作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
美术教案反思大班篇一
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4.进行泥塑教学，培养造型能力。
5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
1·图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3.造型能力、动手能力，
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。
１.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
4、水墨游戏
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程：
：检查学生用具准备情况
1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
2、重重复复
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
：让学生掌握重复排列的设计方法。
绘画用具、剪纸用具等
1、导入：
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
2、新授：
教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？
（1）引导学生概括出重复的概念。
（2）师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
（3）板书课题：重重复复。
3、引导学生观察课本范图。
小结：重复排列的方式是多种多样的。
教师辅导：自由想象，进行课堂练习。
：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
3、曲曲直直
1、知识技能目标：
a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略：引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重难点：
1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”（教师板书“曲曲直直”。）
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的.同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？
：作品展示，评出有创意的作品。
美术教案反思大班篇二
第11课 留住秋天
共 3 课时 第 1 课时
知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价
教师教学活动设计
学生学习活动设计
1、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
1、欣赏优秀作业
2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？
1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
学生互评。
美术教案反思大班篇三
1． 听歌学唱《天下黄河九十九道弯》歌曲，与小组为单位进行表演，看那组同学唱得好。
2． 《天下黄河九十九道弯》歌词的内容讲什么？
回答：这首歌是陕北民歌，歌颂黄河历史文化的悠久以及黄河流域土生土长的人民的勤劳与淳朴。
同学们对黄河的了解有多少？（学生自由发挥）
答：1、黄河是我国第二大河，全长5464公里，黄河从源头东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区。
2、流域面积为752万平方公里，大约相当于三个英国的国土面积。黄河的河段长和流域面积因泥沙淤积，河口延伸而处于不断变化之中。
3、黄河在九十万年前只是发育成各自独立的内陆湖水系。古黄河是在独立的内陆湖盘水系的基础演变过来的。
1、 黄河给你什么印象？（学生自由发挥）
答：气势雄伟。
2、 为什么叫它壶口瀑布？
答：滚滚洪流注入深潭，水波急溅，如茶壶注水。
3、 黄河壶口给你什么感受？（学生自由发挥）
答：如千军万马咆哮、奔腾而来。
4、欣赏亚洲飞人成功飞越黄河的图片。
黄河第一湾与壶口瀑布有何不同？
答：壶口瀑布水势汹涌，奔腾咆哮。黄河第一湾犹如静谧的少女躺在大山的怀抱，文静娴淑。
1、 欣赏关于黄河的诗歌朗诵
2、 欣赏反映黄河的绘画与雕塑作品。
3、 欣赏关于黄河的诗词。
朗诵《将进酒》
放映黄河的图片
提问：用《将进酒》的那一句诗词形容这张图片最适合？
答：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
你是如何理解《将进酒》这首诗词的？（自由讨论）
答：诗中鼓吹饮酒行乐，其实是借酒消愁，表现了李白政治抱负不得施展的苦闷，同时以豪迈的语言表达他的乐观自信，方纵不羁的精神。
美术教案反思大班篇四
1.尝试用各种图形表现在农贸市场内的事物，大胆的想象添加构图，丰富画面。
2.乐意用蜡笔和颜料作画，体验涂色的乐趣。
水彩笔，纸，蜡笔，范例。
1.激趣
（1）师：“我们一起去逛了菜场对吗？今天呀菜场还是很热闹，有很多叔叔阿姨买菜卖菜，可忙了。你们还记得我们在农贸市场看到了什么了吗？有些什么人？什么东西？他们在干些什么？”
（2）出示范例。
师：看，这是老师在那里看到的一些好吃的蔬菜，还有一张是看到叔叔阿姨们在卖菜的样子，那么你们看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓励幼儿绘画不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的场景等等）。
（4）引导幼儿用各种图形组合，展开想象变化成物体形状。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
3.评价作品
（1）师：大家都来说说你的画里面都画了什么。
（2）师：小朋友们将画贴到作品栏，可以请你的好朋友或你的爸爸妈妈来欣赏，告诉她们你们参观农贸市场看到的有趣的东西。
美术教案反思大班篇五
1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。
2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。
3、愿意主动地认识班上的小朋友。
幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!
在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢?
看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊!
一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：
1、小朋友，你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)
2、小朋友，你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由)
二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。
提问：
1.小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢?
三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。
提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢?
四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。
提问：
1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友)
2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢?
五、教师总结活动。
提问：
1、因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢?
2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!
六、字词句教学：
学习写自己的名字。
1、能正确地念唱儿歌、做动作。
2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。
美术教案反思大班篇六
1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识
2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣
3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水
让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张
贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意
一、欣赏激趣
师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料
展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。
三、动手制作
让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。
四、交流作品
在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。
1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等
2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具
引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：
一、引入新课
1、游戏：你画我猜
一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。
2、揭题：诱人的瓜果
二、教学新课
1、看颜色，说瓜果
请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。
2、走近大师的画
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
3、欣赏伙伴的作品
通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。
4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论
5、完成作业。教师相机指导
三、小结评价
作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。
四、课后拓展
尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。
1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点
2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品
3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具
教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作
能创造性地使用材料、大胆地想像
一、引入新课
1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。
2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。
二、教学新课
1、谁是最佳设计师
引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。
2、大家齐动手来设计
动动手、说一说、做一做。
3、学生自己设计交流作品
三、作品展示
议一议，你最欣赏谁的作品
让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。
1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美
2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩
教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美
教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响
一、创设情境、观察准暖色
1、课件展示从日出到月夜变化
问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？
2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果
3、引入课题
二、冷暖色的认识
1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成
2、认识色环中的冷暖色
3、试着用画笔来画一画冷暖色
4、举例说明自然中和生活中的冷暖色
三、冷暖色的相对性
1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系
2、绿色和黄色、蓝色的比较
四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片
五、作业练习
你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？
六、总结欣赏
教学目标：
1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识
2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画
3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受
教学准备：图片、绘画工具
教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画
教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：
一、引入新课
复习上节课冷暖色的知识，引入新课。
教师出示冷暖色块，让学生抢答。
二、教学新课
1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。
2、欣赏大师的画和学生作品
让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。
3、提示学生用冷色画一棵树。
三、学生作业，教师相机指导
四、小结欣赏学生的作业
让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点
美术教案反思大班篇七
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。
出示图片：太阳娃娃。教师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）
a、教师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。
b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。
c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。
d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。）
师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。