在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
朱自清散文集阅读心得篇一
近年来，留守儿童问题成为了很多家庭和社会关注焦点。由于父母从事打工或其他原因，许多孩子刚刚进入社会就不得不面临长期分离的困境。这些孩子需要克服的挑战很多，而观看年视频则成为他们的一种重要方式，来缓解孤独和寂寞，保持对父母的情感联系。本文将从我自己教育工作的角度，谈一谈留守儿童年视频心得体会。
第二段：年视频的重要性
有研究表明，留守儿童和父母分离的时间越长，孩子的心理问题就越严重，如焦虑，抑郁，行为问题等。然而，观看年视频成为了一种缓解孤独和寂寞的有效方式。视频中母亲或父亲的言语，关爱和问候，可以给孩子们温暖的感觉，同时也增强了他们和父母之间的情感联系。年视频也可以促进孩子的成长和发展，激发孩子的好奇心，提高孩子的识字能力，增强他们的自信和自尊心。
第三段：年视频对教育工作的影响
在我从事的特殊教育工作中，我遇到过一些留守儿童，他们往往比其他孩子更孤独、更敏感。这时，年视频就成了我最常用的教育工具之一。我发现，通过与学生们一起看年视频，并针对视频内容做进一步的解释和讨论，可以使他们更好地理解父母的思念，用亲情和爱心去治愈孤独和寂寞。此外，年视频也可以成为教育教学的载体，通过挑选一些有教育意义的视频，可以激发孩子们的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中来。
第四段：年视频的应用策略
当然，年视频的应用策略是不容忽视的。首先，家长和老师应该一起协商，确定年视频的观看时间和频度，避免孩子们将视频看成娱乐活动的方式。其次，视频内容应该是积极的，充满关爱和正能量的。最后，家长和老师要注意孩子们的实际情况，不要过分依赖年视频，而是鼓励他们自主学习和寻找独立的快乐。
第五段：结论
总之，留守儿童年视频是一种很好的方式，来维系孩子们与父母之间的情感联系，减轻他们的孤独和寂寞。在教育工作中，年视频也可以成为一种有效的教育工具，帮助孩子们更好地适应这种长期分离的状态。但是，年视频也有其应用策略上的限制和注意点。我们需要关注孩子们的实际情况，将年视频的观看作为一种受控的教育和家庭活动，来帮助孩子们走出孤独和寂寞，健康成长。
朱自清散文集阅读心得篇二
我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅xx年春学期就有“留守儿童”126名。隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。“留守儿童”群体亟待关注。
二、主要做法
1、摸底造册，建立留守儿童档案。每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。
(2)学习上优先辅导。由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3)生活上优先照顾。提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。例如：xx年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机（为了方便与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式），沈周宇同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在“十一”长假回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进取。每年“六一”期间，在举行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。
下符桥镇中心学校
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
xx年工作思路
1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。
2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。
3、继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
朱自清散文集阅读心得篇三
留守儿童是近年来中国普遍存在的心理和社会问题。他们在生活中缺少父母的关爱和陪伴，长期生活在亲情匮乏的环境中。近日，我正在一次视频心理课程中，接触到了一些关于留守儿童的故事和经历，同时也从中汲取了一些启示和体会，今天，我将把我自己的想法分享给大家。
一、留守儿童的犹豫与不安
留守儿童往往面临着从小就离开父母，依赖于外人或者祖辈的情况，而这种生活状态给他们带来了很大的犹豫和不安，他们缺乏家庭的温暖和安全感，不知道未来该怎么走，以及如何接受自己的处境。这让我深刻地意识到，留守儿童在心理上的压力和痛苦远远超出了我们的想象。
二、留守儿童的沟通难题
留守儿童因为与父母的长期分离，缺乏对家人的情感与思想交流，而在外人社会中又感受到一种莫名的孤独和特异性，他们在与其他人的沟通中很难找到共鸣，或者是真正发现和理解自己。也许我们应该考虑一些更具体的方式，去帮助那些因为某种原因必须远离父母的孩子们，比如建立志愿者服务团队，或者为他们设立协助专线，或许，做一些力所能及的事情可以改善他们的生活环境，减轻心理压力。
三、留守儿童的自我观念
由于生活环境与外部社会的差异，留守儿童的自我观念常常需要面临一种挑战，他们在面对与其他人交往时，往往会有一种羞涩的表现，缺乏自信和主动性，但事实上这也正是外部社会的价值观和文化环境的影响所致，与此同时，家庭中，父母对于孩子素质和知识水平的要求也不应该只局限在学校的表现，而是需要多元化的发展，为他们创造更多的机会和可能。
四、如何帮助留守儿童
在我们的生活中，和孩子建立密切的联系，尤其是亲子之间的沟通，并创造一个积极、支持和以孩子为本的环境，是帮助留守儿童的一个很好的方式。此外，短时期而言，我们可以采用一些志愿者教育和社区教育，增加对留守儿童的知识与关注，以建立为留守儿童提供更多助力的氛围。
五、留守儿童的未来
留守儿童是社会的一个特殊群体，而新时代呼唤我们去为留守儿童奉献自己的力量。同时，留守儿童也应自己去努力，学习更多的知识和技能，为自己的未来打下扎实的基础。留守儿童，有他们自己的坚韧与勇气，也有我们的关注和呵护，他们必将成为中国更加美好宁静的建设者。
通过这次课程，我对于留守儿童的心理和社会问题有了更深入的了解，也更为意识到我们每一个人应该为社会的弱势群体贡献出我们的力量，定期地关注留守儿童的行动并为他们做更多的事情，是我们的重任和义务，也是我们的光荣使命。
朱自清散文集阅读心得篇四
我园是一所农村幼儿园， 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从实际出发，开展关爱留守儿童工作，现将以来的工作总结如下。
1、建立健全领导负责制度。
我园成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了幼儿学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，纷纷担当了“代理家长”的角色。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了各班留守儿童的底数，建立了留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与幼儿家长及其他监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。
