培训心得体会是我们对培训收获和成果进行梳理和总结的一个重要途径，能够帮助我们提高学习成绩和工作表现。下面是一些来自不同领域的培训心得范文，供大家从不同角度思考和参考。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇一
进入六年级，是每个小学生成长阶段中的一个重要转折点，这个阶段的学习内容和难度都将会有一个大幅度提升，因此许多家长会选择加入六年级小学培训班。在这里我将分享我在参加六年级小学培训班中，所获得的心得体会。
第二部分：学习正规教育。
六年级小学培训班是一个系统化学习的平台，涵盖了小学教育的各个方面。从语文、数学、英语、科学到社会等学科，这些学科的深入学习和练习总会增进我们的知识储备并提高我们的学科素养。除此之外，我们还了解到结构化思维和学习策略，这有助于更高效、更有目的地学习。
第三部分：兴趣培养。
通过参加六年级小学培训班，我还得到了许多独特的机会，例如参与各种课外活动，这些活动有助于培养我对其他知识领域的兴趣。例如，我学会了如何用科学的方法做实验，学会了乐器演奏和其他的艺术绘画。这些活动帮助我不断拓宽自己的知识领域，同时也增加了我对学习的热情。
第四部分：交流互动。
在培训班中，第二个重要的是与其他学生互动和交流。一方面，我们可以在与其他学生互动中更好地学习知识，另一方面，与同龄人玩耍也可以缓解学习压力和孤独感。由此，我们也得到了自我表达、彼此支持的经验，这对我们未来的学习和生活方向选定都有着重要的局限性。
第五部分：总结。
参加六年级小学培训班的过程，能够让我们从多个方面得到知识、技能、兴趣、自尊、友谊和实践经验。我们可以学习更多的知识，增强更多的技能，进一步发展我们的兴趣爱好，学会更好的合作和沟通，甚至建立可以持续维持的友谊。对于未来的学习和生活，这些都有着非常有用的指导意义。因此，我坚信六年级小学培训班有着毫无疑问的好处，尤其是对那些想要在小学阶段获得全面提升的小学生。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇二
六年级，是一个关键的学习阶段，尤其是数学这门学科更是考核学生思维能力和解题能力的重中之重。数学培训对于我们六年级的同学们来说，是一个提升自己的机会。刚开班时，有些题目确实难倒了我。我们的培训师，一位经验丰富的数学老师，对于这些难题进行了点拨。她不仅告诉我们解题的方法和技巧，还通过具体的案例分析帮助我们理解，使我们在思考和解题中感受到了乐趣。
二、数学技巧的妙用，让难题已不再让人恼。
在数学的学习过程中，培训师深入浅出地讲解了许多技巧，这些技巧让我们解决难题时事半功倍。比如在解决代数题时，她教给我们如何利用等式的对称性，如何利用代数的运算律等。这些技巧的运用让我们对数学题目的解法更加熟练，也培养了我们的逻辑思维能力。通过这些数学技巧的妙用，我们对难题已经不再感到恼火，相反，我们会充满信心地迎接挑战。
三、与同学们共同探讨，相互交流，收获骐骥度。
数学培训班的学习氛围非常好，同学们都很活跃。在课堂上，培训师会给我们布置一些小组讨论的题目，每个小组都会形成一个讨论氛围。在小组讨论中，我们可以相互交流、思考、互相启发，不仅可以更好地理解问题，还能够积极思考答案的多样性。通过与同学们的共同探讨，不仅能够丰富我们的思维方式，还让我们的思维更加灵活。
四、培训后的课外研讨，学习效果更上一层楼。
在培训课程结束后，我们还有额外的课外研讨时间。在这个时间里，我们可以提出自己的疑问、发表自己的见解，与同学们和培训师进行交流。培训师会耐心地解答我们的疑问，并给出相应的解题思路。通过这个课外研讨的时间，我们的学习效果得到了更进一步的提高，也培养了我们的自主学习能力。
数学培训使我们对数学的学习产生了持续的热情和兴趣。通过培训，我们不仅提高了数学解题的能力，也掌握了一些学习方法和技巧，这些都在我们的日常学习中得以延续。我们在做数学作业、课堂上解答问题时都会运用培训中学到的解题方法和技巧。数学培训的收获在我们的日常学习中得以延续，让我们受益匪浅。
综上所述，六年级数学培训的心得体会让我们对数学有了更深的理解和体验。通过培训，我们学会了许多解题的技巧和方法，更重要的是，我们对数学充满了信心。我们将继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇三
小学六年级数学课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。下面是本站带来的小学六年级数学课堂教学。
心得体会。
希望大家喜欢。
我是一小学六年级数学教师，刚接任六年级一班的数学教学工作。现在将我带六年级数学以来的教学心得和感触和大家进行交流。
一、了解学生、因材施教。
接手本班的时候，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教学的首要任务。我通过同事及家长的帮助，对他们的情况有所了解。比如谁最调皮，谁最爱捣乱，谁比较聪明，谁最爱动脑筋，谁的成绩比较好，谁的成绩比较差等等。还因为这次村小合并而转来的学生，他们的纪律及学习习惯从低年级起就不怎么好，学习成绩更是差劲。掌握了这些信息经以后，我及时调整了自己的教学心态，制订了相应的教学措施。
二、群策群力，搞好备课。
我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课都会在集体备课的基础上有所改动。那到底该怎么改，这节课教学的重难点和合理优化的教学过程是什么呢?这就需要同年级的教师一起研讨自己对本节课的理解一节课中需要解决的问题，凝聚集体的力量总是可以设计出一节好课的。我想这也是我们学校六年级数学集体成绩比较高的一个非常重要的原因吧，也是我们需要继续保留和发扬下去的。
三、优化教学，注重质量。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，我特别关注这一点。我班有部分小男孩对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我在给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。
四、分层教学、加强辅导。
十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。而我们班学生这种情况尤为突出，明显的两极分化，每次测试都有近满分的，但也有个位数的，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。
五、狠抓班风、培养学风。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。
总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩，还确保了学校在升学考试中数学成绩的整体提高。
教学工作计划。
转变思想积极探索改革教学在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想积极探索改革教学收到很好的效果。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。
现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。
