八年级第五单元报告大全（21篇）

总结是一种梳理经验、总结规律、积累并反思知识的重要手段。这份总结范例充分展示了作者对于总结主题的深入思考和独到观点。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇一

没有菊花的艳丽，没有兰花的淡雅，没有竹子的挺拔……但是拥有高贵的品质，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”这就是在赞扬莲花纯洁、高傲、不受外界所影响的品质。

过了些日子，盛夏来临了。我们一家又去了那片荷塘。这一次不再是尖尖的花苞，这一次是洁白盛开的花瓣！我激动地走到花前，那一片片、一枝枝盛开的花朵，点燃了我久久不能平息的心情！原本，那令我担忧的野莲，已经开满了池塘，只见那洁白的野莲，正肆意地展示着自己的魅力。这些花朵零零散散地开放着，显得那样的高傲。曾经弱小的莲花在这盛夏时节，竟开得如此灿烂、如此耀眼、如此引人注目！此刻，它成了这里最亮丽的一道风景线，默默地装点着这片泥塘。

不一会儿，就有大批的游客，前来观赏……。

看到这里，我不禁浮想联翩，想到了守卫在祖国边疆的战土，他们默默无闻，守卫着祖国的过疆；想到了小区里的环卫工人，他们一年如一日，十年如一日的清扫小区，在下雪天，他们还要早早的为人们扫出一条伸向远方的路；想到了站在讲台上讲课的老师。……他们不正如这泥塘里的野莲吗？没有人关心，没有人夸耀，但他们依旧高傲地冲破一切阻力，悄悄地、默默地奉献着。

想到这里，一般敬佩之情从我心中袅袅升起……。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇二

虽然现在是春天，但它还在垂死挣扎。所有的事情都不是受春风的启发，所以他们不敢悄悄出发。白雾夹杂着细雨轻轻落到地上。剩下的黄叶里装着一小滴晶莹的水。细树枝光秃秃的，仔细一看才知道有小嫩芽发芽了。像一尊石像，毅然屹立。突然像个老头一样，勾引我的思想。

熬过寒冷的冬天，太阳终于重新出现，依偎在我曾祖母的怀里，才知道原来是那么温暖。满头银发，满脸皱纹，让我觉得很亲切。她总是对我微笑，让我开心。她总是用左臂抱着我，右手拄着一根旧拐杖蹒跚而行，但我觉得这样能给我带来安全感。我挖了一个几英尺深的小坑，种了一棵小树苗，倒了几滴水。就算活下来了，我也是迷迷糊糊的看着。她斩钉截铁地说：“孩子，这小树长大了，你也该长大了！永远是你的老师。曾祖母走后，你要善待它！”“曾祖母，你去哪里？”回应只有这么无辜的孩子。不久后，我听到妈妈说：“奶奶走了！”我傻乎乎地看着，“嗯，她去哪儿了？”“她去了很远很幸福的地方，不会回来了。”我只是用小手擦了擦眼泪.

现在，我是一个成长中的孩子，不再轻易哭泣，等待有人来安慰我。大门前小溪和池塘边的小树已经长大了。它悬挂着它的枝条，伸展着它的双臂，全身心地奉献给人类。夏天，它遮风挡雨，寒风凛冽，傲然挺立。夏天，听说寒气逼人的台风又来了。我伏在窗前，不安地看着笼罩在烟雨中的大地，终于找到了。它的树枝随风摇摆，但一点也不惊慌。即使它旁边的'树从地上爬起来，它仍然一动不动地站着。

曾祖母是生活在封建社会的农村妇女。她的曾祖父去世得很早。她带了几个孩子长大，大家都看不起她。她依然坚持自己的个性活着。大家都被钱迷住了，她却保持沉默教育后代。作为后来者，我还是继承了她的代码。那棵柳树在危险的时候看起来总是那么美丽耀眼。永远是我心中最美的风景。

春天来了，冷风还在。曾祖母走了，但他的精神永远送走了柳树。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇三

阅读课文，了解本文说明的主要内容。

学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

提高学生的环保意识。

一课时。

学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及。

危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)。

借助工具书，扫除字词障碍。

将预习中发现的问题记在卡片上。

导入新课。

教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。

教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。

明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑。

战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境。

问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保。

护生态环境的意识。(教师板书课题)。

题解。

要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。

要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。

自主阅读、整体感知。

教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。

a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?

b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。

质疑问难、交流互动。

a.小组内交流：

学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。

将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、

b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。

明确学习目标(见前面的教学目标)。

主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、

生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。

编写提纲。

教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。

引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)。

摆出现象：——(段)。

《生物人侵者》探究原因：——(段)。

揭示态度：——(段)。

采取措施：——(段)。

写法探究。

探究学习本文所采用的说明顺序。

a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?

b.探究本文这样安排说明顺序的好处。

学生讨论后明确：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。

探究学习本文所采用的说明方法。

a.本文主要采用了哪些说明方法。

学生讨论后教师板书：列数字、举例子、打比方。

b.找出文中运用上述说明方法的相关语句。

(将学生分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好)。

c.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。

可安排学生先在小组内交流再在班上交流。

小结。

要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。

教师在学生发言的基础上总结全文。

明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物。

入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。

延伸拓展。

教师出示一只彩色粉笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。(每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得。)。

