教案的编写应该注意语言简练、清晰明了,便于教师和学生理解和操作。以下是一份一年级教案的范文,希望能给大家提供一些参考。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇一
1.了解上学途中会遇到一些潜在的危险,懂得在上学和放学途中要注意安全。
2.在遇到危险情况时,学会自己照顾自己,懂得自救或求救。
3.具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家,培养学生自我保护的意识和能力。
4.培养自我约束能力和良好的行为规范。
了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险,懂得在上学和放学途中要注意安全。
培养学生自我约束能力和良好的行为规范。
多媒体课件。
一、引入话题,唤醒生活
生:(几乎是异口同声地)会!
师:同学们,灰太狼向我们发出挑战了,你们有信心接受挑战吗?
生:有!
师:那就让我们齐心协力,好好走路。
2.引出课题并板书:好好走路。
二、合作学习,体验生活
活动一:路上遇到狗怎么办?
师:课前让同学们做调查访问,访问资料都带来了吗?把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表,师将访问资料进行整合。
师小结:我也采访了我们班xxx的妈妈,让我们一起听听她的担心。(播放采访视频)
师:是啊,同学们,遇到狗怎么办?
学生交流、教师小结:如果大家在路上遇到了狗,千万不要慌张,一定要镇静,即使很害怕,也要装作很镇静。如果大喊大叫,乱跑乱跳,狗就会十分起劲儿地追着咬你,即使是不咬人的狗,也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静,无视它的存在,这样狗就会畏惧你啦。
(录音)灰太狼:你们虽然成功地躲开了小狗,但是后面还有更大的挑战呢,别高兴得太早哦!
活动二:安全过铁路道口。
师:听,轰隆,轰隆,火车来了。(播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声)
师:看,让我们认识这个在铁轨旁边的新标志,猜猜它是什么意思?
学生大胆猜测。
学生说自己的想法。
师:对,经过铁路道口我们要做到:一停二看三通过。大家的表现真不错!
(录音)灰太狼:看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的',让我们走着瞧儿!
活动三:过没有交通标志的马路。
大屏幕创设情境二:十字路口,路上车水马龙,人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成u字形,中间留出空地,学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰:自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色:两名同学扮演自行车,三名同学扮演小汽车,两名同学扮演大卡车,多名同学充当路人。一切准备就绪后,老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中,老师要注意观察学生表现,及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑,并适时给予引导点拨。同时,还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题,在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识,增强安全意识。
师小结:同学们说得非常好,在没有红绿灯和交通标志的马路上,先看左边来车,再看右边来车,遇到来车时不要急穿强行,更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路,最好等有几个人时一起过,更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话:一慢二看三通过。
如果在十字路口,红灯亮着,但没有车辆通过,你会怎么做呢?
播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像,使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性,真正从认识上增强安全意识。
师:我们成功地战胜了灰太狼的诡计,喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友,记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道,马路中间不乱闯。
(屏幕出示,师生拍手念)
三、深化感悟,引导生活
活动四:找“陷阱”。
(录音)灰太狼:小朋友们,要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦!
1.播放视频:陌生人诱骗。
师:你同意这个小朋友的做法吗?如果是你,你会怎么办?
学生在小组里说,各小组派代表发言。
师:是呀!你们说得真好,在回家的路上,我们不要跟陌生人交谈太多,不要吃陌生人给的东西,更不要跟陌生人走!你们真是一群聪明的学生!
2.出示情景图,教师描述:
(3)这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一玩吧。
(4)菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路,正急得哭呢。我们要不要去帮助她?
师:这里有4个难题,每个小组请组长负责,选择其中一个并组织讨论:“我们该怎么办?”
学生讨论后汇报。可以采取多种形式(表演、口头说、编歌谣等)。教师相机点拨,引导学生留意回家时间,回家的路上不要逗留,以免家长担心,还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。
(录音)灰太狼:你们真是一群聪明的学生,你们已经顺利通过挑战!我灰太狼输了
师:把胜利的掌声送给我们自己吧!
