2023年月亮的作文300字模板

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

朱自清散文集阅读心得篇一

每当夜幕降临，明亮的月亮升起在天空中，洒下了一片祥和的光芒。我总是被它的美丽所吸引，喜欢在夜晚仰望它，沉浸在它的蓝白光辉中。读月亮成为了我心灵的一种享受，我发现它给我带来了许多难以言传的感受。

第二段：月亮给我带来的思考

读月亮不仅仅是对它的美丽赞叹，更是一次对生活和自然的思考。月亮坚强而温柔地照耀着大地，给人们带来光明和安慰。我也想成为像月亮一样的人，能够在人生中保持内心的独立而又宽容，给他人带来温暖和勇气。月亮也在不断变化中，像一个缓慢的表演者，每个晚上不同的形状都让我惊叹。在这个瞬息万变的世界中，我应该学会拥抱变化，接受它给我带来的挑战和机遇。

第三段：月光下的思考与启示

读月亮不仅仅是对它的赞叹，更是对一种美好生活的向往。当我在月光下独坐，远离尘嚣，我能够静下心来思考自己的内心世界。月光下的思考是那么纯净和深刻，它能够帮助我意识到自己真正追求的是什么，让我认识到自己对于真理和美的渴望，也让我明白了自然力量的重要性。读月亮给了我一个重新审视自己生活的机会，让我更清楚地知道自己想要成为怎样的人。

第四段：月亮带给我的宁静和安慰

无论我身处何地，只要我仰望天空，看到明亮的月亮，我就会感到一种宁静和安慰。在月光下，一切都变得安静而和谐，我仿佛能够忘却尘世的纷扰和烦恼。读月亮给了我一种逃离现实的感觉，它让我暂时远离压力和痛苦，找到内心的宁静。

第五段：读月亮的感悟

读月亮不仅仅是一种感受，更是一种修行。通过读月亮，我学会了欣赏自然之美，学会了思考和思索人生的意义。月亮给予我的启示和感悟让我更加明确了自己的人生目标，帮助我走向更加充实而有意义的人生。读月亮是我得到内心安慰和启迪的源泉，它像一盏明灯，照亮了我前行的道路。

总结：读月亮给我带来了美丽、思考、慰藉和感悟。月亮不仅是夜晚的明亮之星，更是我人生的良师益友。每一次仰望月亮时，我都能够从中获得一种力量和勇气，让我更加坚定地向前迈进。读月亮不仅让我更加热爱生活，也让我更加热爱自然和人类的美好。

朱自清散文集阅读心得篇二

朱自清散文集阅读心得篇三

月亮看似孤独，却在无声中能够感知周围的一切。它升起的时刻，往往也是人们开始沉入寂静和安宁的时刻。在安静的夜空中，一颗心静下来，或许会发现，月亮是那么安详、温柔，仿佛有神奇的力量使人放松心情，舒缓疲惫和焦虑。因此，有时候我们可以踏上一段孤独的旅程去追求内心真实的想法，月亮会在旅途的途中一直伴随着你，它的存在是我们心灵的治愈和宽慰。

第三段：月亮的文化涵义

月亮在中国文化中，更是充满了美好和寓意。在中秋节这一天，人们互赠月饼、赏月，传递着团圆和祝福的美好祝愿。除此之外，月亮在古代文学中也是经常被提及到的，许多诗人描写月亮的诗句更是千奇百怪，特别是唐诗中不乏月亮的影子，杜甫的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，白居易的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，都是闻名已久的名句。因此，月亮在中国文化中不仅是一种自然的存在，更是一种文化的符号和艺术的表现。

第四段：月亮的美丽与哲学

月亮以它的美丽与神秘吸引着许多人的眼球，它的独特性也使得它总是被人们所向往。就像在我们自己的人生中，每个人都有自己的独特与美丽，只需要发挥它们的价值和意义，就能为自己增添色彩和光芒。此外，月亮也有着一些哲学上的思考，如它的圆润象征着完美、静谧的月光表示着暗中的光明等等。这些思考可以帮助我们更好的认识到自己和周围的世界。

第五段：结尾

总之，月亮作为一种自然的存在，我们可以从它的美丽和品质中获得许多有益的启示和体会。赏月时，不妨安静一下心里，好好感受月亮的美好和价值。也许这个过程中，你会找到自己一些自己需要的答案和力量。

