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量化考核方案及表篇一
2014年小学量化考核工作总结
(2014年12月30日)
一、取得的成绩
(一)德育工作
1、领导重视，分工明确，制度健全
德育工作得到了基层学校领导的高度重视。各校均成立了以校长为组长的德育领导小组，制定了详细可行的德育工作计划，并细化为具体的德育活动安排和实施方案，做到期初有安排布置，平时有检查评估，期末有检查评比。使德育工作有章可循，有计划、有步骤的实施，收到了良好的效果。总的看德育工作尤以第三小学、实验小学、二道湾子小学、汤神庙小学、养马甸子小学、新开岭小学、巴什罕小学、娘娘庙小学、药王庙二小、王宝营子小学做的比较突出。大部分学校活动程序清楚，各环节材料详实。如第三小学、实验小学、二道湾子小学、汤神庙小学、娘娘庙小学保留存档了大量的图片; 第三小学、实验小学、老大杖子小学还录制了视频存档。从这些宝贵的档案材料可以看出活动开展的丰富多彩，富有教育意义，学生得到锻炼，收获颇丰。这些好的做法值得我们去借鉴。
2、养成教育常抓不懈
当我们走进每一个校园、每一个班级，一声声“客人好”“老师好”的问候，整洁的校园环境，浓厚的文化气息，让我们感受到了德育工作的魅力。良好的行为习惯是小学教育的重中之重。因此各校都加大了对小学生养成教育的力度。其方式方法各有特点，各不相同。有的进行强化，有的进行诱导，有的润物无声。如二道湾子小学组织学生观看电影《黄继光》，让学生懂得遵守纪律是多么重要，学生都写了观后感，收到了教育;药王庙二小组织学生参加社会调查，让学生懂得父母挣钱来之不易，教育学生尊敬父母，勤俭节约;新开岭小学、巴什罕小学组织学生祭扫烈士墓，在烈士墓前举行红领巾入队仪式，对学生进行革命传统教育，使学生知道今天的幸福生活来之不易，要珍惜生活，珍惜生命。汤神庙小学上半年在全乡组织了背诵《弟-子规》，下半年又继续组织的践行《弟-子规》的活动，每个学生都有践行记录，为传统美德教育开辟了新思路。总之各校在养成教育方面做法很多，并且效果显著，使养成教育步入了良性发展的轨道。
3、各种德育活动丰富多彩，凸显德育实效
各校充分利用升旗仪式、班会、少先队活动、社会实践活动等多种形式对学生进行爱国主义教育、传统道德教育、法制教育、心理健康教育。如巴什罕小学组织的“教师红歌演唱会”;药王庙二小组织的“走进敬老院”的尊老敬老活动;素珠营子二小组织的“学校就是我的家”主题校会;小德营子小学以“我心中的祖国”为主题的征文活动等通过各种形式的活动，深化了学生的道德体验，促进了学生自主发展。
4、阶段性主题教育活动有声有色
各校都积极开展了阶段性主题教育活动，以征文比赛、演讲比赛、主题班队会等多种形式，内容涉及了法制教育、诚信教育、公德教育、礼仪教育、感恩教育、生命教育、安全教育等方方面面。丰富的内容，多样的形式，让学生有感性认识上升到理性认识，既有审美体验，又有情感教育，大大丰富和升华了学生的内心世界。
5、注重抓好班主任队伍建设
从某种意义上讲，选择一位好校长就等于办了一所好学校，那么选择一位好班主任，就等于抓好了一个班集体，如果每个班集体都有一个优秀的班主任，那么学校自然会办好。因此班主任队伍建设成为各校领导要抓的头等大事。各校都制定了详细的班主任管理办法和考核细则，都愿意在班主任培训工作上多投入。采取了走出去、请进来，网上调查报告等多种形式对班主任进行培训，极大的提高了班主任老师的工作热情、业务水平和管理能力。涌现了一大批优秀班主任。2014年有10名班主任被评为市级优秀班主任。我县也评选出60名优秀班主任。
6、学校文化建设成效显著
学校文化建设得到了基层学校的特别重视。许多校长对学校文化有了新认识、新观念，涌现出一批具有文化立校理念的优秀校长。因此各校愿意加大投入，动用一切力量打造学校文化，将学校精神文化积淀变成自身的文化底蕴，以独具特色的品牌形象和文化内涵实现学校的可持续发展。如第三小学、娘娘庙小学的墙壁文化独具一格，全部展示该校师生的个人作品，令人叹为观止，教育意义强烈，充分展示了学校特色;养马甸子小学统一规划，统一布置，下面的村小不论大小都一个模式进行统一打造，各村小又根据自身特点各具特色。还有很多学校的小学文化建设各具特色，这里就不一一例举。各校的班级文化也都上档次，各种表簿齐全，各班级都布置了图书角、卫生角，图书室也充分利用起来，定时向师生开放，让学生在知识的海洋中畅游;各校都能充分利用橱窗、板报、校报、红领巾广播站等媒介，展示学校特色和亮点宣传先进任务和优秀事迹。同时，各校还加强了对学困生的转化工作，通过家访、家长会，深入了解学生的实际情况和困难，帮助解决学生的实际问题，取得的很好的效果。
7、心理健康教育得到加强和提高
各校对心理健康教育十分重视，都建立了相应的组织机构，成立了咨询室，选派了心理健康教育的专兼职教师，能够按时上好心理健康课，认真做好咨询记录，使个别学生得到及时的疏导。在这个方面城镇学校做的比较好。
8、树立安全教育观念，严把安全关
各校均成立了以校长为组长的安全教育领导小组，制定了安全教育制度，采取了切实可行的应急预案和措施。有的学校还进行了应急预案的安全演练，收到了很好的效果。各校都对校舍、围墙、厕所、体育设施、交通工具定期自查，及时发现安全隐患，及时排除，确保师生的安全。
(二)、教育教学管理情况
在一周多的检查过程中，检查组成员通过看(看组织机构、各种计划、总结、管理制度等材料)、查(检查各班级课程表、领导、教师的听课笔记、政治、业务学习笔记、教师备课、批改笔记、教室上课情况笔记、学生的各科作业)，听(听学校领导的汇报、听调研没听过课的学校教师的两节课)等形式对学校的教育教学管理工作做了认真、详实的检查。
从检查中我们看到：目前我县小学多数学校教育教学管理工作做得扎实，学校的各项工作有条不紊，注重过程材料的积累，表现比较突出的单位有：县直四所小学、忙一小、老大杖子中心校、王宝营子中心校、新开岭中心校、巴什罕中心校、娘娘庙中心校、二道湾子中心校、药二小、雷家店中心校、喇嘛洞中心校等等。
1、教学管理
教学管理方面包括课程计划、组织机构、工作计划、总结、教师考评、学生评价、教学档案、经验交流、教学成果、幼儿园建设等十一个方面内容。
就全县而言。总的来看：各校的各种组织机构比较健全，按检查提纲要求应有尽有，各类工作计划、总结比较全，各校在教师考评、学生评价方面做了大量的工作。多数学校依据本校的实际情况制定了一系列的教师教育教学考评制度，制订了教育教学考核细则及奖惩办法，各项管理制度齐全，学校的教学档案比较齐全，档案室的建设趋于越来越规范化，有专门的人员管理档案，有专用的档案室、档案橱。
幼教事业有了长足的发展，自上学期在老大杖子中心校召开了农村中心校幼儿园建设现场会之后，我县小学中心幼儿园建设如雨后春笋一样蓬勃发展起来。初具规模的学校有老大杖子中心校、魏家岭中心校、新开岭中心校、杨树湾子中心校、药王庙一小、汤神庙中心校、娘娘庙中心校、素珠营子中心校、黑山科中心校，正在筹建中的学校有雷家店中心校、小德营子中心校、巴什罕中心校、和尚房子中心校、喇嘛洞中心校、谷杖子中心校。这些学校在幼儿园建设方面投入了大量的资金，购买了大型的儿童玩具，有专用的活动场所，有幼儿专用的食堂，使用教育局规定的幼儿教育专用教材，幼儿教育的各项档案齐全。其他学校也不同程度的建起了学前班，逐步向幼儿园建设规范化靠拢。总之，学前教育已经得到了各中心校领导的'高度重视，各校正在创造条件积极筹建中心幼儿园的建设。
