作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班不一样的春天教案反思篇一
1.学习边唱边玩,体验游戏与表演的快乐。
2.学习简单的轮唱,能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲
【活动准备】
1.物质准备:小鸭、小鸡头饰若干,节奏卡。
2.环境创设:农场的门。
【活动过程】
1.创设“去农场做客”的情境,引导幼儿学习节奏卡“/”。
(将孩子们带到“农场的门”前围拢。)
指导语:“今天,我们要去农场做客。农场的门上有个密码,我们按这个密码敲门,门才会打开。谁来试一试?”
2.通过布偶演示、手指游戏等方式,感受、学习歌曲内容,激发幼儿学习兴趣。
(1)教师边操作小鸭、小鸡的布偶表演歌曲内容,边按节奏念歌词。
(2)教师引导幼儿边玩手指游戏,边按节奏念歌词,进一步熟悉歌曲内容。
3.通过范唱、手指游戏的方式引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲的有趣和游戏的快乐。指导语:“刚才这个游戏我们还可以用好听的韵律唱出来,你们想听吗?”
(1)教师清唱歌曲,引导幼儿完整感受歌曲。
(2)师幼一起边玩手指游戏边学唱歌曲。
4.引导幼儿看教师手势,学习轮唱歌曲。
指导语:“.现在我要把这半的小朋友变成小鸭,这半的小朋友变成小鸡。待会儿小鸭就唱小鸭的声音,小鸡就唱小鸡的声音。看我的'手势。”
5.利用小鸭、小鸡头饰,引导幼儿进行表演唱。
小班不一样的春天教案反思篇二
春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的.季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,本人设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
根据小班孩子的实际情况和年龄特点,本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标:
1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)
2.感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)
根据教学目标,本人把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,本人把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)
为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,本人做了以下准备:
物质:
1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)
2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)
3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)
经验:
1.孩子踏青、游公园的经历。
2.熟悉的关于春天的歌曲表演
根据教学目标和教学需要,本人设计了以下四个环节:
1.谈话导入,激发幼儿兴趣。
在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。
2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的图片,让幼儿感受春天美。
在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。
3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4.播放歌曲,结束活动。
播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
以上是本人设计的活动内容,活动主要有以下特点:
1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性
在活动中,本人以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。
2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。
在活动中,本人主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。
3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此本人设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。
小班不一样的春天教案反思篇三
小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了,太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望,大胆的表达出来,喜欢接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。
1、乐意在教师的引导下观察初春的景色,培养幼儿喜爱春天的情感。
2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。
1、材料准备:教学挂图、课件
2、经验准备:前期对部分小动物的生活习性有一些了解。
一、开始部分
师幼互相问候,幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。
二、基本部分—感知理解
1.说春天
师幼一起讨论春天的景象,感知春天的特征
2.找春天
引导语:“你找到春天了吗?它藏在哪里?”
请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3.表达自己的`发现,感受春天。
三、结束活动
教师小结:春天来了,草绿了,花开了,树叶也长出来了,威风吹在身上暖暖的。
四、活动延伸
在日常生活中,继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象,寻找春天的足迹,并且尝试用涂鸦的方式表现春天。
小班不一样的春天教案反思篇四
1.运用多种感官感知三种梨的特征,发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。
(一)猜梨,引导孩子回顾关于水果的已有经验。
1.提出任务今天我带来了一些水果,请你们一起来猜一猜!
2.猜梨
(1)猜猜砀山梨“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测简单小结,介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨“布里包着的`可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结,介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨“盒子里装了两只一样的水果,请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”“猜猜看可能是什么水果?”简单小结,介绍丰水梨。
(二)比梨,帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1.比较梨外部特征引导幼儿比较,并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2、比较果肉的颜色特征引导幼儿猜测,教师用刨刀刨出梨肉,请幼儿直接观察。
3、比较梨的味道
(三)结束引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
小班不一样的春天教案反思篇五
1.运用多种感官感知三种梨的特征,发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。
(一)猜梨,引导孩子回顾关于水果的已有经验。
1.提出任务
今天我带来了一些水果,请你们一起来猜一猜!
2.猜梨
(1)猜猜砀山梨
“布里包着的'可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测简单小结,介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结,介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨
“盒子里装了两只一样的水果,请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
简单小结,介绍丰水梨。
(二)比梨,帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1.比较梨外部特征
引导幼儿比较,并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征
引导幼儿猜测,教师用刨刀刨出梨肉,请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道
(三)结束
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。