发挥方面的作用（模板23篇）

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发挥方面的作用（模板23篇）篇一

党员,即政党成员,是指同意党的纲领和政策,遵守党章,自愿入党的党员。供你参考。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

党员的先锋模范作用是指党员在人民群众中应该产生的影响，即在生产、工作、学习和一切社会活动中，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众共同实现党的纲领和路线的行动。共产党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，只有在社会各个方面都起到先锋模范作用，共产党员才无愧于工人阶级先锋战士的称号。共产党员无论何时何地，在任何条件下，都要发挥先锋模范作用，这是对每个党员的基本要求。

共产党员的先锋模范作用，在不同的历史时期有着不同的内容。新时期共产党员的先锋模范作用，应当具有鲜明的时代特征。新的形势和任务条件下，共产党员的先锋模范作用表现在：自觉学习中国特色社会主义理论体系，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。

对照党员先锋模范作用要求，结合自己平时的学习和工作，对自身存在的问题进行了剖析。

1、政治理论和业务学习不够深入。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。我国经济的高速发展，对于我们统计工作也提出了更高的要求。在日常的统计工作中，自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于统计学中一些新知识、新理论，只是一知半解，对于spss、sas等常用统计软件运用不够自如，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，只忙于一般性的事务工作，而对于政治理论以及业务知识缺乏系统有效的深入学习领会领会。

2、政治敏锐性不强，欠缺创新意识。一是在统计工作过程中，开拓创新的意识不强，对待工作循规蹈矩、按部就班，缺乏发现问题的敏感度，不能用开放型的思想深入分析问题。二是工作中常满足于认真完成上级领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

3、工作方法时有不当，大局意识不强。对待工作过于小心谨慎，缺乏开拓进取的思想，在处理一些特殊问题时，缺乏大局观，常瞻前顾后，缺乏冷静思考，不注意小节，在某些问题存在片面认识，还不能完全做到选择最合理有效的工作方法解决问题。

认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是缺乏对党员先进性的正确认识，主要表现在以下几点：

1、理论学习重视不够。一是认为自己只要抓好工作落实了了和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。二是从客观上总是强调自己工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。三是在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考，思想上总或多或少地存在着只要按照上级的安排，保质保量地完成任务就好了，学与不学都差不多。

2、创先争优观念不强。虽说自己具有一定的责任心，能够比较好的履行工作职责，但由于受怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚，存有“不求有功，但求无过”的思想，思想不够解放，创新破难的意识还不够强，办法不够多，拘泥于固有的思维方式、工作方法，难以跳出框框，碰到困难总想能绕道走，存在畏难情绪，缺乏解决困难的勇气和办法。

一要加强理论学习，提高综合素质。立足本职工作，以党的十七届四中全会精神为理论指导，提高自身党性修养，牢记党的教诲，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“五个带头”(带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气)的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。同时，努力刻苦地学习统计业务知识，努力掌握做好统计工作所必需的本领，使自己成为一名优秀的统计人。

二要不断解放思想，勇于开拓创新。时时处处严格约束自己，做到自重、自省、自警、自励，正确对待个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意做好统计工作，不断创新工作思路和方法，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，在提高自身业务能力的基础上，注重在工作中及时发现问题，深入分析问题，有效解决问题。

根据局机关党支部《关于开好局机关20__年度民主生活生活会和民主评议党员的通知》精神，本人对照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、提升基层党民主民主力、对党忠诚老实、纠正“四风”不止步和加强作风建设等五个方面，进行了认真自查，分析了问题存在的根源，明确了整改目标。有关情况如下：

(一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神方面存在的问题。

1.在学懂、弄通、做实上有差距。虽然同步收看十九大电视转播、亲耳聆听习近平同志的报告，借助互联网平台、通过专题新闻报道、专家解读，对报告基本内容做了全面了解，也参加了宣讲辅导报告会、党校集中培训，撰写了学习心得，完成了学习任务，但对精髓要义领会不深，学习不够全面系统。

2.联系实际不够、学用脱节。没有做到联系实际学、带着问题学，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导监督执纪实践还只是开了个头，没能很好地用新理论武装头脑、坚定理想信念、加强党性修养、提高领导水平、解决突出问题。

3.面对繁重工作任务时，有时会有应付心态。降低了工作标准，满足于不出错、过得去，创新意识、进取意识不强，主动研究不够，措施办法不多。比如，在县区乡镇巡察时，因巡察范围广、巡察头绪多，为了赶时间，只按规定的数量走访农户，对一些问题查得不深。

存在以上问题的原因，既有客观环境方面的，又有主观方面的，但主要是个人主观努力不够造成的。

(一)理论武装不到位。一是理论学习还缺乏系统性，尤其对习近平新时代中国特色社会主义思想学得还不够深透，没有从灵魂深处把握和思考。二是没能很好地运用理论加强思想改造，世界观、人生观、价值观认识方面还存在一定的差距。三是理论与实践联系不紧密，在解决具体问题过程中，容易忽视理论与实践的辩证关系，运用科学理论解决深层次问题的能力还不够强。四是对党在新的历史条件下面临的“四大考验”和“四大危险”长期性缺乏高度的警惕，对形形色色的腐朽文化和社会思潮的长期性影响缺乏充足的思想准备，特别是在“四风”问题方面运用马克思主义立场和观点分析解决批判的能力还不足。

(二)宗旨意识树得不牢。一是为人民服务意识不强。有时片面认为履职尽责就是做好分管范围的工作、完成上级安排的任务，关注上级多、关心群众少，没有自觉地把群众和基层的满意程度作为检验工作成效的最高标准，在“为了谁、依靠谁、我是谁”上把握的不够好，导致对待来访群众不耐心等问题。二是作风改进不到位。对作风改进的长期性和艰巨性认识不足，放松了对主观世界的改造，没有严格按照党员领导干部的标准来提升党性修养、理想信念和道德境界，存在“只要不碰高压线、不越雷池就安全”的思想，致使进取意识、奋斗精神消减，导致有思想观念、作风状态和能力本领不适应等问题出现。

(三)党性修养不够严格。一是重工作实践轻思想改造的观念还存在。二是开展严格的党内政治生活锻炼不够，有时候在运用批评与自我批评武器，开展健康有益的思想斗争还没达到“红脸出汗”的效果，对“惩前毖后、治病救人”缺乏充足的认识，有时候相互批评轻描淡写，难以取得预期效果。三是求真务实的意识还需要提高，有时候还满足于不出问题，对工作中的新情况新问题缺乏透彻的分析研究，对出现的反复性问题缺乏有效的解决办法，工作的政治性、创造性不够突出。

(四)纪律规矩意识不够强。一是对执行纪律规矩的长期性即作风纪律建设永远在路上认识还不够，缺乏执行纪律规矩的韧劲。二是自我约束有所松懈，示范带头标准跟不上时代的要求，对自己在严明责任、严肃纪律和严格自律上降低标准，对局属各单位各项工作纪律和制度的落实情况缺乏硬性的督促检查。三是对隐形变异的“四风”问题缺乏深入的调查研究，缺乏有效管用的措施和办法，还需要在主体责任强化、机制体制建设、思想根源深挖上加以把握。

(一)加强理论武装，在学懂、弄通、做实上下功夫。认真学习党的十九大精神，认真领会习近平新时代中国特色社会主义思想的和要义，增强理论学习的自觉性，进一步提高政治站位，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，自觉维护以习近平同志为核心的党中央的权威，言论行动自觉与党中央保护高度一致。切实用先进理论指导工作实践，围绕市直教育系统监督执纪工作实际和存在的问题，广泛学习履行岗位职责所需要的各类知识，坚持学用结合，用新思想指导工作不断提高自己适应新形势、解决新问题的能力。

(二)加强党性修养，树牢根本宗旨。一是深入学习党章。带头贯彻落实习近平同志关于“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”的要求，切实解决好“总开关”问题。二是将行使权力的价值目标回归到全心全意为人民服务的根本宗旨上来，彻底抛弃怕得罪人、不敢担当、不敢监督、不敢问责的思想，敢于动真碰硬。

(一)对新时代中国特色社会主义思想学得不够深入、不够系统、不够全面，对其科学内涵把握不到位，对其精神是指理解不透彻，用理论来指导实践存在很大的差距。只知道原原本本读，对原理深思熟悟不够，不求甚解。没有做到深入钻研，在推进工作中只知道机械式地应用，照搬照套。

(二)对照党章党规准则方面。党员义务履行到位还存在差距，例如，缴纳党费的主动性、自觉性不够，有时还要等到党小组长催缴时缴纳党费的现象，执行请示报告制度不到位，对自己分管的工作遇到的一些重大问题汇报不及时。批评与自我批评做得不到位，平时自我检视烦死不够，不能及时查找自身存在的问题。在民主生活上，对他人的批评存在明哲保身的思想，宁做老好人，不愿得罪人。

(三)担当意识不够，主动作为不够，斗争精神缺乏，服务意识不强。害怕担风险，畏惧挑战，缺乏坚忍不拔的意志，缺少攻坚克难的锐气，不愿碰硬，怕担责任，怕担风险。

遇到棘手的工作就推诿扯皮，绕着走，不远碰硬怕担责任，缺少苦干实干的精神，缺少开拓进取的朝气，缺少攻坚克难的锐气。对工作应付了事，敷衍搪塞，对问题一推了事，对困难以躲为上，缺少攻坚可难的勇气。

(四)作为中心工会主席，关心帮助职工不多，提升中心工会工作有待进一步加强。平时工会工作，就是一年搞两次活：帮职工体体检、婚丧之时送点慰问金等，但没有经常与职工交心谈心，了解职工家庭实际存在的困难。二是向上级工会领导和单位党政主管领导汇报思想动态工作不够，自达上工会主席后，还没有向上级工作领导和党政主要领导汇报过一次工作。总认为工会是群团组织，汇不汇就是那么回事，汇报过多认为是工作作秀，还没有思想重视工会工作。

为职工办实事，做好事，解难事，促进单位文化和职工文化建设，积极开展各类健康向上的文体活动，丰富职工业余文化生活，陶冶职工思想道德情操，经常向上级领导及单位主要党政领导汇报工作，争取领导对工会工作的支持。

(五)存在一定程度的官僚主义，主动作为还不够，调研次数不多，对基层情况不了解，帮扶工作不够扎实，扶贫帮扶工作有待进一步加强。到服务对象单位调研次数不多，对业主单位服务需求了解不够，没有经常深入单位调研，听取他们的业务需求，主动作为还不够，党的宗旨就是全心全意为人民服务，为业主单位做好服务思想树得不牢。

(一)在学习党章规上思想细研不够，自己在学习党章党规上认识不到位，经常是等到用了才突击，不用了就束之高阁。

(二)落实党章党规不够严格，对自身存在的问题，没有深入查找原因，剖析病根，自我批评的自觉性和主动性不强，不能主动自我净化，自我完善，自我革新，自我提高，导致守纪律、守规矩、守底线的意识有所弱化。

(三)自我革命的精神有所减弱。

对自身存在的问题，不能深入查找原因，剖析病根，自我批评的自觉性和主动性不强，守纪律、守规矩、守底线的意识有所弱化。

经常深入帮扶对象，与他们交心谈心，听取他们的意见，结合上级要求和工作实际激发他们自力更生，勤劳致富的内生动力，帮扶他们立志和技能的培训，让贫困户“想干、敢干、能干、会干”，避免大包大揽。

(四)思想认识不到位，对扶贫工作政治意义认识高度不够，认为只要帮扶对象达到脱贫标准就行了，帮扶实效差，对帮扶对象缺乏统筹管理，各吹各的号，各唱各的调，对帮扶对象效果参差不齐，帮扶效果没有实现最大的。

(一)加强政治理论学习，严格遵守党章党规。

一是认真学习党章党规，把各项要求牢记于心，处理工作，切实把红线划出来，把黄线拉出来，把高压线架起来，用党章党纪来规范和约束自己的一言一行。

二是进一步增强大局意识，担当意识和宗旨意见，坚决落实党章党规各项要求，在执行上级决策部署时不搞变通，不打折扣，凡是都坚持按制度办事、按程序办、按规矩办。

三是做好表率作用，带头落实党章党纪，严格执行中央八项规定及其实施细则精神，从小事做起，从点滴做起，做遵守党章党规的模范表率，带头构建风清气正的政治生态。

四是加强党性修养，做一名讲党性，讲政治，顾大局的共产党员，时时处处体现党员的先锋带头作用。

六是增强政治敏锐性，对妄议中央的言论坚决制止，对不服从组织安排的行为坚决纠正。

七是坚定理想信念，强化宗旨意识，增强群众观念。

(二)认真履职，做忠诚干净，担当的合格党员。

二是敢于刀刃向内，经常对照自己进行大排查、大扫除，对发现的毛病、症结，结合自身实际进行整改，做一个政治硬、思想硬，作风硬，业绩硬的党员干部。

三是深入学习好党章党规，严格要求自己，不碰红线，不碰底线，严律自廉做事。

四是增强理论学习的自觉性，做到经常深入学、结合实践学，结合形式发展学，真正把当的最新理论成果内化于心，外化于行。

提高学习教育针对性和实效性，在学懂，弄懂做实上当好示范，自觉主动学，及时跟进学，联系实际学，笃信笃行学，学出坚定信仰，学出使命担当，学以致用，身体力行，把学习成果落实到干部本职工作，推动事业发展上。

决不能把反腐败当成不担当、不作为的借口，把干净和担当、勤政和廉政统一起来，用于挑重担子，啃硬骨头。

把自己日常的实际工作，自觉同当的基本理论、基本路线、基本方略对标对表，同党中央决策部署对标对表，提高政治站位，把准政治方向，坚定政治立场，明确政治态度，严守政治纪律，经常校正偏差，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。。

(三)牢固树立清正廉洁意识，做严守党的政治纪律和政治规矩的表率。

(一)在干事创业方面，担当意识不强，对工作中遇到的一些难题，产生畏惧心态，不能主动去挑重担，抓工作过于急躁，缺乏钉钉子精神，不能持之以恒地把决策部署抓到底，落到实处。

五是增强责任担当，要在工作中勇敢重任，攻坚克难，用担当的勇气，务实的作风，推动各项决策部署落地生根。

(二)保持清正廉洁，从高严格要求自己，提醒自己做到清正廉洁，认真落实中央八项规定及其实施细则，力戒形式主义和官僚主义，管住自己，把住小节，守住底线，不碰红线，清清白白做人，干干净净做实，拥抱共产党员清正廉洁本色。

(三)加强政治理论学习，坚持吧学习贯彻新时代中国特色社会主义思想贯穿于工作始终，做到知行合一，把新思想融入到工作时间中去，持之以恒补精神之钙，固思想之元，守为致之本，真正做到学懂、弄通做实的要求。

(四)是加强党性修养，以党章党纪为准绳，规范约束自己的一言一行，听党话，跟党走，不断增强“四个意识”，坚定四个自信，坚决做到两个维护，严守党的政治纪律，和政治规矩，保持政治本色，坚定政治立场，切实做到为当分忧，为国尽责，为民奉献。

(五)是作为两中心建制纪检督察员，要以身作则，牢固树立纪律规矩意识，在守纪律，讲规矩上作表率，严守党的政治纪律和政治规矩，在日常工作中从严执纪，克服不愿得罪人，做老好人的思想，认真履行监督执纪工作职责，加强监督检查力度，敢抓敢管，在两中心营造守纪律、讲规矩的良好氛围。

根据县委主题教育领导小组关于基层党组织开展专题组织生活会的通知要求，本人紧扣“不忘初心、牢记使命”主题，认真盘点参加主题教育的收获提高，重点查找违背初心和使命的差距不足，汲取秦光荣案深刻教训，认真对照检查存在的问题。现将有关情况对照检查如下：

(一)对照“不忘初心、牢记使命”方面存在的问题。

1、检视通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》情况，存在差距。《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》内容丰富，博大精深，我在学习上存在不深不透，还没有完全掌握其精神实质、丰富内涵，还没能达到“学懂、弄通、做实”的要求。

2、检视对照党章规定的党员条件和义务权利，对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，根据前次对照党章党规找差距时个人查找到的问题和同志们提出的意见和建议在对照《党章》《准则》《条例》方面存在的差距：一是在贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略上仍有差距，政治敏锐性和政治鉴别力还不够强，习惯就事论事，不善于从政治上观察问题，分析问题。二是坚持党的群众路线、树牢宗旨意识方面还有差距，深入基层深入群众少，宗旨意识淡化。三是对照党员的义务和条件方面还有做得不到位的地方，在学习党章方面深研细读不够，遵守党章的主动性和自觉性不强，党员的先锋模范作用发挥得不够好，在工作学习和生活上，领导和同志们给与了无微不至的关怀。四是贯彻中央八项规定精神，坚决反对四风上还有差距，对社会上的一些错误言论的抵制，和主动斗争精神减弱。五是工作的主动性不强，怕事、怕担责。六是要进一步提高政治站位。针对我存在的这些具体问题，从开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，一直在不断地改进，但也还存在一些不尽人意的地方。在今后的工作、学习和生活中我将认真地改造自己的主观世界，不断强化守纪律、守规矩、守底线的自觉性。

3、检视发挥党员先锋模范作用情况，立足岗位、履职尽责，为身边群众做实事好事方面还有差距。积极参加文峰社区组织的各项工作和活动，几年来，我一直遵循着“坚定正确的政治方向;解放思想，实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的根本宗旨，艰苦奋斗，自力更生的创业精神。”这一主要内容，积极为全体党员和人民做好服务，发扬理论联系实际的优良作风。

(二)对照汲取秦光荣案深刻教训方面存在的问题。

1、遵守党的纪律特别是政治纪律方面。检视自己在做到信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、纪律过硬、作风过硬、家风过硬、品德过硬等方面还需进一步加强。在深刻认识秦光荣案件影响思想认识上有差距，认为与秦光荣没有任何交集，也没有受其余毒影响。

2、全面履职尽责方面。对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的学习，在学深悟透、融会贯通上还有差距。深入基层,调查研究的作风还需进一步加强。工作中履职尽责不够到位，工作质量和标准需提升。工作激情有所减退，有享清闲，得过且过的思想。

3、强化自我监督方面。自我监督、严格自律意识不够强，主动接受监督不够，批评与自我批评开展不够好，存在“好人主义”思想。

4、防止滥用权力方面。思想上自觉不自觉地存在社区是二线、有职无权，没有腐败的条件和环境的错误思想认识，严于律己不强、拒腐防变的思想防线筑得不牢。

党中央严肃查处秦光荣案和对秦光荣的处理决定完全正确、深得党心民心，我坚决拥护党中央决定、;我将增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决彻底肃清秦光荣等流毒影响。反思秦光荣走上腐败道路的过程，都是从思想上的变质开始的。因此，本人存在的上述问题，从根源上剖析，主要还是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了故障，具体分析，主要有以下几个方面的原因：

(一)思想方面：思想上放松了理论学习。政治理论学习的自觉性、主动性还需加强，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想上，还缺乏对理论的系统研究和深刻理解，对其精神实质和丰富内涵学得不深不透、把握还不够准确全面。

(二)政治方面：政治上站位不够高。牢固树立“四个意识”方面有差距，主动适应新时代要求的主观能动性和思想理念有待提升。

(三)组织方面：组织上从严履职有差距。对新形势、新任务和新要求学习研究不深不透。落实“一岗双责”有差距。

(四)作风方面：作风上还抓得不严不实。对作风建设永远在路上、纠正“四风”的长期性艰巨性、对“四风”问题的新现象认识不足。在转变作风方面还有不少差距。

(五)纪律方面：纪律上从严监督执纪不到位。纪律意识、规矩意识还有待加强，对党纪法规的学习贯彻不深不透。

针对上述存在的问题，我将在今后的工作学习和生活中认真加以整改。

(一)进一步加强党性锻炼，坚定理想信念。把对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉同党中央在思想上政治上保持高度一致，树立正确的权力观、地位观、政绩观、利益观，牢记党的宗旨，尽心竭力完成组织交给的各项任务。

(二)进一步加强理论学习，努力提高党性修养。坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、认真学习党的十九大精神，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵及习近平总书记考察云南重要讲话精神、对大理工作重要指示精神，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题。

(三)进一步改进作风，增强宗旨意识。认真学习领会中央和省、州、县关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定，对照此次民主生活会查找出的问题，进一步加强自身作风建设。牢记全心全意为人民服务的宗旨，把为人民谋利益作为自己的最高行为准则。

(四)进一步强化纪律意识，筑牢廉洁从政防线。我将坚持严格遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、行为。认真执行《党章》、《准则》《条例》和廉洁从政各项规定，时刻做到自重、自警、自省、自励，坚持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，养成良好的生活作风，做忠诚、干净、担当的党员干部。

以上，就是我个人的对照检查，不足之处，请各位批评指正。

一是深入学习不够，不论是有关党的新时代的理论知识体系还是教学业务方面的理论知识等，都没有全心去专研，这些方面的理论功底浅，头脑里的观念和知识没有大的变化。就拿这次申报的县级教研课题来说，虽然去申报了，但是在起草的过程里，始终觉得自己力不从心，一个课题，漏洞百出。自己离一个所谓的新型的，研究型的教师，还有一段距离，还要努力。

二是随着年龄的增长，似乎没有了过去工作中的那种斗志和激情。学校有些看似于己无关的事情，没有去主动关心和处理，对于学校的责任感也在相互的打量中慢慢逝去。作为一名党员，这是值得我自己警醒的。党员的先锋模范作用应该永不退色。

三是由于自己过去的一些经历，繁华退却，似乎也对生活逐渐丧失了信心，喜欢怀想自己小时候生活在山里那种与世无争的山野日子。所以导致我偶尔待工作漫不经心，我想自己应该好好反思，把自己当初选择的教育工作(或许称不上事业)努力干好，不愧对学生，不枉对自己的从事教育的良心以及对社会的责任。

时光流逝，我从事教育工作已几个年头。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平严格要求自己，努力成为一位优秀党员。

在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

(一)系统地理论学习不够。对于马列主义毛泽东思想、邓小平理论的学习还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。作为教育工作者，更需要扎实的理论基础，武装自己的头脑。就我本身的理论根基而言，就更需要用科学的理论武装自己。就这几年自己也没有持之以恒地坚持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

(二)工作态度还不够积极。现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。

(三)生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

从本人在各方面存在问题进行分析，其原因是多方面的，有主观因素、客观因素，也有内因与外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、对政治理论的学习不够深刻，停于形式，敷衍了事，平时虽然在学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器指导生活实际，使自己对理论知识的理解与实际行动不相符合，没有发挥理论的指导作用。现在只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。再加上学习时没有制定严格的学习计划和学习态度的制度，学习就更显得没有深刻性。只能说自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，有想法没行动，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面性，站不高看不远，思想境界没有提到更高的层次，思考问题没有深入主题，没有抓住核心。

