学校教学常规检查细则模板(11篇)

为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。

三、检查领导小组

组 长：xx-x

副组长：xx-x

成 员：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x

四、检查内容

包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和监测、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。

五、检查原则

坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

六、检查形式

实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。

1、定期检查：由教学常规工作检查小组定于第九周和第十八周各进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。

（1）学校教学常规工作检查领导小组成员抽选个别教师进行教学常规工作检查。

（2）由学校教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。

xx学校

20xx年xx月xx日

xx镇学校教学常规检查方案2017-04-24 06:04 | #2楼

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。

一、指导思想

以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指针，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以深化新课程改革为核心，以推进本校教师的素质和专业水平，提高教师自身的科学素养。促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作重点

1、继续深化新课程改革教学工作

（1）、做好新课程学科培训工作，让所有执教新课程教师在实践工作中，不断地更新理论观念，以先进的'教学理论和观念来指导，以取得更好的成绩。

（2）、积极做好新课程的开设和实施工作，在开足开齐课程的前提下，还要开好课程，特别是抓好“地方课程和学校课程”、“综合实践课程”的开设和实施工作。

（3）、做好新课程教学专题研讨活动，以校本研究的形式举行新课程教学研讨会，努力提高教师的执教能力。

2、大力加强校本教研制度建设

（1）继续做好校本教研联系校教研活动，规范其操作流程，健全其运行机制。校本联系校的规范操作流程包括：主题—制订计划—组织、评价。最好还要做好宣传报导活动。

（2）、积极参加市教研室、区教研室、学区举行的教研活动，推进我校薄弱学科和薄弱教研组的建设，对于教研组的建设和教研活动的开展，要有切实可行的计划。

（3）、抓好学校教研组建设和校本教研制度建设，完善教研网络，逐步我校的校本教研规范化，常态化、特色化发展。

三、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

四、领导小组

1、成立教学常规检查领导小组，由镇教育办公室主任和镇教研室有关人员组成。具体人员如下：

组 长：尚继军

成 员：李惟忠 李桂香 石志奎

2、领导小组的职责和分工

（1）、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

（2）、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按分管学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

教学常规检查的内容包括备课、上课、作业批改、质量检测、家访、课

外活动、学生座谈会等。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

七、检查细则

教学常规检查按照《教学常规管理方案细则》中评价细则执行。

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。

1、定期检查：学校教学常规检查小组全体成员，每学期对各学校的常规工作定期检查一次；

2、不定期抽查：根据工作需要，对某一学科，或开展的某项教研活动进行调研。

xx镇学校教学常规检查细则

一、材料上交及任务完成情况（10分）

学校工作计划、教学计划、教科研计划、德育工作计划等各种材料按时上交并保证质量。各种材料内容详实，实用性强，并抓好落实。镇教研室安排的各种活动按时参加。

二、备课（40分）

1、教师必须要做到一课一案，新教师要求三分之二以上为详案，教案要填全各种项目，按教学计划的进展工作。（15分）

2、教案结构完整，教学目标明确，要求重点、难点突出，内容科学，书写规范。（10分）

3、课后要仔细总结，每课要有一个教学反思、心得体会或教后感。教后感包括任务落定，存在问题，优点，缺点补救措施。（15分）

备注：备课不仅要有足量的数量，还要够好的质量，如果实备教案不足为规定数量的三分之二，则此项不予考核，为0分。

三、作业批改（50分）

1、学生作业整洁，书写规范，无涂改现象。（10分）

2、学生作业数量足，教师批改次数够（10分）

3、教师亲自批改，及时批改。改后能及时分析、订正、反馈，不马虎、拖延。对学生订正的题目有老师复批痕迹。（10分）

4、批改时注明日期、评语或等第。评语力求书写规范、字迹端正。用激励

性的评语，不讽刺挖苦学生。(10分)

5、根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批评，以激励为主。（10分）

四、教学过程（100分）

上课体现新课程理念，落实“三变”“五让”，倡导自主、探究、合作的学习方式，具体标准参照区教研室下发的各科课堂教学评价标准。

五、学情（40分）

学校定期开好学生会或家长会，了解教情和学情。开展各种学生竞赛及学生的评优选先活动。

六、常规检查（40分）

学校要加强教学常规检查的力度。从实效出发，突出查问题，抓整改，树典型。加强反馈力度和整改力度。检查结果使用合理。常规检查两次以上（检查记录详实，检查情况分析包括优缺点、整改意见、反馈整改。）

