随着人们法律意识的加强，越来越多的人通过合同来调和民事关系，签订合同能够较为有效的约束违约行为。拟定合同的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编带来的优秀合同模板，希望大家能够喜欢!
墙绘合同图片 墙绘合同通用篇一
商业广告创造了商圈氛围，而户外广告的繁荣与规范完全可以体现出区域的商业层次与商业氛围。
宝龙广场的广告资源是双方共同重视的战略市场，也是宝龙广场对外商业形象的基础。甲、乙双方友好的合作，以长期结盟、共同发展为宗旨，力求合作互利双赢。
一、广告租用位置1、宝龙城市广场正门上方的宝龙标志两边广告位（面向工业路），见附图一。 2、在宝龙城市广场外（面向工业路）的地面树立立体滚动广告，见附图二。
二、广告位租用期限租用期限为十年，自 年 月 日起至 年 月 日止。三、广告位租用价格在合同期内乙方应向甲方缴纳广告位租用费为人民币 万元整/年，其中：1、宝龙城市广场正门上方的宝龙标志两边广告位（面向工业路），为人民币 万元整/年；2、在宝龙城市广场外（面向工业路）的地面树立立体滚动广告，为人民币 万元整/年。
四、制作方案上述广告位租用期间由乙方自行代理、承接、推广、发布和制作。1、除对原有设施进行维护外，对广告设施的新增投入由乙方自行设计方案、自行施工，费用由乙方自行负责。
2、合同到期后，乙方应无条件将投入改造的广告设施移交给甲方。 五、广告位租用费缴付细项1、甲方交纳的广告资源租用费，采用业务年度应缴款指标分月缴纳，每个业务年度末总结算的方法进行：2、每业务年度应缴广告资源租用费上缴细则：合同签订后15天内上缴当月合同款，以后每月的15日前上缴当月的应缴广告资源承包费。
六、其他约定1、如遇国家或有关部门对本合同所涉及的广告政策调整问题或遇不可抗力的因素，导致乙方在广告经营中受到显著影响时，甲方应对本协议的上缴款项给予合理调整。2、在需要的时候，甲方应在政策上及对外协调等全力配合乙方进行拓展市场。
3、乙方对外拓展广告业务与其它方发生的任何纠纷与甲方无关，甲方不负任何连带责任。4、甲方应及时配合乙方办理有关广告审批手续，提供宝龙广场广告资源经营中相关的外部环境的协调和配合，保证乙方正常开展广告经营工作，以及积极为乙方协调与各个相关部门的工作。
5、甲方应提供现有容量的电源供乙方使用，乙方应自行安装电表，乙方所用的电费由乙方负责，按实际的用量逐月向甲方交纳，由甲方代收代付。6、在合同期满后，同等条件下，乙方享有继续租用的优先权。
7、维护甲方战略利益，维护甲方声誉，不得有损形象发布不当的言辞；严格遵守《广告法》。 8、在履行合同涉及的所有的广告业务及其设施建设的审批、报批手续和相关费用由乙方负责。
所涉及的施工安全、用电安全、广告、设施的安全问题由乙方全权负责，由此造成的责任事故由乙方自负，甲方不负任何连带责任。
墙绘合同图片 墙绘合同通用篇二
乙方：
身份证号：
根据《xxx经济合同法》及有关规定，经双方自由协商，签订给学校一个教室的内墙刮瓷粉承包协议。
一、工程项目范围、内容：给学校一个教室的内墙刮瓷粉，瓷粉由乙方提供。
二、工程标准：墙壁要平，要求光滑平整完好，用眼睛不能看出高低不平的现象。
三、甲方负责工程的质量验收，施工中的监督，支付乙方劳务费：________元整(_______ 元)。
四、乙方对此工程不能转包，严格按标准施工，按期竣工。
五、乙方应安全文明施工，期间保证自己的员工安全，若乙方发生人身安全甲方概不负责。乙方保证学校的财物不损坏、不损失。交工前，若乙方财产发生损失甲方概不负责。
六、乙方要服从甲方的监督和指导，对所提出的问题应在当天予以改正。
七、施工过程中，如有人因争工程，干扰学校正常的教学秩序，由乙方负责处理。
八、工程竣工后，乙方负责清理垃圾。
协议签定后，一式两份，甲乙双方认真履行。
甲方签字：
乙方签字：
20____年_____月____日
墙绘合同图片 墙绘合同通用篇三
教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。
1、教育理念
教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上，形成的个人的教育观念和理性信念。一个教师的教育理念显现出个人的教育理想，奠定了教师基本的教育判断能力。一个教师是否具有对自己所从事教育职业的理念，往往是判断专业与非专业人员的一个重要依据。
2、专业态度
专业态度是在一定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的认识、评价与行为倾向，它能对教师的行为起到重要的指导与调节作用，对学生态度的形成与转化也产生着潜移默化的影响。
具体而言，教师应树立敬业精神和责任感，并将这种专业精神转化为个体生命的组成部分，体现出强烈的生命力；树立服务意识，明确教师不是公共权力的贯彻者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教师应为社会和个人发展提供精神和知识服务；教师还应不断改善和提高工作质量，提高自身的业务能力和专业素质，追求教师价值的最高实现，形成专业与生活相统一的发展取向，促进教师自身个性品质的和谐发展。