第二，对自身的要求不够高，没有充分发挥党员的作用。作为一名教师党员，对自己的要求需要更高一层次，平时认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，只要自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

但是往往就是在这些时刻最能体现出党员的风采，发挥党员的带头作用，不要从自己的角度看问题，多观察身边的事情，多关注身边的人物，让身边的群众体会到党员对他们的关心与帮助，在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次保持共产党员先进性教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。

根据党支部安排，本人主动对焦党员标准，结合自身思想和岗位实际，认真查摆问题，深刻剖析原因，进一步明确整改方向，现将个人对照检视情况汇报如下，恳请领导和同事们指正。

(一)坚持领悟自觉性有待提高：一是学习缺少一定的积极主动性。在工作中需要的投资行业经验、专业知识较多，现在仍以凭兴趣、爱好学，工作需要被动接受"要我学"为主，缺乏"我要学"的主动性，缺乏系统性的学习。二是另外当业务与理论学习发生冲突时，总是以业务为重，从而忽视了对自身政治品质和政治理论的改造与提高。这实际上是对工作和学习不负责任的一种表现。三是理想信念淡化，受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成中国特色社会主义和共产主义理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升。

(二)党性修养有欠缺：加强党性修养的自觉性不强，缺少改革创新的勇气，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。一是工作目标要求标准有待提高。工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，只讲速度和效率，一定程度忽略了质量和标准，降低了工作标准和要求;二是工作质量要求不实。工作实施、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不多;三是制度执行的力度还不够果断，实际运用中对工作的检查和反思不到位。

(三)担当意识有松懈。

在工作和学习中，能够认识到"四个意识"、"四个自信"的根本内涵和实际意义，在思想上和行动上努力跟紧党中央精神步伐，在工作中能完成工作要求，但担当作为精神有待进一步加强。一是党员意识有待加强，作为党员，没有做好党员的先锋模范作用，在工作中没有起好带头作用。二是主动作为不够，开展工作方式保守不够创新，力度上不够，思路创新不够。对交代的工作按部就班，不能创造性的完成工作。三是全局意识不够，对一些投资项目只知其一不知其二，从星星点点看问题，考虑问题不深入、不长远、不宏观，考虑问题不周到、不全面。

(一)学习认识不到位。

学习和认知放在重要位置，满足于完成"规定动作",缺乏自我加压力的主动性和自觉性。特别是随着工作时间的增长，在思想上时不时产生麻痹、松懈思想，不自觉地就放松了自己。

(二)自我要求有所放松。

工作任务有时候时间紧任务重，在工作压力和生活学习压力前面，会放松对对持续不断地自我提高重视不够，满足于完成"规定动作"而忽略了"自选动作"。

(三)担当意识不够强。

虽然平时对各项工作都能认真负责地抓好落实，但在碰到与己无关或关系不是很大的事情或问题时，在工作中有时也有懈怠，求稳，求不出事，求过得去的现象，没有用更高的标准、更严的要求，创新性的开展工作。工作上担责意识不强，工作缺乏主动性，怕伤和气，怕影响同事间的感情，批评自己怕丢面子，与别人争论伤和气。

(三)提高工作标准和要求，遇到事情提高效率，多想解决办法;。

在今后的工作中，思想上政治上行动上持续高度自觉的同上级党组织要求保持一致，一是严明政治纪律、严守政治规矩，不折不扣地执行公司的决策部署。坚决把政治纪律和政治规矩放在前面，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚决以更高标准、更严要求规范自己，从理论上、业务上、生活上全面的提高自己;二是对自己在工作学习中的问题进行深刻反思，全面提升自己发现问题、解决问题的能力和水平，提高对自己的要求，用高标准和高要求来提升积极性;三是在今后的工作中"撸起袖子、精准发力"在做好各项工作的同时，踏实做工作，勤奋努力，甘于奉献，为公司做更大的贡献。

发挥方面的作用（模板23篇）篇二

根据党支部安排，本人主动对焦党员标准，结合自身思想和岗位实际，认真查摆问题，深刻剖析原因，进一步明确整改方向，现将个人对照检视情况汇报如下，恳请领导和同事们指正。

(一)坚持领悟自觉性有待提高：一是学习缺少一定的积极主动性。在工作中需要的投资行业经验、专业知识较多，现在仍以凭兴趣、爱好学，工作需要被动接受“要我学“为主，缺乏“我要学“的主动性，缺乏系统性的学习。二是另外当业务与理论学习发生冲突时，总是以业务为重，从而忽视了对自身政治品质和政治理论的改造与提高。这实际上是对工作和学习不负责任的一种表现。三是理想信念淡化，受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成中国特色社会主义和共产主义理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升。

(二)党性修养有欠缺：加强党性修养的自觉性不强，缺少改革创新的勇气，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。一是工作目标要求标准有待提高。工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，只讲速度和效率，一定程度忽略了质量和标准，降低了工作标准和要求;二是工作质量要求不实。工作实施、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不多;三是制度执行的力度还不够果断，实际运用中对工作的检查和反思不到位。

(三)担当意识有松懈在工作和学习中，能够认识到“四个意识“、“四个自信“的根本内涵和实际意义，在思想上和行动上努力跟紧党中央精神步伐，在工作中能完成工作要求，但担当作为精神有待进一步加强。一是党员意识有待加强，作为党员，没有做好党员的先锋模范作用，在工作中没有起好带头作用。二是主动作为不够，开展工作方式保守不够创新，力度上不够，思路创新不够。对交代的工作按部就班，不能创造性的完成工作。三是全局意识不够，对一些投资项目只知其一不知其二，从星星点点看问题，考虑问题不深入、不长远、不宏观，考虑问题不周到、不全面。

(一)学习认识不到位。

学习和认知放在重要位置，满足于完成“规定动作“,缺乏自我加压力的主动性和自觉性。特别是随着工作时间的增长，在思想上时不时产生麻痹、松懈思想，不自觉地就放松了自己。

(二)自我要求有所放松。

工作任务有时候时间紧任务重，在工作压力和生活学习压力前面，会放松对对持续不断地自我提高重视不够，满足于完成“规定动作“而忽略了“自选动作“。

(三)担当意识不够强。

虽然平时对各项工作都能认真负责地抓好落实，但在碰到与己无关或关系不是很大的事情或问题时，在工作中有时也有懈怠，求稳，求不出事，求过得去的现象，没有用更高的标准、更严的要求，创新性的开展工作。工作上担责意识不强，工作缺乏主动性，怕伤和气，怕影响同事间的感情，批评自己怕丢面子，与别人争论伤和气。

(三)提高工作标准和要求，遇到事情提高效率，多想解决办法;(四)发挥共产党员先锋模范作用，在业务上做精做细，提高担责意识，主动作为。

在今后的工作中，思想上政治上行动上持续高度自觉的同上级党组织要求保持一致，一是严明政治纪律、严守政治规矩，不折不扣地执行公司的决策部署。坚决把政治纪律和政治规矩放在前面，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚决以更高标准、更严要求规范自己，从理论上、业务上、生活上全面的提高自己;二是对自己在工作学习中的问题进行深刻反思，全面提升自己发现问题、解决问题的能力和水平，提高对自己的要求，用高标准和高要求来提升积极性;三是在今后的工作中“撸起袖子、精准发力“在做好各项工作的同时，踏实做工作，勤奋努力，甘于奉献，为公司做更大的贡献。

发挥方面的作用（模板23篇）篇三

根据党委关于召开民主生活会通知的要求安排，我结合分工，通过自己找，群众提组织帮等方式，认真查找问题，严格对照检查，深入剖析问题，明确的努力的方向，制定了整改措施。现将个人对照检查材料汇报如下：

(一)在理论学习方面。没有制的学习计划，被动学习多。学习与实践结合不够紧密，不能把所学的理论很好地应用于实践，指导实践。工作一忙起来，就忽视了理根据党委关于召开民主生活会通知的要论的学习。

有所降低。放松了对自己的世界观、人生观和价值观的自觉改造。

(三)在干事创业方面。不愿扛重任，害怕担责任。大局意识不强，责任意识欠缺。遇到困难有时喜欢躲着走，不敢冲在前面。

(四)在为民服务方面。群众意识不强，宗旨意识有所淡薄。不能深入群众做调查研究，了解情况，与群众产生了心的“隔阂"。对群众的冷暖关心不够。回应群众诉求的及时性不够。

(五)在清正廉洁方面。执行政治纪律政治规矩不严格。“修身律己”未成行动自觉。执行八项规定不够自觉。从严管理松懈、自我要求降落了。

入领悟新思想的时代本质和深刻内涵。

(二)自我要求标准不高。对工作上自我降低标准，"追一流，做精品"的意识不强。

没有得到较好的发挥。

大局意识还不够强。

(五)拼搏进取精神不强。拼搏精神不强，进取意识不够，在工作上得过且过，产了不愿拼、不敢拼的想法。

(一)加强理论学习，筑牢思想根基增强理论学习的自觉性，系统性、持续性，真正把习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心，外化于形。

(二)矢志锤炼党性，擦亮党员身份。严格对照党章要求，增强党员意识，加强党性修养，保持政治本色，始终以党员的标准和行为来约束自己。

(三)增强责任意识，甘于吃苦奉献。要有责任心、使命感，为了人民向往的美好生活，为了实现民族复兴的伟大目标，拼搏进取，埋头苦干，乐于奉献。

(四)切实转变作风，恪守清正廉洁一丝不苟落实好中央八项规定及其实施细则要求，力戒形式主义和官僚主义，拒绝物质诱惑，抵制腐朽思想，严于律己，廉洁奉公。

发挥方面的作用（模板23篇）篇四

按照**党委关于召开“集中整治形式主义、官僚主义”专题民主生活会的相关要求，结合自身实际，在广泛听取群众和上级意见的基础上，对照问题进行了认真查摆，现将查摆情况汇报如下：

通过加强政治理论学习，提高集体主义观念，基本克服了本位主义思想，工作中主动览责，不推诿。在服务基层方面，严格执行限时办结制，尽量做到及时、圆满处理，并始终保持良好的服务态度，不存在办事打太极和门好进、事难办的情况。

工作中站在不同角度分析问题，能够有针对性地开展调查和研究，广泛收集工作意见和建议，根据发现的问题和意见建议充分开展讨论研究，形成成果对实际存在问题进行修正，更好地促进工作开展。

能够积极主动开展工作，工作中有担当、敢负责，对领导交办的任务按时保质保量完成，同时还能够协助领导主动分析和预判工作存在的问题，。遇事首先从自身找原因，积极想办法解决问题，不存在“破罐子破摔”的现象。

严格贯彻落实上级文件和决策部署，按照相关要求开展学习和落实，能够做到实际工作安排和检查结合，督促与指导并重，不断提高执行力，强化工作效率和工作质量。但仍旧存在“重结果、轻过程”的思想，有些工作安排没有落实到具体行动，一定程度上还存在应付、交差的想法。

能够严格按照有关考核制度，对工作任务和指标进行制定、分解、检查及考核。针对具体工作任务，不仅随时了解基本情况，还定期跟踪监督检查，掌握任务进度情况，分析遇到的困难和存在的问题，按月进行通报，并积极寻找应对解决的办法。

能够主动学新党章、学十九大精神、学习***系列讲话及其它党的理论知识和制度文件，并结合实际开展工作。日常工作生活中，不断加强专业理论知识学习，及时掌握最新的资讯信息，做到与时俱进，不和实际脱节。但是学习还不够系统和全面，学习效果还不显著。

敢于同不良风气作坚决斗争，对身边违纪违规问题敢于主动抵制。能够保持健康的心态，带头树立良好的工作和生活作风，不参与违反中央八项规定精神的活动，不做任何出格的举动。但有时还存在做“老好人”的想法，偶有怕得罪人的情况发生。

以上关于“形式主义、官僚主义”查摆出的问题，主要是由于自身政治理论学习不够扎实，素质能力还有所欠缺所造成的，在今后的工作中，将始终坚定理想信念，提高党性修养，强化学习意识，继续改进工作方式方法，提高工作效率和自身能力水平。

发挥方面的作用（模板23篇）篇五

去年以来，我严格按照上级要求，认真参加集中学习研讨，深入剖析自身存在的问题，明确了下一步整改措施和努力方向。民主生活会前，按要求进行了认真准备，对有关内容进行了深入学习，与班子成员和分管人员进行了谈心谈话，征求到意见建议30余条。现将对照检查情况报告如下：

针对上年度民主生活会上查摆梳理的6个方面12条突出问题，以及巡视整改专题民主生活会中查摆的5个方面10条问题，全部建立问题台账，进行了认真整改，其中18条整改完成，4条需长期坚持。(一)注重加强理论学习。制定学习计划，除参加理论中心组和党支部的集中学习外，每天挤出一定时间，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、党章党规和市委、区委会议精神，增强政治敏锐性和政治鉴别力。加强与班子成员的沟通交流，对自己不具体分管的工作多了解、多研究，提升自己的素质能力，更好地发挥参谋助手作用。(二)注重改进工作作风。牢固树立群众观点，加大调研力度，按照“千百万”等活动要求，结合安全生产包村联企，定期到所联系的企业、农户和学校，了解实际情况，掌握第一手资料，做好联系服务工作，为工作开展奠定基础。(三)注重强化工作落实。制定年度工作计划和阶段性工作重点，起草集中调研月安排方案，每月组织信息改稿会，搞好任务分解和责任落实。提升标准境界，对农高区创建等工作实行项目化管理，建立工作台账，明确工作目标和完成时限，每周更新进展情况和下周计划，圆满完成了各项工作任务。(四)注重严格自我要求。认真执行领导干部廉政准则，强化廉洁自律意识，从严要求约束自己。发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，从节约一张纸、一度电、一顿饭开始，坚决反对讲排场、比阔气、铺张浪费的行为，以实际行动树立党员干部的良好形象。

(一)思想政治方面。

自认为是党培养多年的干部，能够绝对拥护党的领导，在政治立场上是毫不动摇的，平时理论学习仅仅停留在看文件、读讲话上，甚至只看标题，不能静下心来仔细研读，缺乏“挤”劲和“钻”劲，对中国特色社会主义、中华民族伟大复兴中国梦等认识不到位，对实现共产主义远大理想的长期性、艰巨性、复杂性缺乏清醒的认识。比如，在学习《习近平谈治国理政》这本书时，对部分章节的深刻内涵没有领会到位，对坚决维护习近平总书记的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导，认识只停留在表面上，没有站在应有的高度去认识思考，从而放松了世界观人生观价值观的改造。反思起来，这实际上也是党性意识不强、理想信念不坚定的表现。

缺乏应有的政治警惕性和鉴别力，思想上认为意识形态的问题看不见摸不着，自己只是一名基层干部，把工作干好就行了，意识形态领域斗争、对敌斗争都是国家、政党层面的事，离自己很远，自己抓不抓、抓得好不好，也影响不了大局。在实际工作中，不善于从政治的高度观察思考问题，平时对意识形态等学得多、说得多、做得少，对一些不良风气和错误言论制止不力。比如，分管统战和宗教工作，听到个别干部有时私下议论党的一些宗教方针政策，认为这是个人之间的事，就没有将其上升到意识形态斗争的高度，也担心别人说自己不合群，没能及时地予以批评纠正和正确引导。对照从严治党要求，说明自己存在理论功底不扎实的问题，自身的政治修养不过硬，需要进一步提升。

做事情、想问题，更多的把自己当成主要领导的助手和落实者，认为只要把领导交办的事办好就可以了，缺乏站在全局思考研究工作的自觉性和主动性。工作中，对自己或本单位有利的就执行，否则就敷衍了事，实行选择执行、变通落实。比如，在落实上级关于教育工作扶持政策时，只关注市区拨付资金情况，而对上级确定的需要办事处配套的资金，常以不是一级政府、没有独立财政等为借口，没有按要求配套到位，存在执行政策缩水走样的问题。出现这些问题，说到底还是科学发展观没有树牢，存在本位主义、自由主义思想。

(二)精神状态方面。

工作怕担风险、怕担责任，总认为单位的大事、难事都由主要领导负责，自己是分管领导，只要抓好具体事项落实就行了，在做好本职工作方面不主动，导致有些工作推进缓慢、执行不到位。比如，在前期发展海水暂养项目上求稳怕乱、小心翼翼，面对场地缺土问题时不愿担当，不敢出主意、拿措施，总想等领导指示和有经验的同志想办法、搞协调，导致这项工作一直没有实质性进展，严重影响了项目推进。反思自己，还是没有树立实在实干实绩的意识，有些工作自己分管，就必须大胆负责，主动担当作为。

思想上安于现状，工作标准要求不高，满足于过得去，不求过得硬，对部署的任务，应应付付，得过且过，不想怎样做到最好，也不思考解决问题的办法。比如，在征兵工作中，总认为办事处村少、人口少，现在年轻人不愿吃苦受累，参军人数少情有可原，自己再努力也赶不上别人，也不愿费时费力和适龄青年及家长面对面解释政策、动员参军，更没有争先进、出亮点的决心，一开始就是被动应付，能拖一阵是一阵，导致工作一直没有起色，近两年都没有入伍新兵。

认为自己大小也是个科级干部了，与之前相比，开始追求舒适安逸，干工作怕受累、怕麻烦，不愿亲自下手，更不愿到一线做艰苦细致的工作。比如，在垦利农高区产业规划和实施方案起草过程中，所有任务都安排给了科室人员，自己只是当“二传手”“传话筒”;岁末年终任务重、材料多时，看着局室的人员忙不过来，还打着锻炼同志的旗号，不想亲自下手干，其实都是“特权”思想在作祟。

(三)工作作风方面。

干工作存在功利思想，眼睛向上看得多，总想着怎么展现自己的能力水平，精力都用在了领导重视、容易干出成绩的事上，对见效慢、不容易出彩的工作关注少，不愿意下大气力抓，甚至被动应付。比如，在调研信息工作中，喜欢总结经验、挖掘亮点来装点“门面”、吸引眼球，满足于工作经验被上级宣传推介，认为这就是干出成效了，没有考虑这些经验做法有没有价值和借鉴意义。如果上边没有宣传报道自己的做法，而其他镇街发出来了，就心里发虚，感觉同样一项工作干的不如人家，这其实是急于求成、贪图虚名的思想在作怪。

抓工作不扎实，总认为贯彻上级精神开了会、发了文就完事了，安排工作分了工、明确了责任就到位了，不愿亲力亲为抓落实，导致许多工作浮在面上，深不下去，影响了工作推进。在安排宗教工作迎接上级调研时，只是简单对照区里的要求，制定了办事处的工作方案，条目式安排了任务，之后具体工作全是由政研室负责，自己不闻不问，3个村一次也没去督导过，具体排查情况更是一问三不知，最后摸排工作推倒重来，表格重新报送，影响了工作开展。现在想想，如果自己不“大撒把”，能盯上靠上抓推进、抓落实，工作肯定会有大的提升。

(一)加强理论学习，坚定理想信念。学习是成长进步的阶梯。尤其是作为一名年轻干部，如果疏于学习，就不能树立正确的权力观、地位观和利益观，更无法高效地开展工作。在今后工作中，坚持对照“四讲四有”，制定学习计划，坚持每天挤出一小时时间，原汁原味地学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强政治底气。坚持以解决实际问题、提高工作成效为着力点，学习业务知识和经济、法律等方面的知识，注重向领导、向同事、向基层群众学习求教，在“多听、多看、多思考”上下功夫，强化宗旨观念，提高处理复杂问题和做好新形势下群众工作的能力。

(二)践行群众观点，改进工作作风。牢固树立群众观点，在想问题、办事情、做决策时，把群众的根本利益放在第一位，将群众关心关注的问题及时反馈处理，认真回应和帮助解决群众反映的问题，尽自己最大努力，真正为群众办几件实实在在的事情。把调研作为改进作风、改进工作的起点，结合“千名干部走百村联万户”、“联户帮困”等活动，每年深入农村、企业、学校调研不少于2个月，面对面摸实情、听真话。通过深入、扎实、经常的调查研究，发现农村工作、党建工作存在的问题，增强工作的预见性。同时，加强与同志们的沟通交流，虚心听取意见建议，相互理解支持，形成工作合力，增强工作的实效性，切实履行好各项工作职责。

(三)增强创争意识，强化工作落实。坚持“做就做最好、争就争一流”，不断提升思想境界和工作标准，始终保持奋发有为、争创一流的精神状态，凡事都瞄准一流，确保每项工作都能取得好成绩。积极主动地开展工作，消除畏难发愁思想，敢于正视和解决困难和问题，积极出思路、想办法、定措施，在工作中勇于担当、大胆负责，不断总结和完善工作经验，力争在工作创新上有所突破，形成一批有价值的调研成果。充分发扬反应迅速、马上就办、雷厉风行的作风，对每项工作做到心里一本账，列出“时间表”、“线路图”，努力做到有部署、有要求、有反馈、有结果，坚决将各项决策部署落到实处。

(四)强化纪律规矩意识，恪守清正廉洁。严格落实“一岗双责”责任制，把党风廉政建设责任制与自己分管领域的工作有机结合起来，压实工作责任，做到“两手抓、两手硬”。认真学习《准则》、《条例》，严格按照领导干部廉政准则和中央八项规定，强化廉政意识，带头遵守廉政纪律，从严约束自己。始终牢记“两个务必”，树立艰苦奋斗、勤俭办一切事业的思想，严格遵守财经纪律、住勤纪律和工作纪律，严格落实各项规定，切实把守纪律讲规矩体现在生活细节上、落实到实际工作中。

发挥方面的作用（模板23篇）篇六

2018年，我严格按照中央和省、市、县委的要求，扎实推进基层党建工作，落实全面从严治党主体责任。现述职述责如下：

认真履行“第一责任人”的职责，集中精力放在抓党建工作上。牵头制定实施党建工作计划、制度和措施，安排部署年度工作任务。健全我局党建责任体系，研究制定基层党建工作制度，不断完善党内议事办法，多次主持召开专题党会并深入基层调研。同时加强了党支部会议室建设，使其成为传播党建知识、坚定信念、组织活动的阵地。

扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,深入引导党员学习党章、遵守党章、维护党章。学习宣传贯彻十九大精神。结合深入学习宣传黄大年、郑德荣精神要求，利用专题研讨、支部生活会、讲党课等方式，切实增强学习教育覆盖面。认真落实“三会一课”制度，全年开展民主生活会2次，组织生活会3次，“主题党日”活动12次。

