专业黑白装饰画感受（案例15篇）

青春是一个充满激情和热情的时刻，我们应该积极投入到我们所热爱的事物中。青春的总结可以结合自己的兴趣和特长来展示自己的独特性和价值观。接下来是一些青春期间的心理健康建议，希望能给大家提供一些建议。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇一

黑白装饰画是一种非常时尚的现代家居装饰方式，它表现的是一种简洁明了的艺术风格。最近，我也开始学习画黑白装饰画，并且在画的过程中发现了自己的一些心得和体会。接下来，我想和大家分享一下。

画黑白装饰画需要掌握一些基本的技巧，首先需要了解黑白颜色的特点，黑色和白色是相对的，即黑色是最暗的颜色，白色是最亮的颜色。在绘画时，可以将黑色作为主色调，白色作为辅助色调，通过简单的线条和阴影的渲染来表现画面的层次感。

其次是线条的处理，黑白画并不要求过于细腻的线条，反而强调线条的粗犷感和简练感。因此，在画黑白装饰画时，可以采用草图、素描等简单的线条表现方式，通过对线条的粗细和明暗的处理，使画面更加清晰明了。

黑白装饰画的表现形式多种多样，既可以表现抽象的形式，也可以表现具象的形式。在画抽象形式时，可以通过对线条的组合、层叠和变换等方式来表现画面的韵律感和节奏感，使画面更有艺术感。

而在画具象形式时，可以从日常生活中的景物和事物中寻找灵感，并通过黑白的色彩来表现出景物的形状和质感。黑白画适合表现简洁明了和轻盈活泼的形态，适用于家居、办公及商业展示等场合。

画黑白装饰画并不是一件单调乏味的事情，反而需要很强的创意性。画家可以通过自身的观察力和创造力来发掘自己的创意，例如将不同形状的线条组合在一起、运用对比的手法来表现画面的层次感等等。

在绘画创意方面，还可以利用一些黑白相间的文化符号和象征意义来表现画面的含义和主题，例如用黑白棋子来表现决斗的场面，使用黑白对比来表现生命与死亡的对立，以及利用黑白线条来表现自然美的永恒。

第五段：总结与感悟。

通过学习和练习黑白装饰画，我深刻地体会到，绘画不仅是技巧的运用，更是一种创意的发展和表现过程。在黑白画中，不同的画家可以创造出不同的风格，而这种个性化的表现方式也能够让观众产生不同的感受和体验。

此外，黑白装饰画的艺术风格也适合现代人追求简洁、明了、自由和轻松的生活方式，黑白需要的是平衡、调和和对冲，这些都是现代人追求的精神内涵。绘画是人类创造力的体现，希望每个人都能够发掘自己的绘画潜力，创造属于自己的艺术之路。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇二

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇三

黑白装饰画是如今很流行的艺术品，它的低调内敛、简洁明了，又不失深度和内涵，成为了很多人追求简洁风格的理想选择。作为一个深度喜欢黑白装饰画的人，我深深地感受到了这种艺术品所带来的美与艺术的独特之处，从中获得了不小的收获和体验。

第一段：万物皆可黑白化，美丽在于简单。

一张黑白装饰画有多么的简单，却又是多么吸引人！黑白给人一种简单、干净，却又富有深度的感觉。在黑暗和光明交织的世界里，黑白对比是最为明显的，它凝聚着尖端的艺术思想——艺术的本质在于凸显色彩、材料、形状之外的本质。这种本质是我们一直以来需要追求的，因为人们总是想求得一种简单的习惯、一种简单的心态，建立一种简单的理解。而在黑白装饰画的艺术态度之下，我们能获得这样的感悟。

首先，我们需要了解黑白装饰画的基本概念和表现形式。黑白装饰画的表现手法以简洁、朴实、虚实妙合、假有真相——“以虚勾实”的特点体现；在“黑白中寻秩序，寻找美的规律”，它以一种平衡、和谐的视觉效果表现生活中的美妙细节，让人迷醉。当学习黑白装饰画时，我们只需要对色彩分类，理解黑白的基础知识，并根据自己的人生经历找到自己的艺术表达方式，自然就能进一步发掘自身的潜能和美感。