2、常规教学方面：
(1)、备课：最近几年来，我们在常规教学检查方面始终把备课作为一项重要的内容来检查，通过检查，通过检查我们感觉到我县各学校在备课方面都加大了管理力度，下了很大的功夫，做了大量的工作，也取得了可喜的成绩。我县绝大多数教师在备课方面已趋于正规化，备课过程符合要求，项目齐全。学校督导检查得力，教师备课及时，学校检查及时。备课总体上比较好的学校有：实验小学、二小学、三小学、新区小学、忙一小、雷家店小学、老大杖子小学、喇嘛洞小学、王宝营子中心校、要路沟中心校、养马甸子中心校、碱厂中心校、巴什罕中心校、药王庙二小学等单位。我们的农村小学教师，每个人都承担着两个以上学科的教学任务，同时还兼任其他学科的教学，光是教案就得写五、六本，付出的艰辛劳动是无以言表的。但他们无怨无悔、辛勤耕耘、无私的奉献，真的令人钦佩。令我们震撼的是忙一小三年级只有一名学生，然而郑淑萍老师的备课、批改依然是非常认真，不仅项目齐全，而且书写非常规范。王宝营子的董怀印老师，年逾花甲，备课簿写的非常认真;老大杖子沈爽、周翠贤、田立伟;要路沟王瑞芬、郝立伟;魏家岭邢晓辉、赵海琴;碱厂马晓丽;和尚房子华红旭、王岩;养马甸子于风新、宫泽旭;新开岭宁更新;喇嘛洞陈艳丽、李亚楠;忙二小韩淑颖、王淑娟;忙一小朱玉洁、白冬丽、胡彩云等等。这些教师不仅备课流程写的规范，教学反思特别认真，具有针对性。不流于形式，实用性比较强。
(2)、作业批改：总的来讲，各校的作业留量适中，作业题的设计具有梯度性，学生书写比较规范，解题步骤清晰，教师批阅及时认真，评语能针对不同学生的表现给与恰当的激励性评价。比较好的单位有县直几所学校、雷家店小学、老大杖子中心校、忙一小、新开岭中心校、要路沟中心校、和尚房子中心校、王宝营子中心校、养马甸子中心校、喇嘛洞中心校、忙二小。都能做到学校有检查记录、有讲评记录、教师有作业批改笔录。部分学校还有错题更正、错题本等，这对查找问题、巩固知识、养成较好的学习习惯有很大的帮助。
(3)、单元测试的征订与使用：单元测试卷的征订目前在全县范围内做到了征订齐全，利用率比较高，多数学校做到了及时测试，及时批改、及时讲评，及时做好试卷分析，达到了测试的目的。做得比较好的学校有县直几所小学、忙一小、雷家店中心校、老大杖子中心校、魏家岭中心校、和一小、养马甸子中心校、王宝营子中心校、喇嘛洞中心校、新开岭中心校等。多数学校能认真组织每一次测试，然后根据各班的人数、参考人数分别计算出平均分、及格率、优秀率及的分数段的人数。组织教师认真写出详细的讲评教案，与同学们一道找出存在问题及时解决，为下一单元学习奠定基础。
3、教科研方面:教科研方面包括学习笔记、领导教师听评课、校本培训、科研课题、教育信息的征订等五方面的内容。
政治、学习业务方面：大部分学校都比较重视，，做到有计划、有方案、有针对性的学习内容、有记录，多数学校结合本校教师的实际情况，有效的开展校本教研活动。一是根据学校的工作计划合理安排，通过教师自学，学校统一组织相结合的形式，加强政治、业务、时事政策、教育教学理论的学习与研究。二是通过示范课、公开课、观摩课、研讨课、汇报课、说课等形式，开展听评课和交流反思活动来逐步提高教师的教育教学的理论水平。县直几所小学、雷家店中心校、牤一小等学校表现的比较突出。
领导听评课方面：多数校长能深入课堂听课，听课节数达到教育局的要求，做到认真听，仔细记，听后有讲评，评语的针对性比较强。具有激励和指导作用。听课节数比较多的校长有要路沟中心校朱贺虎(48节)、新开岭中心校冀长荣(47节)、碱厂中心校赵瑞林(44节)、实验刘文田、二小学武程红、新区小学左九英、巴什罕中心校聂福东、二道湾子中心校刘景学、药二小刘日华等校长听课节数均已超标。研训员有实验小学吉景芬、二小学王树平、三小学雷艳、新区小学刘敬红、巴什罕中心校张淑梅、杨树湾子中心校倪儒、娘娘庙中心校徐主任、药二小历大伟、小德营中心校秦清、喇嘛洞中心校刘子安、忙二小王树宝、王宝营子樊大鹏、李实;魏家岭中心校黄克飞;养马甸子中心校李淑艳;要路沟中心校张柏安等研训员听课节数超标，表现比较突出。中心小学校长、主任多数都兼课，但也有一部分校长、主任超额完成听课节数，如杨树湾子中心小学扬继会校长;药二小的刘玉杰校长;老大杖子李玉新校长等等。
校本培训方面：多数学校在校本培训方面做了大量的工作，有工作计划，开展形式多样的教研活动，积极开展集体备课，组织召开教学研讨会，开展送课下乡活动等等，注重过程材料的积累，做得比较突出的学校有王宝营子中心校、汤神庙中心校、药二小、老大杖子中心校;牤一小;县直几所小学等。
科研课题：多数学校的科研氛围比较浓厚，多数教师都通过参与课题研究，不断积累、总结教育教学经验。多数学校采取各种措施积极动员鼓励教师撰写有学术价值的论文和教育教学叙事文章，鼓励教师积极投稿。通过报刊、杂志、教育信息等窗口进行展示、交流。
二、存在问题与建议
1、计划与总结严重脱节。计划中的活动安排在总结中无丝毫体现，有些计划和总结甚至直接从网上下载，应付差事，这个责任就在于领导的检查督处不力，计划和总结收上来就束之高阁，有的甚至到了检查的时候才布置，这样做的结果就是各种工作在一种无序的状态下进行，工作难出成绩。
2、各种制度亟待完善。学校的各项制度是学校各项工作的规范，制度也要随着时代与观念的变化进行完善，有的学校的制度竟然九十年代初制定的，有的学校的制度够新，只不过是从网上下载，不能符合学校的实际。总校的制度是总校的，村小的是村小的，并且各村小之间各不相同。有的总校做的不错，制定了统一的制度汇编，并下发到村小。
3、各种活动纸上谈兵的多，真正开展的少。活动记录很多，有的还很翔实，但追根溯源，竟然没搞过，有的学校甚至连最常规的“六一”、“教师节”、“国庆”都不搞活动，在德育计划与总结中找不到搞活动的踪迹。
4、在检查中还发现有很多学校对于德育活动以及主题班队会的的工作思路不清晰。我们的活动开展最重要的在于它的实效性，通过活动的开展达到我们的德育目标。一项活动程序是：首先在我们的年度计划当中要体现开展某活动的日程、范围;其次就是到了活动的日期所做的具体安排和通知，活动的原始过程材料;再者就是对活动的总结，收集整理影像资料及时的归档。这在积累材料的同时，也为以后开展活动奠定基础。每个学期以总校为单位要统一对大型活动进行安排并督促落实，数量最少2次以上;主题教育活动也要每学期根据实际情况选择一个主题来搞活动，不需要面面俱到，要让主题活动发挥实效;主题班队会和我们日常的班队会是有区别的，并不是每个班队会都有鲜明的主题，我们要结合实际每学期组织2次以上的全校性的主题班队会，主题由总校根据实际情况确定，最后评出几个优秀的主题班队会材料进行归档。
5、教学管理方面：部分学校没有按照课堂教学有效管理的要求去认真组织实施。部分学校在教育教学管理过程重两头轻中间。即重视计划和总结，轻视活动的过程。在课程开设方面，由于师资匮乏，多数学校不能开全学科，即便开全学科，也是开课课时不足，全县小学在开设综合实践课程方面，只有少数几个学校开课，英语学科开课率也不高，仍有部分学校只限于六年级开设英语，其他非考试科目也是开课不足，课程表上有，但也是虚设。挂羊头卖狗肉。校本课程资源开发和利用上，处于徘徊状态，部分学校虽然开设了课程，但也没有形成自己的特色，有些学校只是为了应付检查。
