范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
生日礼物篇一
今天是我的生日。我下了学就飞奔回家，我满心欢喜地推开了家门，谁知？迎接我的不是一桌丰盛而又香气四溢的佳肴，只有一张空空的大桌子。
我难过的回到自己的屋子，关上屋门，难道他们忘记了我的生日了吗？我躺在床上伤心地流下了眼泪。
“田珺，出来吃饭喽！”妈妈在厨房里叫我，我站起来，抹了抹脸上的泪水，打开门，慢慢地走了过去。
饭桌上放着三碗面条，在我低着头吃面的时候，妈妈抬起头跟爸爸一对眼神，和颜悦色地对我说：“今天是闺女的生日，爸爸妈妈祝你生日快乐！”我依旧低头吃饭，连头也不抬一下。
“我们的宝贝女儿已经长大了，爸爸妈妈送你的礼物可是无价之宝！”爸爸故作神秘地说。我感到一丝惊讶。妈妈微笑着说：“我们送你的礼物是三句话，兴许会对你有所帮助。第一句是‘贵有恒，何必三更睡五更起。最无益，一日暴三日寒。’意思是只要有恒心，又何必每天都起得很早睡得很晚，最不好的是做事情干一天，歇十天呢？你今后做任何事都要有恒心，不要半途而废。”我想着妈妈的话，那一肚子火早就被抛到九霄云外了。
接着，爸爸慢条斯理的说：“送你的第二句话是‘读万卷书，行万里路’。现在社会没有真才实学是根本无法立足的，你现在正是在一点一滴的积累知识，打好基础，将来才不会被社会淘汰。”我若有所思的点了点头。
妈妈微笑着说：“送你的第三句话是‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’。人最大的弱点就是骄傲，骄傲了就看不清楚自己和别人了，就听不进去别人的话，哪怕是正确的。”恍然间，我明白了爸爸妈妈的良苦用心，如果说一顿美食可以解决一时的饥饿，而一句良言可以让我受用一生。
是的，爸爸妈妈的礼物是那么的珍贵，我一定会好好珍视！
生日礼物篇二
他很高兴地回家去推来剪草机开始在前院工作，瘦小的身体推着笨重的机器推来又推去，可是剪得相当整齐，不比大人剪得差。过了一阵子，机器声音停了，他来告诉我，他要回家去洗个澡，吃点东西，等一会儿再来剪后院，并且说等他爸爸下班，会帮他剪边。
完成了全部工作后他又来按门铃，我付了他10块钱以后，好奇地问他：“你剪草的钱做什么用？”他说：“上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车，我要赚另一半的钱，如果下个星期再让我给你剪草，我就可以去买了。”知其如此，我当然要成人之美了。
从那以后，我家的草地就是他的工作了。慢慢地，我们附近几家的草地都包给亨利去做了，直到几年后他们搬家为止。亨利的父亲是律师，母亲是会计师，属于高收入阶层，他们送亨利半辆自行车做生日礼物，让他自己去赚另一半，以这个动机促使亨利找工作，父亲协助儿子完成工作。
生日礼物篇三
课型
新授课
课题
课时
2课时
设计人教学目标设计 1、会认10个生字，学会8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。教学方法设计通过读书训练语感。边读边想边体会，入情入境的进行学习。将自己的感情表达出来。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计一、谈话激趣，揭示课题二、读课文，学习生字1、多种识字方法同时运用：对比、借助拼音、关注偏旁等。2、合作识字、游戏识字，读准字音，特别是“挣——净——静”、“棒——捧”、“塞——寒”。通过比较认清字形，巩固识字。三、全班交流识字方法，及时评价，提高识字能力。四、指导朗读课文1、体会“我”一系列的心理活动，感受我对妈妈深深的爱。2、重点指导“我”和妈妈的对话部分，体会母子之间的真挚感情。一、读的情感1、捧读课文我们自始至终被人世间纯朴而又不素的情感动着，被人世间至善至美的爱震撼着。一个8岁的孩子，为给妈妈送一份生日礼物，拖者自己心爱的粉红色小货车，往返垃圾堆和废品站之间，一直到天黑，终于靠自己的劳动挣回的 硬币换来生日卡和棒糖。2、晚归的孩子的“害怕”与着急妈妈的“生气”，正是由于一张生日卡和一块几乎断成两半的棒糖而融化为一股爱与被爱的暖流，妈妈的“责备”与孩子的苦楚‘也正是由于这生日卡和棒糖而融化为一种爱与被爱的幸福。3、“妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了”，此时无声胜有声。人世间最真挚的情感跃然在纸上。一、谈话导入二、板书课题：生日礼物三、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事情？2、交流四、识字写字10个生字中，注意一下几个字。“凑、塞”是平舌音，“挣”是翘舌音，学“挣”可以与“静 ”“净”对比识字。学“棒”与“捧”对比识字，学“塞”可以与“寒、赛”等字对比识记。采用换偏旁的方法，让学生分析比较，熟记生字。 五、指导写字本课8个生字中，重点指导写好以下几个字“凑、挣、棒”三个字左窄右宽，左边的偏旁要写得狭长，约占字的三分之一。
教学程序设计
教学处理设计
板书设计
