在课堂教学中,教案模板能够帮助教师合理安排时间,掌握教学进度。教师编写教案模板是教学过程中的重要环节,下面是一些优秀的教案模板范文,希望能够帮到大家。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇一
活动目标:
1、懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
活动过程:
(一)、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。
2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?
小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。
(二)、展开部分,用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)。
3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)。
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。
(四)、结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
活动反思:
爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇二
理解散文内容,感受作品表达的美好情感,懂得为他人做事是快乐的。
学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
活动准备。
经验准备:幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。
课件内容:轻快的音乐;散文配图7幅。
纸面教具:彩色打印爱心卡片,裁剪好人手一份。
材料准备:勾线笔人手一份。
活动过程。
谈话导入活动。
1.教师面带微笑与幼儿问好,引导幼儿讨论。
——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论。
播放《微笑》课件,分段欣赏散文。
有感情地朗诵散文,并引导幼儿讨论散文内容。
再次播放《微笑》课件,完整欣赏散文内容。
——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?
小结:每个小动物都有自己的本领,他们用自己的本领帮助朋友,让朋友高兴的同时,自己也收获了快乐。
分角色表演并朗诵散文。
1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
制作爱心卡,并互相交流。
1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?
2.播放轻快的音乐,引导幼儿把自己的想法用简单的'线条画在爱心卡上。
3.展示爱心卡并相互交流。
活动延伸。
日常活动:结合午餐和起床环节,组织幼儿帮小班的弟弟妹妹,让他们高兴。
家园共育:请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇三
通过“朋友多,快乐多”的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇这篇小故事,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。
活动目标。
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备。
1、ppt课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
3、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?。,大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、结束活动:传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!
活动反思:
爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇四
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】。
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带。
【活动过程】。
一、师生谈话。引出课题。
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
二、分段欣赏故事《微笑》。
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给干不动活的人帮忙。
2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?幼:唱好听的歌。
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给朋友送信传消息。
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)。
他为帮不上别人而难过,最后还是想出了好办法。
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?让别人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑画到画上去带给别人。
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)。
三、完整欣赏故事《微笑》。
四、引导幼儿讨论、交流。
提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)。
五:邀请舞《歌声与微笑》。
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
附歌声与微笑:
歌词:
请把我的歌带回你的家。
请把你的微笑留下。
请把我的歌带回你的家。
请把你的微笑留下。
明天明天这歌声。
飞遍海角天涯飞遍海角天涯。
明天明天这微笑。
将是遍野春花将是遍野春花。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇五
活动目标:
1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。
3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备:
1、知识经验准备:知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备:诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。
3、环境准备:微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程:
1、看“微笑”
提问:
1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?
2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)。
3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结:
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。
2、听“微笑”
1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。
提问:
2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?
3.谈“微笑”,出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。
1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?
2)是什么让心里充满欢喜?好像什么?
3)怎样把微笑留住?
5、接龙游戏:老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)。
6、画“微笑”,师:小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结:微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。那么,我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)。
活动结束:师:小朋友,今天你快乐吗?
幼:快乐!
师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇六
活动目标:
1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等。
活动过程:
(一)初步感受微笑。
1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快乐。
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。
(三)用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?
背景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)探索多种带来快乐的方法。
2、讨论。
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的爱心卡。
小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩子。
活动反思:
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇七
设计意图:
活动目标:
1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
活动准备:
多媒体课件一套,绘画材料若干。
教学重点:
了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点:
幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。
活动过程:
一、看“微笑”
1、师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)。
2、组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么?
师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)。
师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。
二、听“微笑”、谈微笑。
1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》。
幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》。
微笑。
微笑是开在脸上的花朵,
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
当微笑写在脸上,
脸就显得特别漂亮,
当微笑藏在心底,
心里就充满了欢喜,
2、提问:a诗歌里是怎样说微笑的?
b为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?
引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。
3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)。
4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?
引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。
三、创造微笑。
1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)。
请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)。
2、出示幼儿生活中的两个片段。
师:如果你在旁边会怎么做呢?
幼儿讨论后接着放录像、
旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”
师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?
幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”
师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?
通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。
师:你喜欢优优吗?为什么?
4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮助,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)。
四、表达微笑。
1、游戏:传递微笑。
a小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)。
b现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。
c幼儿交流活动后的感受。
师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人。
2.画“微笑”
你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的。
鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
五、结束部分。
师:小朋友,今天你快乐吗?
