通过写心得体会，我可以更好地发现自己的不足和问题，并积极思考改进的方法和路径。以下是一些成功人士分享的心得体会，希望能给你带来一些启示和思考。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇一
初中数学课程相对来说较为重要，是建立学生数学背景知识、提高数学素养的关键阶段。而模拟课堂作为一种新型教学方法，在常规教学的基础上注重互动与交流，让学生大胆发言、自由探讨、主动贡献，得到了越来越多教师和学生的认可和推崇。
次段：课堂实践解读。
在模拟教学过程中，学生可以摆脱传统教学中单向传授知识的桎梏，自主发挥阅读和推理能力。一些难点问题，通过互相启发、合力攻克，效果十分明显。而教师充当的是辅导者和引导者的角色，在有限的课堂时间内，通过引出问题、激发讨论、指导答疑等方式，实现学生的知识递进式掌握，可以更好地满足学生的数学学习需求。
第三段：行之有效的教学实践。
一些数学难点，听着老师讲完了并不容易理解。通过模拟教学的方式，并结合学生的实际情况，让学生自己去思考、研究，是激发学生学习兴趣最好的方式。尤其是在学生对数学教学感到困难时，模拟课堂可以使学生在轻松活泼、互动交流的氛围中从不同角度思考问题，快速掌握基本知识点和解题技巧。
第四段：多样化的教学效果。
人的学习方法和接受信息的途径是多样的，教师在传统教学中难以照顾每个学生的学习习惯。而模拟教学方法可以通过组织小组互动和开展多样化的学习形式，充分满足每个学生成长成熟的需求，获得高效的教学效果。
第五段：总结与展望。
总的来说，初中数学模拟课堂的教学方法已受到越来越多教师和学生的欢迎，其主要作用在于改变单向传授的教育方式，引导学生自主学习和探究式教学，正向影响他们的学习兴趣和学习态度，并不断优化掌握数学知识的过程。在未来的教学实践中，我们还应该从更广阔的视野、更整体化的思维、更多元化的授课和学习方式等方面着手，为学生提供更全面的数学学习体验。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇二
数学作为一门学科，对于中学生来说是一个必修的科目，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。然而，许多学生常常抱怨数学课堂效率低下，感觉上课十分枯燥乏味。对此，笔者在初中几年的学习过程中悟出了一些心得，那就是课堂积极主动，多与老师互动，理解并应用数学知识，巩固知识通过练习，以及利用现代技术来提高学习效率。下面将逐一展开阐述。
首先，课堂积极主动是学好数学的重要一环。数学课程难度大，许多问题需要独立思考才能解决。因此，课堂上要积极参与，主动思考和提问。对于教师所提出的问题，学生应该敢于回答，即使答错了也要勇敢表达自己的见解，不断追问“为什么”。通过积极参与，可以加深对数学知识的理解和认识。除了参与，还要认真听讲，做好笔记。有时候老师上课可能会讲解一些重要的解题方法或技巧，学生需要及时记录下来，方便日后的复习巩固。
其次，多与老师互动也是提高数学课堂效率的重要手段。学生在学习过程中，遇到困惑或者不理解的地方，应该主动向老师请教。尤其是对于一些抽象概念或难题，直接反复听讲并不能完全理解。这个时候，学生应该大胆向老师提问，与老师展开交流。老师作为数学领域的专家，会有更深入的理解和解释，通过与老师的互动，可以很好地解决自己的困惑，提高学习效率。
再者，理解并应用数学知识是学好数学的关键。数学课程注重的是学生的逻辑思维能力的培养和运用，除了背诵和记忆，更加注重的是对知识的理解。学生需要学会思考问题背后的原理和方法，并将其应用到解题过程中。在课堂上，老师会引导学生通过实际问题进行讲解，学生需要围绕问题，分析、推理和解答。通过理解并应用数学知识，不仅能够加深对知识的理解，还能够培养学生的解决问题能力和创新思维能力。
此外，巩固知识通过练习也是提高数学课堂效率的重要途径。课堂上老师讲解的知识只能作为理解的基础，并不能算作真正的掌握。学生需要通过大量的练习来巩固知识，提高解题的速度和准确性。做题是一个积累的过程，每做一道题都能够学到一些新的知识和技巧。因此，学生应该合理安排时间，在课余时间中多做题、多练习，通过反复巩固来提升自己的数学水平。
最后，利用现代技术来提高学习效率也非常重要。现代技术的发展给学生们提供了更多学习数学的途径和工具。通过电脑、平板电脑等电子设备，学生可以利用手机应用程序或在线课程来学习数学知识。例如，有许多数学应用程序提供了大量的数学题目和解题过程的演示，学生可以在手机上进行练习和学习。此外，互联网提供了大量的数学学习资源，学生可以通过搜索引擎查找许多数学相关的网站和视频，进行自主学习和拓展。利用现代技术来提高学习效率，不仅可以增强学习的趣味性和互动性，还可以节约时间和精力。
总体来说，提高数学课堂效率是需要学生多方面的努力和配合的。学生要具备积极参与的态度，与老师积极互动，理解并应用数学知识，通过练习巩固知识，利用现代技术来提高学习效率。只有这样，才能真正提高数学学习的效果，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇三
作为初中生，我对于数学课程的学习有着深刻的感悟和心得体会。数学课堂是培养我们逻辑思维能力和解决问题能力的重要场所，而在数学课堂上提高学习效率是至关重要的。在这篇文章中，我将以连贯的五段式，分享我对于如何提高数学课堂效率的体会与见解。
首先，在数学课堂中，我认为积极主动地参与是提高学习效率的关键。数学课堂并不仅仅是老师讲解知识点，而是学生与老师共同探讨和交流的过程。因此，我们应该积极地思考和发言。无论是回答老师的提问，还是和同学们分享自己的解题思路，都能够锻炼我们的表达能力和思维能力。积极主动地参与，不仅能够让我们更好地理解知识点，还能够提高我们的学习兴趣和主动性。