应用黑白装饰画时，我们需要将自身的生活、艺术情感与装修风格进行配合，展现出自己的创造性和品位。黑白装饰画不仅能够装点室内空间，体现我们对美的追求，而且能够产生短时间的观赏快感和故事性叙事效果，让观者获得心灵上的满足与洞察。

黑白装饰画的文化涵义是广博而且丰富的。它既呈现出了我们对生活的热衷和追求，又包含了对生命的深度思考。在博物馆、展览会中经常可以看到各类超级黑白装饰画的展示，这不仅从而承载了当地的文化与艺术的证明，更深层次地视为了人们对过去和未来的憧憬。学习黑白装饰的文化的基础知识，能够帮助我们更好的欣赏、把握和表达艺术品的魅力，增长我们的境界。

第五段：结语。

综上所述，学习黑白装饰画能够丰富我们的审美趣味，也能够活化我们的思维和抒发我们的情感，其内涵是多样性的、丰富多彩的，既能让人得到超乎预期的美的体验，为平凡的生活增添更多色彩，也能引发人们对文化内涵和艺术空间的思考。因此，我相信，只要我们一直喜欢黑白装饰画，学习它的美学艺术和文化内涵，并在自己的生活受到感召，那么，美好的生活追求就在我们的心中。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇四

画画是一项需要耐心和技巧的工作，而绘制黑白装饰画更是要求有一定的艺术功底和审美能力。自己尝试画这种画之后，我发现其实它远不像看上去那么难，甚至可以成为一件非常美妙的事情。

绘画技巧是绘制黑白装饰画中非常重要的一环。首先，画面要保持简洁，花里胡哨的东西一定要避免。其次，画面的主体要突出，对比要强烈，这可以通过线条粗细和黑白的对比来实现。最后，在绘制过程中要遵循“自然”的原则，让画面更加真实、自然。绘画技巧的掌握是绘制美丽装饰画的重要前提，只有对此有所了解，才能更好地提升作品的品质。

黑白装饰画之所以受到人们的喜爱，主要是因为它不仅有着简约、精致的特点，还能通过简单的线条和色彩来传达深刻的设计理念。我发现最好的黑白装饰画往往是具有一定的情感和思想内涵的，既能美化环境，又能让人获得思考和启迪。将这样的设计理念融入黑白装饰画的设计之中，会使作品更加出彩。

黑白装饰画不仅可以被用来装饰家居，还可以用在公共场所如酒店、公司等地方。因为它经济、实用，且大多数人都喜欢它的美感，这些属性都使它成为了一个非常好的装饰选择。当然，我们在使用黑白装饰画时还要注意到场景的整体氛围、色彩、布局等方面的问题。

第五段：结语。

总的来说，对我来说，绘制黑白装饰画不仅是一项非常有意思的事，它还可以在一定程度上发掘我们自己的艺术天赋和审美能力。我们在绘制中体悟到的东西可以在未来的绘画活动中发挥作用。绘制美丽的黑白装饰画的同时，我们也在自我提升。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇五

本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！

课型：造型表现。

知识目标：

认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

能力目标：

艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

一、组织教学，检查用具。

二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

（黑白和色彩的对比）。

今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?

看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。

（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）。

分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。

设问：请同学们说出两幅画的区别？

总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。

第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。

板书课题《黑白灰构成的美感》。

三、讲授新课。

１、陶罐。

２、中国画。

３、插图。

４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画。

５、结合环境有黑白图样的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝现象，联系起黑白画的装饰趣味。

６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。

（二）结合作品分析。

1、黑、白、灰的形成：

画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

黑：深沉、有力、稳健、强烈。

视觉感受白：醒目、明亮。

灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感。

2、黑、白、灰构成的美感。

黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

3、黑、白、灰的布局。

在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

（三）黑白画的归纳方法。

1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。

四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇六

黑白装饰画是一种新潮的时尚元素，在家居设计中拥有重要的作用。这种设计元素可以增加整体空间的美感和艺术感，并且适用于任何风格的室内设计。利用黑白配色的装饰画，可以轻松打造出高雅、时尚的现代风格，也可以营造出古典、优雅的传统氛围。学习黑白装饰画成为了我的一项新任务，这不仅让我对室内设计有了更深刻的理解和看法，还改变了我对色彩搭配和空间布局的认识。

