每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
老舍猫的思想篇一
段落1：引言（200字）
猫老舍是中国现代文学史上一位杰出的作家，他的作品以真实、鲜活的刻画人物和社会风貌而闻名。在研究猫老舍的作品时，我深深被他在表达人物内心世界和社会现实中的独到见解所吸引。通过猫老舍的作品，我对人性、生活和社会有了更深刻的理解。本文将从猫老舍的笔下人物的塑造、社会现实的揭示以及对人性的思考三个方面来探讨猫老舍作品中的心得体会。
段落2：人物塑造（300字）
猫老舍在其作品中塑造了一系列丰满而真实的人物形象。他善于通过描写人物的外貌、言谈举止和心理活动来展示人物的个性和命运。尤其是在《茶馆》这一剧作中，猫老舍巧妙地刻画了一群不同年龄、不同背景的人物，通过他们的对话、动作和思考，生动地展现了中国社会的历史变迁和各个阶层的命运。他通过细致入微的描写，将人物形象栩栩如生地呈现在我们眼前。
段落3：社会现实揭示（300字）
在猫老舍的作品中，他通过对社会现实的揭示，引发了我对社会问题的深思。在《骆驼祥子》中，他以骆驼祥子的命运为起点，揭示了一个社会弱者在现代都市生活中的种种压迫和困境。他通过对独立女性的描写，《四世同堂》中的萧四蛋让我看到了女性在家庭和社会中的困局。通过对工人阶级和知识分子的冲突，猫老舍也深刻地探讨了阶级矛盾和社会不公平等问题。通过阅读猫老舍的作品，我更加关注社会问题，思考如何为社会进步做出贡献。
段落4：对人性的思考（300字）
猫老舍的作品中深刻地揭示了人性的诸多问题。他将人物形象拿捏得恰到好处，展现了人性中的善恶、自私和仁爱等不同的面貌。在《骆驼祥子》中，骆驼祥子在自身命运的打压下，展现了顽强的生存意志和对爱情的追求。而在《茶馆》中，茶馆老板赵太爷则展示了一个贪婪、无情的资本家的形象。猫老舍通过对人物性格和行为的描绘，让我更加深刻地认识到人性的复杂性与多样性。
段落5：总结（200字）
通过研读猫老舍的作品，我对人性、生活和社会有了更加深刻的理解。他的作品通过对人物的塑造、社会现实的揭示以及对人性的思考，展现了一个充满活力和矛盾的中国社会。猫老舍的作品不仅开阔了我的视野，也增强了我对文学创作的热爱和对中国现实的关注。通过学习猫老舍的作品，我更加深刻地认识到文学作品对于表达个体命运和社会问题的重要性。他的作品让我反思了自己的生活和社会责任，也激励着我在自己所从事的领域中做出更多的努力和贡献。
老舍猫的思想篇二
猫是一种神秘的动物，在我们生活中扮演着各种各样的角色。然而，对于中国作家老舍来说，猫代表了更深层次的象征意义。在他的小说《猫》中，老舍通过描绘一个小猫与两个家庭之间的故事，探索了人与动物之间的关系、人性的复杂性以及社会道德的失范。通过阅读这部作品，我深受触动，形成了一些心得和体会。
首先，老舍以小猫为媒介，揭示了人与动物之间复杂的关系。小猫是故事的核心，它成为了不同家庭之间联系的纽带。小猫具有无辜和纯真的特质，但却被人类的自私和欲望摧毁。在小猫失去家园的过程中，作者通过小猫与不同人物的交互，凸显了人性中的善与恶的两面。例如，当有人试图救助小猫时，另一人却想将其杀死。这种冲突引发了对于动物的态度和意义的深思，以及人的道德观的反思。
其次，老舍通过小猫旅程的描写，深入探讨了人类社会中的道德失范。小猫被不同意图的人捉拿和使用，象征着人类对于弱小和无助的生物的剥削。这种对猫的虐待和不公平使我们反思我们自身的道德选择，以及我们对弱势群体的态度。作者通过小猫的遭遇，呼吁人们保护动物，关注动物权益，同时也反思我们人类自己的行为。
此外，小猫的历程也暗示了人类社会的不公和剥削。小猫在城市的废墟中漂泊，成为了社会最底层的弱者。无家可归的小猫象征着在社会边缘的弱势群体，没有任何可以依靠的力量。这种社会不公和剥削呼醒了我们对于社会的思考，激励我们反对不公平和剥削现象，以确保每个人都能得到公正和尊重。
最后，小猫的故事也让我明白了一个道理，那就是人性中的悲喜。无论是人还是动物，都经历着生与死、喜与悲的过程。小猫在面对折磨和痛苦的同时，也感受到了关爱和温暖。这种复杂的情感和体验使我们认识到人类世界的不确定性，以及我们对于生活的态度和应对方式。我们需要对于自己和他人都心存同情和关爱，以面对这个世界的艰难和挑战。