其次，合理的时间规划也对于数学课堂效率具有重要的作用。在课堂上，我们通常会遇到一些难题，有时候我们会陷入其中难以自拔。这个时候，我们应该学会合理利用时间，避免过度纠结。如果一个问题超过了一定的时间限制仍然无法解决，我们可以先暂时放弃，继续往下学习，并在课后再做进一步的思考和总结。合理的时间规划能够让我们更好地掌握学习的节奏，不致于耽误其他知识点的学习。
除此之外，良好的学习习惯也是提高数学课堂效率的重要因素。在数学课堂上，我们经常遇到大量的练习题。良好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握解题的方法和技巧。首先，我们应该主动预习，提前了解即将学习的知识点，这样在上课时就能更快速地理解老师的讲解。其次，我们应该养成做好笔记的习惯，将重点和难点整理出来，以便于复习和回顾。最后，定期进行自测和总结，及时发现自己的不足并加以改进，这样能够不断地提高自己的学习效率。
此外，积极利用教具和科技手段也能够提高数学课堂的学习效率。随着科技的不断发展，数学课堂上的教学手段也在不断创新。利用教具和科技手段，可以使抽象的数学概念更加具体和形象化，便于学生理解。比如，通过使用幻灯片、教学视频和在线学习平台，可以增加学习的趣味性和互动性。同时，教具和科技手段还可以帮助学生更好地掌握问题解决的方法和技巧，加强对数学知识的应用能力。
最后，老师的教学方法和学生之间的良好互动也是提高数学课堂效率的重要环节。老师在数学课堂上的角色并不仅仅是传授知识，更重要的是引导我们学习的方法和思维方式。优秀的老师能够因材施教，激发学生的学习兴趣，并灵活运用各种教学手段进行教学。同时，学生之间的互动也能够促进知识共享和思想碰撞，拓宽学习的视野，提高学习效果。
总之，提高数学课堂效率对于我们的数学学习至关重要。通过积极主动地参与、合理的时间规划、良好的学习习惯、利用教具和科技手段以及师生之间的良好互动，我们可以更好地掌握数学知识，提高解题能力，培养逻辑思维和问题解决能力。相信只要我们付出努力，就能在数学学习中取得更好的成绩。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇四
数学是一门神奇的学科，它不仅给人们带来了卓越的科学成就，而且也是许多人在学习时感受到挑战和乐趣的学科。在初中数学学习过程中，我深深地体会到，数学的创新思维是每个学生应该掌握的宝贵技能。本文将分享我在这方面所学到的心得和体会。
初中数学不仅是知识的学习，更是培养学生思考问题和解决问题的能力。在考试中，创新思维通常会有额外的加分。在现实生活中，创新思维也是各行各业优秀人才的重要因素。
在初中数学学习中如何培养创新思维呢？首先，要善于观察事物，分析问题。按照常规思维想法去解决问题是不管用的。其次，要多动手进行实地实践，不放过任何一种解决问题的方法。最后，要注重网上搜索和阅读数学书籍。去发掘不同知识背景的数学，发挥自己的准备去解决具体问题。
第四段：探究数学的乐趣。
探究数学的乐趣同样是培养创新思维的好方法。自己探究新的数学知识和问题，不仅能够提高自己的口算能力，还能发现很多有趣的问题，从而给学生们带来更多的乐趣。
第五段：结论。
总之，初中数学学习是学生们成长过程中的重要部分。数学的创新思维是在学习和解决实际问题过程中得来的。通过建立正确的学习态度和方法，我们可以锻炼自己的思维能力，提高自己的创新水平，创造更多的精彩和实用的成果。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇五
数学作为一门极具挑战性的学科，对于初中生来说，学习数学需要一定的思考和理解能力，因此数学课堂听讲显得尤为重要。在我接受初中教育期间，数学课堂上的讲解以及自己的思考都让我渐渐地适应了数学思维模式，提高了数学学科素养。在这篇文章中，我将分享一下我对于初中数学课堂听讲的一些心得和体会。
第二段：认真倾听和思考。
在数学课堂上，如果想要理解老师讲解的内容，我们首先需要认真地去听。这包括用心听老师的讲解、思考老师讲解的内容和对自己的理解进行归纳总结。同时，我们也需要积极地发问，解决自己的疑惑。这一过程需要我们付出较大的认知努力，但通过不断练习，这一能力可以逐渐得到提高。在听讲的时候，我总是保持着警觉，并将自己的思考和问题记录下来，以便在需要的时候进行查阅和梳理。
第三段：积极参与课堂互动。
除了认真听老师讲解之外，积极参与数学课堂互动也是一个重要的因素。在课堂上，老师往往通过提问或者点名来与学生进行互动。如果我们敢于表达自己的思考，不仅能够让老师更好地了解我们的学习情况，还能够加深对数学内容的理解。另外，与同学之间的讨论也是极为有益的，大家可以一起思考和分析问题，在互相交流的过程中互相促进。因此，我总是竭力为自己的思考争取表达的机会，并参与到同学们的讨论中去。
第四段：多观察和思考数学问题。
除了在课堂上认真听讲之外，平时多观察和思考数学问题也是非常重要的。通过身边的例子或者生活中的问题来思考数学的应用，既能丰富我们的视野，也能提升我们的数学能力。在日常生活中，我总是保持着对数学应用的敏感，在遇到自己熟悉的问题的时候，我会尝试用数学的角度去思考和解决。
第五段：总结。
总之，想要在初中数学学科上有所突破，听讲是一个重要的方法之一。我们需要认真听讲、积极参与课堂互动、多观察和思考数学问题等等。这一过程需要我们付出认知努力和自主学习的精神，但好的习惯可以逐渐被养成，并最终为我们的学习带来持久的效益。相信通过这些方法的实践与探索，我将会越来越喜欢数学这个学科，并在未来的数学学习之路上取得更佳的成绩。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇六
初中数学是中学阶段的重要课程之一，它不仅仅是培养学生数学基础知识的重要方式，同时也是锻炼学生数学创新思维的机会。在实际的学习过程中，我通过多种教育途径，如老师的讲解、同学们的讨论、自己的理解和思考等，获得了一些数学创新思维方面的心得体会。
第二段：发散性思维。
数学中有很多需要发散性思维的问题，我在解题中逐渐掌握了发散性思维的方法。比如，我发现有些带着陈旧观念的问题，只需调整一下思维方式，可能就会得出全新的答案。如突破自己的思维限制，以其他角度去看待同样的问题，就会激发出更多的思路。