1、创设情境，激发学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快?其中有什么诀窍?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学的热情。
2、加强操作实践，引导学生自主学习。
有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思维，培养创新能力。
3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用。
评语。
的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好。
教案。
和教后感。
四、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
五、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
六、认真做好后进行转化工作。本班43名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
这次小学数学课堂教学竞赛活动，为小学数学教师搭建了一个展示平台，提供了一次学习的良好机会。参赛的每一位教师都做了精心准备，展示了自己的教学风格，每节课都有不同的亮点。这也是我参与这次活动最大的收获。至于交流经验，我感到惭愧。今天，我愿意和老师们分享小学数学有效课堂教学心得。
华而不实,光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。
一、创设情景、激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来?这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。对于小学生来说这点就更为重要。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如：现有的。
课件。
教学参考等尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。
二、从学生的学习方式谈有效。
数学学习目的是要培养学生的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。在平时的教学中我特别注意学生的学习方式，对于数学我不提倡死记硬背，而提倡理解加记忆，解题方法的掌握，结合生活实际会分析、会总结不断提高思维能力。在教学中我比较注重对学生合作意识，动手操作能力的培养，这也是我教学图形的变换采用的主要学习方式。
三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。
1、教师与学生的关系：
十几年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。
2、教师与教材的关系：
我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班上学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好课。可是真的是说起来容易做起来难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的新教材，大家都是在摸索，总觉得不好上，比如图形的变换，老师们也都有同感——不好上，我也反复研究教材并听取老师们的建议，还是留下很大的遗憾，不过学生的合作意识和动手操作的能力都比较好，学得也很有兴趣。我希望学生学数学一直保持这样的兴趣。
3、学生和教材的关系。
让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，要装着不懂，精心设计问题，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂的主人。
总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信我们大家都会不断进步的。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇四
近几年来，越来越多的家长选择给孩子进行小学培训，目的是为了孩子更好地完成小学阶段的学业，提高其学习水平和能力。本人在上个学期开始接受了为期六个月的六年级小学培训，在这六个月的学习过程中，我走过了挫折与成长的道路，也发现了许多的收获和体会。
在六年级的培训中，我最大的收获就是对于学习方法的认识和掌握。在以往的学习过程中，我总是依赖于老师的讲解，很少有自主学习的习惯。但是在培训中，老师教会了我们许多不同的学习方法，如思维导图、归纳总结法等，使我发现了自己学习和思考的不足，开始尝试使用这些方法，取得了很好的反响。另外，培训中的英语训练也是我非常受益的一部分。通过老师从听、说、读、写四个方面进行的训练，我不仅提高了自己的英语能力，也更加熟悉学习语言的过程，对于以后学习其他语言也更有信心了。
第三段：培训中的挑战和困难。
培训中的挑战和困难也是不可避免的。前期的课程内容过于基础，让我感到有些枯燥，甚至产生了厌学的心态。而后期的内容又相当地紧凑、密集，无论是在前期还是后期，都需要不断地练习和钻研。加之很多同学的分数都非常的接近，取得高分成了十分艰辛的一件事情。但是在这些困难的反复克服中，我发现了自己的潜能和毅力，也越来越认可了“学习需要付出努力”的真谛。
第四段：培训中的教学方式和师资力量。
总体来说，六年级小学培训中的教学方式非常多元化。老师们通过PPT、填空练习、小组讨论等多种方式进行教学，不仅让我们加深了对于知识的理解，也趣味性地激发了我们的学习热情。另外，老师们都是经验丰富且责任心较强的教育工作者，能够耐心地解答我们的疑惑，也非常热情地帮助我们完成学习任务。他们的教学水平和做事态度都令我非常认可。
六年级小学培训是我小学阶段最后一次的培训，回首这几个月的学习历程，我不禁有一些感慨。培训中的付出与回报让我深深地认识到了“学有所获，必须付出”这一格言的真谛。培训不仅让我学到了新的知识和方法，还让我在学习中体验到了成长，培养了我的学习兴趣和自学能力。未来的学习生活中，我会继续积极运用这些方法、表现这些态度，为自己的学习道路走得更透彻、更广阔铺垫基石。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇五
这一年的教学工作当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向邢老师和吕老师请教。她们两在教学行业中资历很深，，而且工作表现也很好，是我学习的榜样，她们就像姐姐一样，帮了我许多。
在这学期的实际教学中，我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。学生是学习的主体，因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。作为教师要相信每个学生，彼此之间才能更好的尊重与信任。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会。