七、教研活动（120分）

1、 校本培训深入扎实，活动丰富，方法灵活，成效显著。领导教师业务学习笔记每学期不少于1.5万字。领导教师外出学习回校交流制度落实到位。（30分）

2、骨干教师、青年教师培养措施到位。落实不同层次的教师“四个一”。（20分）

3、校级大型教研活动（不包括质量分析会）每学期不少于2次，活动材料详实（有计划、过程、结果等），校长或分管副校长参加。（10分）

4、教研组活动正常，每两周不少于1次，活动主题明确，内容充实与教研

组计划吻合。（10分）

5、落实听评课制度，做到多听课，听好课，勤反思，听课记录详实，评析到位，反馈及时。组织各种课堂教学研讨活动。（30分）

6、积极组织各种评优选先活动，材料详实，促进教师迅速成长。（20分） 说明：教学检查，集中地点进行检查，无及时上交的检查材料，不予评分。

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学校教学常规检查细则篇二

为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。

1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。

组长：

副组长：

成员：

包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和监测、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。

坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。

1、定期检查：由教学常规工作检查小组定于第九周和第十八周各进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。

（1）学校教学常规工作检查领导小组成员抽选个别教师进行教学常规工作检查。

（2）由学校教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。

学校教学常规检查细则篇三

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。

以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指针，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以深化新课程改革为核心，以推进本校教师的素质和专业水平，提高教师自身的科学素养。促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

1、继续深化新课程改革教学工作

（1）、做好新课程学科培训工作，让所有执教新课程教师在实践工作中，不断地更新理论观念，以先进的教学理论和观念来指导，以取得更好的成绩。

（2）、积极做好新课程的开设和实施工作，在开足开齐课程的前提下，还要开好课程，特别是抓好“地方课程和学校课程”、“综合实践课程”的开设和实施工作。

（3）、做好新课程教学专题研讨活动，以校本研究的形式举行新课程教学研讨会，努力提高教师的执教能力。

2、大力加强校本教研制度建设

（1）继续做好校本教研联系校教研活动，规范其操作流程，健全其运行机制。校本联系校的规范操作流程包括：主题―制订计划―组织、评价。最好还要做好宣传报导活动。

（2）、积极参加市教研室、区教研室、学区举行的教研活动，推进我校薄弱学科和薄弱教研组的`建设，对于教研组的建设和教研活动的开展，要有切实可行的计划。

（3）、抓好学校教研组建设和校本教研制度建设，完善教研网络，逐步我校的校本教研规范化，常态化、特色化发展。

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

1、成立教学常规检查领导小组，由镇教育办公室主任和镇教研室有关人员组成。具体人员如下：

组长：

成员：

2、领导小组的职责和分工

（1）、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

（2）、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按分管学科进行临时安排，做到既分工又合作。

教学常规检查的内容包括备课、上课、作业批改、质量检测、家访、课外活动、学生座谈会等。

检查过程坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

教学常规检查按照《教学常规管理方案细则》中评价细则执行。

教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。

1、定期检查：学校教学常规检查小组全体成员，每学期对各学校的常规工作定期检查一次；

2、不定期抽查：根据工作需要，对某一学科，或开展的某项教研活动进行调研。

学校教学常规检查细则篇四

期中教学检查是学校为检查教学情况，改善教学工作而开展的一项常规检查。通过检查，强化教师责任意识、质量意识和改革意识，自觉履行教书育人职责;强化管理干部责任意识、服务意识;强化广大学生学习意识、成才意识，培植优良学风，从而在全校形成教学秩序井然、管理科学规范、学生勤奋好学的良好风气和氛围。为使期中教学检查工作规范化、科学化，切实提高教学质量，特制定本方案。

