心得体会是将我们的思考和感悟以文字的形式表达出来，并从中得到更深层次的反思和启示。请大家看一下这些心得体会范文，相信会对你们写作有所帮助。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇一
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，是孩子们从幼儿园步入小学的重要时期。在这个时期，孩子们需要逐渐适应新环境和学习方式，家长及教育工作者也需要为孩子提供必要的帮助和支持。在这篇文章中，我将分享自己在幼小衔接过程中的一些心得体会和总结。
第二段：对孩子适应过程的理解。
在幼小衔接过程中，孩子们需要适应新的生活和学习环境。他们必须从以往在园的自由和宽松的环境中逐步适应更加严格规矩和责任感强的学习和生活。要帮助孩子适应这个过程，可以从以下几个方面做起：
第三段：帮助孩子建立自信。
在幼小衔接过程中，家长可以通过暗示、表扬和肯定等方式来帮助孩子逐步建立信心和自信心。比如适当给孩子一些小任务，让他们慢慢体会到自己有能力完成任务的乐趣。同时，家长也要多给孩子一些正面的反馈，让孩子感受到自己的存在和价值。
第四段：建立适应小学规则的意识。
在幼儿园的学习中，孩子们通常是自主决定自己的行为，但在进入小学后，他们必须遵守许多规则和制度。因此，为帮助孩子更好的适应新环境，家长和老师要引导孩子逐步认识小学规则的重要性，如守时尊重，不随地乱扔垃圾，课堂积极参与等等。
第五段：注重孩子的快乐和兴趣。
在帮助孩子适应新环境的同时，我们也要注重孩子的快乐和兴趣。因为只有能够让孩子享受到学习的乐趣，才能让学习真正成为他们生活中的必要组成部分。家长可以通过讲故事、唱歌、玩游戏等方式来增加孩子的兴趣并集中注意力，同时也可以贴近孩子的想法，了解孩子的兴趣爱好来设计适合孩子的学习活动。
第六段：结论。
幼小衔接是一段孩子和家长都需要经过的过度时期，需要家长和老师的耐心、关心和支持。在这个时期，我们要注重孩子逐渐适应新环境和养成良好的学习习惯，同时要让孩子感受到学习的趣味和兴趣，让孩子从幸福中学习，让学习成为他们生活中的享受。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇二
参观苏陈小学，了解小学生的生活。
1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。
2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。
大班组全体幼儿及教师。
1.事先先联系苏陈小学的负责人谈妥有关事项。
2.联系好车辆接送幼儿。
3.发放通知给家长。
4.提前给幼儿讲解活动的规则与要求。
苏陈实验小学。
1.幼儿早上8点半准时从幼儿园出发至苏陈小学。
2.幼儿进入苏陈小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：
(1)在参观过程中仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，影响小学生学习。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3.带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望，(参观的教室提前进行一一对应)。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
1.表达与交流。
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生?
