心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小班幼儿语言心得体会篇一
我国的幼儿园教育起步比较晚,虽然现在有了一定的发展,但是,仍然或多或少地面临着很多问题，接下来就跟一起去了解一下关于吧!
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
起书来，开始是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我高兴地说："甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧张心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："饶老师，太谢谢你们了，甜甜以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着甜甜姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
乐，从而促使幼儿健康发展。
曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。
琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。
做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。
做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子
哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒。
小班幼儿语言心得体会篇二
第一段：介绍小班语言学习的背景和重要性（200字）
在我们的生活中，语言扮演着非常重要的角色。无论是交流、学习还是工作，我们都需要语言来实现有效的沟通和表达。而在学校的教学中，小班语言学习则更是扮演了举足轻重的角色，帮助孩子们在沟通表达、听说读写等方面扎实地提升自己。我曾参与小班语言学习，并取得了一些收获与体会，下面就与大家分享一下我的小班语言心得体会。
第二段：沉浸式语言学习给我带来的健康成长（200字）
小班语言学习，与传统教室学习不同，更加注重学生的主动参与和实际应用能力的培养。一个有效的方法是沉浸式学习。在课堂上，老师会通过各种游戏、乐园、实践活动等，让孩子们在语言环境中自由发挥，真实地遇到和解决问题。这样的学习方式给我带来了更多的机会去使用语言，从而促进了我的成长。通过这种方式，我不仅改善了自己的口语表达能力，也提高了自己的听力和阅读能力。
第三段：小班语言学习的团队合作与思维拓展（300字）
在小班语言学习中，与其他同学的合作是非常重要的一部分。我们通常会被分成小组，进行各种团队活动。与他人合作，我学会了倾听、理解和尊重别人的观点。同时，与队友们讨论问题，寻求解决方案，可以帮助我扩展思维，培养创造性思维和解决问题的能力。通过与其他同学的互动，我深刻理解到团队合作和相互支持的重要性。
第四段：小班语言学习的自信培养（300字）
在小班语言学习中，我的自信心得到了很大的提升。通过与老师的互动练习和与同学的自由表达，我渐渐克服了对于使用语言时的紧张和担忧。我发现，只要我敢于开口，真诚地表达自己，就能够获得老师和同学们的认可和鼓励。这种积极的反馈让我更加乐于表达自己的意见和看法，增强了我在语言使用方面的自信，并激发了我继续努力学习的动力。
第五段：小班语言学习给我带来的全面发展（200字）
小班语言学习不仅仅是提高语言能力，还有助于培养全面发展。通过学习语言，我也了解了不同文化背景和风俗习惯。我积极参与各种社会实践和文化交流活动，拓宽了自己的视野和知识面。在这个过程中，我坚信，语言不仅仅是一种工具，更是连接不同国家、不同文化的桥梁。通过小班语言学习，我不仅提升了自己的语言能力，更获得了更广阔的人生视野。
总结：小班语言学习给我带来了许多的收获和成长。通过沉浸式学习，我提高了自己的口语表达、听力和阅读能力。通过与同学的合作和思考，我培养了团队合作和创造性思维。同时，小班语言学习也帮助我克服了紧张和担忧，增强了自信心。最重要的是，通过小班语言学习，我拓宽了自己的视野，了解了不同的文化背景和风俗习惯。小班语言学习不仅仅是提高语言能力，更是为我们的全面发展打下了坚实的基础。
小班幼儿语言心得体会篇三
宝贝班-yt的爸爸
教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统
一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒她要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姨姨来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能每个姨姨都特别疼她，当时确实巧克力也只够家里人分的，她大姨说：大姨不吃，留着给yt下次吃。我当时就批评了我妹的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺长辈了。