从第9周至第10周进行期中教学检查。

校、院(部)两级负责组织期中教学检查工作。各教学单位根据检查内容，结合本单位实际开展形式多样、内容丰富、特色鲜明的检查活动。

(一)、组织听课

1、教研室组织本教研室教师相互听课。

2、各教学单位组织本单位领导及二级督导听课。

3、校领导、督导组及职能部门领导听课。

4、学校、学院(部)根据实际情况组织公开课或观摩课。

(二)、检查教学文件和学生作业

1、对教师教学文件进行全面检查。

2、抽查学生作业。

3、抽查各教学单位档案建设和归档工作。

(三)、召开座谈会及开展问卷调查

各教学单位、教务处分别召开教师座谈会和学生座谈会，以及开展学生问卷调查了解师德师风、教学及教学管理存在的问题和改进的意见建议。

以学校及各教学单位本学期教学工作计划落实情况的检查为主线，突出重点(标注横线部分为重点检查环节)、抓关键环节，总结典型、寻找差距。

(一)、师风师德

任课教师(含外聘教师)从事教学的态度及教书育人情况，包括教师坚持“四个相统一”、教学思想、教学投入程度、教改主动性、为人师表、及遵守教学纪律情况。

(二)、教学运行

1、教师的教学文件，包括教学大纲、授课计划、教案、讲稿、教学日记等是否齐备、规范，以及授课计划执行情况。

2、教师作业批改及辅导答疑情况。

3、教师课堂教学效果，包括师生互动，学生对知识的.掌握，对课程的兴趣和对教师授课的满意度等。

4、教师和学生遵守课堂纪律情况。

5、学生学习情况，包括上课出勤率、完成作业的质量等。

6、考核方式及平时成绩构成，构建学生能力与知识并重的多元化考核评价体系，突出学生学习过程考核。

7、试卷质量检查反馈整改情况。

8、教学岗位练兵活动经验总结及持续改进情况。

(三)、实践教学

1、实践(实验)教学环节基本文件，包括实验课表、实验指导书、实验报告、实验设备使用维修手册、实习计划、实习总结、实习报告、实习日志、课程设计课表、任务书、说明书、图纸等。

2、实践(实验)教学大纲执行情况，实验开出及效果，实验室开放运行情况。

3、毕业(设计)论文评估工作情况。

4、检查教学单位实验室安全责任落实及常规安全自查情况。

(四)、教学管理

1、教学单位对本学期工作的整体部署及执行情况。各教学单位组织期中教学检查工作情况。

2、新高教40条学习及讨论情况。

3、教学大纲修订情况总结。

(五)、课堂教学及教学管理亮点

1、突出以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命的教学设计方法;课堂教学与现代信息技术深度融合，教学效果突出的教学经验与方法。

2、教学管理值得推广的经验、做法。

1、各教学单位要根据通知精神强化领导，切实做好期中教学检查的各项安排工作。

2、各教学单位自查时间为第9周;第10周教务处及教学督导将围绕重点检查环节对各教学单位进行全面检查。请各教学单位及时汇总相关数据并于11月2日前交教务处。

3、各教学单位要对期中教学检查进行认真总结，做到有安排、有落实、有效果，对发现的问题应制定措施，及时整改。11月6日前须提供一份总结材料。

4、学校将对各教学单位期中教学检查完成情况进行总结。

学校教学常规检查细则篇五

为增强20xx-20xx学年第一学期期中教学检查工作的针对性和实效性，根据教务处《关于20xx-20xx学年第一学期期中教学检查工作安排的通知》要求，特制定本工作方案。

1、学校成立教学检查工作组，由主管教学的副校长任组长、教务处处长任副组长，教务处有关人员和各教研室主管教学的领导等为成员。主要工作职能是检查各教研室期中教学工作的开展情况，全面把握学院期中各项教学工作的落实情况。

2、学校教学督导团根据《楚雄师范学院教学督导工作管理办法（试行）》的要求和督导团工作计划开展期中教学检查工作。

3、我院成立教学检查小组，由院长为组长，主管教学的副院长为副组长，专业负责人、教学办主任、学院教学督导员、教研室主任、教务员为主要成员。主要任务一是做好本单位期中教学自查工作；二是拟定期中教学检查实施方案，向学校教学检查工作组汇报检查情况及报送相关材料；三是积极配合学校做好各项检查工作。