善于创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，学生在初次接触浓度问题时，很难理解其中的新名词，我就拿了一杯水和一把盐为他们作解释，他们下豁然开朗。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的.心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。
对学生的学习、作业的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习。在备课方面也要紧扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点。认真批改作业，并分析作业情况，总结作业中出现的问题，出错率较高的进行集体讲评，个别错误当面讲解。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好！
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇六
秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的？”、“你的见解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。
现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。
1、创设情境，激发学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快？其中有什么诀窍？”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学的热情。
2、加强操作实践，引导学生自主学习。
有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思维，培养创新能力。
3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
四、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
五、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
六、认真做好后进行转化工作。本班43名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇七
这一册教材包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等这些教学内容。
分数乘法和除法，圆，百分数等都是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的'基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活中的应用和用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力，发展统计观念。
十几年来，我一直从事小学数学六年级的教学工作，用的是老教材，今年作为一名新新学者，是边教边学的方式进行实践教学，下面提点我在教学中对新教材的一点看法：
1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2、改进百分数的编排，注意知识的迁移，加深学生学习能力和应用意识的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、新教材图文并茂，文字简洁，语言流畅，起点低，坡度平缓，注意与旧的联系，出发点建在学生已有知识的基础上，并通过复习巩固，以旧引新，扫清认知障碍，创设一定的学习情境，让学生拾级而上。在引入新知时很有特色，往往从一个生活实例或一个小问题为切入口，引发学生新旧知识的冲突，唤醒学生对学习的欲望，但是有些例题还不一定非常贴切。
7、教材增强了实验性，操作性。
8、课文中穿插许多图表，数形结合，直观形象，便于抽象概念，降低了学生思维的难度。
9、新教材在适应学生差异方面很有特色，删掉了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；同时拓宽了知识面，选入了能开阔学生视野，启迪学生思维，紧密现代化生产，生活的习题。
但是，不到不之处是：个别练习题与例题内容不配套。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇八
六年级是小学阶段的关键年级，而数学是六年级学生必修的一门学科。在这个阶段，学生将开始接触更为抽象的数学概念和技能，因此，六年级数学培训变得尤为重要。数学培训不仅能够帮助学生巩固基础知识，提高学习兴趣，还能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。在过去的一年里，我参加了一家专业的数学培训班，并有了一些宝贵的心得体会。
参加数学培训课程的过程中，我发现这种方式有很多优点。首先，数学培训班注重培养学生的逻辑思维能力，通过解答各种不同类型的数学题目，培养学生的思维敏锐度和分析问题的能力。其次，数学培训班重视实践和应用能力的训练，让我们通过一些数学游戏和实际生活中的问题来提高解决问题的能力。此外，与其他同学一起参加培训，我们可以一起讨论问题，相互学习，共同进步。在数学培训课程中，我感受到了学习的乐趣，增加了对数学的兴趣，也提高了自己的成绩。
虽然数学培训课程带给了我很多好处，但也不可避免地遇到了一些困难。首先，由于课程的紧凑和难度的提高，学习压力也相应增加了。有时候，我觉得难以跟上老师的进度，需要花更多的时间来巩固和理解。其次，由于培训班的招生规模较大，每堂课的人数也相对较多，这使得老师无法对每个学生进行个别辅导和纠正。同时，数学培训的内容和学校的教学内容不完全一致，有时候需要自己进行调整和适应。
第四段：面对困难的解决策略（字数：300）。
在面对数学培训中的困难时，我采取了一些解决策略来克服困难。首先，我将时间合理分配，在课堂上心无旁骛地聆听老师的讲解和示范，及时进行笔记和思考。其次，遇到困难时，我会积极主动地请教老师和同学，并与他们一起探讨解题思路和策略。同时，我会寻找更多的练习题来巩固和扩展知识。此外，我也会积极参加各种数学竞赛和活动，通过比赛来检验和提高自己的数学能力。
通过参加数学培训课程，我不仅提高了数学成绩，还培养了自己的学习方法和思维方式。在数学培训中，我学会了耐心和坚持，学会了如何解决问题和思考问题。我也认识到数学是一个有趣且普遍适用的学科，而不仅仅是一堆公式和运算。数学培训给了我一个良好的学习氛围，并且激发了我对数学的兴趣和探索欲望。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的数学能力，并将这种学习态度和方法应用到其他学科中。
