培训期间我和其他学员进行了充分的交流和合作，使我更好地理解了团队合作的重要性。培训心得体会是每位参训者获得的宝贵财富，小编为大家整理了一些优秀范文，供大家共同参考。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇一
随着社会的发展，人们的工作方式日益多元化，其中高效的工作方式成为了大多数人追求的目标。而学习高效的工作方式也成为了不断提升自身价值的重要手段。本文将分享我在工作高效培训中的心得体会，希望给读者带来启示和帮助。
第一段：高效工作意味着什么。
高效工作是指在有限的时间内完成更多的任务，提高工作质量的方式和过程。从事高效工作的人能够克服各种困难和挑战，凭借自身的优势，以最佳的姿态工作。
虽然人们都希望自己独立思考，但在现实生活中，受繁重任务和紧迫时间的影响，很容易进入受动状态，难以自主实现高效工作。这时候，高效工作培训的必要性就变得异常重要。参加培训可以让人们获得更多的工作知识和技能，提高自己的工作效率。培训还能够使参与者积极学习和掌握高效工作的方法，养成良好的工作习惯和减轻自身压力的方法。
第三段：如何选择适合自己的工作培训。
如何选择适合自己的工作培训也是一门技艺。首先，需要了解自己所在企业需要解决的问题、工作目标和任务，看培训能否符合自身需求。其次，要选择规模较大、经常被业内人士和专家推荐的培训机构。最后，一定要仔细研究、检验并选择适合自己水平与时间的培训课程。
第四段：对培训的理解与得益。
参加高效工作培训的过程中，我深入了解到了自己的工作方式和效率，学习了很多有用的技巧和方法，能够更好地把握工作的节奏和压力，从而提高自己的工作质量。此外，通过培训，我重新审视了自己的职业发展规划，更加明确自己的职业目标和方向。
第五段：关注高效工作持续性。
即使经过了高效工作培训，工作中仍然要充分关注高效工作的持续性。在工作上坚持高效率是不容易的，但对于自身的成长来说，持续提高对工作方法和技巧是必不可少的。这就需要不断总结、及时调整和修正自己的工作方法，不断挖掘自身的潜力，以不断提升自身的竞争力。同时，关注自己的身体健康，保持良好的心态也是非常重要的，这有助于自己在高效工作中持续保持良好的状态。
总之，参加高效工作培训是我们不断提高自身素质和实现事业成功的重要一步。对于每一位从事工作的人，只有不断学习和深入思考，获得高效工作的专业技能和职业心态，不断挑战自我，才有可能在日复一日的工作中，在激烈的职场中取得成功。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇二
首先，我认为高效工作培训的最大作用就在于激发员工的工作热情和动力。在培训中，我们能够学习到许多有用的工作技能和方法，这些技能能够提高我们的工作效能，从而提高我们的工作满意度和积极性。同时，一次深入的培训还能够促进员工之间的交流和沟通，增强团队协作能力，进而推动企业的整体发展。
其次，高效工作培训所带来的实际效果是不可忽视的。我们在培训中都学到了许多实用的工作技能和方法，这些技能和方法都能够有效地帮助我们提高工作效率和工作质量，从而实现更好的工作业绩。在实际工作中，我们还需要不断地总结经验教训，吸取他人的经验和教训，不断完善自己的工作方法和技能，才能更好地应对各种复杂的工作场景。
第三，在高效工作培训中，我们更应该注重学习态度和学习方法的培养。人一生需要不断地学习和进步，无论是工作还是生活，都需要不断地更新自己的知识和技能。在培训中，我们应该注重学习态度和学习方法的培养，掌握有效的学习方法和习惯，以便在实际工作中更好地掌握各种工作技能和知识点。
第四，高效工作培训对员工的成长和发展是一个很好的机会。通过培训，我们不仅能够掌握更多的工作技能和知识，还能够提高自己的工作能力和职业素养，从而为自己的未来发展打下坚实的基础。同时，我们还能在培训中认识到自己的不足之处，不断地反思和改进自己的工作，从而不断地提升自己的工作水平和竞争力。
最后，高效工作培训需要我们有一颗积极向上的心态和不断追求进步的精神。培训是一个不断学习和进步的过程，需要我们持之以恒，不断调整自己的工作方式和习惯，以便更好地适应工作场景和新的挑战。