第三段：质疑式思维。
质疑式思维在学习中也很重要，它能够让我们更仔细地分析问题，发现问题的瑕疵，并寻找优秀的解决方案。我的老师经常告诉我们，只有质疑自己，不断地与自己做较劲才能有所突破。因此，当我学习数学的时候，我喜欢追根究底的去寻找问题的答案，尤其是在解决二元一次方程时，我通过自己的思考，也得出了独特的解题方式。
第四段：头脑风暴式思维。
在思维创新方面，头脑风暴式思维常常会给我们带来出人意料的答案。比如在学习数学中，我会不断地审视自己的思维和自己的问题，尝试着从多个角度出发，进行头脑风暴，不断地将自己灵光一闪的创新思维发挥到极致，从而得出一个令人惊叹的答案。
第五段：总结。
总的来说，初中数学创新思维的培养不是一蹴而就的，需要我们不断地积累和实践。我们要不断地强化自己的发散性、质疑性、头脑风暴式的思维方式，通过多重思维方式，发散性思维就可以被更好地展现出来；质疑性思维可以让我们提高对问题的敏感度和敏捷度；头脑风暴式思维可以在考虑问题时给予我们更多的想象空间。走进未来的道路上，我们必将会在这些数学创新思维的涵养指导下，走得越来越稳步。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇七
数学模拟课程是近年来教育改革的重要组成部分，而我参加的初中数学模拟课堂也是其中之一。在课前，我认真备课，通过阅读课程大纲和课堂资料，对本次课堂的主要内容有所了解。同时，我也查阅了一些相关的学术资料，致力于对即将进行的模拟课程有更深入的了解。对于数学教学，准备充足是关键前提。
第二段：数字化教学的优越性。
数学模拟课程是数字化教学的典型，通过在多媒体设备上展示图表和图片，能够将抽象的数学概念通过更直观的方式呈现给学生。同时，通过数字化教学，老师还能够根据学生的学习进度实施教学策略的调整，从而让每个学生都能真正掌握所学内容。
第三段：交互式教学的优越性。
数学模拟课程还能带来交互式学习的体验。通过老师引导学生思考问题的方式，学生不仅能够积极参与到教学中来，更能够在教学过程中反复思考、确认所学知识，从而更加深入的理解所学知识。
第四段：活动设计的重要性。
教学活动是数学模拟课程的重要组成部分。通过有趣的教学活动，老师能够更好地引导学生掌握所学内容。比如，在本次模拟课中，老师设计了有趣的比赛环节和游戏环节，让学生在比赛和游戏中体验到数学的趣味性。这些活动不仅能锻炼学生自主学习和解决问题的能力，更能够增强其学习的主动性和积极性。
第五段：结合实际的教学目标。
数学模拟课程最大的优势在于能够将抽象的概念与实际生活中的问题相结合，从而更好地帮助学生理解所学内容。在本次模拟课中，老师通过实例化的教学方式，将学科概念与实际问题相结合，并且引导学生主动思考，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。这样的教学方式，更能够带来积极的、具有实际意义的学习效果。
总之，参加初中数学模拟课堂的体验，让我更加深刻地认识到数字化教育与交互式教学的优越性，同时也让我认识到，设计趣味活动和结合生活实例是教学过程中不可或缺的环节。我相信，通过更为深入的了解和实践，好的数学模拟课堂一定能够为学生提供更好的、更具实际意义的知识体验。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇八
初中数学是学生数学学习的重要阶段，而创新思维在其中扮演着至关重要的角色。在长期的学习过程中，我逐渐认识到创新思维对学习和未来的重要性。下面，我将从五个方面分享我在初中数学学习中创新思维的体会。
一、培养创新意识。
数学不仅仅是计算。除了基本的运算能力，更需要的是解题的方法和思维。我们需要从学习开始就引导学生注重创新意识的培养。例如，我们可以教给学生如何提出新的问题、如何创造性地进行解决问题，以及如何将多个知识点联系在一起。这些方法需要在平常的学习中有意识地锻炼，才能真正起到形成良好创新思维的意义。
二、运用数学语言。
数学思维需要具备运用数学语言的能力。这是数学学习中非常重要的一个方面。通过运用数学语言，我们可以将问题阐述得更加准确、清晰，也更容易被别人所理解。因此，在学习过程中需要注重运用数学语言，提高自己的表达能力。
三、充分利用图像思维。
图像思维是一种非常重要的创新思维方式。数学学习中，通过图像的呈现，我们可以更加直观地理解一些难以以文字表达的问题。我记得初二学习函数的时候，老师用图像的方式呈现了许多函数的特点，这使我在学习中更加好的掌握了函数的概念和使用方法。
四、灵活转换思路。
数学学习中，有时候我们需要灵活的转换思路，将不同的知识点联系起来，从而更好地解决问题。这时候，就需要学会使用类比思维、模型思维等方法。例如，我们可以将复杂的几何问题转化为数学方程，或者将代数式转化为几何形状。这种思维方式需要我们经常训练和实践，才能在学习和生活中得心应手。
五、勇于创新探索。
创新思维的最终目标是产生新的知识、成果和新的实践。因此，在创新思维培养过程中，学生需要勇于创新探索。他们需要有条件和机会去创造解决问题的新方法，将学习的知识应用到实际生活中，解决社会实际问题，这不仅是训练创新思维，也是为将来的发展打下更加坚实的基础。
总之，初中数学学习过程中的创新思维是不可或缺的。只有充分培养创新意识、运用数学语言、充分利用图像思维、灵活转换思路以及勇于创新探索等方法，才能真正提升学生的学习成果和未来的发展潜力。在学习数学的时候，也不要仅仅注重解题方法，更要注重从解题方法中获取创新思维的练习和启发。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇九
10月21—23日我非常有幸参加了玉溪市教育局、易门县教科所牵头主办，由龙泉小学承办的“20xx年小学数学高效课堂教学竞赛活动”。
