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游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇一
生活中难免不了尝试，那么尝试是什么呢？也许是你做了一件都不敢想的事；也许是你向阻扰你的困难发起了挑战；也许是你往挡住你的崎岖和坎坷迈进了一步......这些都叫做尝试。这不,在我六岁时我就尝试了海盗船。
船“开”了，爸爸向我招了招手。
终于，我熬过了这让人想吐而吐不出来的那一段，海盗船慢慢停了下来。
我试过了海盗船，并且是个成功者，非常喜悦。
这也让我明白了：成功来源于失败和尝试，如果你缺少尝试，只会在生活里停滞不前。
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇二
国庆节放假，我和妈妈一起去游乐园坐海盗船。
我坐上海盗船的座位，正好，开始了。刚刚开始的时候，船只是慢慢地向上、向下摇动，紧接着，船荡得越来越高、越来越快。海盗船到最刺激的时候，船上有的“水手”就开始放声大哭，感觉他们的泪水快淹没海盗船了；有的“水手”就开始放声大叫；有的“水手”开始放松享受，闭上眼睛，感觉比一只懒猪还要享受。此刻，我的腿颤抖得更厉害了，心跳也更快了。突然，我感觉有一股团团一直在喉咙里，“哇！”我吐了，我不管自己的恐惧，大喊：“我要回家！”妈妈也一直牵着我的手，紧紧地牵着我，“凯瑞，我也怕！啊……”妈妈也忍不住大叫起来。我为了不让自己那么害怕，紧闭双眼，放松呼吸。我只能听到风在耳边发着“呼呼”的声音，只能听到人们撕心裂肺的喊叫声，夹杂着听到妈妈的尖叫声。
船慢慢地再次向上、向下摇，最后停下来——这次游戏结束了。“妈”我说，“这次玩得像蹦极！”刚说完，“哇！”我又一下子吐了，这次连胃酸都吐出来了。呜呜呜，我再也不坐海盗船了。
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇三
很多人都喜欢“坐海盗船”，我也很喜欢。
印象最深刻的是第一次坐海盗船。那一次，我跟爸爸、妈妈、弟弟一起去公园玩。公园的天空可真清新。有许多树木立在公园。不远处，我们看到有一个船在摇动。再走近一看，原来是海盗船。我迫不及待的想上去玩。可是眼前人山人海，看来还是很多人喜欢玩海盗船的。我只好静静地等着。
海盗船的主要颜色是棕色。船的两头有两个模型海盗。中间的椅子有红色的、绿色的、黄色的、蓝色的。这个船可不是在海上行驶的，而是吊在天空的。船的形状像一条美丽的鱼。
海盗船一开始先慢慢的上下摇动，接着荡了起来。越来越快、越来越高。在最高的时候，好像心都快掉出来似的。有些人在哈哈大笑；有些人在大声尖叫；也有些人闭着眼睛，似乎很害怕。
等了好久终于到我们了。我赶紧坐到最边上的位置，因为这样才会更刺激。
开始了，我们高兴极了！坐海盗船有点害怕也有点新奇。坐在船上有飞向空中的感觉，就像一架飞机。
坐海盗船让人们克服了害怕，变得勇敢。我真的很喜欢坐海盗船！
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇四
《月亮船》是大班主题《我是*人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解*的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：注重爱国情感的激发。
1、幼儿图画书《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英图片一张；
3、四个世界之最图片各一张。
一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、欣赏故事，理解故事内容
1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。
问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
3、仙女告诉蒲公英什么了？
通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太*洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是*广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。
4、听故事录音，完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对*几个重要特征的认识。
三、感受祖国真伟大
1、问题：小朋友，蒲公英的家在*，那你们的家在哪里呢？（*）
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。
—有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。
本次活动中，我选择了以_*娃_为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。
开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿*时也是听的少的缘故，像_喜马拉雅山_孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。
虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建*等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。
因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，*时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。
总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的_好妈妈_，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇五