二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上幼儿园，甚至到以后，可能接触最多的还是孩子的家长，她们时时在模仿着父母的一言一行。还记得前几个星期，我们一起坐公交去松山湖看蝴蝶展览会时，我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，在路上，上车的人越来越多了，后来上来一位妈咪拖着一个小女孩，小女孩比女儿还要小，因为我们坐后面，她们俩站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：爸爸，你给妹妹座在这里，好不好？她站着好容易跌倒的。我当时心里真的非常高兴——我女儿懂事了。我就告诉女儿，你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给妹妹让座！
三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都爸爸妈妈对女儿的爱，她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她婆婆家，隔壁家来了好几个小朋友跟她玩，把所有的玩具翻得到处都是，结果小朋友走了，她就一个人把所有的玩具放回玩具箱里。我抱着女儿表扬了她，告诉她，以后也要像巧虎说的那样：自己做的的事情就一定要做完，自己玩完的玩具也要放回原位、收拾好，这才是好孩子。
四、培养孩子的独立性和自觉性
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，时时给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个“残忍”的称号，那时孩子经常在外玩时不小心摔倒，每次我都要求女儿自己爬起来，然后还告诉她，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候你就要靠自己了。后来有一次女儿不小心摔得膝盖都留血了，眼睛里噙着泪水告诉我：爸爸，我下次走路会小心的！心里既有心疼又有欣慰。
五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。有一天，女儿在幼儿园睡午觉时，没来得及上厕所就尿床了，阿姨帮她换了裤子，回来后我问她：谁帮你换了裤子，怎样只是上面穿校服？她刚开始还不敢回答我，后来想了想，说是妈妈帮她换的，当我再次问她时，她就告诉我是因为一醒来就想尿尿，叫了阿姨帮忙，不过来不及。作为家长，我没批评、教训她，只是告诉她一个道理：做事不能老依赖别人，自己会的，要自己独立去做。
这是我教育孩子的一点小体会，希望能通过这次的交流与分享，让我们共同提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！
小班幼儿语言心得体会篇四
随着教育学的发展，小班教育模式逐渐流行起来。小班教育的一大特点就是注重对学生的个性化关注和培养。在小班教育中，语言教育占据着重要的地位，因为语言是沟通和交流的主要方式。在过去的几年中，我有幸在一个小班级里教授语言课程，期间我积累了许多关于小班语言教育的心得体会。
首先，小班教育能够提供更多的个性化关注和反馈。在大班教育中，老师可能没有足够的时间和精力来关注每一个学生的语言学习情况。而在小班教育中，老师可以更加仔细地观察每个学生的学习进展，并根据个别学生的需要进行针对性的辅导。这种个性化的关注和反馈能够帮助学生更好地理解和掌握语言知识，进而提高语言表达能力。
其次，小班教育能够帮助学生建立良好的语言环境。在小班教育中，学生人数较少，语言交流的机会相对较多。学生们能够更加频繁地与老师和同学们进行言语交流，这无疑有助于提高他们的口语表达能力。此外，小班教育中的语言环境也更加温馨和融洽。学生们能够更加自由地表达自己的想法和感受，这种积极的交流氛围有助于培养学生良好的语言表达习惯。
第三，小班教育注重培养学生的合作意识和团队精神。在小班教育中，学生们常常需要进行小组活动和合作学习。这样的活动能够激发学生参与和交流的热情，培养他们的合作意识和团队精神。通过合作学习，学生们不仅能够互相学习和帮助，而且还能够通过交流和讨论来提高自己的语言水平。合作学习不仅可以加强学生之间的互动和交流，还能够培养他们的团队合作能力，这对于他们今后的学习和工作都是非常重要的。
第四，小班教育能够提供更多的实践机会。在小班教育中，学生们常常通过实践活动来巩固和运用所学的语言知识。通过实践活动，学生们能够将学到的知识应用到实际生活中，这能够激发他们学习语言的兴趣，并提高他们的语言能力。例如，在小班教育中，学生们可以参加各种演讲和朗读比赛，这样的活动能够让学生们更好地展示自己的语言表达能力。
