在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
伯牙鼓琴原文篇一
我们常说“千金易得，知音难求”。“知音”这个词是什么意思呢？是从何而来的呢？今天，我们就来学习一个与“知音”有关的故事。
1、解题：《伯牙鼓琴》，鼓为“弹”的意思。
2、自学（读准、读通、读懂）。
3、互助学习：朗读检查、用自己的话说说文章的意思。
4、分享与释疑：重点强调“汤”的读音，最后一句的断句及意思“以为/世/无足/复为/鼓琴者”。补充资料：伯牙是著名的琴师，并且在朝为官；而锺子期是一位樵夫。两人地位相差很大。
预设：因为伯牙认为钟子期是他的知音。（这是比较浅层的理解，学生可能会关注到这一因果，但不能体会其中深厚的情感由来。）
2、从哪里可以看出钟子期是伯牙的知音呢？请在文中找到依据。
预设：因为在伯牙“志在太山”时，子期能够评论出“巍巍乎若太山”；伯牙“志在流水”时，子期可以感受到“汤汤乎若流水”。
请你发挥想象，锺子期听到琴声后看到了怎样的画面呢？（引导学生细致描述）
预设：当锺子期听到伯牙在弹高山时，他可能看到了巍峨的大山，山势连绵起伏，山峰高耸入云。当锺子期听到伯牙在弹流水时，他可能看到了河水浩浩荡荡，奔流向前。
3、伯牙将子期视为知音，是否只是因为他能听懂自己的琴声？
引导学生回到文本，关注到“志在太山”“志在流水”，琴声包含着伯牙的情操与志向。子期听懂的不仅仅是外在琴声，更重要的是琴声中包含的志向。由此，伯牙才将其视为知音，与那些表面上赞扬他琴声的人相比，子期才是真正明白自己的人。
因此，只有“知志”才是真正的“知音”。
4、此时此刻，伯牙的内心是这样的呢？
预设：激动的、欣喜的、不在感到孤单的。
5、当锺子期死后，伯牙的心情又是怎样的呢？他为什么一定要破琴绝弦？
预设：伤心的，悲痛的，甚至是绝望的。这个世上再无明白自己的人，那么所弹奏的乐曲也就没有了意义，因此，伯牙绝的不仅仅是琴弦，绝的更是心弦与希望，重回无边的孤寂。
再次有感情的朗读文章，建议配上吴文光的《流水》，在旋律的跌宕起伏中体会伯牙子期相逢之乐与分别之痛。
读一读资料袋中的内容，交流自己的感受。
预设：伯牙和锺子期的故事流畅非常光，很多书上都有记载。后世的人们也会用高山流水和知音来比拟自己与友人的深厚感情。许多有志之士也会用高山流水来比喻自己心志高洁。
伯牙鼓琴原文篇二
《伯牙鼓琴》是一篇文言文，刚开始选择这篇文章是源于我想挑战文言文类文体教学，以此证实和突破自己的教学范围。回顾两年半的公开课教学《夏天里的成长》《梅花魂》《刷子李》《七律长征》，你会发现我一直在不同文体中去尝试、在改变，追求新的自我。但是我的这种自我，目前还是低层次的，要不断学习，更要不断在日常的教学中去有意识的反思。
那么，把话题留给《伯牙鼓琴》这节公开课。《伯牙鼓琴》的教学重点是通过正确、流利地朗读，了解文章的大意，并尝试用自己的话复述故事。借鉴部编版教材解析，我觉得这个重点的设置是非常巧妙的，因为它结合了阅读教学和口语交际教学，学生如果再上完课后，能把这个故事讲给别人听，那么学生的口语表达能力就得到了锻炼和发展，这种培养的巧妙之处在于源于兴趣和润物无声。教学难点是展开想象，感悟友情，体会音乐艺术的魅力。教学难点从单元主题“一首歌，一幅画……开启艺术之旅”出发，紧扣住语文训练的要素，培养想象思维，领悟知音情感，并感悟音乐艺术的魅力。其中，想象的目标能借助创设情境比较容易达到，但是如何让学生对知音的感受更具体、更形象、更立体，而不是概念化的解读，这是一个值得思考的问题。另外，最终能让学生顿悟音乐艺术之美，又要有巧夺天工之力，因为你要从字里行间不断渗透美，还要在教学准备的音频环节去搜集、筛选和加工，精益求精。每一场合格的公开课，都是围绕着教学目标展开的；而每一场精彩的公开课，一定是对重难点的.深刻突破。所以，我每次在教学设计的环节都会问自己：你的目标是什么？重难点是什么？……新教师一定要有自己的判断力。