第二段。

通过学习，我明白了黑白装饰画的设计原则。黑白色调是最基础的色彩元素，其纯粹、明快、无暇的特点，让黑白装饰画以干净、现代的方式呈现出整体和谐的美感。在结构上，黑白装饰画更注重对比，画面的鲜明分界和反差强化了画面的空间感。我们可以通过对画面中锐利线条与柔和线条的组合、趣味性元素的加入等手法，创造出生动、丰富的空间氛围。

第三段。

学习黑白装饰画对我来说不仅是一种带有技能向的训练，同时也是一种审美与感知的训练。通过不断的探索，我不仅学到了黑白配色的原理和技巧，而且也对艺术欣赏水平和审美能力有了很大的提升。从绘画和摄影的角度来看，学习黑白装饰画也让我更加注重构图和灯光的运用，不断地寻找色彩和形状之间的平衡点，保持画面的整体感，加强视觉的冲击效果。

第四段。

除此之外，在学习黑白装饰画的过程中，我还学会了更好地进行色彩搭配和空间布局的方法。装饰画是整个房间中一个重要的点缀，它能为整个空间带来一种独特的感觉。学习黑白装饰画不仅让我更加深入地理解了不同颜色的搭配方法和氛围生成的原理，还让我学会了如何将画作的位置、大小、形状等元素与家具、家居布置相结合，形成统一和谐、美观实用的空间布局。

第五段。

学习黑白装饰画给了我无尽的启示，我深信轻松掌握黑白装饰画不仅能提升自我审美能力，更可以让我们在日常生活和工作中更好地使用这种美学元素。这时，我们不妨将黑白装饰画的基本元素运用到自己的日常生活中，根据自己的设计理念和喜好，来打造一个高雅、时尚的空间。在这样一个时尚的空间里，我们可以感受到我们自己渐渐成为了行走的艺术，也会让周围的人感受到我们深深的艺术气息，实现了艺术和生活的完美融合。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇七

作为一件艺术品，装饰画的形式多种多样。无论是色彩斑斓的油画，还是线条简洁的素描，都可以在家居中发挥出其独特的美感。这次我尝试画了一幅黑白装饰画，对于这种形式的艺术作品，我有着深深的体会和感悟。

第一段：选题之初。

在选择画这幅黑白装饰画之前，我曾经想过要画一幅五彩缤纷的油画，或者是利用拓印技术制作出来的一张自然风景图。但是，经过一番对比和思考之后，我最终选择了画一幅黑白装饰画。我觉得这种形式的作品虽然不会像油画那样色彩斑斓，但是其线条和形式却让人深深地被吸引。

第二段：创作之路。

在创作这幅黑白装饰画的时候，我发现难度远远高于我此前尝试画画的时候。因为不同于彩色画，黑白装饰画在线条的处理上就显得尤为重要。为了处理好线条，我采用了多种手段。自己探索出多种不同的线条处理方法，并通过逐渐完善的方式进行下一步的操作，让自己最终完成了这幅作品。

第三段：装饰之美。

虽然黑白图形所使用的颜色很少，但是具备的美感却不输给各种用彩色来渲染的图形。鲜明的黑白对比，让作品画面更加突出，达到了视觉上的平衡。更重要的是，黑白图形让人产生一种定制的审美体验，这种呈现方式相比于其他艺术作品的绘制方式，更可贵也更珍贵。

第四段：被人所喜爱。

自己的创作能够展示与展现自身的想象力以及表达能力，但真正的快乐是能够感受到周围人的欣赏和认同。这幅作品让我感到非常欣慰的是，我把它贴在了我自己的房间里，成为了我房间的点睛之笔。并且，我也送给了我的一位好友，得到了极高的评价，这让我倍感欣慰。