总结：通过参加六年级数学培训，我收获了很多。数学培训培养了我的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高了我的学习成绩。我也学会了面对困难时的解决策略，提高了自己的学习方法。数学培训给了我启示，让我对学习充满了热情和探索的欲望。在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学能力，并将这种学习态度和方法应用到其他学科中。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇九
在六年级数学培训的一年里，我收获了很多知识和经验。通过培训，我不仅学习到了解题的方法和技巧，还培养了自己的数学思维和问题解决能力。在此，我愿意分享我在六年级数学培训中的心得体会。
第二段：培养自主学习能力。
在六年级数学培训中，我最为重要的一点体会是培养了自主学习的能力。在以往的学习中，我总是习惯于依赖老师的讲解和示范，而在这次的培训中，老师鼓励我们自己探索解题的方法。通过解决各种复杂问题，我学会了将问题拆解，了解每一步的逻辑关联，进而找到解题的线索。这样的学习方式让我逐渐形成了自主学习的习惯，不再依赖于他人，独立面对困难时也能够找到解决的方法和策略。
第三段：提高表达和交流能力。
在六年级数学培训中，我还注意到提高了自己的表达和交流能力。和同学们一起参与课堂讨论和小组合作，我学会了用清晰的语言表达自己的观点和思路。而且，在和同学们的互动交流中，我也能够从他们的不同角度来理解问题，开拓思路，找到更多解决问题的途径。这样的交流过程不仅锻炼了我的口头表达能力，也增强了我的思维能力和团队合作意识。
第四段：掌握方法和技巧。
六年级的数学培训重点讲解了许多解题的方法和技巧。通过学习，我掌握了诸如解方程、证明、图形的划分等高阶解题技巧，这些技巧在平时的练习和应试中起到了很大的作用。我发现，掌握了正确的方法和技巧，解题变得更加轻松和高效。同时，老师还教给我们一些应对考试的策略，如合理安排时间、阅读题目注意事项等，这些都让我在应试中取得了更好的成绩。
第五段：培养数学兴趣和环境。
六年级数学培训不仅让我掌握了解题的方法和技巧，更重要的是培养了我的数学兴趣。培训中的教学内容丰富有趣，老师讲解生动，让我逐渐对数学产生了浓厚的兴趣。同时，与同学们一起上课和讨论，互相鼓励和竞争，营造了良好的学习氛围。这种积极向上的氛围激发了我学习数学的动力和热情，也让我在数学的学习中感到快乐和满足。
总结：
在六年级数学培训中的一年里，我通过培训掌握了解题的方法和技巧，培养了自主学习能力、表达和交流能力，并且增强了自己对数学的兴趣。这些收获不仅使我在数学学习中获得了更好的成绩，更重要的是让我培养了解决复杂问题和面对挑战的能力。我相信这些经验和体会将伴随我成长的道路，对我未来的学习和生活有着积极的影响。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十
教学。
心得体会。
”范文，希望对你有参考作用。
这一册教材包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等这些教学内容。
分数乘法和除法，圆，百分数等都是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活中的应用和用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力，发展统计观念。
十几年来，我一直从事小学数学六年级的教学工作，用的是老教材，今年作为一名新新学者，是边教边学的方式进行实践教学，下面提点我在教学中对新教材的一点看法：
1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2、改进百分数的编排，注意知识的迁移，加深学生学习能力和应用意识的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、新教材图文并茂，文字简洁，语言流畅，起点低，坡度平缓，注意与旧的联系，出发点建在学生已有知识的基础上，并通过复习巩固，以旧引新，扫清认知障碍，创设一定的学习情境，让学生拾级而上。在引入新知时很有特色，往往从一个生活实例或一个小问题为切入口，引发学生新旧知识的冲突，唤醒学生对学习的欲望，但是有些例题还不一定非常贴切。
7、教材增强了实验性，操作性。
8、课文中穿插许多图表，数形结合，直观形象，便于抽象概念，降低了学生思维的难度。
9、新教材在适应学生差异方面很有特色，删掉了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；同时拓宽了知识面，选入了能开阔学生视野，启迪学生思维，紧密现代化生产，生活的习题。
但是，不到不之处是：个别练习题与例题内容不配套。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十一
六年级是小学生活的最后一年，也是迈向中学的关键一步。在这个重要的学段中，为了提高自己的学习成绩和学习效率，很多同学选择参加各种形式的培训。在这场培训中，我收获颇丰，这也是我写这篇文章的缘由。
第二段：体会与感悟。
在这六年的时间中，我在学习上遇到了很多困难，也获取了很多成就。在这场培训中，我终于明白了学习的真正含义：不追求成绩的优异，而是通过学习掌握更多的知识技能，让自己变得更有价值。学习虽然不是人生的全部，但好的学习成绩可以推动你更好地生活和工作。
第三段：不仅仅是成绩。
在这场培训中，我也得到了很多不同的启示。我想要强调的是，在学习中，不仅仅要考虑自己的成绩，还要考虑自己的学习态度和方法。培训老师告诉我们，在面对困难时要学会坚持，学会与他人合作，学会让自己的学习变得有趣。正确的学习态度和方法可以让我们在学习中更有目标感，也可以增强我们面对挑战的勇气和毅力。
第四段：学会自我评估。
在这场培训中，我也学会了如何自我评估。每次学习后，我们总结自己的学习成果，并记录自己在学习上的过失和不足之处。这样能够让我们更好地了解自己的学习情况，及时调整自己的学习进度和方法，以达到更好的学习效果。这种自我评估的习惯也可以为我们今后的学习和工作提供帮助。
第五段：总结与展望。
通过这场培训，我不仅仅是学到了知识技能，更学到了很多与学习相关的想法和方法。我明白了学习需要自我激励和自我反思，并学会了评估自己的学习情况。同时，我也认识到要让学习变得有趣和有意义，兴趣是成就的动力。我相信，这些学习中的收获和体会，将成为我今后不断探索和成长的助力。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十二
心得体会。
张玲玲六十铺中心学校。
2018年1月10日。
六十铺中心学校。
张玲玲。
本学期我从事小学六年级数学教学工作，为了把这批孩子培养成为一个合格的小学毕业生，本人各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。几年来本人对搞好六年级数学教学深有体会，具体有以下几方面：
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会。
善于创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，学生在初次接触浓度问题时，很难理解其中的新名词，我就拿了一杯水和一把盐，给他们作解释，他们一下豁然开朗。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。