师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇八
微笑是人类的一种基本表情,它可以传递出充满温暖与善意的信息。而在幼儿园教育中,微笑也扮演着非常重要的角色。幼儿园微笑不仅能够带来教师与孩子之间的真诚互动,还能够让孩子在轻松愉快的气氛中快乐成长。
幼儿园微笑不仅存在于教师与孩子之间的互动中,还可以延伸到和家长之间的交流中。幼儿园教师微笑的态度和谈吐,可以让家长们感受到学校的亲情氛围,进而促进家庭教育的开展。在幼儿园微笑的环境下,小朋友们也会感受到家庭与学校的温馨融合,从而增强对于家庭教育的认同感。
幼儿园微笑能够满足孩子们的情感需求,使他们在学习的过程中更加专注和认真。无论是在课堂中还是课外时间,只要教师微笑愉快的表现都会影响到孩子们的情绪变化。孩子们在幼儿园的生活中,很容易受到各种外界情绪的困扰,而微笑则是一种积极的情绪表达方式,能够有效地提高孩子的情绪稳定性。
幼儿园微笑不仅仅是教师对学生表现的一种态度,它还可以在孩子中间进行传递和感染。在幼儿园的生活中,孩子们常常会在玩耍和学习中遇到各种问题,而教师的微笑态度也会被孩子们所感知,从而通过传递和感染,缓解孩子们潜在的情绪困扰。
总的来说,幼儿园微笑是一种独特的情感管理方式。它能够在幼儿园教育中起到良好的沟通和交流的作用,提升教师和孩子之间的亲密度和信任程度。在幼儿园微笑的环境下,孩子们能够感受到教育者的真诚和善意,获得更加丰富而深刻的情感体验,从而更好地发展和成长。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇九
幼儿园微笑的魅力,成为了照亮小朋友们前行路的指路明灯,也成为了教师与家长心灵交流的桥梁。我在多年的从教中,深刻体会到了微笑的力量,它不仅仅是美好的表情,更是一种积极向上、充满爱心的生活态度。今天,我想分享一下我的心得体会。
第二段:微笑传递快乐。
在幼儿园中,微笑的魅力不仅仅体现在教师的脸上,更体现在孩子们的丰富表情中。对于孩子来说,微笑是肯定、是鼓励、是支持,是生活中不可或缺的正能量。在教师的带领下,孩子们在学习、游戏中得到了丰富的微笑体验,这些美好的瞬间,让他们的心灵变得更加美好。
第三段:微笑传递信任。
信任是幼儿园中孩子与教师之间最为重要的纽带,在这里,微笑也有着不可替代的作用。当孩子走失、患病,教师的微笑可以给予他们勇气和信心,让他们觉得这个世界充满了温暖和关爱。同时,当家长为他们的孩子担忧时,教师的微笑也可以传递一份信任和安心,让家长们更加信赖幼儿园,更愿意将孩子放心地交给我们。
第四段:微笑传递思维。
孩子的思维是非常敏感和易受影响的,而我们带给孩子的思维负面情绪,也可能会对他们的正常发展造成影响,甚至影响终身。所以,教师的微笑也是一种思维的传递,以积极乐观的态度,引导孩子倡导爱、关爱和包容,塑造一个健康、积极向上的思维环境。
第五段:微笑造就奇迹。
在我们带领孩子的过程中,有着许许多多令人感动又值得纪念的瞬间。它们或许是孩子们学会画一幅画的时候,或是跑到教师跟前说出一句小小的感谢话,亦或是在活动中表现优异的瞬间。这些奇迹,都是微笑爱心的沉淀,是我们共同为孩子努力、奋斗的回报。幼儿园微笑的魅力,是源自于人与人之间的真心关注、关心,是对生命的一份承认和守护。
在幼儿园的教师工作中,我深切感受到了微笑对于孩子生命成长的重要性,也成为了教育者不可少的良好习惯。以微笑之心,持之以恒地工作,让孩子们更加积极向上地面对生命,面对世界。我深信,在爱的滋润和微笑的陪伴下,孩子终将成为一棵有生命力、具有非凡潜力的大树,扎根于祖国的土地上,茁壮成长,展示出丰富的价值。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇十
1、理解他人生气的原因,懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪,懂得不仅要让自己快乐,也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
【教学准备】。
1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件,多媒体课件:医生的话。
2、小动物生病的图片,视频“歌声与微笑”。
【教学过程】。
1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的,想想看他可能会为什么不开心?
2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)。
幼儿发言时老师及时点评。如:爸爸妈妈没满足你的要求,你会生气;你受了欺负会生气,没有朋友会生气,遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手,设置问题,导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
1、你们生气的时候,心理觉得怎样?
