心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
提高情商的心得体会篇一
情商，即情绪智商，是指个人对自身情绪和他人情绪的认知、理解和应对能力。情商的高低直接关系到个人的情感管理和人际交往能力，因此，提升自身的情商是每个人都应该重视和努力追求的目标。在长期的学习和实践中，我积累了一些提高情商的心得体会，希望能够与大家分享。
首先，培养情绪意识是提高情商的基础。情绪意识是指对自己和他人情绪的觉察和理解能力。在日常生活和工作中，我们时常会遇到各种各样的情绪，有快乐、悲伤、愤怒等等。只有当我们能够准确地识别和理解这些情绪时，我们才能够更好地应对和管理它们。因此，我经常通过观察自己的情绪变化，倾听他人的感受和表达，来提高自己的情绪意识。例如，当我感到焦虑或沮丧时，我会尝试停下来，反思自己的情绪来源，并思考如何更好地面对和妥善处理它们。
其次，积极培养情绪调节能力是提高情商的关键。情绪调节能力是指在面对不同情绪时，能够恰如其分地调整和控制自己情绪的能力。人的情绪是多变和复杂的，有时候我们会受到外界环境的干扰而产生消极情绪，如果不能及时调整，就会影响到我们的心情和行动。因此，我学会了一些情绪调节的方法，比如运动、听音乐、与朋友交流等。此外，我还学会了通过改变自己的思维方式来调整情绪，比如积极主动地寻找问题的解决办法，树立自信心等。
再次，提升情商需要注重自身的人际交往能力。人际交往是情商提升中至关重要的一环，因为人的情绪往往会受到他人的影响，而我们也会通过与他人的交流和互动来感受和理解情绪。为了提升人际交往能力，我始终坚持着尊重和倾听他人的原则。在交流中，我会注意表达自己的情绪和需求，同时也会积极地尊重和理解他人的情绪和需求。我还会努力观察和分析他人的情绪表达和身体语言，以便更好地理解和回应他们的情绪。
此外，培养自己的同理心也是提高情商的一项重要能力。同理心是指站在他人的角度去感受、理解他人情绪的能力。只有当我们真正地理解和关心他人的情绪时，我们才能够更好地与他人建立起良好的互动和关系。为了培养同理心，我会尝试从他人的角度去思考问题，设身处地地想象自己处于他人的困境中，努力理解和感受他们的情绪和需求。同时，我也会用心倾听他人的故事和经历，给予他们支持和鼓励，从而建立起彼此之间的情感联系。
最后，不断提升情商需要持之以恒的努力和实践。提高情商是一个长期而持久的过程，它要求我们在日常生活中时刻保持警觉和自省，时时刻刻关注和调整自己的情绪和行为。无论是在家庭、工作还是社交场合，我们都会遇到各种情绪和挑战，只有通过不断地实践和反思，我们才能够不断地完善和提升自己的情商。因此，我会在每天的生活中给自己一些时间来反思和总结自己的情绪和交往经验，不断寻求成长和改进。
综上所述，提高情商需要培养情绪意识、积极调节情绪、注重人际交往和培养同理心，同时需要持之以恒的努力和实践。情商的提升不仅有助于我们更好地管理自己的情绪，而且也能够改善与他人的关系和沟通。希望我的心得体会能够对大家提高情商提供一些参考和启发。
提高情商的心得体会篇二
5月22日下午，我们科室召开科务会议贯彻落实局办公会议精神。会上集中学习、讨论了《洛阳市xx局考勤管理办法》等文件，传达了xx局长在局办公会上的讲话，总结了科室上周工作，对下周科室工作进行安排部署。
通过学习，大家一致认为执行力是机关工作的生命，要牢固树立敬业勤业意识，增强责任意识，工作中要做到件件有落实，事事有回音，要把克服阻力、解决困难作为一种勇于担当的责任、推进工作的动力，加快工作节奏，提高工作效率。
执行力源于责任心，责任心决定执行力。
要保持清醒头脑，充分认清当前面临的新情况、新形势，把思想统一到市委、市政府要求上来，要严格按照局党组要求，统一思想，提高认识，做到思想上重视，行动上落实。
要从自己做起，从小事做起，从细节做起，高标准，严要求，做好每个人份内工作，进一步提升责任意识。
要克服困难，不找借口，做到“四不”，即不迟到、不早退、不离岗、不旷工，严格执行机关劳动纪律。
要从工作作风、个人素质、业务能力三个方面综合提高执行力，在实践中贯彻落实，在贯彻落实上见成效。
提高情商的心得体会篇三
情商是指一个人的情绪智商，也就是情感、认知、沟通、人际交往等方面的能力。在现代社会，情商越高的人越容易在职场和人际关系中立于不败之地。因此，提高情商已经成为现代人必修的课程之一。
第二段：提高情商的方法
提高情商的方法很多，但最重要的是自我认知和自我管理。自我认知就是指对自己的情绪、个性、能力和价值观等进行深入的探究和反思。自我管理则是指通过积极的方式来管理自己的情绪。
情商具有广泛的应用价值，特别是在职场和人际关系中。职场上，情商高的人容易成为领导者，因为他们能够灵活处理各种事情。而在人际关系中，情商高的人则最擅长处理人际冲突和建立友好的人际关系。
提高情商需要长时间的投入和思考，必须不断地进行自我反思和修正。同时，多与人交往，不断提升人际交往能力，了解社会的行为准则和社交技巧也是关键。最重要的是，要深刻理解情绪和情感，学会与自己的情绪和他人的情绪和谐相处，遇事不乱，正确面对挫折和困难。
第五段：结语