当然，有自己的判断力不是不去借鉴，闭门造车。司马迁能写出《史记》，离不开史学家的史册；李时珍能写出《本草纲目》，也离不开医学家的医学典籍……而教师要上一堂精彩的公开课，更要学会在教育武林中寻得一本适合自己的武功秘籍——教学设计。执教《伯牙鼓琴》，我进行了参考。但是由于时间的关系，我没有进行深层次的过滤和筛选，而是拿来就用，幸而无伤大雅，因为当我第一眼见到前人的教学设计时，我就觉得自己太幸运了，捡到了武林绝学中的《九阳真经》这一篇：导入已经为后文的语言实践进行了充分铺垫，而不仅仅只是停留在了创设情境、寻找语文味的层次，真正的把语文味和工具性潜移默化地统一起来。
最后，我要从这节公开课中想开去的是：在课堂中怎么呈现发展性？因为全面是一个终身的概念，也是一个终身的概念。我想只有把握了课堂的发展性，课堂的效果才能用上一个词——画龙点睛。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
伯牙鼓琴原文篇三
第一段：引言（100字）
评伯牙鼓琴被誉为中国古代音乐文化的传奇，其琴艺非凡，更因与好友钟子期一起弹琴而成为佳话。有幸我近日亲临评伯牙的鼓琴课堂，在与其亲自学习琴艺的过程中，我对于音乐、友情乃至人生有了许多新的领悟。
第二段：感受音乐的真谛（250字）
评伯牙在课堂上首先教授我们的并非琴技，而是对音乐真谛的探索。他告诉我们，音乐即灵魂的流露，是一种心灵沟通的方式。弹琴时，我们应当投入情感，而非简单地追求技巧。这让我对琴艺的追求有了更高的层次，也让我明白了音乐带给人们感动的力量。在课堂上，评伯牙的弹奏让我仿佛置身于江河湖海之间，透过琴弦传递来的声音，我领悟到音乐的情感共鸣，以及通过音乐来传递情感的重要性。
第三段：深入理解友情的可贵（250字）
评伯牙与钟子期被誉为"琴棋书画四友"，他们的友谊是人们敬仰的典范。在课堂上，评伯牙讲述了他与钟子期的相识和相知之路。他们同甘共苦，百无聊赖时约齐饮酒，沉浸于音乐的世界。评伯牙告诉我们，琴声流淌的不仅仅是音符，更是友情的珍贵。在音乐的共同追求下，他们彼此悉心照料，互相鼓励。这让我深刻理解到友情的可贵，以及友谊在人生中的卓越重要性。
第四段：琴艺与人生哲理（300字）
在评伯牙的鼓琴课上，我学到了许多琴艺的技巧和心得。他教导我们琴艺需要耐心和恒心的培养，而这正是他在修炼琴艺上的心得。在学习琴艺的同时，评伯牙也分享了他对人生的思考。他告诉我们，人生如同弹奏琴音，需要坚持不懈的努力，只有在不断修炼和磨砺中，才能达到完美的境界。评伯牙鼓琴的孤独与坚持给我带来了很多的启示，让我意识到成功需要付出努力，而一份坚持不懈的执着可谓是我们追求梦想的最佳品质。
第五段：感悟与展望（300字）
评伯牙鼓琴课对我来说是一次珍贵的经历。在这堂课上，我不仅受益于琴艺的传承，更深深感受到了音乐的魅力和友情的可贵。这次课程让我思考了许多，也使我对自己的人生目标和对待友情的态度有了新的认识。我决心在接下来的日子里，更加努力地学习琴艺，用音乐传递我的情感，同时也更加珍惜身边的每一个朋友，与之共同成长。评伯牙的鼓琴课给予了我启示和勇气，我相信，在未来的音乐道路上，我将不断超越自我，追求更高的艺术境界。
总结（50字）
