教案模板的编写需要考虑学生的实际情况和学习特点，以便更好地促进他们的学习进步。掌握好教案模板的编写技巧，可以提高教师的备课效率和教学质量。
瓜的一家教案（模板14篇）篇一
蔬菜是幼儿健康成长的物质来源。可是，我发现在幼儿进餐时，有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、培养孩子不挑食，喜欢吃蔬菜。
能说出蔬菜的名称和特征。
1、打扮好的青菜奶奶和辣椒一家。
2、剪好的五官（及时贴）、四肢（火柴棒和牙签）、橡皮泥、胶棒、毛线。
3、各种蔬菜若干（黄瓜、萝卜、西红柿、茄子、土豆等）。
一、情境表演。
青菜奶奶上场，介绍青菜奶奶。
辣椒一家：“我是胖胖的、绿绿的灯笼辣椒爸爸。”
“我是绿绿的、长长的尖头辣椒妈妈。”
“我是红红的、有点长的小辣椒宝宝。”
青菜奶奶：“欢迎欢迎！”
辣椒一家：“祝青菜奶奶生日快乐！”
二、说说我知道的蔬菜。
1、猜一猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？
2、有些蔬菜宝宝很想去参加青菜奶奶的生日，可它们又不好意思去，都躲在小朋友的椅子底下呢，请小朋友把他们拿出来，看一看，摸一摸，闻一闻，再和旁边的小伙伴说一说它叫什么名字，长什么样，看谁观察得仔细，说得好。
3、请幼儿来介绍自己手中的蔬菜，其他小朋友进行补充。
4、为什么要吃蔬菜？
2、想一想，你们做客时，妈妈是怎么给你们打扮的？请小朋友们试一试，怎么做动作快，又能把蔬菜打扮得很漂亮。
3、幼儿动手操作。
四、给青菜奶奶过生日。
幼儿做成半圆，教师扮演“青菜奶奶”。幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶”庆祝生日，如：“我是青菜姐姐，青菜奶奶生日快乐！”“我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐！”
让幼儿在区域活动中继续探索各种蔬菜。
瓜的一家教案（模板14篇）篇二
1.初步掌握画弹簧线的画法，并在圈内画出快乐一家在一起的.情形。
2.能大胆作画，体验创造美的快乐。
范画一张、纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
一、导入：欣赏音乐引出线条。
——今天老师带来了一段音乐,请小朋友一起来听听。听了这段音乐你想干什么？
——我们一起来跳舞。
二、画弹簧线。
——教师示范画弹簧线。
——瞧，小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
——幼儿徒手练习画弹簧线。
三、观察发现圈圈的不同，并进行想象。
——这些圈圈一样吗？什么地方不一样？
四、幼儿作画。
——教师讲解作画要求：
1、能大胆勾画弹簧线。
2、画出大小不同的圈圈，并表现快乐一家在一起的情形。
3、听到铃声后，拿着你的画请你坐下来。
——幼儿作画，教师巡回指导。
五、展示、交流作品。
——你画出了谁的一家？（幼儿介绍）。
六、延伸活动。
——在音乐中，感受快乐一家的情形。
瓜的一家教案（模板14篇）篇三
1．知道几种水果的.名称与特征，并会进行简单的装饰。
2．会用……的……的句式描述水果的特征。
1．拟人化的水果（在苹果上贴上五官、头发等，打扮成老奶奶；橘子宝宝一个。）。
2．苹果、香蕉、橘子、柿子等水果与幼儿人数相同。
3．每组上放好剪好的五官、固体胶、装饰用品等。
4．音乐：生日快乐歌。
一、情景表演：苹果奶奶过生日。
1．出示苹果奶奶。
教师：这是苹果奶奶，今天她特别的高兴，因为今天是她的生日，等会会有好多的水果宝宝都要来为她庆祝生日呢。
2．出示橘子宝宝。
教师：看谁来了，我是橘子宝宝，我第一个来给苹果奶奶过生日的，“我是绿绿的、甜甜的橘子宝宝，祝苹果奶奶生日快乐”。
二、说说自己知道的水果。
1．教师：小朋友们，猜猜还会有哪些水果宝宝会来给苹果奶奶庆祝生日呢？请小朋友来来把水果宝宝请出来，用一句好听的话说说这样水果的样子、形状或味道。
2．个别幼儿说后集体练习。
3．所有的水果摸完后再集体完整练习一次。
教师：真好听，我们在一起来说一说。
三、打扮水果。
2．讨论如何打扮。（给水果上贴上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发等，幼儿说教师当场示范如何贴。）。
3．教师：水果宝宝打扮好了，我们小朋友也来动手做一做吧。
4．幼儿自选相应的五官等粘贴在水果上。（幼儿动手操作，教师巡回辅导，问问小朋友你打扮的是什么水果宝宝，用好听的话来说一说。）。
四、给“苹果奶奶”庆祝生日。
1．教师：给苹果奶奶庆祝生日喽，小朋友来扮演水果宝宝，打扮的什么水果就扮演什么水果宝宝，来说一句好听的话祝苹果奶奶生日快乐。
2．教师示范：我是绿绿的、甜甜的橘子宝宝，祝苹果奶奶生日快乐！
3．在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、相互交流。”
教师：来，我们到苹果奶奶的身边来，一起祝苹果奶奶生日快乐。（音乐）。
瓜的一家教案（模板14篇）篇四
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。