学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐1～2份到班上展览。(展览安排在课后)。

要求学生先在小组内讨论，然后班上交流。

布置作业。

抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语写一段话。(不超过150字)。

查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇四

高楼一个接一个拔地而起，上海正日益成为一个国际大都市。

我记得我的父母提到了前上海，那是一个非常活泼和谐的城市。它将回到上海的老街时代。

那时，上海到处都可以听到哭喊声。栀子花，白兰...”“修理雨伞......”现在，这些都成了老上海胡同的象征。以前的每个晚上，每个人都搬出他们的藤椅和长凳，坐在门口享受凉爽的空气。就这样，每个人三三两两地走出来，挤满了小巷。祖父母和祖母聚在一起喝茶下棋，母亲和父亲聚在一起谈论家庭事务，孩子们聚在一起玩一些我们现在甚至不能提及的游戏。这是一个快乐的场景。

我还听到父母们说，他们年轻的时候，吃饭时要跑几次。每次吃饭时，孩子们都端着饭碗回家，去雇主那里买蔬菜，去贾茜买肉。不一会儿，饭碗上的菜堆得像丰收的小山。

邻居过去常常互相帮助。下雨时，你帮助邻居收集被子和衣服，这样你就不用担心衣服被弄湿了。当我看到邻居的门脏了，我也会帮忙打扫。

现在，这些和谐的场景被一扇又一扇坚固的安全门隔开。人们相信“如果你在自己家门前扫雪，不要担心别人的.瓷砖会结霜”的原则，变得不再相信任何人，处处提防别人，以免别人会损害自己的利益。消失的风景和谐的老上海胡同在哪里？这个城市的发展变得越来越国际化。以前这座城市的风景怎么样？这些城市前的景色已经慢慢消失，取而代之的是一些不和谐的因素。也许在不久的将来，旧上海胡同将从人们的记忆中彻底抹去。

这些上海老街小巷的风景真的消失了......

八年级第五单元报告大全（21篇）篇五

1、积累文言词语，品味语言情致。

2、理解作者理想，思考现代人生。

3、训练语言思维，强化朗读背诵。

品味语言，感受桃源胜境，理解作者表达的社会理想。

1、自主探究式学习。

2、导练结合，充分体现“练为主线”，培养思维和创新能力。

3、诵读法。

教学时数：2课时。

第一课时。

一、导入新课，展示目标。

“记”是古代一种文体，本文原是《桃花源诗并序》中的“序”，“世外桃源”这个成语就出自本文。

二、整体感知。

1、学生自读，结合注释，理解课文大致内容，对学习中的疑问作出标记。

3、你能用最简洁的词语概括桃花源在你心目中的整体印象吗?

(美、乐、奇)。

(解说：这一环节的设计从课文的整体入手，在导语的铺垫和撩拨之下，学生带着兴趣进入课文，体现自主精神，教师可利用课件进行检测，如字音、一词多义、古今异义词，帮助学生在自读中理解大意，扫除障碍;通过范读，让学生整体感知课文，对桃源作出初步评价。)。

三、分步品味。

(一)想象桃源之“美”

1、找出描写桃源外部环境美和内部环境美的句子，朗读并背诵。

句式：这里的------美，你看(听)------。

4、小结：听了大家的描绘，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，桃源是美丽的，它美在资源丰富，美在风景秀丽，美在静谧祥和，更美在民风淳朴。

(解说：这一环节的设计着眼于想象力、表达力和培养、训练。入情入境，展开丰富的想象，绘声绘色，进行创造性的描绘，并在课文内容的串联下，点拨字词。这样既激发了学生深入探究课文的兴趣，又训练了学生的思维和创造能力。)。

(二)理解桃源之“乐”

1、桃源是美丽的，也是充满欢乐的，那么“乐”表现在什么地方?

2、自读2、3段，以其中一类人的身份和口吻说说，那些人为什么乐?

3、教师点拨，引导学生对桃源内社会生活的描写，并调动历史知识，得出桃源之乐的根本原因。

4、学生小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。

(解说：这一环节的设计在创设情境，让学生感受桃源之乐，并结合古代社会的黑暗现实，理解桃源之乐的社会根由。力求突出“教为主导、学为主体”的特征，加深理解课文，进行思维训练。)。

(三)评读桃源之“奇”

1、桃源的美丽欢乐令人神往，桃源的离奇神秘更是引人入胜。桃源厅在何处呢?