总之，高效工作培训是一个不断学习和进步的过程，需要我们持之以恒，注重实际效果和学习态度的培养，并且不断地在实际工作中总结经验和教训，不断完善自己的工作方法和技能，才能更好地应对各种复杂的工作场景，同时也为自己的未来发展打下坚实的基础。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇三
近期，我参加了一次关于高效工作汇报的培训课程，收获颇丰。这次培训让我深刻认识到高效工作汇报的重要性，并学到了一些实用的技巧。在这里，我将分享我个人的心得体会。
高效工作汇报对于一个组织来说至关重要。首先，它可以提高团队之间的沟通效率，促进成员之间的合作。通过汇报工作进展、问题分析和解决方案，团队成员可以及时了解彼此的工作动态，发现并弥补工作中的不足之处。其次，高效工作汇报有助于管理层对团队的工作进展进行全面、深入的了解，从而更好地进行决策和调整策略。此外，对下属进行高效工作汇报也能有效激励他们的工作积极性，增强他们的工作动力和归属感。
在培训中，我学到了一些实用的技巧，可以帮助我提高高效工作汇报的效果。首先，我要注意在汇报中突出重点和亮点，将工作进展、成果和贡献清晰地传递给听众。其次，我可以运用图表、数据和案例等方式来提供可视化的信息，让听众更易于理解和接受。另外，掌握时间管理的能力也是提高高效工作汇报的关键。我需要合理安排每个环节的时间，掌握好汇报的整体时长，不浪费听众的时间。
高效的工作汇报除了技巧要求外，还需要具备一定的自信心与表达能力。在培训中，我意识到自信的表达能够让听众对我的汇报更有信心，从而更容易被接受。为了提高自信心，在平时我要不断积累工作经验，熟悉自己的工作内容和业务知识。此外，我还可以多参加一些演讲和表达类的培训，提升自己的口才和表达能力。只有在熟悉业务的基础上，加上自信和良好的表达能力，我才能够在工作汇报中更加得心应手。
第四段：与他人分享工作心得与经验。
在培训中，我还有幸能够与其他与会者交流和分享工作心得与经验。这样的经验分享不仅可以让我从他人的经验中获益，还能促使我不断反思和总结自己的工作。通过在小组讨论中的互动，我获得了更多的灵感和启发，为以后的高效工作汇报提供了更多的思路和方法。
第五段：持续努力，提高自己的工作汇报水平。
通过这次培训，我深刻认识到高效工作汇报对于个人和组织的重要性。为了提高自己的工作汇报水平，我决定继续努力。我会不断学习和掌握高效工作汇报的技巧，加强自信心和表达能力的培养。同时，我也会不断总结工作中的经验和教训，与他人交流和分享，不断提升自己的工作能力和综合素质。
综上所述，这次高效工作汇报培训让我收获颇丰。我认识到了高效工作汇报的重要性，掌握了一些实用的技巧，提高了自信心和表达能力。通过与他人的分享和交流，我也获得了更多的启发和思路。未来，我将继续努力，提高自己的工作汇报水平，为个人和组织的发展做出更大的贡献。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇四
在我日常的工作中，我经常需要向领导和团队成员进行工作汇报。然而，我发现自己在工作汇报中存在一些问题，无法将工作成果准确、清晰地传达给他人。为了提高我的工作汇报能力，我参加了一次高效工作汇报培训。通过此次培训，我学到了许多关于高效工作汇报的技巧和方法，并且收获了一些宝贵的心得体会。
培训的第一部分是关于分析和组织工作成果的重要性。在工作中，我们常常会面临大量的数据和信息，如何把这些信息整理出一个逻辑清晰、条理性强的报告，是一个非常重要的能力。在培训中，老师教给我们一个非常实用的分析和组织工作成果的方法，即使用思维导图。在工作中，我遇到过一次很难处理的项目，通过运用思维导图的方法，我成功地将项目的各个环节理清楚，在工作汇报中对此进行了详细介绍。这不仅使我在工作中更加深入地理解了项目，而且给我带来了很多积极的反馈。
