心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高考备考培训心得体会总结 高考备考工作总结篇一
心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识，狠抓过程管理与落实。
目中有人：以尖子生、希望生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识，要求“包干到户”。
侧重基础：以基础过关为抓手，以课本复习为依靠，立足基础题，面向全体学生。
强化训练：确保每周一次专题训练，每两周一次全面训练，每月一次综合考试。
1、教学方向上确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;
2、时间上保证教师按时上班，来则坐得住，坐则认真备课、勤于辅导;
4、纪律规范上要求教师以身作责，严格自身行为规范，同时抓好学生的行为规范、课堂纪律与考风考纪等。
(一)年级管理
1、首先要求年级班子成员以身作则，齐心协力，合理分工，明确职责，积极思考，重视操作，狠抓落实。年级班子成员没做好或出现教学事故，该罚则罚，该扣则扣，正所谓“正人先正己”，管好自己才能管好别人。
2、其次加强师德师风教育，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，禁止教师在正常工作时间内参加娱乐活动，禁止教师在办公室玩电子游戏或上网聊天。
3、重点抓好艺术体育特长生教学管理，这为学校高考实现“多条腿”走路打下了坚实的基础。专业考试前，重点抓专业，文化课也不放松，做到两手抓;专业考试后，专攻艺术生文化课，从第二轮复习开始，狠抓基础知识复习，特别是抓好数学和英语成绩的提升。
4、加强补差工作，晚自习正常放学后，针对部分学生再进行一个小时的集体辅导，校长全程跟班，并安排老师辅导。
(二)班级管理
1、强调班主任早晚查班制度，尤其是周末补课时更要按时到岗。同时年级大力提倡班主任工作的创新，不断探索班级管理的新思路、新方法，比如：“量化评比法”，“跟踪法”，“包片蹲点法”等，收到了良好的管理效果。
2、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。很多班主任让学生自己组织召开班会，公布一周班级情况，发挥了学生的自主管理能力，这本是有益的一面，但个别班主任也因此有时缺席班会课，这却是不正确并且是不负责的做法。
3、在学生的日常行为规范教育上，我们除了动员全体教师对之进行教育外，还组织值日学生或值周班进行监督检查，查学生仪表，查学生证的配戴，查卫生状况等等，同时还要求班主任加强与学生家长的联系，及时传达学生在校学习和生活信息，或者利用召开家长会的时机，争取家长最大限度的理解和支持，抓好学生管理。针对高三学情的不同，我们还把“天天唱”改成“天天读”。
(三)生活财产管理：
我们以“服务育人，管理育人，关注细节，消除隐患”为工作目标，扎扎实实，开展好各项工作，服务于教育教学大局。
1、在“服务育人”上，我们在生活区营造了文明向上的文化氛围，充实调整了生活区学生管理人员，及时收集学生在饮食、住宿等方面的意见，并向相关部门反映，解决学生后顾之忧。
2、在“管理育人”上，我们狠抓了寝室的卫生、纪律、学风、财产管理等，高三宿管会坚持每天一评比，每天一公布，在年级办公室门边悬挂小黑板，每周一总评，客观公正地评出“示范寝室”、“整改寝室”。
(四)教学教研管理：
1、2月开学初，详细制定了高三教育教学工作计划，积极探索符合学生的复习教学模式，认真抓好年级分层教学管理教学模式，认真抓好年级分层教学管理。
2、常规方面：
(1)、备课，我们要求各备课组开学就制订各备课组计划，加强集体备课，保证教研时间。备课尽量做到“五有”、“四定”、“三统一”，“五有”即有计划、有课题、有措施、有效果、有记载;“四定”即定时间、定地点、定主题、定中心发言人;“三统一”即统一教学内容、统一教学进度、统一教学测试。
(2)、上课，我们本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则实施高三复习课教学，同时，组织好“英语听力”播放、“课前三分钟”与“语文阅读课”。
3、为搞好复习，我们和教科处一起组织了高三中青年教师的“教学沙龙”活动，进一步探讨“如何上好一节复习课”。
4、抓考核、抓评学评教，做好两周一测，一月一测，抓好四次市统测。每次测试都认真总结，评学生，评教师，激发学生的学习积极性和教师的教学积极性。
5、领导重视，深入教学第一线。一年来，一把手李秉祝校长亲自主抓高三教学工作，积极参加集体备课，召开高三教师专题研讨会10余次，分层好、中、差召开学生座谈会15余次，召开体艺类是师生座谈会6次。改周练为两周一练，对周练和市统测同样重视，克服了出试卷考试总结影响复习进度的矛盾。校领导牢牢的抓住高三工作的主动权和领导权，做明白指挥员，积极研讨工作中出现的问题，提出了宝贵意见和建议。保证了我们教学目标和高考任务的顺利完成。
高考备考培训心得体会总结 高考备考工作总结篇二
高考作文备考是每一个即将参加高考的学生都会经历的一段时间。备考过程中，学生们会选择参加各种培训班来提高自己的写作水平。在这个过程中，我也参加了一些培训班，并且从中获得了不少心得体会。
第二段：全面提升写作水平的重要性