第五段：总结体会。

总之，通过这次尝试画黑白装饰画，我收获了很多。首先，这种形式的作品虽然没有色彩的衬托，但是却具备线条的美与形式的简洁，让我领略到了简约之美。其次，通过创作，我也体会到了手绘作品所具备的魅力，这种魅力能够吸引人，赢得人们的欣赏和认可。最重要的是，在创作的过程中，我锻炼了自己的耐性与毅力，同时也加深了自己对艺术的认知与体验。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇八

黑白装饰画是一种时尚简约的装饰风格，在家居装饰中越来越受到人们的喜爱。黑白的色彩组合营造出一种简洁、大气的氛围，使整个房间显得更加干净、利落。学习黑白装饰画不仅可以让人们更好地了解这种装饰风格的设计理念，还有利于培养人们的审美意识和创造力。

第二段：学习过程中的收获。

在学习黑白装饰画的过程中，我们深刻认识到了画面中黑、白两色的鲜明对比所产生的强烈冲击力。黑白的色彩组合不仅可以营造出一种低调、简约的氛围，还可以使画面更加突出、更加具有表现力。在学习过程中，我还学会了如何选择最佳的画面构图，使画面更加有层次感和美感。这些技巧和方法对于我们在日常生活中的装饰设计工作都非常有借鉴意义。

第三段：感受到的改变。

通过学习黑白装饰画，我们的审美能力得到了锻炼和提升。之前，我总是觉得一些颜色很好看，但却不知道该如何在家居装饰中使用。现在，我能够更加自如地控制色彩的使用，从而使整个房间显得更加和谐、美观。从学习黑白装饰画中，我还体会到了创作的快乐和成就感，这也进一步激发了我对美的追求和热情。

第四段：适用范围和推广。

黑白装饰画不仅适用于家居装饰，还可以应用于商业、演艺等领域。在商业领域中，黑白装饰画可以用于商品包装和品牌形象设计；在演艺领域中，黑白装饰画可以用于舞台背景、服装设计等。通过广泛推广黑白装饰画，可以使更多人了解和认可这种简约时尚的装饰风格。

第五段：总结和展望。

总的来说，学习黑白装饰画不仅可以使我们更好地了解这种时尚简约的装饰风格，还可以提升我们的审美能力和创造力。我们可以在日常生活和工作中灵活应用这些技巧和方法，创造出更多美观、和谐的装饰效果。未来，我将继续学习和发掘黑白装饰画的设计理念和技巧，为美的追求贡献自己的力量。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇九

一、（首先）教材分析：

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用。

本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

2、教学内容：

本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

3、教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：

知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

情感态度价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点。

重点：

欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教法与学法：

教法：

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计。

我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总结几个方面进行我的教学。

1、课前准备：教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课堂让学生欣赏。

2、激趣导课。

首先，我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，让学生在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

接着，我让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。从而引出本节课的教学内容。让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。

最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。提出问题：同样是黑白装饰画，它们有什么不同?让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

3、欣赏讨论。

黑白艺术:我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。

首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。并提出问题：你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？学生观看，并展开自由讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。展示学生的个性风格。

接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。

接着我用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人一种纯洁，平静的感觉。这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。

最后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，（出示板书）还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。

4、实践操作。

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。安排好画面的.整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

首先我以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方法：

（1）用记号笔勾轮廓。可以在背景上用点点烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿轮廓涂满黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。

鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题。提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

5、教师总结。

本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰画的基础知识，

学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。

让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。

四、教学评价。

通过本节课的学习，我遵循“教为主导”的作用，让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受；让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。

最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。

五、板书设计。

下面请大家看我的板书设计，一个好的板书有微缩教案之称，我以大纲契领的板书达到条理清晰，一目了然。体现了整个教学的过程，突出了重点和难点，这样看起来简单明了，从而培养学生的审美能力和对美的追求。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇十

本课属于造型·表现的学习范畴，教学中我采用了：欣赏导入——合作探究——创作实践——展示评价——拓展延伸五个学习步骤，在合作探究环节我运用了感知欣赏——感悟解析——实践巩固“五步三导”教学模式，将教学时间划分为2分钟——15分钟——25分钟——8分钟。