5、积极开展家访活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样得到应有的关爱和健康成长，我园教师在课余时间及时定期对留守儿童进行家访，将幼儿的在园表现情况及时反应给监护人，并了解幼儿的在家情况，针对幼儿存在的问题及时给与指导和帮助。
6、建立“亲情电话”制度。
教师和监护人保持长期电话联系，及时将幼儿的情况反映给家长及其监护人。
经过各界人士的共同努力，我园的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，幼儿的行为习惯好了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，现在还仅仅是起了个头。在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的'贡献。 总之，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。我们教师应站在对学生负责、对社会负责的高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童享受到同其他幼儿一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
朱自清散文集阅读心得篇五
近年来，随着经济全球化和城市化进程的不断加速，越来越多的父母独自来到城市打工，而他们所剩下的子女，也因此而变成了留守儿童。留守儿童的成长环境与大多数儿童存在很大的差别，经常只能与父母通过电话或视频聊天来沟通和交流。这种特殊的成长模式不仅给他们的身体健康和心理健康带来很大的影响，同时也引起了社会各界对此问题的关注。近日，一段名为《留守儿童年视频》的网剧引起了热议。这部网剧借助视频这种手段展现了留守儿童的真实生活，让人们更加深入地了解了这群孩子的成长环境和他们的心理状态。在观看完这部网剧之后，我深深体会到了留守儿童成长中的种种险阻。
二、反思家庭教育的重要性
留守儿童的身心健康问题，不断地被社会关注着。我们要从根源上探寻原因，找到解决问题的方案。家庭教育是一个非常重要的方面。父母是孩子最亲密的伙伴，也是他们的第一任教育者。但因为各种原因，父母们不能陪伴在孩子身边，留守儿童的教育就需要其他亲属和学校的支持。无论怎样，家庭教育依旧是最为重要的一种。也就是说，我们的家长应该在与子女沟通时，采取适当的方式和方法来进行教育。例如，与孩子分享自己的感受、告诉孩子自己在为他们而努力，告诉孩子他们身边的人都是他们的支持者和好伙伴，鼓励孩子学习、阅读、独立思考等。这样可以提高孩子与家长之间的信任和沟通的效率。让孩子与父母、亲戚之间的团结和支持感，更加强化。
三、留守儿童在情感层面的关注
留守儿童缺乏足够的乡村环境中的游戏和交流朋友的机会，缺乏稳定的情感支持。心理学家认为随着社会快速发展，人们对于物质和利益的过分追求开始影响到了亲情和爱情的基础，这种社会趋势也使得家长更多的想着如何让孩子们能过上好的物质生活，并将心安置于钱财、房产和地位等物质概念之上。因此，往往容易忽略爱的诉求和陪伴孩子成长这些简单而至关重要的事情。在视频播放中，我们可以看到小学生小杨、小林等留守儿童经常干的事情便是与父母或其他亲属。他们在和父母视频的时候，经常会向父母表达自己的思维、愿望和梦想。父母也通过视频告诉孩子一些生活知识和道理。在这种亲情的感召下，留守儿童们更能理解到自己的处境，认识到自己的不足，并珍惜身边的人和生活。
四、留守儿童对社会的期待
留守儿童的情感缺失，也显现了我们作为社会的缺失。社会需要给予他们更多的关心和关注，为他们提供更好的生活和学习环境，督促相关管理部门对他们给予更多的关注和支持，同时把爱的力量传递到留守儿童里面，让他们感受到社会对他们的爱和关怀。在我看来，让留守儿童感受到家庭和社会的支持，是非常重要的。这需要政府不断地完善社会福利，加快城乡共建的进程，让乡村地区的生活水平和城市相近，给予孩子更多优质的教育资源。同时，我们作为社会的一员，也应该去关心留守儿童，让他们感受到我们的关爱，陪伴着他们成长。
五、结语
留守儿童存在于我们的身边，他们的遭遇是我们每一个人都有责任去关心关爱的。政府、学校和家庭，每一个细节，都体现了关心留守儿童的意义。无论是家庭教育的重要性，还是对留守儿童的情感呵护，都是我们在关注他们成长中不可或缺的紧密环节。最后，我们应该带着关爱和希望去陪伴留守儿童一起面对生活的挑战，期待着他们健康成长，为社会的美好发展贡献自己的力量。
朱自清散文集阅读心得篇六
我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅xx年春学期就有“留守儿童”126名。隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。“留守儿童”群体亟待关注。
1、摸底造册，建立留守儿童档案。每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。
(2)学习上优先辅导。由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3)生活上优先照顾。提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。例如：xx年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机(为了方便与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式)，沈周宇同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在“十一”长假回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进龋每年“六一”期间，在举行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定(涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划)，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。
2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。
3、继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
朱自清散文集阅读心得篇七
根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
第一步、建立关爱档案。通过x个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村委，以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡政府为带头，大学生村官为主体，村干部、群众主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
第四步、开展关爱活动。通过县、乡政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。