每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
美术画感觉教学反思篇一
这节课我主要是通过听唱法、拼音配合读歌词法、录音反馈法等方式让学生在愉快的氛围中主动地、自觉地、开动脑筋自由的学习这首歌。
在导课中我用了学生做笑脸的片段,让学生边听边做,学生看到了其他同学的笑容后显得很激动,学习兴趣大增。接着我有趁热打铁,用了动画版的《开心的感觉真好》让学生欣赏。通过两遍的聆听,学生就会有一个比较初步的开心印象。在读歌词的环节中,我用了拼音配合读歌词的方法。
例如:《天(an)上(ang)的`/朝(ao)霞(a)/好(ao)象百花/开(ai)放(ang)》这样,学生能很直观的把握节奏,也能培养学生的自主能动性以及思考问题的习惯。随后在教歌的时候,我成功的插入了录音反馈法。学生第一次在课堂中听到了自己的歌声,这让他们觉得很新鲜。同时,也能使学生在听到自己歌声的时候,对自己的演唱做出正确的评价。从而及时纠正和练习,之后达到更好的效果。
在课堂的最后,我用小礼物的方式将课件关于早操的儿歌送给学生,让其根据节奏自己读出来,学生从中对节奏的掌握会有所提高。而通过儿歌内容和《开心的感觉真好》这首歌曲内容的结合就能起到很好的教育作用。
美术画感觉教学反思篇二
洋思教学模式倡导学生自学与练习结合,在讨论与运用中强化理解、巩固知识点的学习,以好带差,以达到“堂堂清”的目的。本节课知识点多,内容与生活联系紧密,所以我想试试学生自学能否达到预期目的。
在这节课的教学中,我先指导学生讨论“照相机的构造原理”,结合课本眼球构造的彩图,找出二者相似之处,分组交流并补充、纠正。在此基础上让学生以考查的形式,自主完成有关眼球结构功能的习题。此时,班级80%的学生能快速达到要求。在后两分钟学生交替检查时,学生相互批改纠正,慢的学生也在参与中得到知识巩固。接下来的有关“视觉如何形成”的难点知识教学,我改变了以前先讲再练的模式,直接给学生5分钟时间看书讨论,然后出示设计好的习题以竞赛的.形式抢答。学生反应非常踊跃,把由浅到深的填空题解决得很精彩。最后,小节本节课内容时,我让差一些的学生把知识点连贯起来加以复述、总结,让能力强的学生分析实际应用,学生对本节课内容就很清楚了。
通过这节课的尝试,我自己觉得上课不那么累了,学生也觉得难学的、繁杂知识变得简单了,所以课后练习更得心应手。
美术画感觉教学反思篇三
1、演唱《开心的感觉真好》感受培养乐观向上的积极品格
2、运用顿音记号,轻快活泼的演唱歌曲《开心的感觉真好》
3、听赏《祝你快乐》感受管弦乐器怎样表现快乐的情绪
一、导入及练习
1、音程练习6——5——
4——3——
2、和声练习:歌曲结束句
二、听赏《祝你快乐》
1、简介管弦乐情况,聆听感受乐曲情绪?
2、乐曲在色彩、速度、力度上如何变化表现怎样的场景?
三、学习演唱《开心的感觉真好》
1、聆听《开心的感觉真好》
思考:歌曲情绪?
2、再听《开心的感觉真好》
思考:你认为歌曲分几部分?
歌曲^***部分是哪里?应该用怎样的心情和声音演唱这一部分?
3、学唱^***部分的一声部
4、完整学唱《开心的感觉真好》
5、利用乐器或击掌伴奏演唱歌曲
6、用领唱与齐唱或者更多的方式演唱《开心的感觉真好》
7、再听《开心的感觉真好》细听并学习二声部
注意顿音和四分休止符,以及提醒学生注意声音的圆润和和谐-
自由选择二声部练习(这样可以提高学习效率就,利用学习的积极性较快好的呈现学习效果)
8、和谐的声音练习合唱《开心的感觉真好》
结束语:开心的感觉真好,新学习开始又是新的开始,祝福大家每天都开开心心,因为开心的感觉真好。
作为六年级的学生,应该接触更多的合唱训练,所以我准备用三节课的课时来让学生学习这首合唱歌曲。在学习合唱歌曲中,要让学生能更加清楚在合唱中最重要的是声部之间的和谐,明白合唱是一个必须长期坚持的训练,需要有耐心和恒心。在教学中,六年级的部分学生在音准上有些问题,特别是四班的学生,但是通过老师的提示和指导有所好转。其他的几个班学生在声部的配合上要进一步加强.
美术画感觉教学反思篇四
新课标教学模式倡导学生自学与练习结合,在讨论与运用中巩固知识点、强化理解,以好带差,以达到“堂堂清”的目的。《感觉器官——视觉的形成》这节课知识点多,内容与生活联系紧密,所以我想试试学生自学能否达到预期目的。
在《感觉器官——视觉的形成》这节课的教学中,我先指导学生讨论“照相机的构造原理”,结合课本眼球构造的彩图,找出二者相似之处,分组交流并补充、纠正。在此基础上让学生以考查的形式,自主完成有关眼球结构功能的习题。此时,班级80%的学生能快速达到要求。在后两分钟学生交替检查时,学生相互批改纠正,慢的学生也在参与中得到知识巩固。
接下来的“视觉如何形成”是教学难点,我这次不再用先讲再练的模式,直接给学生5分钟时间看书讨论,然后出示设计好的习题以竞赛的形式抢答。学生反应非常踊跃,把由浅到深的填空题解决得很精彩。最后,小节本节课内容时,我让差一些的`学生把知识点连贯起来加以复述、总结,让能力强的学生分析实际应用,学生对本节课内容就很清楚了。
美术画感觉教学反思篇五
《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课, 目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘,但它并不能孤立存在。应该与《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的循序发展。
教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点,通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟,用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。
本课面向低年级的学生,学生具备了初步的色彩基础,但在注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。
1. 认识感官,了解感受能力。让学生比较地全面认识自己的各种感官,了解自身各种感官的感知能力。知道以不同的点、线、形、色彩来表现不同的感觉。并建立一定的保护感官的意识。
2.让学生尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉,培养学生的美术表现能力以及大胆作画能力。
3.让学生通过探究活动来生成知识,引导学生大胆想象和创造,激发学生热爱生活的情感。
:培养学生的创新动手能力,并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条,色彩、形状的感知与感悟能力。
:如何让学生容作品表达出自己独特的感受,并让别人认同并感受到美。