2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。
1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。
2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。
一、准备过生日。
设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。
“今天是谁的生日？”
二、谁来过生日。
1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。
2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”！青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。
3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维）。
请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。
师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。
西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。
胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服。
茄子：穿着紫衣服，像气球。
4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。
5、为什么要吃蔬菜？
教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。
三、客人变漂亮。
2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。
瓜的一家教案（模板14篇）篇五
活动目标：
1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及外形特征。
2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。
3、培养孩子不挑食，喜欢吃蔬菜的好习惯。
活动准备：
教具准备：拟人化的蔬菜，各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。
经验准备：事先了解一些蔬菜的名称及外形特征)。
活动过程：
一、情景导入。
1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶，请几个小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)。
2、表演情景。
我是青菜奶奶，今天我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，一会我的孩子们要来为我庆祝生日”。
(辣椒出场)辣椒爸爸敲门：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日快乐，我是绿绿，长长的辣椒，我把我的孩子也带来了。”“奶奶好，我是红红、光光的辣椒宝宝。”
(3)青菜奶奶：“欢迎，欢迎你们!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐!”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”(幼儿回坐位)。
二、说说我知道的蔬菜。
2、小结幼儿回答情况。
3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用热烈的掌声请出我们的小客人把!
4、小朋友你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)。
5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细细长长的黄瓜，我的红红的番茄，我的穿着紫外衣的茄子，我是带着小红帽的菠菜。”
6、青菜奶奶：“欢迎你们的`到来，请坐请坐。”
7、青菜奶奶：“我太开心了，来到这么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、细细长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜，它们有把自己打扮的漂漂亮亮来参加我的生日会。”
1、青菜奶奶：“我的生日会一定会很热闹的。”(请小朋友扮演蔬菜)(请小朋友选择自己喜欢的蔬菜，把自己打扮的漂亮一起来参加我的生日会吧)。
2、幼儿自由选择蔬菜(打扮蔬菜)教师巡回指导(问：“你打扮的是谁?你想怎么样打扮它”)。
四、给“青菜奶奶”庆祝生日。
1、青菜奶奶：“蔬菜朋友们，你们打扮好了吗?生日会马上要开始了。”
2、请蔬菜朋友们排好队，一个一个进来。青菜奶奶问：“你是谁?我是蔬菜姐姐，我是小洋葱，祝奶奶健康快乐!”
