编写小班教案应当充分结合幼儿的实际情况,注重培养幼儿的兴趣和积极性。下面是一些小班教案的实用范例,供教师们在备课过程中参考和借鉴。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇一
1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
1、出示实物,引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?
——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的.图片:小朋友看看图上有什么?
——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?
——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作,老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇二
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;。
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇三
学习从许多物体中找出相同的物体,培养幼儿观察、比较的能力。
培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:小动物图片,塑料水果,课件等。
出示实物,让幼儿从中找出相同的物体一、师:小朋友看一下,现在老师手中有二朵花,那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球,杯子等实物,让幼儿说出是什么名称,然后把幼儿分成几组,并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物,当老师举起某一物品时,幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来,看谁找得又快又准。
四、找一找,说一说请幼儿在教室里自己找一找物品,并指出和它相同的物品,鼓励幼儿大胆去找去说,对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇四
1、感知长方形的基本特征。
2、通过让幼儿描述图形形象,动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
自备教具:油画棒。
配备教具:l形纸卡若干。
听音乐找朋友。
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色,请小朋友根据自己喜欢的.颜色进行涂色。
第二次听音乐找朋友,要求:要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型。
请幼儿翻开书第31页,观察画面画的是哪里?怎么看出来的?
将l型制卡放在空白图形里摆一摆,试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。
对幼儿进行个别指导,再引导幼儿指导做第32页。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇五
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"。
2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"。
2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。
5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇六
2.仔细观察立体图形的形态,可以提高空间知觉能力和推断能力。
3.体验数形关系,有一定的空间想象力。
1、一只口袋,内装若干正方形的积木,画有立体图形的图纸每人一分。
2、《幼儿思维画册》。
(1)出示画有立体图形的图板,玩“找相同积木”的游戏。
老师这里有一张用积木拼起来的几个图形,现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。
教师利用方形积木拼个立体图形,图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。
(2)老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形,请认真观察左边的积木堆,然后从右边图中找出同样的积木堆,圈起来。
(3)让幼儿独立完成作业,和幼儿一起谈论,用积木验证对错。
让幼儿自己尝试验证。
2.找相同的四边形。
(1)出示四边形的图例。
老师这里还有一张特别的四边形,它和我们玩起了躲猫猫的游戏。
(2)把图纸发到幼儿手里。
每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形,这张特别的四边形就藏在这里面,它可能摆放的方向有所变化,但其实与图例是相同的,就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。
有两排不同的四边形,请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。
(3)和小朋友一起验证。
第一第二组做找相同立体图形。
第三第四组做找相同四边形。
第五第六组做四边形连连看(做完后再相互交换)。
3、分析评价作业,结束活动。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇七
学习从许多物体中找出相同的物体,培养幼儿观察、比较的`能力。
过程:出示实物,让幼儿从中找出相同的物体。
师:小朋友看一下,现在老师手中有二朵花,那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等实物,让幼儿说出是什么名称,然后把幼儿分成几组,并找出和自己组相同的物体。
玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物,当老师举起某一物品时,幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来,看谁找得又快又准。
找一找,说一说。
文档仅供参考。
爸爸妈妈的用品。
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇八
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!
提问:花园里有什么颜色的花?
认识黄色和红色。
(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”
(3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。
回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇九
1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、三种颜色的彩带;。
2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;。
3、苹果香蕉等实物若干;。
4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;。
(一)师生问好。
1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”
“小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”
2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”
头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子,等,,
耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等。
下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等。
3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)。
(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果。
1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”
2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识.
3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)。
(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿。
1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.
2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)。
(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇十
1、在相似的图形中,辨识出两个完全相同的图形。
2、提升观察力和专注力。
课件准备:《小岛遇困》动画视频;“破解石门”图片,“照亮山洞”组图;“寻找飞机碎片”组图;《离开小岛》动画视频。
纸面教具:《照亮山洞》;《寻找飞机碎片》;《找相同》。
一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣。
——熊猫奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困难,想请小朋友们来帮忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困难?
二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮。
三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对。
1、出示组图,引导幼儿了解情境。
2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的图案。
3、操作课件,验证猜想。
四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片。
1、出示组图,引导幼儿了解情境。
2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的答案。
3、操作课件,验证猜想。
五、播放视频结束活动。
——在小朋友们的帮助下,奇奇找到了维修工具和飞机碎片,成功把飞机修理好,并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇十一
1、复习6—10的各数的组成,能正确地记录分合方法,并会将重复的记录去掉。
2、会看一组分合记录读出两组分合方法。
3、能在集体面前大胆、主动回答问题。
1、经验准备:幼儿学习过6—10以内各数的组成。
2、物质准备:
教具:记录纸和笔。
学具:《幼儿用书》(p29页),幼儿人手一支笔。
复习10以内各数的组成。
教师:我们已经会哪些数的组成?它们各有几种不同的分法?是哪几种分法呢?
找相同。
教师:看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?引导幼儿找出相同的分法:如9可以分成5和4,9可以分成4和5。
教师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个。
引导幼儿去掉相同的分法,然后观察发现记录结果变少了,更方便看了。
引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,让幼儿感受到,虽然记录变少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。
再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找相同的,并去掉相同的。
幼儿操作活动。
找相同。观察数字组成的记录单,圈出相同的分合式,读一读其它分合式的两种分法。
组成填空。请幼儿先读一读总数,再看一边的部分数是几,想想缺少的部分数是几,在方格中填上该数字。
活动评价。
展示幼儿“找相同”的记录单,请大家看一组记录读出两种分法。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇十二
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。
手套每人一副
知道手套的常识,练习配对的能力。
游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。
请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。
(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇十三
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇十四
1.感知色彩的相同与不同。
2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
3.能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
1.6张小熊的图卡a4大的(2到3种颜色),小熊的家(与小熊对应颜色的房子。
2.每人2张小熊图卡(2到3种颜色与老师的小熊颜色对应,幼儿人手两张,颜色随机)。
尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
能按教师的指令操作,尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
一.活动导入。
1.游戏:我的小熊在哪里。
a.教师:“我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?”
b.教师念儿歌:“找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?”请个别幼儿边找边说:“你的小熊在这里。”
c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
二.活动主体。
1.游戏:兄弟熊,初步接触色彩的匹配。
a.教师出示一只小熊,请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。
教师:这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家,请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看,比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。
b.提问:为什么你觉得他们是兄弟呢?(颜色是一样的)。
2.游戏:小熊找房子,匹配房子和熊的颜色。(教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊,引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。
2.游戏:听口令送小熊回家。(幼儿操作)。
a.听老师口令,找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说:红色小熊回红色的家。
b.变换不同的颜色游戏。
三.活动结束。
集体验证:幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。
四.活动延伸:
1.将教具投入到区角,区域活动时幼儿可以操作。
专业小班数学课找相同教案(汇总15篇)篇十五
1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的'方法
教具色板、固体胶、幼儿学具
师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈
肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。
师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、
小黄、小蓝,你们想认识他吗,
(1)认识红黄蓝三原色。
的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪
个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上
(3)游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,
提出要求
1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性