在备考过程中，我发现自己的写作水平得到了极大的提升。培训班涵盖了从写作基本功的提升到论证结构的构建等多个方面，使我全面掌握了写作的技巧和方法。我学会了如何选择合适的素材，如何构思全面的论证，如何运用多种修辞手法等。通过不断的练习和反复的讲解，我的作文质量也得到了明显的提高。
第三段：集中训练的好处
高考作文备考培训班还有一个明显的好处就是可以集中时间进行训练。在平时的学习中，由于其他科目的考试和作业等的压力，我们经常不能够专注于写作的训练。而在培训班中，每天都有专门的时间进行写作训练，可以集中精力来提高自己的写作能力。同时，还会有老师提供针对性的指导，及时纠正我们的错误，避免在考试中犯同样的错误。
第四段：培训班的学习氛围
参加高考作文备考培训班，我还发现培训班提供了一种良好的学习氛围。培训班中的同学都是对写作有一定兴趣和天赋的学生，大家相互学习、互相交流，互相促进。在这样的氛围中，我学到了很多新的观点和写作思路。同时，老师们也鼓励学生们多参加互动环节，提高自己的表达能力和说服力，使我在思维上得到了全面的拓展。
第五段：备考中的挑战与收获
在备考过程中，我也遇到了一些挑战。培训班中的写作题目更加难度较大，往往涉及到现实问题和社会热点，并要求我们有自己独特的观点和见解。这让我能够更好地思考问题，通过广泛阅读和思考来拓展自己的思维。同时，备考期间的密集训练也增加了我的学习负担，但通过坚持和努力，我取得了不错的成绩，让我更加有信心面对高考作文这一关键考试。
总结：在高考作文备考培训中，我通过全面提升写作水平、集中训练、学习氛围的优势，克服了挑战，取得了良好的效果。这次经历让我认识到了写作的重要性，并且明白了只有通过不断地练习和学习才能够提高自己的写作能力。无论是在高考中还是以后的学习和工作中，这些经验对我都会产生积极的影响。我相信，在未来的道路上，我可以更加自信地应对各类写作任务。
高考备考培训心得体会总结 高考备考工作总结篇三
对于高三学生来说，经历高三就是经历成长、经历改变、经历收获和经历完善。为大家分享了高三备考培训会的总结，欢迎借鉴！
我觉得他的讲解代表河南高考评卷的最高标准，应该值得我们重视。
xx老师首先对课标卷和全国卷进行了比较，接着讲解了课标卷体现出的课改观念，又分析了近三年课标卷选文与设题的发展变化，最后对新高三教学的几点思考和建议，思考不再多说，建议主要是说基础知识，自然科技类文章，人物访谈，新闻报道类等不能不训练，还建议教给学生方法要教到操作层面，最后，xx对试题讲解如何教到操作层面问题，举例进行了阐述。
我认为，xx老师对高考的研究比较深入透彻，所提的建议，指出的思考也还可以，但不能用来作为201x年高考备考指导，因为毕竟是一个市教研室的一家之言。
北京的xx老师所讲内容分三大块，一是新课改高考的变化。二是高考语文命题的维度。三是高三复习建议。在谈到新课改高考的变化时，xx主要谈两点，"探究能力"和"选考内容"，并强调要重视"探究能力"，因为分值重，选考和必考均可难可易，不能掉以轻心。然后具体谈了文学类文本阅读和实用类文本阅读。在谈到高考语文的维度时，xx认为高考主要是检验学生的思想水平，检验文化知识的储备，检验优化语言技能。命题的核心是阅读与表达，所以备考之本就是强化阅读意识与书面表达能力。在谈到高三复习建议时，主要是谈明确高考试题的内在规律，加强考题的研究，研究考试大纲是明方向，研究历年高考题是找规律，研究模拟题是强规范;加强对学生的研究;加强应对措施的研究。总的来说，高三语文复习要抓大促小，大指古诗文阅读、现代文和阅读，小指音形、成语、病句、衔接等基础题。要重点突破，阅读要读懂文意，强调读懂后的有效答题，写作要写规范，强调审准指令，规范答题(切题、内容充实)。最后，xx老师分别以诗歌阅读、现代文阅读为例重点分析讲解读明白和答规范的问题。遗憾的是，由于时间关系，xx没能把她准备好的作文备考讲出来，尽管我多次请求她把作文备考课件发到我邮箱都未如愿。
我认为，xx老师由于来自教学一线，亲自带学生备过考，后来又成为研究员，一直研究高考，同时又处在北京，所以，她讲的备考分析和建议，既具有实际操作性又有理论指导性，是我多次学习所见到的为数不多的高水平老师之一。
总之，这次外出学习时正处在招生和开班上课关键的时候，我原打算去报到后听听，如不实用的话赶紧回来，结果培训中心安排的内容一天比一天精彩，一天比一天实用，觉得这次培训学了不少内容，提高了认识，对今年的备考非常有用。
新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。
在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。
反思自己的教学
新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。
根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。
另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。
备考中的几点提醒
1.勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。
2.勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。