2、评说桃源之“奇”，指导朗读。

评：桃林之奇。

山洞之奇。

人们之奇。

结局之奇。

读：读出惊奇语气，读出重音。

3、小结：全文曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。桃源似有而无，似真而幻。作者的描绘令人心驰神往。

(解说：这一环节放手让学生发现和评论，将思维训练、语言训练和朗读训练繁密结合。由评读桃源之奇到探索诗人引人入胜的写作技巧。)。

第二课时。

四、理解评价作者的理想。

(解说：本环节也是学习目标之一，主要引导学生理解作者的社会理想，也对学生进行理想主义的教育。)。

五、课堂练习。

(一)字词。

1、注音：豁然俨然阡陌垂髫邑人诣太守骥。

2、解释下面词的古义和今义：交通妻子绝境无论鲜美。

3、解释多义词：舍寻志为乃。

(二)阅读后做题：

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

4、填补文中横线上的语句。

5、下列说法不正确的一项是()。

a、“土地平旷，屋舍俨然”的意思是(这里)土地平坦开阔，房屋都是一个样式，很相象。

b、第一段景物描写的作用是渲染气氛，为桃源的美好作烘托、铺垫。

c、“豁然开朗”一词写出了渔人进入桃源后的感受。

d、第二段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。

6、“黄发垂髫”指，这里运用了的修辞方法。

(三)阅读后做题：

()见渔人，乃大惊，问()所从来，()具答之。()便要还家，()设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所离，()皆叹惋。余人各复延至其家，()皆出酒食。()停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

7、将“渔人”“村人”这两个词语，准确填入文中的括号内。

8、用原文回答下面问题：桃源人“皆叹惋”的原因是什么?

9、翻译“此中人语云：不足为外人道也。”

六、拓展延伸。

1、欣赏：影视歌曲《神奇的九寨》。

2、课外阅读：《桃花源诗》(陶渊明)、《桃源行》(王维)、《桃源图》(韩愈)、《桃源行》(王安石)、《桃花溪》(张旭)、《五柳先生传》(陶渊明)。

(总说：本教案力求体现“教为主导、学为主体、练为主线”的教学思想，结合课件，努力激发学生兴趣，充分体现引导自学，体现了新课标精神。教学中以“美、乐、奇”为切口开始全文的学习，又紧扣“美、乐、奇”收束，课堂练习力求突出基础知识的训练和理解能力的培养。通过课后延伸，开阔视野，提高理解、鉴赏水平，了解陶渊明的艺术魅力对后世的影响。挺实用。)。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇六

每天都来这里成了我的必修课，不论多晚，都要上来看看，要不然总觉少了许多。看看今天都有哪位写了些什么，有什么人做了什么评价，有什么值地我学习的地方，我觉得这样才能给自己一天画上圆满的句号。

小小的教研团，我没想到它的魅力居然这么大，认识她就吸引了我。大家在这里可以畅所欲言，谈感受，谈见解，写课堂，写生活，反思教学，反思教育，点点滴滴，在这里，我既解决了“山穷水尽疑无路”的困惑，又品尝了“柳暗花明又一村”的喜悦，在困惑中前行，在探索中创新，在团队中成长。在这里我们有时就像在聊天，。随意聊，聊走了烦恼;随机聊，聊走了困惑，聊出了认识。随时聊，聊走了迷茫，聊出了对策。内容可以随机，时间可以随意。问题及时反映，形式多种多样，有理论，有实践，我们都能接受。

今天我们又坐在了一起，我又收获了一大把。近段时间一直不适应现在的课堂，总是浪费时间，一天天不见功，课就是走不动，今天让我茅塞顿开：一课一得足矣。

俗话说得好，“面面俱到就等于面面不到”，教学过程中平均用力，无主次之分，无重难点之分，这样下去，我们的语文课堂教学势必走入“广种薄收”的境地。而让学生每节课都有实实在在的收获，这是我们教学工作的基本要求。

可是做为语文老师，如何在课堂中准确、高效的落实一课一得，我认为课堂教学中，教师对教学内容的处理必须凝聚在某个“点”上，或是统领全文的情感点，或是文本极有特色的训练点。而这个点，在课上教师必须用心挖掘，使它细中见精，小中见大，让每个孩子都得到实实在在的训练与发展。古人云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”所以，每堂课使学生“一课一得”，这样下去事必得到事半功倍的效果。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇七