培训的第二部分是关于提高演讲表达能力的技巧。学会高效地传达自己的观点对于一个职场人来说是非常重要的。在培训中，我学到了如何运用语言表达技巧，如何控制自己的语速和声音，以及如何使用肢体语言来增加说服力等等。通过实践和老师的指导，我逐渐学会了如何利用这些技巧来增强我的演讲表达能力。在工作汇报中，我开始更加自信地展示自己的观点和想法，并且能够更加清晰地传达给他人。这不仅提高了我的工作效率，而且得到了团队成员和领导的认可和赞赏。
培训的第三部分是关于有效利用演示工具的技巧。在工作汇报过程中，使用演示工具如PPT可以更加直观地展示工作成果。然而，在过去，我常常陷入了一些使用演示工具的陷阱中，如字体过小、图表复杂等等。通过培训，我学到了一些使用演示工具的技巧和方法。例如，我学会了如何选择简洁明了的字体和颜色，如何使用图表来更好地展示数据等等。在我最近的一次工作汇报中，我根据培训中的指导，在PPT中运用了这些技巧，使我的工作成果更加清晰和直观。这不仅提高了汇报的效果，而且为我的工作赢得了更多的赞誉。
培训的第四部分是关于如何提高工作汇报的效率的。在工作中，时间是非常宝贵且有限的资源，如何在一定的时间内完成一个高质量的工作汇报是我常常面临的问题。在培训中，老师向我们介绍了一些提高工作汇报效率的工具和方法，如使用模板和定时器等。通过使用这些工具和方法，我不仅提高了工作汇报的效率，还有更多的时间来处理其他重要的工作。这使我在工作中更加高效和出色。
通过这次高效工作汇报培训，我不仅学到了许多提高工作汇报能力的技巧和方法，还意识到了自己在工作汇报中存在的不足。通过勤学苦练，我逐渐克服了这些不足，并且在工作中取得了不错的成效。我相信，只要我持续努力学习和提升自己的工作汇报能力，我一定会取得更大的成就。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇五
工作高效是每个职场人必须具备的能力，而工作高效的背后是参与高效培训的经验。在参加过多次高效培训后，我逐渐发现了一些工作高效的心得体会。
第二段：选择适合自己的培训方式。
在工作高效的培训过程中，选择适合自己的培训方式非常重要，例如线上课程、面对面培训和自学等。我个人更倾向于线上课程，因为可以在自己的时间和空间里掌握知识。此外，线上课程具有互动便捷、学习效果好等优点，使我能够更高效地学习。
第三段：养成阅读习惯。
工作高效的培训中需要不断掌握新知识、新技能。而在学习新知识和技能之前，我们需要有一个良好的阅读习惯。阅读可以帮助我们鉴别信息的真实性、挖掘超越表面的思考和深度，使我们能够更好地处理工作中出现的问题和难题。
第四段：学会调整心态和工作计划。
工作高效还需要调整我们的心态和工作计划。在培训和实际工作中，我们需要学会拥有积极的心态，对于工作中出现的压力和问题要有处理方法，并能够快速适应环境变化。同时，我们还需要有一个合理的时间规划，将时间和工作分配得更加合理，从而提高工作效率。
第五段：总结。
参加工作高效培训，能使职场人掌握更多的专业技能、提升工作效率和工作能力。此外，在部门负责人的帮助下，我们可以不断探索学习方法、调整自己的心态和工作计划，从而实现工作高效。只有在不断地学习和成长中，我们才能够在职场中立于不败之地，实现自己的职业梦想。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇六
工作是人们生活中不可或缺的一部分，如何在工作中高效地完成任务，是每个职业人士都需要思考和探索的问题。随着社会的不断进步和发展，培训成为提高工作效率的一项重要手段。经过一段时间的培训，我深刻体会到培训对工作效率的提升有着积极的影响，下面我将从培训带来的认知提升、能力提升、团队协作、创新意识和自我管理等五个方面展开论述。
首先，培训提升了我的认知水平。通过各类培训课程的学习，我不仅学到了专业知识和技能，还了解了企业的管理理念和工作方式。特别是在与其他职业人士交流的过程中，我深刻认识到自己的不足之处，并且学会了用更加开放的心态去接纳不同的观点和意见。这让我在工作中更加理性客观，能够更好地分析问题和处理复杂情况，从而提高了我的工作效率。