为扎实做好干部作风大整顿工作，切实找准我局干部在机关工作作风方面存在的主要问题，我们广泛征求了群众意见，开展谈心谈话。局领导班子及中层以上领导干部对照“五种弊端”问题表象开展自查，并对所列出的“5个清单”实行了销号管理。根据安排部署，结合政治巡察、信访、审计、检查等发现的问题和本单位干部职工业务、服务工作实际，认真落实了“四个一批”要求，并如实上报给上级部门。这次活动由于组织严密，启动快，工作细，安排实，目标明确，达到了预期目的，使干部群众感受到作风整顿的实际效果。

按照县里抓党建促脱贫攻坚工作推进会议精神要求，组织成立了我局脱贫攻坚驻村工作队，深入到前七号镇十二号村开展精准扶贫工作，与贫困群众同吃同住同劳动，共同研究扶贫开发项目、庭院经济，开展贫困户星级评定活动，逐社逐户走访，为贫困百姓早日脱贫献计献策，根据我们的行业特点，启动60周岁以上到龄人员未领取待遇情况筛查工作，争取实现养老保险全覆盖。积极协调县政府推行缴费补助机制，已对建档立卡的城乡贫困居民按每年100元的最低缴费标准代缴保费。。

严格贯彻落实《关于加强农村基层组织建设铲除农村黑恶势力滋生土壤的意见》(吉组通【2018】47号)文件要求，领导干部层层签订责任书，健全工作机制。

加强机关党建标准化规范化建设，高度重视解决机关党建“灯下黑”问题，充分调动基层党员的积极性和创造性，建设一支高素质的党员队伍。党员领导干部带头抓党建，做到党建工作和业务工作一起抓，严格履行一岗双责，落实党员领导干部双重组织生活制度。深入开展党员进社区活动，组织开展各种学习活动作为党建载体。做好党员队伍建设，加强党员教育管理。大力推进“新时代e支部”建设，完善网上支部，全体党员纳入积分制管理。

牢固树立“四个意识”、增强“四个自信”，带头执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，严肃党内政治生活，加强党内监督，营造风清气正的良好政治生态;完善和落实民主集中制各项制度，永葆共产党人政治本色。带头贯彻执行《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》和吉林省实施办法等党内法规制度;履行第一责任人责任，落实“四个亲自”要求，抓好班子、带好队伍，履行“一岗双责”，廉洁从政;组织召开领导班子述责述廉会议。强化监督，纠正“四风”，将中央八项规定精神和省市县委具体规定要求落到实处，构建不敢腐、不能腐、不想腐的机制。严格遵守《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》等党内法规制度，自觉遵守廉洁纪律。

对于省局巡察组巡察过程中指出的党建方面的问题，我局已采取更加有力的措施，健全完善了工作机制，加大制度执行力度，巩固了巡察反馈问题整改成果。

虽然按要求进行了学习，但学习内容实质把握不是非常准确，尤其是对我党提出的新的理论和政策理解和掌握的不深入。理论联系实际不够，对理论知识运用到解决实际工作问题的能力和主动性不强。学习方式主要是读报纸，传达文件，组织观看宣传部传送的录像。学习方式比较单一，致使一些党员对理论学习兴趣不浓厚，参与热情不高。

对照“从严治党”要求，在履行党支部书记第一责任和主体责任方面，还有一定差距。对领导班子核心作用发挥不足，党组织凝聚力、战斗力不强等问题缺乏深入研究，制定的解决办法和整改措施针对性不强。工作重部署，轻落实检查;有时工作只安排下去，对如何抓、抓的怎样过问比较少。

党支部组织生活简单化，存在学习教育流于形式等现象。党员政治理论学习形式和方法过于单一，真正走出去交流学习的不多，学习的效果还有待提升。党员的先锋模范作用发挥不明显。对党员管理存在“失之于宽、失之于软”的现象。

走进基层，联系群众不够深入，未能及时掌握第一手信息，了解广大群众的困难和诉求。想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，在实际工作中体现不充分。抓规章制度的贯彻执行上力度不大，个别制度未能及时修订。对规章制度宣传力度不够，一定程度上影响决策的有效执行。

出现以上问题，认真剖析主要原因有：一是思想认识不到位。有时候整天忙于业务工作，常常以业务多、工作忙为自己开脱，不善于挤时间学习，政治理论水平提高不明显，运用理论来解决实际工作中遇到的新情况、新问题的本领不强。二是工作方法缺乏创新。对基层党建工作研究少，创新措施思考的少。思想上存在畏难情绪，内心深处不敢创新。深入基层调查研究不够，基础工作抓的不够扎实，导致对服务群众、党员管理、壮大党员队伍等方面问题研究的不深不透。思想上重班子队伍建设、轻党员队伍管理，对支部组织生活制度执行疏于督导，致使党员队伍先锋模范作用发挥不明显。

除在原有的学习方式和方法外，尝试探索能更加调动党员学习积极性的方式和方法，把学习与实践相结合，学习与竞赛表彰相结合等。加强学习的多样性，提升党员学习层次，强化学习自觉性，促进党员学习提高。

加强理论武装，进一步增强从严治党的使命感和紧迫感，强化责任意识，提升能力;坚持以身作则，率先垂范，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调;抓好班子、带好队伍。建立健全党风廉政建设责任制机制，认真落实党委班子成员“一岗双责”职责。

积极开拓工作思路，利用新媒体等手段，不断探索党建工作的新形式、新途径，推进工作载体创新。切实加强组织建设、制度建设、党员教育与发展，推进工作内容创新。

研究制定严肃党内政治生活的制度措施，加强对党支部党内政治生活的监督检查。深入开展“两学一做”主题教育，进一步深化作风建设，进一步加强信仰、信念、信心的教育和养成。

进一步完善领导接待日制度，完善深入基层制度;做好政务公开。进一步提高群众满意度。

新的一年，我将继续查找党建工作中的经验和不足，凝练社保党建工作特色和亮点，激励全体干部职工，促进社保各项工作全面发展。

发挥方面的作用（模板23篇）篇七

胡锦涛在中央纪委第七次全会上强调，要全面加强新形势下的领导干部作风建设，大力倡导八个方面的良好风气。八个方面的良好风气，既是加强领导干部作风建设的基本内容，也是实现领导干部作风进一步好转的鲜明标志。领导干部在工作中只有大力倡导八个方面的良好风气，才能把执政为民的宗旨、求真务实的精神和从严治党的要求真正落到实处。

切实抓好领导干部作风建设，使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的根本宗旨，是我们党在执政情况下必须面对的考验。

中国共产党是执政党，执政为民是党的根本宗旨。执政为民，说到底，就是通过共产党执政，实现人民当家作主，维护和实现人民群众的根本利益。党的领导干部是党的理论、路线、方针、政策的具体执行者，在各自的工作岗位上，要按照党的要求，领导和支持人民当家作主，教育人民群众充分认识其实现自身利益的主体角色，团结和带领他们不断实现和发展自己的利益。因此，领导干部的作风对贯彻落实执政为民的宗旨至关重要，影响深远。如果放松对领导干部作风建设的要求，不能从根本上克服领导干部在工作中存在的违背执政为民宗旨的现象，执政为民就落不到实处，长此以往，党就有丧失执政地位的危险。

把执政为民的宗旨落实到各项工作中去，要求各级领导干部必须保持振奋的精神和良好的作风，否则，领导干部就不可能成为人民群众的主心骨和贴心人，就不可能意气风发地团结带领广大党员和人民群众去工作、去奋斗。领导干部只有在工作中大力倡导八个方面的良好风气，才能自觉纠正违背执政为民宗旨的不良作风，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的工作做好、做细、做实，始终为人民执好政、掌好权。

农业发展银行是国家的农业政策性银行，把党的执政为民的`宗旨落实到实际工作中，要求我们必须充分发挥职能作用，在支持社会主义新农村建设方面有所作为。因此，我们要切实增强政治责任感和使命感，认真履行好党中央、国务院赋予我们的职责，把国家支农惠农政策落到实处，把国家支持新农村建设的政策落到实处，把国家粮棉调控政策和收购政策落到实处，切实增加农民收入，维护农民利益，促进城乡协调发展，让农民真正得到实实在在的好处。

八个方面的良好风气是弘扬求真务实精神的具体体现。求真务实是党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和党的领导干部应该具备的政治品格。把求真务实的精神落到实处，体现到各项工作中去，是衡量各级领导干部作风状况的重要标志。在我们的系统中，也确实存在着与求真务实精神要求不相符合的做法。少数领导干部作风不正、不实，讲空话、讲大话，做表面文章，搞形式主义，有令不行、有禁不止，甚至以权谋私，致使许多该抓的工作没有认真抓，该管的事情没有严格管，该落实的制度没有落实到位，一些本来应该解决的问题没有得到及时解决；工作中的一些好思路、好政策、好措施，往往提出来以后，没有得到真正落实，或者抓而不紧、抓而不实，没有达到预期的效果。

这些都是缺乏求真务实精神的具体表现，严重影响着业务健康发展，影响着经营效益的提高，影响着改革措施的落实，影响着和谐银行的建设。解决这些问题，最重要的是大力倡导八个方面的良好风气，不断提高坚持求真务实精神的自觉性和坚定性，自觉做到讲实话、出实招、办实事、求实效，坚决反对形式主义和官僚主义，不喊哗众取宠的空洞口号，不做华而不实的表面文章，不提脱离实际的指标要求，时刻保持清醒的头脑，正视差距，知难而进，既牢固树立全局观念，又坚持从本系统的实际出发；既抓好当前工作，又着眼长远发展；既坚持过去行之有效的好做法，又不断推进工作的与时俱进，努力开创各项工作的新局面。

只有大力倡导八个方面的良好风气，才能把从严治党的要求落到实处。

八个方面的良好风气是从严治党的基本要求。从严治党，是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证。从严治党的重点是坚持对领导干部作风建设的高标准、严要求。

领导干部的作风状况，是衡量一个政党治党是否从严的一个重要标志。领导干部的作风好，说明这个政党治党必严，党的凝聚力和战斗力就强；领导干部的作风不好，说明这个政党治党不严，党的凝聚力和战斗力就差。在新的历史条件下，实现从严治党的要求，把从严治党的方针贯彻到党的建设各项工作中去，坚决改变党内存在的纪律松弛和软弱涣散的现象，一个很重要的方面，就是要进一步加强领导干部作风建设，对领导干部严格要求、严格管理、严格监督，使各级领导干部做到胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家的各项方针政策；带头刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领；带头诚心诚意为人民谋利益；带头在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益；带头同不良风气和行为作斗争。这样，才能通过领导干部的先锋模范作用，确保党员干部队伍作风优良、纪律严明、朝气蓬勃。各级领导干部只有大力倡导八个方面的良好风气，才能自觉按照从严治党的要求，弘扬正气，反对歪风，不断加强自身作风建设，严格按党章办事，按党的制度和规定办事，严格执行党的纪律，坚持在纪律面前人人平等，在党内生活中讲党性、讲原则，开展积极的思想斗争，始终保持共产党员的先进性。

农发行的员工中，党员占大多数。只有通过从严治党，充分发挥好广大党员特别是党员领导干部的先锋模范作用，才能实现从严治行的目标，确保全系统政令畅通、令行禁止。因此，必须不断加强全系统各级领导干部作风建设，带动全行党员队伍的作风建设；通过党员队伍的作风建设带动员工队伍的作风建设，确保全系统广大党员和员工以振奋的精神和良好的作风，认真履行职责，维护和发展好全行“风正、气顺、心齐、劲足、绩优”的良好局面。

发挥方面的作用（模板23篇）篇八

党员,即政党成员,是指同意党的纲领和政策,遵守党章,自愿入党的党员。供你参考。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

根据党支部安排，本人主动对焦党员标准，结合自身思想和岗位实际，认真查摆问题，深刻剖析原因，进一步明确整改方向，现将个人对照检视情况汇报如下，恳请领导和同事们指正。

(一)坚持领悟自觉性有待提高：一是学习缺少一定的积极主动性。在工作中需要的投资行业经验、专业知识较多，现在仍以凭兴趣、爱好学，工作需要被动接受"要我学"为主，缺乏"我要学"的主动性，缺乏系统性的学习。二是另外当业务与理论学习发生冲突时，总是以业务为重，从而忽视了对自身政治品质和政治理论的改造与提高。这实际上是对工作和学习不负责任的一种表现。三是理想信念淡化，受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成中国特色社会主义和共产主义理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升。

(二)党性修养有欠缺：加强党性修养的自觉性不强，缺少改革创新的勇气，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。一是工作目标要求标准有待提高。工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，只讲速度和效率，一定程度忽略了质量和标准，降低了工作标准和要求;二是工作质量要求不实。工作实施、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不多;三是制度执行的力度还不够果断，实际运用中对工作的检查和反思不到位。

(三)担当意识有松懈。

在工作和学习中，能够认识到"四个意识"、"四个自信"的根本内涵和实际意义，在思想上和行动上努力跟紧党中央精神步伐，在工作中能完成工作要求，但担当作为精神有待进一步加强。一是党员意识有待加强，作为党员，没有做好党员的先锋模范作用，在工作中没有起好带头作用。二是主动作为不够，开展工作方式保守不够创新，力度上不够，思路创新不够。对交代的工作按部就班，不能创造性的完成工作。三是全局意识不够，对一些投资项目只知其一不知其二，从星星点点看问题，考虑问题不深入、不长远、不宏观，考虑问题不周到、不全面。

(一)学习认识不到位。

学习和认知放在重要位置，满足于完成"规定动作",缺乏自我加压力的主动性和自觉性。特别是随着工作时间的增长，在思想上时不时产生麻痹、松懈思想，不自觉地就放松了自己。

(二)自我要求有所放松。

工作任务有时候时间紧任务重，在工作压力和生活学习压力前面，会放松对对持续不断地自我提高重视不够，满足于完成"规定动作"而忽略了"自选动作"。

(三)担当意识不够强。

虽然平时对各项工作都能认真负责地抓好落实，但在碰到与己无关或关系不是很大的事情或问题时，在工作中有时也有懈怠，求稳，求不出事，求过得去的现象，没有用更高的标准、更严的要求，创新性的开展工作。工作上担责意识不强，工作缺乏主动性，怕伤和气，怕影响同事间的感情，批评自己怕丢面子，与别人争论伤和气。

(三)提高工作标准和要求，遇到事情提高效率，多想解决办法;。

(四)发挥共产党员先锋模范作用，在业务上做精做细，提高担责意识，主动作为。

在今后的工作中，思想上政治上行动上持续高度自觉的同上级党组织要求保持一致，一是严明政治纪律、严守政治规矩，不折不扣地执行公司的决策部署。坚决把政治纪律和政治规矩放在前面，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚决以更高标准、更严要求规范自己，从理论上、业务上、生活上全面的提高自己;二是对自己在工作学习中的问题进行深刻反思，全面提升自己发现问题、解决问题的能力和水平，提高对自己的要求，用高标准和高要求来提升积极性;三是在今后的工作中"撸起袖子、精准发力"在做好各项工作的同时，踏实做工作，勤奋努力，甘于奉献，为公司做更大的贡献。

一是深入学习不够，不论是有关党的新时代的理论知识体系还是教学业务方面的理论知识等，都没有全心去专研，这些方面的理论功底浅，头脑里的观念和知识没有大的变化。就拿这次申报的县级教研课题来说，虽然去申报了，但是在起草的过程里，始终觉得自己力不从心，一个课题，漏洞百出。自己离一个所谓的新型的，研究型的教师，还有一段距离，还要努力。

二是随着年龄的增长，似乎没有了过去工作中的那种斗志和激情。学校有些看似于己无关的事情，没有去主动关心和处理，对于学校的责任感也在相互的打量中慢慢逝去。作为一名党员，这是值得我自己警醒的。党员的先锋模范作用应该永不退色。

三是由于自己过去的一些经历，繁华退却，似乎也对生活逐渐丧失了信心，喜欢怀想自己小时候生活在山里那种与世无争的山野日子。所以导致我偶尔待工作漫不经心，我想自己应该好好反思，把自己当初选择的教育工作(或许称不上事业)努力干好，不愧对学生，不枉对自己的从事教育的良心以及对社会的责任。

时光流逝，我从事教育工作已几个年头。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平严格要求自己，努力成为一位优秀党员。

在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

(一)系统地理论学习不够。对于马列主义毛泽东思想、邓小平理论的学习还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。作为教育工作者，更需要扎实的理论基础，武装自己的头脑。就我本身的理论根基而言，就更需要用科学的理论武装自己。就这几年自己也没有持之以恒地坚持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

(二)工作态度还不够积极。现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。

(三)生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

从本人在各方面存在问题进行分析，其原因是多方面的，有主观因素、客观因素，也有内因与外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、对政治理论的学习不够深刻，停于形式，敷衍了事，平时虽然在学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器指导生活实际，使自己对理论知识的理解与实际行动不相符合，没有发挥理论的指导作用。现在只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。再加上学习时没有制定严格的学习计划和学习态度的制度，学习就更显得没有深刻性。只能说自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，有想法没行动，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面性，站不高看不远，思想境界没有提到更高的层次，思考问题没有深入主题，没有抓住核心。

第二，对自身的要求不够高，没有充分发挥党员的作用。作为一名教师党员，对自己的要求需要更高一层次，平时认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，只要自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

但是往往就是在这些时刻最能体现出党员的风采，发挥党员的带头作用，不要从自己的角度看问题，多观察身边的事情，多关注身边的人物，让身边的群众体会到党员对他们的关心与帮助，在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次保持共产党员先进性教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。

自开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，中共广州市第五中学委员会加强对主题实践活动的宣传引导，以所有在职党员为主体，以社区党组织为依托，开展“在职党员进社区”活动。学校党委以构建起共同参与、共同关心、共同建设的开放型区域性社区大党建格局为宗旨，通过社区党组织的监督，进一步发挥在职党员的先锋带头作用，使党员在社区建设中充分发挥模范表率作用，并取得一定成效。

以方案引领行动，在制定《广州市第五中学关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》过程中，明确把全体在职党员回社区报到并参与社区志愿服务列入行动计划，要求全体在职党员根据方案指引完成，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，推动在职党员回社区报到并开展社区志愿服务工作。

为做好庆祝新中国成立70周年相关活动的安全保障工作，确保广州市系列庆祝活动顺利进行，我校党委组织党员志愿者20多人在2019年10月1日下午2时至晚上9时到琶洲会展中心西展区参与广州市焰火晚会现场安保和疏导工作，他们统一戴红色帽子红色袖章，忙碌在人流密集的道路两旁，良好的形象和礼貌的服务得到广大市民的一致好评，他们用特殊的方式庆祝新中国的生日。

学校党委副书记夏海波同志作为本次志愿者领队、党委组织委员区雪原同志作为副领队，提前到实地了解安保工作地点和具体要求，做好组织协调工作，忙前忙后，带领五中教师志愿者坚守岗位，为广州市烟火晚会的成功举办保驾护航。黄诗环、姜舟斌、姚海军、周公畅、管开封等几位党员在人流量较大的入口处做好现场安保和疏导工作，提醒观众注意脚下、小心安全。此外，第二支部党员徐征老师借调到海珠平安办工作，国庆期间坚守岗位，用共产党员的实际行动向新中国70华诞献礼。

本次助力国庆焰火晚会安保是广州市第五中学党员继2010年广州亚运会、2017年《财富》论坛后又一次的大型社会治安联防联控的志愿活动。五中人用特殊的方式见证祖国的繁荣昌盛，为祖国盛世安宁贡献自己的一份力量。

自开展党员回社区报到工作以来，广州五中在职党员“八个小时内当模范、八个小时外做奉献”，在社区建设中较好地发挥了先锋模范作用，受到各社区组织的好评。

“不忘初心，牢记使命”。我们共产党人要有强烈的使命意识。我们中华民族的复兴，绝对不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，这就需要我们党员干部做好表率，发挥先锋模范作用，让一批又一批仁人志士献身于我们国家复兴的伟大事业当中，国家复兴要成为现实，必定要经历“艰难困苦，玉汝于成”。进入新世纪在新的阶段，我们党肩负的任务光荣而艰巨，在前进的道路上即有重大的机遇和优势条件，也有崎岖的山路和艰难险阻，这就需要我们党员干部始终要保持先进性，因为我们是连接群众的“纽带”和“桥梁”，地基不牢，地动山摇，发挥先锋模范作用意义重大。作为一名普通党员,平时与广大教师在相同的环境里工作、学习和生活,如何才能发扬党员的模范带头作用,保持党的先进性,为党在教师中树立良好形象,是新时期摆在党员面前的新课题,值得每位党员思考。党员作为社会大家庭中的一员,同人民群众一样,都要面对和处理各种困难和矛盾。但不同的人由于思想境界不一样,工作态度不一样,学习目的不一样,生活作风不一样,认识和处理问题就不一样。而人民群众往往就是从上述不一样中来评价每个党员的,所以说,每个党员,要得到人民群众认可和尊重,在平凡的岗位上起到模范带头作用,就必须在自己的言行、工作、学习、生活上处处严格要求自己,埋头工作,默默奉献,做社会有用的人,做社会有利的事。共产党员充分发挥模范带头作用,是我们党的事业不断取得胜利共产党员充分发挥模范带头作用,是我们党的事业不断取得胜利的重要保证。共产党员充分发挥模范带头作用,是党密切联系群众的重要方式，是加强党员队伍建设的迫切需要。在新形势下，在发展市场经济的大潮中，少数党员忘记了自己是一名共产党员，没有起到党员应起的作用，所以更要强调共产党员要更好地发挥先锋模范作用。每位党员佩戴党徽，以显现其身份，对党员和群众都是一种监督。

“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”，我们党员干部要不断加强自身的政治理论知识学习，让自己保持着清醒的头脑，多让自己的头脑“充充电”，面对错综复杂的环境，我们要有丰富的理论知识去武装自己，让自己攻克困难，取得辉煌的成绩，要牢记我们共产党人的理想信念，理想信念是我们共产党人精神上的钙，缺失了它，就会让我们得软骨病，一蹶不振。不论以前、现在还是未来，我们都要以坚定的理想信念作为我们的力量源泉。

