我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小学家教论坛心得体会篇一
10月14-15日两天我参加了《第四届中国阜阳全国中小学班主任高峰论坛》的学习，给我感受最深的是迟希新教授的讲课，通过他的讲授，我更加明白了作为一个合格班主任应具哪些素质，面对职业倦怠怎么调解自己。
班主任是班集体的组织者，教育者和管理者；是沟通学校，社会和家庭教育的桥梁；是联系科任教师的纽带；是落实学校各项工作的中坚力量，肩负着培养学生良好行为习惯的神圣使命；是班集体的一面“旗帜”；是学生聚焦的“中心”。因此对班主任的素质提出了更高的要求，首先作为一名班主任应具备以下素质：
首先班主任是接触学生频率最高的老师，心理学研究表明接触频率决定了人与人的关系，作为班主任一定要有恒心多接触多了解学生，了解了学生，才能更好的教育学生，减少教育冲突。还要明白，学生是不容易改变的，一次两次的教育是不会取得多大效果的，一定长期对学生进行教育引领，才能让学生朝教师的教育目标靠近。
教育学生有耐心，首先要让学生把话说完。他举的一个例子让我感受颇深。二战时期有一名美国军官准备组织一个敢死队，他让士兵听口令，愿意加入的向前一步走，他刚喊过口令，来了一份让他签字，当他签字后，发现士兵站的整整齐齐还是一排，他非常生气，骂这些士兵都是懦夫，一个士兵要解释，他骂的更凶说别找借口，这位士兵不顾他的骂还是硬把话说完了，长官，刚才你签字的时候，我们全体向前一步走了。军官这时非常内疚，这么好的士兵我还骂他们，发誓以后无论遭到什么事都要让士兵把话说完。想想我们教育工作者是不是也犯过这样的错误呢？我们也要耐心倾听学生的话语，听完后再作处理，免得后悔莫及。
重视德育要从教育学生学会感恩开始，而感恩教育要从身边最亲的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要从小事做起。感恩要及时，不要等到“子欲养而亲不待”的地步。
面对职业倦怠问题，迟博士也给出了很好的建议。
我国的国情决定了，我国在很长一段时期内依旧是穷国办大教育，班额过大，教师缺编，经费投入不足等诸多问题，在短时间内很难得到较好的解决。当我们面对这样一种无力改变的工作环境时，采取一种什么样的工作和生活方式，是十分重要的。积极的工作态度激励我们不断成功，良性的循环又将使我们最终赢得工作；抱怨眼前的工作环境，则令我们意志消沉，恶性循环又会让我们丧失起码的工作信心与希望。调整自己的心态，当没有更好的环境给我们机遇的时候，先干好眼前的事情，毕竟机遇是不会青睐那些毫无准备的人的。当我们真正学会生活，学会以正确的心态去面对工作，我们一定会发现我们的生活是这样精彩。法国雕塑大师罗丹说过：世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当我们走近学生，聆听他们心灵的声音，我们一定会为他们那丰富的内心世界所震动．也只有走进学生的生活，师生间才会真正建立起一种平等和谐的人际关系，教师工作的创造性才拥有了不竭的源泉。
教育是面向未来的事业，是为未来的一个不知名的世界培养人才的。而教师便是为这项未来事业辛勤耕耘的人。素质教育的目的是促进人的全面发展的同时，张扬学生的个性。因此，我们在看到学生横向差距的同时，也要看到每一名学生的纵向提高；在看到学校这个小教育的同时，也要关心民族教育这个大教育。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要担起这样一个关系祖国未来命运的重担，没有远大的理想是不行的。徐特立说过，一个人有了远大的理想，就是在最艰苦的时候，也会感到幸福。当我们树立起了为民族的教育事业而奋斗的远大理想，确立了共同的教育愿景，生活和工作就有了坚定的方向，我们的劳动才会苦中有乐。
教师被认为是精神上最富有的人，可现实并不是这样。伴随着教师工资水平的提高，物质生活逐渐得到改善，精神生活滞后的问题日益突出。由于教师的职业特点，参加社会文化活动和出入社会文化场所的机会都很少，而校内开展的教工文化活动就更少了。同时，在这个“物欲横流，精神缺失”的社会里，教师群体中也很少有人愿意独守“窗前读书”这片净土。书籍是人的精神食粮，文化是民族的精神血脉。离开了精神的支撑和文化的涵养，教师的完美形象就会黯然失色，教师的生活也会变得庸俗。读书是一种习惯，更是一种境界。无论工作紧张与闲暇，都能够坐下来，读点诗词，看点名著。既可以陶冶情操，又可以调节情绪，缓解工作上的紧张与疲劳。
职业倦怠是一种职业现象，也是一种心理状态。它影响着教师个体的工作和生活，制约着教育教学工作的实施，阻碍着学生健康心理的形成。消除教师职业倦怠，学校和教育主管部门都承担着各自的责任，然而教师首先应当成为拯救自己的“上帝”。
小学家教论坛心得体会篇二
随着社会的发展，教育方式也在不断变化。尤其是小学生的育儿家教，已经成为一个备受重视的话题。在我多年的育儿家教经验中，我逐渐领悟到了一些心得体会。通过合理的规划、耐心的引导和适度的自由，我发现小学育儿家教并不是一项困难的任务，反而能够给孩子带来更多的成长机会。下面将从规划目标、培养孩子兴趣、倾听孩子需求、注重实践能力和关注情感沟通等五个方面，分享我对小学育儿家教的体会。
首先，规划目标是小学育儿家教的首要任务，因为每个孩子都有自己独特的个性和潜力。作为家长，我们应该明确孩子的发展方向并制定相应的目标。例如，如果孩子对数学有较好的天赋，我们就可以在这方面给予更多的培养和关注。当然，这并不是说我们要忽视其他学科，而是要有一个明确的目标来激励孩子并鼓励他们在这个领域有所突破。