四、课后践行,内化感悟
师:同学们,你们的表现真了不起!连灰太狼都输得心服口服!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,遇到问题,开动脑筋想办法,我们一定能安全上学,安全回家。
课下,请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,还可能要经过哪些不安全的地方,然后画下来,贴在教室墙上,向同伴讲一讲(或演一演)经过这些地方时,自己是怎么做的。下课!
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇二
1、知识与能力:
掌握少先队以及少先队员的相关知识。
2、过程与方法:
通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。
3、情感态度与价值观:
激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。
1、重点:掌握少先队以及少先队员的相关知识。
2、难点:激发学生的荣誉和神圣感,让学生积极向优秀少先队员学习。
课件、素材等。
同学们,这样的场景你们可曾经历过?
带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。(ppt展示图片)。
同学们,你们知道红领巾有什么意义吗?敬队礼的时候我们需要注意什么吗?你知道宣誓誓词具体是什么吗?接下来我们一个个来学习。
(一)红领巾的意义以及其他事项。
1、红领巾代表红旗的一角,是革命先烈的献血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣耀。
2、红领巾的规格和材质。
红领巾分为小号、大号两个规格,分别是:小号:底边长100厘米、腰边长60厘米。大号:底边长120厘米、腰边长72厘米。
红领巾颜色采用国旗红,可用布、绸、缎等材料按照标准制作。
3、红领巾的佩戴和使用。
少先队组织要教育队员爱护红领巾,保持红领巾干净、平整,佩戴时服装规整。
小学低、中年级队员佩戴小号红领巾,小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的队员,可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。
少先队员参加校内外少先队集会、活动,参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动,须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时,可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾,但应佩戴队徽徽章。
少先队辅导员在参加少先队集会、活动时,应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时,领导、来宾佩戴大号红领巾。
红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。
各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。
4、红领巾的佩戴方法。
右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈;将右角从此圈中拉出,抽紧。
另外:队徽也是少先队的'标志。(ppt展示)。
同学们,我们要爱惜我们的红领巾,要学会正确佩戴红领巾,每天摘下红领巾以后要叠放好,红领巾脏了,我们要及时清洗干净。
(二)敬队礼。
行少先队队礼要立正站直,右手五指并拢,(左手也要五指并拢,自然下垂,贴裤缝),手掌成平,手腕自然挺直,前肘弯曲,掌心向里,经前胸高举头上,距前额上一拳。掌心向左前,眼睛注视受礼者,表情庄重严肃。在升旗仪式时,队旗进、退场时,集会前列队、行进时,见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。
少先队的敬礼是右手五指并紧,高举过头约一拳的距离,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明,人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇三
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。
6.知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的.生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。
一、观察图片引入新课:
出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。
交流:同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表,同桌交流。
2.展示四名同学所填表格,学生评价。
3.教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料,深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时,而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成,就应坚持下去。
2.提问:听了老师的介绍,你知道了什么?
四、情景表演,指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重引导学生给她提建议,指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
五、亲子空间
1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇四
1、读儿歌,激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2、学习在冬天里怎么样做好保养。
3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事,进行思想品德教育。
一、谈话导入,揭示课题。
1、导入:同学们,冬天到了,你们喜欢冬天吗?都喜欢冬天的什么,谁能说一说。
2、同学们说的真好,那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢?
3、出示课题,让学生自由说一说。
二、冬天不怕冷。
1、首先我们来学习一首儿歌,看看里面的小朋友是怎么过冬天的。
2、学生自读,读准字音读通顺。
3、师范读,生跟读后自由朗读。
4、那么大家来说一说,他们是怎么过冬天的呢?
6、学生自由交流,教师巡视聆听。
三、冬天的保健。
2、学生看图说一说你都知道了什么?
3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢?
4、师总结。
四、快快好起来。
1、同学们,在冬天生了病,应该怎样才能快快地好起来呢?
2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的`伤痛呢?
3、生看图说一说,师生互相交流。
4、除了书上说的你们还知道哪些呢,谁来说一说?
5、师总结,教给还在在冬天遇到常见的病症应该采取怎样的措施。
五、冬天有温暖。
1、视频导入,看人们抗击风雪,互相帮助的视频。
2、同学们,看了视频你们有什么想说的吗?