3、在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱，说说自己认识的蔬菜。
青菜奶奶：“生日会马上就要开始了，请蔬菜朋友们坐好，今天来了怎么多蔬菜朋友，有xx蔬菜…………”
瓜的一家教案（模板14篇）篇六
1、用普通话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过程，喜欢吃豆类食品。
：用普通话朗诵儿歌。
：念准字的读音。
1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。
2、各类豆制食品。
活动过程：
1、品尝食品导入活动：
出示豆制食品供幼儿品尝：
——“你吃过这些食品吗？味道如何？它是用什么东西加工成的？”
出示豌豆、蚕豆，帮助幼儿小结：
——“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。”
2、欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花——豆荚——豆米”的过程。
教师有节奏地朗诵儿歌。
幼儿阅读图书《豌豆、蚕豆》，按顺序观察、理解画面。
引导幼儿用诗歌里的语句表达：
——“诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的？都能做成哪些食品？”
3、学念诗歌：
教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。
帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。（鼓励幼儿分句接龙念儿歌。）。
上午活动二：
活动目标：
学习用几何图形组合的方法画正面直立人物，并会区别人物的高矮、大小和颜色。
活动重点：区分人物的高矮、大小和颜色。
活动难点：用几何图形组合画人物的正面图。
活动准备：
记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。
活动过程：
1、欣赏作品，展开讨论：
舒适范画，引出话题：
——“在农业开发区里，搬来了一户人家，是谁？”
欣赏作品，并讨论：
——“这一家，谁是爸爸？谁是妈妈？谁是宝宝？”
“你是从哪里看出来的？”
教师引导幼儿多角度地观察、比较。
2、幼儿创作，教师个别指导。
引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。
3、互相欣赏作品，并讲评。
幼儿作品展示。
瓜的一家教案（模板14篇）篇七
通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法
能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
三、情感态度与价值观
通过学习小鸡的一家之间各尽其职、团结和睦的优良品德，从而我们也要爱我们的家庭，更要爱我们的班集体。
快乐的演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
打击乐器为歌曲伴奏。
电子琴、多媒体
一、激趣导入，引入发生练习
1、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示ppt房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”
我们能不能接受这个挑战？
生：能！
2、【出示谜语】：
a、头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。《公鸡唱歌》
1=c2/4
3234|5-|56|5-|
公鸡唱歌，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
活动过程：
一、引题：
着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？
2、让我们一起数一数，有几只小鸡？
3、三只小鸡来到院子里发现篱笆怎么啦？咦，是谁扒开了篱笆，三只小鸡又在等谁呢，请听儿歌《小鸡的一家》。
二、教师示范，幼儿欣赏感知。
1、朗诵后提问。
（1）、儿歌的名称叫什么？
（2）、小鸡的一家发生了什么事？
到底是几只小鸡不见了，又是什么时候不见的，鸡妈妈是什么着急的呢，请小朋友再仔细听。
2、再次朗读。
三、顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。
四、根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。
1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。
2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？
3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢？ 鸡妈妈会说，离开家一定要和妈妈打招呼，没得到妈妈的同意，千万不要随便乱跑，否则就很危险了。
五、以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。
1、这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方？（每次朗读儿歌，注意将数字读成重音）
2、这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出来。
（1）、谁找出数字了，哪句话里有数字几？（根据幼儿所说，教师贴出相应的数字，数字按儿歌自然句式排列）
（2）、集体看数字念儿歌。（学习第一段）
（3）、再听听，还有哪些字的发音和数字7、8、9很相像？
