习环境能够提高学生的能力和品质。一间好的学习环境不仅仅是书本和教室，还有优秀的师资力量和完善的教育设施。在我报名参加补习班的时候，我选择了一家位于市中心的培训机构。这个机构的学习环境非常好，拥有舒适的教室和先进的学习设备。老师们不仅在教学上讲究方法，还注重培养学生的综合素质和品行修养。他们通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和独立思考能力，帮助我们培养良好的学习习惯和自律意识，提高学习效果。这样的学习环境让我感受到了学习的成就感，同时也对自己的能力和潜力有了更多的认知。
最后，美好的学习环境能够培养学生的团队合作和人际交往能力。在我学校的学习环境中，学生们每天都会在教室中进行小组讨论和合作学习。老师会安排我们根据不同的课题进行小组分组，彼此之间通过讨论和交流进行学科知识和学习经验的分享。这样的学习环境既培养了我的团队合作能力，又让我学会了与人交流和合作的技巧，提高了我的人际交往能力。通过在这样美好的学习环境中接触不同的人和思想，我拓宽了自己的眼界，不仅能够从他人身上学到更多的知识，还能够改变自己的观念和思维方式。
总之，美丽的学习环境能够激发学生对知识的渴望和学习的兴趣，提供自主学习的机会，培养学生的能力和品质，以及加强学生的团队合作和人际交往能力。希望每个学生都能在美妙的学习环境中茁壮成长，提高自身的素质，实现个人价值。同时也希望学校和教育机构能够更加重视和改善学习环境，为学生提供更好的学习条件和机会，激发每个学生的无限潜能。
数学之美体会篇四
本人在高中数学新课程培训中认真学习了新课程标准，对于新课标有一定的心得体会，现具体汇报如下：
高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程，它从国际意识，时代需求，国民素质，个性发展的高度出发，是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识，所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。
1、基本的数学思想
基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”，“集全与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次，对中小学而言，大致可分为十个方面：即符号思想，映射思想，化归思想，分解思想，转换思想，参数思想，归纳思想，类比思想，演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。方法，是实施思想的技术手段；而思想，则是对应方法的精神实质和理论根据。就中小学数学而言，大致有以下十种：变换与转化，分解与组合，映射与反映，,模型与构造，概括与抽象，观察与实验，比较与分类，类比与猜想，演绎与归纳，假说与证明等。
2、重视数学思维方法
高中数学应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性，问题性，相似性，数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容(材料与结果)，基本形式，操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等)；其基本形式可分为逻辑思维，形象思维和直觉思维三种类型。
数学思维的一般方法；观察与实验，比较，分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射，联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为：思维的广阔性，深刻性，灵活性和批判性，独创性。
3、应用数学的意识
这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说明。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。新旧教材中。都配备有所谓的应用题。有许多内容已经很陈旧。与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
4、注重信息技术与数学课程的整合
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器，各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机，计算器等进行探索和发现。
5、建立合理的科学的评价体系
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的`水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
数学之美体会篇五
数学是一门重要的学科，也是很多人认为最难的学科之一。然而，经过长时间的学习和探索，我逐渐认识到数学学习不仅仅是记忆和应用公式，而是一种思维方式和解决问题的能力的培养。在数学学习的过程中，我积累了许多心得体会，以下将详细介绍。
首先，在数学学习中，我发现强大的基础知识是至关重要的。数学的每一个概念都是相互联系的，缺少其中一个环节，将会使整个知识结构变得脆弱。因此，我坚持每天认真复习和总结已学知识，并不断深入思考其中的原理和应用。只有打牢基础，才能在后续的学习中有更好的理解和应用能力。
其次，数学的学习是一个不断迭代和反复实践的过程。我经常遇到一些困难和挫折，但我意识到重要的是坚持不懈地解决问题。数学是一门思想实验的学科，只有不断尝试和实践，才能深入理解和掌握其中的奥秘。我会利用各种资源，如图书、习题集和互联网，尝试解决不同类型的问题，并与他人交流，共同进步。
第三，我还发现数学学习需要培养一种直观和准确的思维能力。数学是一门倾向于逻辑和抽象推理的学科，因此，我经常借助图像、图表和实例来帮助自己理解和记忆公式和定理。我也会尝试从不同的角度思考问题，寻找问题的本质和解决办法。通过培养直觉和准确的思维能力，我能够更好地理解问题，并提出创新的解决方法。
另外，我也深刻认识到数学学习是一个集中注意力和坚持不懈的过程。由于数学的抽象性和复杂性，对于我来说，有时候会感到压力和困惑。然而，我意识到重要的是保持耐心和专注。我尝试构建一个良好的学习环境，远离干扰和娱乐，以便将全部精力集中在数学学习上。我也会制定合理的学习计划，保持坚持不懈的学习节奏，不断突破自我，提高自己的学习效果。
最后，数学学习也需要培养一种合作和分享精神。数学不仅是个人的学科，也是一种社交和交流的媒介。在和同学一起学习和讨论的过程中，我能够从他人的思考方式和解题思路中汲取灵感和启发。我也愿意与他人分享我的学习笔记和心得，以促进互相学习和进步。通过合作和分享，我能够加深对数学知识的理解和记忆，并建立良好的学习和交流氛围。
总而言之，数学学习并不仅仅是记忆和应用公式，更是一种思维方式和解决问题的能力的培养。通过强大的基础知识、迭代和反复实践、直观和准确的思维能力、集中注意力和坚持不懈以及合作和分享精神的培养，我逐渐克服了数学学习中的困难，提高了自己的学习效果，并享受了数学带来的挑战和乐趣。我相信，只要坚持不懈，每个人都可以在数学学习中取得优异的成绩。