3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗,我们应该怎么样帮助他们?
4、看图,加强巩固,教师总结。
六、课堂小结。
教师根据师生活动的结果,指导学生进行总结。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇五
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
儿童营养知识 食物图片
第一课时
(一)欣赏故事,激发兴趣
1.小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论:
(1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦?
(2)他们生病的原因是什么?
(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢?
4.小结:同学们,我们要合理饮食,不能像小白一样贪吃,也不能像小花一样挑食,这样才能健健康康的成长。
(二)模拟搭配,合理安排
1.一日三餐学问很大,科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱们就来试一试。
2.(出示图片)这上面的食物,你们都认识吗?
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐,你会怎么安排呢?请和同桌互相说一说,动手搭配。
4.展示交流:
(1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下?
(2)请小朋友们比一比谁安排最合理,说说理由。
5.那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中国军民膳食指南(20xx)》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔,你发现了什么营养秘诀?
7.除了这些小秘诀,科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小调查,说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭,不浪费。
8.你们瞧,营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀,一起读一读:早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分饱,营养又健康。
9.现在,你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗?
10.交流反馈:你是如何调整,为什么?
11.你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。
(三)创设情境,辨析指导
1.看来,大家都快要成为小小营养师啦!老师在给大家介绍一家奇奇餐厅,这家餐厅很特别,走,我们一起去看一看。
2.播放动画,展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗?(奇奇餐厅里的营业室特别了不起,他们能够根据客人的需要配餐)
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师,我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求,你会科学地配餐吗?小组模拟练习。
6.招聘会现场:客人根据自己的.需要来餐厅就餐,营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀:不挑食、不偏食,身体才健康哟!
8.乐乐猴说的多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食,身体才能健康。我们还知道,有些疾病可以通过食疗来解决,所以,身体健康,离不开科学饮食。
第二课时
(一)关于零食大家辨
1.出示超市画面,镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多,特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种?
3.交流零食调查表。
(1)你喜欢吃什么零食?你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食?
(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类……)
(3)你认为吃零食好不好?
(4)你认为吃零食需要注意些什么?
(二)文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大,文明用餐的行为习惯也不可少。接下来,就请跟随我们的长镜头,一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧!
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景,我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求:
(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
(2)说说那种行为应该表扬,那种行为不应该做,要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流,教师根据交流内归纳文明用餐注意点,并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面?
8.小朋友们说的真好!“宝典箱”也有这样一句话。
1)出示:一粥一饭,当思来之不易。――朱伯庐《治家格言》
(2)知道什么意思吗?
9.有一首古诗《锄禾》,有谁会背诵吗?(在学生背诵时,相机出示课件)
10.齐读古诗《锄禾》。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇六
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.情感与态度。
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3.行为与习惯。
养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。
4.过程与方法。
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
教师准备:
1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)。
2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备:
1.搜集自己和家人在一起的照片。
2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。
一、我的成长。
2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!
二、我是幸福的孩子。
1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。
2.学生活动。
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
3.学生在集体交流时,教师适时引导。
(5)学生自由发言,体会感情。
三、相亲相爱一家人。
2.学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。
4.小结:一家人相互关爱,快乐地生活在一起,是多么幸福啊!
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇七
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。22、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重点、难点:
教学准备:
课文插图。
课时安排:
两课时。
第一教时。
教学过程:
一、情境导入。
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的.学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?
二、小小故事会。
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1、看图讲故事,
明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌。
生活中的小拖拉,
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”,
多少事情溜走了。
……。
2、看图听故事,“拖拉鸟”
p10面插图,拖拉鸟的故事。
从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起,筑巢忙,它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好。
北风吹,大雪飘,后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果。
三、本课小结。
生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该怎么办呢?下节课请同学来说一说。
第二教时。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们都做过一些拖拉的事情,拖拉一下有关系吗?
二、七嘴八舌话拖拉。
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、出示p11面图,参与讨论:拖拉一下没关系吗?
三、小小讨论会。
2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
四、和“拖拉说再见”
1看p12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?
2想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?
3学习儿歌。
我有一个小时钟,常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?
……。
我的这个小时钟,其实藏在我心中。
五、教师小结。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊!