3.勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。
4.勿盲目听信各种小道消息。
总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得高考文综的胜利！
学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。
高考备考培训心得体会总结 高考备考工作总结篇四
自2017年起，我国开始实行“四新高考”，即新课程、新考试、新评价、新招生模式。这对于广大学生来说是一次全新的挑战，同时也对于培训机构提出了更高的要求。在今年暑假期间，我选择参加了一家培训机构的四新高考培训，通过近两个月的学习和实践，我有了一些体验和感悟，现在将与大家分享。
第二段：正文一——新课程的挑战
新课程的实施，让学生的学习负担更重，但也变得更加有趣和富有挑战性。在培训机构的课程中，老师选用了更多基于任务的学习方法，通过团队合作、自主学习、实践探究等方式，引导我们精通知识的同时，也提升了我们的可持续发展素养。同时，老师也会举例实际生活中的场景，让我们将知识融入生活，从而更好地理解和记忆。
第三段：正文二——新考试的应对策略
新考试形式的突破让我们不仅需要掌握基本知识，还要具备丰富的实际操作经验，例如工程设计、实验探究、生产服务等。培训机构的老师在课程中不仅注重基础知识的传授，还通过模拟考试、案例分析和题型技巧的讲解，帮助我们了解新考试的形式和难点，制订合理的备考策略。
第四段：正文三——新评价的正确理解
新评价体系要求学生充分发挥自身特长和优势，注重个性化发展，走向多元化评价。培训机构的老师在学习中也积极引导我们建立健康的心态，正确理解新评价的含义，充分发挥我们的优势，让我们看到了自己的长处和发展前景。
第五段：结论
通过这次四新高考的培训，我深刻认识到新课程、新考试、新评价和新招生所带来的挑战和机遇。同时，从老师那里学到了课堂之外的知识和技巧，也碰到了不少优秀的同学，这些经历将成为我人生宝贵的财富。我相信，在未来的学习和成长中，这次培训的收获和体验将在我心中发光，指引我走向更广阔的天地。
高考备考培训心得体会总结 高考备考工作总结篇五
生活离不开数学，数学来源于生活。数学与生活是永远无法剥离的。正如《标准》中所说的，数学，它是一种过程、技术，是工具，更是语言、思想和方法。可见，数学已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有多维结构的人类活动。因此，教学时，要努力让数学走进生活。
1、从现实生活中创设引入数学情境。《标准》中指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。因此，教师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化。让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。如教学“负数的引入”时，我们可以通过温度计来认识，比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示，把数学的学习与日常的生活紧密联系在一起，像这样创设教学情境，不但提高学生对数学的兴趣，钟爱数学，激发学习动机，以及学好数学的愿望,而且培养学生凭借已有的生活经验和已有的知识分析，解决实际问题的能力。
2、在教材中挖掘潜在的数学资源。《标准》中指出要变教教材为用教材教。因此，我们在使用教材时，不要拘泥于教材中所呈现的具体素材，要根据学生的实际教学的需要，创造性地使用教材，挖掘学生身边的数学资源，切实发挥教材的作用。通过融入了数学的含义，体现了数学的价值，不仅加深了学生对数学的理解，感受学习数学的意义，而且体验到身边处处有数学的存在，获得用数学知识解决日常生活中的实际问题的成功喜悦，极大地激发了他们探索科学奥秘的兴趣。
二、让生活融入数学
1、通过模拟活动解决实际生活问题。《标准》中指出：数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。如在教学中创设优美的生活情境：春天到了，班级想出去春游，现在有两家旅行社分别给了各自的优惠方式，请比较一下，选哪家旅行比较划算。通过把学生熟知的生活事例引进数学课堂，使生活常识数学化。由于这些数学知识来源于现实生活，学生从中可以看到，现实生活和数学知识确实息息相关，两者之间是一座相通的桥梁。通过这一过程的学习，学生觉得数学没有白学，学了即可用得上，是实实在在的知识，从而体会到数学本身的强大魅力，感觉到数学课堂充满着智慧和乐趣，大大激发了学生学习的积极性。
2 、在数学活动中获得生活经验。《标准》中强调在特定的数学活动中，获得一些初步的生活经验。因此，教师要想方设法改变教学方式，联系生活实际，让学生在数学活动中获得生活经验。寓数学知识于学生的活动之中，使抽象的数学知识以直观形象，丰富多彩的的客观事物为载体，让学生体验到数学的内在价值，感到数学知识就在身边，生活中充满丰富的数学问题。
总之，在数学教学中教师要充分挖掘生活中的数学，让学生获得自主探索、合作学习的机会，在实践体验，实际生活中尝试到学习数学的乐趣，更重要的是使学生感受到数学源于生活，又应用于生活，服务于生活。