数学集体备课教研活动记录 数学集体备课计划(优秀7篇)

时间:2024-12-16 作者:纸韵

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

数学集体备课教研活动记录篇一

以提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好课标研究,不断提高教学理论水平。认真贯彻落实本学期教学工作计划的任务和要求,注重学生自主学习能力的培养,积极探索在新课程实施背景下中学数学的教学方法。

1、目的:把握课标精神实施教学,接受新的教学理念、教育方法、教育手段。集体备课是一种合作。经过与会人员一起认真研究教材,根据学生实际,统一教学目标(含知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标),统一重点、难点,统一教学过程设计,备好一节适合学生的课。通过集体备课活动,以老带新,以新促老,让教师在教学中得到不同的发展。

2、要求:

(1)主备课教师确定课题,在前一个星期的星期一公布课题和备课会的主题。

(2)教师接到课题后要积极寻找相关的资料,供主备课老师参考。

(3)主备课教师认真研究教材,根据农村学生的特点,创造性地处理教材。

(4)主备课教师在一个星期中形成教案草稿。其他教师看完教案草稿后,给主备课教师多提宝贵意见,主备课老师修改教案,形成新的教案。

(5)在执行本课教案前,教师要进行第二次备课;课后要写好反思。

1、集体活动时间:周一 节数 :一节 内容:讨论研究本周备课内容的课题、目标、重点、难点等。

2、教师主备课的分工:

周长姣:主备七上第三章字母表示数共9课时

陈 红:主备七上第四章平面位置与关系共9课时

彭祥波:主备八上第五章位置的确定共7课时

文尚新:主备八上第六章一次函数共7课时

邓先江:主备八上第七章二元一次方程共8课时

胡其涛:主备九上第六章频率与概率共8课时

杨军伟:主备九上第五章反比例函数、课题学习共7课时

关玉章:主备九上第四章视图与投影共6课时。

数学集体备课教研活动记录篇二

集体备课对于每个老师来说是提高自我、发挥特长很好的教研活动。这个学期,我们xx中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下,我们五年级组两位老师,开展了集体备课活动。现将开始的情况小结如下。

在活动开始的初期,学校召开专题会议,向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明,并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来,提高意识,心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端,让全体老师积极动员,参与进来。

在第一周,我们在学校、教研会议的基础上,再次召开备课组会议,认真研读了学校、教研组的计划、方案,并把自己的困惑或建议提出来,针对本组实际情况,最后制定了本组的计划。明确分工,把集体备课中的各项工作安排给每位老师。

在教研活动中,我们全体数学老师集中,学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。在其过程中,我们组老师认真学习、积极思考,结合自己的任务,边学边思,对自己的实施有个明确的方向。

在九月、10月、11月、12月,我们组的老师进行了多次的研讨活动。比如:在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的基础上,我们两人搜集各种资料,共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。

集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过多次的研讨,集众人智慧于一“案”。我们组进行了多次集备、多次评议,每次活动都认真的去组织、实施。把每次的活动都落到实外,提高集体备课的效果。每次的活动提前准备,积极参与,认真反思。

通过前面大家共同的努力,形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西,我们怎么能不去分享一下呢?我们进行组内的互听互评,在讲、听、议的过程中提高自我。针对本班的实际情况,在“优案”的基础上稍做调整,使教学设计更加的有针对性,但大思路不会变,因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑,听听别人的课堂,坐在一起再议一议教学中的优、缺点,在以后的教学中去实施“优法”,达到高效。

本学期,我们对集体备课有了深入研讨,五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和提高,更加丰富了自己的教学基本功,使自己的教学能力更高、更强。

但是,我们从开展活动的过程中,也发现了一些小小的问题,比如,老师们研讨时间上如何保证,实践过程中怎么去议、去思等等,任务确实很大。在下个阶段,我们要从以下几个方面重点去做:

1、学习其它组的优点,记集体备课要求、步骤、流程。

2、更加关注教材的研读,单元的目标,学情的分析,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、多学优秀课例,更有效地发挥集体备课的作用,提高备课组成员的教学能力。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作更高、更强、更优!

数学集体备课教研活动记录篇三

一年级(3)班有学生49人,(4)班也是49人。经过师生一学期的共同努力,绝大部分部分上课能够专心听讲,进取思考并回答教师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有必须基础的学习习惯,可是也有一部分学生的学习习惯较差,学生上课纪律松懈,精力不集中,思想经常开小差,喜欢随意讲话,作业不能及时完成,经常拖拉作业,以致学习成绩较差,还需要在新学期里多和家长取得联系,共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。

一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习,分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对学生进行教育。

1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法,降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点,学生掌握比较慢,但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中,孩子们喜欢用什么方法不统一要求,自我怎样快怎样算,可是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。经过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

2、第四单元“趣味的图形”。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它能够拼出很多的图形,让孩子们自我动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计趣味的图案。

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识,从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类,发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类,促进孩子逻辑思维本事的发展。同时,安排学生填数游戏,旨在对孩子的口算本事、逻辑思维本事和观察本事的训练,感受数学的乐趣!