一、海军建立：

1.新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军——华东军区海军建立。

2.新中国成立后，又相继建立了北海、东海和南海舰队。

3.1971年自行研制导弹驱逐舰，1974年研制出我国第一艘核潜艇。

4.进入20世纪90年代，海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。

二、空军建立：

在陆军的基础上建立的，20世纪50年代已拥有各种飞机三千多架。诞生后面临着抗美援朝战争的考验。从苏联买——国产化——自己研制。

三、导弹部队：

1966年中国组建战略导弹部队，主要担任核反击任务，陆续装备了中程、远程、洲际导弹核武器，还有其他多种型号的导弹。

四、国防事业发展的原因：

综合国力的增强、为了保家卫国、为现代化建设提供良好的保障。

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八年级第五单元报告大全（21篇）篇八

教学目标：

1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。

2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。

3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的方法。

4、关注和感受生活，运用自己的知识进行简单的科技小制作。

5、进行采访、调查、制作等实践活动，了解身边的科技发明情况，科学在生活中的应用情况，学习写简单的科普说明文。

课时安排：

14课时。

教学安排：

1、单元整体感知。

（1课时）。

让学生朗读的第五单元，小组内交流自己阅读的初步感受，提出自己的疑问，先在小组内解决，共同的问题由组长记录下来，大组讨论。

2、关注科学，亲近科学，了解科学在实际生活中的应用，并尝试科技制作。（1课时）。

交流自己知道的科学技术，科技成果，以及身边的科学，交流自己心目中的或所了解的科学家的事迹，畅谈自己曾经做过或有过的科学想法，预想自己以后的打算。

3、学生自主、合作、探究的学习课文。（7课时）。

（1）《斜塔上的实验》2课时：反复诵读，了解伽利略前半生的一些重要事迹，感受到他不信权威，不断探求的科学思想和热爱科学、甘心为科学奉献终身的科学精神，学习他用实验来检验理论的科学方法。并学习记叙与描写相结合的写法。

（2）《事物的正确答案不止一个》2课时：指导学生通过一些具体的思维训练，感受到创新思维的可贵性，帮助学生树立科学的思想与创新意识，弄清创新思维的必备的要素，端正学习态度，积极投身到创新的洪流中去。

（3）《叫三声夸克》1课时：引导学生多层次阅读，感受科学家严谨的科学态度，结合自己的学习实际，扬长避短，逐步具有敢于怀疑、敢于大胆想象的精神。

（4）《梦溪笔谈》二则2课时：指导学生对照注释，查找工具书，质疑等方式，读通课文，读懂课文。结合我国古代一些辉煌的科学、艺术等成就，感受中华民族的灿烂的文化，树立民族自豪感，增强民族自信心与责任感。

4、诵读欣赏《论语》八则1课时：反复的诵读，领悟古代先哲给我们留下的精神财富，结合自己的学习实际畅谈自己的感想，并就自己感受最深的一点写一则日记。

5、写作：简单的说明小制作：2课时。先动手做一件小制作或准备别人的一件小制作。并了解它的制作所需的材料、工具、过程、制作的原理以及注意事项等。然后仔细观察该小制作，形象的想象它的各部分的特征，最后按一定的顺序，尽量的运用比喻较详细的写出该小制作的结构和特点。

6、作文修改：1课时。轻声朗读，培养语感，修改自己的文章。

7、综合实践活动：1课时。在本单元的学习的同时，充分利用课余时间收集、查找资料，分小组合作，完成自己的小发明、小创造或小实验，并将在这一过程中的感受、收获写下来。利用黑板报、橱窗、电视等在校内搞一个科普宣传活动。在课上举办一次模拟科技新闻发布会，介绍国内外最新科技成果和小组的小实验、小发明和小创造，评价得失，展示优秀成果。最后围绕本次活动写一则日记。

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八年级第五单元报告大全（21篇）篇九

观察生活中的每一个细节，会使我们偶然一得，发现一些别人看不见的事物。

随着时空的倒流，岁月的穿梭，我似乎回到一年前，在那时你发现什么呢?或许你会问道?

让我告诉你吧，在那时我发现合作、团队、不怕牺牲的精神。

那时一个星期天的早上，我无聊极了。于是我去观察一个角落的东西——告诉你哦这是我的习惯，哎哟，这是怎么回事?有一个大蚂蚁窝映入我的眼帘，只要上面有繁星似的蚂蚁你拥我挤，这场面壮观极了，我看到这个壮观的场面心里当然有点儿害怕，不过，我很快平静下来。心想“这么多蚂蚁怎么办呢?用没有烧它们?是，用没有烧它们。”心动不如行动，我迅速拿来煤油，淋在蚂蚁窝上，点燃火柴，扔在蚂蚁窝上。

之后，我也没有再去追杀它们，因为现在它们是我所崇拜的。

在那后，我懂得了：只要你用心去观察，感受，发现，你就会发现一些别人发现不到的东西。

相信我吧!偶然一得在我们生活中的每一个角落，等待着你去发现。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十

说教材：

本文是八上第五单元的的第二篇文章。本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有说明事物特征的，有些文章还寄托了作者的情怀。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后再反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本文通过对陋室的描写，从而来寄托自己的情操，文字优美，意味深远，是一篇典型的托物言志的文章，可以引导学生学写托物言志的文章。

说学情：

本文篇幅短小，文字押韵，适合诵读。借助于下文注释疏通文意，没有多大难度，但是关于作者的情感、本文的写法，学生还是有点难度的。

新课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

1、会读会译会背课文，掌握相关文言实词和虚词。

2、了解铭这种文体。

3、理解作者的思想感情。

4、学习托物言志的写法。

教学重点：

理解课文内容及作者的思想感情。

教学难点：

理解作者的思想感情和学写托物言志的文章。

教学方法：

借助下文注释和工具书理解内容，采用诵读法、合作探究法、教师引导法体会作者感情，在理解的基础上，采用归纳法和示例法让学生学写托物言志的文章。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入（以旧带新）。

