无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学会说对不起教育笔记学会说对不起实用篇一
时间过得真快，很快又是一个月。这个月，对于我们班的小朋友来说又是一次成长！尤其是一些胆子比较小、腼腆的小朋友，他们的进步更值得人欣慰……记得，我们班有一个小男孩，在开学那两个月很腼腆，不敢大声说话，没有自信。和老师打招呼时声音总是轻轻的，上课回答问题声音也是轻轻的。后来，我就开始慢慢关注他！每天早上看见小雨，我都会面带微笑先向他打招呼，有时听见小雨大声向我打招呼，我就会及时表扬他，并鼓励他下次表现得更好。在课上的时候，遇见小雨回答问题，我都会狠认真的倾听，有时他声音小，我就会鼓励他，对他说：“小雨，请你把答案大声地告诉大家，不怕，要相信自己！说错了也没关系，大声说出来，好吗？”小雨听后，回答问题的声音就会比第一次大一些，经过几次的鼓励和锻炼，现在课上小雨回答问题的声音不再是轻轻的，多了些自信。此外，每周五发大红花时我都不忘表扬他这周的进步，另外，在家园联系单中我也会真实的写入小雨的表现，协同家长一起帮助小雨。渐渐地，现在的小雨每天都会用响亮的声音和我们打招呼，课上也变勇敢、变自信了，看到小雨的进步，我感到很欣慰！我觉得，鼓励真的很重要，正确的引导更重要。我相信小雨会越来越棒！
作为一名幼儿教师，除了学会鼓励幼儿之外，更加要学会倾听幼儿，因为倾听是基础。大班幼儿已经学会与人聊天。我们的幼儿很喜欢和自己的`老师聊天，当然，我相信前提是他们喜欢自己的老师。在我们班，有很多小朋友在课下的时候，或者平常生活中，他们很喜欢跑到我面前与我说话，有时说一些自己身边的事情，有时说一些自己的事情，当我遇到这样的情况时，我会倾听他们说话，因为我知道他们想要与你分享一些事情，希望得到回应。不过有时候，刚好碰到自己在忙一些事情，我就会告诉小朋友：“老师现在在忙，等会和你聊，好吗？”我觉得老师要学会倾听幼儿说话，知道他们要什么，并予以回应。因为，我一直觉得倾听是建立良好师生关系的基础。
学会说对不起教育笔记学会说对不起实用篇二
往事如初，好想对你说声“对不起”。
我和她曾经是最要好的朋友。放学时，我们一起回家;课间休息时，我们一起讨论不懂的问题;每当谁有困难时，另一个人就会帮助对方……我们之间几乎无所不谈，就连话语里也总带着一份默契。直到有一天，真正的考验来临了，在一次的下课时，就因为你拿了我的书，没告诉我，我很生气，于是与你闹别扭。你也不服气，认为我们之间的关系那么好，没有必要弄得那么清楚。之后，我们就闹翻了，并且很严重，到了一发不可收拾的地步，谁也不理谁了。
也许，大家会困惑，认为以往关系那么好的我们怎么会这样就散了呢?可是，你有没有想过，我们都是女孩，并且都有着女孩子那一点点小小的矜持与自尊。我本来只想着要她向我道歉，我就会原谅她，可是，直到她转学，她都没有向我道歉，我很失望。也许，她的想法和我一样，她也同样的失望与难受。
我们经历多少个日月春秋建立起的友谊难道就这么脆弱，这么经不起考验，这么不堪一击吗?为什么我们之间就没有商量的余地呢?这些都是理由，再怎么答也挽回不了我们当初的友谊，所以，我不再寻那些一无所用的客观条件。
但是，一想起昔日里，我们手拉手，一齐唱着歌儿的画面，我的心就不由得抽了一下，难道为了蒙蔽我双眼的虚荣舍得失去一个朋友吗?我决定抛开矜持，抛开自尊，抛开所有的一切一切，来向你道歉。
晚上，我拨通了她家的电话，“喂!是你吗?”她轻轻地“嗯”了一声，我把尘封在心中已久的解释与歉意说了出来。当时，我分明听见她听着我说“对不起”三个字之后的哽咽……最后，她问：“我们能继续做好朋友吗?”我答应了，然后轻轻地挂上了电话。
我丢掉了那份虚伪的矜持，选择了友谊。友谊是世界最真诚的礼物，而友谊的延伸，正是我所向往与追求的。
学会说对不起教育笔记学会说对不起实用篇三
从小就要学会排队等候，养成一种良好习惯
想一想我们每天是不是都有排队等候的经验？例如餐厅排队等候、加油站等候加油、電影院排队买票，机场等飞机，医院排队看病等等，这许许多多的地方都需要排队等候，如果不排队，人家会说这个人怎么这么没有修养，所以排队等候也需要从小就培养。
