时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
双休的快乐 健康奔跑快乐工作计划篇一
1、鼓励幼儿多喝白开水，养成经常喝水的习惯。
2、培养幼儿饭前、便后洗手，养成饭后擦嘴、漱口的的良好生活习惯。
3、养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序穿多衣服和鞋袜。
4、会玩球、包、小车等多种小型运动器材，喜欢做模仿操。
语言领域
1、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
2、喜欢听故事、儿歌，理解其意，愿意跟读儿歌。
3、喜欢和一起看书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书，有初步爱护图书的意识。
社会领域
1、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具，感受立做事的快乐和满足，对自己有信心。
2、喜淮，喜幌师和同伴。
3、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则意识。
愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。
科学领域
1、积极运用多种器官感知周围的事物，进行自发的探究活动。
2、感知体验“1”和“许多”以及它们的关系。会使用简单的数学词汇和语言。
3、通过感知、操作来比较2-3个物体间常见凉(如小、长短等)的差别。
4、关注自己身边的环境，有初步的环保意识和行为(如把废弃物放进指定地点等)
5、感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服，天热了少穿衣服的自然关系。
艺术领域
1、对生活中的各种声音感兴趣，尝试探索身体发生的“小乐器”初步感知声音的强弱。
2、喜欢参与音乐、美术活动，在活动中感受快乐和满足。
3、学唱六度范围内的五声音调的歌曲。
4、能随着音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
家园共育
1、天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。
2、建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。
3、建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协调发展。
4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进他们的语言发展。
5、共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和一起。
双休的快乐 健康奔跑快乐工作计划篇二
自身优势：
自身不足：
自身的教育教学理论系统性不强，对于语文方面的文学底蕴不足。课堂实践少。
总目标：通过名师的引领和个人学习实践，开展教育教学实践和研究，形成自己的教学风格。全面提高自己的科研能力，进行课题的研究，探索学科教育规律。能够具备高超的指导、引领教师开展学科教育教学的能力。
第一年专业发展目标：按读书计划完成读书任务，积极参加理论学习，促使理论水平有较大的提高。按要求完成课题研究任务，撰写2-3篇工作反思、论文等，并争取发表。开始诵读优秀古文书籍。
第二年专业发展目标：按读书计划完成读书任务，做好笔记，专业理论水平进一步提高。能熟练地运用学科理论指导教学，课题研究有一定的教科研成果；完成并发表论文1篇以上（市级或以上）。
第三年专业发展目标：按读书计划完成读书任务，专业理论水平有一定的高度，能对本学科的教育教学进行审视与思考，对教师课堂教学指导形成有效策略，发表或获奖（省市级以上）论文一篇以上；有自己独立进行的研究课题；参与完成工作室课题研究报告。
1、认真完成读书规划，提升个人的素质。
2、积极参加工作室组织的活动。
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期撰写论文。
双休的快乐 健康奔跑快乐工作计划篇三
今天是星期六，爸爸问我：“中午想吃什么？”我说：“想吃火锅。”于是爸爸又叫来了几个朋友，我们一起来到了火锅店。
我点了我最喜欢喝的饮料——旺仔牛奶和一些我平时爱吃的菜。等我吃饱了，爸爸和他的朋友还在一边聊天一边吃着，吃得津津有味的。我就去找其他的'小朋友一起玩，我们玩了躲猫猫，玩了石头剪刀布等一些游戏过后，他们大人才终于吃完了。
下午，爸爸说带我去玩，我们要去骑自行车。我们来到了一个公园，我率先冲了出去，去挑选喜欢的自行车。爸爸和我坐在一起，我们骑着车，来到了公园里面，这里的人可真多，来来往往的，数也数不清。
我看见前面有卖冰淇淋的，我连忙跑过去。我对爸爸说：“爸爸，我想吃冰淇淋。”爸爸说：“那你选一个吧。”我选了一个香橙味的，我吃着甜甜的冰淇淋，心里也觉得甜滋滋的。
到了第二天，星期天，我要去练武术。练完了，爸爸带我去吃东西，我们来到了一家汉堡店，我点了汉堡，可乐，薯条和小鱼。汉堡店里开着空调，让人觉得很温暖。等了一会儿，我点的东西就全上来了，吃完以后我就坐车去学校了。
这个双休日，我感受到了一种说不出来的快乐。
双休的快乐 健康奔跑快乐工作计划篇四
1、思维培养：每天一次集体思维游戏，重点发展推理能力、空间知觉、想象力、创造性。
2、语言培养：每天一次集体语言游戏，重点培养完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲述的能力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级微信群里交流。
3、阅读习惯培养：营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。
4、动手能力的培养：给幼儿创造动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。
5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，组织讨论并分享。
6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的能力(户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实计划)。
7、自理能力的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。当身体感到不适时要及时告诉老师，寻求帮助。当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。
8、书写习惯的培养：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。
9、课前准备的习惯培养：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。
10、创设课间交往机会：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想办法解决，可以寻求老师或同伴的帮助。
11、时间观念的培养：一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验“一分钟能做什么?”，让幼儿明白有计划地安排时间的重要性，帮助孩子主动改变不良习惯，抓紧时间做事。
12、坚持开展体能锻炼，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的意志品质的培养。
双休的快乐 健康奔跑快乐工作计划篇五
2月10日，我和妈妈、爸爸、舅舅、姐姐、弟弟、舅妈一起来到锦屏公园。我和爸爸拍了一张照片，然后再进去。
首先，我们看到了气魄雄伟的喷泉，他喷出的图案各种各样，变化多端的像一朵巨花在空中绽放；有的像火箭飞向天空，有一座大厦那么高。
接着，我么走过一段小路，来到一片小湖。这里是蟹群饥岛，上面有许许多多的大石头，露出一头，石头雕刻成的螃蟹贴在上面。湖中心有一头大黑牛，长长的牛角，又细又短的尾巴，强壮的身躯，粗壮的四肢，炯炯有神的眼睛，正目视远方。
我坐在黑牛身上，仿佛骑着黑牛在石头上跳跃着。
舅舅正在打水漂，一下来了个四连漂，可真厉害。我学着舅舅的样子，拿起一块小石头，向远方扔去，只有一漂。爸爸也过来打水漂，他告诉我打水漂的方法：1、要找一块扁石头。2、把石头用力扔，才能打得远。
我尝试用这种方法，果然打出了三连漂。“耶”我兴奋地说。
因为那天的天气热，人又多，所以我们一直在打水漂。