三、认真批改作业。
布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对学生的学习、作业的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习。在备课方面也要紧扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点。认真批改作业，并分析作业情况，总结作业中出现的问题，出错率较高的进行集体讲评，个别错误当面讲解。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
这几年的教学工作当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向有经验的老师请教。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好！
平舆县玉皇庙乡第一小学白中山。
20xx年11月19日。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十三
数学教学活动应该是让学生从已有的数学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有关数学结论的过程。让儿童拥有一个快乐而有价值的童年，我想每一名数学教师都应该以此为目标，在这条路上，我做的还不够，但是一直在努力。在此，我结合自身实际谈一下任教小学六年级数学课的心得与体会：
一、树立学好数学的信心。
作为一名教师，我们都应该相信自己的学生是希望把课程学习好的，每一个人都希望自己是优秀的，但是事实上并非每个人都会做到很好，特别对于一些成绩不太好的学生而言，梦想离现实总是有点远。
1、抓基础。我们要从基础抓起，学会了容易的知识，才能学好难的知识，才能提高学习成绩，才能产生学好数学的信心。例如，计算圆的面积，用的是s=r2，但是知道直径或周长时怎么办呢？一定要慢慢的引导学生利用直径或周长求出半径，再进行圆面积的计算，切不可将公式死记硬背。
2、尊重学生。万万不可再三的责怪学生该懂不懂，我们要尊重不懂的事实，然后尽力去帮助他，使他们感觉到困难是可以克服的。在圆面积的计算中，有些学生不管看到什么就当做半径来算，这种情况应该是学生没有真正理解圆的面积公式（可能是参与活动不踏实，或者教师的方法学生不适应），这种我们也只能耐着性子再给他讲解面积公式的来龙去脉，再引导着他去探索，再帮助他应用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴与鼓励。有效的陪伴与鼓励，发挥好学生的主体作用，引导他们解决问题，鼓励每一个小的进步。比如，六年级的学生，有的连乘法口诀都还记不住，表内乘法不熟悉，作为老师，我们一味的责怪学生也是盲目的，我们要的是提高，既然他不会，教他记教他用，陪他从口算题入手，进而鼓励练习计算题，树立信心，体验成功。基础差一点，慢慢来，别人会的自己也能做到，热爱数学，让他们从数学中也能获得信心。
二、培养学习的恒心。
我们有过这样的经验，听了一场慷慨激昂的演讲后，感觉精神大振，开始立志做某件事，这样的激情少则坚持几分钟，多的坚持几天，却极少有人坚持长久。我们成年人尚且如此，何况我们面对的小学生呢。培养学生持之以恒的学习态度是非常有必要的。
1、充分理解学生。基础极差的学生里，你要求他在学习几次之后完全理解所讲内容不太可能，我们应该关注他的学习态度，对态度端正的就该鼓励。在六年级的复习中，已经回顾了几个相同的数相加用乘法表示的这个知识点。有个问题是每本练习本0.5元，买8本要多少元？当这个问题出现在课本上时，有个女孩子竟然告诉我用加法，0.5+8。我只好问她，两本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她哑口无言。这个时候，就只能理解她对乘法没有基本认知，就只好再讲几个相同的数相乘用乘法表示，但是她都以端正的态度听着。
2、为他们设计合理目标。努力一点就能达到的要求，不但可以让学生提起兴趣，还能激起他确定下一个目标的热忱，从而养成不断进取的习惯。一个接手时候只能考四十分左右的学生，在上个学期的考试中及格了，我给她提出的要求是75分，达到就奖励。她在画图时总是多一笔少一笔，连按数对找点都不会，但是在图形部分测验中得到了80分，此后，她的确对你数学更感兴趣了，以前是被逼着学，获奖之后是自己要学，因为她知道，努力一点她也可以达到目标。3、培养自我监督的能力，对某件活动要持之以恒，不能只依赖别人的监督，要把监督权交给学生自己。事实上，我会认真检查学生学习的完成情况，对良好表现给予鼓励，对做得不够好的也批评，但从不会用刻薄的语言去不停的打击那些不完成作业的学生，我觉得学生做不好是非常正常的现象。内心我理解他们，语言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他们不交作业的情况就很少了。起初是我自己去督促每一个学生完成作业，再后来是由小组长履行这个职责，最后，还是把这个权利交给学生自己。这点上，我们得付出更多的督促和指导，培养学生的恒心，也是培养自己的恒心。
三、
培养小组合作学习的能力。
为学生合作学习创造小组学习的环境，相互启发，取长补短，活跃学习气氛，形成教师与学生、学生与学生之间广泛的信息交流，可以有效地促进学生知识的发展和能力的提高。
1、小组学习氛围更轻松，语言更适合学生年龄。每个星期我总会抽出一节到两节课让学生自由组合围坐在方桌旁进行学习，每组不超过五个人，当然，教师要根据实际情况调剂，要注意巡视辅导，这样做的确问问题的人要多很多，氛围更轻松和谐，语言更生活化。
2、小组学习有利于学生养成积极思考、勇于探索、积极发言等良好的行为习惯。在一些实践活动，比如探索球类弹起的高度与自由下落高度之间关系的时候就必须采用小组合作的形式，这样做学生很热情参加活动，也认真履行各自职责，到问问题的时候，大多数人都会争着发言。
3、小组学习有利于学生牢固掌握知识，锻炼学生应用知识的能力。很多教师会发现这样一个事实，我们教师讲再多，学生就是不明白，他的学习伙伴简单一说，他就明白了要点。在实际教学中，我常常让他们自由组合小组和安排小组两种形式结合，鼓励他们讨论，给他们充足的时间，探讨有疑问的问题，学生相互之间讨论没有压力，语言更符合年龄，通常我讲给其中一个或两个听明白了，再由他去讲解，他自己消化的很好，别的学生也表示很有兴趣。对于基础实在差的学生，我通常建立帮扶制，让一个或两个学习较好的同学对他进行帮助，包括辅导和监督，观察效果及时调整，这个方法是很好的，既培养了“小老师”又可以让需要帮助的学生体验不同的学习方法，发现适合自己的。
在教学的路上，我认真对待，取得了一些进步，但是还有很多的不足，我一定会更加努力！
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十四
复习内容：
1、掌握数的顺序和大小，掌握9以内各数的组成。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和9以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习目标：