提高情商是一项需要付出很多精力的任务，但它的收益是值得的。通过提高情商，我们可以更好地理解和处理情绪，更加深入地认识自己，更好地与他人相处，最终实现自我价值和人际价值的共同提升。
提高情商的心得体会篇四
我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的研究是否深入，在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式，每个人根据本班学生情况说课、主讲、评课;积极利用各种教学资源，创造性地使用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。教师的群体智慧得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探索。突出过程性，注重学习结果，以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。
以下是我结合平时的零星思索得出的几点体会：
一、改变心态，转变自我角色。
“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
二、关注学生，唤醒自我意识。
多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意识到“自我”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
三、建全法规，改变评价方式。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。不过，这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。
总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
提高情商的心得体会篇五
第一段：引言（120字）
少年时期是一个人性格和情绪发展的关键阶段，情商的高低对个人的成长和成功起着至关重要的作用。然而，提高情商需要时间和持续的努力。在我多年的学习和实践中，我深刻认识到提高情商的重要性，并通过以下几个方面的努力获得了一些心得体会。
第二段：培养自我认知和情绪管理能力（240字）
首先，要提高情商，少年们需要培养自我认知和情绪管理的能力。自我认知是对自己了解的能力，只有了解自己的优点、弱点、兴趣和价值观，才能更好地与他人相处和发展自己。而情绪管理是指了解自己的情绪并学会控制情绪的能力。在日常生活中，少年们可以通过自我观察和反思来培养自我认知，同时学习放松、调节情绪的技巧，如深呼吸、行走、写日记等。这样，他们就能更好地理解自己，并且能更好地管理自己的情绪。
第三段：发展社交技巧和建立良好关系（240字）
其次，少年们需要发展社交技巧和建立良好关系。与他人沟通和交往是提高情商的重要途径。少年们可以参加各种社交活动，积极与他人交流，锻炼自己的社交技巧。此外，学习倾听和表达的技巧也是很重要的。与人相处时，多倾听他人的意见和想法，表达自己的观点时要尊重他人。建立良好的人际关系需要时间和耐心，但只有通过与他人相处才能更好地理解人性和处理复杂的人际关系。
第四段：培养同理心和人情洞察力（240字）
培养同理心和人情洞察力也是提高情商的重要方面。同理心是指能够理解他人感受和需求的能力，而人情洞察力则是指观察和理解他人行为背后的动机和情感。少年们可以通过观察并关注他人的情绪变化和行为表现来培养同理心和人情洞察力。同时，多阅读和学习心理学知识，了解人类行为背后的心理原因，从而更好地理解他人。通过培养同理心和人情洞察力，少年们可以更好地与他人沟通和交流，并且更好地处理人际关系。
第五段：重视情商发展的重要性并给予实践（360字）
总之，提高情商是一个长期而持续的过程。在我个人的经验中，培养自我认知和情绪管理能力、发展社交技巧和建立良好关系、培养同理心和人情洞察力，是提高情商的关键方面。随着社会的发展和变化，情商的重要性也越来越凸显出来。因此，我们应该重视青少年情商的发展，并为他们提供实践的机会，通过实践和经验来提高情商。只有通过不断的努力和实践，我们才能更好地理解自己，与他人相处，更好地发展自己并取得成功。
结语（120字）
在青少年时期，提高情商对于个人的成长和成功至关重要。通过培养自我认知和情绪管理能力、发展社交技巧和建立良好关系以及培养同理心和人情洞察力，可以有效提高情商。对于我们每个人来说，提高情商是一次持续而有意义的旅程，让我们一起努力，成为情商高涨的优秀少年。
提高情商的心得体会篇六
智商是情商的基础，情商是意商的基础。任何情商都必须建立在一定的智商的基础之上，没有基本的智商，就不可能存在任何情商;任何智商都必须建立在一定的情商的基础之上，没有基本的情商，就不可能存在任何智商。智商、情商与意商是辩证的关系，由此可以看出情商是至关重要。通过中旭的情商管理培训认识到情商是一种特殊的、相对独立的智商。它是一种对自身利益、集体利益和社会利益的认识能力;智商是一种特殊的、相对独立的情商，它是一种对自身行为活动所产生的利益关系的认识能力。由此产生一些心得感悟。作为一名优秀的业务人员，情商的高低直接决定业务成绩的多少!