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇八
1.认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则。
2.熟悉上学路上的交通标志和安全标志,注意上学路上的交通安全。
3.能根据需要自己动手制作小道具、小模型,完成过马路的游戏,并通过玩游戏提高安全意识。
引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则,注意上学路上的安全。
教师制作ppt课件;学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志;师生共同制作过马路的游戏道具。
一、课前体验,走进生活。
学生课前搜集常见的交通标志和安全标志,观察上学路上的交通、安全标志,并在老师指导下,动手制作过马路的小道具、小模型。
二、引入话题,唤醒生活。
1.播放动画《欢欢过马路》。
早晨,小鹿欢欢对妈妈说:“妈妈,今天我自己去上学。”妈妈说:“你还不会过马路呢,等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了:“妈妈,放心吧,我会过马路!”没等妈妈接着说,欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊:“过马路要看红绿灯!”欢欢答应说:“知道啦,知道啦!”
3.师小结:过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全,在路上,还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。
三、合作学习,体验生活。
活动一:大家一起认标志。
1.我是标志代言人。
课件出示教科书22、23页画面。
师:瞧,这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志,谁能把它们找出来?谁先找到标志,就到台前领取相应的标志卡。
师:你们知道这些标志叫什么名字,表示什么意思吗?现在就请同学们做“标志代言人”,大胆地向同学介绍自己。
学生介绍标志的名称和表示的意义。
师评价:会观察,生活经验丰富,是生活的有心人。
2.看谁认的标志多。
师:其实,生活中还有很多标志。课前,老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志,你们找到了哪些标志?现在请大家在小组内展示交流,介绍你搜集的标志。
学生在小组内展示标志。
师:通过刚才的交流展示,同学们一定又认识了更多的标志吧。现在,我们一起做抢答的游戏,比一比谁认识的标志多,谁认得准。
先由教师出示一个标志,全体学生抢答,最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思,如果答对,全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志,让其他学生抢答,游戏依此规则继续。
师适时评价:同学们善于观察,乐于合作,学习效率高。
3.我把标志送回家。
师:这么短的时间内记住了这么多的标志,同学们真了不起!继续我们的游戏,把这些迷路的标志送回家。
在黑板上张贴标志情境图,让学生把标志贴到相应的地方。
师小结:这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行安全。
活动二:寻找上学路上的标志。
1.师:同学们,在你们上学的路上有哪些标志?
根据上学路线的不同,把走同一条路线上学的同学分为一组。
师:同一小组的同学,互相说说你们上学路上有哪些标志。
生讨论,认识路上标志的重要性。
2.师:在没有红绿灯、没有斑马线的路口,怎么过马路?
播放微课《平平安安过马路》,讲述在没有斑马线的路口,怎样过马路。
3.师:你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全?
师小结:善于思考,能发现问题,更能想办法解决问题。
活动三:玩游戏,过马路。
师:认识了这么多标志,懂得了这么多交通安全知识,现在,我们一起来玩过马路的游戏,看看谁学会了过马路。
将全班同学带到操场,利用课前准备的道具,分组进行游戏。
学生互评:谁做得好,谁没注意安全,应该怎么做。
师小结:玩了过马路的游戏,我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住:红绿灯,像哨兵,下命令,大家听。绿灯亮,向前行,红灯亮,停一停。
四、深化感悟,引导生活。
活动四:设计交通安全提示语。
课件出示违反交通规则的图片。
师:你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么?
师:每组设计一则交通安全用语,比一比,哪一组设计得最棒?老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌!
