无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
梅花三弄梅花泪歌词篇一
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的梅花三弄作文800字初二，仅供参考，欢迎大家阅读。
要怎样地在花神面前跪拜，才能所得你的重来？
要经过多少霜寒雪重，才能拥有你真心的微笑？
要怎样啊，怎样的夜夜巡视，才能勘破你的花期？
要怎样啊？怎样才能……
总想，总想在今夜你就为我绽开一朵千瓣的梅朵，我是那颗透明而深重的露珠，深深地俯在你幽光斑驳的蕊间。淡蓝的月色里，倾听你悦耳而忧伤的心曲，告诉你那朵漂浮游弋的云，如今已是一泓脉脉春水。
可今夜能开吗？或者，就让我醉倒在你的婆娑月影下吧。
梦着时，满身都覆盖着你月光般精致的温柔，满口都荡漾着你清雅甜润的远香。
醒来时，满眼都是你灿烂粉红的笑，满怀的落寞是你羞红的信笺上书写的情诗。
而在你的怀中，再醉去时，我是世上最幸福的旅人，幸福得不可一世。
可是，今夜能开吗？
今夜，你肯来吗？来为我开一朵只开一朵千瓣的梅花吗？
有风的时候你是流虹
有雪的`时候你是落霞。
那样你轻抚我，以你招展缤纷的花枝，以你纤纤柔蔓的手指。而我，却只能回报你一个忧伤的笑意和积蓄了多日的泪滴。
但他们说，对于你和我，彼此不是恒星，只是那稍纵即逝的流星……
你开放时，我是风中漫漫默默的雪花
你凋零时，我是款款情深的春雨。
最繁茂最美丽的瞬间，也是最清冷最无奈的时刻。而你也只能用你点点红泪击碎心湖中昨夜那一帘幽梦。
梅花三弄梅花泪歌词篇二
冬天，每路过小区的梅树，闻到一股落花那种独有的碎碎的清香。
枝头一朵朵梅花，花瓣润滑透明，像琥珀或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。梅花开放有早有迟，同一棵梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞娇俏可爱；有的刚刚绽放笑容，开得正是得意之时；还有的盛开已久，半透明的花瓣惹人喜爱。
哦！梅花具有高洁、坚强、谦虚的品质，她在严寒中默默盛开，一枝独秀！拥有梅花那种品格的，不正是那些运动员吗？他们，为了追求更高的目标，为祖国争光，刻苦奋斗，忍受着巨大的疲惫，煎熬着，为祖国赢得了闪耀的奖牌，光荣地站在颁奖台的第一位。
或许他们已经闻名遐迩，可是他们不去炫耀，反而很谦虚，仍然默默地努力；或许他们已经浑身是伤痕，可是为了后天的比赛，他们不得不艰难地再次站起身子，走进练习场投入练习当中；或许他们已经熬过了几个晚上未入眠，可是昨天刚刚有了进步的动作，他们必须带着黑眼圈，走出了家门前去练习。
不同项目的运动员们，在不断地挑战自己，挑战极限——跳得更高、更远，跑得更快、更有质量，打得更熟练、更有技巧。面对着胜利的光环，他们从不骄傲；身处于失败的低谷，他们从不在乎别人的嘲讽与讥笑，继续走着自己前方的道路，更努力刻苦，渴望着下次的胜局。
再想起梅花，已不是那个娇贵、无人欣赏的花了。在我眼中，她成为了那个真正的高洁、不畏严寒的梅花。
梅花三弄梅花泪歌词篇三
作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的高中音乐《梅花三弄》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的各位领导，各位同行：
第一、教学对象
第二、教学目标的设计
第三、教学方法和学习方法
第四、教材分析
第五、教学过程
教学对象分析主要分为两点：
1、授课对象：欣赏本首乐曲的对象是高中一年级学生。知识面比较宽广，思维比较活跃想象力丰富，接触的新事物较多。根据他们这一特征我会制作相应的多媒体课件。用优美的音乐来打动他们的听觉，从而体现音乐的美，激发学生的想象力，使同学们积极回答问题，并了解该曲的知识点，从而达到预期的`教学目标。
第一手准备：对于教学条件一般的学校，我只需要录音机和磁带，用自己的语言去启发、引导学生，从而达到教学目标。
第二手准备：对于教学条件较优越的学校，已拥有了多媒体教学设施，那我只需要制作多媒体课件一张即可达到我的教学目标。
1、通过对古琴曲《梅花三弄》的欣赏，感受音乐中的情感，理解该曲的艺术创作特征和精神实质。
2、了解梅花，并通过欣赏不同艺术形式表现的梅花，培养学生在困难面前勇于进取的精神。
第一种方法，提问法：主要用于该课堂开始的时候，以提问的方式将同学们的注意力集中到课堂上来。因为刚上课，难免会有一些同学注意力是涣散的，用提问的方法可以起到预示的效果，让同学们尽快进入角色。