“民之所忧，我之所思;民之所思，我之所行”。一个优秀的“民之所忧，我之所思;民之所思，我之所行”。一个优秀的党员干部，不仅要有坚定的理想信念，还要有高尚的品德，不断提升自己的品德修养。在服务群众的过程中，要时刻谨记我们的服务只有起点，没有终点，只有不足，没有满足，并且在服务群众的过程中要带着感情，带着责任，热心解难，尽心服务。在工作的过程中，我们要从自己做起，从小事做起，注意自己的一言一行，把群众对于我们工作做的满不满意、认不认可作为自己工作的准则，积极的办好每一件事，遇到事情不推脱、不卸责，把群众的利益抗在肩上、记在心里，要做到想群众之所想，急群众之所急，只要我们党员干部全心全意为群众排忧解难，群众也会把我们记在心中。三、要立足本职工作，强化提高业务敬业务实，求精创新，要求我们党员干部做好自己的本职工作，不断的提高自己的业务能力，增强自身的实力，让自己成为其他党员干部的标杆，为群众做好事情的同时也要不断的进行创新，创新是第一生产力，让自己把本职工作做精做熟，切实从实际出发，做好每件事情，把好每一关，尽全力做到完美，让自己有一个较高的业务水平。也要热爱自己的工作，把自己的工作作为人生的第一追求，在工作中不断的超越自我。

(一)遵守政治纪律态度不坚决。

大局观念和长远发展意识有待加强，有时不顾长远发展追求短期效果和成绩。政治敏感性不强，对党员干部的教育不足，有的干部在公开场合口无遮拦，对党的路线方针政策说三道四，甚至捕风捉影;有的自视“消息灵通”，透露一些所谓“内部消息”;还有的对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不抵制、不斗争，甚至随声附和。有的对歪风邪气不作斗争，视而不见、装聋作哑。

(二)遵守党的组织纪律不严格。

执行民主集中制基本程序不严格，存在随意性和简单化现象，有的议题事先没有征求意见，发扬民主不充分，有时搞临时动议，造成仓促议事，充分酝酿讨论的时间偏短，听取干部职工的意见或建议不够。党内生活制度执行不到位，致使“三会一课”等党内生活制度停留在纸上。学习教育搞形式。班子成员之间批评与自我批评氛围不浓，搞一团和气。对干部职工中存在的一些不良风气批评和整治力度不大，总是手下留情。存在抓业务工作与抓反腐倡廉工作“一手硬一手软”的现象，“一岗双责”还没有真正落到实处。

(三)贯彻落实中央“八项规定”及配套规定、转变作风不到位。

中央“八项规定”出台后，作风建设方面存在的问题得到了很大的改观，但是仍然存在不足，主要表现在：一是思想认识还不够到位。有的班子成员认为贯彻八项规定是一阵风，使八项规定的实际效果打了折扣。二是会议多文件多的问题依然没有很好解决。涉及全区层面的会议明显减少，但工作部署、协调方面的会议又明显增多。公文冗长的问题始终得不到有效解决，哪些该发哪些不该发也没有一个明确的界定。三是深入基层调研解决突出问题的力度仍然不够，特别是真正沉下心来深入基层切切实实为群众解决几件突出问题的工作少。

按照2021年度党史学习教育专题组织生活会的相关要求，围绕学党史、悟思想、办实事、开新局的目标要求，我结合本人在党史学习教育以及学习习近平新时代中国特色社会主义思想等方面的收获，认真开展会前学习、深入谈心谈话、广泛征求意见的基础上进行了深刻检视，列出了问题清单，明确了整改措施和努力方向。检视剖析如下：

召开专题组织生活会前，我认真对习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和党中央指定的4本学习材料、习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神进行了重点学习。我深刻了解了中国共产党人站起来、富起来再到强起来的百年光辉历程，认识了中国共产党对国家和民族做出的伟大贡献，使我更坚定了中国坚持和发展走中国特色社会主义道路的理想信念。

（一）学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话的体会。

习近平总书记的讲话振奋人心，回顾了党成立以来的慷慨激昂的奋斗历程以及辉煌成就，擘画了美好蓝图，并向全党全国吹响了向第二个百年奋斗目标冲锋的号角，寄语广大中共党员，牢记初心使命，坚定理想信念，践行党的宗旨，继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力，庆典结束后，我的心情久久不能平复，百年党史，也是中华民族醒过来、站起来、富起来、强起来的百年历程，让我更加深刻体会到了，没有共产党就没有新中国，也就更加没有中华民族的伟大复兴，也更加坚定了自己铁心相当的信念。

党的历史博大精深，实践永无止境，要更加努力学习科学文化知识多方面充实自己，全身心投入社会主义现代化建设，全心全意为人民服务，全心全意为党服务。参加党史学习，让我更加深刻认识了党，明确了自己的奋斗目标，坚定了永远跟党走的决心。

在共产党的领导下中国人民过上了幸福的生活，我们应当拥护党，努力学习、工作，为共产主义事业而奋斗。在高度文明的现代社会，一切都在迅猛发展，我们必须树立正确的科学的奋斗目标，并为实现目标而积极努力。作为新时期的青年，我们应当肩负起建设祖国、保卫祖国的重任，这就要求我们要有过硬的本领，同时要有坚定的立场和正确的思想认识。我们平时不仅要努力学习文化知识，而且要加强身体素质的锻炼，使自己成为一个文武兼备之才。同时，我们应该积极学习新时代中国特色社会主义思想，用先进的理论和思想武装自己的头脑，也必须坚持，认真学习，善于运用新时代中国特色社会主义思想立场、观点、方法研究新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，坚决维护党的团结和统一。另外，我们还要做到自重、自省、自警、自励，不断的进行批评与自我批评，纠正自己的错误，端正自己的行为，明确自已的目标。最后，我们所做的一切都是为了将我们的社会建设成为民主法制、公平正义、诚心友爱、充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。

作为一名共产党员，要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，正确看待名利、权利和地位，勤奋努力的学习，要甘于奉献，不断加强党性锻炼，永葆共产党员本色。

我对指出的问题进行了全面梳理汇总。在此基础上，又深入检视反思，重点查摆个人存在的7个方面9个问题。具体表现如下：

（一）对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面。

（1）政治思想进步方面。一是思想上自我加压还不够，缺乏系统的政治理论学习，政治素质没有得到很大提升。日常忙于业务工作较多，造成了思想认识上存在短板。二是在政治理论学习上没有做到常态化，满足于停留在集中学习、完成学习笔记的过程上，对学习的内容没有深刻认识。

（2）增强历史自觉方面。对党的基本理论和创新理论体系理解掌握的还不够连贯、系统，还不能完全把理论知识转化为观察、分析、解决问题的思路方法。

（3）弘扬优良传统方面。一是对于继承党的优良传统方面有所欠缺，没有深刻认识到“红船精神”、“井冈山精神”、“延安精神”的实质要义。二是对弘扬党的优良传统有所弱化，对于艰苦奋斗、团结奉献等精神方面做得不足。

（4）加强党性锤炼方面。思想锤炼不够，在深入学习上有差距，平时注重业务工作多，读政治理论少，没有用先进政治理论全面武装自己。

（二）在党员先锋模范作用发挥、立足岗位、履职尽责、为身边群众做实事好事等方面。

（5）党员先锋模范作用不强。没有很好发挥党员先锋模范作用，在责任意识、工作带头、勇于担当等方面没有做好。

（6）立足岗位履职尽责不够。在工作作风上有时有松懈现象，工作标准上有时不够高，只求达标，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握好，主要体现在个人负责的人事档案管理方面，因平时工作太繁忙，所以在整理档案归档方面标准不是太高。

（7）加强服务群众意识不足。有时过于强调原则性，没有从基层单位和服务群体的角度去思考问题，导致有些工作或活动因考虑不周而出现盲点或欠缺，比较明显的是在数字人事信息系统的平时考核工作开展以及个人信息日常维护方面，没有及时的组织相关人员培训，导致工作开展比较困难。

对于以上存在的突出问题，本人对照初心与使命，联系自己的工作实际，进行了深刻的分析和透视，具体表现在以下几个方面：

1、学习的主动性不强。由于自己平时工作较为繁忙，自己疲于日常事务，就有意无意地放松了自我学习。加之，自己总认为执行政策是自己的优势，没有把学习摆上突出的位置，自认为党性、原则性、政策性都是较强的，胜任工作还是可以的，学习的主动性和自觉性就跟不上。

2、放松了主观世界的改造。

由于党性宗旨意识淡薄，放松对自己世界观的改造，价值不良社会风气的影响，没有严格要求自己，在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求。

3、缺乏担当进取精神。内心深处存在着“宁可少干事也不能出事”的思想，思想深处不敢担当、不愿担当。工作中有惰性思想，只求过得去，不求过得硬，工作中缺乏较真精神，导致工作效率不高。

4、政治觉悟仍需提高。面对公私、义利、是非、正邪，不能做出科学判断和核心坚守，对以人民为中心的发展理念贯彻不彻底，有时存在政治觉悟不高,政治素养不强,政治作风不硬的情况，造成了对两面人和两面派的本质认识不清，甚至心灵深处对待工作有得过且过追求一团和气等老好人思想等问题。

对于本次生活会查摆出的问题和根源，本人进行了认真梳理分析，下一步，将从以下几个方面做好整改落实：

1、强化理论学习，坚定理想信念。积极参加集体学习，明确学习任务，真正把理论学习落到实处。继续认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，牢固树立“四个意识”、“四个自信”、“四个服从”。同时把学习党章、加强党性锻炼作为自己改造主观世界、增强政治意识的终身课题，努力把党章内化于心、外化于行。

2、增强宗旨意识，坚持群众路线不动摇。始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终践行以人民为中心的发展思想。牢固树立正确的人生观、价值观，清醒把握自己在工作中的困难问题和薄弱环节，落实高质量发展要求。同时牢记党的宗旨，克服形式主义、官僚主义，全心全意为人民服务。

3、坚守政治本色，严格执行各项制度。把各项纪律规定内容作为个人自学的重要内容，把学习贯彻新修订的《准则》和《条例》作为履行廉洁自律的重要抓手，坚持以身作则，深入学习各项规章制度，乐于奉献、勇于担当。

(一)对新时代中国特色社会主义思想学得不够深入、不够系统、不够全面，对其科学内涵把握不到位，对其精神是指理解不透彻，用理论来指导实践存在很大的差距。只知道原原本本读，对原理深思熟悟不够，不求甚解。没有做到深入钻研，在推进工作中只知道机械式地应用，照搬照套。

(二)对照党章党规准则方面。党员义务履行到位还存在差距，例如，缴纳党费的主动性、自觉性不够，有时还要等到党小组长催缴时缴纳党费的现象，执行请示报告制度不到位，对自己分管的工作遇到的一些重大问题汇报不及时。批评与自我批评做得不到位，平时自我检视烦死不够，不能及时查找自身存在的问题。在民主生活上，对他人的批评存在明哲保身的思想，宁做老好人，不愿得罪人。

(三)担当意识不够，主动作为不够，斗争精神缺乏，服务意识不强。害怕担风险，畏惧挑战，缺乏坚忍不拔的意志，缺少攻坚克难的锐气，不愿碰硬，怕担责任，怕担风险。

遇到棘手的工作就推诿扯皮，绕着走，不远碰硬怕担责任，缺少苦干实干的精神，缺少开拓进取的朝气，缺少攻坚克难的锐气。对工作应付了事，敷衍搪塞，对问题一推了事，对困难以躲为上，缺少攻坚可难的勇气。

(四)作为中心工会主席，关心帮助职工不多，提升中心工会工作有待进一步加强。平时工会工作，就是一年搞两次活：帮职工体体检、婚丧之时送点慰问金等，但没有经常与职工交心谈心，了解职工家庭实际存在的困难。二是向上级工会领导和单位党政主管领导汇报思想动态工作不够，自达上工会主席后，还没有向上级工作领导和党政主要领导汇报过一次工作。总认为工会是群团组织，汇不汇就是那么回事，汇报过多认为是工作作秀，还没有思想重视工会工作。

为职工办实事，做好事，解难事，促进单位文化和职工文化建设，积极开展各类健康向上的文体活动，丰富职工业余文化生活，陶冶职工思想道德情操，经常向上级领导及单位主要党政领导汇报工作，争取领导对工会工作的支持。

(五)存在一定程度的官僚主义，主动作为还不够，调研次数不多，对基层情况不了解，帮扶工作不够扎实，扶贫帮扶工作有待进一步加强。到服务对象单位调研次数不多，对业主单位服务需求了解不够，没有经常深入单位调研，听取他们的业务需求，主动作为还不够，党的宗旨就是全心全意为人民服务，为业主单位做好服务思想树得不牢。

(一)在学习党章规上思想细研不够，自己在学习党章党规上认识不到位，经常是等到用了才突击，不用了就束之高阁。

(二)落实党章党规不够严格，对自身存在的问题，没有深入查找原因，剖析病根，自我批评的自觉性和主动性不强，不能主动自我净化，自我完善，自我革新，自我提高，导致守纪律、守规矩、守底线的意识有所弱化。

(三)自我革命的精神有所减弱。

对自身存在的问题，不能深入查找原因，剖析病根，自我批评的自觉性和主动性不强，守纪律、守规矩、守底线的意识有所弱化。

经常深入帮扶对象，与他们交心谈心，听取他们的意见，结合上级要求和工作实际激发他们自力更生，勤劳致富的内生动力，帮扶他们立志和技能的培训，让贫困户“想干、敢干、能干、会干”，避免大包大揽。

(四)思想认识不到位，对扶贫工作政治意义认识高度不够，认为只要帮扶对象达到脱贫标准就行了，帮扶实效差，对帮扶对象缺乏统筹管理，各吹各的号，各唱各的调，对帮扶对象效果参差不齐，帮扶效果没有实现最大的。

(一)加强政治理论学习，严格遵守党章党规。

一是认真学习党章党规，把各项要求牢记于心，处理工作，切实把红线划出来，把黄线拉出来，把高压线架起来，用党章党纪来规范和约束自己的一言一行。

二是进一步增强大局意识，担当意识和宗旨意见，坚决落实党章党规各项要求，在执行上级决策部署时不搞变通，不打折扣，凡是都坚持按制度办事、按程序办、按规矩办。

三是做好表率作用，带头落实党章党纪，严格执行中央八项规定及其实施细则精神，从小事做起，从点滴做起，做遵守党章党规的模范表率，带头构建风清气正的政治生态。

四是加强党性修养，做一名讲党性，讲政治，顾大局的共产党员，时时处处体现党员的先锋带头作用。

六是增强政治敏锐性，对妄议中央的言论坚决制止，对不服从组织安排的行为坚决纠正。

七是坚定理想信念，强化宗旨意识，增强群众观念。

八是率先垂范，带头发挥党员先锋模范作用，要敢挑重任，攻坚克难。

(二)认真履职，做忠诚干净，担当的合格党员。

二是敢于刀刃向内，经常对照自己进行大排查、大扫除，对发现的毛病、症结，结合自身实际进行整改，做一个政治硬、思想硬，作风硬，业绩硬的党员干部。

三是深入学习好党章党规，严格要求自己，不碰红线，不碰底线，严律自廉做事。

四是增强理论学习的自觉性，做到经常深入学、结合实践学，结合形式发展学，真正把当的最新理论成果内化于心，外化于行。

提高学习教育针对性和实效性，在学懂，弄懂做实上当好示范，自觉主动学，及时跟进学，联系实际学，笃信笃行学，学出坚定信仰，学出使命担当，学以致用，身体力行，把学习成果落实到干部本职工作，推动事业发展上。

决不能把反腐败当成不担当、不作为的借口，把干净和担当、勤政和廉政统一起来，用于挑重担子，啃硬骨头。

把自己日常的实际工作，自觉同当的基本理论、基本路线、基本方略对标对表，同党中央决策部署对标对表，提高政治站位，把准政治方向，坚定政治立场，明确政治态度，严守政治纪律，经常校正偏差，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。。

(三)牢固树立清正廉洁意识，做严守党的政治纪律和政治规矩的表率。

(一)在干事创业方面，担当意识不强，对工作中遇到的一些难题，产生畏惧心态，不能主动去挑重担，抓工作过于急躁，缺乏钉钉子精神，不能持之以恒地把决策部署抓到底，落到实处。

五是增强责任担当，要在工作中勇敢重任，攻坚克难，用担当的勇气，务实的作风，推动各项决策部署落地生根。

(二)保持清正廉洁，从高严格要求自己，提醒自己做到清正廉洁，认真落实中央八项规定及其实施细则，力戒形式主义和官僚主义，管住自己，把住小节，守住底线，不碰红线，清清白白做人，干干净净做实，拥抱共产党员清正廉洁本色。

(三)加强政治理论学习，坚持吧学习贯彻新时代中国特色社会主义思想贯穿于工作始终，做到知行合一，把新思想融入到工作时间中去，持之以恒补精神之钙，固思想之元，守为致之本，真正做到学懂、弄通做实的要求。

(四)是加强党性修养，以党章党纪为准绳，规范约束自己的一言一行，听党话，跟党走，不断增强“四个意识”，坚定四个自信，坚决做到两个维护，严守党的政治纪律，和政治规矩，保持政治本色，坚定政治立场，切实做到为当分忧，为国尽责，为民奉献。

(五)是作为两中心建制纪检督察员，要以身作则，牢固树立纪律规矩意识，在守纪律，讲规矩上作表率，严守党的政治纪律和政治规矩，在日常工作中从严执纪，克服不愿得罪人，做老好人的思想，认真履行监督执纪工作职责，加强监督检查力度，敢抓敢管，在两中心营造守纪律、讲规矩的良好氛围。

党员的先锋模范作用是指党员在人民群众中应该产生的影响，即在生产、工作、学习和一切社会活动中，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众共同实现党的纲领和路线的行动。共产党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，只有在社会各个方面都起到先锋模范作用，共产党员才无愧于工人阶级先锋战士的称号。共产党员无论何时何地，在任何条件下，都要发挥先锋模范作用，这是对每个党员的基本要求。

共产党员的先锋模范作用，在不同的历史时期有着不同的内容。新时期共产党员的先锋模范作用，应当具有鲜明的时代特征。新的形势和任务条件下，共产党员的先锋模范作用表现在：自觉学习中国特色社会主义理论体系，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。

对照党员先锋模范作用要求，结合自己平时的学习和工作，对自身存在的问题进行了剖析。

1、政治理论和业务学习不够深入。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。我国经济的高速发展，对于我们统计工作也提出了更高的要求。在日常的统计工作中，自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于统计学中一些新知识、新理论，只是一知半解，对于spss、sas等常用统计软件运用不够自如，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，只忙于一般性的事务工作，而对于政治理论以及业务知识缺乏系统有效的深入学习领会领会。

2、政治敏锐性不强，欠缺创新意识。一是在统计工作过程中，开拓创新的意识不强，对待工作循规蹈矩、按部就班，缺乏发现问题的敏感度，不能用开放型的思想深入分析问题。二是工作中常满足于认真完成上级领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

3、工作方法时有不当，大局意识不强。对待工作过于小心谨慎，缺乏开拓进取的思想，在处理一些特殊问题时，缺乏大局观，常瞻前顾后，缺乏冷静思考，不注意小节，在某些问题存在片面认识，还不能完全做到选择最合理有效的工作方法解决问题。

认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是缺乏对党员先进性的正确认识，主要表现在以下几点：

1、理论学习重视不够。一是认为自己只要抓好工作落实了了和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。二是从客观上总是强调自己工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。三是在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考，思想上总或多或少地存在着只要按照上级的安排，保质保量地完成任务就好了，学与不学都差不多。

2、创先争优观念不强。虽说自己具有一定的责任心，能够比较好的履行工作职责，但由于受怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚，存有“不求有功，但求无过”的思想，思想不够解放，创新破难的意识还不够强，办法不够多，拘泥于固有的思维方式、工作方法，难以跳出框框，碰到困难总想能绕道走，存在畏难情绪，缺乏解决困难的勇气和办法。

一要加强理论学习，提高综合素质。立足本职工作，以党的十七届四中全会精神为理论指导，提高自身党性修养，牢记党的教诲，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“五个带头”(带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气)的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。同时，努力刻苦地学习统计业务知识，努力掌握做好统计工作所必需的本领，使自己成为一名优秀的统计人。

二要不断解放思想，勇于开拓创新。时时处处严格约束自己，做到自重、自省、自警、自励，正确对待个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意做好统计工作，不断创新工作思路和方法，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，在提高自身业务能力的基础上，注重在工作中及时发现问题，深入分析问题，有效解决问题。

一是深入学习不够，不论是有关党的新时代的理论知识体系还是教学业务方面的理论知识等，都没有全心去专研，这些方面的理论功底浅，头脑里的观念和知识没有大的变化。就拿这次申报的县级教研课题来说，虽然去申报了，但是在起草的过程里，始终觉得自己力不从心，一个课题，漏洞百出。自己离一个所谓的新型的，研究型的教师，还有一段距离，还要努力。

二是随着年龄的增长，似乎没有了过去工作中的那种斗志和激情。学校有些看似于己无关的事情，没有去主动关心和处理，对于学校的责任感也在相互的打量中慢慢逝去。作为一名党员，这是值得我自己警醒的。党员的先锋模范作用应该永不退色。

三是由于自己过去的一些经历，繁华退却，似乎也对生活逐渐丧失了信心，喜欢怀想自己小时候生活在山里那种与世无争的山野日子。所以导致我偶尔待工作漫不经心，我想自己应该好好反思，把自己当初选择的教育工作(或许称不上事业)努力干好，不愧对学生，不枉对自己的从事教育的良心以及对社会的责任。

时光流逝，我从事教育工作已几个年头。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平严格要求自己，努力成为一位优秀党员。

在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

(一)系统地理论学习不够。对于马列主义毛泽东思想、邓小平理论的学习还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。作为教育工作者，更需要扎实的理论基础，武装自己的头脑。就我本身的理论根基而言，就更需要用科学的理论武装自己。就这几年自己也没有持之以恒地坚持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

(二)工作态度还不够积极。现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。

(三)生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

从本人在各方面存在问题进行分析，其原因是多方面的，有主观因素、客观因素，也有内因与外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、对政治理论的学习不够深刻，停于形式，敷衍了事，平时虽然在学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器指导生活实际，使自己对理论知识的理解与实际行动不相符合，没有发挥理论的指导作用。现在只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。再加上学习时没有制定严格的学习计划和学习态度的制度，学习就更显得没有深刻性。只能说自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，有想法没行动，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面性，站不高看不远，思想境界没有提到更高的层次，思考问题没有深入主题，没有抓住核心。

第二，对自身的要求不够高，没有充分发挥党员的作用。作为一名教师党员，对自己的要求需要更高一层次，平时认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，只要自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

但是往往就是在这些时刻最能体现出党员的风采，发挥党员的带头作用，不要从自己的角度看问题，多观察身边的事情，多关注身边的人物，让身边的群众体会到党员对他们的关心与帮助，在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次保持共产党员先进性教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。

