在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我的家风我的家风篇一
今天我的教学内容是北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我的家》中的第一个主题。《品德与生活课程标准》指出：本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。《我的家》这一主题的教学就是围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开的，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长。教学重点就是让学生体验家庭生活的快乐，激发学生热爱自己的家的情感，同时进行生活行为指引，引导学生平时要从小事做起去关心家人，让家更快乐、更幸福。遵循本课程“回归儿童的生活”这一基本理念，我主要从三个方面入手，引导学生去发现生活、体验生活、回归生活。
课前我布置学生用a4纸粘贴全家福，并调查家庭成员的生日、生肖、特点等。粘贴全家福时，自然会回忆起照相时的甜蜜时光，而调查家庭成员的各种情况，又是孩子与家长的一次很好的亲子活动，因此在完成课前调查的同时，“我有一个幸福的家”的感觉便在孩子的心中悄然滋生了。这种感觉从孩子日常的学习生活中来。这就是本课程所倡导的“来自于生活”。
课堂教学是课程实施的基本途径，回归儿童生活的课程是通过教学回归儿童生活得以实现的。进入课堂学习的儿童已经积累了一定的生活经验，因此，教学要注意发挥儿童已有生活经验的作用，帮助儿童交流、分享、体验和提升生活经验。今天的课堂学习中，我主要组织学生进行两个活动去体验自己的家庭生活。活动一是介绍自己的家，每个学生都有机会参与活动，兴高采烈地与同学分享自己的家庭、交流自己家人的信息，一种幸福的暖流在孩子的心中荡漾着。活动二是游戏“心心相印”，当孩子看到自己所写的答案与爸爸、妈妈所写的答案是一样的时候，是多么开心，多么自豪，感觉到自己与爸爸、妈妈真的是“心心相印”，那种其乐融融的感觉油然而生了。就这样通过组织孩子们交流、分享自己平时的家庭生活，他们的感情就在不知不觉中得到了升华。最后以歌曲《我爱我的家》结束教学，更进一步激发了孩子“让爱永远住我们的家”的情感。
《品德与生活》课程要求回归学生的生活，除了教学内容要回归学生的生活外，还有另一层意思，那就是我们的教学还要以生活世界为其归宿。也就是说，要使学生通过教学所学得的一切能回到他自己的生活中去，用以解决他们生活中的问题，改变他的生活方式，提升他们对生活的认识、态度、价值观等。这一种回归才是本门课程的意义所在，是以品德的形成为目的的回归。因此教学中，我们教师要根据具体情况适时进行点拨、引导，提升学生的认识、促进情感内化、进行行为指导，让教学回归儿童的生活。今天的教学内容，就是要引导学生从自己平常的生活实际中体验自己家庭的温暖，从而激发学生热爱自己的家，回归到生活中，平时要以自己力所能及的方式去关心家人。堂上教学时，我结合了几个活动适时进行行为指导：让学生说出家人的生日后，适时引导学生说说可以怎样为父母祝贺生日；结合“心心相印”的游戏活动，以问题激发的方式诱导学生说说既然知道了父母的“最爱”，今后自己可以怎样做让父母开心，并让学生马上情境模拟，演一演来表达自己的做法。这样，表演的学生记忆深刻，看的学生也印象清晰；结合课本的例子，我还引导学生讨论平时生活中自己可以怎样做让家里人开心。通过这样的引导，我相信孩子今后在日常生活中，一定会有所行动的。这就达到了回归生活的目的了。
我的家风我的家风篇二
每个人都有一个家，每个家庭的类型都不一样，有鼓励型的，有欢乐型的，也有暴力型的。而我家是温馨型的。 我的家有三口人，爸爸、妈妈、我。先来说说一家之主吧！
爸爸，绰号“烟鬼”。每天，当我们全家吃完饭，爸爸就坐在沙发上开始了他那“美的享受”。爸爸从口袋里拿出一包“精品芙蓉王”，掏出打火机，“咔嚓”打火机燃了，烟被点着了。爸爸深深地抽上一口，又悠悠地吐出来，烟圈儿打着旋儿缓缓上升，袅袅娜娜。我和妈妈有时被熏得头晕脑胀的，劝爸爸戒烟，爸爸不耐烦地挥挥手说：“平生无所求，唯此而己”，妈妈对他无可奈何。爸爸对我很严格，什么征文呀，广播搞呀，他都要求我写，而且要字迹工整、语句流畅、构思巧妙。如果我犯了什么错误或有什么不良习惯，爸爸不打也不骂，爸爸总是拉我到一边，语重心长地说：“你不应该……应该……以后要记住。”记得有一次我和妈妈闹翻了，理亏在我，可我就是不愿向妈妈道歉，爸爸地耐心开导我，并指导我向妈写了一封认错的信，妈妈看后转怒为喜，还表扬我能知错就改。 再来说说我的妈妈吧！妈妈，家庭“卫生部长”。我的妈妈平时没事就打扫卫生，一到星期天，妈妈就象个大忙人，似乎比偶像明星还忙。又是洗衣服，又是擦地板，累得气喘吁吁，直到把里里外外弄得干干净净、整整齐齐。又是一个星期天，妈妈又忙了起来。我光着脚上楼准备写作业。突然，妈妈大声嚷嚷：“炀炀，二楼刚刚打扫完的，你的脚这么脏，是不是想让我再扫一遍啊？！”“不，不，绝对不是！”结果，我被妈妈骂了个“狗血淋头”。妈妈还爱唠叨，对我的睡觉、做作业、洗脸等等总是不满意，经常“鸡蛋里挑骨头——故意找碴儿”。记得一天晚上，我守在电视机前看我最喜欢的《奥林匹斯星传》，妈妈便唠叨起来：“炀炀，都8点30分了，还不去睡觉！”“妈妈，你还好意思说，才8点30分你就要我睡觉。”结果可想而知，我又被唠叨了一顿。
