2023年小学四年级班主任工作回顾及总结(8篇)

时间:2024-12-23 作者:储xy

总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。

小学数学四年级班主任工作总结篇一

1、准确把握教学起点,努力还学生一个“真实”的数学课堂。

2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。

3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象,从生活中找,从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……经过这些练习,让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解,进一步拓展知识面,使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自我的本事。

在本节课的教学中,也有不少不足之处,如:

1、重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。

2、有一名学生的发言不够准确,我没有及时指正出来。

3、时间把握不够好,后面还有一个小环节没有完成,学生们也失去了一个自我小结、交流的机会,这也算是一个遗憾吧。

总之,应对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践,相信自我能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。

小学数学四年级班主任工作总结篇二

“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生]的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

小学数学四年级班主任工作总结篇三

1.学生收集到的图案大多是平面图形,联系生活较少,教师要有意识地寻找相关图片,引导学生感受到美丽的复杂图案能够经过平移、旋转或对称得到。

2.部分学生对于根据较复杂的图案找出一个简单图形,运用平移、对称现象画出对称图形有必须的困难。

在取得成绩的同时,也存在很多不足,如:

一、前面导入的时间过长,导致练习时间有些仓促,造成了前松后紧的局面。

二、对于有争执的问题,如第2、3题,应让学生争辩起来,这样才更能调动学生的进取性,使学生进取的参与到学习中来,而不应当是仅有的几名学生回答,教师小结收场。

1、创设情景,激发兴趣。

“兴趣是最好的教师!”孩子们是天真无邪、爱憎分明的,充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很进取地参与到学习中来,反之他们则会不予理睬。本节课中,我以明明和同学们一齐参观为线索,设计了“密码门”、“密码锁”、“握手游戏”、“穿衣搭配”等一系列活动,各教学环节紧密联系了生活实际,体现了数学在生活中的应用价值。使学生在简便愉快中学习数学,并在数学学习中享受着欢乐。

2、关注合作,尝试解决。

在本节资料的教学中教师不是学生学习的指挥者,而是学生学习活动的伙伴,为了充分发挥学生是学习的主体,教师与学生共同探索、共同研究,与学生一齐构建问题、解决问题。让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。调动学生学习的主动性,激发学生的竞争意识和表现意识,使学生发现问题、探索问题、解决问题的本事得到提高,思维也更加活跃。

3、联系生活,引发思考。

动。排列与组合具有抽象性,小学生往往缺乏感性经验,仅有经过实际操作获得直接经验,才便于理解排列与组合的方法,从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中,我让学生们从生活经验中发现数学,在数学学习过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边,我们学习的是有用的数学。

小学数学四年级班主任工作总结篇四

一、学会有序的生活。从清晨的第一次铃声开始,一直到放学铃声响起,这一天的生活你该怎么样度过呢?是混混沌沌,还是有计划、有目的进行的呢?往往有很多学生,一天当中就像是赶鸭子上架一样,被迫、漫无目的地进行学习,整个一天,学习状态低下,浑浑沌沌,长此以往,养成了学生做事无计划、无目的、效率低下的坏习惯。

而在这学期,我带给同学们的是一种健康的生活,例如该做眼保健操时绝不写作业,一个也不能少;该午睡时,要提前五分钟小便,做好准备工作,铃一响,趴下睡觉,在前十五分钟之内要入眠;下课就应该是玩的时候,要站起来放松放松……做每件事情都不能本末倒置,不能睡觉的时候看书,上课的时候写作业,该玩的时候,也在那写作业……小学生,特别是四年级的学生正处于身体发育的关键时刻,如果这个时候,长时间让他们坐在位置上,会导致各种疾病的隐患,影响他们的生长发育,就像我们成人的健身一样,养生讲究的是自然规律,该休息的时候不能玩,该起床的时候不能赖床,否则身体这台机器会发生故障。能主动按作息学习生活,每天都明白,今天要完成哪些任务?学习哪些知识?掌握到什么程度?细化到每一节课,因此我们班大部分学生都明白时间的重要性,做事比较有计划、有规律,我想这不仅是四年级应该做到的,也是他们一生当中应该要做到的一个好的习惯。