最后，小班教育能够提供更加细致的家校沟通。在小班教育中，家长可以更加方便地与老师进行沟通和交流，了解孩子在语言学习方面的情况。家长的积极参与能够更好地支持学生的语言学习，促进学生的发展。同时，老师也可以及时向家长反馈学生的学习情况和进展，家长们可以根据反馈情况进行相应的辅导和指导。
总之，小班语言教育模式在培养学生的语言能力和表达能力方面具有独特的优势。小班教育能够提供更多个性化关注和反馈，帮助学生建立良好的语言环境，培养学生的合作意识和团队精神，提供更多实践机会，并加强家校沟通。作为一名语言教育者，我深切体会到小班语言教育的重要性和价值，相信在这种教育模式下，学生的语言能力和表达能力将得到有效的提升。
小班幼儿语言心得体会篇五
第一段：介绍小班语言听课的背景和目的（200字）
小班语言听课是一种教学模式，其特点是师生比例小，可以提供更多个性化的教学服务。这种模式的出现是为了让学生更好地提高语言能力，并且更好地适应社会。这不仅可以开拓学生的视野，提高他们的社交能力，还可以帮助他们更好地掌握语言技能。
第二段：描述自己参与小班语言听课的经历（200字）
我是一位对语言学习非常感兴趣的学生，因此我选择参加了小班语言听课。在这个小班里，我和其他一些志同道合的同学一起学习，我们有共同的目标，那就是提高我们的语言能力。在课堂上，老师很注重口语和听力的训练，通过大量的听力练习，我们能够更好地锻炼自己的听力，并且能够更好地理解外国人的英语。
第三段：总结小班语言听课的好处（200字）
小班语言听课有很多好处。首先，小班语言听课可以提供个性化的教学服务，老师可以更好地根据学生的水平和需求来制定教学计划。这不仅可以让学生更好地掌握知识，还可以更好地帮助他们解决自己的问题。其次，小班语言听课可以增加学生的互动和合作能力。在小班里，学生可以相互讨论和学习，可以互相帮助解决问题，这样不仅能够提高学习效果，还可以增加学生的友谊。最后，小班语言听课可以提高学生的学习兴趣。在小班里，学生可以通过各种互动方式来学习，老师会带领学生进行各种有趣的活动，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
第四段：分享在小班语言听课中的收获（300字）
在小班语言听课中，我收获了很多。首先，我在课堂上学到了很多关于语言的知识，我能够更好地理解英语的语法和用法。同时，我通过大量的听力训练，提高了自己的听力水平，现在我能够更好地理解外国人的英语。其次，我在小班里结交了很多好朋友，我们一起学习，一起进步，成为了彼此的知己。我们一起做各种有趣的活动，一起讨论问题，这样很大程度上激发了我的学习积极性。最后，小班语言听课还给了我很多锻炼的机会，我可以在课堂上发言，提出自己的观点，这对于提高我的口语表达能力非常有帮助。
第五段：总结小班语言听课的重要性（300字）
小班语言听课是一种非常有效的教学模式，它不仅可以提供个性化的教学服务，还可以增加学生的互动和合作能力，同时也能够提高学生的学习兴趣和积极性。通过小班语言听课，我们不仅可以提高自己的语言能力，更可以培养自信和合作精神。因此，我相信小班语言听课将会在我们的教育体系中发挥越来越重要的作用。
小班幼儿语言心得体会篇六
本课题组进行的“小班化教育”的学习经历一个学期，近来，我们逐渐树立了先进的教育理念，以人为本，开拓创新，在全体师生的努力下，我们在教学上大胆改革，不断创新，走小班化的改革之路，收到了一定的办学效果。现从以下几个方面加以总结。
一、努力创设小班化教育的良好环境
(一)优化教学的心理环境
小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围及人际关系等心理环境。
1 .师生关系的定位
教师与学生间的关系是教学中最基本的、也是最为重要的人际关系。这种关系是在教学过程中师生交往的基础上，通过师生相互影响、相互认识、相互间信息交流而形成的，努力营造一种平等、民主、和谐、宽松的师生关系。
小班的组织形式不同于大班，因此，无形间给师生彼此的认识提供了更多时空。教师能在单位时间内关心更多学生的学习情况，学生受教师辅导的机会明显增多。教师基本能做到“面向全体”，加强了师生之间的情感交流和教学信息的传递。
2.教学气氛的营造
在教学过程中，教师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系，学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。
在课堂上，我们的教师也是充分利用小班的空间优势，随时调节着课堂气氛。我们经常看到语文课、英语课以及其他学科课上，孩子们不拘一格尽兴表现的场面。课堂上孩子们或小组讨论，或即兴表演，而老师则穿行其中或参与、或点拨，灵活的教室布置给学生带来更多的空间；老师亲切的话语，平等的姿态拉近了距离，课堂上不时迸发出智慧的火花。研究中我们发现，许多有效的教学手段在小班的条件下能发挥得更突出。如采用游戏活动、角色扮演、戏剧表演、创意练习、影视欣赏等各种生动有趣的动态教学。
（二）优化课程的设置