整节课以图片欣赏为基础，以问题为导向，引导学生以小组合作的形式，欣赏典型图片，小组探讨分析如：

（1）从课本中你了解了哪些黑白装饰画的信息？你认为怎样才算好的黑白装饰画？

（2）在深色衣服上如何表现黑色的辫子？

（3）怎样使一副黑白装饰画更具美感呢？……系列问题，这些提问就像是路上的导向牌，把游人引向目的地一样地引导学生对美术作品进行由表及里的描述、分析、解释与判断，很自然地使学生最终获得审美享受，并掌握创作方法，抓住重点突破难点，从而达到提高审美能力和创造能力的教学目标。这就是“五步三导”教学模式的主导精神与构建基础，归纳起来就是：一导主题视觉形象描述；二导形式美特点感受；三导小组判断与评价。

本节课采用多媒体教学手段，教学容量大、使视觉冲击力强、让学生在富有艺术氛围的课堂中主动学习，愉快学习。两段视频一是通过收集网络资源和视频软件下载截取获取；一是课前录制。充分利用教育云平台资源选取教学图片，参考优秀的教学设计和案例。

本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。采用欣赏、讨论、实践、讲授和示范画等方法,引导学生感知感悟走进黑白装饰画，在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力，培养学生的参与意识，激发学生的创作能力和创新意识。

1、活动方式考虑到初中生比较好动，在教学组织方面我采用比较活泼的分组竞赛活动形式进行教学，穿插富有特色的乐曲作为背景音乐，调动学生的学习情境与学习兴趣，以期达到教学目的。

3、辅导与评价方式在学生进行练习时间里老师走看，对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题进行解决，增强学生对学习充满信心和把握作画技法，及时对好的作品进行表扬，对不足的作品要进行鼓励。在组内和全班采用自评、互评、点评等多种评价方式，让学生学会学习学会欣赏。

在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,因此在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和点线面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,但大部分学生在“五步三导”的促进下，面对一幅幅陌生的作品能有条理地讲述自己的视觉感受，并大胆的说出自己对一些作品的评价与判断。从学习兴趣与学习情绪来看，采用本模式上课时，学生表现出浓厚的.兴趣与高涨的情绪，课堂气氛活跃、和谐，整堂课学生处于积极的思维状态、丰富的情感状态和合作的交往状态。从学生课堂欣赏点评的反馈效果来分析，学生基本掌握了美术欣赏方法，敢于表达自己审美判断，不过，学生的回答还有一些书面化、成人化，作为教师在课堂中引导学生学习欣赏分析时，千万不要给学生灌输成人化的观念和评价标准，而要善于和敢于鼓励学生大胆发言，承认学生对作品的独特见解和表达热情。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇十一

下面我将主要从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面向各位评委老师进行设计说明。

一、课时：为1课时。

二、教材分析：

本课是八年级下册第三单元为生活增添情趣主题的单元学习中十分重要的内容，随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用绘画来美化生活空间，其主旨是引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。这也是造型与表现领域的基本要求。

三、学生分析：

本节课的授课对象是初中二年级学生。这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手能力，同时体验和感受生活环境的能力也比较强。但对形和色的搭配、组合能力却比较有限，更缺乏运用不同材料综合进行个性化创作的能力。这些恰恰是本节课教学的起点也是开展教学的基础。

四、教学目标：

1、知识与能力：了解装饰画的基本含义和基本特点。

2、过程与方法：进一步认识装饰画的形象和色彩，掌握装饰画的创作步骤，尝试装饰画的创作练习。

4、情感态度与价值观：提高审美素养和实践能力，学习用自己的双手创作作品来美化生活，提高环境意识。

五、教学重点与难点：

本课的重点是引导学生探究性地了解装饰画的构图、造型、色彩等基本常识。难点是引导学生联系生活实际，通过绘画实践，正确理解和把握装饰画的基本特点和有关形式美的表现方式。

六、教学方法：

美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。本节课主要采用情境教学、讲授法和实践指导法，去启发学生的想象思维，引导学生积极主动地发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习与合作探究意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。