师小结:你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们,老师送给你们一首儿歌。
小朋友,路上走,
交通规则要遵守。
不追逐,不打闹,
走路要走人行道。
走马路,走横道,
左右两边都要瞧,
红灯停,绿灯行,
听从指挥不乱跑,
交通法,记心头,
人人安全把家回。
五、课后践行,内化感悟。
师:在上学放学的路上我们要注意安全,在校园内,我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志,比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全,翻越最危险”,在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑,安全第一真是好”等标语,也能时刻提醒同学们注意安全。课后,请同学们自由设计“校园安全警示语”,制作“校园安全警示卡”,做好后张贴悬挂在合适的位置,也让我们在校园内处处洋溢着平安。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇九
引导学生多方位的规划设计自己的新学期,改进自己的意识和愿望,满怀希望和信心迎接新的学期。
一、导引目标,激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行!”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事,引入新课
二、创设条件,主体参与
1、引导学生订计划(可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划)
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见,给学生自己的空间。
三、组织研究,落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新,应用实践
你听了别人好的.计划,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结,巩固提高
1、给学生充分的时间修改自己的计划,说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结
六、检查性作业
师:对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和希望去迎接新的学期,不过,老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了,哪些地方还需要努力。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十
《分享真快乐》这一课中,以猜谜语的方式导入,激发小朋友的学习兴趣,小朋友很快猜出谜语,便直接过渡到会本阅读,激发小朋友说说自己类似的分享经历,有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时,就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。
低年级的小朋友喜欢游戏,在活动中学习能够取得不错的学习效果,我分成四人小组,展开两类主题的分享活动,分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中,我发现有的孩子很开心,有的.小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后,我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因,引导学生想办法去解决问题,教授学生分享的技巧和方法。
通过教材中“他是小气鬼吗”环节,直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因,帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为,让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动,在五分钟的分组合作当中,孩子们的反应是最真实的,在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流,在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题,教授分享技巧与方法,最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十一
(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。
2.情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
3.行为与习惯
能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。
4.过程与方法
通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
一、聆听歌曲,导入新课
1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?
学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。
追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的'什么人?
追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。
2.读儿歌,认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读,学生齐读儿歌。
3.游戏:我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?
学生回答:爷爷。
学生问,老师答。
学生之间互相问。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论,在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。
师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)
我们的家!
板书设计
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十二
《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发,以图片和少量文字为主,符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析。
进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。
设计思路。
1.教学重点及其解决思路:
教学重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
解决思路:在各种体验活动中,让学生在真实的.活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法:
学习难点:理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
1.体验分享的快乐,乐于分享;。
2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;。
3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
难点:解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:课外阅读书、纸牌、手工纸。
2.课件:课件。
第一课时。
教学目标。
1.故事阅读,初步理解分享的意义;。
2.操作演练,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣。
1.猜谜语。(谜面教材p59的儿歌,稍有改动。)。
有一个魔法师,
他有神奇的魔法:
可以把一个人的快乐,
传递给大家;。
把一个人的办法,
变成大家的办法。
请你猜猜它是什么?
指名猜。
预设:
猜出。(直接过渡到绘本故事)。
没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)。
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材p58)。
3.说说读懂了什么?
指名交流。
预设:故事中,妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看,同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。
4.小结、板书:
在分享中获得的快乐真不少呀!
板书课题:分享真快乐。
5.说说自己类似的分享经历。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设:分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书:
与他人分享的物品真不少,获得的快乐也不少!
板书:物品。
活动二、分享的魔力。
1.过渡:
分享在我们的生活中随处可见,不仅仅是物品可以分享,还有什么也能分享呢?
2.借助教材,说说还能分享什么?
借助教材p59页图片,同桌讨论。
指名交流。
预设:学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)。
板书:学习方法游戏……。
操作演练,体会分享的快乐。
(1)学习方法分享——24点。
操作办法:四人一组,3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌,学生能够通过加减来完成,且一组牌有好几种解法)。
随机采访完后的感受,说说有什么收获。
游戏分享——玩新游戏。
操作办法:请一位学生来教大家玩游戏的方法,提供场地,全班一起玩。
采访指导大家玩游戏的学生,玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习:
(1)通过今天的学习,你有什么收获?
(2)总结:
我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。
(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净,大家这里上课很舒服,这也是一种分享。
你今天乐呵呵的,我也乐呵呵的,大家都乐呵呵的,快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作业布置:想一想怎样分享才能快乐呢?