第二种方法，讲解法：主要争对该曲所有的知识进行讲解，分重点和难点进行讲解和欣赏。
教学重点：1.想象力和音乐审美的培养。2.在欣赏中培养学生的艺术思维及表现能力。
教学难点：1.主题音乐的变化比较。2.掌握该曲的寓意、意境及结构。
第三种方法：视听结合启发法：主要通过音乐美、画面美，去激发同学们的听觉和视觉，从而达到启发同学们的作用，使他们对该曲加深认识。
《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相传为1500多年前晋国（265—420），桓伊所作的一首笛曲，后被琴人改为琴曲。乐曲以梅花抗严寒、傲霜雪的性格来比喻人的品德高尚、纯洁和坚贞不渝。根据历史记载，古代笛曲亦有“三弄”，即高声弄、下声弄、游弄。“三弄”表示主题出现三次，所以把全曲划分为三个部分。
主要分为5个部分，
1、导入部分：这个环节我主要运用托物言志的比兴手法，通过《梅花引》这首歌和一幅梅花图引出这节课的主题。介绍梅花“洁白芳香、凌霜傲雪”的高贵品质来表达该曲，从而体现了梅花坚强不屈的精神和该曲的意义，同时播放多媒体，以此让同学们走进想象的意境，提供一个想象的空间。
2、展开深入部分：先让同学们欣赏乐曲并提问：该乐曲主要表现的内容。让同学们根据自己的认识和所知想象梅花图。老师分段欣赏。需要重点注意的是：《梅花三弄》是怎样在乐曲中体现梅花品质以及一弄与二弄之间的情感联系。
3、拓展创新部分：让同学思考在古往今来，文人墨客艺术家们是怎样赞美、表现梅花的精神品质的。在表现梅花的书画、舞蹈、音乐、诗歌中体会她们的共同之处，更进一层的了解梅花所蕴含的深层含义。
4、结束部分：总结本堂课所学知识点，认识梅花的精神和高贵。布置课后作业。
5、板书设计：《梅花三弄》
梅花三弄梅花泪歌词篇四
这样的夜晚，我独自惆怅，独自徘徊在雨夜中，静听窗外悠悠的雨声，这一刻，心无尘埃，离尘脱世。心中纠缠的情结，此刻也远离自己。
常常告诉自己，淡然些，坦然些，生命中缺少的不只是你。而你的身影总是挥之不去。把你扔到黑暗中，从此不再见你，我做不到。
这个季节，很想为自己点亮一盏心灯，让阳光温暖我疲惫的心灵。于是，固执的认为，从此后，你我形同陌路，这样可以淡然些。尘世中所有的纷争和情缘，都随梅而凋落，尘埃落定。泪流尽了，心也随风而去。尽管，面对你的影子，我始终不能做到坦然。
窗外，灯火阑珊，细雨缠绵。蓦然回首，你的身影已渐渐远去，消失在梅花凋落的夜里，飞花如雨。
（三）
多少个夜晚，望着星空，流下忧伤的泪滴，也许是心中积攒了太多太多的忧郁，这样的夜晚，总会有梅开凋零，雪过无痕的忧伤。记忆中落叶飘落的声音，这个夜晚里清晰，似曾相似熟悉的感觉，在耳边轻轻的说：“谁将你遗忘，谁又能想起你？”你我的'距离近在咫尺，又远在天涯。
梅开三弄，你我已然错过，今生今世已不能再牵手一起坐看潮汐。
今夜，喧嚣的红尘已然睡去，心海处绽放了千年的梅花凋零在这秋夜里，再也无人欣赏，无人为它忧伤。
也罢，花非花，雾非雾。不如转身离去，霎时间，一股彻骨的冷穿过肌肤，透过心肺，心寒胆颤，终是薄衣难挡。
这个6月，我心冷成灰。
（四）
梅花一弄，千古月夜花落花飞；二弄，九曲长调余音绕梁；三弄，三生石畔千年孤单。
入秋，有段时间，心里总想着要去看看桂花，冬天无论如何要去赏梅。想归想，做归做，时间一长，心也便淡然。犹如今夜这雨滴，悠悠溅落，不紧不慢，淡然，漠然。
孤灯照壁影自怜，泪洒红尘百花残，繁华过后芳华尽，空留行人泪涟涟。
想自己也似这片落红，春残，花落，人亡，两不知，不觉长叹。
朦胧中你的身影依稀可见，轻声问你，今生谁是你最想念的人？你我是否还有尘缘？你半晌无语。这端，我轻声而笑，含笑间，已知晓你的答案，无须再问，你也无须再答。
茫茫然，不觉想起天荒地老，海誓山盟这些词，想起汉乐府《上邪》的呼天为誓来，原来这些只是一个美丽的童话，经不起时间的考验。
而今，谁是谁非，已然不重要。于是，明白了，世上没有永久也没有永远，更没有永远会为你守候的人。三石前，来生的想念不过是欺人的谎言。
今后的人生，就这样淡然的了去，没有激情也没有浪漫，生命原本就如这张白纸，只是你我不小心涂上了粉色，让它有了一丝色彩。如今，花开花落，烟云散尽，你我尘缘了却，重归昨昔的淡淡流水，也许这样才是你我最好的归宿。
窗外，风住，雨歇。关了灯，站在窗前，夜色依旧浓浓，一如千年，没有生机，冷清凄凉。风中老白杨婆娑起舞，叶子悠然而落。心海深处的梅如落叶般没有了生命，渐渐发黄枯萎。往事如这梅般绽放，又如这梅般凋零。
……