朱自清散文集阅读心得篇四

1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。

2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

3、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点 ：

1、指导学生学会难字：猴 附  掉

2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程 ：

一、激情引趣，导入  新课。

1、请学生观察：

教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿）

教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡）

教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？

请同学们带着问题走进课文。

二、学习本课生字和词语：

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：

查一查，读准字音。

2) 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况：

教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，跳读）

捞 猴 井  掉  附 咱  倒 另  伸

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

1)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。

猴子 咱们  附近 倒挂 井里 

2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

另：上面是“口”，下面是“力”。

捞：左右结构。左边是提手旁，右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。

猴：左右结构。左边是“反犬旁”，右边是“侯”字。注意与“候”字区分。

掉：左右结构。左边是提手旁，右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。

附：左中右结构。中间是单人旁，右边是“寸”。

动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

3)理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况：

1)指名读书，大家进行评价。

2)想一想：课文讲了一件什么事？

四、练习：

1、指导学生进行书写：

1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2）教师让学生进行板演，进行评价。

2、加偏旁变新字再组词

劳——（  ）——（       ）        力——（  ）——（       ）

到——（  ）——（       ）        自——（  ）——（       ）

五、总结本课学习情况。

六、布置作业 ：

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

板书设计 ：

10 

捞  猴  井  掉  附  咱  倒  另  伸

第二课时

1、指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。

怎么说自己就怎么说。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、结合课文内容发散学生的思维，去大胆的续编故事，培养学生的想象能力。

教学重点：

1、看懂图意，理解课文内容。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点 ：

就怎么说。

2、指导学生理解句子，培养学生的分析能力。

教学过程 ：

一、复习巩固知识：

1、让学生当小老师带读生字：附 咱  倒 另  伸

2、以小组为单位，开火车读词语：（教师出示卡片）

3、指名读课文：边读边想：课文写了一件什么事？（小猴子不动脑筋，看见井里月亮的影子后，以为月亮掉到井里了，就叫了起来，别的猴子也不动脑筋，跟着叫了起来，他们到井里去，结果月亮好好的挂在天上。）

二、学习：

1、学生根据学习提示进行自学，教师走到学生中间与学生一起学习。

投影打出学习提示：

1)自己默读课文，在书中标出自然段。

2)想一想每个自然段的意思。

3)与同桌同学交流自己的看法。

2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。

师生共同归纳问题：猴子为什么要到井里？

他们是怎样的？

他们捞到月亮了吗？

……

3、重点学习一至四自然段：

1）学生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言，做好发言的准备。

2）学生间开展交流：（在交流时：先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。）

教师参与以下几个地方的交流：

1）糟啦，糟啦！月亮掉到井里了”体会小猴子为什么这样叫？

2）谁跟着叫起来了？后来呢？

3）进行比较：猴子叫起来的这四节中，哪些话是相同的？哪些词语不同？进一步加深体会。

板书：

4）指导学生朗读：

a与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会：在哪应加重语气，结合有关语句谈自己的想法。

b 听配乐朗读，结合自己读书情况找出问题。

c师生间分角色读书，大家进行评议。

4、五至七自然段：

1）让学生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。

2）在小组内交流，组长负责分工。

a先交流各自的问题。

b小组内解决问题。体现学生间的互动学习。

c提出共性的问题，参加全班交流。

（让学生亲手制作教具，使学生的思维更活跃。让学生拿出准备好的猴子的图片，标上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后边读书边粘贴，知道哪个猴子在上哪个猴子在下。）

三、开展交流活动：

1、通过读这个故事，你知道了什么？

2、启发想像：

1）老猴子抬头一看，喘着气说了什么？

2）小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想？怎么说呢？

（这些问题让学生畅所欲言地谈，展开丰富的想象。）

四、总结：

月亮捞上来，因为井里是月亮的影子，所以结果什么也没有捞到，月亮仍然在天上。从这个故事中我们要知道遇到事情一定要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说就怎么说。

五、布置作业 ：

1、听写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、给这篇课文续加结尾（选做）。

板书设计 ：

探究活动

想一想，当老猴子发现月亮仍然挂在天上的时候，大家会想些什么？说些什么？小组讨论，再演一演。

朱自清散文集阅读心得篇五

自古以来，月亮作为天上的圆灯，一直具有着无穷的魅力。月亮的美丽不仅让人们在夜晚感受到一份宁静，更使得许多诗人在其诗词中纷纷写下了对月亮的讴歌。中国古代著名诗人李白曾在其名篇《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”从这句古诗中，我们可以看到月亮的美丽与诗情画意。