6、管理制度方面：个别学校的管理制度缺乏真实性和有效性，组织机构健全，担责任不清，造成管理不到位，领导之间互相扯皮，工作互相推诿，效率低下;学校的计划和总结，教研组、教师的工作计划和总结内容空洞，完全是为了迎检，在网络上下载下来应付差事，活动安排和活动过程记录不符，前后矛盾，有个别的学校计划和总结原封不动的从网络上下载下来，放上一个封皮，做为迎检材料应付差事。
7、教师考评、学生评价方面：个别学校教师考评和学生评价工作流于形式，教师的考核随意性较强，处于应付检查阶段，教师业务档案闲置没用。学生评价有学生自评内容，没有教师评价，更谈不上家长评价。
8、中心幼儿园的建设方面：各别乡校领导存在着等、靠、要的思想，缺乏创新意识和进取精神。
9、常规教学方面：个别教师存在着抄备课簿的现象，从网络下载教案，拿过来就抄，不是在用心去备课，久而久之，不利于教师更好的把握教材。
10、作业批改方面：各别乡校作业量偏低，一学期数学学科仅留了20几次作业，作业量严重不足，县直小学个别教师作业量偏重，造成学生过重的课业负担。有的教师作业批改不认真，整页作业一个红钩全部代替，缺乏耐心细致的评语。
单元测试卷利用的不合理，不是随单元进行测试，随意性太强，失去了单元检测的作用。
11、领导听评课方面，个别领导完不成教育局规定的听课节数，表现在：主要领导没有听课笔记;有的节数也不达标;再就是由教师代写、代抄。缺乏真实性;听完课后没有评议意见，听与不听一个样。再就是听课笔记没有听课日期，成了万能的听课迎检笔记。
总之，经过几年的教育教学量化考核检查，我县小学教育教学工作取得了长足的发展，各校都有不同程度的提高。面对问题，我们积极采取有效措施，逐步解决。我们相信，在我县全体教育工作者的不懈努力下，我县小学的教育教学管理工作会有再上一个新台阶。
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量化考核方案及表篇二
2、目标：遵规守纪、争创先进文明班集体;每个学生生活和学习都取得进步。
3、要求：刻苦学习，踏实做人，养成好习惯;积极进取，心中有目标!
4、考核要求：操作时原则与灵活性结合。目的是有利于班级管理，学生良好行为习惯的形成。操作依据是政教处、专业部、宿管办等检查反馈和在班级的表现情况等进行量化。
一、学习量化考核
1、班级单科学习成绩前三名分别加3、2、1分。 班级综合成绩前三名分别加3、2、1分。 若有重复加的请况，就高加分一次。
2、学习不认真或学习态度不端正者(参考作业批改和任课教师评价)，每次扣1分。
3、被评出的优秀班干部、优秀课代表、优秀寝室长加3分。
4、一次不交作业者，扣1分，当天没补上扣2分，一周内达五次或五次以上不交者，停课反省，扣5分。
5、测验、考试不交卷者发现一次扣3分;考试作弊发现一次扣3分，抄作业发现一次扣1分。
6、将作业本交给他人抄袭者， 扣2分。
7、勇于钻研学科知识(勤问，勤钻，吃苦耐劳)，在一月内被科任老师表扬3次者，加2分。
8、一般好人好事，每次加1分。
9、优秀学生干部、三好学生加5分。
二、纪律量化考核
1、早晨7：30到教室，中午13：30到教室，晚上18：30到教室。早操提前2--5分钟集合。
2、一周内迟到一次，扣1分;一周内迟到两次，扣3分;一周内迟到三次或三次以上，扣5分;一月内迟到总计达10次停课反省。无故旷课一次扣5分，早退扣3分。
3、迟到进教室必须从前门进，要喊“报告”。校园内遇到老师，要打招呼，喊“老师好”，否则扣1分。
4、上课不遵守纪律，影响老师教学，顶撞或与老师发生冲突者，一次扣5分，严重者一次扣10分，并给纪律处分。
5、自习课说笑，或影响他人学习者，一次扣2分;晚上就寝，熄灯后不按时休息，说话、打闹、玩手机，发现一次扣2分，并酌情给予处罚，屡教不改者停课反省;不服从宿舍长劝说者，每次扣2分。
6、午休、晚休时间，无故乱串宿舍者，发现一次扣1分;宿舍长应将违反纪律的同学名单第二天反馈给班主任，若是寝室长未反馈，而是被其他同学反映查实或是值班人员或班主任发现，则每位室员扣2分。
7、个人内务卫生不整理或整理较差者，每次扣1分;在宿舍内私拉私接电源者，一次扣10分，直接取消评本学期评优资格。
8、上课或学习期间看与学习无关的书或杂志者，发现一次扣1分，并没收;上课期间玩手机、听随身听、照镜子、梳头者，发现一次扣5分，并没收;上课或学习期间不听课睡觉者，发现一次扣1分。
9、在校内起哄、吹口哨、怪叫、乱丢东西、说脏话，在教学楼追逐、推撞等发现一次扣1分，认错态度差者扣2分。
10、不经批准私自出校门经核实每次扣2分。
11、有意破坏公物、花草树木者，发现一次扣3分;宿舍内，浪费水电发现一次扣该生2分，该寝室室长扣3分，并按学校制度赔偿或罚款。
12、穿奇装异服，化浓装，穿拖鞋、戴项链、耳环等首饰，与学生身份不符者，进教室一次扣2分;男女同学交往过密，发现一次扣5分，造成不良影响的，发现一次扣10分，并通知其家长，按学校制度处理。
13、有赌博、偷窃、勒索他人钱财、打架、酗酒、聚众闹事、以大欺小者，故意扰乱教学秩序、故意破坏公物、谩骂教师、恶作剧给学校造成很坏影响者，视情节轻重一次扣5至10分。
14、 一月内无有任何违纪者，加5分。
三、卫生量化考核
1、宿舍、教学楼公共卫生、教室、绿化带卫生，保证早、午饭后的两次日常卫生打扫，及课余时间卫生保洁。教室内卫生，桌底下、两桌之间要彻底清理，没有打扫扣2分，打扫不合格扣1分;及时清理纸篓及垃圾箱内垃圾，垃圾箱内垃圾若满，一次扣2分。
2、每节课后的黑板应保持干净，沟槽内无粉笔头、粉尘，当天擦黑板同学负责及时清理黑板及讲台、讲桌，因未擦或未擦干净而被老师叫上去重擦的，一次扣1分。
3、每天晚自习放学后，所有同学将自己的椅子放在课桌上，否则，做卫生同学发现每次扣1分。放学或有外堂上课时，所有同学应按要求将自己的椅子、书本等摆放整齐，给他人造成不便，或给班级减分者，发现一次扣1分。
4、卫生值日同学不听劳动委员及小组长分配的发现一次扣3分。
5、周一卫生大扫除，全员参与，无故不参加、早退或偷懒者一次扣3分。
6、座位附近有渣子、废纸，桌洞内垃圾废纸多，被发现一次扣1分。在桌子上乱刻、乱写，被发现一次扣2分。乱丢垃圾发现一次扣1分。
7、每周班级卫生量化考核居专业部前三名每个参加劳动的同学加2分。比上周班级量化考评上升三名及以上，当周卫生同学每人加2分。
8、被评为星级文明寝室的，该室每位成员加3分，寝室长加5分。
9、每月量化考评分数在后五名及五名以下者，每人扣2分，后十名至后六名以下者，每人扣1分。
四、其他方面量化考核
1、学校组织的各项活动(竞赛、征文、球赛、拔河等文体活动)，每参加一次加1分，获部奖加2分，获校级以上者加5分。全校性的集体活动，如果全班取得团体名次，那么全班所有同学都将享受等级加分。
2、不上早操、课间操，但请假的，每次减1分;不上早操、课间操又不请假者，每次减2分。
3、凡参与办黑板报的同学一次加1分;向学校广播、校报、政教处等投稿者，一次加2分，一月内累计最多加10分，被选中一次加5分。
4、维护学校、班级荣誉、利益，敢于同不良现象作斗争者加2—5分。
5、因尊师爱校、助人为乐、学雷锋做好事等方面受到班主任、任课老师等表扬者加2分;受到学校表扬者加3分;受到外单位来电或来信表扬者加5分;受到区表彰者加10分;检举、揭发坏人坏事每次加1分。