总的来说，老舍的小说《猫》通过小猫的故事，深刻地揭示了人类与动物、人类与社会之间的关系。通过小猫的旅程，作者呼吁人们关注动物权益，同时也反思自己的道德选择。小猫的遭遇也暗示了社会不公和剥削的存在，引发了我们对于社会的思考。最重要的是，小猫的故事让我们明白了人性中的悲喜，以及对于生活的态度。通过阅读《猫》，我对于人与动物、人性和社会有了更深入的思考和认识。
老舍猫的思想篇三
猫老舍是中国现代文学史上的一位杰出作家，他的作品以深刻的社会意义和独特的艺术风格而闻名。猫老舍的作品以真实描写社会生活为主题，展现了当时社会的各种问题和人们的复杂心理。通过阅读猫老舍的作品，我深受启发，产生了许多心得体会。
首先，猫老舍的作品具有深刻的社会意义。曾经在旧中国的社会背景下，猫老舍敏锐地捕捉到社会问题的本质，并以此为根基描绘了那个时代的社会风貌。比如在他的长篇小说《骆驼祥子》中，他通过祥子这个典型的穷人形象，揭示了农民工阶级的艰辛与辛酸。这种深刻的社会意义，使猫老舍的作品具有了强烈的现实感和可读性，引起了广大读者的共鸣。
其次，猫老舍的作品体现了人性的复杂性和世态炎凉。他对人物的刻画极为细腻和真实，使每个角色都栩栩如生，让读者能够深入感受到人物内心的痛苦和挣扎。例如，《茶馆》中的王四爷，他是一个窘迫的小商贩，生活在一个充满阶级矛盾的社会中。他既有时代背景的束缚，又有自身的一些缺陷，如贪婪、懦弱等。但是猫老舍并没有对他进行简单的刻画，而是展示了他内心的矛盾与挣扎，使他成为一个具有普遍存在价值的形象。
此外，猫老舍的作品揭示了传统与现代的碰撞与冲突。在这个新旧交替的时代背景下，猫老舍的作品中经常描写人们面对着传统道德观念和现代化浪潮的冲突，从而引发了一系列的思考。例如，在《神经》这篇小说中，猫老舍以主人公田野为切入点，揭示了传统封建观念与现代婚姻观念之间的矛盾，同时也反映了当时女性地位的困境和社会的种种问题。
最后，猫老舍的作品引发了对人生和社会的深刻思考。通过阅读猫老舍的作品，读者会被作者呈现的一幕幕生活琐事所触动，逐渐进入一种思考人生和社会的状态。比如，在《马路天使》中，猫老舍以一个道德高尚的小姑娘和一位堕落的男子之间的故事展开，通过对爱情、人性和社会伦理的深入探讨，让人们思考善与恶的界线，思考生活的真谛。
总的来说，猫老舍的作品因其深刻的社会意义、细腻的人物刻画、传统与现代的冲突以及对人生和社会的思考而闻名。阅读猫老舍的作品，使我领略到知识的力量和文学的魅力，也使我对社会和人生有了更加深刻的思考。猫老舍的作品不仅具有艺术价值，更是一面镜子，映照出了人类社会的种种问题和人性的复杂性。我相信，在今后的生活中，我会继续读猫老舍的作品，从中汲取更多的智慧和启示。
老舍猫的思想篇四
语文是民族文化的载体，而文化审美则是文学教学的支撑点，老舍猫读后感。语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，她能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体。中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏曲、小说、散文等文学作品，不仅积淀了丰富的文化知识，也积淀了深厚的中华民族的优秀传统文化。引导学生阅读它们，就是让学生穿越时空，和圣者、智者对话，和先驱者、跋涉者交流，感受伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创造的力量。更重要的是，学生通过这种优秀文化的熏陶，能够开阔视野，提高审美情趣和精神品格，形成奋发向上的人生态度。对此，我们可以从老舍作品的中找到答案。
在《四世同堂》中，老舍描写了在国破家亡的危急时刻，祁老人一心为自己祝寿，瑞宣也背着因袭的文化重担而不能走向战场，只能彷徨犹豫。老舍的《正红旗下》则对旗人文化中所表现出的“文化过热”现象进行了深刻的反思……樊骏先生认为，老舍“主要是从文化角度切入社会现实以至于整个人生的……老舍在作品中特别挖掘人物与生活的丰富复杂的文化内涵，并且通过文化上的‘自我批判’寻求民族新生、履行思想启蒙的职责。”因而，只从政治角度、社会层面解读老舍的小说、话剧等文学形式是欠深刻的，最能捕捉到老舍精神实质的应是文化层面，而这也正是文学教学的重要支撑点。