2.表达与创造。
把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇三
随着现代教育的不断发展，幼小衔接成为了家长和教师关注的热点。幼小衔接好，对孩子的学习和成长有着至关重要的影响。在学习和实践过程中，我深刻地感受到幼小衔接的重要性。下面我将结合自身经验，总结几点幼小衔接的心得和体会。
第一段：了解幼儿园课程特点和小学教学要求。
幼儿园的教育与小学有着很大的差别，幼儿园以“通过玩耍增长知识”为主旨，小学注重知识的深度和广度，更注重学习方法和思维能力的提高。想要做好幼小衔接，首先需要了解双方的差异，知道如何把幼儿园的玩耍与小学的学习有效结合起来。同时还需要了解小学的《课程标准》和教学大纲，掌握学前准备和基础知识，以便帮助幼儿顺利进入小学。只有对两者有足够的认识和了解，才能有目的性、针对性地制定幼小衔接的方案和计划。
第二段：为幼儿定制个性化学习计划。
每个孩子都有自己的学习特点和需要，在幼小衔接过程中应该给予孩子个性化的培养计划。针对幼儿园时的学习成果和小学的教学要求，制定科学、系统和符合孩子特点的任务表和学习计划。这样可以为孩子提供有针对性、具体有效的教育方案，使他们在逐步适应小学学习中能够顺利过渡。
第三段：建立家校沟通机制。
幼小衔接不是一时间完成的事情，需要家长和教师的共同努力和密切配合。建立良好的家校沟通机制，让家长和教师了解孩子的学习情况、生活状态和问题所在。及时反馈和沟通，共同探讨问题和解决方案。这样建立的交流机制不仅能让孩子得到全方位的关注和照顾，也促进了学前教育和小学教育的衔接。
第四段：加强幼儿自我管理能力。
小学注重孩子自我管理能力的培养，幼儿园中也应该通过帮助孩子养成自控、自省和自我调节的能力。教育孩子要从养成好的生活习惯、良好的饮食和作息习惯，并且引导孩子建立自我控制意识。让孩子自己制定计划、安排活动，让他们能够适应小学生涯的学习与生活。
第五段：合理利用课余时间。
小学与幼儿园的时间和任务有很大的不同，为了顺利完成幼小衔接，需要在课余时间给孩子提供适宜的培养内容。可以为孩子安排一些有意义、寓教于乐的活动，有助于开展孩子的多元智能和兴趣爱好。比如运动会、音乐会、故事会等，能够激发孩子的兴趣爱好，也能够在孩子的休闲时间提供丰富的知识。
总结。
幼小衔接涉及到很多方面，它不仅影响了幼儿的成长和小学的学习，同时也关乎着家长和教师的教育理念和教育方式。我们应该深入了解幼儿园和小学的教育要求和体系，积极提出创新化、应变性的教育措施，加强家校沟通机制，因材施教，让幼儿尽快适应小学生活，展现他们最大的潜力和能量。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇四
1、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。
2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。
1、事先与附近蓝田完小联系好参观事宜。
2、关于幼儿想知道的小学问题调查与总结。
2、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。
1）在路途中不打闹、不追逐。
2）注意公共卫生，不随地吐痰不乱投垃圾。
3）参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，保持安静。
4）注意幼儿的文明礼貌行。
3、组织幼儿前往小学参观。
1、看校牌，知道小学的校名。
2、参观校园，了解各场所的用途。
3、观看升旗仪式。
4、看学生上课之前教师请幼儿观察：
a、上课领声响了代表什么？小学生怎么样准备的？学习用品怎样放置？
b、观察小学生的坐姿。
c、老师提问后，学生怎样举手发言的？是如何注意听讲的？
d、小学的下课时间里做些什么？
校舍：几层楼，大小，楼梯高度、宽度，每一层教室不同年级。
教室：物品（桌子、椅子、黑板摆放、上面的内容）桌椅的测量与比较。
走廊：（宽度、上下楼梯礼仪）。
厕所（布局、标志，每一层里面有一个厕所）。
桌椅的测量与比较（幼儿合作完成）。
1、采访老师（幼儿）。
2、看小学生的一节课。
3、观察小学生的下课10分钟。
4、与小学生交流谈话。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇五
幼小衔接是指孩子在幼儿园时期过渡到小学的过程。这个过程对孩子来说是非常重要的，不仅关系到他们是否能够顺利适应小学的学习和生活，而且也对他们以后的学习能力和发展产生深远影响。在自己的幼小衔接的过程中，我深深体会到了一些关键的要素，它们对孩子的成长是至关重要的。