根据县委主题教育领导小组关于基层党组织开展专题组织生活会的通知要求，本人紧扣“不忘初心、牢记使命”主题，认真盘点参加主题教育的收获提高，重点查找违背初心和使命的差距不足，汲取秦光荣案深刻教训，认真对照检查存在的问题。现将有关情况对照检查如下：

(一)对照“不忘初心、牢记使命”方面存在的问题。

1、检视通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》情况，存在差距。《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》内容丰富，博大精深，我在学习上存在不深不透，还没有完全掌握其精神实质、丰富内涵，还没能达到“学懂、弄通、做实”的要求。

2、检视对照党章规定的党员条件和义务权利，对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，根据前次对照党章党规找差距时个人查找到的问题和同志们提出的意见和建议在对照《党章》《准则》《条例》方面存在的差距：一是在贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略上仍有差距，政治敏锐性和政治鉴别力还不够强，习惯就事论事，不善于从政治上观察问题，分析问题。二是坚持党的群众路线、树牢宗旨意识方面还有差距，深入基层深入群众少，宗旨意识淡化。三是对照党员的义务和条件方面还有做得不到位的地方，在学习党章方面深研细读不够，遵守党章的主动性和自觉性不强，党员的先锋模范作用发挥得不够好，在工作学习和生活上，领导和同志们给与了无微不至的关怀。四是贯彻中央八项规定精神，坚决反对四风上还有差距，对社会上的一些错误言论的抵制，和主动斗争精神减弱。五是工作的主动性不强，怕事、怕担责。六是要进一步提高政治站位。针对我存在的这些具体问题，从开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，一直在不断地改进，但也还存在一些不尽人意的地方。在今后的工作、学习和生活中我将认真地改造自己的主观世界，不断强化守纪律、守规矩、守底线的自觉性。

3、检视发挥党员先锋模范作用情况，立足岗位、履职尽责，为身边群众做实事好事方面还有差距。积极参加文峰社区组织的各项工作和活动，几年来，我一直遵循着“坚定正确的政治方向;解放思想，实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的根本宗旨，艰苦奋斗，自力更生的创业精神。”这一主要内容，积极为全体党员和人民做好服务，发扬理论联系实际的优良作风。

(二)对照汲取秦光荣案深刻教训方面存在的问题。

1、遵守党的纪律特别是政治纪律方面。检视自己在做到信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、纪律过硬、作风过硬、家风过硬、品德过硬等方面还需进一步加强。在深刻认识秦光荣案件影响思想认识上有差距，认为与秦光荣没有任何交集，也没有受其余毒影响。

2、全面履职尽责方面。对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的学习，在学深悟透、融会贯通上还有差距。深入基层,调查研究的作风还需进一步加强。工作中履职尽责不够到位，工作质量和标准需提升。工作激情有所减退，有享清闲，得过且过的思想。

3、强化自我监督方面。自我监督、严格自律意识不够强，主动接受监督不够，批评与自我批评开展不够好，存在“好人主义”思想。

4、防止滥用权力方面。思想上自觉不自觉地存在社区是二线、有职无权，没有腐败的条件和环境的错误思想认识，严于律己不强、拒腐防变的思想防线筑得不牢。

党中央严肃查处秦光荣案和对秦光荣的处理决定完全正确、深得党心民心，我坚决拥护党中央决定、;我将增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决彻底肃清秦光荣等流毒影响。反思秦光荣走上腐败道路的过程，都是从思想上的变质开始的。因此，本人存在的上述问题，从根源上剖析，主要还是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了故障，具体分析，主要有以下几个方面的原因：

(一)思想方面：思想上放松了理论学习。政治理论学习的自觉性、主动性还需加强，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想上，还缺乏对理论的系统研究和深刻理解，对其精神实质和丰富内涵学得不深不透、把握还不够准确全面。

(二)政治方面：政治上站位不够高。牢固树立“四个意识”方面有差距，主动适应新时代要求的主观能动性和思想理念有待提升。

(三)组织方面：组织上从严履职有差距。对新形势、新任务和新要求学习研究不深不透。落实“一岗双责”有差距。

(四)作风方面：作风上还抓得不严不实。对作风建设永远在路上、纠正“四风”的长期性艰巨性、对“四风”问题的新现象认识不足。在转变作风方面还有不少差距。

(五)纪律方面：纪律上从严监督执纪不到位。纪律意识、规矩意识还有待加强，对党纪法规的学习贯彻不深不透。

针对上述存在的问题，我将在今后的工作学习和生活中认真加以整改。

(一)进一步加强党性锻炼，坚定理想信念。把对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉同党中央在思想上政治上保持高度一致，树立正确的权力观、地位观、政绩观、利益观，牢记党的宗旨，尽心竭力完成组织交给的各项任务。

(二)进一步加强理论学习，努力提高党性修养。坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、认真学习党的十九大精神，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵及习近平总书记考察云南重要讲话精神、对大理工作重要指示精神，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题。

(三)进一步改进作风，增强宗旨意识。认真学习领会中央和省、州、县关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定，对照此次民主生活会查找出的问题，进一步加强自身作风建设。牢记全心全意为人民服务的宗旨，把为人民谋利益作为自己的最高行为准则。

(四)进一步强化纪律意识，筑牢廉洁从政防线。我将坚持严格遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、行为。认真执行《党章》、《准则》《条例》和廉洁从政各项规定，时刻做到自重、自警、自省、自励，坚持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，养成良好的生活作风，做忠诚、干净、担当的党员干部。

以上，就是我个人的对照检查，不足之处，请各位批评指正。

发挥方面的作用（模板23篇）篇九

x党风廉政建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领在x委、x政府的正确领导下在x纪委的正确指导下认真贯彻x委工作会议、全x经济工作会议和x精神按照x、x纪委提出的党风廉政建设和反腐败工作总体部署以党员干部为重点以完善制度为抓手以强化监督为保证明确反腐倡廉责任推进廉政文化建设为打造特色经济强x提供坚强政治保证。

一、指导思想。

深入贯彻落实党的十九大全会精神，按照各级纪委工作部署要求，紧扣x委x政府中心工作，坚持惩防并举，以钉钉子的精神切实改进作风，以零容忍的态度坚决惩治x，以改革创新的方法强化对权力的制约，不断提高党风廉政建设和反腐败工作科学化水平，促进行政执法事业的有序发展，为把建设成x提供坚强的纪律保障。

二、主要工作。

(一)强化责任落实，完善惩防体系。

1.成立党风廉政建设领导小组。为切实加强对x党风廉政建设工作的领导，成立x党风廉政建设工作领导小组。

2.落实党风廉政建设责任制。认真落实党风廉政建设责任制，强化各级领导干部一岗双责意识。x对全x党风廉政建设工作负全面领导责任，党组书记为第一责任人，对全x党风廉政建设工作负总责;党组其他成员对x、x的党风廉政建设工作负直接领导责任;x及x负责人为本x、本x党风廉政建设工作直接责任人。签订党风廉政建设目标责任书，强化监督考核，开展x领导带队、派驻纪检组参与监督的党风廉政建设责任制检查考核工作，确保责任上肩。

(二)突出教育预防，推进廉洁从政。

1.开展廉政教育实践活动。扎实开展廉政教育工作，始终把预防x教育摆在廉政工作的首位。深入开展“x”岗位廉政教育、警示教育;树立x和x勤廉典型，以x为载体大力推进廉政文化进x建设，通过召开报告会、观看廉政教育片等形式把廉政文化宣传与建设工作融入工作当中，加强党员干部廉政意识，提高党性修养和道德品质。

2.健全反腐倡廉制度体系。以内务管理、业务管理、党建工作等制度为基础，深化党务公开，推进政务公开，严格执行领导干部述职述廉制度、“三重一大”制度、个人重大事项报告制度、干部廉政谈话和诫勉谈话制度、廉政档案制度等制度，通过不断检验和完善，着力提高制度制定的科学化水平，确保反腐倡廉的全面性、针对性、可操作性。切实增强全体职工干部守纪意识和从上至下、从下至上的监督意识。

3.提升廉政风险防控机制成效。狠抓行政处罚自由裁量权基准案审会票决制、廉政风险防控管理体系建设和运行，充分发挥信息网络技术作用，把廉政风险防控建设作为落实党风廉政建设责任制、加强惩治和预防体系建设的一项重要任务，落到实处，确保办案程序公正、促进执法公平正义，同时有效制约与规范行政执法权力。

(三)完善信访机制，提升服务效能。

1.健全信访工作机制。建立信访接待制度、信访处理及回复制度、领导信访接待日制度，明确来电来信来访要求及责任追究方式。畅通信访渠道，对外公开投诉电话，在网上公布投诉邮箱，妥善处理群众的来信来访，落实班子成员接访值班表，确保每周有一位主要领导接访、下访。

2.加大督查督办力度。及时对上级交办的信访件及时处理、及时回复。对署名的举报，按照规定将调查和处理的情况，向举报人反馈，保障我x的和谐稳定。同时积极配合上级纪检监察部门，始终保持惩治腐败的强劲势头，实行责任倒查机制，依照党纪国法坚决查处系统内各类违纪违法案件。

(四)加强队伍建设，打造执法品牌。

《x条例》《x办法》等文件规定落在实处。

2.深化执法办案监管。规范执行程序，加大公正执法的监督力度，加强执法办案全过程监督。推行执法权力清单制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。严格依法行政，依照法律规定和相关制度、标准、纪律要求，认真开展执行立案前审查工作监督，加强x立案报批的监督;按照法定程序行使职权、履行职责，规范各环节法律文书的制作和管理，严格审理标准，统一裁量标准，确保各个环节公开、公正、公平，切实提高执法水平。

3.推行有错无为问责。加强执法队员和协管员管理，完善x。

《x办法》《x规定》，强力推行x《x规定》，注重对执法队员和协管员在日常行为、政风行风、执法案件办理过程中督查，强化执法人员的工作责任，严格有错无为问责情形，树立执法队伍良好形象。

1.完善考核机制。修订20x系统绩效考核实施办法及实施细则，坚持x系统各单位月工作考核制度，平时考核、日常督查与年终考核相结合，加强对执法x队、各x、各科室的监督检查。根据考核结果，启动行政问责程序，从严处理未完成目标任务、工作失渎职行为。

开展专项检查，着力解决单位中存在的工作效率不高、服务不优、纪律松弛等问题，着力解决广大党员和干部职工在思想作风、学习作风、工作作风等方面存在的问题。

3.开展专项治理。围绕x委、x政府中心工作，科学铺排各项执法行动，全力服务x工作，强力推进x等重点工作，加大对政府投资项目的监管力度，将作风建设工作与专项执法工作相互渗透，相互促进，在专项执法工作中开展x等专项治理，以优良的作风保障本年度执法工作的有效开展，努力实现执法工作的常态化、规范化、高效化、精细化和科学化。

4.组织评议。结合作风建设系统组织x评议，自觉接受社会监督，开展创建基层满意x工作。将作风建设置于公众视野中，认真倾听群众呼声，把评议的着力点放在意见建议的收集上，有针对性地制定整改措施，使x评议成为促进干部作风转变的动力。x评议结果将纳入党风廉政建设考核内容。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十

根据街党工委和社区党委的要求，对照党章，《中国共产党支部工作条例(试行)》和相应机关、国有基层党组织工作条例等规定的职责任务，对照上级党组织部署要求和专项整治、巡查中发现的突出问题等，根据街道党工委的统一部署，从严格党员教育管理、联系服务群众、工作作风方面查摆存在的问题。现将支部对照检查汇报如下：

存在的主要问题：

1.开展组织生活方面，党的组织生活质量还不高。组织理论、时政和党课的情况还不理想，学习方式简单，缺乏深入理解和运用。

2.严格党员教育管理方面，由于社区老党员偏多，有一部分处于半失能状态的实际情况，缺乏针对此类党员的有效管理。

3.联系服务群众。

为人民服务的宗旨意识不强，对于以群众为中心，了解群众的想法及需求，做的还不够，没有想群众之所想。

4.改进工作作风方面，要认真落实***总书记关于进一步纠正“四风”、加强作风建设重要批示精神，重点查摆形式主义。关心党员群众思想、生活和掌握党员群众需求不够，缺乏主动关心的意识，开拓创新意识不足。

1.对***新时代中国特色社会主义思想科学理论的精神实质缺乏系统研究、深刻理解和深入思考，因此不能全面地将***新时代中国特色社会主义思想转化为分析形势、认识问题、指导工作的能力和本领，不能较好地运用科学理论指导实践、推动工作、解决矛盾和问题。

2.严格党员教育。面对党建工作重点、难点问题时，还缺乏站在政治的高度、全局的角度考虑问题的意识，在主动担当、主动研究解决问题上做的不够，支部班子成员之间还存在协调不力的现象。

3.联系服务群众方面常常局限于的职责范围，没有时刻把群众当亲人，尤其是对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，与社区居民群众的沟通不足，在坚持从群众中来、到群众中去还有待缺乏。

4.改进工作作风方面面对党建工作重点、难点问题时，还缺乏站在政治的高度、全局的角度考虑问题的意识，在主动担当、主动研究解决问题上做的不够，支部班子成员之间还存在协调不力的现象。

1.增强支部党员学习意识，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。要系统学习十九届五中全会的精神、习总书记系列重要讲话、认真领会***新时代中国特色社会主义思想，不断提高支部班子成员适应新形势、解决新问题的能力。加强思想作风建设，完善各种学习制度，提高班子的整体素质和工作能力;改进工作作风，强化服务意识，提高服务水平，更好地履行岗位职能。

2.充分利用“三会一课”制度，开展主题教育和其他专题学习，做到形式多样，内容通俗易懂，让退休党员更好的接收，加强学习强国app的使用，充分发挥微信工作群的作用，组织党员干部参加在线学习、网络学习、微信学习、专题培训、专题讲座等，开展学习交流、知识竞赛、专题研讨，让党的理论入脑入心。

3.紧密联系群众不够。常常局限于的职责范围，没有时刻把群众当亲人，尤其是对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，与社区居民群众的沟通不足，在坚持从群众中来、到群众中去还有待加强。

4.改进工作作风，增强工作的主动性和自觉性，强化宗旨意识。把个人价值的实现与群众需求紧密结合起来，坚持党的事业第一、人民的利益第一。进一步强化担当意识，深入基层，联系群众，倾听群众意见，破除急躁情绪，迎难而上，积极参与社区工作，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到社区党建工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十一

一是深入学习不够，不论是有关党的新时代的理论知识体系还是教学业务方面的理论知识等，都没有全心去专研，这些方面的理论功底浅，头脑里的观念和知识没有大的变化。就拿这次申报的县级教研课题来说，虽然去申报了，但是在起草的过程里，始终觉得自己力不从心，一个课题，漏洞百出。自己离一个所谓的新型的，研究型的教师，还有一段距离，还要努力。

二是随着年龄的增长，似乎没有了过去工作中的那种斗志和激情。学校有些看似于己无关的事情，没有去主动关心和处理，对于学校的责任感也在相互的打量中慢慢逝去。作为一名党员，这是值得我自己警醒的。党员的先锋模范作用应该永不退色。

三是由于自己过去的一些经历，繁华退却，似乎也对生活逐渐丧失了信心，喜欢怀想自己小时候生活在山里那种与世无争的山野日子。所以导致我偶尔待工作漫不经心，我想自己应该好好反思，把自己当初选择的教育工作(或许称不上事业)努力干好，不愧对学生，不枉对自己的从事教育的良心以及对社会的责任。

时光流逝，我从事教育工作已几个年头。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平严格要求自己，努力成为一位优秀党员。

在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

(一)系统地理论学习不够。对于马列主义毛泽东思想、邓小平理论的学习还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。作为教育工作者，更需要扎实的理论基础，武装自己的头脑。就我本身的理论根基而言，就更需要用科学的理论武装自己。就这几年自己也没有持之以恒地坚持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

(二)工作态度还不够积极。现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。

(三)生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

从本人在各方面存在问题进行分析，其原因是多方面的，有主观因素、客观因素，也有内因与外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、对政治理论的学习不够深刻，停于形式，敷衍了事，平时虽然在学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器指导生活实际，使自己对理论知识的理解与实际行动不相符合，没有发挥理论的指导作用。现在只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。再加上学习时没有制定严格的学习计划和学习态度的制度，学习就更显得没有深刻性。只能说自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，有想法没行动，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面性，站不高看不远，思想境界没有提到更高的层次，思考问题没有深入主题，没有抓住核心。

第二，对自身的要求不够高，没有充分发挥党员的作用。作为一名教师党员，对自己的要求需要更高一层次，平时认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，只要自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。

但是往往就是在这些时刻最能体现出党员的风采，发挥党员的带头作用，不要从自己的角度看问题，多观察身边的事情，多关注身边的人物，让身边的群众体会到党员对他们的关心与帮助，在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次保持共产党员先进性教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。

主题教育开展以来，我能够认真学习各级领导讲话和有关文件、资料，按照活动安排要求，利用这段时间认真回顾了自身工作，特别是对照党员先进性标准和优秀党员的先进事迹、对照同志们提出的意见和自己的工作职责，进行了深刻地反思，查摆了自身问题，制定了整改措施。

1、在政治理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论和三个代表的重要思想就无法深刻地认识。认识上有问题，行动上就跟不上。对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的小学教师，教教小学已差不多。其实知识在不断更新，自己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、党员的先锋模范作用发挥的不充分。对保持先进性这根弦崩的不够紧，有时把自己混同于一般群众，降低了自我的要求和党员标准，满足于过得去、差不多，没有能够时时处处走到群众前面。由于学习不够勤奋，导致自己理论功底浅，眼界不宽，思想境界不高，不能站在一个高的层次上看问题，工作上缺乏预见性和针对性。

3、思维方式不够科学。一是认识问题有偏颇。对政治形势研究较少，敏锐性和警惕性不强，总觉得了解全面局势、掌握外界动态，制定方针政策是上级的事、领导的事，自己只是执行者，只要把上级的精神、指示，不折不扣的贯彻执行就行了，缺乏大局意识和忧患意识。这种思想是不对的，片面的，说明自己的不成熟。二是工作忙时，不能做到统筹兼顾，在正确处理全局与局部、主要和次要的关系的能力上有欠缺。

4、工作作风上有差距。一是在“快”字的体现上还不够。雷厉风行干事业的劲头还不足，只争朝夕的要求还未达到，工作效率还需提高。二是在严字的体现上还不够。高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去、不求过得硬。三是在“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。四是在“韧”字的体现上还不够。自己办事急，说话直，忙起有时说话不讲究艺术，事后自己也后悔。学生成绩上不去有时还有急躁情绪。

5、与领导与同志们的交心谈心不够。我是比较容易沟通的人。虽有沟通，但不经常、不深入、面不宽。实际上思想上、工作上、作风上还是有许多方面值得沟通交换意见的。其实有些不良的苗头是要早打招呼，防微杜渐的。从主观上看是时间不多，从客观上看是认为同志们都很熟，都不错，没有必要多谈心。对领导的谈心也不是很多，一般也只是接受工作任务时接触得频繁一些。

6、宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨。以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象。

1、深化学习，提高自己。学习是人生永恒的主题。只有不断学习，才能不断获得新知，适应新的形势。要发扬“钉子”精神，努力挤时间学习党的基本路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想，学习本职业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。要坚持理论联系实际，开动脑筋进行理性思考，在理性思考中活化思维，提升境界。

2、切实垂炼党性，提升个人修养。党性锻炼是每个党员的入门课，终生的必修课。要特别加强党的历史、基本知识、先进性要求、基本任务等方面的知识的学习，增强理论修养和政治敏锐力，永葆红色思想。要从树立正确的世界观、人生观、价值观入手，理清和确立思想上的罗盘，看准目标，站稳脚跟，培养坚定和执着的信念，努力增强个人气节。作为人民教师就要耐得住寂寞，守得住清贫，受得住委屈，要与奉献相伴。要注意时刻正已正身，规范自己的言行，始终体现模范和表率作用。

3、切实尽职奉献，潜心开创局面。要矫正思想偏差，把工作作为乐趣看待，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，力争工作年年有进步。

4、要利用一切时间做好各项工作。既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生得到成功。

5、争做主人翁，决不做局外人。只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

6、加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我会要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。

通过认真回顾自已近两年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予以指正。

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。

具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。

具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。

具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。

4、业务知识钻研不够。

我深切地体会到自己的业务知识是不够的，平时忙于教学工作、批改作业等。原来《语文世界》和有关的专业杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学习，导致对更多新事物，新知识的学习掌握不够好，运用理论指导实践促进工作上肯定存在了差距。

5、平时细节做得不够。

例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有及时地去捡起来，而是匆匆走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到及时教育等。

6、对学校工作上创新意识还不够。

自从负责电教室管理工作以来，虽然对电教室的设备管理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来认识，这也与科学发展观相悖而行的。

7、工作态度还不够积极。

现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。

8、生活中对身边的事物缺乏热心。

平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

9、对学生行为规范方面的养成教育还不够。

由于自己的享乐主义，导致对学生不闻不问，而且我还是四(2)班的班主任，平时班里的情况一概不问。学生现在对学习有一种厌学的态度，上课纪律散漫，不论哪位科任老师去上课都是不知所措，很乱以至成绩一天天下滑。

10、与入党积极分子谈心有时不够及时。

自己做为党员，平时和党员积极分子之间很少沟通，很少交流，做什么事都是形式主义，领导交代我什么任务都是做表面工作，不实事求是的去完成，造成了广大党员干部和教师对我的不满。在生活中我也是很少留意那些党员积极分子，更不会去发展党员分子。

通过教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

1、要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实践。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为陈袁滩教育发展作出应有的贡献。同时严格遵守各项纪律和国家的法律法规。要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

2、要不断掌握社会科学知识和自然科学知识，特别是要掌握教需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量。要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，努力做好党风廉政建设工作，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。

作为一名党员干部，在自己平凡的工作岗位上要如何发挥党员先锋模范作用，是否一定要做出一番轰轰烈烈的大事业才算发挥了先锋模范作用，我觉得不应该全是。共产党员是建设社会主义现代化的先锋队，作为一名党员干部，在思想、认识、言行、工作、生活各方面都要体现出党员应具有的党性修养，在平凡的工作岗位上兢兢业业、作出表率，创出一流的工作业绩，一样能体现出党员的先锋模范作用。

通过一年的大学学习和实践，我跟随党支部的步伐努力学习党的理论知识，切实深入实践中，将理论与实践结合，不管是从思想上还是行为上都有了很大的进步，但依旧存在需要改进的地方，以下是本人对于自己不足的认识及改进方案：