6、班级实行值日班长制，轮流负责班级的日常工作，并由全班同学监督，发现不负责任者，取消其资格，并扣5分。
7、班干部工作，月评一次，工作认真，大胆负责者，加2分。
量化考核方案及表篇三
一、指导思想
以党的和xx届三中、四中全会精神为指导，着力解决党员理想信念、宗旨意识、纪律观念、作风形象等方面存在的突出问题，更好发挥党员先锋模范作用，为学校教育教学工作提供坚强组织保证。
二、适用范围
党员量化考评工作涉及全体党员。
三、组织机构
经支部会议研究决定，成立党员量化考核工作领导小组。
组长：纪中元
副组长：车明礼孙建荣
成员：王军杰邹志强郑金虎徐小刚
四、考评办法
1、党员量化考核内容包括思想政治、组织纪律、道德示范、教学工作等方面共计22项，此外，设定不超过10分的奖励加分。(具体考评标准附后)
2、党员量化考核工作坚持日常考核与季度考评并重原则进行，其中日常考核参照《彬县紫薇中学党支部党员量化日考核细则》逐日进行考核赋分，每月汇总一次，季度末按50%的比例直接纳入量化考核之列;季度考评参照《彬县紫薇中学党支部党员量化季度考评细则》，分党员自我评价(30%)、考核小组评价(50%)和民主评议(20%)三个层面进行，最终按50%的比例纳入量化考核之列。
3、党员量化考核工作须接受上级党委的指导，由校党支部组织实施，每季度进行一次，考评结果公示无异议后上报局党委审核。
4、党员量化考核结果年终进行汇总，均分在90分以上的评为优秀党员，80-89分的评为合格党员，60-79分的评为基本合格党员，60分以下的评为不合格党员。优秀党员比例原则上不超过党员总数的10%。
党员有下列情形之一的，直接确定为不合格党员：
七是法律意识淡薄，有违法行为。
五、考评程序
(二)确定记录员。党支部召开党员大会推选记录员，记录员必须由综合素质高、为人正派、办事公道的党员担任，无特殊情况，一般不得随意调整。
(三)考核登记。记录员每季度对党员日常表现、岗位工作任务完成情况进行跟踪考核登记。
(四)会议评定。在党员自我评价的基础上，考评领导工作小组结合党员季度表现情况对全体党员进行考核评价，召开民主评议会，提出党员考核初步意见和评定等次。
(五)公示登记。通过张贴公告、会议通报等形式，公示党员量化考核得分及评定等次，有异议的，要重新审定;无异议的，记录员在考评台账予以登记。
(六)上报结果。将党员量化考核结果公示无异议后上报局党委审核。
六、结果运用
党员年度量化考核不合格的，列入帮扶对象进行教育转化，教育转化效果不明显或连续两年被评为不合格党员的，劝其退党，劝而不退的予以除名。
量化考核方案及表篇四
为了充分发挥教师工作的职能作用，增强教师工作责任心，提高教学教研的工作效率和教育教学的整体水平。根据学校工作计划要求，对我校教师教育教学的常规学进行量化考核。本考核方案实行百分制，学期结束时，将督促各年级组、各学科组对教师教育教学常规进行考核。依据总得分将教师的工作成绩分为a、b、c三等：达到85分（含85分）以上的为a等；达到75分（含75分）以上85分以下的为b等；不足75分的为c等。学校将依据教师教育教学常规结果评定的等级，确定绩效工资。
热爱教育事业，教书育人，传道解惑，按要求做好所任班级学生的思想工作；遵守校规，按学校制订的规章制度办事；注重自身形象，仪表端庄，言行得体；会制作课件，会使用多媒体教学。（10分）
（1）升旗或重大活动未穿校服，扣1分。
（2）无故不参加各种会议、活动，扣1分。
（3）值日未按时到岗或未到岗，扣1分。
（4）上班时间用电脑进行非教学活动，扣1分。
（5）迟到、早退、旷工，扣1分。
（6）责任事故，扣1分。
（7）未按时候课，扣1分。
（8）未按要求早读，扣1分。
（9）延时下课，扣1分。
（10）坐着上课，扣1分。
（11）无教案上课，扣1分。
（12）如有上课教师临时有事不能到岗，因通知不到位造成班级事故的，经调查后谁的责任谁负责，扣2分。
注：发现有带家教的老师，一票否决。
1、热爱本职工作，热爱学生、关心学生学习、生活，特别是不歧视差生，做到一视同仁。（5分）
（1）体罚学生造成影响，家长投诉，调查属实，扣5分。
（2）歧视学生、罚站教室外，不让学生上课，扣1分。
（3）课堂纪律涣散，扣任课教师1分。
（4）学生到专业教室上课，组织不够到位，秩序混乱或在走廊上打闹，扣任课教师1分。
2、积极参加学校组织的各项活动。（4分）
（1）活动无故迟到、早退、不参加，每次扣1分。
（2）无故不组织学生参加学校安排的活动，扣责任教师2分。
（3）态度消积影响学校有关活动的训练，扣责任教师每次2分。
3、大课间及眼保健操：正、副班主任组织进出教学楼，队伍排列整齐，按规定时间做操，做操动作规范。（4分）
（1）无故不出操，扣责任教师4分。
（2）眼保健操人数达不到100%，扣任课教师2分。
4、教室地面干净无杂物、讲台整洁无灰尘、书柜摆放整齐、门前走廊保洁好，环境区地面无纸屑、垃圾，草坪无垃圾花池、雕塑、凳子等清洁无灰尘，办公室地面清洁、桌面摆放整齐。（6分）否则扣责任教师2分。
5、班级管理，按要求做好班级工作。（5分）
（1）未按时上交计划扣1分，未按时上交总结扣1分，不交各扣2分。
（2）早操、集会全体教师必须到场，抽查未到场的每次扣1分。
（3）私自向学生收费扣5分。
6、每学期召开一次家长会，每次不少于90分钟。（4分）
7、每学期与家长沟通不少于15人次，家访每月1次，有家访记录。（5分）
（1）家校沟通不到15人次，家访不足1次，扣2分。
（2）家访材料不齐，扣1分。
8、班队活动每月一次主题班会，有记录、简案。（5分）否则扣责任教师3分。
9、政治业务学习，按时参加，并做好记录。（2分）
（1）无故不参加学习，扣1分。
（2）学习笔记达不到要求者，扣1分。
注：（1）凡是不能完成学校任务的一票否决。
（2）凡是在教职工之间发生辱骂、斗殴、赌博、摊派资料等严重违纪事件的，一票否决。
1、严格按课表上课，教师之间不允许私自调课，杜绝无故缺课、上课迟到、早退等现象；如有特殊情况须提前向学校履行请假手续，学校负责调课。（5分）
（1）如发现有无故缺课的，扣5分。
（2）上课迟到一次或早退一次扣5分，多次迟到或早退的按累计次数在总分中扣除。
2、教学内容安排得当，善于突出重点和突破难点，课堂教学生动活泼，注重启迪学生思维与能力培养，教学效率高。上课有效组织课堂教学，纪律好。按要求认真执教公开课。（5分）
（1）无故不上公开课的，扣3分。
（2）公开课不认真试教的或不试教的，教学效果差扣5分。
3、根据新课标要求，制订切实可行的教学计划。各级目标及环节齐全，有进度计划，超周备课，教案有即时修改，课后反思。（5分）
（1）发现一次未按此要求备课的，扣1分。
（2）教案无即时修改、课后反思，扣3分。
4、严格按学校对各学科规定的作业量和批改次数如实完成，培养学生良好多书写习惯。（4分）
（1）作业量不足的，扣4分。
（2）满作业量，批改次数不够的，缺一次扣1分，扣分超出此项分值的在总分中扣除。
（3）学生书写习惯不好，扣2分。
5、按学科组的要求，落实教学各个环节，与同学科老师合作，互相取长补短。（3分）
6、服从学校安排，乐意为因公、因病或因事而不能上课的老师代课。（1分）
7、积极配合学校参与教学检查活动。（1分）
8、积极参与学校组织的期末考试，认真作好监考、阅卷、登分及试卷分析工作，并写出学生各试题得失分原因的分析报告。（5分）