其次，培训提升了我的工作能力。通过培训，我系统学习了一些实用工具和方法，这些工具和方法对于提高工作效率非常有效。比如，时间管理课程让我学会了合理规划和利用时间，避免了时间的浪费；沟通技巧课程让我学会了更好地与他人沟通交流，减少了误解和冲突；决策分析课程让我学会了利用数据和信息进行决策，提高了决策的准确性和效率。这些能力的提升使我在工作中更加得心应手，能够更高效地完成任务。
第三，培训促进了团队协作。在培训过程中，我结识了许多志同道合的伙伴，我们在学习中相互交流、相互帮助，形成了紧密的团队。在实践中，我们一起解决问题、分享经验，不断优化工作流程。这种合作与共享的氛围促进了工作效率的提升，因为每个团队成员的不同经验和能力都为整个团队的发展和创新贡献了重要的力量。
第四，培训激发了创新意识。创新是提高工作效率的重要推动力，而在培训课程中，我更加明确了创新的重要性，并学到了一些创新思维和方法论。培训课程组织了一些案例分析和团队讨论，让我们自己去发现问题、解决问题，这种主动思考和创新的过程非常有助于培养我们的创新能力。正是通过这些创新实践，让我在工作中能够找到更加高效的方法和策略，不断提高工作效率。
最后，培训加强了我的自我管理。培训过程中，我时常接触到一些成功人士的经验和故事，这让我深刻认识到自我管理的重要性。为了提高工作效率，我学会了更好地规划自己的目标和任务，合理安排自己的时间和精力，还建立了一些有效的反馈和评估机制，时刻保持对工作进展的把握。这种自我管理的方式非常有助于我在工作中保持高效，达到更好的成效。
总而言之，培训对于提高工作效率有着重要的作用。通过培训，我提升了认知水平，提高了工作能力，促进了团队协作，激发了创新意识，加强了自我管理。这些体会让我深切认识到培训的价值和意义，也让我更加坚信只有不断学习和提升自己，才能在工作中变得更加高效。因此，我将继续努力学习和培训，不断提升自己的能力和水平，为工作效率的提升做出更大的贡献。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇七
1月16日，我们参加了xx公司的《打造团队核心凝聚力》两天一夜特训班，活动主讲导师是。这两天的特训是通过“游戏”的形式进行的，每一个游戏都是自我激发的过程，更是一个触动心灵的过程；这次训练让我重新认识了自己，调整了心态。以下是我的几点认识：
每个人都有自己未来的目标，在达到目标的同时保持良好的心态会事半功倍。要成为一个心胸开阔的人，一个有高素质和修养的人，需要不断的充电，还要及时调节自我的心理状态，能够把工作中的不顺利及时调整到位，给大家带来温馨和喜悦！
在我们进入培训会场的那一刻，快乐的气氛感染着我们每一个人。xx公司的所有工作人员都是微笑的对我们说“下午好，学习快乐”让我觉得学习真的可以是件快乐的事。如果把快乐的心情带到我们工作当中就可以把工作做的更好。但天天快乐对每个人来说是件很不容易的事，必须学会忍受，在当中寻找快乐，要让大家从我这里得到好心情，得到真心帮助。只要大家快乐，我就快乐。
我们要以良好的职业道德和责任感对待我们平时的工作、生活、学习和周围的人群、事物，愿意替任何一件事情的发生负自己应负的责任。任何一件事物，从计划到实施，如脱离群众、脱离团体，大家目标不一，劲不往一处使，其过程肯定处乱，结果肯定会办咂，导致我们的投入、努力也就付于东流了，公司也遭到严重的损失。我们大家既然走到一起来，应清楚的认识到自己的使命。自己是团队的一份子，自己在工作过程中的一言一行，都与我们的团队荣誉息息相关的。
难到自己的并不是问题本身，而是思维方式。我们一般都会根据自己过往的经验来处理突发问题，但有时过去的经验会影响你决策，让你做出错误的判断，以至于进入一个死胡同，而无法解决问题。如果换一种方式来思考的话，不按部就班，说不定问题就会迎刃而解，这就好比置之死地而后生。比如说，领导分派一个任务给你，你从来都没有做过，但换一个角度来想，你有机会成为先行者。换一个角度看世界，定会发现不一样的精彩。