第一处是作者由蝉所获得的感悟，要珍爱生命，好好地活。第二处是作者由贝壳所获得的感悟，要让生命有意义又价值。这种借助于某种事物来抒发感情的写法叫什么？托物言志。

古人在表述自己的.志向和情操时，也往往采用托物言志的写法。今天，我们就来欣赏一篇托物言志的名篇《陋室铭》。

课本打开，将导读的第一句话划下来，要懂得什么是托物言志。

采用这种依旧带新的方法导入新课，可以让学生有熟悉感。

二、了解“铭”这种文体。

书下有，比谁先找到。学生读。

铭警戒自己。

称述功德。

用韵。

一种文体。

陆机《文赋》中认为铭“博约而温润”

三、了解作者。

刘禹锡，唐代文学家。字梦得，洛阳人，有《刘梦得文集》。贞元进士，曾官监察御史。

刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间他连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

四、朗读课文。

铭，是用韵的。下面请同学们认真地朗读课文，找出文中用韵的字。变换形式读：韵脚要读得清晰、响亮，要读出韵味。

五、疏通文意。

学生疏通文意，质疑，释疑。

列出重点字词：

名灵斯惟馨上入鸿儒白丁素琴金经丝竹案牍。

使动用法：

乱劳。

之的用法：

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

孔子云：何陋之有？

讲解“何陋之有”的出处。在书上补出“君子居之”。

六、理解内容。

1、老师讲解前三句，学生仿着为下面几部分写批注。

找出全文的中心句。找出具体描写陋室的句子。这样，我们可以将全文分为三部分。我们先看第一部分。学生读。

开始两句为什么写山水，这是什么写法？

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（比兴，引出论点）。

斯是陋室，惟吾德馨。（中心句）。

何其芳《秋天》“草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见底更清洌了。”比兴，引出牧童和牧羊女。

2、学生仿着为下面两部分文字写批注。

苔痕上阶绿，草色入帘青。（环境清幽宁静）。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。（交往的人高雅）。

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（生活情趣高雅）。

——陋室不陋。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（因为有君子居之，所以不简陋。例证）。

孔子云：何陋之有？（引证）。

——再次证明陋室不陋，以名人自况。

学生读批注。老师完成板书。

七、探究主旨。

品味下列句子：

斯是陋室，惟吾德馨。

孔子云：何陋之有？

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

最后一句话的作用：为什么隐去“君子居之”这半句？

作者不喜欢音乐吗？作者不喜欢做官吗？这句话的言外之意是什么？隐含着对官僚们寻欢作乐生活的批判。

作者借陋室表达了什么样的情怀呢？

本文通过写陋室，表明自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神，对官僚士大夫阶层灯红酒绿生活的鄙弃。

七、背诵全文。

八、课堂作业。

用“托物言志”的写法，写一个片段。

归纳本文的写法：开头引出事物。

中间具体描写事物。

结尾言志。

再看一个示例：

飞鱼。

在甲板上，我看见一条死去的飞鱼。

（这是“引出事物”）。

它曾经像海燕一样骄傲地在海面上飞翔。

它曾经让海里所有的鱼儿投来羡慕的目光。

然而它死了，它在甲板上被晒成了鱼干。

（这是具体“描写事物”）。

哦，千万不要离开你生活的土壤。

（这是“托物言志”）。

学生写，找个别学生读，作点点评。

九、板书。

斯是陋室，惟吾德馨。（中心句）。

比兴，引出论点——具体描写陋室——以名人自况（例证、引证）。

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八年级第五单元报告大全（21篇）篇十一

在我们的身边，有各种各样的风景。春天的小草探出头，夏天的太阳笑盈盈，秋天的树叶色彩迷人，冬天的大雪纷纷。

在我的印象里，春天来得总是让人措手不及。不知不觉，小草都冒出了脑袋，地上开始有了些黄绿。走在早春的街道上，让我想到好多有关春天的诗，例如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等等。这些景色，是独一无二的！

春天，是绿色的风景。

夏天，一个炎热的季节，天上的太阳热辣辣的烘烤着地面，看着清凉凉的水，谁都想去游一圈。水面上地亭亭玉立的荷花，真是美啊！“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。现在才发现，写得真好。还有咏莲佳句，例如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”等等。荷花，是夏天的代言人。

夏天，是橙色的风景。

秋天，是一个丰收的季节。在秋天，去田野看看吧！秋高气爽，一望无际。去田野看枫叶，去看蒲公英，去看果实丰收……记得，那年秋天，爸爸妈妈和我带着我家的小狗去田野里玩，具体玩了什么，我记不清。那时，也就四五岁吧……只记得和小狗高兴地跑，疯狂地跑，拼命地跑……到处是成熟的庄稼，到处是丰收的景象，秋天，在我的印象里，是非常美好的。

秋天，是金色的风景。

冬天，前年的冬天，下了好大的雪。我记得很清楚，在达活泉公园，我和爸爸妈妈去看雪景，看被白雪覆盖的亭子、山、水，我甚至会为一片没有被人踩过的雪地而欣喜。放眼望去，眼中一片银白，感到出奇的'寂静，以至于都不敢大声说话。，我甚至听到了小草在地下积蓄力量的声音。白雪为大地盖上一层被子。