1、理解加、减法的含义，进一步理解和掌握9以内的加、减法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。
2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。
3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十五
安全培训是学校教育中不可或缺的一环，是保护我们安全的必要手段。在六年级这一年，我们接受了丰富的安全培训课程，我深感收获颇丰。
第一段：关于交通安全。
在交通安全方面，我们六年级的小学生也愈加成熟。从最开始的懵懂，到如今安全自觉，我深感身边有更多的同学遵守红绿灯，坚决不跑红灯，不越线，不乱穿马路。同时，在学校的安全教育课上，老师还特别强调了在如何安全乘坐校车，这些细节对我们学生来说都非常重要，每一条都需要我们小心谨慎。
第二段：关于消防安全。
在学校里，我们还进行了许多消防安全的体验教育，比如逃生演练、灭火器使用和火警报警等。听老师介绍各个消防设备的作用，学习如何正确使用，更让我们知道在紧急时刻应该如何行动。在日常生活中，我们还要时刻保持警惕，避免火源，关切点燃电器等。
第三段：关于食品安全。
最近，在全国范围内流感肆虐，从这一次流感的传播我们也可以引申到食品安全。食品安全是每个人都关心的大问题，同时也是卫生教育中的一个重点。可以通过读食品包装上的成分、注意食品保质期等来确保自己食物的安全。同时，要注意清洗净手，不随地乱扔垃圾，把自己的生活环境都保持在一个干净的状态下，这样才能让自己远离细菌，细菌的危害才不会找上门来。
第四段：关于网络安全。
与时代发展相应，安全教育的范畴也不再仅限于生活场所，而在网络上也悄然而出现。作为一名六年级的学生，我已在学校里接受过有关网络安全的教育，懂得了如何保护我们的隐私，如何避免网络欺诈，以及如何检查网络链接是否安全。学会这些知识给我们的网络信息使用带来了自保的能力，极大地确保我们在网上的安全。
第五段：总结。
以上只是一部分我们所学过的安全知识，但其中每一个点都意味深长。安全教育不单是一堂课，而是精神的践行。期望安全知识可以贴切我们的生活，成长于我们的思想中，我们小学生就能拥有充分的安全防范警惕，以减少逆境的挫折。同时，这种安全意识的社会推广，希望可以更多地覆盖到更广泛的年龄层，把关与未来的安全及发展持续投入，让和平幸福长驻于我们的身边。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十六
安全永远是我们生活中最重要的事情之一，而培训则是了解安全的第一步。我是一名六年级学生，过去六年来，我接受了各种各样的安全培训，包括消防、自然灾害、交通规则等等。这些培训不仅让我了解了安全知识，也让我更加珍惜生命，及时应对危险情况。在与大家分享我的安全培训心得之前，我想先强调一点，就是安全意识不仅仅应该停留在脑海里，更应该变成我们生活的一部分，成为我们的习惯。只有这样，我们的安全才真正得到保障。
第二段：消防安全。
消防安全是我们所接受的最常见的安全培训之一。我们知道，火灾是很危险的，不仅可以伤害其他人，还会对我们自己造成巨大的损失。因此，对于消防安全，我要说的第一点就是要掌握正确的灭火方法。我们需要用湿毛巾捂住口鼻，把自己的身体裹紧，迅速逃离火灾现场。如果火势较小，我们可以在灭火器的帮助下把火扑灭。此外，合理使用电器、不轻易放大量燃烧物等，都是预防火灾的重要措施。在日常生活中，我们也要注意防止烟头、打火机、电线等可能引起火灾的物品在家中随意放置。
第三段：交通安全。
交通安全也是我们生活中必须注意的安全问题之一。跟随信号灯、遵守交通规则、不玩闹、不逆向行驶，是我们需要时刻保持的习惯。此外，当我们乘坐车辆时，我们也应该确保安全。大声喧哗、乱扔物品、向窗外超出身体等行为都会造成安全隐患。因此，我们要时刻记住：交通安全需要我们共同维护。
第四段：网络安全。
随着互联网的普及，网络安全已经成为了我们生活中不可忽视的安全问题。在网络上，欺诈、侵犯私人隐私、攻击网站等行为屡见不鲜。因此，我们需要时刻保持警惕，避免分享私人信息或在不可信的网站留言等。同时，增强密码保护意识也很重要。我们还可以通过安全软件、原版软件等措施，提高网络安全水平。
第五段：总结。
在这些年的安全培训中，我学到了很多关于安全的知识。不仅如此，我也学到了一种应对风险的态度，懂得了预防事故，及时采取措施保护自己和别人。当下，我们正身处一个多变的世界。让我们时刻保持谨慎、警醒，不断提高安全意识，争取没有任何意外。因为，安全最重要。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十七
近日，我参加了一期针对六年级学生的历史培训。通过这次培训，我深刻体会到了历史的魅力和重要性。下面将从培训内容、学习方法、历史意义、对未来的影响和个人感悟方面来分享我的心得体会。
首先，这次历史培训涵盖了丰富而独特的内容。培训老师以生动有趣的方式讲解了中国历史的重要事件和人物。通过精心策划的PPT、视频和互动游戏，我们不仅了解了古代中国的政治、经济和文化，还深入了解了各个时期的历史人物的生平事迹。培训内容的多样性和趣味性使我们更容易理解和记忆历史知识。
其次，培训老师还教给了我们许多高效的学习方法。历史并非一个单纯背诵时间和事件的学科，而是需要理解和思考的学科。在此次培训中，我们学会了运用思维导图、概念对比等方法来帮助我们整理和记忆历史知识。通过这些方法，我们可以将零散的历史知识点串成一张张连贯的思维图谱，让历史的发展脉络更清晰地呈现在我们面前。
历史作为一门学科具有重要的意义，它不仅仅是了解过去，更是为了指导未来。在这次培训中，我深刻认识到了历史的重要性。历史告诉我们，任何一个伟大的文明都是在历史的长河中崛起和衰败的。只有了解历史，我们才能更好地把握现在，避免重蹈前人的覆辙。历史还是一面丰富的镜子，通过研究历史，我们可以更好地了解和认识自己，以及我们所处的社会和环境。
除了对未来的影响，历史还在我们的成长中扮演着重要的角色。在这次培训中，我认识到历史能够培养我们的思考能力、判断能力和分析能力。历史不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过对历史事件的思考和分析，我们可以培养出良好的逻辑思维能力。同时，历史也是一个纪律严明、注重证据和推理的学科，通过学习历史，我们可以培养出良好的研究和分析能力。
最后，这次历史培训给了我很多的启发和感悟。通过与培训老师和同学们的交流，我发现历史是个活的学科，它不仅仅是书本上的知识，更是我们身边的故事和经历。历史是个很宽广的学科，我们不仅可以了解中国的历史，还可以了解世界的历史。通过学习历史，我也更加理解了“历史是最好的老师”这句话的深刻含义，它告诉我们，只有通过历史的经验教训，我们才能更好地面对未来的挑战。
总之，六年级历史培训给了我丰富的知识和启发，也带给了我深刻的思考和感悟。历史的魅力和重要性不可忽视，它不仅让我们了解过去，还能指导我们的未来。通过这次培训，我更加明白了历史的价值和意义，也更加坚信只有站在历史的肩膀上，我们才能更好地迎接未来的挑战。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十八
安全意识的培养是学校教育的一项重要任务。六年级是小学的最后一年，也是安全教育的重点年级。在学校安全培训中学到的知识和技能不仅有助于我们在日常生活中做出正确的判断和行动，还可以为未来的成长奠定坚实的基础。