光说不练是不行的，要学以致用，我会以自己的实际行动来证明给大家看。能挑千斤担，不挑九百九。我将充分的发挥自己的主观能动性，为公司的发展、壮大添砖加瓦。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇八
8月20日这天，我和学校的其他几位数学教师一起到高平一中，参加了小学数学“高效课堂”培训，通过学习，感觉收获颇多，现在就将自己的心得总结如下：
一、适合我的就是最好的。
我们总在学习别人，可是照搬别人的东西会不合适的，怎么改善才能适合我们的课堂和学生呢？这就需要我们去思考，去探究，灵活运用新方案，只有这样，教育才能展现出鲜活的生命力。在教学中，我要充分尊重学生的人格，把学习的主动权交给学生，体现自主参与，学会学习，学会创新，提升能力，学生自主探究、自主学习，把课堂还给学生。
二、创新评价，激发学生的学习兴趣。
评价对于学生是非常重要的，我应该以不同标准评价不同的学生，以灵活多样的形式评价学生，使学生对学习充满兴趣和动力，对于学习困难的学生更应该帮助、鼓励，这样学生才知道主动学习，学习成绩才会提高，让学生真正喜欢自己，喜欢上自己的数学课。准确恰当地评价学生。运用先进的评价理念，进步就是优秀，每天进步一点点，个个都有新变化，将学生的点滴变化充分体现在展板上，用以激励学生的学习。
三、在课堂教学中帮助学生树立团队意识。
在教学中，运用新方案必须分成四人小组，各组成员创造一个良好的竞争氛围，得到班集体的尊重和认可，各组组长要起到带头作用，互相交流互相帮助，树立集体荣誉感，比如，对有困难的小朋友要有同情心并给与帮助。对于孤僻的孩子，要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去。进一步帮助学生树立团结协作、优势互补的团队精神。
今后，在教学中要灵活使用导学案，在小组组建方面下功夫，进一步培养学生积极参与的习惯、认真倾听的习惯，培养学生高质量的预习能力，培训展示点评的能力，使学生真正在小组合作中，发挥出自己的潜能。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇九
近日我有幸与我市部分实验教师一起参加了宝鸡市“高效课堂”教改项目培训会。我们在宝鸡市实验小学共同聆听了中央教育科学研究所教育理论研究部研究员韩立福教授对一线教师进行的细心指导，韩教授结合宝鸡实验小学提供的六节汇报课从教学思维转型、结构化预习、工具开展设计、小组合作学习、课堂形态发展等角度阐述了教师学生的行动策略，对课堂教学的课前、课中、课后的设计进行了指导，并且和参会教师一道进行了“基于问题研究的结构化观研课活动”示范引领，极大地开阔了我的视野，使我受益匪浅。韩教授的评课及课后培训令我对高效课堂实验有了更深入的认识，下面简单谈一谈：
韩老师指出，在高效课堂实验中教师不再是以前单纯的知识传授者，而应该是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者;教师应称其为“导学教师”、“大同学”;讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”;听课应该称其为“观课”;工具单的开发不单纯是教师，而应该是编辑、导演、演员三位一体共同设计……听了这些理念的介绍让我真切感受到韩教授对新课改理念挖掘的程度，作为一位六十多岁的老人，他对教育事业的热爱与执着令人折服，心得体会《参加高效课堂培训会心得体会》。作为一名青年教师，新课改实施已经十余年了，但对于一些理念我们到现在仍然知之甚少，与韩教授相比真是令人汗颜。
对照我们正在进行的高效课堂实验，虽然我们在实验中也取得了一些骄人的成绩但与韩教授的初衷相比还相差甚远，在我们的教师中许多人对此项实验仍然态度不够坚定，观念滞后、消极对待的人大有人在。
我们一贯认为工具单的开发是教师自己的事情，只有在问题解决单的设置上要充分考虑学生的困惑。但从本次培训中让我认识到，高效课堂实验课堂有六重境界“教师搭台教师唱，教师搭台师生唱，教师搭台学生唱，师生搭台师生唱，师生搭台学生唱，学生搭台学生唱”;课堂的内涵有“教师知识讲授传递性、教师导学型课堂、问题导学型课堂、自我导学型课堂”。要达到最高境界、实现课堂无任何工具单学生都能实现自我学习的“自我导学型课堂”，我们必须充分发挥学生的作用，让学生参与到工具单的开发中。在工具单的开发上还应注意体现问题性、结构性和导学性。
