绿色的卫兵第二课时篇一
《绿色的卫兵》教学设计之二作者:燕子
教学目标:
1、读通课文,认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市,给人们带来整洁与安宁。
2、增强环保意识,养成爱护树木、草地的习惯。
教学重、难点:有感情地读课文,体会树林给人们带来的好处。
教学准备:
1、课文配套的.课件、幻灯片。
2、歌曲《小松树》的磁带。
3、一枚卡纸做的“军功章”。
4、课前让学生了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声”会给人们带来哪些灾害。
教学过程:
一、揭题
这节课,老师先带大家去一个城市走走。(在钢琴声中看城市风光图的幻灯片)
二、入情入境,观看录相
a)想了解他们吗?好,就满足大家的愿望,让我们一起走近他们。
三、自由读课文,学习重点段
小朋友们了解得还真不少,会看,会听,还会思考,真不错。哎呀!战斗开始了,绿色的卫兵同来犯的'敌人展开了一场激烈的战斗,让我们赶快去看看吧。
a)打开书本,边读边找出写战斗的部分,用“――”划出敌人的表现,用“波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。
b)指名小组合作读,后评价。
你能根据自己的体会,读给大家听听吗?哪一组先来试试?(在评价的过程中,通过讨论,再读,使感情更深层次地得到体会。)
d)分角色引读。
e)进行想像说话训练,体会绿色卫兵的功劳。
四、表演读
五、.总结
绿色卫兵的勇敢确实值得敬佩,不过你们的演技也很值得敬佩,把掌声送给自己。
a)小朋友们,此情此景,你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢?
b)了解了绿色卫兵的作用,今后的你会怎样做?
我代表大家谢谢你,代表我们的城市谢谢你,代表我们的地球妈妈谢谢你!
c)音乐渲染气氛,以画激情
这枚军功章带在了这名卫兵的身上,但功劳是属于他一个人的吗?是呀,一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风。让我们拿起画笔,今天我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗,相信!明年在义乌这片土地上,充满生机的小树会一棵棵挺立起来。(在音乐声中一组组上台画画)
d)让我们再一次满怀赞美和感激之情,来读一这篇文章吧!
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绿色的卫兵第二课时篇二
3.在环保小书签在写心里话。(楼兰毁灭的故事激情,出示森林破坏的图片,写环保心里话。)
4.展示交流。
三、分层作业
1.有感情地背诵课文。
2.请给小树浇浇水。
3.进一步收集有关绿树环保作用的资料,办一期手抄报。
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绿色的卫兵第二课时篇三
泰顺实验小学林柳青
教学目标:
1、学习2、3、4小节认识树木能挡狂风、阻风沙、隔烟雾、消噪声,给城市、给人们带来整洁和安宁。
2、通过自主、合作、探究式的研读,学懂课文;知道爱护绿树,增强环保意识。
3、有感情地朗读课文。
教学准备
1、多媒体.课件
2、布置学生收集有关绿化及环保的`相关资料信息。
教学过程:
一、复习导入
1.齐读课题。亲切一点!(读)响亮一点!(读)
2.(出示绿色的卫兵图)看图朗诵课文第1小节。
(指名读,齐读)
二、自主探究,读中感悟
(一)学习第二小节。这节就让我们走近绿色的卫兵。打开课文,读读第二小节。
1.初读第二小节,谈感受。你觉得绿色的卫兵怎么样?
2.指导朗读。
“高喊着……”“手臂”指什么?
指名生挽手臂。生齐站,挽起手臂,读。
出示狂风、沙,怎么读。“吼叫着”加上动作读。
3.看录像,引发想像。(沙尘暴录像)
(二)、研读第三小节
2.小组合作读,展示交流。你读懂了什么,有什么感受,还有不明白的地方?四人小组交流,谈感受。
自读,指名读,说说还有不明白的地方吗?
拓展延伸,回归生活
1.说说绿色的卫兵还有哪些作用?(学生课外已搜集)
绿色的卫兵第二课时篇四
1、会写3个生字,背诵课文。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,知道青蛙是庄稼的好朋友,是有益的动物,我们应该保护他们。
重点难点
重点:会写3个生字。背诵课文。
难点:理解课文内容,只带青蛙是有益的动物。
教法预设
讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合。
教学设计
第二课时
一、复习所学过的五个生字
1、复习上节所学生字。
2、做青蛙跳的游戏,复习生字。
二、学习剩余生字
1、除了上节课学习的五个生字,还有哪些生字等着我们学习呢?