知情：认识自己的情绪，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心世界的体验;解情：通过知情了解自身的情绪进行分析主观原因和客观原因;调情：调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，运用1:4:2的方法来进行舒缓自身紧张的情绪;运用转移注意力的方法来减轻焦虑;缓和悲伤的情绪，可以用宣泄的办法让自己得到释放，就不会思虑成疾;人在愤怒时的智商是为零甚至是负数，所以在愤怒时不要急于做出任何决定，抑制愤怒的办法是数数和思考，小怒数到十大怒数到千的办法来压制自己的愤怒，然后再三思而后行，这样无论遇见怎样的境况都能理智的做出正确的决定;面对挫折我们可以通过酸葡萄效应、甜柠檬效应、精神胜利法来宽慰自己，使自己能尽快从低谷中走出来，用最好的状态迎接新的挑战;识情：能够通过细微的社会信号、敏感的感受到他人的需求与欲望，是认识他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础;移情：换位思考、转换对方的位置为他人考虑，感受他人所处的位置所做的决定;传情:接受和传递情绪，感受出别人的情绪也了解自身的情绪，那么正确传递情绪也是尤为重要的，不同的人有不同的想法、不同的处事原则，所以也要有不同的方法进行沟通，首先是将人分为五种类型：老虎型、孔雀型、猫头鹰型、无尾熊型和变色龙型，每种类型的人都要采用不同的方法来进行沟通，不论上司还是下属都要明确你所面对的是什么样类型的人，要如何进行有效的沟通。
提高情商的心得体会篇七
情商，即情绪智商，也被称为情感智商，是指对自己和他人情绪的感知、理解、运用和管理能力。在现代社会中，情商被视为一个重要的人际交往素质，它不仅影响着个人的心理健康，还对于个人与他人之间的关系产生积极的影响。在提高情商的过程中，我体会到了许多重要的方面，下面就是我的心得体会。
首先，我意识到情商的重要性。在过去的生活中，我常常会对自己和他人的情绪感到困惑和不理解。我发现，与人建立良好的关系、解决与他人的冲突以及调节自己的情绪，都需要具备较高的情商。通过学习提高情商的方法和技巧，我逐渐认识到情商对于个人发展和人际关系的重要性。有了这样的认识，我开始积极主动地提高自己的情商。
其次，我学到了与他人沟通的技巧。在日常生活中，我们与他人的交流几乎是无处不在的。提高情商的一个重要方面就是学会与他人有效地沟通。通过学习情商，我了解到沟通不仅是说话，还包括倾听、表达和传达情感。在与他人的交流中，我开始注重积极倾听，并学会用恰当的方式表达自己的观点和情感。这使我的沟通能力得到了明显的提高，有效地减少了不必要的误解和冲突。
第三，我明白了情商对于解决冲突的重要性。在人际关系中，冲突是不可避免的。然而，通过提高情商，我学会了更好地处理和解决冲突。其关键在于，首先要冷静下来，并尽可能理性地分析问题。其次，要注重倾听和理解对方的观点和情感，并试图站在对方的角度思考问题。最后，要积极寻求解决问题的方法，并通过合理的讨论和妥协来解决冲突。通过这些方法，我成功地解决了许多原本可能导致破裂的关系，并建立了更加健康和和谐的人际关系。
第四，我学到了情商对于自我管理的重要性。情商不仅仅是关于与他人相处的能力，更重要的是关于如何管理自己的情绪和情感。通过提高情商，我学会了如何更好地认识自己的情绪，并及时采取措施来应对和管理自己的情绪。例如，当我遭遇挫折或困难时，我学会了积极乐观地看待问题，并寻找解决问题的方法。通过这样的自我管理，我能够更好地应对生活中的各种挑战，并保持积极向上的心态。
最后，通过提高情商，我认识到了情商的发展是一个持续的过程。情商的提高需要时间和努力，并且需要不断地实践和反思。在提高情商的过程中，我不仅要学习相关知识和技巧，更重要的是在实际生活中应用和运用这些知识和技巧。通过每天的积累和总结，我能够不断地提高自己的情商，使之成为自己的优势和特长。