冬天，是白色的风景。

我们的身边，处处有风景，只要用心观察，小草的冒芽，花朵的盛开，果实的丰收，晶莹的雪花……都能让你感到欣喜，只要你有一颗善于发现美的眼睛。

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八年级第五单元报告大全（21篇）篇十二

2、默读课文相关段落，能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。

3、研读重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。

4、认识审美世界和科学世界的不同。

把握说明的中心，体会说明文语言的严谨。

第一板块：关于落日描写语句的品读。

1、导入：

观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作思考，说一句话。

用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受。

用描写的方法讲一下自己所看到的画面。

用说明的方法讲一下自己所看到的画面。

引出关于《落日的幻觉》中描写落日语段的学习。

2、品读课文第二段。

(1)指名学生朗读。

(2)正音，全班齐读。

(3)请学生讲讲这样的描写落日，美在何处?

(4)根据理解，再次有感情的朗读第二段。

由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习。

第二板块：关于说明文主体语段的阅读。

1、概括4～7各段说明的主体，提炼各段的中心句。

快速默读课文第4～7段。思考：

示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。

第4段作者从这一角度，说明了太阳的原因。

第5段作者从这些角度，说明了太阳的原因。

第6段作者从这一角度，说明了太阳的原因。

2、根据4～7段中心的提炼，概括全文说明的中心。

用以下句式概括：《落日的幻觉》一文，作者分别从四个方面，说明了这一事理。

3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性。

排序(5241637)为什么这么排序?你采用的是什么方法?

可否互换顺序?为什么?能不能根据全文来找出必须这样排序的理由。

第三板块：关于审美世界和科学世界。

学习本文，你可以得到什么启示?引导学生认识审美世界和科学世界的不同。

举例说明(笑、月亮)。

课后推荐阅读书目：

审美世界：古清生《黄河落日》、莫怀戚《家园落日》。

科学世界：李海沧《长河落日扁》。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十三

【学习目标】。

1、了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。

2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究，培养处理各种信息的能力。

3、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

4、通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【学习重点难点】。

重点：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【知识链接】。

荷花，多年生水生植物。荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的'传统。在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

【学法指导】。

自主搜集、整理各种莲的知识，理解莲在文化情感上被赋予的含义。

【自主学习】。

1、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？

2、说说莲的用途。

【合作探究】。

1、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。

3、有关莲的歇后语、故事？

【合作探究】。

4、前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。

【整理学案】。

【达标测评】。

谚语俗语。

莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。

名言佳句。

芙蓉露下落，杨柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。

芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

芙蓉自天来，不向水中去。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

莲池旧是无波水，莫逐狂风起两浪心。

栗子。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十四

8月16日晚上8点第二届夏季青年奥林匹克运动会在南京市开幕，出席开幕仪式并宣布青奥会开幕。这一刻，金陵古都释放千载激情;少年风华正当时，这一刻，奥林匹克拥抱青春梦想。这一刻，全世界都把目光投向南京奥体中心。在雄壮的《义勇军进行曲》中，五星红旗冉冉升起，本届青奥会开幕式也拉下了帷幕。青奥会开幕式内容丰富精彩，其中最震撼人心的还属文艺表演。表演分为《青春》、《追梦》、《筑梦》、《圆梦》四个部分，讲述了一个关于中国梦、世界梦和青春梦的故事。

追梦：

忽而云锦霓裳翩翩起舞。

大漠孤烟，长安的商旅艰难跋涉，载满文明与希望。人类追梦的脚步，从古至今，永不停息。

筑梦：

来自河南少林塔沟武术学校988名学员，在开幕仪式上参加了3个篇章共六个节目的演出，尤其是压轴节目第二篇章《筑梦》。他们120名高空威亚在地面400名学员的配合下，上下腾飞，成为本次开幕式的最大高点。

圆梦：

南京元素贯穿，点火方式震撼，节俭但精彩屡获点赞。

“幸福之门”火炬在6位优秀运动员手手相传：林丹、周洋、张继科、唐奕、陈定，直至传到最后一棒火炬手、江苏籍跳水选手陈若琳。最后一刻，万众期待。她侧身跑向体育场另一侧，点亮了浑天仪，火焰如流星般飞向火炬台。

“勇气铸造梦想，青春点亮未来”，在今晚的开幕式上，河南登封塔沟武校的128名孩子用勇气铸造了梦想之塔，千千万万的志愿者和运动员用青春点亮了他们灿烂的未来。

青奥会是年轻人的盛会，我们有理由相信，本届的青奥会开幕式一定会在奥运会开幕式的历史上留下浓墨重彩的一笔中国梦、青春梦、世界梦一定能够完美地融合在一起。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十五

一阵辽远的鸡啼，唤来一个阳光灿烂的日子，太阳公公早早地露出盈盈的笑脸，我和姐妹们从香甜的梦中醒来，惬意地伸着懒腰，呷一口清淳的甘露，一股甜味直入心脾，好爽啊。今天，我可要好好和姐妹们比一比，看看究竟谁最美。

“先生，您打算到哪儿去?”“我还能到哪儿去，这偌大天地，哪里是我家啊?你就顺着江往下划吧”“好嘞，先生可要站稳了。”“啊，好美的莲花啊。船家，你把船划过去吧。”“哗——哗——”船渐渐近了，我和伙伴们不由好奇地打量着船头那位先生，只见他面容清瘦，眉间好似藏着无尽的忧愁，他头戴一顶高帽，腰悬一柄长剑，洁净的衣服上佩戴着幽兰、香艾，好一位高洁的谦谦君子!