二,细化工作的要求。每一个大目标下,会分解成许多小目标,那么这些小目标的达成,该如何提高质量呢?这就要教师特别细心,善于发现,及时改进。例如,打扫教室和打扫包干区。首先说一下,打扫教室。有一段时间我发现我们班同学打扫教室,速度特别慢,于是就相机规定打扫教室的时间要求。当又一次发现,教室角落扫得不干净时,又进行了评比方法。于是,在及时发现、及时纠正,及时激励的措施下,打扫教室已不再是一件难事了。

再说打扫包干区,我一开始发现有很多同学打扫包干区来得晚,于是,除了承包责任制之外,我还特别要求,包干区值日组长配备一块手表,规定到达包干区的时间,如果不到,要赏罚分明。后来和任课老师共同发现,打扫包干区的同学每次都来教室特别晚,以致早读不能如期进行,或者不能及时进行全班性的学习活动。这个时候,我又规定他们每次打扫包干区的到教室时间,并让第二天的值日组长提前三分钟进行检查、评分,及时指正打扫包干区的不足之处。到了夏令作息时间,根据实际需要,还将打扫包干区的时间提前。这样,学生做事有条有理,也更加珍惜了早晨这么宝贵的时间用来早读。

当然在这个过程当中,会发现很多细节性的问题,比如说,个别同学打扫的要求不达标,这个时候,不仅要采取每天的小组评分制度,还要进行分级管理制度,即教师明确问题给值日组长,由组长进行采取相应的措施,帮助他改正。

班主任教育工作不是一成不变的,不是一个模子,不管哪一个班往里面套就行,而是需要班主任因材施教,根据不同的班级特点,进行有针对性的管理措施。进行细致的观察、发现,能够制定出合理、科学的、有效的管理方法,并不断改进、跟进,随时修正。所以我觉得,班主任工作具有一种灵活的,具有高瞻远瞩的工作性质。

三,下发班主任权利。班主任的工作千头万绪,而作为四年级的学生,他们的认知能力、理解能力、动手能力等等都不亚于成年人,甚至有的学生还超出成年人的思维方式,那么这个时候我们就要让他们有表现的机会。这不仅能够锻炼学生各方面能力,而且还大大减轻了班主任的工作量。

学生要学会自习了,不能总是被老师看着学习,这是逐渐练习的一项基本功。中午时间是最好的练习时间了,中午这段时间,学生在教室里看书、写作业。而教师吃完饭之后,可以做一下自己的事情,休息休息,完全没必要在教室里陪着学生。陪公子读书的方式,只适合于低段学生的学习习惯。那么,怎样提高中午的学习效率呢?怎样管理好中午的班级纪律呢?我这学期采用了“值日班长”的管理方式,即星期一至星期五,每一天都分别安排两位同学当值日班长。值日班长的任务主要是老师不在的时候管理班级。他们俩分别坐在讲台左右两侧,一人管两组同学,在同学们写作业或看书的时候,间隔几分钟,就会提醒大家的写字姿势,然后两大组分别比赛,看哪两大组的纪律好。纪律好的要求,要让每一个学生都明确,不能讲话,不能下位置,不能调头,腰杆要挺直,坐姿要端正,书写时要做到又快又好。这样,在一个公平公正的环境下进行的学习,学生是来不得半点马虎的。当然这要求老师、值日班长要特别重视对于结果的评价和执行力度,否则效果不佳。

如果班主任给学生多一分信任,多一分表现的机会,多一份小班干部的管理机会,那么幸福的,不仅仅是班主任,更幸福的是他们自己,因为他们有表现的机会呀!曾经记得有一个学生翻窗户,被我批评,叫他写检讨,让他写一写翻窗户的危害和翻窗户的原因,没想到他竟在原因里告诉我,仅仅是因为翻窗户,让别人感觉他很厉害,别看他个子小,他也能翻窗户。他想翻窗户,是为了表现自己!既然学生这么想表现自己,我们班主任何不给他们一个平台呢?(当然不包括翻窗户哦)