在这短短的一天半时间里，我观摩了来自八县一区的小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们背后强大的教研团队，更让我从中感觉到自己在课堂教学方面的缺点与不足。在以后的教学中，我还要继续向身边的优秀教师们学习，努力上好每一节课。下面谈谈我的一些体会：
这10位教师几乎都精心设计了自己的课前交流，有的介绍自己家乡的人文特色，有的用学生感兴趣的游戏、猜谜、唱歌、舞蹈来缓解学生课前的紧张气氛，有的以笑话的形式、自我介绍的形式，02号老师用他风趣的语言和抑扬顿挫的语调帮三年级的孩子们克服了紧张的心理，从而使整节课师生互动默契。06老师用不同的掌声既缓解了气氛，也为下面的教学埋下了伏笔，他们都给学生营造了轻松地学习氛围，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
在这10节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。老师是教学的引路人，引导孩子揭示新知识，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的`课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗”，“谢谢你给课堂带来了不同的声音”，“同意的同学把你们的掌声送给他”，“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
一天半的学习，共听了10节课，细细地品味下来，感觉每位授课教师都对每一节课作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。我将努力把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十
数学是一门需要理解和掌握的学科，在数学课堂所听到的知识点、思想方法和解题思路都非常重要。在我上初中时，数学课是我最为重视的一个课程，因为它关系到我的考试成绩以及未来的学习和发展。在课堂上，我遵循了一些听课的基本原则，使我的学习效率提高，并得到了不少收获。以下是我对初中数学课堂听讲的心得体会。
一、专注听讲，注重笔记。
对于数学这类学科，老师一般都会采用板书的方式进行讲解，因此在课堂上我们需要认真听讲，不能有丝毫的分神。同时，我们也要把板书上所写内容认真记录在笔记本上，以便后期温习和加深记忆。在听讲的时候，我们还可以积极的发问，针对自己不理解的知识点和难点进行提问，这样能更好的理解和掌握所学内容。
二、多做练习题，提高思维能力。
数学是一门需要动手实践的学科，因此在做数学题时我们不仅能够理解所学理论，还能提高我们的思维能力和解题能力。因此，在课堂上老师布置的练习题我们一定要积极投入，不要错过任何一道题目。对于做错的题目，我们还要认真做好错题整理工作，及时总结经验，提高自己在数学中的掌握程度。
三、尽量避免抄袭，保持学习独立性。
在数学的学习过程中，抄袭是一种很常见的现象。但是抄袭不仅会对自己的学习造成负面影响，还会让自己的掌握程度无法得到提升。因此，在课堂上我们要避免抄袭老师讲的答案，而是自己思考和探索题目的答案，并尝试自己解题。在做题时，我们需要尽可能的发挥自己的独立思考能力，这样有利于我们今后在数学学科中的发展。
四、积极参与讨论，提高思维开阔度。
在课堂上，老师有时会让我们以小组为单位探讨某个数学问题，这时我们需要积极参与讨论。在讨论中，我们可以借鉴其他同学的思路，也可以向其他同学请教问题。通过讨论，我们可以拓宽自己的思维开阔度，更好地掌握数学知识点，加深对数学知识点的理解。
五、注重思维训练，提高解题能力。
对于数学这类学科，思维训练是非常重要的。只有经过反复的训练和演练，我们才能在遇到数学难点时更好的解题。因此，在课堂上不仅要认真做好老师所布置的练习题，还要虚心向老师请教，听取老师的建议。此外，我们还可以在生活中通过各种练习方式不断提高自己的解题能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
总之，初中数学课堂听讲不仅关乎考试成绩，也关系到自己未来的学习和成长。通过积极听讲、多做题目、独立思考、讨论和思维训练等方式，我们可以提高自己在数学中的独立解题能力和思维水平，更好地掌握数学知识。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十一
数学是中学学习过程中非常重要的学科，高校学习以及日常生活都离不开对数学的掌握。在中学时期，掌握好数学知识知识十分重要，课堂听讲也是相当重要的一点。本文主题是“初中数学课堂听讲心得体会”，接下来将从五个方面讲述我的体会。
第一段：认真听讲的重要性。
数学是一门需要认真学习的学科，在学习数学时要认真听讲，对于初中阶段的学生来说尤为重要。老师在课堂上会讲解知识点，讲解过程中也会总结出有用的方法和技巧，如果没有认真听讲，就会错过这些关键的内容，这对于提高自己的数学能力非常不利。
第二段：注意力的调整。
每个人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人则需要刻意调整自己的注意力。在课堂上，我们要学会抵制外部的干扰，集中自己的注意力，同时还要学会调整自己的精神状态，让自己的注意力始终保持在一个良好的状态。
第三段：掌握好笔记技巧。
在课堂上，我们要学习掌握好笔记技巧，这可以帮助我们更好地记录下老师讲解的内容，也可以帮助我们回顾自己的笔记，查漏补缺。笔记不仅可以帮助我们在课堂上更好地听讲，还可以帮助我们复习知识点，写好作业。
第四段：积极参与讨论。
在课堂上，积极参与讨论也是非常重要的一点。这可以帮助我们更好地理解老师讲解的知识点，也可以帮助我们与同学们一起探讨问题，互相交流。通过讨论，我们可以相互启发，共同提高。
第五段：总结与反思。
在学习过程中，总结和反思也非常重要。我们可以将笔记里的重点重新总结一遍，将当天学习的内容复述一遍，将理解不透彻的问题记录下来，这些步骤都是为了更好地掌握知识点，更好地理解数学。同时，反思自己在课堂上的表现，找出不足，不断提高自己。