首先，适应性是幼小衔接中最关键的环节之一。在幼儿园里，孩子们习惯了独立的生活和玩耍方式，因此对于他们来说，进入小学后面对的是一种全新的环境。这时候，适应性成为了孩子们最需要克服的挑战之一。我记得当我第一次进入小学时，虽然听说过小学的学习会比幼儿园更严格，但还是很难想象到底会有怎样的变化。然而，通过老师的引导，逐渐地，我开始适应新的学习环境，跟随老师和同学们一起上课、参加集体活动。慢慢地，我开始适应了小学的生活，找到了适合自己的学习方式。
其次，自主学习能力的培养也是幼小衔接的一个重要目标。自主学习能力是指孩子们独立完成学习任务的能力。在幼儿园时期，老师通常会给予孩子更多的指导和帮助，而在小学，孩子们需要自己独立完成作业和学习。这对于孩子们来说可能是一个很大的挑战，尤其是对于那些习惯于被照顾和依赖他人的孩子。在我的幼小衔接过程中，我也遇到过这样的困惑。一开始，我很依赖老师的指导和帮助，但随着时间的推移，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。这使得我能够更好地适应小学的学习和生活，也培养了我坚持和自主学习的意愿。
再次，合作学习能力的培养是幼小衔接过程中的另一重要环节。在小学里，合作是一种非常重要的学习方式。通过与同学们合作，我们可以互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。在我刚进入小学的时候，我发现很难与同学们合作。我习惯于一个人独立完成任务，不愿意与他人合作。然而，老师通过一系列的合作活动和项目，帮助我们培养了合作学习的意识和能力。慢慢地，我开始愿意与同学们合作，通过合作学习，我发现我的学习能力得到了极大的提升，并且也培养了我与他人合作的意愿和能力。
最后，幼小衔接过程也要求孩子们培养积极的心态和适应挑战的能力。进入小学后，孩子们会面临更多的学习压力和挑战，这要求他们有一颗积极乐观的心态来应对。在我的幼小衔接过程中，我也遇到了许多困难和挑战，有时候会感到压力很大。然而，我一直坚持着积极的心态来面对这些困难。我相信只要我努力学习和坚持不懈，我一定可以克服困难，取得进步。这种积极的心态和适应挑战的能力是幼小衔接过程中非常重要的，它不仅增强了孩子们的自信心，也培养了他们的积极向上的人生态度。
总之，幼小衔接是幼儿园与小学之间的一个过渡阶段，对孩子们的发展至关重要。在我的幼小衔接过程中，我逐渐适应了新的学习环境，培养了自主学习和合作学习的能力，锻炼了积极的心态和适应挑战的能力。这些经验的积累不仅帮助我成功地完成了幼小衔接的过程，也对我以后的学习和生活产生了深远的影响。希望更多的孩子们在幼小衔接的过程中也能够克服困难，取得进步，展现自己的潜力和才华。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇六
随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展“参观小学”的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
1.通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
1.联系小学部老师，提前做好准备。
2.每人一把小椅子。
1.问题导入。
师：“小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？”幼：“想！”师：“好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。”
1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。
2.观看小学生上课。
（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）。
（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）。
（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。
1.组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。
活动延伸：
1.组织幼儿画一画自己心目中的小学。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇七
作为学生，每个新生都会经历从幼儿园或托儿所过渡到小学的阶段。这个过程通常被称为幼小衔接，它标志着孩子们开始接受更加系统化的教育。对于幼小衔接的心得体会，我想从以下五个方面来谈，即：学习环境、学习方法、学习内容、社交能力和适应能力。
首先，学习环境在幼小衔接过程中起到了至关重要的作用。在幼儿园或托儿所，孩子们通常习惯于温馨、轻松的环境，与老师和同学建立了深厚的感情。而进入小学后，学习环境发生了明显的改变。教室变得更加规范，课程时间安排得更加紧凑。同时，孩子们需要适应更多的功课和更高的学习压力。在我的经验中，我发现学习环境的变化需要一定的适应过程。我逐渐习惯了规范化的教室和紧凑的课程安排，并在这种新的环境中取得了进步。