第二段：月亮给予我们的启示

月亮不仅仅是一种美丽的景象，更是为人们提供了许多感悟与启示。月亮虽然被千万条银河缠绕，并且孤零零地漂浮在天空中，但其却不断地发出光芒，照亮着人们的世界。从中，我们可以得到一些启示：即使是环境艰难，也要努力发光。

第三段：月亮的变化与寓意

月亮是一个变化多端的天体，它有圆月、半月、残月、新月等多种表现形式。这些变化并非意味着月亮在变差，相反，它展现了不断进化和追求美好的精神。对于人们而言，月亮这种变化中的寓意，在某些情况下可以给我们重要的启示，比如：身为人类，也需要不断改变自己来适应变化的世界。

第四段：对月亮的探索与发现

人们对月亮的好奇心从古至今便未曾停歇。直到现今，人类也仍在继续探索月亮的奥秘。自苏联于上世纪60年代发射了月球一号探测器以来，人类科学家们也不断地运用最前沿的科学技术，试图揭开月亮的神秘面纱。通过这些努力，我们可以看到人类那种不屈不挠探索精神的力量，我们也可以看到科技创新的重要性。

第五段：感悟月亮的美好

在实现探索月球的过程中，我们同样可以从月亮的美好中，汲取一些人生哲理。每个人都应该在生活中感悟到月亮的美好，并且从中学习到进取的精神，追求自身不断进化，并且将自己的美好灵魂传递给周围的人们。最后，我们应该像寻找月球一样，追寻自己的人生目标并且不断努力，直到找到真正的归宿。

朱自清散文集阅读心得篇六

朱自清散文集阅读心得篇七

月亮总是独自一人在夜空中闪耀，无论多厚的乌云遮住了繁星的光芒，它都不曾受到影响。这使我想起了坚持和自律的力量。在人生的道路上，我们时常会遇到挫折和困难，但与其它行星相比，月亮并没有依靠任何人或物来散发其光芒。它告诉我们，只有坚持和自律，才能照耀自己的人生之路。

第三段：不完美的圆满

月亮虽然是一个圆满的天体，但我们也能看到它不完美的一面。有时候，月亮会出现月痕，有时候看起来像是半圆，有时候甚至只有一点点的圆度。这让我想到了人生的变幻多端。人的一生也不可能一直处在顶峰状态，总会有起伏和波折。月亮的不完美教会了我接受自己的不足，珍惜每一个完整的时刻，并相信即使在低谷时，还是有光明的一面。

第四段：借光传递的善良

月亮并不拥有自己的光芒，它只是借助太阳的光照射到地球上。这使我想起了借助他人之善的力量。人类社会是一个相互依存的网络，我们每个人都需要借助他人的帮助才能获得成长和成功。就像月亮一样，我们应该以善良和真诚的态度去帮助他人，并在需要的时候愿意接受别人的援助。

第五段：回归初心的善待

每当夜晚来临，我总是能从窗前看见月亮那温柔的微笑。月亮无论在何时何地，都保持着纯洁和善良的本性，这让我想起了珍惜初心的重要性。在生活的瞬间，我们常常因为外界的干扰和诱惑而忘记了最初的愿望。然而，月亮的心得体会告诉我们，保持纯真和善良的初心，才是我们应该追求的目标。只有这样，我们才能在充满挑战的世界中找到快乐和满足。

总结：

通过与月亮的接触，我领悟到了许多重要的人生价值。它教会了我坚持和自律的力量，接受自己的不完美和珍惜完整的时刻，以及相互依存和善待他人的重要性。最重要的是，它提醒我保持初心，追求纯真和善良。因此，我将时刻铭记这些心得体会，并努力将其融入到我的日常生活中，让自己的人生变得更加美好。

朱自清散文集阅读心得篇八

朱自清散文集阅读心得篇九

第一段：月亮是人们心中的诗意，是灵魂的寄托。无论是古代的诗人还是现代的文人墨客，无不倾情寄托于月亮之上。而对于普通人来说，月亮也常常成为陪伴他们心灵的朋友。读月亮的体验，不仅能使人感悟自我，还能带来思考和启发。