课后反思1.本课要求认识10个生字，识字量虽不大，但个别字音应读准，字形应辨清，教学中要引导学生自主探究、合作识字，并在多读中进行巩固。可才用合作读、比较读、“开火车”读等方式熟读课文，巩固识字。2、写字时间不够。
生日礼物篇四
（第二课时）
课时目标：
1、理解课文内容，明白“我”为什么放飞小鸟。
2、有感情地朗读课文。
3、完成课后练习题。
教学过程
一、导入
听音乐《生日快乐》
师：同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？
二、读课文，理解内容。
1、读课文，理解课文内容
（1）复习上节课学过的生字，出示生字、词语。
送给大自然特别鸟笼想了想枝头可爱一份礼物很新学生个别读，齐读。
（2）将生字带到课文中再读一遍。
（3）思考“礼物”一词在课文中出现了好几次，你能找出来吗？用横线画出来。
（5）大家收到的礼物可跟这位小男孩收到的礼物不一样，一一样
就是特别，学生体会“特别”一词的含义，并尝试着用“特别”一词说话。
2（1）是呀，“我”收到礼物很高兴，可是关在笼子里的小鸟会怎样呢？（很孤单、难过、伤心）
指名学生发言
指名学生发言
（3）齐读第一、二自然段。
指名读第三自然段。
（2）这位小男孩是怎么对待这只小鸟的呢？
（3）这只放飞的小鸟，会飞到哪里呢？
指名学生回答
（4）这件礼物是妈妈送给小男孩的，妈妈会高兴吗？
（5）我们应该怎样对待这些答案自然的朋友呢？
学生自由发言
三、课堂总结
同学们，天空是小鸟的家。只有让小鸟回到自己的家里，回到天空中，让它在那里自由飞翔，在自由唱歌，他才是快乐的。
四、读读说说
妈妈—（小鸟）—大自然 生日礼物
生日礼物篇五
“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。
1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、’
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。
（一）以小熊过生日，引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？
（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）
原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？（点蜡烛，唱生日歌）
（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。
l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）
（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）
3、集中讲解。
奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）
除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）
那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）
（三）教师讲解示范。
l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
（四）幼儿第二次操作。
想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
（五）讲评。
生日礼物篇六
这份礼物，虽然普通，但是，它对于我的意义却是非比寻常的，是意义非凡的，是时刻温暖我心头的！
从小，我就对可爱的猪特别有感情。因为我属猪，其次，我有一只小瓷猪，可爱极了，我非常喜欢它。
这只小瓷猪是我五岁生日的礼物。那天，爸爸对我说：“今天是你的生日，你属猪，而且十分喜欢它们，我就把这只小瓷猪送给你吧！”我欣喜若狂，满怀欣喜地接过小瓷猪，仔细端详起来。
有一次，我做完作业，捧着小瓷猪仔细地端详。手中的小瓷猪仿佛活了起来，眼前出现一片壮观的景象，小猪在猪圈中与同伴快活的玩耍，农民伯伯在食槽里倒下食物。小猪们一窝蜂地跑过来抢吃东西，吃东西时狼吞虎咽，好像有好几天没吃过东西了。吃饱后，回到棚子里睡大觉，这日子多么幸福呀！我不禁这样想。
这份“特别”的礼物，意义非凡。它带给我快乐，给我在那平淡的生活增添了一道亮丽的风景线！我喜爱这个可爱的小瓷猪！
生日礼物篇七
1、会认9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：
抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。
课时安排：
两课时
第一课时
一、激趣导入
1、谈话导入
同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）