2、出示余下生字
3、教师范读,学生默读。
4、同桌互读生字。
5、教师出示生字卡,指名认读,其他学生评议。
6、开火车读生字。
7、给生字找朋友。
8、在展台中指导书写卫、兵、眼。
三、再读课文,理解内容
1.学生自由读课文。
3.教师引读课文。教师读“清清河水”,学生接“天气晴”。
4.采用多种形式读课文,直到读熟。
5.指名读,大家评议。
6.小组交流:你读懂了什么?学生互相说一说。
7.学生讨论:为什么说青蛙是庄稼的小卫兵?
8.指导朗读:学生带着喜欢、赞美青蛙的'感情朗读课文。
9.背诵课文。
四、拓展训练
1、小组讨论:怎样保护青蛙?
2、收集各组意见,教师小结。
3、请学生说说自己查找资料的情况,指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物,它们能帮我们做什么。
4、根据学生讨论回答的情况,教师小结。重点讲不能吃青蛙,并鼓励学生保护有益的动物。
5、指导学生有感情朗读,并练习背诵。
(有时间,观看小蝌蚪找妈妈flash)
五、完成堂清:
六、课堂总结:
通过本节课的学习我们知道青蛙是有益的动物,我们要保护青蛙。
绿色的卫兵第二课时篇五
泰顺实验小学林柳青
教学目标:
1、学习2、3、4小节认识树木能挡狂风、阻风沙、隔烟雾、消噪声,给城市、给人们带来整洁和安宁。
2、通过自主、合作、探究式的研读,学懂课文;知道爱护绿树,增强环保意识。
3、有感情地朗读课文。
教学准备
1、多媒体.课件
2、布置学生收集有关绿化及环保的`相关资料信息。
教学过程:
一、复习导入
1.齐读课题。亲切一点!(读)响亮一点!(读)
2.(出示绿色的卫兵图)看图朗诵课文第1小节。
(指名读,齐读)
二、自主探究,读中感悟
(一)学习第二小节。这节就让我们走近绿色的卫兵。打开课文,读读第二小节。
1.初读第二小节,谈感受。你觉得绿色的卫兵怎么样?
2.指导朗读。
“高喊着……”“手臂”指什么?
指名生挽手臂。生齐站,挽起手臂,读。
出示狂风、沙,怎么读。“吼叫着”加上动作读。
3.看录像,引发想像。(沙尘暴录像)
(二)、研读第三小节
2.小组合作读,展示交流。你读懂了什么,有什么感受,还有不明白的地方?四人小组交流,谈感受。
自读,指名读,说说还有不明白的地方吗?
三、拓展延伸,回归生活
1.说说绿色的卫兵还有哪些作用?(学生课外已搜集)
绿色的卫兵第二课时篇六
教学目标:
1、读通课文,认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市,给人们带来整洁与安宁。
2、增强环保意识,养成爱护树木、草地的习惯。
教学重、难点:有感情地读课文,体会树林给人们带来的好处。
教学准备:
1、课文配套的课件、幻灯片。
2、歌曲《小松树》的磁带。
3、一枚卡纸做的“军功章”。
4、课前让学生了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声”会给人们带来哪些灾害。
教学过程:
一、揭题
这节课,老师先带大家去一个城市走走。(在钢琴声中看城市风光图的幻灯片)
说说,这个城市给你留下了什么印象?大家说得没错,可你知道秘密在哪吗?是因为有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它,人们亲切地称他们为“绿色的卫兵”。(揭题,齐读)动听的音乐,美丽的城市,给人以美的享受,让人对绿色的卫兵油然而生一种喜爱之情。
二、入情入境,观看录相
a)想了解他们吗?好,就满足大家的愿望,让我们一起走近他们。
b)谈谈你所了解到的?(生说,师做相应的板书)以看录象的直观形式,不仅生动,而且文中一些重点词不说自解。
三、自由读课文,学习重点段
小朋友们了解得还真不少,会看,会听,还会思考,真不错。哎呀!战斗开始了,绿色的卫兵同来犯的敌人展开了一场激烈的战斗,让我们赶快去看看吧。
a)打开书本,边读边找出写战斗的部分,用“——”划出敌人的表现,用“波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。
b)指名小组合作读,后评价。
你能根据自己的体会,读给大家听听吗?哪一组先来试试?(在评价的过程中,通过讨论,再读,使感情更深层次地得到体会。)
c)随机理解“挽起手臂”“筑成长城”。[这儿通过边读边演的方式更能激发读的愿望,教师却忽略了。
d)分角色引读。
e)进行想像说话训练,体会绿色卫兵的功劳。
小朋友们,看!老师手上拿的是什么?这是一枚军功章,只有立了功的人才能得到它?你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗?说说你的理由。[通过“没有绿色的卫兵,会”。的讨论,反馈交流,更深层地认识到绿色卫兵的功劳,使感情得到了升华。
四、表演读
指名表演——评价——再表演[由于时间关系,安排的环节太多,课堂中没有实施。也许与前面的读结合能发挥它应有的作用。
五、总结
绿色卫兵的勇敢确实值得敬佩,不过你们的演技也很值得敬佩,把掌声送给自己。
a)小朋友们,此情此景,你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢?
b)了解了绿色卫兵的作用,今后的你会怎样做?