1、熟练计算20以内的退位减法。

2、会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

1、20以内退位减法。

2、100以内的进位加法和退位减法。

1、在现实的情境中理解数学资料,利用学到的数学知识解决自我身边的实际问题,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

2、在教师的组织和指导下,经过自我的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践本事。

3、经过教科书里了解更多的有关数学的知识,体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐构成的方法、理论,是人类礼貌的结晶,体会数学与人类历史的发展是息息相关。

4、在教师的具体指导和组织下,能够实事求事地批评自我、评价他人。

1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

3、观察身边的简单物体,初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上,进一步发展空间观念。

4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的本事。

1、认真研读教材,搞好课堂教学研究工作,向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

2、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。异常是加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也经过相应的练习,帮忙学生构成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对资料进行有机的整合,提高解决实际问题的本事。

3、认真做好培优补差工作。开展一帮一活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情景,促使其提高成绩,帮忙他们树立学习的信心与决心。

4、加强口算练习,逐步提高学生计算的本事。

5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的本事。

6、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

7、每学完一个单元的资料,做到及时复习,及时考核,这样能够及时了解学生对知识的掌握情景,以便及时补差补漏。

8、从作业上严格要求学生,不但书写工整,且准确率高。对每一天的作业教师要及时批改,并让学生养成改错的好习惯。

9、向40分钟要质量,提高课堂效率。

10、做好培优扶差工作,提高数学及格率,力争使及格率达95%。

1、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化。

2、加强家校联系,共同教育。

3、思想教育,转化观念端正学习态度。

4、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。

5、多一份关心、帮忙,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。

6、因材施教,重视基础知识的掌握。

7、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。

8、加强作业指导、抓质量。

数学集体备课教研活动记录篇四

转眼间,一学年即将结束了,回顾这一学年我六年级组的数学工作,我们组的教师以素质教育为本,大胆创新,努力拼搏,使集体备课工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

我们年级组内教师教学相长,平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,精心设计教学方案,高效率地完成备课任务。在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,每位教师再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。本学年,我们教研组组织数学教师定期反思、讨论和研究,相互学习先进的教学经验和方法。共反思了3次。

上课前,大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图,进行二次备课。课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念,积极发挥学生的学习主动性,重视基础知识的落实,重视其余技能的培养,虽然称不上课堂教学的领先潮流,但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲;课后,能积极研讨,反思教学行为。上课时,改变教师的教学方式和学生的学习方式,努力创设和谐、民主的课堂氛围,关注个体差异,满足学生的需求,激励全体学生积极主动地参与学习,使每一个学生都能在原来的基础上得到发展,要质量,避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

1、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。

2、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

3、大部分学生成绩不错,但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养,如何提高他们的学习成绩,这也是实际存在的问题。

1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议,从而提高教师听评课的能力。

3、虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直努力下去的。

通过集体备课以来,我组教师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师毕竟能力有限,这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下,开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流,问别班老师题等。总之,我们六年级组好象真的成为了一个整体,一个密不可分的整体,一个向上的整体。在以后的工作中,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学集体备课教研活动记录篇五

课堂教学改革是新教育的发展趋势,教师的教育理念和学生的学习方式正在发生变化。新课程教学中应注重学生情感、态度、价值观的培养,激发学生学数学用数学的兴趣;引导学生发现问题、探究猜想、分析论证,通过合作创新,提高综合素质;既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在快乐学习的过程中学会学习,掌握知识,提高能力。今年是我校作为课堂教学改革样板校验收达标的一年,为了充分利用教师的集体智慧,实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率,大面积提高教学质量。本学期七年级数学备课组拟定以下工作计划。

七年级数学备课组共有5名教师:谭喜凤、明永兴、李绍珍、杨春玲、易彪林。

本学期我校七年级共有七个班级,原有学生325人,本期转出2人,新转入学14人,共有学生337 人。在学校领导的大力支持和高度重视下,通过全体师生的共同努力,在去年的期末测评中取得了较好的成绩,数学人平94.2分,合格率87.8%、优秀率73.6% ,居全县前列,与一中还有很大的距离,与林城镇亦无明显优势,尤其是合格率较差。学校生源较差,学习基础较差,没有良好的学习习惯,学习自觉性欠缺,整体情况并不乐观。大家只有付出多倍的努力,才能取得更为优异的成绩。