文学作品是人文精神的最佳载体。优秀的文学作品都是创作主体个性、情采和审美特质的真实反映，是作家人生信仰、价值观和道德情操的直接显现，寄寓着他们美好的社会理想和崇高的审美理念。在他们所叙述的跌宕开阖、曲折多变的情节里，在他们所抒发的爱憎分明、入木三分的议论里，在他们所着意的精雕细镂、栩栩如生的描绘里，无不浸透着其鲜活的生命汁液，显示着他们对生活的积极态度与思索。可以看出，文学教育除了承担向学生传授语言文字、文学知识理论和技巧，使之娴熟地运用祖国的语言文字，较有艺术味地传达个体生命的各种见地的责任之外，更要肩负起对学生灵魂的洗礼和跃升的重任，这也正是我要向名家致敬的原因，读后感《老舍猫读后感》。
读老舍《猫》后感
《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时，比谁都温柔可亲；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱;它不高兴时，却是谁说多少好话都一声不出。说猫什么都怕时的“总想躲起来”，与勇猛时的“就是遇见蛇也干斗一斗”，彼此间，形成了强烈的对比，怎么能不给读者留下深刻的印象呢？在对猫性格的描述中，作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。
小时候的猫更加惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
老舍猫的思想篇五
老舍
教学目标：
知识目标：
1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。
2、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。
能力目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。
情感态度价值观：理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学重点难点：
抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。
教学过程：
一、谈话导入：
a动物历来为我们所喜爱。作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。第十三课中，丰子恺先生就通过严肃郑重的叫声、大模大样的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅。今天我们再来一起走近老舍笔下的猫，看看老舍先生是从什么角度来描写自己的猫的。
b大家都喜欢动物，老师就先让大家来猜一种动物：“它步调从容，颇像京剧里的净角出场；吃饭时向来三眼一板，一丝不苟，而且还得有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”（学生答）丰子恺先生通过严肃郑重的叫声、从容的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅，大作家老舍先生又是从什么角度来写自己的猫的呢？今天我们再来一起走近老舍笔下的猫。（板书课题，齐读）
二、初读课文，解决字词，整体感知。
1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。（学生自由读课文，读准字音）
2、检查字词。
（1）出示“性格
贪玩
尽职
抓痒
稿纸
跌倒
撞疼
开辟”指生认读。
（2）出示“屏息凝视
丰富多腔
变化多端
枝折花落
生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。
3、整体感知，概括文章主要内容。
（1）丰子恺先生主要写了鹅的吃相，老舍先生主要写了猫的什么？你是从哪句话知道的？（指生读出相应句子）
（2）哪些段落写的是猫“性格古怪”？第四自然段写的又是什么？
三、探究“古怪”。导语：课文四个自然段中，有三个段落写的是性格古怪，看来这个“古怪”我们需要着重研究一下(板书：古怪)。
1、指生试着解释“古怪”的意思。过渡：意思解释不好不要紧，我们先来读读这三段，读完后大家就明白“古怪”的意思了。