“怎样使这船游得快些呢？”今天下午，我和弟弟正在水盆里玩自己制作的船时，脑海产生了这样一个疑问。
忽然，我萌发了一个注意：可以给泡沫船安个发动机，这样船航行速度就快了。这个船长约15厘米，全用泡沫做的，船中间有个凹槽是船舱，船上还插着纸和牙签做的帆和舵。要想给船安发动机，而且电池不遇水，最好的方法是给船尾底部穿个眼，把发动机两根电线从下往上穿到船舱里。我还把一个大约有一元硬币大小的齿轮穿在发动机的转轴上，再用胶条把发动机固定在船尾下部，把电线粘在电池两头，最后把电池卡在船舱里，发动机发出“嗡嗡”的响声，齿轮飞速地旋转起来。
我迫不及待地把船放到水面，发动机刚接触水面时，溅起的水点像子弹打到我们脸上，痒极了！发动机带着齿轮在水中转出很多泡泡，使船往前推进，因为发动机重，把船头翘得高高的，像“登陆舰”一样，一下子冲到“岸上”（盆子的边沿）。美中不足的是，船转着弯跑，我们想把发动机安在“航母”（我们用废旧航母玩具的壳改造成的`船）上，想看它是否能直着航行。
我们听了，只好放弃了这个想法。虽然这次尝试做了一下午也没成功，但提高了我们的动手能力。以后我要好好学习，掌握丰富的理论知识，我一定会造出一艘前所未有的“动力船”。
——第一次坐“海盗船”作文
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇六
;今天我和爸爸妈妈来到了我盼望已久的北京石景山游乐园。
我玩了飛椅、太空漫步、疯狂老鼠等游戏项目。
我先玩了飞椅，一开始我先坐在座椅上，然后我自己坐在椅子上自己晃来晃去，突然座椅向上升了，我开心的在天空中转来转去，还可以看到我妈妈和我招手呢！
过了一会我们来到了太空漫步，我妈妈一直在给我拍照，由于我比较高，所以我可以看到周边的所有游乐项目，我过一会就要玩这些项目。
我又玩了疯狂老鼠，我心惊胆战地玩了起来，在它拐弯的时候，我好似都快要出去了似的，我感觉非常刺激。
我坐上了摩天轮，它缓缓升起，过了一会，它到达了最高处，我可以俯视整个游乐场美丽的景色。
到了晚上妈妈叫我说：“我们要回家了”，我依依不舍地离开了，我很开心，下次有时间我还要再来一次。
（作者介绍：关晨瑜，北京市丰台区第五小学四年级学生）
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一眨眼的功夫就到了假期，妈妈为了慰劳我辛苦的一学期，决定——带我去游乐园玩。我当然非常高兴，于是我便赶快拉着妈妈奔向游乐园。
一进大门，首先映入眼帘的便是那令人心惊肉跳的海盗船。我拉着妈妈想去体验一下刺激，可没想到平日里大大咧咧的妈妈，此时却说：“算了吧，我们别去坐海盗船了，忽上忽下的，看着都令人害怕。”我满以为妈妈会支持我，可现在……于是我趾高气扬的对妈妈说：“妈妈，平日里你不是总是教育我要面对困难吗？可现在困难就摆在我们面前，你难道要我逃避吗？”妈妈被我的一席话说的是哑口无言，只得任由我去啦！
上了海盗船，妈妈手脚就开始发抖，而我却谈笑风生。“滴”海盗船开始摇晃了，我偷偷瞄了妈妈一眼，妈妈早已是面色发青，嘴唇发白，我不去理会，享受着刺激。我正做得津津有味，忽然，只见海盗船像是一条疯了的巨蟒，上下翻滚着，刚刚还有说有笑的我即刻也变成了一只胆小如鼠的兔子。看着忽上忽下的海盗船我真后悔刚才没听妈妈的话，还理直气壮的和妈妈顶嘴，可现在后悔早就完了，唉！
终于那倒霉的海盗船停止了，我拉着老妈迅速的下了船，结束了这一次可恶的游记！
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇八
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律，能用动作表现乐曲中的情景。
2、体验音乐欣赏活动的乐趣。
活动准备：教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。
1、欣赏感受，理解歌曲：
感受乐曲旋律：
——“这段音乐听上去有什么感受？好像看到什么？”
听教师有表情地演唱歌曲：
——“你听到了什么，歌词里唱了些什么内容？“
“这是一首几拍子的歌曲？
“教师即兴哼唱，引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。（强弱弱）
出示教学挂图，边看边听录音歌曲，进一步理解歌曲内容：
——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）
“小白船是什么时候出来的？小百船在天空中怎么开呢？“
2、用语言、动作表现歌曲：
教师用富有感情、柔美的语调念歌词：
——“夜晚，像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空……”
幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。
幼儿想像“小百船”在星空中的情境：
——“小百船在星空中干什么？”
“你能不能用动作来表现星空中小百船？”
幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲：
重点：教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。
3、整体感受，自由表现：
用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。
自由选择用不同方式（哼唱、朗诵、动作），谁音乐大胆表现。
游乐园字海盗船游乐场海盗船字实用篇九
“哈哈哈”，这是怎么回事？原来有一群小朋友在玩游戏。
游戏开始了，老师慢吞吞地说：“海—盗—船……”我用又紧张又兴奋的眼神看着老师。老师的手指像闪电般的从我眼前飞过。老师的“长”刚落，手指指到了罗斐的身上，她楞了一下，才站起来敬礼，而两侧划桨的同学却若无其事地坐着。老师从口袋里拿出两根白胡子，一人一根地贴在这两个同学的下巴上。
不知道是谁点到了宋晔，而我过了一会儿才回过神来，这时老师已经拿着白胡子走过来，贴在了我下巴上。后来教室里出现了许多老公公、老婆婆。只有两个同学没贴过。而王嘉磊满脸都是胡子，逗得我们哈哈大笑。
游戏在欢声笑语中结束了。这个游戏让我明白了：玩游戏和学习一样，都要集中注意力。