9、服从学校及学科组的安排，积极组织所任班级学生参加课外兴趣小组的活动。（2分）否则扣责任教师2分。
10、实施素质教育，教学必须面向全体学生，教师应想方设法提高学生的整体水平，教学效果好。（3分）
11、学期结束时，写一篇教学创新的教学总结及案例与反思。（3分）
12、参与每周学科组举行的教研活动、业务学习有笔记、有记录。（3分）
（1）无故缺席，一次扣1分。
（2）缺席三次或三次以上的扣3分。
（3）无业务学习笔记，扣2分。
13、参加学科组的听课评课活动，每学期听课15节。（2分）
（1）少听1节扣1分。
（2）少听3节或三节以上的扣2分。
14、根据学期末各种测试成绩，同科所有任课教师教学效果好。（5分）
（1）同年级同学科班级成绩平均分与其它班相差5分以上者，扣5分。
（2）音乐学科进行乐理知识测试，组织进行试唱抽查。体育学科组织进行基本体育技能抽查。同时参考师市文艺汇演和师市运会等成绩。
15、课堂教学评价实行问卷调查，调查结果分为a、b、c三个等级：满意率达80%（含80%）以上评价为a；满意率达70%（含70%）以上、80%以下评价为b；不足70%评价为c。
（1）a等得3分。
（2）b等得2分。
（3）c等得1分。
1、“常规管理”2颗星；“师德师风”4颗星；“教学研究”4颗星。总计10颗星。
2、各项目由各相关处室负责抽查，即：办公室、教务处负责“常规管理”，德育处负责“师德师风”，教研室负责“教学研究”。
3、各处室每周抽查至少1次。
4、每次抽查出现一次问题即扣去一颗星，扣完为止。
5、各年级、各学科根据此议案每学期对本组、本学科教师进行考核一次。
量化考核方案及表篇五
为了进一步贯彻党的教育方针，提高我校党员的思想政治素质，增强党员的组织纪律和服务意识，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，依据《中共彬县县委关于在全县各级党组织和党员中实行量化考评的实施意见》，结合我系统党员的实际情况，特制定以下党员量化考核方案。
一、指导思想
以党的和xx届三中、四中全会精神为指导，着力解决党组织和党员理想信念、宗旨意识、纪律观念、作风形象等方面存在的突出问题，更好发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为建设“市域副中心城市”和丝绸之路经济带“桥头堡”提供坚强组织保证。
二、适用范围
全体党员。
三、党员量化考评程序党员量化考评按照以下程序进行：
(一)制定细则。党支部在局党委指导下，结合各支部特点、党员岗位实际，制定党员量化考评细则。
(二)确定记录员。党支部召开党员大会推选记录员，记录员必须由综合素质高、为人正派、办事公道的党员担任，无特殊情况，一般不得随意调整。
(三)考核登记。记录员每季度对党员日常表现、岗位工作任务完成情况进行跟踪考核登记。
(四)会议评定。设立支部委员会的支部先召开支委会，再召开党员会，提出党员考评初步意见和评定等次。
(五)公示登记。通过张贴公告、会议通报等形式，公示党员上季度考评得分及评定等次，有异议的，要重新审定;无异议的，记录员在考评台账(见附件4)予以登记。
(六)上报结果。各支部将党员量化考评结果上报局党委审核通过后，由局党委汇总上报县委组织部备案(汇总样表见附件5)。
五、结果运用
评出的“好”类党支部，局党委要深入挖掘提炼先进事迹，采取不同方式大力宣传，并进行命名表彰一批先进基层党支部。
评出的“较差”类党支部，党委书记要对班子成员逐人约谈，责令限期整改并向党委写出书面说明。连续两次评为“较差”等次的，要对主要负责人进行组织处理。
评定出的优秀党员，党委在每年表彰一批基础上，推荐参加县、市级以上各类评优树模，在各类媒体宣传报道先进事迹;特别优秀的，优先提拔使用。
评定出的不合格党员，列入帮扶对象进行教育转化，教育转化效果不明显或连续两年被评为不合格党员的，劝其退党，劝而不退的予以除名。
党员有下列情形之一的，直接确定为不合格党员。一是理想信念缺失，对马克思主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，推崇西方价值观念和社会制度，热衷于组织、参加宗教活动和封建迷信活动;二是政治立场动摇，在思想上政治上行动上不能自觉与党中央保持一致，不能严格遵守党的政治纪律和国家法律法规，传播政治谣言及有损党和国家形象的言论;三是宗旨观念淡薄，服务群众意识差，利己主义严重，与民争利甚至损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩;四是工作消极懈怠，不思进取、不负责任、不敢担当，在生产、工作、学习和社会生活中不起先锋模范作用，落后于普通群众;五是组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事，甚至参加非组织活动;六是道德行为不端，违反社会公德、职业道德、家庭美德，贪图享受，奢侈浪费，沉迷低级趣味，生活作风不检点;七是法律意识淡薄，有违法行为。
六、工作要求
(一)加强组织领导。党支部书记是量化考评工作的第一责任人，要高度重视，强化指导，严格考评，把每条战线、每个领域、每个环节的考评工作抓具体、抓深入、抓实在。学校成立党员量化考评工作领导小组，由陈宏彬担任组长，罗继周、耿俊忠、弥振芳副组长，成员有李永军、席保平、孙安科。
(二)强化督导检查。局党委要不定期对党员量化考评工作开展情况进行检查，发现问题，及时整改。党委要定期对党支部工作开展情况进行督促检查，及时总结交流经验，研究解决实际问题。
(三)严肃考评纪律。党支部要吃透政策，结合实际制定切实可行的考评细则，严格考核、客观评定，不得弄虚作假、敷衍塞责。对不按要求进行考评的，局党委要对主要负责人严肃处理。
20xx年2月27日
量化考核方案及表篇六
市农业局应参加考核公务员xx人，实际参加考核xx人，其中优秀x人，称职xx人，考核优秀人员占总人数的xx。xx%；应参加考核事业单位工作人员xxx人，实际参加考核xxx人，其中优秀xx人，合格xxx人，考核优秀人员占总人数的xx。xx%；应参加考核机关工勤人员x人，实际参加考核x人，合格x人（按照与市人社局商定，机关工勤人员每三年评选一次优秀，去年已表彰）。全局干部职工参加考核率达到xxx%，考核称职（合格）及以上等次占比达到xxx%，没有因违法违纪等导致不予考核的情况发生。
（一）周密安排，精心组织
根据上级文件精神，及时向局党委进行汇报，按照统一安排，成立xxxx年考核工作领导小组。党委书记、局长任组长，其余副县级干部为成员，人事科具体负责考核的组织工作。
（二）明确责任，落实到人
为加强对考核工作的监督指导，指定专人负责，党委书记、局长为第一责任人，分管领导为分管责任人，由人事科作为直接责任单位具体负责组织开展考核工作。对考核过程中存在的问题，及时向考核领导小组汇报，由考核领导小组研究后提出处理意见。
（三）严格把关、规范程序
为使考核工作客观公正、民主公平，开展科室述职，召开年度考核会议，实行a、b、c票打分，组织人员汇总。严格按照年初制定的《x市农业局xxxx年度目标任务和xxxx年度考核办法》，科室和个人上报加减分项，经考核小组研究后得出最终得分，评选出优秀档次人选，并严格按照上级有关通知要求控制优秀比例。