2、指生读第一段，体会：这只猫给你留下了什么印象？
3、交流：你觉得这只猫怎么样？引导学生说体会，并读出相应句子，教师相机板书“老实、贪玩、尽职”。重点指导“贪玩、尽职”。贪玩：
（1）引导学生读出相应句子。
（2）课件出示“任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来”。换词释义：“谁能把‘任凭’换成它的近义词？”（学生答）（3）创设情境，引发想象：“如果你是老舍先生，你会怎么呼唤？”（指生说）“自己不行，又有人来帮忙了。老舍会找谁帮忙呼唤？（家人、邻居、朋友）猫回来了吗？”（引导学生理解‘任凭…也不’的意思，体会猫的贪玩）尽职：
（1）引导学生读出相应句子。（2）课件出示“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”。指生解释“屏息凝视”。
（3）动作模仿，体会“尽职”。导语：“我们一起来‘屏息凝视’。屏住呼吸，瞪大眼睛，半个小时过去了，老鼠没有出来，它--------；一个小时过去了，老鼠没有出来，它--------；一连好几个小时过去了，老鼠没有出来，它仍然--------”（学生动作模仿，补充词语）过渡：“多尽职的猫啊，真是不捉到老鼠誓不罢手。谁来读读这句话，把猫的决心、尽职劲儿读出来？”（指导学生有感情朗读句子）
（引导学生用“有时…有时、既…又”等关联词语将“老实、贪玩、尽职”连接起来，初步体会猫的“古怪”。）
5、猫的特点还不止这三个呢！自由读2、3自然段，从中你有体会到了什么？
（学生自由读后回答，教师板书：温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛）
6、总结“古怪”。
（看板书）现在你对这只猫有什么评价？（学生回答，教师总结：“既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。这种矛盾的性格就叫古怪。”）
四、再读1——3段，体会“喜爱”。
1、过渡：这么古怪的猫，老舍喜不喜欢呢？请大家再来读读1——3自然段，标出能体现老舍喜欢的句子。
2、学生读课文，标出相应语句。
3、指生读出自己标出的语句，说出体会。
4、（1）出示“说它贪玩吧”一句指读。（2）教师引导：“这句话中一连用了三个语气词，我们把这三个语气词去掉，看看是什么感觉？”（出示去掉语气词的句子指读，引导学生体会语气词中传递出的老舍对猫的喜爱之情以及老舍语言口语化的特点）（3）情景对话，进一步体会“喜爱”。
出走一天一夜的猫终于回来了，老舍把它抱起来，抚摸着它光滑的毛。家人看见了：“咱家的猫怎么刚回来？太贪玩了。”老舍说：“——”；邻居看见了：“你家的猫回来了，太贪玩了。”老舍说：“——”；帮忙呼唤猫的朋友也来了，老舍说：“——”
5、出示“踩印几朵小梅花”一句，故意将“小梅花”错打成“脏脚印”，学生指出错误后引导说出两词在感情色彩上的不同，并想象老舍的心理活动：“老舍正在专心写作，小猫跳上来踩上了几个脚印，看着稿纸上的脚印，老舍想——”
6、指导学生有感情朗读第二段。
五、读第四段，进一步体会“喜爱”。
1、过渡：性格古怪的大猫老舍都这样喜欢，猫小的时候老舍就更喜欢了。请大家自己读读第四自然段，读出喜爱之情。
2、学生自由练读。
3、指读，指导。
六、扩展阅读，学习从不同角度描写事物的方法。
1、总结过渡：老舍先生抓住了猫的性格特点，写出了对猫的喜爱之情，其他作家是从什么角度描写猫的呢？我们一起来读一读阅读链接中的片段，相信大家会有新的收获。
2、指生读周而复的《猫》，引导学生总结出周而复是抓住外形和神态特点写猫的。
七、作业
课前交流中老师了解到大家都喜欢小动物，有些同学家中还养了小动物。课下大家也来写一个自己喜欢的小动物，可以是自己家的，也可以是邻居的、朋友的。可以写它的样子、神态，也可以写它的性格。写完后在班内交流一下，看谁笔下的小动物最可爱。
老舍猫的思想篇六
自古道：今儿个晚上脱了鞋，不知明日穿不穿;天有不测的风云啊!为留名千古，似应早早写下自传;自己不传，而等别人偏劳，谈何容易!以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾?!