第二课时。
教学目标。
1.实际操作,学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;。
2.创设情景,了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
活动一、分享有方法。
1.组织学生分享活动。
时间:5分钟。
人员:4人一组。
分享内容:(参考教材p60)折纸组、故事组、作品欣赏组等。
学生分组活动,教师观察并记录。
2.反馈分享活动情况。
(1)小统计:分享活动中快乐的人数,不快乐的人数。
(2)分享快乐的原因。
指名交流。
预设:故事分享得有趣,听得看得说得开心。
折纸时有困难,同学愿意耐心教,最后做成功了,很开心。
作品得到了大家的表扬,欣赏到了很漂亮的作业,很开心。
(3)说说不快乐的原因。
指名交流。
(随机媒体出示物品)。
预设:故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。
折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。
他讲的故事很没有意思,不开心。
刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。
3.针对实际问题,想办法解决问题。
(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。
(2)指名交流。
预设:
(1)故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。——作品分享小心点。(媒体随机出示)。
(2)折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。——方法分享仔细点。(媒体随机出示)。
(3)他讲的故事很没有意思,不开心。——故事分享生动点。(媒体随机出示)。
(4)刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。——与人分享礼貌点。(媒体随机出示)。
4.再分享一次,实践分享的方法与技巧。
5.小结,出示完整儿歌(教材p60),师生配合读一读、记一记。
活动二、分享有原则。
1.过渡:有一个小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多问题,让我们来帮帮他吧!
2.情景创设(一)不爱惜分享的物品。
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:如果不爱惜别人的物品,别人就可能不愿意再与自己分享物品了,所以要爱惜物品。
2.情景创设(二)有特殊意义的物品。
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。
3.情景创设(二)自己从不分享。
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:总是单方面付出,没有获得互利的体验,分享行为便不可持续。所以要懂得分享。
4.总结:
分享要快乐,讲方法,用技巧,还要讲原则,这样的分享才会快乐!
5.作业布置:课后,找两个小朋友分享这节课上的收获。
《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,学习分享的方法和技巧,学会在生活中与人合理的分享。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十三
1.了解世界其他国家儿童的节日,形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
三课时
活动内容:有趣的各国儿童节
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节,并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
1.直接导入:
除了六一国际儿童节,许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍:
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍,或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.要点:
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同,但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
请让我来认识你
提高收集资料的能力,树立对不同种族及其文化的友好态度。
学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?
2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的'各种情况,教师将一些好的方法写在黑板上,如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等,以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友,培养学生初步的世界意识。)
3.要点:
了解外国小朋友的方法很多,试试这些方法,看看能了解到什么,并与同学们分享。
引导学生通过交流各种资料,多方面多角度地了解外国小朋友。
要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况,学习他们的一些好的东西。
我们都是一家人
教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系,并动手绘一幅画,表达对各国小朋友的友谊和祝福。
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
1.直观导入:
出示中外儿童友好交流的照片资料,引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流:
师生一起交流介绍各自资料。
3.要点:世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏:
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动:
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后,如有时间,可让学生介绍一下自己的作品。
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件,可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件,可以通过络与国外小学进行长期的联系,相互交流,相互学习。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十四
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征:
(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性。
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间.
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任,有爱心地生活动脑筋,有创意地生活。
第一单元:上学真快乐。
1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
第二单元:祖国的生日。
1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。
2.知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。
1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3.体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
第四单元:我爱我的家。
1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2.培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过。
学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
第五单元:冬爷爷来了。
1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
第一周了解我们的学校。
第三周我们小学生要这样做。
第四周遵守交通规则,安安全全上学去。
第五周祖国真美丽,建设成就大。
第六周国庆节放假。
第七周欢度国庆。
第八周我爱秋天。
第九周和秋天一起玩。
第十周中秋节。
第十一周期中考试。
第十二周我的家。
第十八周送给新年的礼物。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十五
1.体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义,学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾,并以实际行动为红领巾增争光。
二课时。
第一课时。
活动内容:我入队啦。
懂得红领巾的象征意义,激发少先队员积极进取的精神。
入队仪式照片。
1.直观导入:出示入队仪式照片,引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受,非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的`心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组,新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛,看谁系得又快又好,一人只能比一次,胜者获一分。
(3)总分,评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照,留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时。
活动内容:我爱红领巾。
教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:。
1.师生课前排演好一些问题情境,以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志,我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾,使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境,引导学生讨论该怎么做,并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)。
7.小结评议。
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁,而且应用实际行动为红领巾添光彩。
学生之间自由结成互帮互助小组,协商具体互帮互助的内容和方法,在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十六
1.情感与态度,初步感受自己的成长与快乐,并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下,通过反思与交流,初步确定可行的发展目标,努力去实现。
2.行为与习惯:自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。
3.知识与技能;借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。在交流中知道自己,取得的进步,懂得进步的取得,既离不开自身的努力,也离不开同伴的帮助,形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4.过程与方法:在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。
借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。
1.准备小熊上学记的光盘课件。
2.根据教材制作成长,每个学生一份。
3.给每个学生准备一份成长记录袋。
一、学会比较,认识进步。
1.自主阅读故事。
3.理解进步的含义。
你喜欢什么时候的小熊,为什么?