生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。
师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢？
生：交流。
师：谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？
生：交流。
2、板书课题：《生日礼物》
二、检查预习课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
3、互相说说课文的主要内容。
三、熟读课文，检查学习生字
1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。
2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
四、再读质疑，交流讨论
1、自由朗读，相互质疑。
2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。
五、精读品位，升华感情
1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。
2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了？
3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
七、创意作业
把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。
第二课时
一、复习导入
1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。
2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。
3、小组代表交流。
二、朗读展示
1、小组进行分角色朗读，把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。
2、朗读展示，师生评价。
三、再读质疑，交流讨论
1、生日礼物是怎样得来的？
2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样？课文中哪些句子能表现出来？
小组讨论，全班交流。
四、感情升华
师：读了课文，你们有什么话想说吗？
学生交流。
五、课堂小结
读罢课文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的“母子之情，母子之爱”吧！
学生再读课文。
六、创意作业
想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。
在班内开展“关爱别人”的活动。
板书设计：
孩子 爱 妈妈
生日礼物篇八
我有一个漂亮的闹钟，它是妈妈送给我的节日礼物，我非常喜欢它。
小闹钟是五角星形的，穿着一身粉色的外套，在下班罩子里面。画着kitty猫的头像，有大大小小12个数字，看起来真像它正在做算术。
小闹钟很爱自己的工作，每天早上六点半，它便会发出“嘀、嘀、嘀”的声音，似乎在说：“小主人，‘一年四季在于春，一日之季在于晨’快起床读书吧！可不能浪费时间哦！因为时间是金钱买不到的！”听了这话，我翻身起床了。
小闹钟很会说话。每天，它都用自己体内齿轮转动的声音告诉我：时间就像海棉里的水，只要肯挤，还是会有的。
有一次，我正在做作业。突然，小闹钟体内齿轮发出的“咔嚓咔嚓”声变成了“咕嘟咕嘟”声了，我立马知道，小闹钟在向我求救：“小主人，我体内电池的电用完了，快帮我换一节新电池吧！”于是，我便给它换了一节新电池。
俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买雨光阴。”小闹钟不仅给我带来欢乐，还我这个道理，真谢谢你，小闹钟！
评语：你的闹钟介绍得很具体，语言生动流畅，字也写得漂亮！
生日礼物篇九
妈妈生日那天，小明很早就起来了。他穿好衣服，吃完早饭，就立刻跑出家门，给妈妈买了三支香水百合，又到菜场买了许多妈妈爱吃的菜，最后又到超市买了妈妈最想买又不舍得买的东西。
他想：以前都是妈妈为我买东西，自己不舍得买的东西都给我买了，今天我一定要让妈妈开心一些。所以他立刻回家，把自己买的菜烧好，又把地拖了好多遍。拖完地后，他连一刻也没有停下来，而是继续干活。擦窗户、擦桌子，都是他要干的活。小明擦起东西来似乎特别卖力，几分钟后就把桌子擦得亮晶晶的。接着他又想：我还能为我亲爱妈妈做点什么呢？哦，对了，正当小明在想这件事时，他突然想到了一个非常好的点子——做贺卡！
不久，妈妈回来了，她看到那干净的房间，看到那美味的`饭菜，还有那小小的贺卡，惊呆了。她小声地说：“你真棒，孩子，比我在家干得好！”说着就情不自禁地摸着小明那圆圆的小脸蛋。
点评：孩子是妈妈眼中的宝，只要孩子懂事，妈妈做什么都值得！
（章爽爽）南京市五老村小学四（6）班 郭子桁