我代表大家谢谢你,代表我们的城市谢谢你,代表我们的地球妈妈谢谢你!
c)音乐渲染气氛,以画激情。
这枚军功章带在了这名卫兵的身上,但功劳是属于他一个人的吗?是呀,一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风。让我们拿起画笔,今天我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗,相信!明年在义乌这片土地上,充满生机的小树会一棵棵挺立起来。(在音乐声中一组组上台画画)
d)让我们再一次满怀赞美和感激之情,来读一这篇文章吧!
最后以画激情,在音乐的渲染下,通过说服性的言语,学生明确了城市的美丽需要靠大家爱护草地,树木,多植树才能实现。
绿色的卫兵第二课时篇七
1、小作者有哪些美好的愿望,带着问题小声读课文,想想善良的小作者用马良的神笔给谁画了什么?(学生答后随机板书)
2、学习第一小节。
(1)我们生活在快乐幸福中,但是世界并不是处处都美好,还有很多不幸需要我们去关爱去帮助,请看课件出示图1(一棵光秃秃的小树在寒风中独立)静静的看,你想说什么?(根据学生回答,随机出示句子)小树在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。
(2)一起读这句话,“小树在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息”,现在你就是那棵寒风中的小树,“呼---呼---”北风一阵接一阵,小树缩着身子,轻轻叹息。
(3)师生对话:
小树,小树,你为什么缩着身子?
小树,小树,你为什么轻轻叹息?
小树,小树,你现在最需要什么?(阳光、温暖……)
(5)指导朗读。小树不冷了,小作者心里很开心,我们的心里也很开心,让我们把祝福送给可怜的小树(读第一小节)
3、学习第二小节
(1)看图2(树枝上两只小鸟神情悲伤、滴着眼泪),你想说什么?
(3)鸟妈妈为了寻食物多么辛苦,而小鸟(呆在家里,苦苦等待,饿的哭泣)此刻小鸟需要什么?小女孩为小鸟画了(许多谷粒)。
(4)指导朗读,有了谷粒,小鸟吃得饱饱的再也不饿了,我们心情怎样?(高兴)把我们的爱心一起送给小鸟吧?分男生和女生比赛读。
4、学习第三节。
(1)看图3(一个孩子坐在轮椅上,望着窗外)说感受。
(3)是呀,西西最需要的是健康的身体、自在的生活,小作者和我们一样都读懂了西西的心。(出示第三节诗)自由朗读。
(4)指导朗读西西是不幸,但他又是幸福的,因为有许多善良的人在关心她,我们相信,不久西西一定能站起来,我们一起在操场上奔跑,在(草地上游戏),在(教室里学习),在(和爸爸妈妈一起爬山、游泳),这时西西是多么开心,让我们把真诚的.祝福送给了西西。(齐读)
5、小作者的愿望只有这三个吗?你从哪里读出来?(省略号)
6、生活中没有这样的神笔,小女孩的美好愿望他不一定能实现,所以小女孩说“假如”,但是小女孩和我们都有马良一样的爱心,这才是最可贵的,让我们齐读全文一同感受小女孩带给我们的美好。
1、学生边读边思考,读后说出小作者给谁画了什么?
2、学习第一节。
(1)学生看图,说出自己看图后的感受来。
(2)学生亲身体验:全体起立在教室动情的朗诵中,学生体验:“缩着身子,轻轻叹息”
(3)师生对话,学生读懂了小树的心。
(4)学生在老师的指导下自由读第一节,展示读,齐读,读出感情。
3、学习第二节
(1)看图说说小鸟的不幸。
(2)学生想象说话并从中明白“遥远”的意思。
(3)男女生比赛读,共同评议。
《绿色的卫兵》
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绿色的卫兵第二课时篇八
教学目标
1、学习课文,认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。
2、结合实际说一说、做一做,增强孩子们的.环保意识。
教学准备
1、老师:制作本课课件
2、学生:a、搜集环保方面的标语、口号。
b、制作空白书签。
教学过程
一、故事引入课文