总之，初中数学课堂听讲是非常重要的一项技能，通过我的体会，我们可以从认真听讲、注意调整注意力、掌握好笔记技巧、积极参与讨论以及总结与反思五个方面来提高自己的数学水平。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十二
作为一名初中数学教师，在导入课堂时，我们首先要考虑的是学生的兴趣和情感，从而激发他们的学习热情。一节课的开始很关键，它可以决定学生在接下来的课程中的学习态度和学习效果。本文将介绍我在课堂导入中的心得体会。
第二段：掌握学生的兴趣点。
了解学生的兴趣爱好、文化背景和生活经验能够有助于引起学生的兴趣，也能使内容更加贴近学生的实际生活。在课堂导入中，我们要了解学生的兴趣点，从而选择恰当的例子和方式，例如通过有趣的游戏、视频或实际的案例来引入知识点，从而更容易获得学生的兴趣和接受度。
第三段：利用真实的案例吸引注意力。
利用真实的案例能够更好地吸引学生的注意力，使学生更加有兴趣地参与到课堂学习中来。在课堂导入中，我们可以利用科技资源、网络资源或者新闻媒体，选择生活中的一些实际案例，然后引导学生从中寻找数学原理和规律。例如，在讲解解方程时，可以通过爬楼梯的例子，引导学生去理解和应用方程的概念。
第四段：运用情境化教学。
情境化教学是指通过情境模拟，让学生在比较真实的情境下开始学习。这种教学方式可以增加学生参与度，加强学生的体验感受，增加学习的记忆度和理解深度。在数学课堂中，我们可以利用游戏、戏剧或实验等方式，调动学生的积极性，让学生在比较轻松的环境中学习数学，从而在学习中享受到成就感，提高学习的参与度和学习效果。
第五段：结语。
在初中数学课堂导入中，我们首先要注意学生的兴趣和情感，通过了解学生的文化背景和生活经验，选择合适的例子和方式来吸引学生的注意力，并在教学中运用情境化教学，让学生更容易接受和理解数学知识。只有通过适当的课堂导入，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，从而让学生在初中阶段打好数学基础，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十三
近年来，中小学数学竞赛越来越受到重视，各种形式的竞赛也层出不穷。初中数学课堂竞赛就是其中一种形式，它具有轻松化、随机性和趣味性等特点，受到了众多学生的喜爱。在参加初中数学课堂竞赛的过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。
第一，掌握基础知识很关键。初中数学课堂竞赛通常涉及到平面几何、代数运算、函数等多方面内容，而这些都是基础知识，不掌握基础知识就无法应对竞赛所提出的问题。因此，我们平时一定要好好学习基础知识，掌握扎实的理论知识，不留盲点。
第二，细节决定成败。在竞赛时，细节决定成败的道理同样适用。题目中的数据、单位、关键词、符号等细节，有时候甚至决定了我们是否能够拿到高分。因此，在做竞赛题目时，一定要认真仔细地审题，不能心急，不能忽略任何一个细节。
第三，灵活运用方法。初中数学课堂竞赛中，很多题目的思路和方法都可以多样性的，有些题目甚至可以用多种方法去解决。因此，我们应该学会灵活运用多种解题方法，不要拘泥于某种方法，这样就能够在竞赛中迎刃而解。
第四，心态要平衡。数学竞赛是一个锻炼我们心态的过程，那些能够在压力下保持心态平衡的人往往能够取得更好的成绩。因此，我们在参加初中数学课堂竞赛时，不要过于紧张，要保持镇定，放松心态，发挥出自己的最佳状态。
第五，分享合作很重要。在学习数学竞赛的过程中，和同学们分享讨论，彼此合作，能够使我们更快更好地提升自己的能力。在初中数学课堂竞赛中，也可以尝试一些小组协作模式，相互竞争与合作，拓宽思维，提高技能。
总之，初中数学课堂竞赛是一个非常有趣、有意思的过程，它可以提高我们的数学运算能力和思维水平，同时也锻炼我们的心态。只要我们按照正确的学习方法，认真对待每一个题目，我们的能力会一步步得到提升，最终走向成功。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十四
初中数学课堂导入，即教师在开展数学教学内容前引入、交代本节课要达到的目标、方法等，以调动学生学习兴趣、激发学生的求知欲望和主动性，并使学生在短时间内理解、接受、掌握课堂内容，是教育教学过程中一个必不可少的环节。本人在任教初中数学的数年中，多次使用不同方式的导入，也在与学生的互动中不断总结出一些心得和体会，本文将结合实际情况和个人经验详细阐述，与大家分享。
第二段：基于教具的导入。
在我个人的教学中，最常用的导入方式就是基于具体的物品或教具开展。就比如在中学数学中，进行有关平面几何的题目时，可以选择用三角板来介绍勾股定理，引导学生探究直角三角形。通过手动调整形状、长度等参数，模拟图形的变形过程，让学生在实践中领会数学的内在规律和实际运用价值，解决了学生难以理解“干燥”的书本教学的问题。
第三段：引入真实生活的例子。
利用真实生活案例作为导入的方法，同样比较委婉得向学生引入课题，同时也能提起孩子们的兴趣。比如我们在进行“分式的口诀能力过关”这一节时，可以让学生举例子，相当于增强学生与口语交流的能力。除此之外，还可以结合一些有趣的小历史来解释问题，如发明历史中，刘旦在定出圆周率后胡乱取四周舍五入导致取了3.1416的误差等故事都可以转化为精彩的课堂导入。
第四段：展示图表的引入。
利用图表形式引入新课题，相对而言会更加生动和直观。图表导入可以利用PPT投影仪或是手拿图表，让学生快速认识或是理解全课的主导线，使得学生对该课题的整体架构有清晰的认识。如开展“三角函数的定义和基本性质的掌握”，可以在PPT中运用动态的图像表现三角函数的图像特征，让学生更具体、形象地了解相关概念。
第五段：思维启发的引入。