各教研室应结合《楚雄师范学院20xx年教学工作要点》，对本学期第1―9周以下教学工作的内容进行重点检查和认真总结。

（1）人才培养方案执行情况

检查20xx级20xx版人才培养方案、20xx、20xx级20xx版人才培养方案、20xx级20xx版人才培养方案执行情况，主要检查各年级是否严格按照所执行的人才培养方案开足课程、落实各项教学任务，确保课程无遗漏，学时、学分、学期无误。

（2）日常教学运行情况

主要检查教学秩序是否正常、教学纪律是否良好、教学实施是否有序，确保教学工作规范运行。

教师遵守教学纪律情况：

主要检查教师是否正常出勤，调停课手续是否完备；课堂教学基本资料（课程教学大纲、教材、教案、课程授课计划表等）是否齐备，是否严格按照教学计划进行授课；着装是否整洁，教学中是否精神饱满，是否认真组织教学活动、维护课堂教学秩序；是否存在迟到、早退、课堂上接打手机等违纪现象，教学过程中是否存在违反师德师风建设要求的言行。通过检查进一步规范教师的教学行为，增强教师的'工作责任心和使命感，强化教师的纪律规矩意识，努力提升课堂教学质量，杜绝教学事故的发生。

教师遵守教学纪律情况由各教研室通过自检自查的方式完成，根据检查结果填写检查情况汇总表（附件1），报送教学办。学院将组织相关人员对教师遵守教学纪律的情况进行抽查。

学生遵守学习纪律情况:

主要检查学生是否准时参加教学活动、是否遵守课堂学习纪律、是否存在迟到、早退、旷课及随意请假等违反学习纪律的情况。如果上述情况比较突出，任课教师和学院是否已认真分析原因并采取相应改进措施。

各教研室组织任课教师认真检查学生遵守学习纪律情况，填写《楚雄师范学院学生课堂学习纪律情况检查表（教师用表）》（附件2），在充分收集任课教师意见的基础上，形成检查情况汇总表（附件3），报送教学办。学院将组织相关人员对学生遵守学习纪律的情况进行抽查。

（3）教风学风现状

为了建立健全教风学风建设长效机制，形成良好教风和培育优良学风，各教研室依托期中教学检查，召开师生专题座谈会，认真填写记录表（附件4、附件5），通过多种途径了解本学院教风学风现状，找出存在问题，认真分析导致教风和学风问题的深层次原因，提出解决当前教风学风问题的对策和手段。检查结果形成总结报告（附件6），报送教学办。

（4）课程教学效果测评

学院统一下发测评通知，各教研室认真督促所属专业同学于11月4日―21日对任课教师做出客观、公正的评价。

（5）专项工作检查

主要围绕教师课堂教学基本资料、实验室管理、学期听评课、期末考试试卷、毕业论文（设计）等专项工作开展检查。

1、教师课堂教学基本资料检查

各教研室组织人员对各任课教师的课堂教学基本资料（主要包括教学大纲、教材、教案、课程授课计划表、讲义等）开展自检自查，学校教学督导团将结合课堂听课对上述资料进行重点抽查。

2、实验室管理检查

为保障和提升各教研室实验室的利用效率，各教研室要进一步健全完善实验室管理制度，合理调配现有实验教学资源，充分扩大实验室的开放力度，督促任课教师认真填写《实验室使用记录本》，完善实验教学痕迹管理。

3、学期听评课检查

各教研室根据学校听评课相关规定，对本学期开学至今各级人员的听课情况进行认真统计，对进度缓慢的人员进行提醒和督促。

4、期末考试试卷、毕业论文（设计）检查

各教研室根据学校试卷、毕业论文（设计）相关管理规定，做好上学期期末考试试卷及20xx届毕业生毕业论文（设计）的整理归档工作。发现存在问题，及时进行整改。

（一）本次检查采取学校随机抽查、教学单位自查相结合的方式进行。学校领导、教务处、教学质量监控与评估中心、教学督导团通过实地走访、听课看课等方式，在全校范围内随机开展抽查，了解各教研室期中教学情况。各教研室结合本学期教学工作任务，根据检查内容对本部门教学工作准备情况进行自检自查，严肃教学纪律，保证各项教学计划认真执行。