我，一个名副其实的“书虫”。我的胃口可好了，什么书都看，1小时能“吃”掉100多页书呢！我的“零食”也很多，书柜里摆放着各种“山珍海味”：《十万个为什么》、《马小跳系列》、《童话世界》、《故事会》……只要没事时，我就躺在床上，选一份自己最喜爱的“主食”，再挑几份美味可口的“小点心”，粗细搭配，痛痛快快“吃”个饱，因此，我的视力急速下降。上wc时，我也不忘记带上几个“小点心”，为此常遭到妈妈的训斥。有时，“菜肴”吃腻了，就约几个“书虫”一起去书店尝尝新口味。 怎么样，我的家就这样，虽然爸爸很严格，妈妈爱唠叨，但我能理解。我爱我家！
我的家风我的家风篇三
大家好！
小到家庭、大到国家都有属于自己的一种风气。家风正了，那么一个家庭的思想品德也就正了，家庭的风气正了一个国家也将繁荣昌盛，可见家风有多么重要。家训也就是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分，它对个人的修身、齐家也有着着重要的作用。
岳母在岳飞的背上刻下“精忠报国”四个大字，这四个大字的家训也就时时驱使着岳飞上进，最终岳飞也没有辜负岳母的期望，成为了保家卫国的大将军。我们家的家训用简练的话语来总结就是朴素、坚强、自力更生。朴素是不奢华、节俭的意思，奶奶一家很简朴，一直是勤勤恳恳的劳作着，从没有享受过奢华，在他们眼里只要勤恳简朴就够了。正是这样一种朴质而不造作的美造就了他们的美好品德。
坚强是很重要的，在遇到困难时往往能带你打破困难黑暗的往往是坚强，他将带你迎接希望的蓝天。有一次，我掉到了坑里，不讲义气的朋友们早就跑远去看好戏了，我虽然焦急不已但是我想到了爸爸妈妈一直告诉我的要坚强，于是我坚持不懈的攀爬着，最后终于爬了上来，让伙伴们大吃一惊。正是坚强，给了我别样的生活。还有一点是极其重要的，那就是——自立，自立是一种良好的品质，一种可贵的精神，自立自强可以在身边做起，从小事做起，如：自己洗衣服，自己穿衣物，自己叠被子，自己整理房间等等，在妈妈和爸爸的耳濡目染我也学会了自立，妈妈可是因此夸了我好几次。我也很感谢我的父母，正是这三条家训，让我变得越来越好，所以我把我们家的三条家训分享给同学们，希望同学们都能学到这些优良的品质。
让我们学会自强自立吧，学会坚强，努力奋斗，相信有一天成功的花是为我们绽开的!良好的家风可以使我们可以更好的在社会上立足，良好的家训也可以使我们更好地为成功的道路垫下基础，所以我们应该学习这些良好的家风，继承优秀的家训，改正不良的习惯，在长辈的带领下一同坚守这些好习惯，让它刻在每个人的心中。
谢谢大家！
我的家风我的家风篇四
本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第一课。本课教材由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成，这些内容都是围绕“我爱我家”这一主题展开的，其中以“爱”和“家”为载体，让学生感受、体验家人的爱与关心，了解家人的辛苦与烦恼。
“说说我的家”这一课旨在让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭成员的组成及其关系，进一步加深对家庭的认识和了解。
(二)教学理念：
实践用教材而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
(三)教学目标：
1、关注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
明白家人和亲属的社会关系。
3、学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
重点：通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
难点：学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
(四)板书设计：
说说我的家
奶奶 爷爷 姥姥 姥爷
爸爸 妈妈
我
(五)教学环节：
活动一：创设情景，听歌曲，回想自己家庭。
(板书课题)
学生活动：学生自由表达。
设计意图：课前预热，创设情景，激发学生的活动兴趣与表达*。
活动二：贴照片，分享幸福时光。
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表
*。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
出示要求： 1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
设计意图：营造快乐情境，把学生带入其中，让学生体验家庭的幸福温暖，在快乐中学习交流。
活动三：找规律，了解自己家人。
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每
家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律?(也可以去别的组参观)
是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
设计意图：引导学生用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
活动四：观察图，理解家庭成员和亲属关系。
教师活动：指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回
以下问题。
1、在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈
是谁的孩子吗?