七、教学准备：

课件、教材、油画棒、素描纸、铅笔等。

下面重点对教学过程进行设计说明。

（一）导课。

通过任务驱动方式引导学生解决生活中的问题，提高兴趣和求知欲，为迅速导入课题打好基础。

（二）新授。

1、引导学生认识装饰画。

回头板书“一、认识装饰画”

凡是富有装饰性特点或用于装饰用途的绘画，都可以叫装饰画。

带着学生欣赏使用各种材料、肌理、风格、方法而成的装饰作品8幅，着重给学生观察各种材料，尤其是废旧材料在装饰画中合理运用的精彩作品，开拓学生思维，激发情趣，培养学生环保意识。

通过欣赏，引导学生总结出装饰画的基本特点有：

装饰的目的、鲜明的色彩、造型的夸张、材料的美感、自由多变的构图、手法的多样等。

板书：装饰、色彩、夸张、材料、手法。

这样就通过观看图片，思考问题，逐步建构起学生对装饰画的基本认识和理解，从而为下一个环节解决重难点做好铺垫。

2、装饰画的表现形式（板书）。

通过选择马蒂斯的剪纸、毕加索的绘画、冷暖倾向明显的`装饰画作品，带着学生重点理解装饰画的三种表现形式：

（1）构图：自由（2）形象：变形（3）色彩：美感。

通过对作品进一步分析，对装饰画的形象有理解性的认识，感知色彩在作品中情感的表达。这一部分是认识装饰画的难点，也是使学生掌握一些动手创作的必要理论指导，事实上这就是如何来构思、创作一幅装饰画的关键点。

（三）技能示范。

为了节约时间，我提前录制并剪辑了一幅装饰画创作的微视频。在播放视频之前提醒学生思考：看完后请大家概括装饰画的创作步骤。这样设计的意图是让学生带着问题看视频，提高学习主动性。同时让学生观看、思考、提炼步骤与方法，可以有效提高学生自主探究的能力。

（四）课堂练习。

在课件中把创作装饰画的基本步骤呈现给学生（也可以板书）。

（1）构思起稿（构图、形象、色彩）（2）上色（3）调整完成并布置作业“为我的卧室准备一幅装饰画”（可以板书）。

同时给学生提供一幅向日葵的摄影照片，作为创作素材，要求学生从前面学习的装饰画的.色彩、形象和构图等几个方面的特点入手，进行装饰画的创意和创作。这样设计课堂练习的目的是回扣导课环节，有始有终，注意教学设计的逻辑性。让学生通过动手创作练习，切实提高鉴赏与实践能力。

学生依据作业要求进行创作练习，我会在同学们需要我帮助的时候进行指导，发挥师教为要，点拨升华的作用。

（五）作业展示与评价。

作业基本完成后，我会让学生自主展示创作的装饰画作品，并说明为什么这样表现，能和卧室的环节吻合吗？发挥多元评价的引导作用，引导学生关注艺术作品要服务生活需要。请全班同学根据展示的学生的表现，现场投票，选出最具创意和最有表现力的装饰画作品。由教师颁发小小的纪念奖品，以此来激励学生。

（六）课堂小结与提升。

用精美的语言概括装饰画的三大特点：在生活中发现美的事物，通过分析、提炼和程式化的创意，用诗意的语言表现出来。这就是装饰画，更是艺术创作的基本原则。希望同学们能喜欢上装饰画，并能动手制作，让它扮靓你的心情与生活。这样设计可以提升学生对本节课的深层理解，更加明确艺术服务生活的现实意义，从而升华情感态度价值观。

八、最后，我在说一下本节课的板书设计。

一、认识装饰画装饰、色彩、夸张、材料、手法。

二、装饰画的表现形式构图：自由形象：变形色彩：美感。

谢谢各位评委老师，我的说课到此结束。（鞠躬）。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇十二

知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。

过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。

情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。

重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。

活动一：激趣导入。

教师出示熊猫图片，提出脑筋急转弯的题目：熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?