第二段：学习理论知识是安全教育的基础。
在安全培训中，我们学习了许多理论知识，如防灾减灾知识、防火知识、交通安全知识等。这些理论知识虽然看似简单，却是我们实际行动的依据，能够帮助我们在关键时刻保护生命和财产安全。
第三段：掌握应急处理技能是安全教育的实践基础。
除了理论知识，安全培训还强调实践应用。我们掌握的应急处理技能包括报警方式、灭火方法、人工呼吸、止血等，这些技能在遇到紧急情况时可以及时应对，避免事故的扩大和伤害的加重。
第四段：情境模拟演练是安全教育的重要环节。
为了加深安全知识和技能的实践应用，我们进行了情境模拟演练。这些演练如火灾逃生、地震应急等，让我们在真实场景下熟悉安全知识和技能的实践应用，增强了我们在紧急情况下的应对能力。
第五段：结语。
六年级的安全培训让我们学会了如何预防事故和处理突发紧急事件。这些知识和技能不仅有助于我们的安全和健康，也成为了我们未来成长和社会生活中不可或缺的能力。希望我们能够将这些安全知识和技能贯彻一生，成为一个安全自觉的人。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇十九
第一段：培训目的与内容介绍（200字）。
我是一名六年级学生，在历史学科中遇到了一些困难，因此参加了一次专门的历史培训班。这个培训班的目的是帮助我们巩固和深化对历史知识的理解，并提高我们的学习方法和技巧。在培训中，我们学习了中国古代历史和一些与国外历史事件有关的知识。这些内容相当丰富，涵盖了从夏朝到现代的大部分历史发展，让我们对历史有了更全面的了解。
第二段：培训的教学方法和学习收获（250字）。
在这个培训班中，老师采用了多种教学方法，如讲述、讨论、展示和小组合作等。讲述方法帮助我们了解历史事件的基本事实和发展过程，让我们对历史有了一个整体的认识。讨论环节中，老师鼓励我们发表个人观点，并与同学们进行交流和讨论，这使我们能够更加深入地理解历史事件的背后原因和影响。展示环节中，老师通过图片、视频等多媒体形式展示历史事件和文物，让我们有身临其境的感觉。在小组合作中，我们学会了倾听他人的观点，并通过合作解决问题。这样有趣多样的教学方式使我对历史产生了极大的兴趣，并提高了我的学习效果。
第三段：培训的学习氛围和团队合作（250字）。
这个培训班的学习氛围非常好，老师和同学们都非常友好和融洽。在课堂上，我们彼此尊重，互相帮助，在学习过程中建立了良好的互动关系。每当有问题时，老师总是耐心地给予指导，鼓励我们勇敢提问。有时候，老师还会随机询问同学们的看法，激发我们的思考。我们也进行了小组合作，一起研究历史资料，分析历史事件。这不仅锻炼了我们的合作意识，还提高了我们的分析和解决问题的能力。通过与同学们的互动和合作，我不仅学会了历史知识，还学会了尊重他人、团队合作的重要性。
第四段：培训对我的影响和启发（250字）。
参加这次历史培训对我产生了深远的影响。首先，我对历史产生了更大的兴趣和热爱。以前，我对历史只是停留在书本上的知识，参加培训让我能够亲身感受到历史的魅力和价值。其次，我在学习方法和技巧上有了很大的提高。通过老师的指导和同学们的交流，我学会了整理和总结历史知识的方法，也提高了我的阅读、写作和思考能力。最后，培训还培养了我对历史事件的敏感性和批判性思维。我学会了对历史事件进行客观、全面的分析，对于不同观点进行辨析，这对于我未来的学习和生活都非常有帮助。
第五段：总结和展望（250字）。
通过这次历史培训，我不仅对历史有了更深入的了解，也提高了我的学习能力和团队合作能力。我相信这对我的未来学习和成长都有非常积极的影响。我将继续努力学习历史，提高自己的历史素养，同时也会将学到的知识和经验与同学们分享，为班级的历史学习提供帮助。这次历史培训是我学习生涯中的一次宝贵经历，我会继续努力，在未来的学习中保持对历史的热爱，并将历史的智慧融入到自己的成长中。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇二十
生物是我们身边最基本的科学，它研究的是生命的起源、演化以及生态系统等。作为六年级学生，我有幸参加了一次生物培训，并在课程中学到了许多有关生物的知识。这次培训让我对生物有了更深入的了解，也让我明白了生物对人类以及整个地球的重要性。
第二段：培训中的关键知识点和实践经验。
在培训中，我们学习了生物的基本概念、分类和特征，还学习了植物和动物的不同种类和特点。通过观察和实践，我们了解了生物的特征与环境之间的关系，学会了如何保护生物多样性和生态平衡。在植物分类的学习中，我学到了植物的形态结构和生长习性，同时也了解了植物的重要性，它们可以提供我们的衣食住行等方面的需求。通过动物分类的学习，我了解了不同动物的特点和习性，也认识到了动物对于人类的重要性，它们可以提供我们的食物、服装等方面的需求。
第三段：培训中的启发和感悟。
通过这次培训，我也体会到了生物学科的重要性和它对人类的贡献。生物学不仅帮助我们了解了自然界的奥秘，还为人类的医学、农业等科学研究提供了基础。了解生物学对我们个人发展的影响，我更加坚定了将来学习生物学的决心。另外，通过这次实践，我也意识到环境保护的重要性。只有人类与自然和谐相处，生态系统才能保持平衡。因此，我将牢记生物多样性的重要性，积极参与环保行动。
第四段：培训中的困难和挑战。
在学习生物的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。不同生物种类繁多，记住它们的特点和分类需要花费大量的时间和精力。此外，一些概念和知识点比较抽象，理解起来也有一定的难度。但是，通过老师的耐心讲解和同学们的互相学习，我渐渐克服了这些困难，并取得了不错的成绩。
第五段：对生物培训的总结和展望。
这次六年级生物培训对我的成长和发展起到了积极的推动作用。通过学习生物知识，我不仅增长了见识，还提高了动手实践和解决问题的能力。接下来，我会继续努力学习生物知识，增强对生态保护的认识，希望将来能够为推动环境保护和生物科学的发展做出更大的贡献。
总之，六年级生物培训为我提供了一个学习和成长的机会。通过学习生物，我对自然和生命有了更深入的认识，也明白了环保和保护生物多样性的重要性。这次培训不仅提高了我的知识水平，还激发了我对生物学的热爱和探索的欲望。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，为生物科学的发展做出自己的贡献。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇二十一
新课程标准数学教材突出了数学与实际生活的联系，许多教学内容都建立了形象的生活情境，以帮助学生更好地学习数学，应用数学。在教学实践中，我也特别注意了这一点。我们既要肯定学生严谨的数学思想，更要认可学生源自于生活的见解。因为数学本身就不是独立于生活之外的一种纯理论的东西，它来源于生活，最终也要还原应用于生活。重视学生源自生活的数学问题意识，不仅可以充分地发掘其学习数学的兴趣，更大程度地发挥其学习主动性，而且对于其创造性和实践能力的培养也有特别重要的现实意义。我通文山教育局许老师的培训对小学数学毕业总复习有了一定的了解，首先是对小学阶段所学知识进行梳理，是对小学生数学知识、能力的一种综合提升。要想取得理想的成绩，现阶段的复习至关重要。如何才能搞好复习呢？我们小学教师就像许老师认为那样必须要把握好以下几个环节：
