范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
暑假里发生的事四年级字篇一
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；
每天保障一小时的无负担课外阅读；
每天保障一小时的英语自学；
每天保障一小时的户外活动或运动。
如无特殊情况，每天必须完成以上计划；
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
1、 不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、 语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、 数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、 英语课程计划
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
1、 随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；
6、 每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；
8、 其他：根据具体情况，灵活安排。
附：另一份暑假学习计划，欢迎比较。
8:00~8;30起床(刷牙洗脸吃饭)
8:30~9:00做老师布置的作业
9:00~10:00做课外作业
10:00~13:00玩
13:00~14:00做课外作业
14:00~15:00玩
15:00~16:00做课外作业
16:00~21:00玩
1.帮妈妈做力所能及的家务劳动…….
2.做有意义的公益劳动……
3.学会一项家务技术或其他的小技术……
4.改掉一个坏毛病、缺点..
5.读一部好书，写出读后感…….
7.看一部好的电影,试着写出观后感……
8.学一首好歌…….
9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事
10.完成假期作业,并努力做到最好……
暑假里发生的事四年级字篇二
今天是领成绩报告单的日子，也是暑假的前一天。不知是天公作美还是老师们挑的日子好，今天不仅是第一天，也是最后一天。
以来到学校，就有点“害怕”，照何茂军的说法就是“等死”。我也倒抽一口凉气，据说我的语文考的不怎么样。结果，等待我的竟是：语文考试92分。靠。怎么这么低？赵飞扬这个“死亡预言者”竟然说中了。只能眼巴巴地看着竞争对手奚志鸿得瑟，心里很不是滋味儿。
发奖了。我领了4张奖状以及一大堆奖品，这样回去就不会那么惨了。好吧，奖品真的数不胜数，毕竟是我一个学期的“薪水”呀。
出了奖品还有作业。这回运气太好了。数学和英语出了完成《暑假作业》，其他只要口头复习复习就ok了。就连语文也只要写日记和读后感。
回到家中，爸爸觉得我长得太胖了，说：“你这个暑假要去学游泳和骑自行车。”（我虽然不会这两样，但我会溜冰、滑雪还有玩滑板。）
这就是我暑假的前一天。
暑假里发生的事四年级字篇三
暑假期间，天气实在太热了，火辣辣的太阳笼照着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。所以，我们家冰箱里的饮料喝得飞快。
这一天，冰箱里剩下唯一一瓶饮料也被我喝光了。可是，看着窗外白晃晃的阳光，心里实在想吃上一支冰凉的棒冰。
“卖棒冰了!五角一支，小豆棒冰!”突然，从窗外传来一阵吆喝声。“真是我的大救星!”这下我来了精神，拿起1元钱，朝楼下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一个比我还小的男孩。我发现他嘴唇干裂，声音沙哑。我把钱给了他，他接过钱给我一支，我转身急忙跑回家，一边跑一边想，让他多5角钱可以自已吃一支。
我正想着，忽然后来传来他的喊声，“小姐姐，等一等。”我只好站在那里对他说：“不用找了，这钱给你。”谁知他满脸通红，把钱塞进我手里气喘吁吁地说：“不是我的钱，我不要，你别瞧不起人，我的压岁钱比你多多了。”“那你为什么出来挣钱?”我奇怪地问。“那是因为我们学校举行了‘手拉手，献爱心’活动，我准备用这些钱捐给那些贫穷的孩子。”他倔强地说完，转身走了。当我目送他渐渐离去的身影后，才发现棒冰已经化掉了，虽然没能吃上棒冰，但心里却甜滋滋的。
现在，每当我听到卖棒冰的吆喝声，我眼前就会浮现出当时的情景。
在我小时侯妈妈就告诉我祖国的首都是北京，那里有气魄雄伟的长城、建筑精美的.故宫、风景宜人的颐和园……还有天安门广场那威武壮观的升旗仪式。从那时起我心里就一直深藏着一个愿望，那就是能去北京看一看。
幸运的是在这个暑假妈妈的学校组织了去旅游，目的地就是北京，我真是心花怒放，乐不可支，临行的前一天我激动得无法入睡。我的心早已飞到了我梦想的地方——北京。八月九日我们终于出发了，经过一夜汽车上的颠簸，终于来到了我心中的“梦想城市”——北京。
到了那里我看了一下行程表有看升国旗、毛主席纪念堂、故宫、颐和园、长城等等，我就给大家讲讲长城吧!