1、日常学习不足，理论水平、素质能力还不能适应形势发展的需要。平时虽然对党的路线、方针有一定的了解，对科学发展观的重要思想也了解一些但没有深入了解地学习，在理论上学习还不够主动、自觉，科学知识也还要去认真学习。

2、联系群众、带动群众不够。自己已是大二的学生，对身边的同学已了解比较深入了，但是没有很好的发挥党员的带头作用，积极带领同学认真学习党的先进文化知识和理论知识，还要学习先进的科学知识。

3、个人细节注重不够。自己的自理能力以及细节的把握上，尽管已在努力改进中，但仍有部分方面过于保守，没有敢于担当的勇气。

1、树立牢固的理想想念和宗旨观念，提高个人党性觉悟，树立良好的个人党员形象，充分发挥先锋模范带头作用。

2、加强理论学习，学习党的方针政策，提高自己的理论水平，理论联系实际，促进自身的全面素质。

3、思想进一步解放，能够与时俱进的工作，致力于探索改革和创新。

4、增强工作热情，自我加压，自我鼓励，查找工作中的问题和不足，不断完善自己，提高自己。始终保持先进性，走在时代的前列，体现一个共产党员应有的风范。

1、加强政治学习，树立牢固的思想信念和宗旨观念。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深刻领会精神实质，把握理论精髓，不断提高自己的思想觉悟。

2、坚持解放思想，与时俱进，在以后的工作学习中不断加强自己的学习能力，提高自己的工作能力。

3、自觉按照党员先进性的要求，刻苦努力，勤奋学习，在学习中发挥党员的先锋带头作用。要展现新时期党员的风貌，为党争光。

4、发挥好自己的作用，调动每个人的学习工作的热情，切实调整团队努力方向，让整个区队更有凝聚力和战斗力，带动同学们共同发展。

以上整改措施，从现在起执行，坚持一贯，保证坚持不懈。我将严格按照以上的方案努力整改，努力实践诺言，力争成效早见，真正做新时期共产党员的先进表率，并请组织和同志们在今后给予帮助和监督。

(一)对新时代中国特色社会主义思想学得不够深入、不够系统、不够全面，对其科学内涵把握不到位，对其精神是指理解不透彻，用理论来指导实践存在很大的差距。只知道原原本本读，对原理深思熟悟不够，不求甚解。没有做到深入钻研，在推进工作中只知道机械式地应用，照搬照套。

(二)对照党章党规准则方面。党员义务履行到位还存在差距，例如，缴纳党费的主动性、自觉性不够，有时还要等到党小组长催缴时缴纳党费的现象，执行请示报告制度不到位，对自己分管的工作遇到的一些重大问题汇报不及时。批评与自我批评做得不到位，平时自我检视烦死不够，不能及时查找自身存在的问题。在民主生活上，对他人的批评存在明哲保身的思想，宁做老好人，不愿得罪人。

(三)担当意识不够，主动作为不够，斗争精神缺乏，服务意识不强。害怕担风险，畏惧挑战，缺乏坚忍不拔的意志，缺少攻坚克难的锐气，不愿碰硬，怕担责任，怕担风险。

遇到棘手的工作就推诿扯皮，绕着走，不远碰硬怕担责任，缺少苦干实干的精神，缺少开拓进取的朝气，缺少攻坚克难的锐气。对工作应付了事，敷衍搪塞，对问题一推了事，对困难以躲为上，缺少攻坚可难的勇气。

(四)作为中心工会主席，关心帮助职工不多，提升中心工会工作有待进一步加强。平时工会工作，就是一年搞两次活：帮职工体体检、婚丧之时送点慰问金等，但没有经常与职工交心谈心，了解职工家庭实际存在的困难。二是向上级工会领导和单位党政主管领导汇报思想动态工作不够，自达上工会主席后，还没有向上级工作领导和党政主要领导汇报过一次工作。总认为工会是群团组织，汇不汇就是那么回事，汇报过多认为是工作作秀，还没有思想重视工会工作。

为职工办实事，做好事，解难事，促进单位文化和职工文化建设，积极开展各类健康向上的文体活动，丰富职工业余文化生活，陶冶职工思想道德情操，经常向上级领导及单位主要党政领导汇报工作，争取领导对工会工作的支持。

(五)存在一定程度的官僚主义，主动作为还不够，调研次数不多，对基层情况不了解，帮扶工作不够扎实，扶贫帮扶工作有待进一步加强。到服务对象单位调研次数不多，对业主单位服务需求了解不够，没有经常深入单位调研，听取他们的业务需求，主动作为还不够，党的宗旨就是全心全意为人民服务，为业主单位做好服务思想树得不牢。

(一)在学习党章规上思想细研不够，自己在学习党章党规上认识不到位，经常是等到用了才突击，不用了就束之高阁。

(二)落实党章党规不够严格，对自身存在的问题，没有深入查找原因，剖析病根，自我批评的自觉性和主动性不强，不能主动自我净化，自我完善，自我革新，自我提高，导致守纪律、守规矩、守底线的意识有所弱化。

(三)自我革命的精神有所减弱。

对自身存在的问题，不能深入查找原因，剖析病根，自我批评的自觉性和主动性不强，守纪律、守规矩、守底线的意识有所弱化。

经常深入帮扶对象，与他们交心谈心，听取他们的意见，结合上级要求和工作实际激发他们自力更生，勤劳致富的内生动力，帮扶他们立志和技能的培训，让贫困户“想干、敢干、能干、会干”，避免大包大揽。

(四)思想认识不到位，对扶贫工作政治意义认识高度不够，认为只要帮扶对象达到脱贫标准就行了，帮扶实效差，对帮扶对象缺乏统筹管理，各吹各的号，各唱各的调，对帮扶对象效果参差不齐，帮扶效果没有实现最大的。

(一)加强政治理论学习，严格遵守党章党规。

一是认真学习党章党规，把各项要求牢记于心，处理工作，切实把红线划出来，把黄线拉出来，把高压线架起来，用党章党纪来规范和约束自己的一言一行。

二是进一步增强大局意识，担当意识和宗旨意见，坚决落实党章党规各项要求，在执行上级决策部署时不搞变通，不打折扣，凡是都坚持按制度办事、按程序办、按规矩办。

三是做好表率作用，带头落实党章党纪，严格执行中央八项规定及其实施细则精神，从小事做起，从点滴做起，做遵守党章党规的模范表率，带头构建风清气正的政治生态。

四是加强党性修养，做一名讲党性，讲政治，顾大局的共产党员，时时处处体现党员的先锋带头作用。

六是增强政治敏锐性，对妄议中央的言论坚决制止，对不服从组织安排的行为坚决纠正。

七是坚定理想信念，强化宗旨意识，增强群众观念。

(二)认真履职，做忠诚干净，担当的合格党员。

二是敢于刀刃向内，经常对照自己进行大排查、大扫除，对发现的毛病、症结，结合自身实际进行整改，做一个政治硬、思想硬，作风硬，业绩硬的党员干部。

三是深入学习好党章党规，严格要求自己，不碰红线，不碰底线，严律自廉做事。

四是增强理论学习的自觉性，做到经常深入学、结合实践学，结合形式发展学，真正把当的最新理论成果内化于心，外化于行。

提高学习教育针对性和实效性，在学懂，弄懂做实上当好示范，自觉主动学，及时跟进学，联系实际学，笃信笃行学，学出坚定信仰，学出使命担当，学以致用，身体力行，把学习成果落实到干部本职工作，推动事业发展上。

决不能把反腐败当成不担当、不作为的借口，把干净和担当、勤政和廉政统一起来，用于挑重担子，啃硬骨头。

把自己日常的实际工作，自觉同当的基本理论、基本路线、基本方略对标对表，同党中央决策部署对标对表，提高政治站位，把准政治方向，坚定政治立场，明确政治态度，严守政治纪律，经常校正偏差，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。。

(三)牢固树立清正廉洁意识，做严守党的政治纪律和政治规矩的表率。

(一)在干事创业方面，担当意识不强，对工作中遇到的一些难题，产生畏惧心态，不能主动去挑重担，抓工作过于急躁，缺乏钉钉子精神，不能持之以恒地把决策部署抓到底，落到实处。

五是增强责任担当，要在工作中勇敢重任，攻坚克难，用担当的勇气，务实的作风，推动各项决策部署落地生根。

(二)保持清正廉洁，从高严格要求自己，提醒自己做到清正廉洁，认真落实中央八项规定及其实施细则，力戒形式主义和官僚主义，管住自己，把住小节，守住底线，不碰红线，清清白白做人，干干净净做实，拥抱共产党员清正廉洁本色。

(三)加强政治理论学习，坚持吧学习贯彻新时代中国特色社会主义思想贯穿于工作始终，做到知行合一，把新思想融入到工作时间中去，持之以恒补精神之钙，固思想之元，守为致之本，真正做到学懂、弄通做实的要求。

(四)是加强党性修养，以党章党纪为准绳，规范约束自己的一言一行，听党话，跟党走，不断增强“四个意识”，坚定四个自信，坚决做到两个维护，严守党的政治纪律，和政治规矩，保持政治本色，坚定政治立场，切实做到为当分忧，为国尽责，为民奉献。

(五)是作为两中心建制纪检督察员，要以身作则，牢固树立纪律规矩意识，在守纪律，讲规矩上作表率，严守党的政治纪律和政治规矩，在日常工作中从严执纪，克服不愿得罪人，做老好人的思想，认真履行监督执纪工作职责，加强监督检查力度，敢抓敢管，在两中心营造守纪律、讲规矩的良好氛围。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十二

摘要：在幼儿教学当中，游戏是基本教学模式，根据幼儿的心理年龄特点将游戏引入幼儿教育，和孩子互动，让孩子们开心快乐地学习。游戏教育更能激发幼儿学习的兴趣，本文就游戏在幼儿教育中的应用进行探讨分析。

关键词：幼儿教育；游戏课程。

幼儿教育是教育的最初阶段，它对于儿童的心智启蒙非常重要，一个人成长的关键时期是幼儿期，在这期间，人的各个方面都在提升发展，幼儿的年龄偏小，对这个世界的认知有限，对于有些教学内容理解起来十分困难，如果以成年人的方式教学，枯燥的课堂讲解会让幼儿失去对学习的兴趣。爱玩是孩子的天性，每一个孩子都是好奇宝宝，想象力和创造力十分丰富，可创设游戏情境引导他们参与，制造愉快的氛围，师生之间相互影响，游戏的趣味性激发了幼儿的兴趣，游戏与幼儿教育的`结合，让他们可以轻松活泼地学习，使幼儿更容易掌握所学内容，让小孩发挥特性，在游戏中快乐学习，健康成长。

一、游戏教育促进幼儿身心健康。

在幼儿时期，幼儿教育的主要任务就是促进孩子们的身心发展，游戏教育对孩子的身心健康起到了推动作用，游戏教育在幼儿教学中十分重要，教师应该顺着孩子的天性展开游戏教学，引导孩子参与到游戏当中，让孩子在游戏中学习、探索，尽可能地满足孩子们的需要。比如，老鹰捉小鸡、丢手绢、小兔种萝卜、捉老鼠等游戏，在游戏过程中激发孩子的积极性，课堂上充满了轻松愉快的氛围，增强体质与孩子的协调性，使身体素质有所提高，孩子在游戏的过程中获得了快乐感，教师应该参与到游戏中，和孩子们互相交流，更深入地了解孩子，保证孩子的身心健康发展。教师在音乐游戏《捏泥人》中，可以感受音乐热烈欢快的情绪，跟着音乐带领小朋友一起玩捏泥人的游戏，从中培养小朋友的音乐节奏性、创造力，得到身心的锻炼。

二、游戏教育促进幼儿智力开发。

在幼儿期，智力开发十分关键，在现代家庭，孩子们被看得比较重要，很多事情父母都帮孩子提前安排好，生活方面也是自己能做就不让孩子动手，使孩子们自主学习的机会被剥夺。为了培养孩子的思维能力、创造力，教师可运用游戏教学，游戏教育在很大程度上促进了孩子智力的发展，游戏教育可以有效地提升孩子的想象力、创造力、思维能力。有一些游戏项目能够开发孩子的大脑，可丰富孩子们的常识，让孩子们渐渐地开始了解生活，参与到日常生活中去，让孩子们掌握一些自行处理事情的能力，使孩子在游戏中快乐地学习，从而促进孩子的智力发展。

三、游戏教育提高幼儿学习兴趣。

幼儿园的孩子年龄偏小，兴趣很广泛，想象力天马行空，对不了解的事物充满了好奇心，喜欢模仿新鲜事物。根据孩子的特点，在幼儿教育中采取游戏方式可以让孩子无所顾忌发挥自己的想象力，积极地参与其中，去追寻游戏的奇妙。在游戏活动中，提高学习兴趣起着关键作用，在学习的过程中，孩子们学得轻松自在，在游戏中也掌握了基础知识，充分发挥了他们的特性。例如，可以给孩子提供折纸，让他们自己先学着玩，然后和同伴一起玩，集体一起玩，从自主学习到团结合作，到一起尝试整个过程，幼儿也将最初好奇尝试去玩变成真的喜欢玩，从而，使他们产生一种满足感，让幼儿主动要求学习，发挥幼儿的创造力，让他们产生对学习的兴趣。

四、游戏教育提升幼儿综合素质。

游戏教育促进了幼儿全方位的发展，在现代的家庭中，大人普遍过度宠爱小孩，孩子缺乏家庭教育，这就使教师增加了教学任务。在多种类型的游戏中，可以让幼儿体会到更多的心情和情绪，同伴之间进行交流一起玩，使幼儿在游戏中学习，愿意和别人主动交流。教师在教学中将游戏运用起来，可以有效地提高幼儿的积极性、主动性，游戏中幼儿都参与其中，进行交流。在交流中懂得互相帮助，幼儿要和同伴好好相处，学会分享、礼让与谦虚，不要和同伴抢东西，理解做人的道理。例如，教师可以让小朋友们扮演不同的角色，像医生、警察、营业员等，站在不同的角色立场判断，使幼儿懂得每个角色的责任和权利，让幼儿产生合作的精神，这对幼儿未来的成长起到了重要作用。幼儿不仅从中锻炼了自己的说话能力，学会了和小伙伴团结合作，还懂得如何去自行解决问题，帮助别人，使幼儿的良好习惯得以巩固，在很大程度上提升了幼儿综合素质。

总而言之，教师应该重视游戏在幼儿教育中的重要性，了解幼儿的心理年龄特征，在了解的过程中，发现幼儿做出错误举动时，应当正确引导、纠正幼儿的错误。合理运用游戏教学，根据幼儿的年龄选择适当的游戏，结合幼儿教学，让幼儿在游戏当中能轻松地掌握学习，使幼儿教学效果得以提升。

参考文献：

[1]蔡淑珍.幼儿教学中游戏教育的应用浅析[j].东方文化周刊，,(10).

[2]王婷婷.游戏教育在幼儿教学中的应用[j].都市家教，2014,(9).

发挥方面的作用（模板23篇）篇十三

3.1拓展资源，实现不同教育方法的整合。在美术新课程标准的实施下，教师要在教育学习中整合地域、文化等资源，给予学生以更多的自主学习空间。教师在实施美术拓展的教育引导中，首先要重视对学生的校内资源整合。通过做好学生的课前准备工作，帮助学生在美术实践课程中留有充足的时间，使学生能够在相互交流展示的过程中，主动拓宽自己的美术知识面。第二，在社会资源的整合上，通过培养学生的社会交往、信息获取等能力，使教师能够积累更多的社会资源。通过引导学生的美术学习兴趣，在激发学生的学习兴趣上，起到铺路架桥的作用。社会资源的拓展不但能够帮助学生感受肖像绘画、风景绘画等美术技艺，同时能够帮助学生在感受美术固有特征的同时，积累更多的资源和才能。第三，积累更多的地域文化资源，在教师推进拓展教育的中，通过联系学生所处的地域风俗特色和乡土文化，利用独特的艺术方式，使美术课程能够根据地方特色的不同，帮助学生呈现不同的艺术思维。例如，在色彩景物课程中，教师可以通过校内资源、社会资源、地域文化资源的相互融合，带领学生到公园进行写生、举行色彩景物绘画大赛等形式，帮助学生能够感受到更加独特的美术资源熏陶。教师可以通过多项美术课程资源，将一些民俗艺术和传统文化融入课堂之中，在丰富师生课余生活的同时，进一步开拓地域文化和美术教育之间的联系和发展。

3.2拓展方法，构建多样性的学习方式。在新课程标准的实施下，美术教师应该转变教学角色，改变传统的教育行为，通过多种形式帮助学生成为美术学习的主导者。在学习方式的构建下，拓展课程以美术教育为主体，给予了学生更多的空间。通过正视学生的多元化发展，让学生能够重新回归回归课堂，成为课堂活动的主体。在学习方式上，拓展教学融合了翻转教育、多媒体教学、合作教学、探究教育等形式，使美术教育能够和信息技术相互整合在一起，加速美术教学和创新教育的发展融合。通过教师讲解、图例师范等形式，让学生能够以一种更加自主、能动的学习形式投入到教学过程中。另一方面，通过信息技术和美术设计的相互融合，在信息技术和美术设计的整合下，使学生能够在软件运用的.过程中，具备更加深层次的理解。例如，教师在培养学生的素描绘画技能时，通过塑造“电脑美术――图像艺术”等形式，引导学生在美术课程中，具备更加全面的发展认识。使美术课堂能够具备更加动态、开放和丰富的教学资源。在多样性的教学方式下，通过以网络技术为载体，使初中生能够在开放的互联网中，汲取更加丰富的美术资源。在美术教学中，通过对信息化美术课程资源的开发和利用，鼓励学生能够获得更加充分的美术资源。教师要及时了解美术教育的新动态，开发出富有创意的教学内容和方法，引导学生在网络上进行自主信息交流，通过设计美术网页和网络平台，开展跨越地域、风格的作品交流。例如，学习可以签订美术报刊、杂志以及在学校网站上开展美术专栏等形式，使学生能够在美术交流的过程中，把艺术教育和实际生活融合到一起，进一步丰富美术教育的教学内涵，培养学生的学习积极性。

3.3拓展重点，紧扣美术教育的核心脉络。在学校美术拓展课程的设计上，教师要围绕创设情境、引入新知、教育引导、探讨解疑、创造体验、形成技能、激发潜能、表现评价、布置展陈、表现成果这几个环节入手，使学生能够在美术教学中，拓展延伸空间，教师要紧紧围绕美术教学热点，通过相应的教育拓展手段，实现对美术课堂内容的自然延伸。例如，在色彩课程中，为了让初中学生能够明白色调的艺术魅力，教师可以通过多媒体教学手段，以播放视频短片的形式，使同学们能够通过屏幕，感受到不同的色调。例如在灰色色调上，教师可以将社会生活中常见的一些灰色系图片进行集中的播放，通过布置教学任务，鼓励学生能够自行搜集喜欢的色调颜色和事物，包括灰色的衬布、灰色的瓶子、灰色的书本、灰色的鞋子等等，然后把这些物品进行自主的设计，让学生进行自主临摹。教师在把握学生对色彩的不同感受时，充分拓宽学生的美术知识素养，使美术课堂内容能够得到更好的升华。当然，这一拓展方式除了要紧紧围绕课堂重点知识去开展，更要追求塑造热闹和谐的课堂氛围，通过不同方式的应用，加快对美术教育的重点、难点突破。

3.4拓展思维，加速美术拓展性的培养。要想做好初中美术教育工作，教师在推新拓展课程的过程中，要通过微课程的应用，通过微课程等不同的形式，使学生能够自爱观看的过程中，更加积极认真的去观看。例如，在组织学生欣赏美术欣赏课程的过程中，教师要从思维拓展上进行转变，进一步强化微课视频和美术课堂的相互融合。在构图思维训练上，教师要进一步激发学生的美术创造思维。教师要对两种构图模式进行展示，然后逐一带领学生分析不同的构图形式，引导学生从不同的角度分析图形创意。然后面向学生提出一个问题：“请同学们来说一说这两幅图画在构图上有哪些特点？”鼓励同学们站起来说明自己的所思所想。在展示自己独特构思想法的过程中，使学生能够感受到各种潜在的创造力和吸引力。通过塑造更具新意的美术作品，帮助学生养成更加科学的思维习惯，把学生培养成为具有拓展性和创造性的人才。

4总结。

综上所述，当前，美术拓展教育在校园教育中，实现了从应试教育向素质教育的转变。美术新课程标准下，教师要引导学生有针对性地开展各项教育活动，利用现有的地域、文化等资源进行学习，确保美术教师能够在拓展过程中积累更多的教学资源。为此，广大教育工作者要立足美术拓展课程的发展方向，在顺应历史背景的过程下，引导教师应该充分结合美术教育的实际情况，增进到美术拓展教育的资源性和反响性，打破学校美术拓展课程对学生的局限性，使学生能够更加积极、开心、轻松地融入到美术学习中来。

参考文献。

[1]孙海燕.美术教学中学习兴趣的培养[j].现代阅读(教育版),(12).

[2]李文洁.因地制宜，开发美术课程资源[j].新乡教育学院学报,(4).

[3]索奕双.地方文化资源在美术教育中的开发利用研究[j].浙江工艺美术,2011(2).

[4]吴晓羽.运用多样化材料创新美术教学[j].职业,(18).