2、爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸
妈之间是什么关系?
他们彼此怎样称呼?
3、与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的
言表达以上的结构图，回答问题。
设计意图：通过观察、思考，结合自己的实际情况，了解家人和亲属的社会关系。
活动五：听儿歌，做练习，巩固应用。
教师活动：
1、播放《家族歌》让学生听。
2、出示练习: 考考你
爸爸的哥哥称
爸爸的弟弟称
爸爸的姐妹称
妈妈的兄弟称
妈妈的姐妹称
我是爷爷奶奶的
我是姥姥姥爷的
我是大伯的
我是舅舅的
学生活动：自由抢答，回答问题。
设计意图：营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。
八：课后反思：
在教学中，我注重了《品德与社会》课的教学核心理念，也就是教育要回归生活，要创造性的使用教材。因此，针对本课的特点，我精心设计了一个创设情景、小组合作、展示交流的活动。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的欢乐情景搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，让全体学生参与其中。在让学生体验快乐的同时，了解自己的家庭及家庭成员情况，通过情境创设、找规律、观察家庭成员结构图，使学生关注和了解自己的家人，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等，明白家人和亲属的社会关系，使每个学生在轻松愉快的活动过程中树立爱家的意识。这些活动不仅是一种道德生活的体验，更是一种亲情和人格的养成过程。
我的家风我的家风篇五
爸妈从没告诉过我我家有什么家风，但是他们的一言一行，充分体现了我家的家风。
家风一：孝
家风二：俭
从小爸妈就教育我，不必买的东西不要乱买。因为这个，我一直认为父母很小气。后来，我才理解了父母的良苦用心。父母想让我明白，节俭很重要。家里不是缺钱，父母只想让我明白节俭的重要性。于是，我养成了一个只买物美价廉的东西的习惯。
家风三：好学
我家是一个书香世家，也是一个好学世家。81岁的爷爷对数学研究很深，但他每天都坚持做奥数题。这就是活到老、学到老吧！妈妈是老师，她非常忙，但她每天都会抽出时间来备课预习。遇到不会的，她还会去问其余的老师。老爸每天都听一位老师讲课，他提问、做笔记，忙得不亦乐乎。我呢，每天做一套很好的备考试题。家里的好学之风使我进步，当我不愿学习的时候，想起家里的好学风气，就感到羞愧！
每个家都有自己的家风，每个人的家风都是独特的。我爱我家，我爱我家家风！
我的家风我的家风篇六
活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）
把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
我的家风我的家风篇七
“父母之爱子，则为之计深远。”“家风、家训、家教”就是这种爱的体现。不知不觉，我的女儿13岁了，善良，自立，走南闯北，多才多艺。难忘小时侯的娇憨、可爱、撒娇、顽皮。回顾女儿的成长之路，我一直用诚信、奉献、奋斗的家风教育她。
我出生于农民家庭，爷爷是乡村教师，父亲在农村的供销社工作，母亲是地地道道的农民，农民天生的质朴和诚信一直在教育着我。1997年的时候，我刚刚上大学，父亲承包了村里的供销社，本来家境很好，那一年，父亲购买了一大批化肥，正值农忙，远近的村民都来购买，化肥很快就卖光了，谁知，化肥出现了质量问题，得到消息的村民纷纷来退货，有些人甚至怕我家里人偷偷跑了而日夜守在我家周围，父亲急的满嘴起泡，他跟所有的村民说，“请大家放心，就是砸锅卖铁也要补偿大家”，于是，家里能卖的东西都卖了，还欠了一大笔外债，父亲的诚信赢得了乡亲们的信任，大家纷纷通过各种途径帮助我家，父亲又承包了很多荒地，3年时间，还清了所有的外债，这件事对我的促动很大。孔子说“言必信，行必果”，鲁迅说“诚信为人之本”，耳濡目染，我也一直用诚信教育我的女儿。