三是发挥学术助理、学科长的指导监督作用，建立结构化预习五级评价制度;四是要重点抓好学困生的结构化预习，对于学困生教师在课前可以与他们一道预习、带着学生一起预习。韩老师还指出结构化预习课尤为重要，比如在英语的结构化预习课上，我们可以针对重点单词、句子带领学生开展多形式的朗读训练，可以进行教师领读、学生自读、同桌互读等活动，可以让学生在预习课上将课文读熟、背过，这样就可以为后面的问题解决课和拓展训练课奠定基础。
一提到新课程改革，我们大家立即会想到新课改所提倡的“自主、合作、探究”的学生学习方式，所以在高效课堂实验中许多老师也就简单认为高效课堂实验中的“合作团队”与平时的合作小组是一样的。但通过本次培训让我对此有了正确的认识，小组合作团队强调的是小组学生的愿景学习，各小组都有共同的发展愿景、有本组的合作机制，在合作团队中有一定的'组织机构、有明确的任务分工，大家为着共同的目标而奋斗，它不像平时的课堂教学中学生自由进行的小组活动。
总之，通过这次培训给我的感受还很多，相信在今后的高效课堂实验中这些新的理念、方法会给我带来更多的帮助，我也期待今后能参加更多类似的培训。
参加高效课堂培训心得体会
在听过示范课后我受益匪浅，对音乐教学有了更多的思考，我会在今后的教学实践中，不断的尝试运用，让自己的教学真正成为高效课堂。
在示范课中，几乎每一位老师都展示了如何构建高效的课堂，怎样精心设计导入，如何激发学生学习兴趣、怎样处理好兴趣与学习的关系等方面，结合实例和很好的互动，给我们示范了一堂高效率的课程，让我看到自身的课堂中的缺点，也学到了那些有经验的老师的教学优长。
在这堂课中，我意识到唱谱的重要性，在我的小提琴教学中，也应该很好的运用这种方法，让学生多听多唱乐谱，使学生通过聆听感受曲子的律动与情绪，加深情感体验与演奏能力，提高欣赏力。
通过本次学习，我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思，背好每一节课使教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。让学生在实践中学习，不断地激发学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中，我会通过不断地学习总结提高自己的教学水平和创新能力。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇十
老官中心小学赵智莲今天听了如何打造高效课堂的培训后我感触很深，如今的课堂应该将学习的权利的真正的还给学生，而培养学生的自学能力有更为重要，现将我听后的感受交流如下：
培训老师说：“中差生靠老师一个人是教不会的”的确是这样的，一个人经历比较有限，光靠老师一个人能力毕竟不行，如果培养四人小组，让小组长去教的话，会更有效的，而培养有效的四人小组尤为重要，这需要教师在平时的课堂上，多训练，多指导，让小组长真正具备领导组织的能力，而小组成员间也应有互相合作的能力，真正做到好帮差，学困生不懂就问的良好的学习氛围。
培训老师还提出要想解放教师，就需培养好学生的自学能力，学生有能力自学，教师才能真正放手，如何培养学生的自学能力，结合老师的讲座，我是这样理解的：学生带着明确的自学任务，让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求。问题设计应有启发性、层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，问题设计应做到循序渐进，使学生体会到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。这一栏要求学生阅读课本，对教材整体感知，圈划出知识点，对这一课的简单练习试做。体现学习的自主性、独立性、实践性。学生独立自学，积极思考，老师不干预，坚持每次自学前都给予方法指导。这样，学生就会千方百计地去理解概念、公式等，就会自觉而且认真地学习例题的解题思路和方法，把课本上的知识内化为自己的能力。