发挥方面的作用（模板23篇）篇十四

校园文化建设，是社会文化建设和精神文明建设的重要组成部分，是学校发展与成长的动力之一。并且在提高校园品味，塑造学校品牌，提升学校竞争力上也具有十分重要的作用。笔者在十几年的生物教学实践以及学校管理中，发现生物课程因其独特的学科性质和功能，可以在校园文化建设和对学生的全面素质培养中发挥重要作用。现通过以下几方面谈谈生物学教学在校园文化建设和全面提高学生道德品质方面的作用。

一、优化校园环境，为教学提供资源。

校园文化建设的一项重要内容就是校园的绿化和美化，如诗如画的校园景色，鸟语花香的校园景致，美观的教室布置等都能使校园呈现优美、整洁、典雅、向上的育人意境。学生通过校园植树种草等绿化活动，可以学习常见植物的种类及相关知识，从而激发学生热爱大自然的热情。同时，为校园绿化而种植的花草树木还可以成为独特的教学资源。例如，七年级课本里就有关于对校园生物进行调查的活动，高中教材中也有对校园生物进行种群密度调查的'内容，学生通过利用这些资源，一方面可以学到进行生物调查的方法，而更重要的是可以对校园生物的分布情况有一个清楚的了解，调查活动结束后，学生可以对调查结果进行分析，提出对校园生物的改进和完善建议，从而使校园生物资源更加丰富。

二、实验室教学丰富了校园文化建设内容。

实验室是学校进行素质教育、开展实验教学、培养学生实践能力的重要场所，除了传授学生科学知识外，也影响着学生的人生观、价值观、世界观的形成。因此，作为校园文化的具体体现和有机组成部分，生物实验教学在校园文化建设中有着其他学科实验教学不可替代的作用。学生在进行实验操作的过程中，通过探究不仅掌握了学科知识，熟悉和了解了身边的生物，同时更加热爱生命。进行科学探究不仅为枯燥乏味的知识学习注入了活力，还进一步增强了学生探索科学的浓厚兴趣。实验操作过程中小组成员之间的分工合作又进一步提高了学生主动参与的意识，使学生乐于实践，最终收获成功。可见，生物实验室教学不仅可以培养师生实事求是的优良品质，提高学生的科学素养，激发学生的探索欲望，还能够培养学生的创新精神和实践能力。

三、开发校本课程，充实教学资源。

校本课程的开发需要利用当地资源对现有教材内容进行丰富，使教学内容与身边的生活相联系、与社会接轨,这样有利于新课程理念的体现。学生正处于青春期，校本课程可选择相关内容来满足学生这方面的需求。如青春期发育与正常性心理和性卫生、abo血型鉴定、中学生营养与健康、常见传染病的防控等。这些知识都与学生生活及生长发育息息相关，都是学生渴望知道的，符合学生成长需求的。此外也可以选择生物科技前沿的典型事例，以此来拓展和补充课本的内容，加强学生对课本中相关原理及应用的理解，从而拓宽学生的眼界。如花药、花粉的构造与传粉受精、无子果实、基因工程与药物生产、单倍体育种、试管婴儿与生殖医学等内容拓展，既加深了学生对知识的认识，又起到了知识迁移的作用。通过校本课程开发，不仅促进了学校特色的形成和整体发展，还有力地加强了校园文化的建设。

四、开展社会实践活动，体现校园文化建设成果。

（一）是生物知识普及的有效途径。

生物教师可组织学生为校园植物挂牌，介绍它们的生物名称、科属等基本知识，促进全校师生认识常见的树木花草，同时也可以对来校园的家长、社会人员进行生物知识的普及，让每一位进入校园的人员都在欣赏美景享受绿色的同时增长知识，并进一步理解人与自然的关系，使其深深地感到有责任爱护这些植物，从而起到潜移默化的教育作用。并且为丰富全校学生生活中的生物知识，生物组教师还可以组织各年级学生进行“生活中的生物知识”竞赛活动，让学生从生活中学习生物知识并能用生物知识去解释生活现象。

（二）组建社团活动，培养科学探究精神。

生物课内的资源是有限的，并不能满足所有学生对生物兴趣的发展需要，因此，拓展一些课外资源，组建一些社团活动，可以为学生提供更好的发展平台。在社团活动中，学生尝试制作了酸奶、泡菜、叶脉书签、种子拼图，并进行了米酒发酵、植物的扦插和嫁接等实验，这些都体现了学生对生物浓厚的兴趣和积极探索的欲望，此举不仅锻炼了学生的动手能力，也让学生的校园文化生活变得更加丰富多彩。

（三）积极开展社会调查活动，提高探究能力。

生物学科不仅注重学生知识的培养，更注重学生探究能力的培养。因此，学生可以通过利用身边有利的资源进行相关生物问题的探究，比如关于传染病和免疫，学生可对周围常见传染病进行调查，并研究引发传染病的原因和预防措施，最终形成调查报告并在校内进行展示。但是普通初高中学生的探究能力较弱，因此为培养学生的探究能力，我们尝试让他们先对生活中常见的生物问题开展“小课题研究”，比如“吸烟是如何损坏健康的？”“我离糖尿病还有多远”，这样一来极大地提高了学生对生命的探究欲望，并对学生的合作能力、探究能力、分析能力有所锻炼和提高。

（四）增强环保意识，提升社会责任感。

为增强师生保护生态环境的意识和绿色文明意识，我校通过举办讲座、张贴宣传图片、国旗下讲话、《倡仪书》、环保墙报、征文比赛、进社区卫生大扫除活动等，让大家了解违背自然规律的乱垦、滥伐、滥捕、滥渔、过度放牧、随意浪费和污染排放等都是严重破坏生态环境行为，从而激发其强烈的责任感、使命感，让环保意识深深地扎根于每一位的心中，最终成为环保的自觉践行者。总之，发挥生物课程特有的教学优势，将生物学科课程的建设与校园文化建设相结合，从而把新课程的思想与理念通过校园文化的形式，落实到教育教学的每一个环节和师生共同成长的过程中。从而有效提升学校的品格，提高学校的竞争力。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十五

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,教学过程中学生能积极参与讨论和活动,改变了以往教师一言堂的教学方法,目前已被广泛应用于各类课程的教学中。笔者在高职《药品市场营销学》课程教学中也应用了案例教学法,师生收获颇丰。在教学过程中,学生的大脑兴奋点能够根据不同的案例不断调整,注意力能够得到及时调节,学生的精神始终维持在最佳状态。教师也能通过与学生的共同研讨,了解更多感性材料,从而实现教学相长。而如何选择案例、如何巧妙地使用案例为教学服务,是值得我们研究的问题。本文就笔者在教学过程中应用不同形式的案例教学法的一些体悟进行了探讨。

一、一例多用和多例一用。

(一)一例多用一例多用指的就是用同一个案例在不同的教学内容中使用。

一般这种案例是篇幅比较大的案例,其内容比较丰富、矛盾多样、层次复杂、线索繁复、情节多变,能在不同的教学环节中应用。例如在“我国咽喉药市场”案例中,介绍了我国一线、二线咽喉部疾患药品,并重点介绍了金嗓子喉宝、华素片等药物。案例中涉及咽喉药消费者市场购买行为分析、药品市场细分、目标市场选择和市场定位等内容。在学习相关知识的时候,就可以将这一个大型案例反复使用,一方面提高案例的使用率,同一案例多方挖掘;另一方面,也可以让学生对同一个案例,选取不同的角度对其进行层层的深入分析,激活学生的思维,提高学生分析问题的能力。一例多用所选择的案例由于往往是一些综合性的案例,涉及的事件或问题有许多相关因素,在分析和解决问题时需抓住主要矛盾和关键环节,所以能够培养学生的知识综合运用能力和解决实际问题的能力。

(二)多例一用多例一用顾名思义就是在教授某部分内容时选用多个案例进行探讨与分析,以加深学生对内容的理解。

这些案例一般是针对营销活动某个方面的专门问题的案例,活动目标比较简单,适用的理论知识比较单一,说明的问题也比较明确,便于有针对性地培养应用相关理论解决相关问题的能力。比如,在学习药品广告设计原则时,让学生分别欣赏不同版本的江中健胃消食片的广告、不同厂家的六味地黄丸的广告、哈药六厂不同产品的广告等视频,从中感悟和分析药品广告的设计原则。

二、先理论后案例和先案例后理论。

(一)先理论后案例《药品市场营销学》的教学内容中有相当一部分的基础理论知识,虽在教学时贯彻“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,但是对这些基础理论的讲授也必须引起教师足够的重视,它也理应成为应用案例教学法的组成部分。例如,在学习药品市场营销环境分析时,教师首先要讲授什么是药品宏观市场营销环境、什么是药品微观市场营销环境,以及它们的影响因素有哪些。这样在分析相关案例时就有了实际的指导作用。案例讨论和理论教授之间是相辅相成的关系,如果没有必要的理论基础知识作为铺垫,案例讨论只能停留在案例本身,泛泛而谈,不能上升到理论高度,更不可能深入实质,学生能力的培养也就成为无本之木。在先理论后案例的教学形式中,案例的选择通常采用分析型案例,即对药品营销活动状态的描述中显露或隐藏的问题进行寻找和挖掘,分清主次,探索原因,最后拟定对策,作出方案决择。这对培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力有很大的帮助,有利于学生整体素质的提高。

(二)先案例后理论教师在教学时,根据具体情况有时采用先呈现案例后讲授理论的方式也不失为一种有效的教学方法,在讲授新课时用案例进行导入,可以给学生一种感性认识。例如,在学习药品问卷设计、药品市场调研报告的书写时,可以先让学生阅读几份问卷和报告,然后进行分析,这样学生就能变枯燥的理论学习为有案例引导下的探究式学习。这种案例的选择通常采用评判型案例,即先介绍具体的某个营销实务的全过程,有现成的既定方案和措施,要求对该方案进行品评判定,指出方案和措施的科学性和关键性,同时也指出其疏漏和不足,整个评判要以基础理论为根据。这类案例可以描述发现与处理问题的全过程,培养学生对给定方案和措施的评判能力。

三、案例模拟和模仿设计案例。

(一)案例模拟在教学时呈现给学生很多相关的案例,便于学生分析,从而将知识有效运用。为了进一步激发学生的思维和灵活运用知识的能力,教师可以在现有案例的基础上,要求学生进行模拟。比如,在学习药品品牌设计时,对“白加黑”、“快克”、“新康泰克”等感冒制剂宣传用语和广告词进行分析,同时让学生也设计一种感冒药物的商品名、宣传用语或广告词,要突出其与众不同的特点。在案例模拟过程中,学生思维的火花四溢,涌现出很多富有创意的设计,体现出学生的创新意识。

(二)模仿设计案例在学习药品推销人员的素质和能力时,可以要求学生模仿设计案例,并写成剧本,在课堂上表演,让学生在剧情中找问题、寻方法。从案例的设计到剧本的编写,从表演的过程到演后的分析,无不表达出学生对知识的领悟。有时有些剧本的编写与表演与现实存在一定差距,这就给授课教师提出了更高的要求,教师在教学时可以尝试请做药品推销工作的'实习生和毕业生进课堂向学生讲述工作性质和内容,提高学生对现实工作的认知度。同时,教师也可以结合现实自编剧本让学生表演,在表演过程中提高学生的实际操作能力。

四、课堂案例主线式和课后案例作业式。

(一)课堂案例主线式课堂案例主线式教学设计是以一个案例作为主线展开教学,以案例的分析、解决进程来控制教学速度,以案例的分析材料带出教学内容和知识点。例如,在学习药品分销渠道策略时,将“九州通的营销模式”作为主案例,贯穿在教学中,其中还辅以“安利公司的直销”、“美信大药房的行销模式”等案例,进行补充与拓展。

(二)课后案例作业式课后作业是学生进行巩固、应用和反馈知识,教师检查学生学习效果的一个教学环节。

课堂上的案例分析通常有教师进行引导,而课后作业中的案例没有教师引导,完全由学生自由发挥进行分析,这样更能发掘学生的潜能。课后案例作业的选择和设计也必须有逻辑性和代表性,并非将课本上的课后案例要求学生完成即可,而是要根据学生的实际能力,将案例分为基础性案例和提高性案例。基础性案例分析一般从课堂教学的基础知识入手,稍加分析即可完成。而提高性案例必须由学生在理论层面作进一步分析,挖掘素材,并且在分析时可能需要更多的案例加以说明和解释。在《药品市场营销学》课程教学中运用不同形式的案例教学法可以使教学设计多种多样,而具体采用哪种形式要视所讲授内容而定,要有利于提高学生的学习积极性和学习能力,不同形式案例的教学设计也能相互补充,分阶段提高学生运用知识的能力。案例分析与交流过程中,能激发学生的思维,培养学生的逻辑与分析能力。案例分析小组讨论过程,往往能引起激辩,培养学生的语言能力。但是在采用案例教学法的过程中,也不能一味强调案例,而忽略教学本身,要坚持两条基本原则:。

一是用案例而不是依赖演讲和读书作为主要教学手段;。

二是通过自学和相互学习使学生深入参与整个教学过程。案例教学应服从于整个教学设计,服务于营销实践活动,不能把案例教学当作吸引学生的筹码,要把案例教学和营销的基本理论紧密联系起来,让学生加强和加深对理论知识的认识,逐步掌握用理论知识指导实践活动的能力,案例要精心选择,教学过程和活动更要细心探究与设计。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十六

在高校一提到舞蹈，大家往往想到的是非常严格的专业教育，但随着我国高校公共艺术教素质教育工程的启动，舞蹈课程已经从专业教育逐步发展成为面向全体学生的艺术素质课程，成为高校教育的一部分。我国著名的舞蹈艺术家吴晓邦先生在《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》序中对舞蹈是这样解释的：“舞蹈，按其本质是人体动作的艺术。从广义上说，凡借着人体有组织有规律的运动来抒发感情的，都可称之为舞蹈。但作为一种舞台表演的舞蹈艺术，则是通过作者对自然或社会的观察、体验和分析，并以精炼的典型的动作，构成鲜明的舞蹈艺术形象，反映生活中的人和事、思想和情感。”定义中我们可以清楚地看到吴晓邦先生是用本体论来对舞蹈进行剖析，从而提出舞蹈本质是人体动作的艺术。吴晓邦先生给出本质的也说明了舞蹈的可大众化、可普及化的特点，舞蹈在高校的素质教育中的作用凸显；在高校素质教育实践中也得到了证明，舞蹈已经成为一门必不可少的课程。

建设和谐社会，高校推动社会文化建设，时代的发展在对大学生的培养上提出了一些新的要求，如：“培养学生系统地掌握音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科基本理论与技能，系统地学习人文社会科学、教育学、心理学的基本理论。毕业生还要掌握音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科基本理论与技能方面的知识和能力；系统地掌握人文社会科学、教育学、心理学的基本理论。”舞蹈的历史悠久，考古发现的大量古代崖画描绘的场面生动丰富；有单人，双人，三人，集体的；有些头上还插有羽毛之类的装饰物，手持道具等等。当时没有语言，没有文字，人类的交流、知识传播只有通过人体动作来完成，人物手舞足蹈，形态各异。可见舞蹈可追溯到人类出现的原始社会时代。《周礼·地官》载：“以六乐防万民之情，而教之和。”意思是用六代之乐舞来防止、节制人们不符合礼的各种情欲，教化他们完善个体的伦理道德，做到相互间互敬互爱，并懂得怎样与社会保持协调。在当时，习舞过程还安排专门人员巡视，甚至习舞到了更高程度的时候，天子还要率三公九卿诸侯大夫一同前往观看。可见，舞蹈的教育功能，其重视程度也是显而易见的。

舞蹈陪伴着人类从远古时代走到现在的信息科学时代，在人类繁衍发展的过程中占据着十分重要的部分，在人类的生命意识中是不可或缺的，它随着人类的生命意识的存在而存在。因此，在我国高校公共艺术教素质教育工程建设发展中开设舞蹈课程是必要的。

一、舞蹈课程的价值。

1.教育功用。

早在两千多年前孔子就创办了教育，而且还形成了一个庞大的教育机构，这个机构是一个培养人的社会组织。孔子的“六艺”由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成，在我国西周时期开始形成。对这六门课程的解释为：礼，包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；乐，包括音乐、诗歌、舞蹈教育；射，射技教育；御，以驾兵车为主的军事技术；书，学字习写的教育；数，简单的数量计算教育。当中的核心部分及其主要内容是礼、乐。孔子这一思想观念是有据可寻的，在孔子之前的夏、商、周,三个王朝中的乐舞已经非常普及。如：夏朝统治者启，将《九辩》和《九歌》改造制作出《九韶》，还在高达一千六百丈的天穆之野的高原上组织演出，演出的规模可谓盛大空前。启对乐舞的酷爱导致子孙的效仿，在夏朝第六代王少庚和十六代王发即位时，各地民族为讨好统治者也积极献上本民族的乐舞，促进了夏朝民族乐舞的文化交流。再如：西周灭商后利用乐舞巩固当时天下未定的局势，并确立了《六代舞》。可见乐舞不仅与国家政治有着密切关系，而且还是人民风俗人情的表现。高校是对公民进行高等教育的学校，是一个培养人的社会组织。而舞蹈在培养人的社会组织中，早已确立了其不可或缺的重要地位。因此，舞蹈课程在高校培养服务国家、符合民情的高素质人才上是必不可少的。

2.保护非物质文化遗产。

国家提出了保护文化遗产，守护民族的精神家园，继承和发扬民族文化遗产的号召。文化部网站20xx年3月10日消息：《中华人民共和国非物质文化遗产法》日前经全国人大常委会审议通过，将于6月1日起施行。当中的第三十三条“国家鼓励开展与非物质文化遗产有关的科学技术研究和非物质文化遗产保护、保存方法研究，鼓励开展非物质文化遗产的记录和非物质文化遗产代表性项目的整理、出版等活动。”第三十四条“学校应当按照国务院教育主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗产教育。”可见，党和国家非常重视文化建设，促进了我国各地非物质文化遗产的保护工作。而“表演艺术、社会风俗、礼仪、节庆”是非物质文化遗产中的一部份，这部分大多需要用舞蹈来传承。因为，舞蹈是传承人类社会风俗、民族文化的唯一方式。在没有语言和文字的原始社会，人们相互交流、情感表达、解释自然界、揭秘生物界秘密、传播生产经验等所有社会活动只能通过肢体动作来说明，这些肢体动作就是最早的舞蹈，这些早期的舞蹈通过人类的传承和发展最终形成或渗透到表演艺术及礼仪、节庆当中，成为我们国家需要保护的对象。国家加大力度保护各地方非物质文化遗产是一个很好的契机，在外部环境的推动下，舞蹈课程在高校中开设，将承担起传承和发展非物质文化遗产的历史使命。

二、舞蹈在高校素质教育中的作用。

素质教育是我国教育改革的产物，是我们教育工作者的工作重点。培养大学生德、智、体、美、劳全面发展，是高校素质教育的目标和指导方针。北京大学在跨进新世纪的时候，利用艺术教育给全体师生进行素质教育，他们向师生们开设了各种艺术类课程，如舞蹈、音乐、美术欣赏、中国书法艺术等内容。除此之外，在大学生当中还创建了不同形式的艺术团，如舞蹈团、大学生合唱团、民乐团等等。这都是利用舞蹈、音乐、美术等方面的艺术教育进行素质教育的'具体形式和内容。舞蹈作为艺术教育中的一部分，它在高校素质教育中起到至关重要的作用，它具有提高大学生的心理素质的功能，并能促进大学生的身体健康和心理健康的功效。舞蹈不仅能够提高大学生的柔韧性、控制力、人体各个部位的协调性等生理素质，还能够提高大学生的创造力、想象力、意志力等心理素质。

1.对大学生思想道德素质的作用。

“舞蹈教育对人的个性心理特征和品德的培养和形成具有重要作用，舞蹈能促进人格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成和发展，诸如诚实、正直、自尊、自信、自主、独立、自主......等个性特征。”春秋战国时期，儒家创始人孔子认为音乐和舞蹈可以反映一个国家的政治情况和人民的精神面貌，并且能够教育人们伦理道德。事实证明，舞蹈教育可以有效提高大学生的品德道德休养。

2.对大学生心理素质的作用。

现今是一个经济飞速发展的时代，紧张的生活节奏，越来越复杂的人际关系，适者生存的生存环境，无形中会给大学生的心理造成了巨大的冲击和压力。让大学生维持健康、愉快的学习生活是高校素质教育中的一项内容，给大学生学习舞蹈那就更加必要了。因为舞蹈是善于抒发情感的艺术，大学生情绪低落时可以通过舞蹈来发泄自己的痛苦和忧伤，从而减轻和消除情感压抑；大学生还可以通过舞蹈来展现自己，提高自我表现能力，锻炼勇气和胆量，避免出现性格拘谨、自信心不足。

3.对大学生身体素质的作用。

在电子娱乐产品相当普及的今天，大学生的户外活动越来越少。学生们不是在寝室通宵达旦的玩电脑，就是把耳机往耳朵一带，躺在床上听音乐。除了上课吃饭走动一下外，其余时间基本上是足不出户。在这种不健康的生活模式中学习、生活，学生的身体素质将直线下滑。怎么样才能改变大学生的不良生活习惯，提高他们的身体素质呢？在18世纪，法国的著名哲学家思想家伏尔泰曾提出“生命在于运动”的名言。在我国中医养生方面认为，适当的运动对人类的身体健康是有一定的益处的。运动能达到健身的效果，那么，舞蹈的对人们身体素质的提高也就顺理成章了。因为，舞蹈是一种人体动作艺术，它是借助人体有组织有规律的运动来抒发感情的，它既能舒展筋骨，又能宣泄情感。学生在旋律优美和节奏鲜明的伴奏下舞蹈，不但能够达到健身的目的，还能够达到自娱娱人的效果。《吕氏春秋·仲夏纪·古乐》记载：“昔陶唐氏之始，阴多滞伏而湛积，水道壅塞，不行其原，民气郁閼而滞著，筋骨瑟缩不通，故作为舞以宣导之。”可见，在远古时期，人类已经懂得用舞蹈来强身健体，驱除疾病了。

结语。

舞蹈是高校素质教育中不可缺少的一门课程，这门课程不但能够响应国家号召，做好保护国家的非物质文化遗产的任务；还可以与当今社会的发展规律以及学校培养人才的目标保持一致。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十七

ap课程（advancedplacement）实际意义是美国大学先修课程、美国大学预修课程。由美国大学理事会（thecollegeboard）提供的在高中授课的大学课程。艾迪留学贾老师提示，美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加ap考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加ap考试只需要82美金，因此选修ap课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的好方法。

美国高中ap课程大学自然过渡期。

美国高中ap课程有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。

ap考试的成绩以5分制考核，考生可以获得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，也有少数美国大学不接受ap成绩。

美国高中ap课程名校参考重要指标。

除了这些，贾老师重点提醒大家，ap课程还是美国一流名校录取学生所参考的重要指标，敢于挑战学术难度、明确学术发展方向是美国大学最看重的。ap课程的学习，同样也是学生学习能力和未来发展潜力的'最好证明。另外，在美国高中选择ap课程还有2个直观的利益：

1、增加gpa成绩。平均每门ap课程成绩可增加gpa分值0.1分。

2、可兑换大学学分。以便缩短大学就读时间，或在大学学习更多自己感兴趣的专业和课程。

以上是美国高中ap课程优势的简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十八

摘要：根据智能科学与技术交叉学科的特性和该交叉学科各专业方向的发展特点，阐述智能控制课程在智能科学与技术各专业课程体系中的地位和重要作用，说明智能控制课程所应包括的主要内容。