在幼儿园里其实处处也存在着排队等候现象，如何让幼儿从小就养成排队等候的习惯呢？我从幼儿生活的点点滴滴中强化这培养。
从喝水说起，幼儿进入大班，教室里增添了课桌课椅，不像小中班的活动室那样有很大的空间了，可以到自己的作为上喝水，到了大班坐到到自己座位喝水很不方便。考虑到幼儿的种种不便，于是我规定了孩子喝水需要排队等候，而且要像让女孩先去拿杯子，排成一排一个接一个的来到老师跟前接水，接满水的女孩端着杯子到北墙站一排去喝，给女孩到完水以后男孩再去排队倒水喝，而他们就站在对面的墙边喝了。
虽然孩子是站着喝水的，没有坐在自己位置上喝水舒服，但是为了孩子上课时候的方便，桌子上不会洒上水，有的时候书本都在课桌上，如果水洒了孩子的书不就湿了吗？而且孩子端着水到自己的位置上也很容易相互碰撞，所以我就让孩子这样形成了一个这样的规定。
学一个坏的习惯非常容易，往往不要达人较就会模仿学会，而养成一个良好的习惯却非常的难，这需要强化强化再强化，而且要持之以恒，规则定了就不要随意的改动，不能今天是这样规定明天那样做，处于幼儿期的孩子会很容易混淆规定，他们只会跟着老师的指挥今天这样，明天那样，可是孩子就不会形成一个习惯。所以说既然规定了应该怎么样做，我们老师就要说到做到坚持到底，让孩子从小就养成一个良好习惯。
学会说对不起教育笔记学会说对不起实用篇四
晓晓是个文静，内向的女孩。小班入园到现在很少和老师，同伴交流，最爱一个人独自游戏或静坐。任凭老师如何找她谈话，她总是选择沉默或点头。在心情好的时候也会对老师笑一笑，但那只是微笑，一闪而过的“笑”。
针对晓晓的这一情况，我专门和接送她的家长进行了交流，得知：晓晓的.父母工作较忙，几乎没时间陪她，她跟姑姑住。因此形成晓晓在幼儿园的种种表现。我建议父母应多陪孩子。
这学期开学时，她姑姑说晓晓寒假的一个月都是和妈妈一起的。正式上课了，晓晓每天都很想让妈妈们来送她，接她。我跟她姑姑说：“可能的话，就让妈妈辛苦点，接送孩子吧。”妈妈这学期接送的次数真的比以前多了。晓晓很开心，每次都要请妈妈给老师讲几句话再走。有时妈妈按她的意思和老师交代几句，可晓晓还会让妈妈再说几句再走。妈妈很忙，有时都快没有耐心了，这时我就笑着对晓晓说：“妈妈都交代过了，如果你想有话和老师说可以直接和我说，不让妈妈说，老师更喜欢和晓晓说话。”她姑姑有时也着急地说：“老师，这孩子太内向了怎么办？”这时，我总是微笑着和她说：“没关系，我们要学会等待，给孩子点时间。”每天早上入园，姑姑和妈妈都会提醒晓晓和老师问好，而晓晓只默默地看着老师，而每次我都微笑着对她说：“晓晓，早上好……”我期待着有一天晓晓能回应我。
开学一个月了，这是开学的第五周了，早上晓晓入园，我和平常一样，搂过她跟她说：“晓晓早上好。”晓晓轻声的对我说：“老师好”我大喜，给我紧紧的一个拥抱，晓晓甜甜的笑了，有点腼腆。我看出了她的快乐。
今天的集体活动室学习儿歌：“吹泡泡”，晓晓今天学的可专注了，还勇敢地举手朗诵儿歌呢。那稚嫩的声音在教室里响起，这是一年半以来的第一次呦。在同伴的掌声中，晓晓绽开了自信的笑容。
看着晓晓的变化，我更加相信，在对待孩子的成长时，我们要有足够的耐心，要学会等待，给孩子足够的时间，相信奇迹就在下一次。
学会说对不起教育笔记学会说对不起实用篇五
一只狮子不经意间闯进一间四面镶着镜子的屋子，它突然看到很多狮子同时出现。这只狮子大吃一惊，之后便开始龇牙咧嘴，发出阵阵低沉的吼声。镜子中的狮子看起来也非常生气，每只狮子都开始怒吼。这只狮子看到后吓坏了，它惊慌地开始奔跑，一直到体力透支，倒地死亡。
这个故事正是我们生活的一个折射，假如这只狮子肯对着镜子表示友善，情形就会立刻改观，镜子里的狮子必然会回报它相同友善的动作。而当我们对别人主动表达心中的善意时，情形一定会有所改善。人际交往本就有这个规则——你敬我，我才敬你，而说“对不起”则是尊重别人的体现。在社交时学会向人道歉，是缓和人际关系紧张的一剂灵药。比如在公共汽车上你踩了别人一脚，一句“对不起”就能化解对方的不快。可是如果你什么都不说，就不要怪别人火气往上蹿了。