（二）各教研室、相关职能部门要高度重视期中教学检查工作，根据检查内容和时间要求认真开展检查工作，对检查中发现的问题要及时向分管校领导汇报，并反馈给有关学院及个人，提出整改意见，确保教学工作顺利进行。

（三）各教研室在检查过程中要做好记录，及时对检查材料进行整理归档，按时报送检查材料。

（一）11月1日―5日，各学院成立期中教学检查小组，广泛宣传动员，制定工作方案。

（二）11月6日―11日，开展各项检查工作。

（三）11月12日―17日，材料汇总，分析总结。

检查材料以电子版方式报送，请将附件1、3、6、8于20xx年11月17日前报送教学办，其余材料由各教研室存档。

学校教学常规检查细则篇六

组长：

副组长：

成员：

1、组长全面负责检查的开展工作。

2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。

备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况

辅导：辅导学生名单、开展辅导情况

质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况

听评课：听课节数、听评课记录

第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）

教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。

严格以《县教育局教学“三〃六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。

1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。

2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的.教育教学工作效率。

3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。

4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：

①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。

②、检查记录表。

③、记分统计表。

学校教学常规检查细则篇七

为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。

（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：

①对基本情况的分析；

②在本学年或本学期应达到的教学目标；

③以单元或章节为单位拟定进度表；

④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；

⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。

（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

（1）备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。

（2）认真钻研教材。要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。

（3）拟定单元（或课题）教学计划。掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。

（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。

（5）提倡备课改革，备课创新。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。对高三实行集体备课制，备课组长要认真组织，要确定中心发言人，共同研讨教学。

（6）学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次，时间定为期中考试后和期末，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。

各种课型教案规范如下：

（1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。

（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。

（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括：

①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；

②重点讲评的'题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；

③对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。

（4）作文指导、讲评课

作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。

作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。

（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。

（1）课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课，加强课堂秩序的管理，向45分钟要质量。

（2）严格按照教学进度计划授课，严禁擅自降低教学要求，删改教材内容，取消实验操作等错误做法。

（3）教学思想端正，教学目的明确，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学等的关系。

（4）教学过程和谐，教学符合学生的认知规律，体现教为主导，学为主体的原则，有利于学生的发展；教学思路清晰，课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。

（5）教学内容科学、严谨，不错不漏，着力突出重点，突破难点。

（6）教学方法得当。教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。

（7）教学效果明显。教师的效率和学生的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。

（8）教学基本功扎实。坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，能够熟练运用多媒体教学手段辅助教学。课堂偶发事件处理得当。

（9）注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，善于学习。

（10）教态亲切自然、衣着得体，举止文明，热爱学生，教风严谨，不体罚或变相体罚学生。

（11）严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉扩机、手机。各位教师要严格按课表上课，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。教导处在突击检查中，如发现有无故缺课者，年终考核评不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。

（12）在教学中要体现新一轮课程改革的理念。

（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。

（2）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。

（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

（4）作业安排份量适当，作业要求要严格。

（5）作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。

（6）作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正，对尖子学生和后进生的作业要挤时间面批。

（7）学校建立作业布置和批改的检查制度，每学期检查二次，时间定在期中考试后和期末。作业布置和批改的检查结果，记入教师业务档案

（1）辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，辅导重点在“两头”，促进后进生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。

（2）教师对后进生辅导要信任、关怀、尊重，不准以辅导为名增加学生作业负担。

（3）自习课辅导应按照学校规定进行，要严格遵守晚自习坐堂纪律，任课教师到班上辅导，不能变成集体上课。

（4）测试是检查教学效果，了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节，教师必须重视测试工作。

（5）重视平时考查，每一章节应考查一次；重视基础知识及能力的考查。

（6）考试后要进行质量分析，上好讲评课；分析要科学、实事求是；要成文备案。

（7）积极开展考试方法的改革。提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的考试方法改革。

（8）要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。

（1）每个教研组每学期上公开课节数不少于教研组人数的三分之一。运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。

（2）按规定完成个人听课任务，每人每期听课不少于10节。新老结对的教师，导师听学徒课每期不少于10节，学徒听导师课每期不少于15节。使用统一听课记录本，详细记录，中肯评价所听教师的课。