评伯牙鼓琴课是我宝贵的经历，让我领悟到音乐的真谛和友情的可贵。琴艺与人生哲理的结合让我对自己的人生有了更深刻的思考和展望。我将继续努力，用音乐与友情书写出属于自己的华美乐章。
伯牙鼓琴原文篇四
伯牙鼓琴是一位古代著名琴师，他的琴艺高超，被誉为琴界之巅。近日，我得以参加伯牙鼓琴的一场公开讲座，不仅让我深切感受到了他非凡的琴技，更让我意识到音乐的魅力和艺术的无限可能。以下是我在这次课程中的所得所悟，愿与大家分享。
第二段：感悟琴艺
伯牙鼓琴的演奏技巧令我十分折服。他的指法熟练而准确，琴音悠扬而富有感情。我在他的演奏中，仿佛穿越时空，置身于古老而庄严的宫殿，感受到了古代文人墨客的情怀与画卷一般的美景。伯牙的琴艺让我明白，一个真正的艺术家不仅要具备技术的熟练，更需要有艺术的感悟和表达能力，才能将音乐的美妙传递给观众。
第三段：领悟琴道
伯牙在讲座中告诉我们，琴道是一门修炼心性的艺术。他说，只有净心无欲的人，才能在音乐中找到真正属于自己的境界。我从他的话中体会到了修身齐家治国平天下的哲理。“鼓琴而善舞，弓箭而善射”，每个人都有自己的专长和热爱，只要用心去追求，都能取得成功，成为行家里手。而伯牙本人正是以此为信念，不断努力，才成就了他的琴道。
第四段：感受音乐的力量
在伯牙的琴声中，我不仅感受到了音乐的美妙，还感受到了它独有的力量。音乐有着可以治愈人心的功效，它能够唤起我们内心深处的感动和共鸣。伯牙的演奏像一股温暖而澄澈的泉水，让我感到内心的平静与安宁。我认识到音乐不仅仅是娱乐的工具，更是一种表达情感和交流的媒介。通过音乐，我们可以与他人产生共鸣，感受到彼此的情感，进而减少心灵的孤独和距离。
第五段：对未来的启示
通过这次伯牙鼓琴的听课经历，我深刻体会到了音乐的魅力和艺术的无限可能。音乐是一种超越语言和国界的通用语言，它能够让人们心灵相通，思想互通。作为一个学生，我深感自己在今后的学习生活中也应该像伯牙一样，努力追求自己的梦想，并勇于突破自我。无论在什么领域，只要用心去追求，热爱自己所做的事情，就一定能够取得成功。同时，我也希望将来有机会能够成为像伯牙一样的艺术家，用自己的音乐表达情感，传递美和真善美到每个人的内心深处。
结尾：
在伯牙鼓琴的听课中，我被他的琴艺和人格魅力深深吸引。他的音乐让我感受到了情感的力量和音乐的魅力，也让我明白了艺术的无限可能。我相信，在未来的时光里，我将继续用心去学习和追求自己的梦想，用音乐的力量去温暖他人。我真诚地感谢伯牙的倾心教诲，让我从中受益匪浅。
伯牙鼓琴原文篇五
古代的琴棋书画被誉为四艺，琴是其中的一种。而中国古代流传下来的许多琴曲中，评伯牙鼓琴更是被誉为经典之一。为了更好地了解这一曲目的精髓和演奏技巧，我近日决心去听评伯牙鼓琴课。在课堂上，我不仅欣赏到了传统音乐的美妙，还加深了对传统文化的理解和体验。以下将为大家分享我的心得体会。
第二段：感受琴曲的韵味
在评伯牙鼓琴课堂上，首先感受到的是琴曲独特的韵味。评伯牙鼓琴悠远的琴音犹如一泓清泉，在空气中弥漫开来。指尖轻轻拨动琴弦，音色渐渐细腻起来，我仿佛能看到溪水顺流而下，绿树成荫，流动着生命的力量。而在悠扬的音韵中，我也感受到了古人对自然景色以及生活情感的寄托和表达。
第三段：学习琴曲的技巧
在评伯牙鼓琴课上，老师向我们介绍了这首曲子的演奏技巧。他讲解了琴曲的音符和节奏，以及演奏时应注意的细节。我们一边仔细聆听老师的解说，一边跟着老师的演示进行练习。通过不断地反复弹奏，逐渐掌握了曲目中的重点和难点。老师还鼓励我们在练习中灵活运用指法和表情，以使琴曲更具感染力和艺术性。
第四段：体验古典文化的独特魅力