（4）、学习数字歌谣的第二段。
六、以表演方式激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力。
1、教师朗诵并配动作表演。
2、幼儿排演儿歌。
（1）、请你找好朋友，一起学着表演《小鸡的`一家》。（教师巡回时，适当提示儿歌的词句）
（2）、在自练基础上，集体表演儿歌。
七、找小鸡――圆满的结局。
1、小朋友，你们刚才在表演时，老师听到外面有叽叽的叫声，可能是小鸡迷路到幼儿园来了。谁愿意帮鸡妈妈去找小鸡？如果找到了，要很小心地抱着它，千万别吓着它。
（请三位幼儿去活动室外显眼处，取两只小鸡的联体图）
2、（三位幼儿在室外找鸭的同时，教师在室内出示鸡妈妈的角色图）鸡妈妈没找到小鸡，可着急啦，你们快点对呀妈妈说，别着急，我们小朋友已经去帮你找了！
3、（三位幼儿抱着小鸡走进室内）教师提示他们问鸡妈妈：“这是你的宝宝吗？”
鸡妈妈说：“谢谢！六只小鸡回家啦，妈妈我笑得咯咯。”（边说边把小鸡角色贴在背景图上）
4、小鸡一家相亲相爱在一起。现在小鸡一家一共有几只鸡子？原来，这首歌隐藏着数字10呀！
瓜的一家教案（模板14篇）篇八
通过歌曲想象来到大海边的感受，体验合作分享的快乐，尝试用乐器声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏，感知乐曲欢快活泼的情感。
录音、节奏符号、小铃、锣鼓等乐器。
一、引起兴趣：
（价值取向：了解一些关于大海的基础知识，分享在海边玩耍的`快乐。）。
1、你们去过海边吗？感觉怎样？静静倾听感受大海的声音。
2、在海边你看见了什么？鼓励幼儿充分想象和自由模仿。
3、提升：在海边生活着许多动植物，它们都离不开大海。
二、演奏活动：
（价值取向：尝试用不同乐器敲打二拍子节奏，体验与人合作分享的快乐。）。
1、（出示节奏符号）：哪些节奏适合这首歌曲的？
2、幼儿看节奏符号边听歌曲边拍节奏。鼓励能够用不同的表现方式，有自己的想法。
3、这首歌曲适合用什么乐器来表现？为什么？
4、幼儿自由选择乐器进行演奏活动。教师巡回指导，提醒用乐器声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏，要体现二拍子的特点。
三、学唱歌曲：
（价值取向：理解歌词内容，感知乐曲表现的欢快活泼的情感。）。
1、这首歌曲听上去感觉怎样？欢快的音乐可以用什么节奏来表演呢？
2、这是一首2拍子歌曲，小海螺就好象小孩子一样在欢快的唱歌。
3、幼儿边听歌曲旋律边拍节奏或自由舞蹈。
4、完整欣赏老师演唱。
5、你最喜欢哪句话？为什么？把它唱出来。
6、幼儿学唱歌曲，表现出歌曲的轻松活泼。
4、小结：原来一首好听的歌曲也可以用各种乐器演奏，但是一定要好好把握歌曲的节奏、拍子的强弱，这样演奏出来的乐曲就更动听了。
四、延伸活动：
音乐区中幼儿自选乐器自由结伴进行歌曲伴奏。
瓜的一家教案（模板14篇）篇九
为了激发幼儿热爱小动物的情感，更加了解“鸡的一家”。结合本班幼儿的年龄特征，设计了此次活动。
1、感知理解鸡的一家的成员，认识词汇公鸡，小鸡，母鸡。
2、培养幼儿语言的完整性和连惯性，用清楚的声音说话，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、学习与同佯协商轮流扮演角色，合作做游戏。在游戏中培养幼儿热爱小动物的情感。
重点：理解鸡的一家的成员，认识词汇公鸡，小鸡，母鸡
难点：与同佯协商轮流扮演角色，合作做游戏
公鸡、小鸡、母鸡和老鹰头饰。
(一)谈话导入
1、教师激趣导入（非常神秘地）说：小朋友，今天有很多可爱的小动物要来我们班做客，你们想不想知道它们是谁啊？（想）
2、谈话中引出鸡的一家，认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡。
“听，是谁的声音？”（模仿公鸡的叫声）
“是公鸡”
“对了，我们请它们出来吧！”
出示公鸡头饰，同里出示字卡---公鸡。以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝---公鸡、母鸡、小鸡。
3、教师“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗？”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。
4、游戏：老鹰捉小鸡。教师：“小朋友知道小鸡最怕什么动物吗？”引导幼儿说出是老鹰。教师“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做老鹰，我们一起来玩老鹰捉小鸡的游戏吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，鸡妈妈和鸡爸爸保护好小鸡。）请幼儿轮流扮演角色，合作游戏。
瓜的一家教案（模板14篇）篇十
1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。
2.体验动手操作的快乐。
3.培养观察和动手能力。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装;一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若干;一大一小两只塑料筐;自制示意图两张;音乐《大雨和小雨》。
一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。
2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。
(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。
(2)比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?