学生回答：一是好好睡一觉，去掉黑眼圈，二是照一张彩色照片。教师进行总结，着重突出黑白画的魅力，引出课题《黑白装饰画》。

活动二：描述分析。

学生回答，教师总结：画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。画面利用黑白两种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。

学生各抒己见：画面描绘了一个特别的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的茎用了大量的线条，植物的叶子和窗外的景色以点造型，同时还运用了黑白块面，突出了画面的趣味性。画面中的罐子形制比较简单概括，罐身部分进行了夸张和变形。

教师总结：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。

3.展示未装饰过的猫的形象和黑白装饰画中猫的形象，对比欣赏，说说它的装饰美。

学生回答，教师总结：猫给人的感觉是可爱的，再加上它的形象有所夸张和变形，身上添加了一些有趣的花朵纹样，显得更加有趣，这种手法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰手法之一。

活动三：示范讲解。

示范同时强调注意事项：创作时要对静物形体进行夸张、变形、排列或简化，抛弃其固有色，采用黑白色进行点、线、面的重组，表现画面独特的装饰美感。

活动四：实践展评。

1.布置活动练习：大胆创新，鼓励引导学生选择自己喜欢的题材和方法，创作一幅黑白装饰画。教师巡视辅导，辅导要点：画面布局，表现手法的应用，画面效果的装饰美感;注意保持教室卫生。

2.组织学生展示作品，小结评价。教师引导学生从作品画面的表现方法和装饰效果的处理等多方面评价作业。

活动五：小结作业。

1.引导学生注意观察生活中的色彩，发现生活中的美。

2.课后引导学生观察生活中的事物，尝试用黑白装饰画的方式把它们描绘下来，培养善于观察，勇于创造的意识。

略

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇十三

作为一种常见的家装元素，黑白装饰画因其简约、大气的特点越来越受到消费者的喜爱。作为一位钟爱黑白装饰画的人士，我深感它对于居室整体印象的提升以及对于空间氛围调整的重要性。而要想更好地使用黑白装饰画进行空间装饰，不仅需要掌握选择、搭配的技巧，更需要有一份细致入微的心思。在这里，我想分享一下自己对于学习黑白装饰画的心得体会。

一、选择要合理。

在装饰画的选择上，除了个人的审美喜好之外，要考虑的更多是与空间大环境的搭配。对于现代简约、北欧、工业等风格的家居空间来说，黑白装饰画非常适合。可以选择线条简单明了，颜色对比强烈的艺术画作品，如简笔画、字画、抽象画等。而在选择具体的画作时，也需要注意颜色、尺寸、内容三个方面。颜色要保持简单，以黑、白、灰为主；尺寸与空间相协调，不要过于夸张；内容则要与家居内部的氛围相契合，比如与家具、地毯的色彩搭配相对应。

二、搭配要协调。

除了通过选择合适的画作来进行搭配，还可以在排列上下些功夫。如同一墙面上可以摆放多幅画，可以依据画作颜色、形状、主题等因素进行编排，互为呼应，形成整体、渐进、对称、跳跃等各种布局效果。同时，也可以通过与家具、地毯等家居元素的搭配来进行策划。比如，可以在沙发对面的墙上挂一个大一些的黑白抽象画，与黑色沙发构成鲜明对比，也可以在客厅四周的墙上挂根主题相对应的摄影画，与LED灯带形成柔和、温馨的强烈对比。

三、容易营造氛围。

黑白画作给人的感觉一般比彩色画作更冷静、深邃、低调。在卧室、书房、客厅等私密空间的装修中，灰度画作更容易通过创造温馨、浪漫、私密的氛围达到家庭装修升华的效果。比如在卧室内选择巨幅的黑白简笔画，可以形成安静、高尚、神秘的效果；在客厅里，可以选用黑白字画，搭配花瓶、装饰、沙发，营造出雅致、舒适、自然的优雅氛围。

四、重在质感。

黑白装饰画作品不应该只是简单的印刷品，其纹理、厚度、构造等需具有质感性的表现。黑白摄影画应该选择能够表现高品质细节的画材和输出方式，比如优质纸张、水性墨水、数码印刷等；黑白简笔画则应该打磨线条、提高手艺、营造具有字帖、抽象艺术、书法性质等特有表现方式的作品。这样才能营造出高雅、摹拟、古板、时代感等品味水平显著的效果体验。