最后老师还提出了四人小组的一些合作的具体操作：如很有效分组，对小组长如何培训，我觉得可行性都比较强，对有效。
教学。
也是非常有用的，在平时的教学中我计划落到实处，真正把学习的权利还给学生!总之这次讲座让我受益匪浅，在今后的教学中我也将老师的这种好的方法运用，让自己真正成为有智慧的教师，让课堂更加有效!
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇十一
20xx年11月6日参加了烟台市中小学教师“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会，本次会议的主要内容有两个——课堂教学的体验；对“和谐高效、思维对话”型初中地理课堂评价的探讨，“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会心得体会。可以说收获很多。在会议开始，烟台市地理教研员王金龙老师做了动员报告。据王老师讲，本次培训的主要目的是交流从课堂教学的实际操作中获得的学习收获。烟台市推出的课堂改革比新课标的提出超前了四到五年，早在20xx年就提出了——从身边的地理教起，这和新课标倡导的“学习对生活有用的地理”不谋而合。
我的感觉是，与其说是培训会，不如说是一个交流会。俗话说“教学有法，教无定法”，在课堂教学中，每一位教师都有自己一套独特的方法，在教学实践中只要把握自己的教学方法就可以了。正象王老师说的，理论只是课堂教学的一个基本原则，90%的人对理论的运用是把握不准的。其实实践才能出真知，理论也是在实践中逐渐感悟的一个过程，心得体会《“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会心得体会》。
会议发言一共有六位教师，有五位是一线教师。其中第一位发言的南山中学李成湘老师给我留下了深刻的印象。他就自己写得一篇教学案例《地理，也可以这样学》讲起，谈了自己教学的一些体会。他的教学案例是《四川盆地》，从历史的角度开始学起，激发学生的学习兴趣，可以说这是一位很善于琢磨的教师。
接着李老师谈了对思维对话的认识。什么是思维，作为能力和品质，具有独创性，学生的思维活跃了，教师讲得少了，教的也就轻松了。例如独创性，李老师讲了个例子，学习34个省级行政区，由于各省区的形状比较难记，就让学生进行联想，学生浪漫逼真的想象使难于记忆的省区立刻轻松简单而富有情趣了。另外李老师也对新课标下的老师提出了几点建议，我觉得很有道理。他说，教师必须完善自身的知识结构，知识储备多了才能旁征博引。例如：教师可以从历史的角度丰富地理知识，古诗也可以利用于课堂中，象“胡天八月即飞雪”讲得就是南北气温的差异。教师也应该提高自己电脑应用能力，能下载、保存、运用课件和制作课件等。
其余几位教师的发言都很精彩，都从不同的角度谈了教学的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列举了。回头想想李老师的话真的很有道理，地理老师比其它学科的老师专业性更强，看看自己真差得很远啊！这次学习可以说给自己的教学打开了一扇门，心中感觉豁然开朗，“和谐高效，思维对话”型课堂也不象初识时那般“雾里看花，水中望月”了。用两句诗来描述就是，正当自己的教学处于“山重水复疑无路”时，适时的培训却又让我“柳暗花明又一村”。就让自己以此为契机，尽力提高自己的教育教学水平吧。
优质高效工作培训心得体会（通用12篇）篇十二