其次，学习方法是幼小衔接过程中需要掌握的重要技巧之一。从幼儿园或托儿所的游戏化学习到小学的多样化学习方式，需要孩子们学会适应不同的教学方法。在我的学习中，我经常运用图表、思维导图和总结来帮助我理解和记忆学习内容。同时，小学老师还鼓励我们积极参与课堂讨论和合作学习，这有助于培养我们的交流能力和团队合作精神。
第三，学习内容是幼小衔接过程中的另一个重要方面。进入小学后，我们将接触到更多的学科和知识领域。这对于我们来说是一个新的挑战，需要我们不断学习和积累。在我个人的经历中，我觉得学习时间管理和学科间的联系是学习内容中需要重点掌握的技巧。合理安排学习时间，有效管理不同学科的学习进度，有助于我们更好地掌握知识。
第四，社交能力在幼小衔接过程中起着重要的作用。在幼儿园或托儿所，孩子们习惯于和同伴一起玩耍和学习，建立了深厚的友谊。而在小学中，我们将会遇到新的同学和老师。对于一些孩子来说，这可能是一个比较困难的过程。在我的体验中，我通过积极主动地参加班级活动和课外活动，扩大了自己的社交圈子，结交了新的朋友。和其他同学的相互帮助和支持，使我的生活和学习更加丰富多彩。
最后，适应能力是幼小衔接过程中的关键要素之一。孩子们需要适应新的学校环境、老师的教学风格以及学习的压力。在我的经验中，我通过保持积极乐观的心态和自律的学习方式，逐渐适应了新的学习环境。同时，家长的指导和鼓励也给了我很大的支持，帮助我更好地适应新的学习环境。
总的来说，幼小衔接是一个需要我们适应新的学习环境、掌握新的学习方法、扩展知识面、提高社交能力和适应能力的过程。通过我的亲身体验，我相信只要我们保持积极的心态、灵活运用学习方法、合理安排学习时间、主动参与社交活动并注重适应能力的培养，就一定能够顺利度过幼小衔接的过程，并在新的学习阶段取得优异的成绩。这一过程不仅是我们个人成长的体验，更是对我们追求卓越、追求梦想的重要奠基。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇八
幼升小是每个孩子一生中至关重要的一步，伴随着孩子们一天天的长大，幼儿园大班的孩子们即将毕业，踏入小学的校门，他们对自己即将学习的地方——“小学”既感陌生又具有诱惑力，充满了好奇和期望。为了让孩子们熟悉小学环境，了解小学生的生活，激发孩子们的入学愿望。6月29日上午，第四幼儿园的老师们带领大班67名孩子们来到龙里县实验小学实地参观。让孩子们在活动中近距离的感受、体验小学的学习生活。
在老师的带领下，孩子们走进校园，参观了学校的整体校貌。在行政楼前，实验小学欧道卉主任代表全体师生对前来参观的小朋友表示热烈的`欢迎，并鼓励孩子们在以后的学习中获得更多的知识，希望孩子们健康快乐地成长；随后，孩子们在欧主任的指引下，来到三年级教室，静悄悄地观看了哥哥姐姐上课的情景，课堂上哥哥姐姐认真听课、积极举手、专心学习给孩子们留下了深刻的印象；接着，孩子们参观了学校实验室、图书室、舞蹈室、学生食堂；最后，孩子们来到学校塑胶运动场，在宽阔的操场上嬉戏，高兴极了，切身体验了一把当小学生的感受。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇九
伴随着孩子们一天天长大，星源幼儿园大班的孩子们即将毕业，踏入小学的校门。他们对小学既充满了好奇和期待，却又倍感陌生。为了使孩子们更直观更全面地了解小学，帮助他们以积极的心态去迎接小学生活，6月17日上午，我园大班幼儿在教师的带领下参观了星源小学。
带着大家的疑问和好奇，我们走进了小学的大门。首先孩子们来到学校操场，观看了学校的升旗仪式，大家都聚精会神地听着、看着。
接着孩子们参观了学校的教学区、生活区、活动区的设施，他们用自己的小眼睛认真寻找着小学和幼儿园校园的差别。
随后孩子们走进了小学一年级教室，近距离观摩、体验了小学生的课堂教学活动。哥哥姐姐们良好的.坐姿、认真听讲和积极发言的课堂表现，小学老师的快乐教学方式，让孩子们深切地感受了严肃、紧张、活泼的课堂氛围。
最后，孩子们奔向运动场，跑一跑、跳一跳，享受体育活动的放松与快乐，并在轻松愉悦的氛围中合影留念。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十
为全面贯彻落实“20xx年全国学前教育宣传月”活动精神，围绕“幼小衔接，我们在行动”主题，践行科学幼小衔接教育观念和教育行为，全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作。根据家长申报参观小学意愿，6月13日、6月15日上午，大班幼儿在园长妈妈和老师们的带领下分别参观了东方红小学和新民街小学，为幼小衔接上了生动的一课。
小学探秘
一个又一个的疑问不断涌现，梳理了孩子们对于小学的n个问题，让我们将疑问记录下来，带着疑问走进鄂州市东方红小学和新民街小学，一起去找寻答案吧！孩子们正在用自己的方式，展开对小学生活的探秘......