一是加强领导，把机关事业单位考核工作作为一项重要的工作去谋划和思考；二是进一步加强对考核结果的使用；三是积极探索新形势下机关事业单位考核办法，完善考核程序，使考核工作更具有操作性和科学性。
量化考核方案及表篇七
第一章 总 则
第一条 为加强公共卫生项目资金管理，提高资金使用效益，依据财政部《中央社会保障部门项目支出绩效考评暂行办法》和国家有关财务规章制度，结合公共卫生项目支出管理特点，制定本办法。
第二条 公共卫生项目支出是指由政府预算安排用于公共卫生工作的项目支出，包括部门预算的项目支出和上级政府专项转移支付项目资金。
第三条 公共卫生项目支出绩效考评(以下简称绩效考评)，是指绩效考评主体运用一定的评价方法，对公共卫生项目执行过程及其完成结果进行的综合性考核与评价。
第四条 项目单位应定期对本单位项目执行进度、完成质量、项目组织管理、财务状况及项目成效进行考核、分析，并按照上级管理部门要求提交自评报告。项目完成后，要全面进行绩效考评。
第五条 绩效考评遵循“公平性、透明性、效能性、激励性、导向性”原则。
第六条 卫生行政部门或受其委托的中介机构在项目单位自评的基础上，对项目进行全面考评或重点考评，并采取现场考评与非现场考评相结合的办法实施考评工作。
(一)国家有关财经法律、法规和财务会计制度;
(二)国家关于卫生事业改革与发展的方针、政策;
(三)财政部门批复的部门预算;
(四)财政部门、卫生行政部门有关公共卫生项目资金管理办法;
(五)公共卫生项目管理方案;
(七)审计部门对公共卫生项目执行情况的年度审计报告;
(八)其他相关资料。
第二章 绩效考评内容与方法
第八条 绩效考评的内容主要包括：
(五)其他考评内容。
(一)比较分析法。通过对项目执行结果与立项预定目标、项目实施前后、本期与上期等情况进行对比分析，以考核项目任务完成情况和项目实施效果。
(二)因素分析法。通过对项目任务执行和项目效果的各种影响因素进行分析，以综合评价项目任务完成情况和项目实施效果。
(三)公众评价法。通过问卷、访谈、专家咨询、抽样调查等形式，对难以直接量化的考评指标确定分值。
(四)投入产出法。通过对项目投入、产出的对比分析，综合考核项目执行成效。
实施绩效考评时可根据各公共卫生项目的特点和管理要求，选择一种或多种考评方法。
第三章 绩效考评指标
第十条 绩效考评指标由组织绩效考评的卫生行政部门设置。对各省、自治区、直辖市卫生厅局和部属(管)预算单位实施考评的指标体系由卫生部确定，区域内实施考评的指标由同级卫生行政部门确定。
第十一条 绩效考评指标设置应遵循相关性、可比性、重要性、适用性和可得性等原则。
第十二条 绩效考评指标按照指标适用范围和考评内容，设置三级指标体系，其中一级、二级为共性指标，三级为个性指标。
(一)一级指标分为业务指标、管理指标、效果指标;二级指标是对一级指标的具体分解。
业务指标是考评项目任务执行情况的指标，按项目任务完成数量和完成质量设置二级指标。
管理指标是考评项目组织管理、资金活动及财务管理状况的指标，按组织管理、资金管理、财务管理等设置二级指标。
效果指标是考评项目实施产生的社会、经济效益的指标，按社会效益、经济效益、项目持续影响等设置二级指标。
一级指标、二级指标见附件1。
(二)三级指标的设置，以二级指标为方向，依据各项目管理方案的主要内容，明确绩效考评的具体内容。
1.对项目任务完成情况应分别以项目管理方案规定的业务工作、能力建设任务为依据，按照完成的数量和质量设置三级指标。
2.对项目组织管理情况应分别按领导重视程度、项目执行管理等方面设置三级指标。
3.对项目资金管理情况应分别按项目资金到位、配套资金到位、项目资金支出等方面设置三级指标。
4.对项目财务管理情况应分别按财务内控制度建设、日常财务管理等方面设置三级指标。
5.对项目产生的社会效益，可分别按社会公平性、公众健康、满意度变化等方面设置三级指标。
6.对项目产生的经济效益，可分别按经济支出的减少和健康产生经济收益的增加等方面设置三级指标。
7.对项目产生的持续影响可从项目造成的对目标人群的生活方式或行为习惯等的长期积极影响等方面设置三级指标。第十三条 共性指标是确定各项目支出绩效考评指标时必须设置的指标。
三级指标原则上从本办法给出的指标库(见附件2)中选取，也可根据具体考评内容适当调整相关指标。
第十四条 在定量和定性分析的基础上，采用评分法给出量化的绩效考评结果，提高绩效考评结果的可比性。
第十五条 在统计分析或专家咨询的基础上，科学确定绩效考评指标的'权重。其中一、二级指标的权重应参照本办法规定(见附件1)执行。
第四章 组织实施
第十六条 绩效考评应遵循统一组织、分级实施的原则。
各级卫生行政部门统一组织本级公共卫生项目支出绩效考评工作。
卫生部负责实施中央财政公共卫生项目支出绩效考评工作;省级及以下卫生行政部门负责实施上级及本级财政预算安排的公共卫生项目支出绩效考评工作;各项目单位按要求开展自评工作。
第十七条 绩效考评工作可直接由卫生行政部门组织实施，也可委托有资质的社会中介机构进行。
为保证绩效考评结果的公正性、科学性和透明度，应成立绩效考评专家委员会(组)，对考评过程中的重要问题和考评结论进行分析和论证。专家委员会(组)须由熟悉公共卫生相关政策、法规，具备相关专业技术职称或从业资格，有良好的职业道德和信誉的医学、经济学、社会学、卫生管理学、项目管理等专家组成。
(一)组织准备。重点是确定考评实施机构，落实考评人员。
如委托社会中介机构实施绩效考评，应签订相关协议，明确考评工作任务、具体要求以及双方的权利和义务。
(二)拟定方案。考评实施机构应按不同考评形式的要求，拟定绩效考评工作方案，明确考评项目、对象、依据、指标、方式方法、组织分工、工作进度等。若需现场考评，还应拟定工作日程表并提前通知项目单位。
(三)具体实施。考评人员根据工作方案，收集、整理、分析项目执行过程的业务资料和财务资料，并根据确定的指标及权重进行初步评价。
(四)专家分析。必要时应组织专家委员会(组)对绩效考评工作中发现的重点、难点和疑点问题，组织专门讨论，并形成一致意见。
(五)交换意见。绩效考评实施主体应就绩效考评中发现的成功经验、存在的问题及考评结论等与项目单位或其主管部门进行沟通，以使双方对绩效考评结论形成共识。
(六)撰写和提交报告。实施绩效考评的部门或中介机构，应按照规定的格式和要求撰写并提交《公共卫生项目支出绩效考评报告》(格式见附件3)，做到内容完整、依据充分、客观真实。
(七)结果反馈。组织绩效考评的部门或机构应以适当形式向项目单位或其主管部门反馈考评结果。
第十九条 考评人员应严格按照考评工作要求，遵守考评纪律，独立开展工作，不得影响被考评单位正常业务的开展。
建立考评工作责任制。考评人员应保证考评结果的客观、公正，并在绩效考评报告上签字确认。
第二十条 各级卫生行政部门、社会中介机构、专家委员会(组)对项目单位所提供材料涉及的业务内容、相关知识产权等负有保密义务。
第五章 结果应用
第二十一条 各级卫生行政部门、项目单位根据绩效考评结果，及时总结公共卫生项目管理经验，会同财政部门完善项目资金管理办法，不断优化项目预算，提高项目资金使用效益。
第二十二条 对于考评结果优秀的，绩效考评主体应予以适当形式奖励。对考评中发现的问题，要查明原因、及时整改。对不及时整改的，将缓拨、扣减项目资金，予以通报批评等。