小班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置安排提供了广泛的空间。我校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，，着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，引导学生在实践和研究中学习。充分体现师生的自主性、能动性和创造性，促进教师专业水平的提高，真正满足学生发展的需要。
二、积极实施多位的学习方式的研究
我们分别尝试了游戏学习、自主学习、探究学习的学习方式的研究：
游戏学习
自主学习
新课程重体验，重实践。让学生亲自体验，看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、说一说、摸一摸、做一做、想一想，都能促使学生学会发现，学会思考，进而学会创造。
很多课堂上，学生能全员参与了讨论交流，学生活动占课时的大半。他们分成小组学习，在组内把老师给的条件进行整理，一起出主意，一起计算，整节课是在教师引导下的学生自主实践活动，人人动脑，人人动口，并不是表面上的热热闹闹。由于学生通过体验进行了思考，所以，学生学得扎实、学得有趣、学得主动。
探究学习
以自主性、问题性、实践性、参与性和开放性为主要特征的探究性学习，是一种全新的个性化的学习方式。在课堂教学改革的操作上我们强调“先放后扶”，即在学生充分自主学习、探究、实践、体验的基础上，教师再给予精当的点拨引导，提供必要的帮助和支持，使学生的探究、理解进一步深入。教师的“扶”，扶在学习方式的指导、重点难点的突破、困难学生的辅助、新旧知识的联系、合作交流的组织等方面。
三、初步的成效
我校开展小班化教育不仅是切合时势的教育改革，同时也正是我校教育改革的一次磨练，一种机遇。通过将一个学期的尝试，我们收到了一定的效果。
（一）小班化教学，学生得到较好的发展
1.多样的教学方法促进了学生的发展。经过实践我们发现小班学生各种能力整合得比较全面，学生性格更加活泼开朗，生生之间、师生之间更为和谐。
2.学生动手实践能力逐步养成。以活动为载体，通过实验、出小报、仿写、表演、实践、调查等多种形式学生的动手实践能力提升不少。有的尽管粗糙但是我们却看到孩子们的设计、想象、思维非常精妙。
（二）小班化教学，教师得到较大的进步
众所周知，任何一项实验的开展离不开教师的努力。同样，在这个过程中也为教师的发展带来了契机，开展小班化实验以来，我们觉得对教师的促进作用还是比较大的。
1.教学观念得到转变。
教师们更能虚心求教，认真探索，尝试新的课堂教学方法。正是教学观念的转变，教师们开始更重视教法研究，更重视学法指导，力求激发学生学习的积极性，努力引导学生自主学习。在抓实基础知识的基础上，培养学生的创新精神，发展学生的个性。
2.教科研能力得到提升。
作为一名教师，能否把握好课堂教学，能否紧扣教学要求上出有质量的课，能否在学生中取得较好反馈，这是至关重要的。小班化教学实验为我们教师们成材创造了条件。我们在这片“试验地”里，毫无拘束地自由探索，尝试有效的教学方法，以此使自己的业务能力不断提高。
我校的科研工作也是随着小班化教学的实验，渐渐起步，教师开始意识到要在教学研究中推动教育教学改革，以科研促教研，切实提高课堂教学质量。平时，在教学中应不断地培养自身的创新精神和发展自身的创新能力；要善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。我们通过撰写案例、通过各种形式的教学研讨活动暴露问题，在问题中求证，从问题中总结，强化了科研意识。
通过几个月来的实践，我们深深感到：小班的魅力在于：我们自主地发挥，让自己有个发展表现自我的空间；小班的美丽在于：老师能顾及到每一个孩子，让我们表现更加出色；小班的精神在于：培养孩子的自主自立自强和互帮互助的精神。我们会在不断的探索、研究中取得更大成绩。
小班幼儿语言心得体会篇七
小班语言游戏教案《聚宝盆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿试用动作进行相应的变化，大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…），愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动，快来看看幼儿园小班语言游戏《聚宝盆》含反思教案吧。
活动目标：
1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
一个画有圆圈的场地。
活动过程：
一、引题
师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。
二、游戏环节
1、教师带领示范游戏规则
在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。
2、幼儿变出教师想要的东西。
师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。
3、幼儿变出幼儿想要的东西。
4、集体说出我想要……