最后一种导入方式——思维启发法是在注重启发学生思维的同时也将学科本身融入其中，能够缩短学生的思考路程和时间。通常以诗歌、故事、谜语等形式来引导学生思考，让学生在启发性引导的同时，完成对知识点的挖掘。例如，以我们班常用的“数学谜语”为例，“哥德巴赫猜想”可以按照它一开始的描述，引导学生思考从混杂的数字当中，所有的偶数是否都可以写成两个质数的和。
总之，作为教师，引入这个过程可以说是非常重要的一个环节，他的质量和创意程度往往能直接影响到孩子们对整个课堂的认知和相关能力的学习效果，因此，不同的教学导入方式，在应用前需理性思考，总结经验，借鉴其余教学领域的导入策略，将教导过程变得更加趣味化和生动化，让学生在一步步地拓展知识结构的同时也能够对所学习的信息产生更多的兴趣，更迅速地掌握更多的技能和方法，并应用于自己的学习和实践中。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十五
近年来，在教育改革的号角下，数学课堂评价成为了教师和学生们关注的焦点。作为一名中学数学教师，通过对自己多年的教学经验的总结和反思，我深有体会地认识到数学课堂的评价是教学中至关重要的环节之一，下面将从评价的目的、评价的形式、评价的内容、评价的方法、评价的意义等几个方面，对初中数学课堂评价心得体会进行探讨。
评价的目的是指通过评价来了解学生的学习情况和效果，为教师提供改进教学的依据。数学课堂评价的目的主要有两个方面：一是了解学生对所学数学知识和能力的掌握情况，包括知识的掌握程度、方法的使用熟练程度等；二是了解教学效果和教学策略的有效性，以便教师能及时调整教学策略，提高教学效果。
评价的形式是指评价的方式和方法。在数学课堂中，常用的评价形式主要有课堂作业、考试、小组合作学习、课堂表现等。课堂作业是用来检测学生对所学知识的掌握情况，考试是用来检验学生对知识体系的整体把握情况，小组合作学习是用来观察学生在团队中的表现和交流、合作能力，而课堂表现则是通过观察学生的语言、思维方式、行为表现来评价学生的学习状况。
评价的内容是指评价的具体项目和指标。在数学课堂中，评价的内容主要包括数学基本概念、定理、公式的掌握情况，数学知识的应用能力，解决问题的思维过程和方法以及学习态度和学习习惯等方面。
评价的方法是指评价的具体操作步骤和技巧。在数学课堂中，评价主要通过观察学生的表现、听取学生的发言、针对学生的作业和考试等方式进行。同时，还可以通过给学生提供一些具体的评价指标和标准，让学生根据自己的实际情况进行自我评价，从而促使学生养成良好的学习习惯和自我反思的能力。
评价的意义是指评价对于学生和教师的影响和作用。对于学生来说，评价可以及时了解自己的优势和不足，帮助自己找到学习方向并制定学习计划；对于教师来说，评价可以及时了解教学效果，并根据评价结果对教学策略进行调整，提高学生学习的质量和效果。
综上所述，初中数学课堂评价是教师和学生之间的一种相互交流和了解的方式，是教学中不可或缺的环节。教师要善于灵活运用不同的评价形式和方法，全面客观地了解学生的学习情况和效果，找到问题的根源并及时调整教学策略，从而提升学生的学习能力和学习动力。而学生则要主动参与评价，对自己的学习情况进行客观的分析和判断，并根据评价结果及时调整学习方法和学习态度，不断提高自己的学习质量和效果。只有通过良好的评价，才能使数学课堂真正成为学生积极参与、主动思考、愉快学习的场所。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十六
第一段：引言（200字）。
数学作为初中阶段学习的重要科目之一，对于学生的综合素质培养具有不可忽视的作用。而课堂评价作为教学过程中的重要环节，不仅能够帮助教师了解学生的学习情况，也能激发学生的学习兴趣和积极性。在我多年的数学教学实践中，不断总结和探索，我对初中数学课堂评价形式和方法有了一些心得体会。
第二段：合理使用写作评价（200字）。
在数学课堂中，我鼓励学生进行写作评价。通过书面作业、笔记、数学问题的解答等形式，学生可以表达对数学知识的理解和应用，同时也可以锻炼他们的思考能力和表达能力。在评价过程中，我注重学生的思路和解题过程，而非只看结果。这样不仅能够更全面地了解学生掌握知识的程度，还可以帮助他们发现解题中的思考误区，提升他们的解题能力。
第三段：倡导小组合作评价（200字）。
为了培养学生的合作意识和团队精神，我在数学课堂上倡导小组合作。在小组合作中，学生可以相互讨论、合作解题，通过集思广益的方式，共同完成数学问题的解答。在评价时，除了个人答题情况的评估，我还会评价小组之间的合作程度和协作情况。这样既能够评价学生个体的学习情况，又能够评价他们在集体中的表现。
第四段：多样化的课堂评价方式（200字）。
在数学课堂中，评价方式的多样化也是十分重要的。除了书面答题，我还会采用口头回答、展示报告、肢体表演等形式来评价学生的学习情况。通过这些多样化的方式，我能够更加全面地了解学生的学习情况，并激发他们的学习兴趣。同时，我也鼓励学生进行自评和互评，让他们能够更好地认识自己的优点和不足，并通过互相学习来提升自己。
第五段：积极反馈和鼓励学生（200字）。
在课堂评价中，积极反馈和鼓励学生是非常重要的环节。我注重及时给予学生正确的评价和鼓励，让他们知道自己的进步和优势，增强学习的自信心和乐观态度。同时，我也会通过善于发现学生的闪光点和创新思维，引导他们进一步思考和提升自己的学习水平。在评价中，我也会针对学生的不足给予建设性的建议，帮助他们更好地改进和提高自己。
总结：
初中数学课堂评价能够全面了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和积极性。合理使用写作评价、倡导小组合作评价、多样化的评价方式以及积极反馈和鼓励学生是我对于初中数学课堂评价的一些心得体会。这些实践经验不仅有助于评价学生的学习情况，也能够促进他们的全面发展和成长。通过不断改进和创新评价方式，我们可以让数学课堂变得更加生动有趣，从而提高学生的学习效果和成绩。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十七