第二十三条 绩效考评结果将作为安排以后年度项目资金的重要参考依据，以优化项目支出结构，合理配置资源。
第二十四条 建立公共卫生项目资金绩效考评信息公布制度，绩效考评结果经卫生行政部门确认后在一定范围内予以公布。
第六章 附 则
第二十五条 地方各级卫生行政部门根据本办法制定本地区公共卫生项目支出绩效考评实施办法。
第二十六条 其他资金渠道安排的公共卫生项目支出绩效考评可参照本办法执行。
第二十七条 本办法由卫生部负责解释。
第二十八条 本办法自印发之日起试行。
附件1.公共卫生项目支出绩效考评共性指标表
2.公共卫生项目支出绩效考评指标库及指标说明
3.公共卫生项目支出绩效考评报告(范本)
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量化考核方案及表篇八
（一）抓学习，提高自身素质。学习是提高党性修养和思想境界的重要途径，也是提高履行基础教育责任能力的根本要求。作为一名分管教育工作的领导，我十分注重教育法律法规的学习和宣传，力求做到勤思善学、学以致用。在繁忙的工作之余，我尽量挤出时间，静下心来读书看报，学习掌握党的教育方针政策、法律法规和教育业务知识。坚持集中学习与自学结合，理论学习与工作实践相结合，努力使自己成为教育内行。通过学习，提高了自身政治、业务素质，牢固树立了立党为公、执政为民的政绩观，深化了以人为本的教育管理理念，进一步提高了自身教育管理水平。
（二）抓调研，理清全区教育发展思路。没有调查研究就没有发言权。为此，我经常深入镇、学校开展调研，还与区教育局干部、中小学校长等一起到教育先进地区参观学习。认真向广大干部和群众请教，听取意见和建议，集思广益，不断增强破解教育发展难题的能力。指导教育系统开展“继续解放思想，坚持改革开放”和深入学习实践科学发展观活动，就学校布局调整、加强师资队伍建设、提高教育教学质量等问题进行深入调研。通过深入调查研究，既全面掌握了我区教育发展的基本情况，又充分认识到我区教育发展的不足，进一步理清了我区教育发展的思路，增强了统筹指导教育工作的针对性和实效性。
（一）抓危改工程建设，着力改善办学条件。随着经济社会的快速发展和生源情况的变化，我区部分学校校舍紧张、教学设施配置落后的问题日益突出。为此，在区财政十分紧张的情况下，我千方百计争取区委、区政府的支持，优先保证教育投入，狠抓教育基础设施建设，组织实施了中小学危房改造工程，使办学条件明显改善，教育教学资源配置进一步优化，教育现代化水平不断提高，“改危”、“改薄”成效显著。20xx年和20xx年，我区共投入资金4024.1万元用于改造学校危房（其中省级拨款3161万元，市级拨款15万元，社会筹资848.1万元），全区共拆除d级危房144栋共34448平方米；维修加固c级危房155栋共89826平方米；新建教学楼56栋50094平方米。此外，我十分重视抓好农村义务教育学校生活设施改造和建设工作。两年来，我区新建学生宿舍2100平方米，新建改建厕所17间。所有拆除、维修、新建项目均100％完成任务，全部交付使用，成为全市危房改造任务完成得最彻底的县（区），得到了省、市级危房改造工作检查组的充分肯定。
（二）加强教研教改，提高教育教学水平。深化教研教改是现代教育事业发展的必然要求。我紧紧抓住我区被确定为省级基础教育课程改革实验区的机遇，狠抓办学管理制度和教科研体系建设，全面推行了考试制度、评价制度和教材选用制度三项改革，教育教学水平稳步提高。教学质量是体现一个地方教育水准的重要参数，是学校赖以生存的基础，是教育工作的生命线。作为教育管理者，无论时间多紧，我总是坚持深入学校，深入课堂，和基层教育工作者研究教育教学工作，并及时召开先进教育工作者经验交流会，努力提高广大基层教育工作者的教育教学水平。
（三）高中教育继续扩大，职业教育发展迅速。近几年，我们多渠道筹集资金，加大了对高、职中的教育投入，市十中高中教学综合大楼第一、二单元和市四中新教学楼第一单元已建成并投入使用。区职校投入资金安装实操数控室1个，硬件建设进一步完善。制定了《茂名市茂南区加快普及高中阶段教育的实施方案》，高中阶段教育发展步伐进一步加快。
（四）抓贫困学生救助，巩固义务教育普及成果。我在调研中发现，一些农村特别是边远贫困农村家庭适龄儿童、少年仍然存在因贫辍学问题，个别贫困家庭子女考上大学、中专，因交不起学费而发愁。这些情况对我的思想触动很大。为此，我多方筹措资金，狠抓救助措施落实，建立了制度化、规范化、经常化的贫困学生救助机制，实现了“不让一个孩子因为家庭经济困难而辍学”的目标。全面落实农村中小学“两免一补”政策，深化义务教育经费投入保障机制改革。积极采取扶贫组学措施，执行“生活费补助”政策，确保每一位贫困家庭的子女按时入学。切实加强《义务教育法》的宣传力度，不断增强广大群众的义务教育观念，加强保学控流工作，进一步提高义务教育普及程度，将农村免费义务教育制度落到实处，全区小学适龄儿童入学率分管教育副区长基础教育工作责任考核、小学升学率达到100，初中生入学率以及“三残”儿童入学率均达到“普九”各项标准或优于国家标准。
（五）未成年人思想道德建设工作得到加强。我在教育系统中认真贯彻落实中共中央国务院关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，出台了我区加强未成年人思想建设的措施、办法。全区教育系统通过广播、板报、知识竞赛、演讲比赛等丰富多彩的形式，加强未成年人思想道德建设，取得比较明显的成效。同时高度重视学校德育工作，各中心小学以上学校全部配备了法制副校长，建立了德育工作评价体系，强化对学生的法制教育，努力构建学校、家庭、社会相结合的教育网络，用乡土文化陶冶学生情操，激发学习兴趣，引导学生树立热爱家乡、报效祖国的远大理想，促进了学生的全面发展和健康成长。
（六）不断深化教育改革，提高学校管理水平。全面推行校长聘任制，实行校长四年一聘，逐步建立了学校内部管理激励竞争机制和岗位目标责任考核管理制度，在选拔优秀管理人才、调动教师工作积极性、提高学校整体管理水平等方面取得了重大突破，为我区教育事业的全面发展注入了新的活力。20xx年7月，在区换届工作领导小组的直接指导下，我配合区委组织部，认真做好中学、中心学校、中心小学领导班子的换届聘任工作，完成了40所学校的校长、副校长的聘任工作，加强了学校的班子建设，进一步优化了班子结构，提高了班子战斗力。
（七）抓师资队伍建设，努力提高教师整体素质。坚持从满足教育事业发展需要出发，把教师队伍建设摆在教育工作的首位。切实加强教师编制管理，严格控制教师流失和转行，大力精简、压缩学校非教学职工，保持了教师队伍的相对稳定。对长期在编不在岗人员进行了认真清理。高度重视校长和教师队伍的继续教育，有计划、有组织地安排校长和教师离职进修和培训，不断提高岗位合格率和学历层次。此外，我经常与区教育局班子成员一起亲自到基层关心特困教职工和患病教师，对他们嘘寒温暖，排忧解难，使他们真正感受组织的关心和温暖。
（八）教师工资做到了及时足额发放。我区认真落实“两个确保”政策，教师工资由区财政全额预算，对教师工资予以优先安排发放。全面实行了教师工资统一发放管理制度，做到一人一卡，银行代发，保证了教师工资的按时足额发放。