小学你好
沐浴着微风，小学，我们来啦！踏进校园，孩子们立刻被校园美丽的景色所吸引,明亮的教学楼,宽阔的操场，一切都让孩子们感到新鲜和好奇，他们迫不及待想去看看校园里的每一处风景。
赠送锦旗
实验幼儿园刘菊莲园长向夏校长和熊校长赠送锦旗，锦旗虽轻，情谊深重。表达了实验幼儿园对东方红小学和新民街小学幼小衔接工作的感谢与肯定。
课堂初体验
走进课堂，孩子们摇身一变，成了一名“小学生”。上课铃叮叮响起来，各个有模有样地学习哥哥姐姐坐姿端正、认真听讲、大声朗读、积极举手回答问题。身临其境，好像自己就是一名光荣的小学生......
探秘功能室
有趣大课间
小学的大课间真是丰富啊！有跑步、有跳房子、有打乒乓球.....于是，我们也迫不及待地加入到了哥哥姐姐的队伍当中，一起快乐运动，体验了一把大课间的有趣与精彩！
眼中的小学
回到幼儿园，孩子们将自己所看到的小学用画笔勾勒出来，期待着小学生活的`到来。
通过“走进小学”系列活动的开展，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，我们一定会像哥哥姐姐们一样，迈着自信从容的步伐进入小学，成为一名快乐的小学生。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十一
参观小学是幼儿园幼小双向衔接教育活动中的一项重要活动。对幼儿园的孩子而言，小学是一个陌生而又憧憬的地方。为此，华口幼儿园5月8日上午组织大班幼儿参观华口小学，真正地接触小学生活，为幼小衔接上了最直观、最生动的一课。
伴着初夏的艳阳，满怀好奇与期盼，大班孩子们在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到了华口小学，开启了参观、发现和体验之旅。首先，欧阳校长热情地迎接了孩子们，并带领下孩子们一起观看了庄严的升旗仪式，孩子们精神饱满地站在队伍里面观看哥哥姐姐们升旗，体验到了作为一名小学生在升国旗时的庄严与肃穆。随后，孩子们参观学校环境：宽阔的操场、高大的教学楼、明亮的教室、整齐的课桌椅、丰富多彩的多功能室和展厅……目之所及的一切都让孩子们感到新奇而充满吸引力，孩子们认真寻找着小学和幼儿园的`不同之处。
非常感谢华口小学对本次“参观小学”活动的大力支持！“双向衔接，共促成长”让此次活动更有意义和价值，通过此次参观活动，孩子们感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好的向往，也为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信在不久的金秋九月，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生活。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十二
为了更好地开展第十一个学前教育宣传月活动，围绕“幼小衔接，我们在行动”主题，让幼儿进一步熟悉了解小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、学习方式等与幼儿园的不同，充分做好入学准备，减缓与小学衔接坡度，5月23日，第二十三幼儿园组织全体大班幼儿赴第三十二小学进行参观学习系列活动。
小学我们来了！
通过与孩子们对话的方式，我们观察到了孩子的内心世界，是那么鲜活、灵动。对于小学，孩子们的心里除了兴奋、渴望、期盼之外，还有小小的担心和不好意思说出的焦虑以及隐隐的胆怯……孩子们满心欢喜带着激动的心情，高高兴兴地手拉着手出发啦！
观看升旗仪式在老师的带领下，孩子们排着整齐的队伍，观看了小学的升旗仪式，哥哥姐姐们动作有力到位、整齐划一，蓬勃向上的朝气与活力获得了老师和小朋友们的纷纷点赞！
在小学中队的国旗下微活动及大课间等活动中，哥哥姐姐们饱满的精神状态、标准的操节姿态，吸引着参观的孩子们，赞美声与惊叹声绵延不断。
体验新课堂在三十二小学老师的带领下，将大班幼儿分成了3组，分别进到一年级各班，观摩了一年级小学生的上课方式与课堂状态。瞧，整齐的桌椅、大大的黑板、摆放有序的书本……哥哥姐姐们正认真听讲、积极发言呢！他们专心学习的情景给孩子们留下了深刻的印象，孩子们不知不觉中融入了学习氛围，在课堂中，孩子们学着哥哥姐姐抬头挺胸、坐姿端正、认真听着老师讲课，在提问互动中，孩子大胆举手回答问题，与老师进行了亲切的互动，积极参与到活动中，体验了小学课堂的乐趣！
感受校园环境。
接着，在老师的带领下孩子们参观了小学的校园环境，孩子们边参观边感受边交流，寻找着小学与幼儿园的.相同和不同之处。
模拟新课堂。
半天的参观小学活动结束后，孩子们回到幼儿园后在班上开展了模拟小学课堂，如“课堂礼仪”“课堂常规”“握笔与书写姿势”等系列活动。
绘制见闻。
憧憬生活走进小学校园之后，孩子们对小学有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小学和参观观后的小学有什么不同呢？快来看看我们用画笔记录下来的内容吧！