评价依据：是课程标准和教材。
目标不仅仅是为了巩固知识，还要着眼于提高学生的数学素质，发展思维，培养学生的创新意识和实践能力。
准确把握《数学课程标准》。
准确把握学生的学情。
作为复习课，有它的特殊性，复习的知识都是过去学过的。就全班而言，有的学生学得好，有的学生学得不好，就知识而言，有的内容学得扎实，有的内容学得不扎实，教师应深入、具体地做好调查研究，准确把握学情，做到心中有数，方能有的放矢，实现每课必得。
准确把握命题动向。
用发展的眼光试题，从中领悟哪些地方要加强，哪些地方要弱化。准确把握稳定的命题风格、命题动向，有利于学生适应考试情境，提高复习的有效性。
考查重点：课程标准和教材的。
基本要求。
总体目标和具体目标参看课标。
视为不进行考查的内容：对于一些争议较大的问题和新教材调整后还末达成共识的问题。
如：脱式计算和递等式计算这些名词在试卷中不出现；乘法算式的读法；除法的“第一种分法”、“第二种分法”；最小的自然数、偶数各是多少；教材中的选学内容、容易产生歧义不便于书面考查的内容等等。
六年级数学下册课本的最后一个单元是总复习。在这个单元中安排了一定数量的练习题，这些题基本上概括了学生在小学阶段学过的全部数学内容。这些题要让同学们认真去做，对复习好所学过的数学知识是非常必要的。另外，这些题也可以作为一面镜子，检查学生对知识的掌握情况。
第一部分：过程性评价，分值20分。平时教学过程中完成。主要是考查基础知识、基本技能和基本方法的学习情况，重点是学习态度、情感，其次是学习方法、技能、技巧。
第二部分：纸笔测试。时间100分钟，分值100分。
试题易、中、难比例约为3∶5∶2。
纸笔测试的题型主要有：填空、判断、选择、计算、列式计算、操作、应用等。
填空题：这部分试题主要是考查学生对基础知识、基本概念的掌握情况，以及应用基础知识、基本概念解决实际问题的能力，考查的内容是非常丰富的。
判断题：这部分试题是要求学生对给出的命题判断正、误。这类题主要是考查学生对基本概念的掌握情况，以及应用基本概念进行判断的能力，同时也考查学生思考问题的严密性。
选择题：这部分试题也是以填空的形式出现。一个题给出几个答案，其中有一个或者几个是正确的，要求学生选出正确的答案填在括号内。这类题除了考查学生的基础知识，还考查学生的判断能力。
计算题：这部分试题分值比较重，包括的内容也比较多。如解方程、解比例、文字式题、完成统计图表、解答应用题的过程等等。这部分试题考查的内容多，范围广，要高度重视。
操作题：这部分试题主要是考查几何初步知识中的一些基本的.测量、操作、作图等方法，也是今后到中学进一步学习几何知识的基础。这部分试题，难度不大，只要学生在平时的学习活动中，勤于动手，就能掌握基本的操作方法。
解决问题：考查的目的主要有三个方面：
1、考查学生对加、减、乘、除法的基本应用和常见的一些数量关系的掌握情况。
2、考查学生综合运用所学过的概念、性质、法则、公式、解题方法、解题思想等知识、基本方法分析解答整数和小数应用题、分数和百分数应用题、比和比例应用题、几何知识方面的应用题的能力，以及列方程解答应用题的能力。
3、考查学生初步的逻辑思维能力和空间观念。
应用题是考查的重点内容之一，题量比较大，试题一般是由基础题、一般题和较难的题组成的。也是拉开学生分数档次的试题。
教材上是按知识块分类，有好的一面，但对于综合应用不是十分有利。我们不妨将知识块打散，重新组成新的系统，以便于知识的综合应用。下面重点从几个板块来谈一谈：（没有严格按“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合应用”四大领域来分析）。
本学年是小学新课程毕业首次水评测让我们的复习是束手无策，有了教育局的许老师指导我的复习正在有序地进行着。随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式，把握好以上的题型，对症下药。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的复习学习目标，并确认达到复习的最佳效果；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人，有时效的期末复习。
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。我通过培训争取把学生期末水平测试出优异的成绩而努力奋斗。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇二十二
篮球一直是我非常喜爱的体育项目，为了更好地提高我的篮球水平，我参加了学校六年级的篮球培训。在这六年级的篮球培训中，我收获了很多，学到了许多知识，也让我收获了许多成长。接下来，我将在本文中分享我的心得和体会。
第一段：坚持的态度和勤奋付出。
在六年级的篮球培训中，我感受到了学习和训练的重要性。每天的训练项目虽然紧凑，却让我们感受到了篮球的乐趣。我时刻保持着一个积极的心态，遇到困难和挫折时，我也没有轻易放弃。我坚持每日的训练，不断提高自己的技能和身体素质。训练让我更加勤奋，也让我懂得了：只有坚持和付出，才能取得高超的水平和赢得胜利。
第二段：团队合作和信任。
篮球是一项需要团队配合的运动项目。在六年级的篮球培训中，我体会到了团队的重要，也学习到了在团队中应该要做好的事情。在比赛中，我们不仅要注意自己的表现，更要考虑到团队的需要。彼此信任和配合，才能互相协作、完成更好的比赛。
第三段：学习技巧和策略。
篮球技巧和篮球策略对于篮球的成功非常重要。在六年级的篮球培训中，我学到了许多基础篮球技巧，包括运球、投篮、扣篮等。同时，我也学习到了一些策略技巧，例如更好地运用犯规和换人战术。学习技能更让我更加了解了篮球，让我更有信心去参加各种比赛。
第四段：持续的自我反思和学习。
在六年级的篮球培训中，我意识到自我反思和学习的重要性。我不停地观察自己在训练和比赛中的表现，并思考如何提高自己以及在团队中发挥更大的作用。我也尝试通过观看篮球比赛等形式来不断学习，开拓自己的篮球视野和经验。
第五段：实现目标和成就感。
六年级的篮球培训中，我不仅在篮球技能上提升了自己，还让我更了解自己，并实现了自己的目标。通过日常的训练和比赛，我提高了自己的篮球技能，并收获了成就感。我的目标不仅仅是获胜，更是学到更多的篮球知识，并和团队一起取得进步。
总结：六年级的篮球培训让我学到了各种技巧、策略和团队合作的重要性。坚持、勤奋、目标、信任以及自我反思和学习这些优秀的品质都是我在篮球培训中所获得的。在以后的篮球生涯中，我将继续努力，更加乐在其中。
最新小学六年级数学培训心得体会（专业23篇）篇二十三
新课程倡导的新思想，新理念，新方法和新手段，对我来说还是个新生事物，是一个很大的挑战，这个挑战除了要求我们教会学生知识的同时，考验我们的创新意识，创新思维，考验我们能否跟上时代的步伐与世俱进。
“创造性的使用教材”确实我们一线教师最大的困惑。专题中提到“合理开发重组教材”的观点和方法非常有效，也很好，但不知道在实施过程中怎样做才能最有实效，最有代表性，还值得我们进一步实践，探索，修正！
详细的讲解开拓了我的教学视野。我深深感悟到一个优秀的数学老师，不仅要有渊博的数学知识与技巧，更要有浓厚的文化功底有效组织和合理调控多变的数学课堂，才会使科学、严谨的数学课堂上得绘声绘色。
八里岔中心校詹学兵。