他凝神地盯着我们，灼灼的目光渐渐透露着一种坚强，嘴里喃喃道：“进不入以离尤兮，退将复修吾初服;制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳……”只听得我们脸上热乎乎的，心中有说不出的感动。

二

调皮的雨水从天而降，我和妹妹们仰起头，迎接着这帮小调皮，好久都没享受这么畅快的淋浴了，真舒服。

“老爷，夫人叫您回去用膳。”“你叫夫人先用，不必等我。”爱莲亭内，那位周老爷正傻傻地瞧我们呢。

唉!这人真怪，用俸禄挖了一个水池，请来我们众姐妹落户，将水池取名叫“爱莲池”，还在旁边修了一座“爱莲亭”。每天下班回家，他们都要来到池边看望我们，有时拿着一本书，有时泡上一杯茶，有时则在亭中写写画画，总要呆上很久很久。

“老爷，您怎么还在这哪，饭菜早凉了。一有空就往这跑，难道看莲花可以看饱肚子不成?”“夫人，你有所不知，这莲花可是我的最爱。你看，他们立在水池里，‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’，简直就是一位‘花中君子’啊。”“什么君子不君子的，快回去用膳吧，我的老爷。”“小的遵命。”

一阵爽朗的笑声传来，我们也不由抿着嘴笑了起来……。

三

这几天天气有些郁闷，池塘里一丝风也没有，青蛙也有气无力地唱着慵懒的调子，小路边的路灯闪着昏黄的光。

“吱——嘎”小路上出现一个人影，被路灯拉得很长很长，来人渐渐近了，哟，这不是朱先生吗?他低着头，背着手，在昏暗的小路上慢慢地踱着。

“莲花啊，你们可知我心中有多苦。物价飞涨，买一包纸烟要几万块钱。我这个教授的薪水月月在涨，却涨不过物价，家里都快揭不开锅了，看着孩子们没有血色的脸，我的心如刀割一般。下午，抗议‘美国救济面粉’的声明传到我手里，我毫不犹豫地签了名。我深知个人生死事小，民族气节事大啊。我相信孩子们长大后会理解我的做法，你们说对呢?”

他用探询的目光注视着我们，我们不由对这位文静儒雅的朱先生油然而生敬意。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十六

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十七

我的家乡有一条小河，它虽然不是旅游的景点，但是也很美丽。不像长江那样长；不像黄河那样雄伟；不像西湖那样平静……但是它在我的.心中是最美的。请让我给你们介绍一下它一年四季的美丽吧！

春天，树长出了嫩绿的枝叶。只不过还没有完全长大。小花和小草慢慢的探出了头，多好看呀！竹子一年四季都那么翠绿，从来都不落叶，竹笋像个害羞的小姑娘探出了头来。河边的小鸟在唱歌，燕子迫不及待地从南边飞来，参加春天的盛会。“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“小河多美丽呀！像块碧绿的玉带。”

夏天，树木长出了茂盛的枝叶。小鸟在树上筑窝，一会儿飞来，一会飞走，累了又在树上休息。一群鸭子赶来了，看有两只鸭正面对面的“嘎——嘎——嘎”地叫着，好像它们是久别的友人相逢。有好多话要说。小草多么绿呀！满地都是小草。小花是最美的，万紫千红多么漂亮啊！农民正在种田，田里面还有很多小蝌蚪在里面，河边有小孩，老人在乘凉，下棋多么惬意呀！而且还有人在河里游泳呢。好一幅乡村夏景图。

秋天，树叶变黄了。只要轻轻的一摇，树叶就会掉下来。蝌蚪也找不到了，它们都变成了青蛙，为庄稼捉害虫。稻田里的稻子变黄了。唯独松树和竹子还那么绿，那么高，那么坚强。河里面的鱼也快沉睡了。世界一下子变得那么平静了。

冬天，天寒地冻，树掉光了叶子，光秃秃的。河边的草都没了，全部都是黄土。接着，便是大雪纷纷，大地白茫茫的一片，多么美丽呀！一朵一朵的白色花落下来了。雪停了，太阳出来了。小孩子从屋里出来了，他们开始打雪仗，堆雪人。有的来到小河上，河里热闹起来了，像是迎接冬天赐给大自然的礼物，又像是迎接春天即将到来。