初中数学课堂竞赛是一项常见的考试形式，也是学生在课堂中锻炼自己数学能力的好机会。竞赛中不仅考验了学生的知识水平，更考验了学生的应试能力和思维能力。在我自己参加过数学课堂竞赛后，我获得了一些收获和体会，下面我将分享给大家。
第二段：参赛准备。
参赛准备是比赛中最重要的环节之一。首先是复习基础知识。我会花一定的时间复习自己不熟悉的知识点，并将重点难点记在笔记本上。其次，还需要积累大量的实战经验。我会在教材中找出一些例题，对它们进行分析，找出规律，再尝试使用类似的方法解决其他问题。最后，准备好工具，如笔、尺、计算器等。这些对于参赛者来说都是基本工具，可以提高效率和准确度。
第三段：比赛中心态。
比赛前心态对于比赛结果有重要影响。首先，我会尽量保持冷静，不要过于紧张。其次，要有自信。自信和心态是密切相关的，有了自信，才能更加果敢地进行答题。最后，要有耐心。比赛中的问题不会全部都是易解问题，有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千万不要急躁，细致入微地去分析问题，相信自己能够取得好成绩。
第四段：过程中的技巧。
除了积累知识和调整心态外，还需要在比赛过程中掌握一些答题技巧。首先，要认真审题，将问题理解透彻。其次，合理选择解题顺序，先做简单的题目，再去尝试难度更大的题目。最后，注意标注过程，写好步骤，方便检查答案或者在后期回答疑问时展示思路。
第五段：总结与收获。
经过这段时间的参赛经历，我发现数学课堂竞赛不仅仅是一次考试，更是一次优秀的综合素质锻炼。从复习基础知识、准备工具、心理调整、实战经验到应对策略，每一个环节都需要我们的认真思考和努力实践。虽然参加的每次比赛结果不总是令人满意，但是所有的付出和努力都是值得的。正是这种不懈的努力，使我掌握了一定的数学知识，更提高了自己的数学思维和解题能力。相信在未来的学习和工作中，这些经历会对我产生积极的影响。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十八
数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，对于初中生来说，学好数学可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。而数学课堂评价作为一种反馈学生学习情况的手段，对于提高课堂教学的质量和学生的学习兴趣起着重要的作用。在大家的共同努力下，我发现数学课堂评价的实施可以帮助学生提高学习效果，激发学习兴趣，同时也为教师提供了参考，以下是我对初中数学课堂评价的一些心得体会。
首先，数学课堂评价需要灵活多样。在数学课堂评价中，我们不能仅仅依靠传统的笔试形式，而应采用多种评价手段。对于学生来说，有些同学对笔试不太擅长，这种形式的评价可能会让他们感到压力过大，从而影响学习兴趣和自信心。因此，教师可以在课堂上设置小组讨论、问题解答、演示展示等形式，让学生通过积极参与互动来展示自己的数学思维和解题能力，从而更全面地评价学生的学习情况。
其次，数学课堂评价应重视学习过程。在数学学习中，学生的思维方式和解题思路往往比结果更重要。因此，在评价学生的数学表现时，我们应该更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。教师可以通过观察学生的思考方法、提问方式和解题策略等方面来评价学生。这样的评价方式可以激发学生自主学习的兴趣，帮助他们形成正确的数学思维方式，提高解题能力。
再次，数学课堂评价要注重学生的主体性。评价不仅仅是教师对学生的展示，更应该是学生自己对自己的评价。在数学课堂上，教师可以引导学生进行自评和互评，让学生从评价过程中发现自己的优点和不足。通过这种方式，学生可以更好地认识自己，激发学习积极性，同时也有助于培养学生的自我反思和自我管理能力。
另外，数学课堂评价要关注细节。细节决定成败，一个课堂评价的细节决定了学生对于数学学习的态度。教师应该注重细心观察学生的课堂表现，并给予及时的反馈。同时，教师还可以通过提供学习资料和习题，指导学生在课堂外继续深化学习。这种注重细节的评价方式不仅可以对学生的学习效果进行全面的把握，还可以让学生感受到教师对于他们学习的关心和支持，从而更加积极地参与课堂。
最后，数学课堂评价要与教学目标相结合。任何评价都要有一个明确的目标，数学课堂评价也不例外。在进行评价之前，教师应该明确课堂教学的目标是什么，然后才能选择合适的评价手段和评价标准。评价和教学目标的结合可以使评价更具针对性和实用性，让评价结果对于学生和教师都具有参考价值。
综上所述，数学课堂评价对于学生和教师来说都具有重要的意义。通过课堂评价，可以帮助学生提高学习效果，激发学习兴趣，同时也为教师提供了参考，促进教学质量的提高。为了更好地进行数学课堂评价，我们应该灵活多样、注重学习过程、关注学生主体性、注重细节和与教学目标相结合。只有综合运用这些方法，我们才能够更好地推动数学教育的发展，培养出更多的数学人才。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇十九
翻转课堂是一种新的教育方式，它是指把课堂上讲授的知识放到家庭作业中完成，而将做作业的内容放到课堂上完成。初中数学教师也开始尝试翻转课堂，让我们来分享一下我的心得体会。
首先，翻转课堂可以激发学生学习的热情。因为在家中完成作业，学生可以有更多地自主时间来决定学习进度以及学习方式。在课堂上，老师让我们完成一些有趣的任务，如小组讨论、练习比赛等，也增加了学生的学习积极性。
其次，翻转课堂可以提高学生的学习效率。在课堂上，老师不再是简单的讲授知识，而是通过引导学生思考问题，帮助学生理解解决问题的方法和思路。在家中，学生可以根据自己的时间和学习进度来完成作业，既提高了学生自主学习的能力，又培养了他们的解决问题的能力。
但是，翻转课堂也存在一定的问题。首先，对于经济条件较差的学生来说，他们可能没有电脑或者网络，造成学习上的困难。其次，翻转课堂需要学生自主完成作业，而这需要学生具备一定的自主性和责任感。有些学生可能会把作业拖到最后一刻，影响了学习效果。