3、广博的学识
教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养孩子的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。
1、教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。
对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。
2、教师应该博学多才
3、教师应具备教育科学的理论修养
以上结合我的教学工作简单地谈谈，我想我会用更多的时间爱我的学生，同时学习更多的知识充实自己。
教师应具备良好的师德修养
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱孩子，你才会独具慧眼，发现每个孩子的潜能，鼓励孩子不断的探索，才能使孩子的才华，得到淋漓尽致的发挥。记得去年我就发现班上有一个特殊的小朋友，每天都拉着老师的手哭，找爷爷奶奶，一哭就是一天，我心疼地望着孩子，不知怎么是好。一天中午，张学莉的奶奶来接她回家，在与家长的聊天中我得知————张学莉是在单亲家庭中长大的孩子，从小就没有妈妈，一直是爷爷奶奶代大的。
看见比哦俄的小朋友有妈妈，张学莉就想找妈妈。得知家长的介绍后，我更加心疼了。第二天，张学莉还是扣着来幼儿园，我拉着她的手对小朋友们说：“以后在幼儿远董老师、张老师、肖老师就是你们的妈妈”，然后蹲下来对张学莉说：你有三个新妈妈了，你最幸福了。说这张学莉的眼泪止住了，对我笑了笑。在以后的活动中，我想妈妈一样无微不至的照顾他，帮他才鼻涕，给他喂饭，睡觉前还会轻拍她。在我的帮助下，学莉渐渐开朗了，融入到我们这个大家庭。有一次。张学莉对我说：“我梦见董老师妈妈了”。其实，老师也从孩子那里获得了更多的感动和幸福。
墙绘合同图片 墙绘合同通用篇四
为了明确供水人和用水人的权利和义务，根据《_合同法》，《城市供水条例》，《浙江省城市供水管理办法》等有关法律，法规和规章，经供，用水双方协商，订立本合同，以便共同遵守。
用水地址和用水性质
一用水地址，用水四至范围（即用水人用水区域四周边界或住宅面积），计量水表安装地点详见查勘图。
二供水人依据用水人用水性质，按照市政府物价部门批准的用水分类价格收取水费。在合同有效期内，遇水价调整时，按照调价文件规定执行。
供水方式和质量
二供水人保证城市公共供水水质符合国家《生活饮用水卫生标准》。
第三条 用水计量，水费结算
一供，用水双方按照计费水表计量的水量作为水费结算的依据，结算用计量器具须经当地技术监督部门或其授权单位检定或认定。
二，用水人用水按照用水性质实行分类计量。不同性质的用水共用一具计费水表时，供水人按照最高类别水价计收水费。
三，供水人按照规定周期抄验表并结算水费，用水人在水费单提示的日期前交清水费。
第四条 供，用水设施的维护责任
水源侧（含计费水表）的管道和附属设施由供水人负责维护，另侧的管道及设施由用水人负责维护，或有偿委托供水人维护管理。
供水人的权利和义务
一监督用水人按照合同约定的用水性质，用水四至范围用水。
二用水人逾期不缴纳水费，供水人有权从逾期之日起向用水人按日加收应缴纳水费总额1%的违约金。
三用水人搬迁或者其他原因不再使用水表和供水设施，又没有办理过户或报停手续的，供水人有权拆除其计费水表和供水设施，并追收欠缴水费。
四因用水人表井占压，埋，淹，锁，损坏及用水人造成的表停，表坏等原因不能抄验水表时，供水人可根据用水人前3个月最高月用水量估算本期水量水费。如用水人三个月不能解决妨碍抄验表问题，则按当年的月最高水量加倍计收水费，以后核查实际抄度的，已缴纳的水费多不退，少照补。
墙绘合同图片 墙绘合同通用篇五
近些年来，文化市场上出现了好多历史题材的文化产品。例如电视剧《康熙大 帝》、《雍正王朝》、《成吉思汗》，文学作品如《明朝那些事儿》、《清朝那些事儿》等等一系列的通俗文艺作品。于是，人民大众在欣赏完之后，各种意见便蹦了出来。有一群人拍着说双手赞好，说这些作品再现了历史上的帝王雄风，给人们带来了震撼，也让现代的人们对过去的历史有了更深一步的了解。但也有人持完全相反的意见。反对的人则认为，很大一部分的影视文学作品不尊重历史，在故事情节里随便虚构，导致与历史真实出入很大，扭曲了历史的真实性。实乃艺术的糟粕。
相对于艺术的真实，生活的真实的性质则要单一集中的多。生活的真实其实就是指客观世界中已经发生，不以人的主观意志为转移的客观存在的生活事实。也可以说就是历史的或现实的生活。这种以生活原貌为唯一表现形式的真实其实同生活一样是无限广阔，无限丰富的。也正是由于生活真实的这一特性，它才为艺术的创作，艺术的真实提供了取之不尽的源泉，成为艺术真实的坚实基础。
但是，社会生活的内容正因为其无限丰富才显得无限庞杂。对于人类所需要的一些本质的精神和价值追求，生活中的事物不可能面面俱到。许多时候，生活中发生的貌似“真实”的事实其实并不具有代表性，可能只是一种偶然，一种突发的状况。因此，这些“事实”并不能拿来用作艺术的真实，因此可以说，事实并非真实。从而也可以看出，现实生活的真实其实与艺术的追求的真实是有一定区别的。