（3）积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。

（4）每个教师每学年至少要订阅一份教学报刊。

（5）学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文。

学校教学常规检查细则篇八

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

组长：

副组长：

成员：

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

学期授课计划、教研计划、备课笔记、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常学生学业质量监控、教学反思与教师工作手册

检查过程坚持实事求是、公平、公正的'原则。

1、备课：

（1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。

（2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教后记等，每缺一项扣2分。

（3）教师无教案不能进课堂，发现一次扣2分。

2、作业批改：

（1）要求教师全批全改，特别是《同步指导》，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。发现一次无订正的扣一分。

（2）作业次数与数量要符合学校规定，不符合者发现一次扣1分。

（3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法，否则发现一次扣1分。

（4）教师要尽量避免批改错误，若有错，同一作业批改错误每学生不得超过一次，超过者发现一次扣1分。

3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

4、日常学生学业质量监控：通过调研，帮助教师诊断教学成功失败原因，调整好教学方法，努力提高质量。

5、教研：一学期不少于12节次并有评价记录.教研记录详实。

6、课堂教学

（1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣2分。

（2）无故旷课者每节课扣5分。

（3）教师不能坐着上课，发现一次扣2分。

4）上课铃响后应该立即上课，发现者一次扣1分。

5)上午第二节课上课教师，下课铃响后负责监督学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，讲课或离开教室者发现一次扣1分。

6）教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。

1、教学常规检查实行定期检查和不定项目抽查相结合的办法。（每月的28日左右进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

3、每月公布教师常规检查结果，每月末，将对各位教师的各次检查结果进行综合，作为教师本月的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师月工作积分考评办法记入总积分。

学校教学常规检查细则篇九

为进一步规范集团教学管理，促进学校教风、学风的根本好转，使日常教学管理工作的要求、规范、内容等更加明确，使管理工作更具科学性和可操作性，从而进一步提高教学质量，完善教学管理机制，使集团的教学管理工作更上一个新的台阶，特制定本方案。

教学检查主要由教务处负责组织实施，必要时可邀请督导室等部门或相关领导一同进行。

教学检查以开学前、开学一周内、期中、期末检查及日常教学检查组成，以前者为主，结合各阶段教学检查内容，日常教学检查主要以教学秩序检查为主要检查内容。各阶段教学检查主要由以下各部分：

1、开学前的教学准备检查，一般在开课前一周进行。

2、开学第一周教学检查，开课第一周进行。

3、期中教学检查，第10-11教学周进行。

4、期末教学检查，第16-18周进行。

5、假期的试卷抽查，第20-22周进行。

6、高职学生毕业前毕业论文（设计）检查，毕业学期第12-14周及答辩前进行。

7、其他项目。

三

教务处将根据检查具体结果，形成报告材料，上报主管院长，每次对于发现的问题及处理意见、工作业绩将汇总并量化，形成学期教学简报下发，以此来督促教学管理水平的提高，并以此作为各系间年终评比的依据。