总体来说，初中数学翻转课堂给我带来了很大的益处。在学习中，我更多地思考问题，通过与同学间的互动，我也得到了很多帮助。在家中，我也掌握了一些自主学习的能力，这对于将来的学习也是有很大的帮助的。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇二十
初中数学翻转课堂是一种新型的教学模式，通过让学生在课堂之外自主学习，然后在课堂上进行交流和讨论，增强了学生的学习主动性。在我使用这种教学模式的过程中，我感受到了许多好处。
首先，翻转课堂能够提高学生的学习效率。在传统的教学模式中，许多学生在老师的讲解过程中无法跟上进度，最终导致学习效率低下。但是通过课堂翻转，学习时间更加自由，学生可以按照自己的时间进行学习，掌握好知识点后再来参与课堂的讨论，从而提高学习效率。
其次，翻转课堂能够增强学生的学习兴趣。在传统课堂模式中，学生被动听讲，容易产生厌烦情绪，导致学习积极性不高。而在课堂翻转模式中，学生自主学习，可以自由选择学习内容和学习方式，学习兴趣得到极大的满足，教学效果也会更好。
再次，翻转课堂可以提高学生的自主学习能力。在翻转课堂中，学生独立学习和自主思考的时间增加了，让学生养成了自主学习和自我探究的习惯。学生在翻转课堂中扮演更主动的角色，能够更好地发挥自己的优势，提高自我的能力。
最后，翻转课堂还能够促进学生间的交流与合作。在学生自主学习之后，可以在课堂中进行交流和探讨，共同解决学习中遇到的问题，并且相互鼓励，共同进步。这种合作探究的方式能够培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
总之，初中数学翻转课堂是一种非常有益的教学模式，通过它可以提高学生的学习效率、增强学习兴趣、提高自主学习能力和促进学生间的交流和合作。它为教育的发展带来了新思路，也让课堂变得更加生动、积极和富有活力。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇二十一
我是一名初中生，最近我们学校开始实行数学翻转课堂，这对于我来说是一次全新的体验。在过去，我一直是被老师灌输知识的接受者，但是现在，我可以自主地学习，自由地探索。
首先，我想说翻转课堂确实可以提高学习效率。在课堂上，我们不再是被动地被灌输知识，而是主动去钻研问题，互相探讨。同时，老师在课上提出的问题往往比书上难，让我们更有挑战性。翻转课堂不用花时间在课前做笔记，而是要课前自主学习，这样课上老师的讲解可以更深入地剖析问题的核心，易于我们理解和记忆。
其次，翻转课堂也锻炼了我们的自学能力。因为老师只是在课上对我们讲解有疑难点的内容，其他的我们都得自己思考，查找资料。这样我们的学习自主性得到了很好的锻炼，而自主学习的能力也是人们终身需要发展的重要能力之一。
而且翻转课堂也可以加强同学之间的互助和合作。在课堂上，我们可以和同学交流自己的思考，互相批改错题，甚至合作破解难题。这样互相帮助和协作的过程，增强了我们对于团队合作的认识，也是我们将来能够更好地适应社会的能力之一。
另外，翻转课堂促进了教学内容和学生生活的结合。我们不再是学习以及适用于课堂的知识，而是学会了如何将所学运用于现实生活中，这样我们就可以更好地发现生活中的问题，用我们所学去解决这些问题。
最后，翻转课堂也带给我们更多的快乐。通过自主学习，我们可以自由地探究问题，而不是受到限制。同时，因为我们的独立思考和探究，产生问题被解决的时候，就会产生一种成就感，让我们感到愉悦。
总之，初中数学翻转课堂让我体验到了一种全新的学习方式，让我更有信心和动力去探索世界。
最新初中数学创新课堂心得体会及感悟（汇总22篇）篇二十二
在初中数学教学中，课堂导入是非常重要的环节。好的导入不仅能够激发学生的兴趣，引起学生的注意，还能够帮助学生更快地掌握知识。作为一名初中数学老师，我认为导入至关重要，下面我将分享我对初中数学课堂导入的体会。
一、抓住学生的注意力。
在导入环节中，我第一步就是通过趣味性强的方式吸引学生的注意力。比如，通过展示一张有关于课文内容的图片或视频，让学生通过观察图片或视频，引导学生开展一系列思考，从而引起学生浓厚的兴趣。这样的导入方式可以让学生感到初学者的好奇心被调动，从而导入教学内容。
二、导入与实际生活联系。
与学生生活联系紧密的例子是很有帮助的。比如，以学生身边的问题为切入点，让学生通过演算，亲身体验数学的魅力。例如，假设一个物品的重量是10斤，若要把它分成两份，则每一份有多少斤？此例子让学生把抽象的计算相当具体地呈现在了学生面前，学生就会能够对数学知识产生浓厚的兴趣。
三、引导学生进入主题。
导入不是教学的全部，而是缩放主题的开始。在导入之后，必须用简单明了的语言对主要内容进行说明。比如，若是在带学生学习代数时，可以先让学生观察一副图片，让学生发现同一物品的数量不一、形状不同。之后，我们就可以利用这个鲜明的现象，引导学生慢慢地步入代数这个主题。
四、合理安排导入时间。
导入时间要适当，不应过长。导入环节时间过长，会让学生产生疲劳感。这里建议导入占据整节课的5-10%即可。如果导入时间过短，则很难唤起学生的思维，难以让学生更好地融入教学。所以要根据学生的习性、教学内容的难度和教学目标的要求来合理安排导入时间。
五、灵活多样，适应不同学生。
在实际教学中，我们也应思考每个学生的个体差异，以便于为他们开展合理的导入方式。因此，教师需要根据学生的不同属性来选择合适的导入方式，如用声音来激起听力偏弱学生的注意，用图片来吸引视力偏弱学生的关注，用文字激发语文素养偏高学生的兴趣。带有多样性的导入方法可以成功的让学生更加紧密地与教学环境与教学内容融合起来，从而使教学目标得到更好的实现。
综上所述，初中数学课堂导入是教学成功的关键之一。课堂导入需要有趣味性并且能够激发学生的兴趣，与学生的日常生活紧密相连，并着重突出学生个体差异性，因此教师应当根据不同的情况选择不同的导入方法。