(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。
(4)将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。
二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。
1.游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。
(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。
出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。
2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。
出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。
三、拓展延伸，体验乐趣。
1.纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)。
鞋盒是生活中常见的'物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了"小拖车""小房子"，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。
在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取"教师示范、幼儿操作"的教学方法。孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，导致孩子们在活动中"会做"，其实并没有真正"学会"。
于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子"学习在先"。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。
对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循"先学后教、以学定教、以教导学"的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正"学会"。
瓜的一家教案（模板14篇）篇十一
1。能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。
2。喜欢与小动物亲近。
教学挂图《鸡的一家》。
能区分公鸡、母鸡和小鸡。
知道它们的基本特征和生活习性。
1。猜谜语：
教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：
——"今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？"
"头戴红帽子，身穿花花衣，"
"身子胖胖的，咯咯会下蛋，"
"一身金黄衣，尖嘴啄小米。"
请幼儿说说小鸡一家的名称：
——"原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？"
2。观察图片：
教师出示教学挂图，引导幼儿观察：
——"鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？"
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：
"它们的叫声一样吗？怎样叫的？"（学一学
"它们是怎样走路的？"（走一走
"它们爱吃什么？"
教师归纳小结。
3。经验迁移：
——"你喜欢鸡的一家吗？"
教师归纳：
——"鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。"
瓜的一家教案（模板14篇）篇十二
1、初步感受理解散文的主要内容，喜欢模仿重叠词"乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白"。
2、在讲讲、玩玩中，学习画椭圆形。
3、初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。
1、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》。
2、有观察喂养小鸡的经验，鸡妈妈和小鸡的头饰。
3、号笔、油画棒、小鸡、幼儿用书《可爱的鸡宝宝》。
感受理解散文的主要内容，喜欢模仿重叠词"乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白"，学画椭圆形。
初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。
1、回忆趣事：
——"我们已经饲养过小鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事情？"
2、听赏散文：
教师有表情地朗诵散文，帮助幼儿了解散文中的角色：
——"散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？"
阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文内容：
——"这些小花花指的是什么？"
教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：
——"小黑花是什么颜色的？"
"小黄花是什么样的？小白花呢？"
3、情感体验：
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：
——"鸡妈妈的翅膀是什么样的？为什么要在翅膀下藏着许多小花花？"
边念儿歌边游戏。
4、情感延续：
——"鸡宝宝长得什么样？身上的毛是什么颜色的？"
幼儿模仿小鸡的动作：啄食、走路等。
5、示范：
先画椭圆形的小鸡的身体。
再看看小鸡在干什么？添上嘴和翅膀。
6、表现：
注意椭圆形封口。
能大胆地表现小鸡的动态。
7、展示：
——"找找你最喜欢哪张？"
"画中的小鸡们在干什么？"
组织幼儿到饲养角给小鸡喂食。
瓜的一家教案（模板14篇）篇十三
1、进一步了解几种常见的蔬菜的名称及外形特征，感受蔬菜的多样性。
2、学习用好听的词语描述各种蔬菜的特征。
用好听的词语描述蔬菜的各种外形特征。
1、拟人化的青菜奶奶，各种各样的蔬菜及底座。
2、在家里向爸爸妈妈简单了解一些蔬菜的名称及外形特征。
一、情景导入。
1、听生日歌，了解今天是青菜奶奶过生日。
提问：这是一首什么歌？什么时候唱这首歌？（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的蔬菜朋友要来为我庆祝生日呢。”
2、了解青菜奶奶的客人。
——听，谁在敲门？
青椒：“青菜奶奶在家吗？”“谁啊？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的青椒。”茄子：“青菜奶奶，我是长长的、细细的、穿着紫色外套的茄子啊。”番茄：“青菜奶奶您好，我是红红的、滑滑的、摸起来软软的番茄。”青菜奶奶：“欢迎欢迎！快请进。”蔬菜朋友：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜：“谢谢大家。”
二、了解各种蔬菜的名称及外形特征。
1、刚才谁来了？他们是怎么介绍自己的？
2、猜一猜，今天还会有哪些蔬菜来给奶奶庆祝生日呢？
3、这么多客人呀，青菜奶奶都认不出他们了，请小朋友来帮忙介绍一下这些客人吧！（引导幼儿仔细观察）。
如：我是细细的、长长的、绿绿的吃起来脆脆的黄瓜，我是圆圆的、扁扁的、像帽子一样的卷心菜等等。
三、拓展幼儿对更多蔬菜的了解与认识。
1、青菜奶奶的朋友可真多啊，看看还有谁呀？（出示实物并介绍）。
如：我是春笋，长在竹林里，祝奶奶生日快乐！
2、了解蔬菜对人类的好处，说一说蔬菜有哪些营养价值，引导幼儿要多吃蔬菜。
四、延伸部分。
在音乐声中，带领幼儿去种植园实地观察各种蔬菜。
瓜的一家教案（模板14篇）篇十四
1、学习故事《鸡的一家》，了解故事内容。
2、愿意模拟模拟故事中不同角色的叫声。
图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
一、教员完好讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
发问：
1、故事里都有谁？
2、他们是怎样叫的？
三、再次讲述故事，了解故事内容。
发问：
1、大公鸡、小母鸡是怎样说话的？
2、小小鸡出来后怎样说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在教师叫“大公鸡”的时分，会用“喔喔喔”的声音来应对，在教师叫“小母鸡”的时分，会用“咯咯哒”的声音来应对，在教师叫“小小鸡”的时分，会用“叽叽叽”的声音来应对。