四、进行多纬度的沟通。班主任为什么称为“班主任”,而不是“语文老师”?班主任的主要目的不仅仅是培养学生的德育、日常常规管理,还在于他需要经常与数学、英语等科目老师的沟通,进行纬度了解。

这学期我就感触特别深,数学老师经常把家庭作业给我看,说某位同学作业情况马虎了,说某位同学不订正了。我发现,咦,这位同学语文似乎也退步了一点喽。英语老师向我反映哪位同学英语家庭作业少写啦、偷懒啦!我尽我所能,协助教育学生,因为我深深知道,我如果不配合处理这小小的苗头的话,相信不要一个星期,懒惰就会泛滥成灾。因为我也知道一门功课的学习进步,能影响这个同学其他几门功课的学习。看,英语字迹端正了,我相信他的语文字迹不会差到哪儿;数学爱动脑筋了,我想他的语文阅读理解能力,也会有进步。

所以我们班主任,在与科任老师的配合了解之下,一定要在班上采取相应的改进措施,或进行全班教育,或个别谈话,与家长运用校信通的平台沟通,或来校共同教育等等,把一切学生的坏习惯扼杀于萌芽状态,这是班主任应该要做到的一点。现在我们都讲究团队精神,我想语数英老师的互相配合,也是属于一种团队精神吧!

五、鞭长也能及。虽然说班主任在学校里管理,学生一回家,就是鞭长莫及了,可是我认为,孩子是尊重老师的,老师的一句话抵得上家长的十句话、百句话,所以我们教师特别是班主任不应吝啬于自己的一个小小的教导、要求。有的时候班主任只要提出一个要求,大部分学生还是能按你这个要求去做的。

这学期我发现我们班每天放学之后,抽屉里有脏乱差现象,于是就要求同学们,在放学之前把抽屉收拾干净,才能回家。值日生扫完地之后,还要进行检查、记录,第二天进行反馈。经过两个星期的试验下来,学生基本养成了抽屉干净、整洁的好习惯,特别是那些不爱干净的几个学生,也能做到抽屉干净整洁了,真为他们感到高兴。小小的抽屉,能反映一个人的生活自理能力,也能教育他们,无论何时何地,自己的桌子,必须要收拾干净。

有家长反映,学生的家庭作业做得特别晚,我就感觉到很纳闷,作业并不多,为什么写那么晚呢?就寻找原因,在班上展开了小小的讨论会,发现有的是由于写字姿势不对,包括坐姿和抓笔姿势,有的是边写边玩,有的是没有时间概念……我就相应地在班上教给学生一定的写作业的方法,比如说时间规定法、一气合成法、自我奖励法……许多学生,按照要求去做,进步特别大,家长在家长联系本当中,表示感谢,也对学生的作业情况进行了表扬。

1、学生的童年时光是美好的,而我们给了他们多少美好呢?在班会上,在晨会上,短短的时间只要我们班主任愿意去做,设计非常有趣的、精炼的小活动,我想学生们会喜闻乐见的。

2、路队的管理,这学期学生是被迫、看管型的,怎么样才能使他们由被迫转为主动习惯呢?我想,班规在这方面还要有待研究。

3、早操是一个班级精神面貌的象征。应该教育学生做好操、走好路,在这方面教师还应多采取一些相应的措施,多花一点时间,养成学生良好的行为习惯。

小学数学四年级班主任工作总结篇五

三位数乘两位数笔算的基本方法,是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升整数乘法的笔算本事,为以后提高学习乘法计算打好基础。

教学时先复习已有知识,帮忙学生知识复苏,引导学生进行知识迁移,利用已有知识和经验尝试练习,初步感知三位数乘两位数的笔算过程,然后经过交流,帮忙学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。

可是,在学生的作业中,反映出许多的问题。主要是计算本事可是关,原因是多方面的。教材分得过散也是一方面原因,一学期四五节课,学生还没掌握内化为自我的技能,一单元结束了。所以在新授之前,必须要对已有知识复习,掌握要领,其次加强训练强度,使之构成技能,到达熟练掌握的程度。