这就是我家乡的小河，是不是很美呀？

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十八

1.以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的?()。

a.草履虫b.烟草花叶病毒c.海带d.向日葵。

2.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的()含有大量的糖分。

a.细胞壁b.细胞膜c.细胞液d.细胞核。

3.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是()。

a.用纱布擦b.用手擦c.用纸巾擦d.用擦镜纸擦。

4.染色体存在于()。

a.细胞质b.细脑膜c.细胞核d.液泡。

5.下列结构不属于组织的是()。

a.番茄果肉b.洋葱表皮c.玉米种子d.黄瓜叶表皮。

6.动物细胞中的能量转换器是()。

a.液泡b.染色体c.线粒体d.叶绿体。

7.已知四台显微镜的目镜和物镜的`倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目较多的显微镜可能是()。

a.5×、10×b.10×、40×c.15×、10×d.20×、35×。

8.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数日是()。

a.l2条b.24条c.12对d.6对。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇十九

春天，小河慢慢从梦中苏醒，碧绿的河水淙淙地流进稻田，滋润着田里的禾苗,让禾苗吸足了甘甜的水。田埂上的迎春花也开了，她第一个向春姑娘报到……傍晚，河边热闹起来：老人来到河边悠闲地散着步；青年人三个一群两个一伙坐在河边的大石头上谈心，孩子们来到河边玩耍，有的跑不稳,摔了一跤，逗得大家哈哈大笑。小河也用那悦耳的歌声来为这欢快的笑声伴奏。

夏天，天气一天比一天炎热，小河就成了我们小朋友的“乐园”。我们来到河边，有的在摸鱼捉虾，如果运气好，说不定还能摸到大河蚌和大螃蟹，但一不小心手指或脚趾会被小虾和螃蟹夹到；有的在游泳，有的在打水漂。田里的青蛙呱呱地叫着，好像在说:“小河，谢谢你养育了我们。”

夏天，有时也天降大雨，河水猛涨，小河就象关在笼中的雄狮在咆哮。雨一停，河水常有大人在捕鱼，我们就提着小水桶，在大人捕得鱼中找小鱼回家养。

秋天，蓝天白云和南飞的大雁都将它们的身影倒映在清澈见底的河水中。岸上的稻田里一片金黄，小河唱着欢快的歌，好像在催农民伯伯快点收割。

冬天，河面上结了一层冰，这也成了我们的乐园。我们有的找一大把小石子，一粒一粒丢在冰上，冰面被我们丢在了一个个大大小小的洞。岸上，有的在打雪仗，堆雪人，手冻的通红，可我们都玩得可起劲了。

啊！小河，你像一位慈祥的母亲养育着我们，又像一位天真的孩子陪我一起嬉戏!

八年级第五单元报告大全（21篇）篇二十

生物试卷一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分)。

1.9月29日,我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号ft1运载火箭,成功将“天宫”一号送入预定轨道。下列哪种动物的运动方式与火箭相似()。

a.鲸b.鹰c.水母d.家鸽。

2.(北海模拟)蝗虫善于飞行，它的运动器官是()。

a.后翅b.后足c.前翅d.翅和足。

3.颅骨的.连结具有()。

a.无活动性b.有一定的活动性。

c.半活动性d.以上说法都不对。

4.(2012宜宾模拟)天鹅是善于飞行的鸟类，身上最发达的肌肉是()。

a.躯干部的肌肉b.腿部的肌肉。

c.胸部的肌肉d.两翼的肌肉。

5.下列属于先天性行为的是()。

a.鹦鹉学舌b.大雁南飞。

c.惊弓之鸟d.老马识途。

八年级第五单元报告大全（21篇）篇二十一

我非常喜欢夏季，因为夏季是一个鲜花怒放的季节，在这个季节里我非常渴望看见的是莲花。

每当夏季一来临，我就会请求爸爸妈妈带我去西湖看莲花。一朵朵含苞欲放，张开笑脸。我看着莲花呆呆的在西湖边上站了好久好久，我被这纯洁的莲花所陶醉，莲花带给我很多的回忆，比如：古人的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

我特别爱在雨天来看荷花，因为绵绵细雨带动了清凉的风，风吹在荷叶上，沙沙作响，仿佛他们正在弹奏着曲子。雨天是浪漫的季节，一对新人撑着花伞手牵手在断桥之上欣赏着美丽的莲花。雨停了，阳光普照那艳红艳红的花瓣上，一滴滴露住在那花瓣上滚来滚去，简直是美妙绝笔，只有画家才能把杭州西湖淋漓尽致的景色画下来，一般的普通人是无法用这样的手笔画出那么美丽的风约清莲。如果用一个词形容，我会说我无法形容它。

清涟而不妖。”我爱莲花，我爱那莲花背后的故事。我小时候常常靠在奶奶的肩上听她讲故事，她说：“马是十二生肖中最纯洁的动物，也是最有感情的动物。”我当时什么也不懂，直到后来我见到了一个童话故事之后我相信了，故事的大概内容是马要打败怪兽它必须要用自己的`智慧。当马跟怪兽做斗争的时候，它不小心坠落在一片沼泽里，突然从沼泽里钻出一朵莲花，用这朵莲花战胜了怪兽，牺牲了自己的生命。就好象人们所说的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”它纯白无暇这就是我爱莲花的目的，另一个我爱它那婀娜多姿的姿态，每当清风吹过，我就会回忆起“风约清莲”这就是我爱的风约清莲。