智能科学与技术是一门由脑科学、认知科学、人工智能、信息科学技术等共同研究智能行为的基本理论和应用技术的交叉学科。它以自然智能（脑科学和认知科学）的研究成果为基础，以人工智能理论和方法为核心，研究如何用计算机去模拟、延伸和扩展人类的自然智能，从而建立机器智能。当前，对智能科学与技术的重要性认识已上升到国家科技发展战略的高度[1]，大力发展智能科学与技术专业教育是抢占未来科技发展制高点的时代需求。

自北京大学在全国首次招收智能科学与技术专业本科生以来，全国已有北京邮电大学、中南大学、厦门大学等30多所高校开办了智能科学与技术本科专业，优化发展智能科学与技术专业人才教育己成为社会与高校的共同期待。然而，智能科学与技术的内涵发展还很不成熟，智能科学与技术专业的知识体系与课程设置还未确定，一直在讨论之中，中国人工智能学会教育工作委员会针对该专业的知识体系与课程设置，在专门给出了征求意见稿[2]。目前，各高校智能科学与技术专业的建立时间都很短，大部分是在计算机科学与技术学科的基础上建立，造成智能科学与技术专业教学中计算机科学与技术课程色彩过于浓厚，亟待根据征求意见稿[2]优化智能科学与技术专业的课程体系。

2智能科学与技术专业的课程体系。

正如钟义信先生指出的那样，智能科学与技术学科既不是计算机科学与技术的分支学科，又不应该是从理工到人文和社会几乎无所不包的综合学科[3]。各高校应该根据智能科学与技术的专业方向，合理并有特色地设置不同的专业课程体系。根据6月中国人工智能学会提交的《智能科学与技术一级学科论证报告》[4]，智能科学与技术成为一级学科后，建议下设脑认知、机器感知和模式识别、自然语言处理与理解、知识工程、机器人与智能系统5个二级学科。各高校在这些二级学科的统领下，可形成不同的智能科学与技术的本科与硕士专业方向，不同专业方向的教学大纲或课程体系既要有共同的骨干课程，以体现智能科学与技术学科的根，如智能科学与技术导论、脑与认知科学、人工智能、机器学习等，又要配置不同的专业方向标识课程以区分专业方向特色。从智能技术的角度或者机器智能实现的角度来讲，智能学科涉及检测技术、控制技术、电子通信技术、计算机技术、网络技术、软件技术等，因此基于计算机、互联网、电子、通信、自动化等技术的智能技术课程，如智能控制、智能驾驶、智能交通、智能物联网、服务机器人、无人机等课程，都可被选择作为各高校智能科学与技术不同专业方向或轨道方向的特色课程。

以中山大学修订的智能科学与技术专业课程体系为例，其在专业基础课程和专业主干课程的基础上，设置了丰富的选修课程，引导学生朝着智能科学与技术专业不同的轨道方向发展，包括模式识别轨道方向课程，如数字图像处理、人工神经网络原理、数据挖掘、多媒体信息处理、机器学习、计算机视觉等；机器人与智能系统轨道方向课程，如机器人导论、自动控制原理、数字图像处理、智能控制与智能计算、人机交互技术、计算机视觉等；智能传感网络轨道方向课程，如传感器与检测技术、嵌入式系统设计与实践、机器人导论、无线传感器网络、无线射频识别技术、物联网导论等。

3智能科学与技术专业智能控制课程的地位和重要作用。

智能控制是传统自动控制理论和应用进一步发展的成果，是在无人干预的情况下自主驱动智能机器，实现控制目标的自动控制技术。许多复杂的被控系统难以建立有效的数学模型，也难以用常规的控制理论进行定量计算和分析，必须采用定量方法与定性方法相结合的智能控制形式。定量方法与定性方法相结合的目的在于要由机器用类似于人的智慧和经验引导求解过程，该求解过程与人脑的思维过程有一定的相似性，即具有一定程度的“智能”。因此，智能控制的关键问题不是设计常规控制器，而是研制智能机器的模型。

智能控制课程在智能科学与技术专业的知识结构和课程体系中有着重要的地位和作用，至少应在机器人与智能系统这个中国人工智能学会建议的二级学科专业方向中，配置智能控制课程作为必修课程，其他专业方向可作为选修课程，原因如下：

（1）人工智能（artificialintelligence，ai）与自动化有着天然的联系，控制论对人工智能的诞生起到决定性作用。人工智能之父约翰・麦卡锡和同事尼尔斯・尼尔森曾经为人工智能提出另外一种解释：ai=automationofintelligence（智能的自踊），即从工程的`角度看，人工智能的实质就是知识的自动化[5]。因此，人工智能属于控制论的范畴，学生具备自动化知识，对于更好地理解与发展人工智能具有重要的意义。

（2）智能科学与技术属于交叉学科，智能信息处理过程一般包括智能感知（信息获取）、智能传输（通信）、智能数据处理（计算）、智能控制（策略执行）等步骤。智能科学与技术的落地应用往往最终体现在对智能系统的控制上，机器智能的实现涉及计算机技术、电子通信技术、自动控制技术等，因此，智能科学与技术专业的学生必须具备“全科”复合型的基本素质，掌握一定的自动控制课程知识，这在机器人与智能系统等专业方向上显得尤为必要。自动控制课程是进一步学习智能交通、智能驾驶、智能制造、服务机器人等智能技术课程的基础。

4智能科学与技术专业智能控制课程的主要内容。

鉴于当前智能控制专业方向的发展，智能科学与技术专业的智能控制课程应包括神经网络控制、模糊控制、专家控制、仿人控制、学习控制等部分，各部分含义如下：

神经网络控制指在控制系统中，应用神经网络技术，对难以精确建模的复杂非线性对象进行神经网络模型辨识。神经网络可具备控制器、优化计算、推理、故障诊断等功能，或者同时兼有上述多种功能。

模糊控制是以模糊集合论、模糊语言变量和模糊逻辑推理为基础的一种计算机数字控制技术。模糊控制器主要包括对控制器输入量的模糊化、根据人类专家的控制经验建立模糊规则库、模糊推理、将推理得到的控制量解模糊转化为控制输出4部分。

专家控制系统是一个具有大量专门知识与经验的程序系统，通过应用人工智能和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策控制过程，以便解决那些需要人类专家才能处理的复杂问题。

仿人控制以人的思维方式、控制经验、行为和直觉推理为基础进行控制，避开求解繁琐的对象模型或建立脑模型时遇到的多种难题。

学习控制系统利用系统运行的重复性，靠自身的学习功能认识控制对象和外界环境的特性，并相应地改变自身特性以改善控制性能。这种系统具有一定的识别、判断、记忆和自行调整能力。

高校可根据课时数选择适量的智能控制内容进行教学，有条件的高校还可配置相应的实验实习环节。值得说明的是，为保证智能控制课程教学能顺利实施，有必要让学生学习先修课程自动控制原理（含经典控制理论与现代控制理论）。

5结语。

高校应该根据本校所设智能科学与技术的专业方向，合理、有特色地设置不同的专业课程体系。智能控制课程在智能科学与技术专业的课程体系中起着举足轻重的作用，从工程的角度看，人工智能的实质就是知识的自动化。在机器人和智能系统等专业方向，往往涉及决策执行、系统控制等，让学生掌握必要的自动控制专业知识，对于智能系统的实现和应用是非常重要的；另一方面，智能控制的发展已经使其成为智能科学与技术学科的重要组成部分，要完整地了解并把握智能科学与技术的整个学科体系，智能科学与技术专业的学生学习智能控制的有关知识是完全有必要的。

发挥方面的作用（模板23篇）篇十九

ap课程是美国高中难度最大的课程，并不是所有的美国高中都能开设ap课程，只有教学水平优异，师资力量强大的美国高中才能开设ap课程。ap课程是衡量美国高中教学水平的重要依据。

美国机构在进行美国高中排名时，都将学校开设的ap可完成数量作为非常重要的`考核指标之一。全美知名的优质高中的ap课程数量普遍较多。

美国高中ap课程是由美国大学入学考试委员会发起组织的课程。因此能够开设ap课程的美国高中无论是在教学水平、师资力量等方面均有强大的实力。ap课程也成为体现美国高中综合能力的重要方面。

以上是美国高中ap课程的简要介绍，希望能对有意申请美国高中的这个学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

发挥方面的作用（模板23篇）篇二十

（河北省三河市第二实验中学）。

摘要：微课程是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。针对信息技术学科来说，是基于教学设计思想，使用多媒体技术在5分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频。微课程以它精简、高效的特性影响着课堂，给信息技术教学增添了新的活力。

关键词：微课程；任务驱动；合作探究。

信息技术学科是一门实践性很强的学科，需要教师讲解、演示，然后由学生动手操作练习来掌握相应的操作技能。

一、实际教学中存在着以下问题。

1.教师的教学演示只是在学生的大脑里形成瞬时记忆，很多学生不能完整地记住所有的操作过程，导致学生在练习过程中出现卡壳的现象，更有甚者完全不知道如何去操作。

2.一节课的时间有限，教师不可能反复进行教学演示。虽然反复的教学演示会使一部分学生达到流畅操作的目的，但已经掌握此操作技能的学生会产生反感，占用了他们进一步学习的时间，造成部分学生吃不饱的现象，而且会影响教学的顺利开展，完成不了本节课的教学任务。

3.教师反复的教学演示，会使学生处于被动的学习状态，形成了填鸭式的教学，不利于学生的自主探究学习，不利于学生的个性发展。

4.当学生遇到无法解决的`问题时，教师不能逐一进行辅导，造成部分学生无法完成学习任务。

为了解决以上问题，笔者将微课程这一新的教学模式引入了信息技术课堂，与任务驱动教学模式相结合，给学生和教师带来了新的教学体验。

1.将微课程植入课堂，树立学生学习的自信心，进一步调动学生学习的兴趣和积极性。

将微课程引入课堂，将知识点制作成5分钟左右的微课。学生在操作过程中遇到问题可以通过观看微课，学习相关的操作步骤，重点和难点还可以反复学习，最终掌握所学知识。例如，powerpoint字体颜色的设置方法与word和excel操作不同，要使用rgb值，教师将设置rgb值的方法制作成微课，并介绍常用的rgb数值，让学生通过观看微课，掌握操作技能。问题解决了，学生有了自信心，学习的兴趣和积极性自然提高了。

2.将微课与任务驱动教学模式相结合，更好地发挥学生的学习主体地位。

任务驱动教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。但在做任务的过程中，每位学生遇到的问题不同，教师无法做到逐一辅导，所以，教师提前将微课制作好后，存放在学生电脑或网络中，学生根据任务要求和自身水平选择自己所需的微课进行学习，避免了以教师教授为主导的教学模式，突出自我发现、自我学习、独立思考、动手实践的过程，使学生的学习主动性得到充分发挥。例如，任务活动中，要求学生运用powerpoint操作技能创作历史上的名人演示文稿。技能包括：添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览（幻灯片切换方式）。学生在创作过程中，有针对性地通过微课学习所需技能。

3.充分体现分层教学，避免学生发生吃不饱和吃不了的现象。

课堂教学要照顾全体学生，使所有学生都能掌握基本理论、基础知识、基本技能。由于学生对知识的理解，软件操作熟练度方面存在着很大的差异，在教学过程中，我们既要把握全体学生，也要重视有潜力的学生。例如，七年级《制作多媒体演示文稿》一课，对学生创作作品时，运用的操作技能进行分层要求：运用五种操作技能的作品为合格；运用六种操作技能为良好；运用七种或以上操作技能为优秀；给普通学生制定了学习的目标，给有潜力的学生提供自主学习的空间。让学生在课堂中获取最大的收获。

4.微课程为学生展示自我提供了新的平台。

信息技术课的作品展示环节，可以充分调动学生的积极性。由于时间的关系，一节课展示的作品数量有限，为了进一步激励学生，笔者鼓励学生利用屏幕录像软件进行自主或小组合作创作微课，并将质量高的作品提供给其他学生使用。这不仅给了有潜力的学生发挥的空间，还能带动其他的学生，既培养了学生的合作精神，又锻炼了学生的动手操作能力。

5.微课的使用减少了教师课堂上反复讲解和演示的时间，也对教师制作微课提出了更高的要求。

微课的使用大大减少了教师在课堂上对学生进行辅导的时间，学生通过微课程自主学习，掌握知识技能。这对教师制作的微课程质量提出了要求：能不能在短短的五分钟之内将知识技能的重点和难点简单明了地传授给学生，让学生轻松地掌握知识，解决实际问题，并能在学习的过程中主动探索发现新的问题。

微课程给我们带来的不仅仅是这些，在这个信息技术高速发展的时代，它将给我们更多的惊喜，给我们的教学增添了新的活力。笔者将在以后的教学中继续探索微课程在课堂中的作用。

发挥方面的作用（模板23篇）篇二十一

在现代美术教育中，没有创新的艺术就没有生命力。在校园课堂教学中，新课程标准的实施促使美术和人们的生活连接越来越密切。除了传统的学校美术教育，在生活中，也同样拥有更多了解美术知识的途径和渠道。因此，如何激发学生的美术学习欲望，拓宽美术教育的发展事业，已经成为了摆在美术教育工作者面临的重要任务。在这一时代背景下，美术教育既拓展了教学空间，也为学生提供了更多的学习素材，最大程度地丰富了学生的创造生活。从各种教学资源中汲取对学生有益的美术知识、塑造多元化的艺术文化观念、积极探索和整合多种样式的教育资源，这也是实施拓展教育的根本价值所在。本文围绕拓展课程在美术教育中的实施过程进行探究，以此期望对美术教学的发展产生有利的推动。

1、学校美术拓展课程对学生发展的价值含义。

顾名思义，美术拓展课程指的是培养学生知识运用能力、提高综合素质的一项重要策略，通过实施全方面的社会实践或教育方法，能够对发展和提高学生的综合能力起到重要的作用。借助于拓展课程的延伸，美术课程能够不再单一、局部，而显得更加饱满、丰富。在美术教学中，拓展课程的开展并非漫无目的，而是有所选择和设计的。适当的拓展既能够对现有的美术教育予以充分的补充和延伸，也能够对学生的综合素养起到重要的培养作用。从现有的美术资源上看，美术课堂教学如果缺乏延伸的部分，那么就会使课堂的整体内容较为松散。在推进美术教育中，很多教材本身就涵盖了拓展教育的部分，教师所实施的拓展教育，能够更加合理地打开学生的思路，拓展学生的视野。让学生能够在教师的引领下，具备更加综合和全面的教材内容、教学目标和发展能力。使拓展教育能够在美术教育中形成重要的推动力，在课程与教材中形成更加突出的教学成效。

2、学校美术拓展课程对学生发展实施现状。

（1）拓展课程的中心理念不新颖。从美术教育的整体安排上看，很多学校都提出了“拓展教育”的发展理念，但是在设计一些中心要点和关键环节上，学校在美术教育教学安排上，没有树立更加先进的发展理念，缺乏在拓展中融入实用性和全面性的技能开发，所以导致很多学校在实际的教育过程中，过于注重教学质量，忽视了对初中学生的综合素质培养。初中学生在审美能力和现象能力上，都受到了一定的束缚，美术课程教育流于形式，没有将真正的美术教育技能融入到日常教学中。

（2）实施拓展教学的方法单一。在美术新课程改革中，课程资源的拓展是广大美术教育工作者所肩负的重要任务。但是，有一些教师在积累相关专业知识和专业技能上，存在着一定的不足。导致学生对于美术课程的学习热情逐步降低，学习的科研教育能力逐步减弱。同时，教师本身的专业知识和技能也存在着一定的不足，学生难以在美术教育中获得更加生动、有趣的互动体验，学生的思维创造艺术能力难以得到激发。在拓展初中美术教学的过程中，产生了较大阻碍。

（3）学生对拓展教育的吸收不足。从初中学生的心理和生理特点上看，他们正处于性格塑造、习惯养成的重要时期，因此对于常规教育课程的吸收有着一定的紧张恐惧之感。学生们对于美术教育的关注和认同程度，决定了拓展教育的实施路径。同时，美术教育拓展路径的呈现，也对学生的自身特点提出了更多的发展契合。显然，这一问题在现有的美术拓展教育中难以得到满足，所以无法在教师和学生之间形成全面的教育融合，影响着初中美术教育的深化和发展。

发挥方面的作用（模板23篇）篇二十二

体育与活动类课程的紧密结合，有利于互补充相互渗透，有利于体育教学整体目标的实现。活动体育课程在下列几方面有特殊作用。

一是有利于满足学生的心里需求，提高学生的心里健康和心里素质水平，健康的心里需要逐渐的培养，这种以娱乐性为主的教学形式，对满足学生的心里需求，提高心里素质大有好处。

二是有利于学生对教学内容的理解、巩固和运用。俗话说“熟能生巧”，由于学生对个别运动项目“情有独钟”，因此，花费的时间和精力相对要多一点，而这正是熟练掌握技术动作的先决条件。

三是有利于培养学生的体育兴趣，爱好，养成自觉锻炼的习惯。在活动中有针对性的进行因材施教，因势利导，使每个学生都能在原有基础上进步，而这种兴趣达到一定程度时，锻炼身体就会长久的、稳定的、自觉的.进行。

四是有利于培养学生良好的思想品德。良好的思想品德是建立在团结互助基础上的，而活动类体育课程的提出正是提倡学生之间的互帮、互助、互学、互爱，在活动中建立友情，在快乐中增加友爱。

五是有利于改善师生关系。师生关系是否融洽，主要取决于师生的心里状态和情绪，学生在自己喜欢的体育项目上往往表现为心情舒畅；教师面对学生生龙活虎的运动场面会表现出自豪。因此，这种心态关系会使师生之间更加融洽。

概括的说；活动类体育课程教学的任务是：满足学生对体育活动的需要；为终身体育奠定良好基础；培养良好生活习惯，丰富课余生活；培养社交能力；有利于培养体育骨干和优秀的体育后备人才。活动类体育，不仅能强身健体、拓展智慧，而且在培养非智力因素、加强人际交往，塑造自我形象等方面也起着积极作用。

发挥方面的作用（模板23篇）篇二十三

摘要：学习人格心理学，不仅考验学生的抽象分析能力，同时也考验学生的自我个性分析能力。当前，不少学生虽然参与了人格心理学课程，却不了解这门课程的作用。加之不少心理学教师偏重理论分析，忽视结合人格测验授课，导致学生始终无法提高人格心理学的学习兴趣。所以，详细探讨人格测验在学生学习人格心理学课程中的作用很有必要。

关键词：人格测验；学生；人格心理学；作用。

人格心理学是以人格测验为基础的抽象性心理学课程。恰如其分的人格测验在很大程度上有利于奠定人格心理学学习基础，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解与认识心理学规律，为个人学习和生活服务。目前，人格心理学课程教学中部分教师更偏重于心理学理论教学，人格测验较少，学生被枯燥的心理学理论束缚，失去学习兴趣。而人格测验在很大程度上有利于提高人格心理学教学质量，增强学生的学习热情。笔者主要对于人格测验在学生学习人格心理学课程中的作用进行了分析。

一、人格测验有利于激发学生的学习兴趣。

兴趣是学习的前提，否则学生无法体会学习的乐趣。因此，人格心理学教学必须要激发学生的学习兴趣，使学生有不断深入探索人格奥秘的好奇心，而人格测验则可以实现。在人格心理学中，为避免枯燥心理学理论“霸占”学生的思维，笔者带学生在课上做了“卡特尔16种人格因素测验”。实践证明，这种人格测验非常受学生欢迎，不少学生认为，“卡特尔16种人格因素测验”说出了他无法用语言形容的人格特质；而一些学生则认为，“卡特尔16种人格因素测验”把他们从自我认识混沌中抽取出来，能够大致了解自己。自此，学生对人格心理学的兴趣大大提高。由此看出，通过实践积极了解个人心理学的内涵及其价值意义，可在很大程度上提高学生的人格心理学学习兴趣。因此，在课堂时间允许的情况下，心理学教师应尽可能地开展人格测验，提高学生对人格心理学的学习兴趣，进而提高学习质量，完成教学目标。

二、人格测验可为学生学习理论提供感性知识。

人格心理学理论具有极强的抽象性。如人格心理学的内涵，若教师一味向学生灌输抽象、枯燥的理论，不但无法提高学生的学习积极性，甚至会使学生产生反感情绪。但若此时恰当地运用人格测验，使学生从人格测验中获取感性认识，并结合感性认识理解抽象理论，将大大提高学生学习对人格心理学抽象理论的兴趣。如笔者带学生做艾森克人格问卷时，提到了人格的维度理论，强调人格特征研究必须从人格的.特质和维度（包括e维度、n维度、p维度、l维度）出发。做完艾森课人格问卷，笔者以某同学为例，说明问卷的记分与获取结果方式，然后再逐一分析该同学的特质。如他的e量表分高于15，n量表分低于9，p量表分低于8，l量表分低于18，说明该同学是一个性格外向、情绪稳定的人，且其对危险环境较敏感，做事不易出现掩饰倾向。在这种自我测验下，学生能更直观地查看自己的心理特质和人格特点，进而在其学习中采取更合适的学习方式和学习习惯，满足自身学习需求。为此笔者建议在人格心理学教学中，教师可适当进行实验，以帮助学生更好地学习，并有效提高人格心理学教学效率。

三、人格测验可辅助学生优化学习方式。

据相关研究指出，适当的人格测验有利于帮助心理教师了解学生的学习习惯、学习意识、学习态度和学习品质。利用人格测验了解以上几种心理因素后，即可让教师有效把握学生的学习特点，进而采取合适的教案与教学方式，进一步优化学生的学习方式。具体来看，使用人格测验可使学生的学习方式实现优化效果：一是不再仅仅着眼于单一的学习方式，而会逐渐选择更多与个人性格、心理需求相符合的学习方式；二是根据自身的学习需要整合运用多种学习方式，并按照自己的性格特点将多种不同的学习方式融会贯通；三是根据自己的实际，改进学习方式，从而提高学生的学习质量。总体来看，心理测验可在很大程度上帮助学生了解自己，帮助教师了解学生，进而使教师因材施教，让学生逐步改善学习方式，最终实现有效学习。

四、结语。

人格测验最重要的目的是让学生在充分掌握人格心理学理论的基础上真正认清“我是谁”，并以此为基础确定自己的学习方式、认知方式、学习习惯、学习需求及学习方向。心理学教师应尽可能创造更多的人格测验条件，充分满足学生学习个人心理学的需要，让学生真正从人格心理学学习中了解课程开设的意义及课程学习对自己人格培养的重要作用。

参考文献：

[4]罗杰,戴晓阳“.大五”人格测验在我国使用情况的元分析[j].中国临床心理学杂志,(3):460c478.

作者:何莉单位:北京师范大学心理学院。