五、多样化尝试。

最后，对于学习黑白装饰画风格的人来说，最重要的还是多样化尝试。比如可以在家居投入成本不高的同时，多购买一些黑白的画作，进行摆放或组合搭配，从而‘在实践中摸索效果、领悟经验，更好地去丰富自己的视听美感。另外可以通过书籍、博客、杂志、展览等获取更多有关黑白画材料、品味价值、历史沿革等方面的读书体验，不断升华自己的装修体验。总之，选择、搭配、氛围、质感、尝试多方位学习，相信大家都可以在黑白装饰画中获得美的享受，得到心灵的慰藉。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇十四

本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型・表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。

2、教学目标：

教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。

（2）能力目标：

a、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。

b、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理。

（3）发展目标：

a、尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。

b、培养学生合作学习的能力。

（4）情感目标：

a、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

b、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏。

借助黑白处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品，让学生观察，探究，总结等方法。

教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：

一、运用手工绘画表现；

二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。

通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法：

二、说教法。

著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

三、说学法。

在本节课的教学中，让学生自己找出用黑白表现物体形象的方法，在学生对刀法尝试的基础上，初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力。通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系的转化，在“活动二”中，主要是启发学生对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的.问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

四、说过程：

本课的基本教学程序如下图：

1、创设情景激趣导入。

心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优秀的黑白木刻版画作品和音乐，这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。

2、自主探究，合作学习。

播放多媒体课件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。

在学生对刀法尝试的基础上，利用配合体验刀法的学习活动一。从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

3、构思立意，突破难点。

这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的黑白图片，直接用毛笔创作，让学生观察、模仿、探究、创造。

4、将我所学，为我所用。

教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放轻音乐，让学生根据范画图片，尝试运用刀具，使用恰当的表现手法，进行再创造。

5、归纳总结。

展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。

五、说板书设计：略。

专业黑白装饰画感受（案例15篇）篇十五

新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏――对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。

上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。

计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的―种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”?把它找出来，贴到红色周围。由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。针对没有被选出的.颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备)。

于生活中寻找色彩：教师整理学生的发言，揭示课题(课题的展现要体现色彩的对比与协调)。提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领学生先在教室内找一找(教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配)，再让学生在自己所熟悉的生活中找一找(学习、生活用品等)，由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。学生欣赏一组生活中的图片(多媒体展示)，教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味，获得色彩搭配所带来的美的享受。同时，也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系。

听音乐中感受色彩：接下来教师与学生一起欣赏一段乐曲，如民乐合奏曲《春江花月夜》，边听边指导学生感受音乐的节奏、旋律，让学生随着恬静优美音乐进入平静凝思，然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象。学生交流自己的独特感受，教师提示：节奏舒缓、旋律优美流畅的音乐呈现的是一幅协调色的画面。第二遍听赏的过程中伴随图片、配音解说一起进行，调动学生的．视，听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系。再欣赏第二段乐曲，如民乐合奏曲《金蛇狂舞》，着重让学生感受乐曲中激越的锣鼓声所渲染的热烈欢腾气氛。教师用言语、身体语言促使学生跟随音乐一起动起来，学生体验着乐曲的旋律昴扬，热情洋溢，感受着此时的色彩搭配所体现的强烈对比。(此过程扩大了音乐文化的视野，体验艺术的通感，获得美的享受，产生学习的兴趣和动力。背诵古诗中领悟色彩：伴随着乐曲《金蛇狂舞》，教师发出“谁持彩练当空舞”的感慨，过渡到出示古诗让学生读，如古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。指导读出诗句的音律。提问：读诗时联想到怎样的画面?你能感觉到哪些颜色？学生感知出绿的莲叶、青的碧水，红的荷花互相映衬对比。分小组交流其它古诗中从时间和空间方面写景，富于诗情画意。领悟诗人用饱蘸生活的彩笔，创造出多姿多色的诗篇，描绘出多彩的神韵，由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美。

：音体美报。