1、开学前的教学准备检查

①教室及桌椅配备、用品配备（如粉笔、板擦、多媒体设备等）；

②教材准备情况；

③教师备课情况；

④课程表编制情况；

⑤教师配备情况；

⑥实训基地、实验室开课准备情况；

⑦集中实训，毕业实习等教学计划安排情况；

⑧教师培训（包括实践）计划情况；

⑨整体教学工作计划。

2、开学第一周教学检查

①学生到课情况；

②教师上课情况；

③教学秩序；

④实验、实训开出情况；

⑤课程表执行情况；

⑥教学日志、班级日志记载情况。

3、期中教学检查的主要内容

①执行教学计划与落实教学任务情况；

②相关教学工作会议记录；

③日常教学检查及资料完成情况（包括教学日志、班级日志记载情况）；

④教研室教改、教研活动记录；

⑤进度计划、教案、考勤表等填写情况、执行情况；

⑥实验(训)、实习教学情况及相关资料（如实习、实训、毕业作业安排等）的完成情况；

⑦校外实训（见习）教学（含基地建设、实训教师安排、教学效果、教学计划实施等）教学、毕业实习情况；

⑧每学期的.教师专题教学座谈会与公开课的开展情况（包括记录、总结等）；

⑨教学质量评测开展情况；

⑩下学期教学工作准备情况（开课计划、教材计划等）。

4、期末教学检查的主要内容

期末教学检查可以分考试前及考试后分别进行。

①教学计划完成情况，教案与听课笔记完成情况，教学日志、班级日志记载情况；

②期末考试准备、执行情况（包括考试安排、试卷准备、考风考纪等方面）等。

③本学期教学工作总结；

④下学期工作安排；

⑤教学文件存档情况；

⑥试卷抽查；

⑦下学期课程计划、课程表、教师授课安排情况。

在每学期的任何时段里，在教学的某些方面进行的必要抽查（或对某些教学单位的抽查），均属于常规教学工作管理的范畴，教务处可以单独进行或联合其它相关部门同时进行检查。

学校教学常规检查细则篇十

教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证，为促使我校教育教学质量上一个新台阶，调动全体教师的工作积极性，现依据《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，结合本校实际，特制定本校教学常规管理方案。

本着以人为本的.原则，在加强教学研究的同时又突现教学常规是教学的基础的指导思想，依照各学科特点，特制定本校教学常规工作最基本要求，作为教师工作和进行教学常规检查的重要参照。

根据随堂听课、巡课、教案、课堂教学评价表等，一是了解落实课程计划情况，二是了解学科教学计划制定情况，三是考评课堂教与学情况。

1、落实课程计划2分

落实课程计划，严格按课程表上课，凡不按课程安排，随意挪课、调课者不得分。

2、学科教学计划5分

能按照学校安排完成各学科教学计划者得5分，未完成者不得分。

3、备课、编写教案情况20分

教案评价分一类、二类、三类三种评分。一类教案分值20分；二类教案分值15分；三类教案分值10分以下。

要求：语、数学科主写本学科教案外，还应完成所兼技能科的教案（简案），此技能科简案检查时以年段为准，相应提供一份；技能课老师兼两个年段以上者（包两个年段），主写一个年段的教案，另外年段的教案可写简案。未完成者，将不得分。

教案评价标准：

一类教案：分课时教案，体现“三维”教学目标，重难点突出，能体现学科教学特点，有作业设计、每篇教案有突出的教学随笔及教后反思，并有余粮。

二类教案：与一类教案相同但教学随笔及教后反思不突出。

三类教案：教学随笔及教后反思不足三分之一。

4、课堂教学评价5分

以行政随堂听课为主，通过观察学生在课堂上的学习方式、学习水平、学习效果和教师的教学行为、教学能力等考评教师落实“三维目标”的措施及学生对“三维目标”的达成度情况，酌情得分。

5、辅导、转化学困生情况：5分

期初依据上学年期末成绩如实向学校上报学困生姓名、成绩并且建立学困生转化档案，有转化措施工作记录及总结，得2分。

期末质量检测，所任学科学困生考查成绩合格率达100%，得3分；若末达100%的，按学困生合格比率得分。

有体罚或变相体罚学生现象，受学校以上批评，此项不得分。

1、语、数学科从学生作业的正确率、书写是否工整、作业设计是否科学(有弹性、有创新、形式多样)、作业量是否适中、批改是否规范等考评学生“三维目标”的达成度。

其中语文作业包括：作文本、练习册、写字本、读书笔记、周记

数学作业包括：作业本、练习册

2、技能科从课堂教学中观察学生的训练量是否适中，训练是否面向全体，是否有弹性，是否有创新，训练形式是否多样等考评学生对基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的达成度情况酌情得分。

3、作业批改合格者语、数得30分，非语、数得总分的80%。作业量上缴率为97%以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此类推。作业以抽查为准，未改1次扣1分；作业不订正或订正后不批改每次扣0.5分；作业批改不规范者1次扣0.5分。

1、此项分数根据《蕉城三小素质教育教学质量效果综合评估方案》文件进行计算，所得分数结果乘20%，此项得分分值不封顶。

2、教学效果的`奖励方案根据《蕉城三小素质教育教学奖励方案》文件进行奖励。

每学年完成规定听课节数，并有听课笔记，笔记记录完整、评析具体(有随笔、总评)，经教务部门检查合格得5分，少听一节扣0.5分，无课堂随笔和总评的每节扣0.2分，扣完为止。