我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的资料,本节教学我精心设计,并认真备课,虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的资料,本节教学我精心设计,并认真备课,虽然如此,但在取得成绩的同时,也存在很多不足,现总结一下,为以后积累经验。

一、关注统计的现实意义。

本节我精心选取了很多的生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。如:24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数,我校近年来学生总人数的变化,沙尘暴天数的变化,两厂的产品销售情景等,供给这样富有现实意义的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生进取的情感。这样不仅仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学习热情。

二、重视学生己有的知识与生活经验。

学生己掌握了初步的统计知识,会对数据进行简单的描述、分析,教学时我充分利用学生已有的经验,以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系,放手让学生独立思考,互相合作,培养学生的创新意识与思维本事。

三、练习设计遵循学生的认知规律。

几年来学生人数变化统计图,发现数学信息。二是变式题,比较出示两个统计表,提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题,经过观察两厂的生产情景统计图,提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度,环环相扣,教学节奏明快。经过多层次的练习,使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中,理解和掌握知识,同时使本事得到发展。此外也照顾了全班不一样层次学生的学习水平,使他们都获得了成功的喜悦,使情感得到了满足。

小学数学四年级班主任工作总结篇六

一、培养学生的良好习惯。

(1)培养学生遵守纪律的习惯。本学期,我经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,校徽,小黄帽。由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌。。二、培训班干部。

要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我们班级是新组成的,开始就新选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。期中进行了改选,现在班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

三、做好家访工作。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是这个学期大部分家长不熟悉,就在开家长会那天我对大家说,想和老师个别交流的请早点来,好多没见过的家长都来得挺早,特别是何家的何博女,何周旭同学的妈妈,五点多一点就来了,向我讲了孩子的性格及在家表现,我也讲了在校情况及要求。那些顽皮的同学更要家长共同管教。经过老师和家长的教育,现在基本能遵守学校的学生规范了。

今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

小学数学四年级班主任工作总结篇七

我班有47名学生,学生在校一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,,把他们的名字写到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”因此,我在教学中,批改作业认真仔细,字迹端正清楚,及时纠正错误。平时,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有待于进一步提高,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

小学数学四年级班主任工作总结篇八

新课程改革实验以来,大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动,教学的设计朴实而又创新,学生学得扎实而又愉快。

1、准确把握教学起点,努力还学生一个“真实”的数学课堂。

本节课从学生的实际出发,关注学生的生活经验和知识基础,从复习有关“直线”知识入手,唤起学生的回忆,为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时,逐步培养学生对数学研究的兴趣,用数学自身的魅力来吸引、感染学生。

2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。

回顾在《垂直与平行》的课堂教学中,我紧紧抓装以分类为主线”展开探究活动,提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样貌画下来?”“能不能把这几种情景进行分分类?”这样有思考价值的问题,学生经过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考,逐步认识到:在同一平面内两条直线的位置关系仅有相交和不相交两种情景,相交中有成直角和不成直角两种情景。这样的教学不仅仅贴合学生的认知规律,并且经过分类,分层理解,既贴合学生的认知规律,又有利于提高学生生活实际,让学生从自我的身边发现数学知识,进一步培养学生观察的本事,发现垂直与平行现象。

在处理教学难点“在同一平面内”时,我利用课件出示一个长方体,在长方体的不一样面上画两条不相交的直线,提问学生是否平行,帮忙学生理解垂直与平行关系“必须在同一平面内”,直观到位。

3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象,从生活中找,从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……经过这些练习,让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解,进一步拓展知识面,使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自我的本事。

当然,朴实不是不追求完美,真实不是为了展示平淡无奇,扎实不是简单重复的机械操作和训练。在我们的数学课堂中,要充分应用数学课程改革的理念,扎扎实实从学生的实际出发,让我们的课堂活起来,让我们的学生动起来,让课堂融入我们的智慧和思考,让课堂充满勃勃生机。

在本节课的教学中,也有不少不足之处,如1、重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确,我没有及时指正出来。3、时间把握不够好,后面还有一个小环节没有完成,学生们也失去了一个自我小结、交流的机会,这也算是一个遗憾吧。

总之,应对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践,相信自我能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。

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