本学期数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计化、教导处工作计划、初中数学教研组工作计划和数学教学计划,认真组织教师学习新课程标准,专研新教材,转变教学观点,树立教学是为学生走终身发展服务的新理念,优化教学情景,激发学生的学习兴趣,开展课堂教研活动,提高课堂教学效率。积极进行课堂教学改革,努力抓好试点班级的课改活动,树立正确的教学观,自觉转变教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,使陪优转差有成效,获得良好的教学效果。

1、七年级新教材集体备课。时间:3月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

2、会同三中20xx年初中数学同课异构课。

3、七年级新教材集体备课。时间:3月第三周星期二,地点:四楼七年级办公室。

4、七年级新教材集体备课。时间:4月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

5、七年级新教材集体备课。时间:4月第三周星期二,地点:四楼七年级办公室。

6、七年级新教材集体备课。时间:5月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

7、七年级新教材集体备课。时间:6月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

8、组织数学竞赛。时间:期中测试后。

9、抓好复习迎期末测试或调考。

10、具体备课安排:

第一章 二元一次方程组 谭喜凤

第二章 整式乘法 明永兴

第三章 因式分解 李绍珍

第四章 相交线与平行线 杨春玲

第五章 轴对称与轴反射 易彪林

第六章 数据的分析 谭喜凤

本学期的工作重点是培养学生良好的学习习惯,抓好基础知识和技能的培养。具体措施:

1、学生是课堂的主人。备课组从学生的实际出发,集体探讨一种学生容易接受、掌握,乐学好学的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,在合作、交流、讨论、展示的过程中,拥有自信和成功。

2、组织教师认真学习新课标,在抓好课堂教学的同时,重视课后的巩固与辅导。坚持落实备课组活动和集体备课,每月定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起研讨处理教材中的重点和难点及细节问题,充分发挥集体智慧,实现资源共享,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、组织好教师间的听课,鼓励相互学习,每期听课20节以上,认真评课,写好课后反思,及时调整教学。

4、上好比武课和同课异构课。

5、抓好教学常规。

6、组织好数学竞赛。

7、继续尝试课堂教学改革,达到“课改提质”的目的,狠抓教学成绩。

8、积极撰写教学论文,不断提升自己的教学理论水平和业务能力,真正成为科研型教师。

我们备课组将以新课程理念为指导,进一步加强年级备课组集体备课的力度,充分发挥集体优势,不断地探索有效的学习方法和策略,不断的提高课堂教学效率,积极的培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的数学素养,提高学生应对中考的各方面能力,为进一步学习打下良好的基础。

数学集体备课教研活动记录篇六

认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

本学期继续加强学习《数学课程标准》,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课: 要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。

2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。

5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。实施“推门听课”制度。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

数学集体备课教研活动记录篇七

本学期四年级组集体备课工作是以学校教学工作计划为指导,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据,深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,四年级组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理,从而提高教学效果。

1.提升本年级教学水平,确保完成学校提出的各项指标。

2.进一步提高教师的理论水平和专业素养。

3.立足课堂,让学生轻轻松松学习。

4.深化课题研究,提升教师科研素养。

5.积极参与各级教育部门组织的大集体备课活动,全面调动学生的学习积极性。

集体备课包括四个基本环节:

个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。

(一)个人初备

1. 在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点,抓住关键。同时教师还要深入了解学生,研究学生的智力因素(知识水平、能力水平),又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。

2.每位教师都要努力提出独创性的设计方案,以便资源共享。

3.每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。

(二)集体研讨

个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案,例如把主备人的教案每人分发一份,每位教师仔细阅读,并发表自己的看法,或者采用主备人“说课”的形式进行,以便扬长避短,统一思想,达成共识。力求做到三个统一:即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”,应根据教学的具体情况,经集体分析,做出合理安排。

(三)修正教案

教案应避免千篇一律,否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上,根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力,对教案进行修正,以便具有更强的针对性。集体备课都应以新课程理念为指导,让学生自主探索、感悟、体验,平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷上下功夫,突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点,在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲,创造出一个个精品教案。

(四)课后反思和交流

教训,将教学感受及时记录下来,这是最有价值的第一手资料,既可以及时纠正错误,传播经验。对自己的教学工作进行及时反思,自我监督,回顾得失,积累经验,少走弯路,不断改进自己的教学,使自己的教学艺术日臻完善。

每月活动一次

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