做的比原来好,这就叫进步,仔细观察一下,小熊在哪些地方进步?
小结:是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起,让我们一起给她鼓鼓掌吧!
二、自我对比,感受成长。
1.承上起启下,开展活动
2.自我回顾,涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步,下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3.展示介绍,分享进步。
让我们一起来分享一下吧。
4.体会心情,享受进步。
第二课时
一、成绩交流,感悟进步。
1.展示成长记录袋。
2.交流进步背后的故事。
小朋友们取得的成绩还真不少,这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中一项成绩将背后 的故事与同桌分享一下。
二、观点碰撞,辨析进步。
3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对?
4.对,学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务,这是教育法规定的,下面我们就一起来学一学,出示课件,齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务,努力学习完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是受教育者,老师每天布置的作业,如背课文,做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。
7.谁来说说自己的看法?
三、经典诵读,激励努力。
2.名言积累。
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力,让我们一起记住这两句诗吧!
实用一年级道德与法治教案(汇总17篇)篇十七
1、通过参与游戏和角色扮演等活动,告诉学生冬天不可怕,培养学生积极向上、乐观的精神。
2、通过不同场景,学生了解科学健康的冬季保健常识。
通过活动,培养学生良好品质。
通过活动,培养学生良好品质。
活动一:冬季活动故事多。
1、可爱的冬天亲爱的同学们,可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹,大树上的叶子吹掉了,大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了,我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看,它把最可爱的“小精灵”送到我们身边,你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱,还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……)。
2、我和冬天约会。
(1)出示图片。冬天的'美丽景象。
(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)。
小结:冬季有着自己的特点,在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!
活动二:我会怎么做表演“这些做法好吗?”
小结:冬季温度低,感觉很冷,我们参加到充满乐趣的运动和游戏中,寒冷就会远离我们,我们要成为不怕寒冷,勇敢地孩子。
活动三:我的服装我做主。
小明同学:伙伴们,我已经知道冬季应该勇敢面对,不怕严寒。那我就出去玩了。(学生:身穿毛衣)。
教师:你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查,你穿对衣服了吗?
家里:他穿对了吗?教室里:他这么穿可以吗?建议:可以再加一件马甲。
操场:他这么穿可以吗?师:我们发现“小明”的衣服,需要根据地点不同,而加减衣服。
板书:我的服装我做主。
活动四:快快好起来。
1、小品《小明生病了!》小明同学:(打了一个喷嚏),老师我可能生病了?
师:我们看到他生病应该怎么做呢?
生:(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。
生:别忘记吃药和维生素。
生:给他端杯水,多喝水对身体好。……。
师:同学们做得都很好,你们可真会照顾人呀。
2、《快快好起来》我们给生病的伙伴给出我们的建议,让他们快快好起来。
生1:要按时吃药,好好休息。身体好了以后,多锻炼冬天就不爱生病。
生2:要多喝水,还要补充维生素。衣服穿暖,别着凉。……。
小结:冬季里容易生病,我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的:好好休息、按时吃药、饮食清淡,这样你的身体就会好得快。记得,病好了,一定要锻炼身体,这样我们的身体就会棒棒哒!总结:看!教室外北风依然呼呼的刮着,但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体,让疾病远离我们!出去玩前,要注意什么?(衣服穿暖和)课下,就让我们去拥抱冬天吧!