其次，培养孩子的兴趣也是非常重要的。孩子们天生对世界充满好奇心，我们要抓住这一点，引导他们去发现自己的兴趣所在。这有助于培养孩子的学习兴趣和自我动力。作为家长，我们可以提供丰富多样的学习资源和活动，如阅读、绘画、音乐等，让孩子根据自己的兴趣进行选择。当孩子专注于自己喜欢的事物时，学习和成长就会变得更加容易和愉快。
第三，倾听孩子的需求是一个有效的育儿家教策略。孩子往往会有各种各样的需求，不仅仅是学习上的需求，还有情感上的需求。作为家长，我们要善于倾听孩子的心声，与他们建立起信任和亲密的关系。当孩子有问题或困惑时，我们要给予耐心地倾听和解答。通过与孩子的深入交流，我们能够更好地了解他们，并为他们提供更准确和有针对性的帮助。
第四，注重实践能力的培养也是十分重要的。课堂上的知识和技能只有在实践中才能真正发挥作用。因此，我们要给孩子提供一些实践的机会，让他们将学到的知识应用到实际生活中。例如，我们可以鼓励孩子参加社区活动、志愿者服务等，让他们体验到社会的多样性和丰富性。通过实践，孩子们能够锻炼自己的创造力、学会解决问题和与他人合作。
最后，情感沟通在小学育儿家教中也是至关重要的。孩子的成长过程中，需要家长的陪伴和关注。而情感沟通正是实现这一目标的有效途径。家长要用心倾听孩子的心声，与他们共同分享喜怒哀乐。同时，我们也要给予孩子足够的爱和鼓励，让他们在家庭的温暖氛围中感受到安全和自信。只有建立起良好的情感联系，才能有效地激发孩子的潜能和实现他们的全面发展。
总之，小学育儿家教需要家长的耐心和细心。通过合理规划目标、培养兴趣、倾听需求、注重实践能力以及关注情感沟通，我们能够更好地引导孩子成长并为他们创造更多的学习机会。希望我的这些心得体会能够对其他家长有所启发，让我们共同努力，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
小学家教论坛心得体会篇三
作为一名小学生家长，我深深地体会到了育儿与家教的重要性。通过与孩子一起度过的日子，我从中获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在小学育儿家教中的体会。
首先，我认为建立良好的沟通渠道非常重要。作为家长，我们应该学会倾听孩子的想法和感受。每当孩子提出问题或有所疑虑时，我们要耐心地倾听、理解并给予积极的回应。我注意到，当我与孩子保持畅快的对话时，他们更愿意与我分享他们的生活和学习情况。这不仅有助于我们互相了解，还能够帮助我更好地指导他们的学习和成长。
第二，培养孩子的阅读习惯是一个重要的任务。小学生正处在阅读发展的关键时期，他们对各种类型的书籍都怀有好奇心。作为家长，我们应该给予他们足够的阅读材料，并鼓励他们在课余时间多读书。我发现，当孩子培养了良好的阅读习惯后，他们的语文水平和综合能力都有了明显的提高。阅读不仅可以增加孩子的知识储备，还可以培养他们的思维能力和创造力。
第三，制定良好的学习计划和规划非常重要。小学生学习任务繁重，家长在这方面的指导非常关键。我建议与孩子一起制定每日的学习计划，合理安排各个科目的学习时间。定期监督孩子完成作业并进行复习。此外，我们还应该教导孩子制定长远目标和计划，帮助他们发展良好的时间管理和自我控制能力。通过这样的规划和指导，孩子们能够更有效地学习和进步。
第四，家庭教育和学校教育的结合也很重要。我们不能完全依赖学校教育来培养孩子的全面发展。作为家长，我们应该积极参与孩子的学校生活，并与老师和家长一起交流。这种合作可以让我们更好地了解孩子在学校的表现和需求，并及时解决问题。同时，我们还应该为孩子提供良好的家庭环境和教育资源，鼓励他们参加各类兴趣班和课外活动，培养他们的综合能力。
最后，我认为家长在育儿家教中要保持耐心和理解。孩子的成长过程中不可避免地会出现各种问题和困扰。作为家长，我们应该耐心倾听孩子的困惑和焦虑，并给予积极的支持和鼓励。同时，我们还要理解孩子们的个性差异，尊重他们的独立思考和决策能力。家长应该给予孩子足够的自主权，让他们学会独立思考和解决问题。
总之，小学育儿家教是一个充满挑战和乐趣的过程。通过建立良好的沟通渠道，培养阅读习惯，制定良好的学习计划，结合家庭和学校教育，保持耐心和理解，我们可以更好地引导孩子的学习和成长。相信在不断的探索和努力中，我们的孩子会茁壮成长并取得优异的成绩。
小学家教论坛心得体会篇四
小学阶段是孩子成长发展的关键时期，同时也是家长面临巨大挑战的阶段。在这个过程中，家庭育儿和家教是非常重要的环节。作为一位小学生的家长，我在陪伴孩子成长的过程中，积累了一些育儿家教心得和体会。本文将就此进行分享，希望能给其他家长一些启示和帮助。
第二段：培养良好的学习习惯
在小学阶段，家长要帮助孩子建立良好的学习习惯。首先，要为孩子提供一个良好的学习环境，如安静的学习区域和足够的学习用具。其次，要制定科学的学习计划，帮助孩子养成良好的时间管理和自我调节能力。另外，鼓励孩子多读书，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。最后，在孩子学习过程中，家长要给予及时的鼓励和支持，帮助他们克服困难，建立自信心。
第三段：培养全面发展
小学阶段是培养孩子全面发展的关键时期。除了学习，家长还要注重培养孩子的身体、品德和社交能力。首先，家长要鼓励孩子参与体育锻炼，进行各种户外活动，帮助他们保持良好的身体素质。其次，要引导孩子树立正确的价值观和道德观念，培养他们的品德修养。同时，也要培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享。
第四段：与学校保持紧密联系