xx年11月7日，我参加了中心校组织的xx镇教师的小学“高效课堂”培训和教学观摩活动。在这一天时间里，我们一共观摩了两节数学优质课和本镇四位老师的经验交流，最后又听了白老师的专题报告。唐雪梅和刘照军这两位年轻教师的精彩课堂教学，让我们为之耳目一新。在整个教学过程中，两位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理，运用了现代化的多媒体教学和优美幽默的教学语言，给课堂教学增添了活力，并且激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、合作交流不断地获得新的知识，既培养了学生的学习能力，也让学生体验到了学习数学知识的乐趣。并且两位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈几点培训的心得体会。
注意课前与学生的沟通，比如说可以采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。这样消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，师生之间有效的课前互动交流就是调动学生学习积极性的必备条件。
当天听了中心校白老师作的专题报告《聚焦高效，务实研修，提升教师职业幸福感》让我认识到课堂对教师来说，主要就是教学方式。而新课程倡导以学生为中心的课堂教学模式，倡导学生自主性和探究性的学习模式。高效课堂，是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的正确引导和学生积极主动的学习，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而我作为一名小学教师，是新课程改革的最直接的.一环。同时还要加大校本研修的力度，努力提升自身的职业幸福感。
教师在课堂中究竟起什么作用？我们教师在教学中应该是组织者、合作者、引导者。在具体课堂教学操作过程中，教师一定要敢于并善于把课堂教学“还给”学生。教师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。在教学中，扎实地落实“三讲”和“三不讲”实际上就是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让学生有更多的时间和机会训练，只有这样才能增强课堂教学的有效性。
今天听过太谷县老师的讲座后我感触很深，如今的课堂应该将学习的权利的真正的还给学生，而培养学生的自学能力有更为重要，现将我听后的感受交流如下：
老师说：“中差生靠老师一个人是教不会的”的确是这样的，一个人经历比较有限，光靠老师一个人能力毕竟不行，如果培养四人小组，让小组长去教的话，会更有效的，而培养有效的四人小组尤为重要，这需要教师在平时的课堂上，多训练，多指导，让小组长真正具备领导组织的能力，而小组成员间也应有互相合作的能力，真正做到好帮差，学困生不懂就问的良好的学习氛围。
老师还提出要想解放教师，就需培养好学生的自学能力，学生有能力自学，教师才能真正放手，如何培养学生的自学能力，结合老师的讲座，我是这样理解的：学生带着明确的自学任务，让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求。问题设计应有启发性、层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，问题设计应做到循序渐进，使学生体会到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。这一栏要求学生阅读课本，对教材整体感知，圈划出知识点，对这一课的简单练习试做。体现学习的自主性、独立性、实践性。学生独立自学，积极思考，老师不干预，坚持每次自学前都给予方法指导。这样，学生就会千方百计地去理解概念、公式等，就会自觉而且认真地学习例题的解题思路和方法，把课本上的知识内化为自己的能力。
老师还提出了四人小组的一些合作的具体操作：如很有效分组，对小组长如何培训，我觉得可行性都比较强，对有效教学也是非常有用的，在平时的教学中我计划落到实处，真正把学习的权利还给学生！
总之这次讲座让我受益匪浅，在今后的教学中我也将老师的这种好的方法运用，让自己真正成为有智慧的教师，让课堂更加有效！