按学校的规定任务要求完成，承担校级公开课，（35周岁以下包括35岁的每学期上一节校内公开课；35周岁以上―45周岁以下包括45周岁的每学年上一节校内公开课。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

（备注说明：各年段语、数组教师上、下学期均要推出一节教研组公开课，其余人员方可在各年段里完成公开课教学任务；技能组教师公开课教学任务全部在教研组完成。）

1、承担市级以上（含市级）、区级（包括片区、城乡互动）、校级（对外）的教研活动或课题研究项目的组织者，每次奖5、4、3分。

2、积极参与各种教研活动和课题研究者的教师，并对教研教改、课题研究等情况展开交流、切磋及完成各项课题任务得4、3、2分。

3、此项得分可累计计算，但不超过总分5分。

1、公开课、指导教师情况10分

2、承担国家级范围组织的公开课教学，得10分；

3、承担省级范围组织的公开课教学，一等奖得9分，二等奖得8分，三等奖得7分；

4、承担市级范围组织的公开课教学，一等奖得7分，二等奖得6分，三等奖得5分；

④、承担区级、片区教研、送课下乡范围组织的公开课教学，得5分；

⑤、接受市级以上（含市级）、区级检查的随堂听课，教学效果良好的，每节得4、3分；

⑥、优质课评比获奖者，视同级公开课给分；推荐参加各项教学比赛者末获名次的参评者得4分；

⑦、在同一学年内，教学内容相同（相仿）的公开课，考核计分时，级别上取高不取低，不重复记分。（执教公开课的教师要求提供公开课证明、教案、评议内容末完成者不予加分。）

⑧、各类公开课（或优质课）的指导教师，得分情况为上课教师分数的一半为准。区级以上指导教师团队以学校发文为准。（市级及其以上指导教师3-4人；区级、片区教研、送课下乡指导教师2-3人；校级<教研组公开课>1人）。

1、师徒结对子5分

能按时完成“师徒结对子”的相关任务完成者得5分，其内容包括：指导教师拟定“师徒结对子”的教学提高计划、指导教师与被指导教师间有相互听课记录、被指导教师撰写师徒结对子成长体会。

2、撰写发表教育教学论文情况10分

校级刊物发表教育教学论文，每篇得2分；区级教育刊物，获一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，发表得2分；市级教育刊物，获一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，发表得4分；省级教育刊物，获一等奖9分，二等奖8分，三等奖7分，发表得6分；在cn级教育专业刊物发表每篇得10分。同一篇文凭最高级别得分，不同论文可以累计加分，论文获奖或发表的刊物、举办单位要以区教育局、学校认可的正规单位及出版社为准。

3、指导学生获奖情况15分

经学校推荐指导，培养学生参加由教育行政部门主办或联办的活动。指参加本学科竞赛活动，获校级一、二、三等奖，每人次分别得3、2、1分；获区一、二、三等，每人次分别得5、4、3分；获市一、二、三等，每人次分别得7、6、5分；获省一、二、三等，每人次分别得9、8、7分；获国家级，奖10分。指导教师分数折半计算，同学年内同类项取最高奖项，不同的项目可累计得分，总得分不超过15分。

1、教务处布置的各项任务，不按时间完成迟交每次扣2分，拒绝完成或未完成者每次扣5分；

2、代课作为课时量计算，对教务处或年段长安排下来的代课应自觉接受，若有特殊情况应自行调整，拒绝代课以拒绝完成任务处理。

3、若发现旧生有流生或转学手续不健全的班级，将取消评优评先的资格。

4、教研的考勤按考勤制度执行。

学校教学常规检查细则篇十一

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。

我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《合肥一六八中学教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：

1、重视集体备课

学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，历史学科目由各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员，并作好记录。

教导处于开学初和学期中间、学期末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。

2、加强课堂教学

（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。

（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。

（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。

讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。

同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的`时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于10分钟，参与面不低于二分之一。

（4）建立听评课制度。按上级要求，教研组长、备课组长、年轻教师都要积极听课并作好记录，教师之间听评课每学期不少于10节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。

3、作业布置与批改

学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。各备课组制定作业布置与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。

4、课后辅导

针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。

学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。

在考试过程中，严密组织，把握监考、阅卷每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。