别样的校园生活，给我们留下了深刻的印象,半天的参观体验为孩子的幼小衔接上了最生动的一课。孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，不仅激发了对小学的期待和美好的向往，也为顺利进入小学奠定了良好的基础！相信在不久的将来，你们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，勇敢迎接新的挑战，开启全新的生活......
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十三
为做好幼小衔接工作，帮助大班幼儿全面直观地了解小学的学习生活及环境，激发他们对小学生活的憧憬和向往，进一步做好入学准备，6月24日上午，北城幼儿园开展了以“花开有期，衔接有度”为主题的参观小学半日活动。
本次半日参观活动内容主要有参观校园、参观红色文化墙、参观小学课堂、“大手牵小手”四个板块。前进小学老师冷敏带领孩子们参观校园，耐心地向孩子们介绍了前进小学的学校历史、活动场地、活动剪影、主要建筑、植物、小学生的生活作息等等。
红领巾讲解员大哥哥声情并茂地介绍了红色文化墙，孩子们沉浸在红色文化的知识海洋中；了解完红色历史，接着孩子们体验过“铁索桥”，感受过“铁索桥”的不易，学习红军革命先辈不怕困难的奋斗精神，大家都争着学做红色传人。
副校长何琼、德育主任罗梅带领孩子们参观一年级6班的教学课堂，向哥哥姐姐学习正确的坐姿、正确的读书、握笔姿势，还和哥哥姐姐一起学做室内课间操，身临其境的课堂给孩子们留下深刻的印象。
校长代麒麟带领六年级的哥哥姐姐和孩子们做游戏，给孩子们带来精彩的故事，耐心地和孩子们交流学习心得，还和孩子们一起欢唱《你笑起来真好看》，最后大哥哥大姐姐给孩子们送上了礼物和祝福！
半日的参观体验活动，为孩子的幼小衔接上了最生动的一课。孩子们通过亲眼观察，亲耳聆听、亲身体验，近距离了解小学生的'学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开启全新的生活。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十四
参观小学是幼儿园幼小衔接教育活动中的一项重要活动，对幼儿园的孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，富兴幼儿园大班每年都开展幼小衔接系列活动，参观小学是系列活动之一。通过参观小学可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，为适应小学生活做好充分的心理准备。
7月2、3日上午富兴幼儿园分批组织一园、二园大班幼儿前往富兴小学进行幼小衔接社会实践活动。孩子们怀着好奇和期盼的心情，参观了富兴小学校园楼内外的环境。
在富兴小学刘主任的'带领下，孩子们参观了小学食堂、宿舍，观看了学校的整体校貌。随后走进教学楼，悄悄的观看了哥哥姐姐上课的情景，课堂上哥哥姐姐认真听课、积极举手、专心学习给孩子们留下了深刻地印象。
此次走进小学活动，让孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对即将踏入的小学有了进一步的真切了解，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十五
1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。
1.先与拟参观的小系，请小学做好相应准备。
2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。
3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。
4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。
5.有条件的壳携带数码相机或录像机。
(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。
(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。
(3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。
(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。
(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。
(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。
如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?