2、你们生气的时候会有什么表情,会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)。
3、生气的原因很多很多,经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)。
4、演示课件录音,听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话,你懂得了什么?
1、在动物王国里有一群小动物,它们就经常会生气,时间长了,它们生了各种各样的病。(出示图片)。
提问:你看到有哪些动物生病了,它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述,老师及时点评。如:对了,它经常生气,得了心脏病,它经常生气,脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同,怎样才能治好它们的病?
医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)。
在花园里有座大别墅,它的名字叫什么?(课件出示:“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近,有的来自远处,它们都喜欢这座“快乐之屋”,“快乐之屋”里住着一位圆圆医生,大家都说在他那里会传染上“笑病”,看病的动物早早地排成了长队,“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。
(课件:故事片段一)。
阳台上传来他洪亮的声音:送给你们一个神奇的秘方(课件出示:“别再绷着脸,都开心地大笑吧!讲故事,做游戏,唱歌和哈哈大笑,会让你们变得更快乐,把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。
(课件:故事片段二)。
引导幼儿观察:圆圆医生在干什么,小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?
(课件:故事片段三)。
启发幼儿思考讨论:
(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?
(2)无论骨折头痛,还是生气伤心,什么才是最好的良药?(哈哈大笑)。
动物们哈哈大笑过后,所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了,如果你生气了,可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评,如:做自己喜欢的事情会变得很快乐,做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)。
1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后,老师及时请他们去试试)。
2、幼儿自由结对,想办法让别人开心快乐。
3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情,还要想办法让别人也感到开心快乐,每个人去找几个好朋友,想办法让他们开心地大笑吧。
4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?
今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了,回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。
一起出去把开心快乐带给所有的`人。(放歌声与微笑的视频)。
【活动反思】。
这次心理健康活动效果较好,反思一下,成功的原因主要有以下几方面:
教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子,这样,使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。
自己的经验、想法,在语言交流的过程中,体验到活动中带来的乐趣。
在活动中,我设计了许多开放性的提问,都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述,所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说,整个活动注重创设丰富适宜心理环境,对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后,教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价,从而调整自我,寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用,帮助他人解决情绪问题。
本次活动坚持正面引导的原则,没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐”为主线,“让他们体验快乐”为重点。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇十一
1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
【活动准备】。
物质准备:图片、多媒体课件、音乐。
经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
【活动重点】。
理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。
【活动过程】。
一、设疑激趣,导入主题。
二、看看说说,理解故事。
1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示ppt2:眼睛)(出示pp3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。
2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。
3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?
(一)互动理解。
1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。
2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。
3、小动物和克利玩游戏了吗?(ppt6)你从哪里看出来的?
(二)逐幅体验。
1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)。
2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)。
3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)。
(三)教师讲述:
2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”
(四)过渡:
后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?
1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)。
2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示ppt8:各种动物赞美克利的声音)。
3、师:我们也来赞美赞美克利吧!
师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。
三、完整欣赏。
ppt11-22,配上背景音乐。
教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。
四、律动:找朋友。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇十二
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
:掌握多种使大家快乐的方法
:知识准备:
(一)、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么
(二)、谈谈小蜗牛的笑
(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡
1猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇十三
活动目标:
1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备:
1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20xx年4月10月。
2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
活动过程:
一、开始部分:
1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)。
2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。
二、师完整讲述故事,幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)。
师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。
三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。
小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?
3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)。
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)。
四、师幼完整讲述故事。
现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?
五、幼儿戴头饰表演故事。
六、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?
小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)。
活动成果:
活动中,我通过谈话、提问、图片、表演等方法,很好的激发了幼儿活动的兴趣,让幼儿能够积极地参与活动,并大胆表达自己的想法与感受,对故事的理解也很好,课堂气氛活跃,师幼互动也较好。通过本节活动,让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情,每个人都应有一颗爱心,关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有许多不足的地方,教学过程中,教学手段单一,不够丰富,没能充分运用多种教学手段;教师语言不够规范,怕幼儿不明白,有点罗嗦;活动中没能让幼儿处于主动,而是师说的多,幼儿说的少,没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的教育教学工作中,我一定不断学习先进的教育教学理念和方法,争取上好每一节课。
最热微笑的魅力幼儿教案(模板14篇)篇十四
1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等。
(一)初步感受微笑。
1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快乐。
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。
(三)用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?
背景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)探索多种带来快乐的方法。
2、讨论
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的爱心卡。
小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩子。
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。