总之，在提高情商的过程中，我深刻体会到情商的重要性，学习了与他人沟通的技巧，明白了情商对于解决冲突的重要性，学会了管理自己的情绪和情感，并认识到情商的发展是一个持续的过程。通过这些体会，我相信我能够更好地应对人际关系的挑战，取得更好的发展。提高情商是一个艰难但有意义的过程，我将继续努力，不断提升自己的情商水平。
提高情商的心得体会篇八
面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”， “犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。但现在，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。
内容，有思考的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关，从而降低了学生预习的积极主动性。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
在教学中，要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时，只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发，也才能提高课堂教学效率。
总之，提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新，才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、用脑、用眼，去摸索出一套属于自己的教学办法。
提高情商的心得体会篇九
在职场中，情商被认为是一项重要的能力，它不仅关系到个人的工作效率和职业发展，还影响到人际关系的处理和团队合作的效果。我在自己的职业生涯中不断探索和努力，提高了自己的情商水平，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。下面是我对职场情商提高的心得体会。
首先，自我认知是提高情商的核心。了解自己的优点和不足，清楚自己的情绪和行为对他人产生的影响，是情商提高的基础。在工作中，我经常反思自己的表现，发现自己的情绪容易受到他人的干扰，导致工作效率低下。因此，我开始注重培养自己的情绪管理能力。通过自我观察和深入分析，我找到了一些能够平复情绪的方法，如运动、听音乐等。这样，当我遇到挫折和压力时，就能及时调整自己的情绪，保持良好的工作状态和人际关系，提高工作效率。
其次，有效沟通是提高情商的重要方面。作为一个优秀的职场人士，我们需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法，并且能够倾听他人的意见和建议。在我的工作中，我经常遇到需要与同事和领导进行沟通的情况。通过不断的实践和学习，我逐渐掌握了有效沟通的技巧。我学会了倾听他人的意见，尊重对方的观点，并且能够用简明扼要的语言表达自己的想法。这不仅提高了我与他人合作的效果，也增强了我与同事和领导之间的关系。
第三，情商的提升需要注重人际关系的处理。在职场中，良好的人际关系对于工作的顺利进行至关重要。我通过与同事的交流和合作，发现了人际关系处理中的一些窍门。首先，我要尊重他人的感受和需求，与他人保持良好的互动。其次，我要学会灵活的应对各种工作场合的人际关系挑战，避免冲突和误解的发生。最后，我要善于表扬和感谢他人的贡献，增强团队的凝聚力和向心力。通过不断地调整和改进自己的人际关系处理方式，我与同事们的合作关系更加融洽，工作效果也更加出色。
第四，提高情商需要具备一定的心理素质。职场的竞争和压力是无处不在的，我们需要有足够的心理素质来应对这些挑战。在我的工作中，我经常遇到各种压力和挫折。通过不断地学习和思考，我逐渐掌握了一些应对压力的技巧。例如，我学会了给自己设定合理的目标，形成积极的心态，并及时寻求他人的帮助和支持。这些方法帮助我有效地化解了职场压力，保持了良好的心理状态，提高了自己的情商水平。