学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?
娱乐方面：操场上有什么?可以干什么?
教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。
(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。
(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。
采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。
(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。
(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论：这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解决。
(4)小任务：请幼儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导幼儿与同伴相互交流。
引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页，说说小学与幼儿园不同的地方。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十六
大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为让孩子们了解小学生的生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，近日，我园组织大班孩子去参观制锦市街小学。
盼望着，终于迎来了和小学的初次相遇。小朋友们排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到制锦市街小学，正式开启小学初体验！
一进校门醒目的校史雕塑，独具特色的“名人展览墙”，呈现在眼前的一切都让孩子们感到新鲜。在哥哥姐姐的带领下，大家走进图书馆、少先队队室、舞蹈教室、合唱教室……聆听生动的讲解，用心感受着小学的新奇与有趣。一切的事物深深吸引着孩子们的目光，他们在用心的'寻找小学与幼儿园的不同之处。
为有更深刻的小学课堂体验，孩子们走进了向往已久的教室，坐在哥哥姐姐的板凳上，学着哥哥姐姐的样子，坐姿端正、认真听着老师们讲解着幼儿园与小学的不同，既兴奋又激动，仿佛这一刻自己就是一名小学生。
初探制小，礼遇成长。小学初体验活动虽结束，新的篇章才刚刚开启，愿毕业班的宝贝们满怀期待与欢喜，迈着从容自信的步伐，去往新校园，开启新挑战！
本次幼小衔接专题活动，满足了孩子对小学生活的探知欲望，帮助他们全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。同时为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致。相信在家园合力的作用下，孩子们定能开心快乐的步入小学的大门！
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十七
江宁区上坊小学。
上坊幼儿园大班幼儿及老师。
相机、幼儿穿园服，教师对幼儿提前做好教育与要求。
1.让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2.通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。
1.参加小学升国旗仪式，和小学生一起立正，向国旗行注目礼。
2.听一节课。了解小学生是怎样上课、怎样举手等，激发他们上小学的愿望。
3.带领小朋友依次参观学校主要场所：图书室、厕所、计算机室、餐厅，了解各场所的位置和环境。
4.幼儿和老师拍集体照留念。
老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）。
1.在去到小学的路上，幼儿按秩序行走，不要东张西望，紧跟队伍，各班老师负责幼儿的安全。
2.听课时幼儿保持安静，认真听课，不打扰哥哥姐姐上课。
3.不乱丢垃圾，不随地吐痰，做一个文明的小朋友。
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十八