家长要与孩子所在的学校保持良好的联系，共同关注孩子的学习和发展。首先，定期参加家长会，了解孩子在学校的表现和学习情况，与老师进行有效沟通，共同制定孩子的学习计划。其次，积极参与学校和班级的各项活动，如运动会、家长讲堂等，增加家校互动的机会。最后，为孩子提供有益的学习资源和辅导资料，与学校密切配合，共同为孩子的成长努力。
第五段：积极引导孩子的兴趣爱好
家长要积极引导孩子发展他们的兴趣爱好。首先，要耐心倾听孩子的意愿和喜好，帮助他们找到自己的兴趣点。其次，为孩子提供各种学习机会和体验活动，如音乐、舞蹈、绘画、运动等，帮助他们发现自己的特长和潜力。另外，家长也要主动与孩子交流，了解他们的需求和困惑，给予正确的引导和支持。最后，要鼓励孩子坚持下去，培养他们的毅力和耐心。
总结：
在小学育儿家教方面，建立良好的学习习惯、培养全面发展、与学校保持紧密联系和引导孩子的兴趣爱好是非常重要的。作为家长，我们要积极投入，关注孩子的成长，倾听他们的需求，给予正确的引导和支持，为他们的健康成长创造良好的环境和条件。相信在不断的探索和实践中，我们将越来越有经验，孩子们也将茁壮成长。
小学家教论坛心得体会篇五
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！
5月11日学校安排我们所有班主任参加了《略阳县班主任培训》，本次培训活动听取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告《做一个不瞎忙的班主任》和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》。
在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：
梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且善于从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。
梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，提供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告诉我们应该从下面几点做起:
级事故、发展学生能力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参加活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓励学生下课多看书，多阅读，即锻炼他们的各项能力和素质,又避免梅老师说的无事生非。把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。
这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会密切联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化！最高效,尽最大力量让学生受益。
梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都非常团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在完成老师交代的任务时都比较积极,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。
回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生的教育方式南辕北辙、甚至是背道而驰，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我究竟该怎样做才能实现真正的走进？为什么觉得有时也放低己，认真倾听了学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生，听了梅老师的讲座我渐渐悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的需要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美好愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从忙碌的状态中回归自我。
成功者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的理想”。梅老师是聪明的班主任，睿智的成功者！他的聪明在于他把班级还给了学生，让所有的学生动起来，激发了学生成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必然是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来”这样的教育价值取向。很多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。所以说一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调节而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的。所以，我们不能夸大教师的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。
灵动于形式创新；
激发于深入交流；
执着于精神关怀。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。