评伯牙鼓琴课使我深深地感受到了古典文化的独特魅力。传统的琴曲凝结了古人对生活、自然和情感的体悟，这些深沉而细腻的情感远比文字能够表达的更为丰富。在鼓琴课上，我仿佛时光倒退，置身于古人的世界中，与他们一同倾听琴曲、感受音乐的魅力。这种沉浸在传统文化中的体验，让我更加珍视传统文化的传承与弘扬。
第五段：反思与展望
通过参与评伯牙鼓琴课，我不仅学习到了琴曲的演奏技巧，更是体验到了中华传统文化的魅力。然而，我也不禁思考起现代人对传统文化的忽视和遗忘。作为一名现代大学生，我决心积极弘扬传统文化，传承中华优秀的文化传统。我希望能将所学到的琴技和心得传授给更多的人，让他们也能够领略到传统文化的独特魅力，并一同积极参与传统文化的传承与发展。
总结：
通过参与评伯牙鼓琴课，我不仅仅是聆听一首琴曲，更是领略到了中国古代音乐之美。琴曲中的音韵和情感融合，使我对古人倾诉的心声有了更深的理解。同时，我也意识到了我们应该积极弘扬和传承传统文化的责任与使命。在现代文化的冲击下，我们不容忽视自己的文化根基，而是要将其传承下去，并让更多的人感受到传统文化的独特魅力。
伯牙鼓琴原文篇六
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊让人感动。
1、创设情境。
上课伊始，我便出示与知音相关的诗句，让学生迅速进入学习古文的意境，从而引出课题，解题：鼓与琴，鼓，借助课本注释理解为弹，琴为七弦古琴并出示古琴图片。
2、反复朗读，感受文言之美。
3、适时补白，丰富文本。
在品析完“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！’少选之间而志在流水，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！’”，我让学生仿照句式进行训练。“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声中一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋流水，琴声里还会有哪些场景？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，徐徐清风，袅袅炊烟，潇潇春雨……”这样的场景进行句式练习。在文中“巍巍”、“汤汤”分别强调了琴声中山水的特点。那文人墨客也有许多赞美山水的名句，你知道哪些？“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”——李白《望庐山瀑布》“白日依山尽，黄河入海流”————王之涣《登鹳雀楼》“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”——刘禹锡《浪淘沙》“天门中断楚江开，碧水东流至此回”——李白《望天门山》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这样有效地调动学生去感受文言文的结构之美，丰富了文本的内容。
4、深悟绝弦。
无奈世事难料，子期不幸去世。为进一步帮助学生对文本的理解，丰富学生的情感，我相机进行拓展资料：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！通过补充资料，使学生感悟伯牙失去知己的无边孤寂和怀念之情，让学生为伯牙痛苦绝望的悲凉之情发出了深深感叹，理解千古知音最难觅。而这也恰恰是此故事流传百世的原因所在。
若在课上，留出一定时间指导学生背诵，就好了——学古文一定要注重积累，背诵就是一种好的积累方法。一堂课结束了，值得思考的地方还有很多，且行且思！