第二段：读月亮需要静心与沉思。在当今匆忙而忙碌的生活中，人们往往忽略了思考与自省的重要性，而月亮则给予了我们这样的机会。当人们静下心来看月亮时，那寂静而祥和的感觉能让我们置身于宇宙的广袤之中，感受到无妄而和谐的存在。这种感受不仅使人内心得到平静，而且还能启发我们对生命的思考与理解。

第三段：读月亮能够让我们感受到宇宙的伟大，从而激发我们的想象力。月亮位于天空之中，看似近在咫尺却又如此遥远，熙熙攘攘的人间与它相比渺小得几乎可以忽略不计。正是因为它的高远与神秘，才能唤起我们心中的向往与追求。当我们凝视着月亮时，仿佛可以看见它独自漫步在宇宙的大道上，这时我们不禁联想到自己的生命旅途。这种对比和联想让我们明白了生命的短暂与宇宙的永恒，激起了我们对于未知的好奇心，让我们敢于追求更高更远的目标。

第四段：读月亮是一种审美的享受，也是对自然的敬畏。月亮的巧夺天工与光明的神采，能够给人带来视觉上的享受。月亮悬挂在夜空中的时候，那弯月的优美线条，那洁白的光芒，让人忍不住驻足凝望，仿佛被它独特的美丽所吸引。与此同时，月亮的出现也让人对自然的伟大有了更深的敬畏之情。我们在欣赏月亮的美丽之时，常常会陶醉在自然的神奇之中，感受到大自然的律动与力量，愈发珍惜和保护这片美丽的土地。

第五段：读月亮是一种对生活的思考，是一种心境的坦诚与渴望。当我们望着月亮时，会不由自主地思考这个世界上的一切。我们想起自己的成长历程，回忆过去的欢乐与痛苦，也思考自己的未来与梦想。月亮的存在给予我们一个平静而温和的环境，让我们可以诚实面对自己的内心世界，思考并肯定自己的过去和未来。与月亮的相伴，让我们更加真实地面对自我，坚定对人生的渴望和追求。

总结：不论是寄托诗人墨客的情感，还是陪伴普通人的思考与启发，月亮都是一颗璀璨的明星。读月亮需要静心、需要思考，通过与它的相伴，我们可以感悟到生命的奥妙与尊严，也能够更好地面对自己的过去与未来。月亮是心灵的寄托，读月亮让我们在繁忙的生活中拥有一份宁静与安宁。

朱自清散文集阅读心得篇十

教学要求

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

教学重点

学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。

课前准备

1、生字卡片。

2、投影片或多媒体课件：（1）猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷；（2）一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。

3、朗读录音带。

4、猴子的头饰多个。

教学时间 2课时

教学过程 

第一课时

教学内容：初读课文、教学生字

一、谈话引入学习新课

同学们都有知道，月亮在天上。可是有那么一群猴子，却从井里捞月亮，这是怎么回事呢？让我们一起来读一读这篇有趣的童话吧。

二、自读课文

要求：1、读通课文。

2、画出生字，读准字音。

三、检查自学情况

1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的读音：

“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母；

“咱”是平舌音，读“z n”，不能读翘舌音，或“z ”；

“伸”前鼻韵母，翘舌音；

“碰”是后鼻音。不要读成“p ng”

“喘”读翘舌音“chu n”。不要读成“chu i”。

2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。

如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形。

3、学生反复读记生字。

4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

四、书写生字

重点指导下面的字：

猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中间一竖。左右要写紧凑些。最后一笔是“捺”，不是“点”。

倒：左中右三部分要写紧凑、匀称，“亻”和“刂”都比中间部分长，中间部分的下面是不是“土”。

脚：中间的“去”高于两旁，“卩”在几乎全字二分之一处起笔。

接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。

五、学生练写，教师巡视指导

六、课堂完成课后练习第2题

第二课时

教学内容：学习课文、扩展练习

一、复习本课生字

二、朗读课文，提出问题

1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习小组合作学习，教师与学生共同学习。

2、解答小组里未能解决的问题。

三、练习有感情地朗读课文

重点指导四个“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”可引导学生想象猴子看到井里的月亮那着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、三个“啦”字的声音稍拖长，突出喊叫时的着急。

最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间可稍长一点，表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿：月亮/好好地/挂在天上呢！

四、扩展想象，分组交流

1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴子有什么瓜，后来它们是怎么做的，怎么说的。

2、许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。

3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

五、完成课后练习第3题、第4题

六、课堂订正