7:40，孩子们早早地来到了实验小学，在老师们的带领下，迈着整齐的.步伐步入活动场。
星期一的升旗仪式庄严而隆重，孩子们唱着国歌，看着国旗冉冉升起！听着国旗下的讲话聚精会神。
随后，小学的哥哥姐姐们为我们展示了广播体操，整齐的动作和队形变换吸引了孩子们的目光，赢得了阵阵掌声。
美丽的校园，宽阔的操场，精彩的课间十分钟，都让孩子们羡慕不已。他们用自己的小眼睛认真地寻找着小学和幼儿园的不同。
“孩子们齐声念着毕业诗——我将做个一年级小学生，坐在明亮的教室里……”体验像小学生一样上课，保持良好的坐姿和举手发言的好习惯，更加激发了大班孩子要成为一名光荣的小学生的迫切愿望！
美好的时光总是过得很快，当要离开实验小学的时候孩子们有些恋恋不舍。孩子们提议，我们留个合影吧！
参观小学是浠水县党政幼儿园幼小衔接的课程之一。通过参观，幼儿对小学的环境、学习、生活有了初步的认识和了解，减少了对小学的陌生感、神秘感，特别是让孩子通过亲身体验、观察、聆听，更加激发了他们对小学生活的美好向往和期待，为孩子们即将顺利进入小学奠定良好基础。相信孩子们在以后的小学生活中会快乐学习，健康成长！
幼小衔接参观小学心得体会（精选19篇）篇十九
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”,为落实《规程》精神，解决幼儿园与小学的衔接问题，让幼儿从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长，我园结合本园实际，制定切实可行的实施方案：通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长座谈、实地参观等途径，多渠道落实幼小衔接工作。
20xx年6月13日上午，四幼与四小进行了“幼小衔接快乐起航”活动，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
清晨，伴着蒙蒙细雨，我园大班全体的师生穿着鲜艳的园服，排着整齐的队伍，怀着无比兴奋和激动的心情，昂首阔步开启了一段特别的旅程--------参观第四小学。
我们来到四小正门，四小的康校长和厉主任热情的迎接我们的到来。厉主任为我们做了详细且生动的解说。
在厉主任的带领下，我们首先参观了一层一年级的教室。一排排整齐的桌椅、一张张学习标语、还有一群认真听讲的孩子们映入眼帘。楼道干净整洁，墙壁两侧贴满了孩子们的照片，作品还有流动红旗。第二站是多媒体教室和宣传栏。上面贴着“文明习惯的养成”“扣好人生第一粒扣子”主题活动掠影“社会主义核心价值观”……第三站是四小的图书角。利用有限的空间开辟出来的图书角成为了孩子们课余生活之所在。孩子们在这里可以畅所欲言，可以领略课外读物所带来的魅力与乐趣。除了一层有图书角，学校二层、三层也设置了更大的图书角。第四站是四小的荣誉榜。这是四小全体教师和孩子们共同努力的结果。在荣誉榜下还设立了毒品专区。里面陈列着各种各样的毒品，以此来警醒孩子们要从小远离毒品。康校长说学校的厕所暑期会进行彻底改造。相信在孩子们入学时就能用上更卫生更安全更便捷的厕所了。
旅行的时光是短暂的，但是这会在孩子们心中生根发芽。孩子们在依依不舍中与康校长与厉主任与四小道别。通过这次参观活动，孩子们的好奇心得到了满足，孩子们的紧张和不安情绪得到了释放。
第二节课我们开展了参观四小后的谈话活动。孩子们各抒己见。有的说：“四小好大啊，有好多哥哥姐姐”有的说：“原来四小里面也有图书角啊，这下我们又可以看书喽！”有的说：“四小虽好，但是我也不会忘记幼儿园的老师们的，我永远爱你们”……孩子们的话感人至深。希望他们可以顺利的'步入小学的生活，每天就像在幼儿园一样快乐。
这次的“幼小衔接快乐起航”的活动圆满成功，达到了我们的预期目标：活动既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活。熟悉校园的环境，了解校园和我们幼儿园的区别，并且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要响亮。接下来我们还要带领孩子看哥哥、姐姐做操，感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的带领。他们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样保护我们的视力。在孩子们的心中感觉对小学生活的向往。帮孩子顺利过渡！