可是，说起来就有点难受。
自传不难哪，自要有好材料。
材料好办;“好材料”，哼，难!自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等?自然是。
人由何处生，水从哪儿来，总得说个分明。
依写传的惯例说，得略述五千年前的祖宗是纯粹“国种”，然后详道上三辈的官衔，功德，与著作。
至少也得来个“清封大夫”的父亲，与“出自名门”的母亲。
没有这么适合体裁的双亲，写出去岂不叫人笑掉门牙!您看，这一招儿就把咱撅个对头弯;咱没有这种父母，而且准知道五千年前的祖宗不见得比我高明。
好意思大书特书“清封普罗大夫”，与“出自不名之门”么?就是有这个勇气，也危险呀：普罗大夫之子共党耳，推出斩首，岂不糟了?!英雄不怕出身低，可也得先变成英雄啊。
汉刘邦是小小的亭长，淮陰侯也讨过饭吃，可是人家都成了英雄，自然有人捧场喝彩。
咱是不是英雄?对镜审查，不大像!
自传的头一章根本没着落。
再说第二章吧。
这儿应说怎么降生：怎么在胎中多住了三个多月，怎么产房里闹妖精，怎么天上落星星，怎么生下来啼声如豹，怎么左手拿着块现洋……我细问过母亲，这些事一概没有。
母亲只说：生下来奶不足，常贴吃糕干——所以到如今还有时候一阵阵的发糊涂。
第二章又可以休矣。
第三章得说幼年入学的光景喽。
“幼怀大志，寡言笑，囊萤刺股……”这多么好听!可是咱呢，不记得有过大志，而是见别人吃糖馅烧饼就馋得慌——到如今也没完全改掉。
逃学的事倒不常干。
而挨手板与罚跪说起来似乎并不光荣。
第三章，即使勉强写出，也不体面。
没有前三章，只好由第四章写了，先不管有这样的书没有。
这一章应写青春时期。
更难下笔。
假如专为泄气，又何必自传;当然得吹腾着点儿。
事情就奇怪，想吹都吹不起来。
人家牛顿先生看苹果落地就想起那么多典故来，我看见苹果落地——不，不等它落地就摘下来往嘴里送。
青春时期如此，现在也没长进多少，不但没作过惊天动地的事，而且没有存过惊天动地的心。
偶尔大喊一声，天并不惊;跺地两脚，地也不动。
第四章又是糖心的炸弹，没响儿!
以下就不用说了，伤心!
自传呢，下世再说。
好在马上为善，或者还不太晚，多积点陰功，下辈子咱也生在贵族之家，专是自传的第一章就能写八万字。
气死无数小布尔乔亚。
等着吧，这个事是急不得的。
老舍猫的思想篇七
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
老舍猫的思想篇八
瓦砾纵横十万家，潼关依旧障京华。
荒丘雨后萌青草，恶浪风前翻血花;
堪笑晴雷惊鸟雀，誓凭古渡斗龙蛇;
山河浩气争存灭，自有军容灿早霞!
一水惊蛇岸欲流，黄沙赤血撼天浮!
奇兵无愧关河险，壮志同消今古仇;
峪口新营嘶战马，山腰古道隐耕牛;
连宵炮火声声急，静待军情斩贼头!