师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。
三、结束
师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。
教学反思：
仔细分析原方案，我们发现教师的提问只是让幼儿猜想故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿形成良好的道德品质。如果教师设计这样的问题，如“如果你是多多，你会往聚宝盆里放什么?结果会怎样”“如果让你往里面再放些不喜欢的东西，你会放什么?结果又会怎样”，想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上，教师进一步引导幼儿讨论“聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么”。可想而知，幼儿肯定会表达自己的想法和理由，而此时教师便可因势利导，让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果，从而自然达成能力培养和品德教育的双重目标。
本文扩展阅读：聚宝盆传说中可以使其中的财宝不断倍增的美好寓意。
小班幼儿语言心得体会篇八
此次见习，我来到了xx部幼儿园的小(1)班。在这里的一学年里，我学到了很多东西，不光是平时的日常工作，这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。
在忙碌和快乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱 。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。
在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。 在我们的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋 ，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。
在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如： 教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式„„这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点 ，我必须进一步深入学习、探讨研究。
在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。
在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力!
小班幼儿语言心得体会篇九
小班语言指南是针对小班（3-5岁）儿童语言发展提供的一套方法和技巧。作为一名小学教师，我参加了小班语言指南培训课程，并在实践中亲身体验了这些方法和技巧的有效性。通过这个培训，我深深体会到了小班语言指南对孩子们语言能力的巨大帮助，也明白了幼儿语言教育的重要性。
第二段：倾听与回应
小班语言指南的核心理念是倾听与回应，即对孩子们的语言进行倾听，并及时作出回应。通过倾听孩子们的心声，我们可以更好地理解他们的需求和感受，进而给予适当的回应。在课堂上，我经常使用这种方法，并与学生进行互动。结果令人惊喜，孩子们更加自信地表达自己的想法和感受，并且愿意参与到课堂活动中来。他们的语言能力也得到了明显的提升。
第三段：游戏与故事
小班语言指南注重游戏与故事的运用。游戏是孩子们学习语言的重要途径，通过游戏，他们不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养合作和沟通的能力。在我的课堂上，我将游戏融入到语言学习中，安排了各种趣味活动，如角色扮演、猜谜游戏等。这样的游戏能够吸引孩子们的兴趣，让他们在玩乐中学习。此外，通过讲故事的方式，我也让孩子们深入理解语言的含义和用法。他们喜欢听故事，还会通过模仿故事中的人物，学着运用其中的语言。
第四段：正面引导与奖励
小班语言指南特别强调正面引导与奖励的重要性。这种方法能够增强孩子们的自信心，促进积极的语言表达。在我的课堂上，我时刻关注学生的语言表现，并及时给予肯定和奖励。每当孩子们勇敢地表达自己的意见，我会给予鼓励和称赞，这使得他们更加积极主动地参与到语言活动中来。通过正面引导和奖励，我发现孩子们的语言能力有了明显的提高，他们变得更加自信和乐观。
第五段：结语
通过参加小班语言指南培训课程，我深刻认识到了幼儿语言教育的重要性。小班语言指南提供了一套简单而有效的方法和技巧，能够帮助孩子们提升语言能力，培养积极的语言交流习惯。在我的实践中，我发现这些技巧的确有效，孩子们在学习语言的过程中更加自主、积极。我相信，通过小班语言指南的引导和教育，每个孩子都能够享受到语言带来的乐趣，展示自己的独特魅力。