有人说：“我也不是故意踩他的，为什么要道歉?”首先，你应该明白，道歉是一种有修养的体现，一句“对不起”能表达出你的悔意，使受到伤害的人感到一丝安慰。另外，无论你有什么原因，你的行为都给别人带来了一定的麻烦和痛苦，你应该对此负责。“对不起”是在请求别人的谅解。有些年轻人火气太大，经常是明摆着自己错了还不认账，甚至强调别人不对的地方，这着实让人恼火。于是，我们经常看到人们为了鸡毛蒜皮的小事就大打出手的情景。事实上，当时只要真诚地说句“对不起”，结局将是很愉快的。有诚意地说句“对不起”是你为自己的过失付出的代价。在道歉时，一定不要先辩解，在别人看来这样其实是在推脱责任。这时，即使后面补上“对不起”，也是没有诚意的，这样道歉没有任何意义。
“对不起”是能缓和气氛的最佳话语。“人非圣贤，孰能无过”，傻瓜都知道为自己的行为辩解，可是那往往只会让事情更糟。所以不如坦然地说声“对不起”，它表示着忏悔和尊重，同时也是勇气和责任的象征。
无论是什么事，只要是出了问题，其中固然有很多原因，可是问题的关键在于这件事是谁办的谁就该负责。也许老板是有些拍板的味道，是有些仗势欺人了，可关键问题还是在于张明开始时没有主见。如果他再一直强调原因，难免让老板感觉他是自己给自己开脱责任。这时他做了正确的选择，“对不起”既简单又表示了歉意，对方便不能发火了。俗话说：“杀人不过头点地。”一般只要选择道歉，对方也会放你一马。其实，如上文中的张明一样，即使错误不是你一个人的，要息事宁人，也最好先说声“对不起”。这样就能避免双方进入备战的气氛，以后的事情也就好办多了。
(1)不要认为说“对不起”是耻辱的。“对不起”是真挚和诚恳的表现。即使是大人物，也是懂得道歉的力量的。丘吉尔开始对杜鲁门的印象不好，可是后来他告诉杜鲁门，说开始的时候低估了他，这是以赞美的方式表示歉意。
(2)该道歉的时候立刻道歉。说“对不起”要及时，犹豫不决会失去道歉的良机。“对不起”越拖延越难以启齿，有时甚至追悔莫及。如果你觉得某人得罪了你，却迟迟没致歉，你是不是会闷闷不乐呢?对方和你的感受也一样。
(3)除了要在口头上道歉以外，更重要的是在行动上弥补过失。
即使我们再小心对待，也难免有犯错误的时候。此时，对于所犯的错误，及时道歉并弥补才能获得对方的原谅。当然，前提是你一定是真诚的。另外，“对不起”还可用于其他场景，它同样会使你受益。比如在别人给了你一点方便和照顾时，哪怕这种照顾和帮助是对方分内的事情，你也应该说：“对不起，给您添麻烦了。”在社交场合，需要麻烦别人时，说句“对不起，您能帮我……”，能体现出一个人的谦虚及修养。
学会说对不起教育笔记学会说对不起实用篇六
大家好!
当你在公交车上不小心踩到别人的脚时，一句“抱歉”就会换来别人发现内心的微笑，当你因有事匆忙误撞了别人时，一声“对不起”就会换来别人理解的点头，所以当你不小心做了触犯他人的事时，当你犯的错时，快把抱歉说出口，这样也许就化解了矛盾，不仅他人心情愉快，自己也会欢乐不少。
“是不是你了我的钱!”我朝他大吼着，“不是我拿的就不是我拿的!”他理直气壮地瞪着我，我的心更急了，顺手抄起了桌子上的笑记本“啪”的一下拍在他头上，“你……你……”他好像也急了，伸手就和我扭打起来……这时班主任进来了，他连忙地把我们俩分开，“你们两个给我到办公室来!”我不情愿地挪着脚，一边瞪着他，一边来到了办公室。
“快说，是怎么回事!”班主任严厉地盯着我俩儿，“他拿了我的钱!”“不!我没拿!”“不对，他就是拿了我的钱!”“安静!”班主任使劲地拍着桌子，接着指着我说：“你和我说说是怎么回事!”“今天不是要交100元钱吗?我把钱放在了桌子里，就出去了，回来时却发现了我的100元钱不见了，当时就他一个人在教室里，肯定是他拿的!”“不，我没拿，那时我才到教室里怎么可能拿你的钱呢?”“叮叮叮”上课玲响了，班主任严厉地看着我俩儿，“关于钱的事我会调查清楚的，你先回教室上课!”我赌气地跑着，他好像是故意和我作对，跑得更快了。
我终于学会了说道歉，其实这种难以启齿的话并不是那么难说出口，只是你没有经历或者是没有体验过“抱歉”这一句话的温暖，“抱歉”并不是那么难说出口……，所以快把抱歉说出口吧!