（九）安全稳定工作得到进一步强化。学校安全工作，责任重于泰山。我始终将学校安全工作放在重中之重的位置，在工作机制上做到“三优先”：涉及学校安全工作的汇报优先听取，情况优先研究，经费优先保证。建立和完善了安全防范制度和机制，认真落实领导责任制和“一岗双责”，做到分工明确，责任清楚，高度警惕，预防为主，严防重大责任事故发生。与此同时，我还指导制定了学校重特大事故防范应急预案，多次下校排查学校周边治安隐患，与相关部门协调，在部分城区学校建起了交通护学岗、标注了斑马线。积极与区公安分局等单位紧密配合，开展了学校周边环境专项整治活动。两年来，整个教育系统未发生重大安全事故。此外，我认真对待，妥善处理群众来信来访，对来信来访做到事事有交待，件件有着落，有力地维护了学校的安全稳定。
（一）坚持教育优先发展。我区坚持把教育作为强区富民的基础工程，纳入经济社会发展的总体规划，摆上重要议事日程，做到了认识到位、责任到位、政策到位、工作到位。我定期参加专题会议，听取教育工作汇报，研究部署教育工作，协调解决教育工作中的实际问题。凡是教育工作的议题，我积极协调政府常务会议优先安排，优先研究讨论。在日常工作中，我坚持“四优先”、“四个不动摇”，即优先处理解决教育工作中的重大问题，优先保证教育经费投入，优先提拔重用教学成绩突出的干部，优先表彰奖励兴教办学成绩显著的部门和乡镇；坚持教育优先发展战略不动摇，坚持实现教育强区奋斗目标不动摇，坚持举区一致抓教育的决心不动摇，坚持“一把手”责任制不动摇，为教育事业的健康发展提供了强有力的组织保证。
（二）落实“以县为主”的经费管理体制，确保教育经费逐年增加。认真贯彻落实国家教育投入政策，不断探索完善以区为主的办学体制，充分发挥财政主渠道作用，千方百计加大投入力度，保证了教育事业发展的需要。一是坚持“三个增长”机制，即预算内教育拨款、中小学生均教育事业费、公用经费列入年度财政预算计划，保持了逐年增长。二是加大新增财力对教育的投入。三是严格专项资金管理。坚持“收支两条线”管理制度，对上级财政转移支付资金实行专户管理，并及时、足额拨付到学校，没有挪用、截留等违法违纪现象发生。20xx和20xx年，全区下达的各项教育专款全部用于教育事业投入，做到了专款专用。
（三）加强部门间的协调配合。针对教育事业在发展过程中存在的困难和问题，我积极协调有关部门各负其责，全力兴教，形成了齐抓共管的合力。如在区、镇两级财力有限、相对困难的情况下，积极向区主要领导争取逐年加大教育投入，确保教育投入的“三个增长”。针对规范中小学实施“一费制”收费的问题，我多次召集相关职能部门召开协调会和开展收费检查，既有效规范全区学校收费行为，又及时有效返还核拨教育收费，确保学校正常运作。通过我的努力，进一步理顺了教育局、有关部门、乡镇和学校的管理关系，明确了办学责任和各中小学校长的职责，促进了我区教育事业健康稳步发展。
总的来说，我职责履行到位、工作措施到位，全区基础教育工作水平稳步提高，职业教育管理体制不断完善，教育质量不断提升。但同时我也看到，我区教育与教育现代化和人民群众对优质教育的需求相比，与教育发达地区相比，在教育投入、均衡发展、优质高效等方面仍有差距和不足。对此，需要付出更多的努力去解决。今后，我将以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和正确的政绩观，与时俱进，艰苦拼搏，努力开创我区教育工作新局面。
量化考核方案及表篇九
本人热爱党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针和政策;遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和责任感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作;团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良师的言行严格要求自己。
社会在发展，时代在进步。我深知当一名教师如果不重视更新自己的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出符合社会要求的接班人，我不心断努力提高自身的素质，积极参加青年骨干教师培训班学习、普通话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习以及学习新课程标准，参加镇教学业务知识讲座和校内外的教研教学活动。以及利用互联网和《小学语文教师》《班主任之友》《师道》等教学杂志了解当前的教学教改动态等，积累别人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，从而不断提高自己的理论水平、实践能力和工作效率。
教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法;根据实际情况，精心地备好每一节课，上好每好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量;课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能达到学校教学管理制度的要求。
在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目的公开课，并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开课，所上的课都得到了全校老师的一致好评。本人所写的教学论文〈浅谈良好课堂气氛的创设〉在镇刊物〈教学新探〉20xx年11月刊登，《学生动起来，课堂活起来》一文在县《教与学》20xx年1期刊登，并获20xx年县百篇优论文一等奖。
教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。因此，在班主任工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自学，性格内向，于是，我针对这些情况，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了进步，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。平时一有空闲就和科任老师一起去家访，随时了解他们在家庭中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，80%的进生的成绩进步明显，后来都能考到六、七十分。
另外，我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作，坚持开好周前会，落实教学上规检查，抓好文明班的评比工作，坚持一费制收费，实行收支两条线财务管理制度，民主理财，悉心将学校日常管理工作做得有条不紊。几年来，我校学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步形成了一个校风好、学风浓的良好育人氛围，受到了领导和群众的好评。
“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，二00三年本人被评为镇“优秀教师”，二00三年年度考核获优秀等次。
本人还有很多不足之处，如有关特困生、免费生的政策向群众解释不够清楚等，今后还要加倍努力，为教育事业贡献自己的力量。