老舍猫的思想篇九
老舍先生是中国现代文学史上的一位杰出的作家，他的代表作之一《猫城记》让人们对于猫的生活有了更加深刻的了解。这本书给人留下了深刻的印象，让人们深入思考了猫与人类的关系以及人类对待其他生物的态度。在阅读《猫城记》后，我深入反思，思考猫的心态和它们生活的意义，下面将就老舍先生的作品谈一下我的心得体会。
首先，老舍通过《猫城记》让我们看到了猫的独立性和自由性。猫是独立而自由的生物，它们不像狗一样需要主人的关爱和依赖。猫能够自行狩猎，找到食物并且照顾自己的衣食住行。猫城是一个充满自由的地方，没有束缚和约束，让猫们能够自由地生活。这给了我很大的启示，生活中我们也需要保持独立自由的精神，不被外界的压力和约束所束缚，要追求内心真正想要的东西。
其次，老舍通过《猫城记》让我们看到了社会对猫的残酷。猫城里，猫与猫之间会发生争斗，有时甚至为了一只老鼠为敌。这让我深思，人类与人类之间也常常有争斗和冲突，我们是否需要像猫一样残酷对待对手呢？我们是否能够和解，互相帮助，和谐生活呢？这让我反思了人与人之间的关系，为了共同的利益，我们应该互相合作而不是互相对抗。
第三，老舍通过刻画猫的形象，让我们看到了猫对于生存的渴望和坚持。猫城里的猫们要不断努力生存，寻找食物，躲避危险，追求自己的幸福。这种对于生存的渴望和坚持让我非常感动，也给了我很大的启示。无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持积极向上的态度，坚持自己的理想和目标，为了生活努力奋斗。
第四，老舍通过《猫城记》告诉我们，人类对待其他生物的态度非常重要。在书中，人们对待猫的态度和行为各异。有些人爱护猫，有些人虐待猫，有些人漠视猫。这让我反思，人们对待其他生物的态度决定了他们的善良和道德。我们应该尊重和保护其他生物的权益，不应该虐待和残害它们。
最后，老舍以他独特的笔触和深刻的思考呈现了猫的世界，通过《猫城记》让我们对猫有了更加深入的了解和思考。这本书让我反思了猫的心态和它们生活的意义，也让我重新审视了人与人，人与自然的关系。老舍先生的作品告诉我们，生活中重要的不仅仅是追求物质的利益，而是追求内心的和谐和平静。我们应该保持独立自由的精神，和善的态度对待其他生物，坚持自己的理想和目标，为了生存努力奋斗。这些都是从《猫城记》中我深刻的体会与感悟。
老舍猫的思想篇十
老舍是中国现代文学史上一位杰出的作家，他的短篇小说《猫》以一个流浪猫的视角，揭示了当时社会的黑暗和无情。通过阅读《猫》，我深刻地体会到了人与动物之间的关系，思考了人性和社会道德的问题。在这篇文章中，我将探讨老舍的《猫》给我带来的感悟和思考。
首先，老舍用猫的视角展现了人与动物之间的互动关系。猫在这个故事中象征着无辜和弱者。它在社会边缘流离失所，无力维护自己的栖息地。然而，即使在这么艰难的境地，它依然保持着一份虔诚和善良。它没有伤害任何人，也没有偷盗，只是在人的音乐店里找到了一个温暖的藏身之处。它的行为无需言语，就让人感受到了一种动物无私的善意和懂得珍惜的素质。这让我反思，作为人类，我们与动物共享这个世界，应该对待它们充满尊重和关爱。
其次，老舍通过描绘猫的遭遇，暗示了当时社会的黑暗和无情。在这个故事中，猫的流浪和生存状态与当时许多人民的处境相似。猫遭受了不义的对待，被当作玩物抛弃，甚至被赶出了它找到的温暖之地。人们的自私和冷漠，让猫失去了庇护所，不得不重新回到大街小巷的辛酸生活。这让我联想到那个时期人民的痛苦和无助，社会的不公和残酷。老舍通过猫的遭遇，深刻地揭示了人性的丑恶和社会的世态炎凉。
此外，老舍用猫的经历引发了我对道德和社会责任的思考。无论是对待动物还是对待人，我们都应该有一颗真诚善良的心。在故事中，无论猫被赶出还是找到避风港，它都没有伤害过其他动物或人类。这让我想起人与人之间的相处之道。我们应该尊重他人的权益和尊严，不以暴力和欺压来解决问题。如果我们每个人都能如此做，社会将会更加和谐而美好。
最后，老舍通过猫的一生告诉我们，生命的意义在于奉献和守护。猫的一生充斥着痛苦和辛酸，但它依然没有失去善良和对美的追求。它在生死边缘依然发出银铃般的音乐声，表达出对生活的渴望和对自由的向往。这让我深刻地认识到生命的可贵和宝贵，我们应该珍惜每一个机会去帮助他人，成就他人，同时也能获得自己的心灵满足。
总结起来，老舍的《猫》是一篇反映社会黑暗和人性命运的作品。通过猫的视角和经历，我们可以看到我们自己的影子，思考人与动物、人与人之间的互动关系。这个故事激发了我对道德、社会责任和生命意义的深思。我相信，只有当我们对待他人、对待动物以及对待生活充满真诚和善良之心，才能建立一个更加美好而和谐的社会。