从刚刚学到的语文课上，我知道长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。长城是中华民族的象征，是中国的骄傲。这是历史上最长的古代防御性建筑。长城最早见于春秋战国时期，历经两千多年，它贯穿中国北部，蜿蜒曲折，气势磅礴，是从太今天能站空中用人眼能看到的两处人类奇迹之一。作为中国人在长城脚下，是多么自豪!导游叔叔说：“我们现在就开始登长城，目标是居庸关长城的最顶端好汉坡!”于是我们就争先恐后地朝好汉坡爬去。我们爬到中央，看见城墙上的条石被小刀刮得全是痕迹，还有人在条石上刻上了自己的名字。这样很不好，因为长城是那么的壮观，而刻上这么多痕迹，不就美中不足了吗?起初路还算平整，我们也爬得轻松，可渐渐地坡度越来越陡，台阶越来越险。离好汉坡的最后一个烽火台的台阶是斜50度的，一个台阶挨着一个台阶，台阶高就有30厘米。一些同学已经泄气了，我也累得两腿发软，几次都想停止前进，可看见那些老年人也在爬。这时妈妈在给我说：“加油，逯姝杨”， 于是我咬紧牙关继续前进，在我坚持不懈地努力下，我终于爬上了好汉坡，此时，我们欢呼雀跃、乐不可支!
长城是长，只要我们坚持不懈，肯定能爬上顶风的，相信我，加油!
1.2015四年级暑假见闻作文
2.四年级作文暑假见闻「精选」
3.关于四年级暑假见闻作文
4.四年级作文：暑假见闻
5.暑假见闻作文（最新）
6.暑假见闻400字
7.暑假见闻的思考
8.暑假见闻作文内容
暑假里发生的事四年级字篇四
今天，我们离开了内蒙古，一直从北向南，来到了延安。
我们来到黄河旁边的一个景区，爸爸告诉我：“黄河是男人的一种精神，也是男人的一种性格。”我说：“才不是男人的性格和精神呢！，要不，你是男人，咋就不敢下去游泳呢！”哈哈！我赢了，我爸爸无话可说啦，哈哈！
我们先去了黄河的乾坤湾，那里有着美丽的风景，青山绿水，还有一些快艇在河上行驶呢。
我们又去了清水湾，它是最大的一个弯，那里也非常的美丽，有山有水，而且这里的黄河就像一匹千里赤兔马，一直在奔腾着，川流不息，勇往无前。
因为实在太累了，我们就找了个农家乐，睡午觉，休息了。
我看了看电视，我们就出去吃饭了。
在路上，我认识了一种鸡，他的名字叫珍珠鸡，他的营养比山林土鸡，乌鸡的营养价值都要高的多。
我还看见了猫头鹰，他长着大大的翅膀，又大又黄的眼睛，尖尖的耳朵，黑黑的身体，在晚上觅食。
听说他的脑袋可以一百八十度旋转呢，是不是很厉害呢！
到了饭馆，我点了珍珠鸡，真的非常非常好吃呢！
想起今天的沿黄之旅，我想起一段诗句，那就是：
九曲黄河万里沙，孤城遥望玉门关。
今天可真快乐啊！
暑假里发生的事四年级字篇五
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批优秀学生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高全体学生的素养和成绩。
我所教的班级共有学生102人，从平时的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时完成，且质量较好，且担任班干部的能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
培优对象： xxx xxx
扶困对象： xxx xxx
（一）认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
（二）积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
（三）通过“培优辅差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣和信心。
（一）认真备好每一次培优辅差教案，努力做到学习过程趣味性和知识性相结合。
（二）加强交流，了解后进生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
（三）搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
（四）沟通思想，切实解决后进生在学习上的困难。
（五）坚持辅差工作，每周不少于一次。
（六）根据学生的个体差异，安排不同的作业。
（七）采用一优生带一差生的一帮一行动。
（八）请优生介绍学习经验，差生加以学习。
（九）课堂上创造机会，用优生的学习思维、学习方法来影响差生。
（十）对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外选做题。
（十一）采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其积极进取；在优生中树立榜样，给予表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
（十二）充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。