最后，情商的提高离不开自我反思和不断学习的态度。每一次的工作经历都是一个宝贵的学习机会，我们应该通过反思和总结，不断发展和完善自己。在我的职业生涯中，我不断反思自己的工作表现和情绪管理能力，从各种资源中获取知识和技能，提高自己的情商水平。通过这种不断学习和成长的态度，我深刻认识到情商对个人和职业的重要性，并且不断努力提升自己的情商水平。
总结起来，提高情商是一个艰巨的任务，需要不断地学习和实践。通过自我认知、有效沟通、人际关系的处理、心理素质以及自我反思和不断学习的态度，我不断地提高自己的情商水平，成功地应对了职场中的各种挑战和压力。我相信，只要我们始终保持这种态度，不断努力，就能够在职场中取得更大的成功。
提高情商的心得体会篇十
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。 ”众所周知，影响儿童成长及至成熟的两大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。广义的非智力因素甚至包括身体素质等生理因素。由此看来，非智力因素中就包括着“情商”。
在儿童成长过程中，智力因素作为操作系统，每时每刻都在起作用；而非智力因素或情商往往在关键时刻，起着决定性的影响！ 然而，目前在婴幼儿教育中，尽管许多有识之士多次呼吁应重视孩子的非智力品质培养，但在相当一部分家长中，仍然存在着重“智”轻“非”的倾向。这里，固然有相互攀比，随波逐流者，但在一些家长的思想深处，认为将来只要孩子有知识、有能力，就能成就一番事业者也大有人在。从而忽略了孩子良好的行为习惯和优秀个性心理品质的培养与教育。
一位美国心理学家曾比较过智商在１４０以上的１５０名“神童”，他们在成年后成就非常悬殊。为什么呢？其结论是令人深思的：这些早年的神童成年后的智商并没有多大变化，而主要差异在于他们的个性心理品质。在自信、进取心以及坚持精神等非智力品质方面，成就显著的一组远远强于成就低的一组。
为造就“神童”而进行的智力教育，常常是有失偏颇的。人们常说，天才多怪人。许多天才人物由于接受了不恰当的早期教育，尽管取得了个人事业的辉煌，却因其病态的人格而没有获得幸福的人生。如音乐神童莫扎特、哲学家尼采、文豪约翰罗斯金、宗教改革者路德，甚至现代控制论的创始人维纳，几乎都有病态的人格。难怪有人研究“天才病态学”。探寻古今高智名人的异常心理表现，恰恰从一个侧面反映了早期教育的过失：仅仅把教育的焦点集中在智力方面。因此，我们不得不重新审视我们的教育目的了！从家庭教育的角度讲，教育的最终目的，应当是使孩子进行全面而和谐的教育：既重视早期智力开发，又重视健全人格的塑造；既大胆、合理地开发孩子的身心潜能，又使其个性得到充分而和谐的发展。
１、独立与自信。首先应培养孩子的独立生活能力。在吃、睡、拉、穿、行等方面，为孩子提供锻炼能力的机会。如６个月会自吃饼干，７个月能扶杯喝水，１岁学拿勺，２岁独立吃饭；３－４个月时能独自睡觉，夜间不必喂奶；１个月时识“把大小便”，１岁半时白天能控制排便；周岁时穿衣会主动配合，１５个月会脱袜子，２岁会脱衣服；会爬以后就不要老是抱在成人手上，等等。孩子能独立地完成一件事，会使他感到自己是有能力的，这就大大增强了他的自信心。
２、好奇心与求知欲。当宝宝会爬乃至会走之后，便进入好奇心与求知欲极为旺盛的时期。要为孩子创造一个安全、丰富的探索性和应答性的环境，像居里夫人所称道的“科学第一美德”，好奇心不被“过分限制”之手扼杀在摇篮里。
３、专注与坚持精神。要着重培养专注于干某一件事和不达目的不罢休的坚持精神。当他一次又一次地将倒下的积木搭成“高楼时”，当他一回又一回地尝试用什么“工具”将掉在沙发下面的球够出来时，他的专注与坚持性就得到了锻炼。
４、阅读兴趣与习惯。每天都要和孩子一起看图书、讲故事，让他从读书中得到知识与欢乐。
６、关心他人、与人合作的态度。两岁以后，孩子发现了“自我”，产生了强烈的自我意识和以自我为中心的态度，这是心理发展的自然现象。这时，要善于让孩子从自我的感受出发，去理解别人的感受，进而培养孩子尊重他人、关心他人、富有同情心和与人合作的态度。当孩子学会与亲人、同伴分享自己或别人有的食品、玩具，做必须与人合作的游戏，如踢球、过家家时，关心他人、与人合作的态度就会逐渐建立起来。