女儿小的时候长得很可爱，也淘气。大概在她1岁半的时候，有一天，我带她到食杂店里买东西，她不清楚买东西要付钱，在商店里摸摸这个，碰碰那个，偷偷地拿起几块糖就跑了，我当时非常生气，把她抓了回来，当着店主的面，我狠狠的打她的手，声色俱厉的训斥她，她并不清楚我讲话的含义，但是她知道我不许她这样做，害怕的哭了，从那以后，再也没有发生过这样的事。我不觉得我小题大做，相反，我觉得这样的经历会一辈子刻在她的记忆里。
我和妻子都是教师，女儿小的时候，老人不能帮我们看孩子，没有办法，我们经常带着孩子到学校，可以说，女儿是看着我们工作长大的。2005年，因为工作变动，我和妻子开始两地分居，当时孩子2岁。我周末的时候坐2个小时的车回家，周一早上5:30再坐车回单位，我永远都忘不了早上起早走的时候，妻子抱着孩子送我，孩子在车下撕心裂肺的喊着爸爸，妻子在哭，我在车上默默流泪，当时给孩子留下的印象就是经常看不到爸爸。
1年后，妻子工作调转，我们一家人团聚了。我当时在政教处工作，高一新生军训，我早晨走的时候，孩子还没有睡醒，我晚上回来的时候，孩子已经睡着了。有一天，孩子到军训场地看我，她从很远的地方跑向我，满脸的笑容，小辫子一颤一颤的，我的心也变得柔软起来，女儿扑进我的怀抱，我抱着她，她问我，“爸爸，我怎么很久都没看到你了，你怎么这么忙”，我拍了拍她的小脑袋说，“是啊，爸爸很忙，老师就是忙”。这句话对女儿的影响很大，她也许会埋怨我们没更多的时间陪她，但她会理解我们。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干”，教师节、元旦……，记不清有多少个节日，我们一家三口都在学校值班，女儿在初一期末考试的.作文中写道：今天是教师节，是爸爸妈妈的节日，我给他们做了贺卡，晚上陪着他们到学校值班，下自习了，我们一家三口手拉着手，踏着星光回家，那一刻，我懂得了老师的伟大，我懂得了奉献的意义。
女儿上初中了，一直担任班级的宣传委员和文艺委员，很有责任意识，也经常牺牲自己的时间为班级出板报、排节目，有的时候也受委屈。一次，学校组织合唱比赛，她负责班级节目的排练和演出的指挥，同学中有不认真的，有说三道四的，有乱发脾气的，女儿很有大局意识，想了很多办法调动大家的积极性，慢慢的赢得了大家的理解，最后，班级合唱获得了第一名，女儿获得了“最佳指挥奖”。老师对我们说，非常感谢女儿为班级的付出，我们骄傲的笑了。
10岁的时候，我们带她去当壁镇参观北大荒开发纪念馆，让她对北大荒开发建设的历史有了更直观的了解。展馆里有老一辈拓荒者拓荒所用的工具物品、图片，及王震将军生前使用过的物品，也有北大荒发展为如今的北大仓的相关图片。女儿对大型室内浮雕和微缩景观非常感兴趣，这些浮雕真实地再现了北大荒英雄群体在艰苦卓绝的开发建设中创造的惊天动地的伟业。
我们校园里厚德楼前有王震将军的雕像，女儿每次从楼前走过，都会到雕像前给王震将军鞠个躬，很认真，很严肃。
韩愈说“业精于勤而荒于嬉”，张衡说“人生在勤，不索何获”，陶行知说“奋斗是万物之父”，女儿理解的奋斗是能吃苦，能在学习和生活中做一个强者。2011年，我带她去北京，临走的前一天，我和她说要带她去天安门看升旗，明早需要早起，女儿自己定的闹钟，4点钟准时起来洗漱，然后我带她坐地铁赶到天安门广场，当国歌声响起来的时候，我看着女儿，一眼不眨的看着国旗，小手激动的攥起了拳头。看完升旗，女儿说：“我一定要做一个能为国家做贡献的人”。后来，无论是课堂学习，还是特长发展，女儿真的很能吃苦，也阳光快乐。
“父母之爱子，则为之计深远。”作为一名教师，我一直用诚信、奉献、奋斗的家风教育着我的女儿，也在改变提升着自我，我坚信我们会是中华大家庭中幸福的一家。
我的家风我的家风篇八
家是每个人最初接触的地方，它纪录着我们成长的过程，是珍藏回忆的重要处所，里面藏着家人开心的笑声，意见不合时的吵架声，父母生气时的责骂声也有着伤心时的叹气声，家或许不够完美，但当自己遇到困难时它却是自己唯一的避风港。
我们全家人常常在客厅里聊天，分享彼此的生活点滴，说到有趣的地方时，欢笑声此起彼落，当我和妹妹在课业课业上有进步，爸爸会给我们适时的鼓励，当我们遇到挫折时，妈妈会给我们安慰，让我们感受到家的温暖，再加上，做错事时爸爸妈妈的责备，和妹妹意见不合时的吵架声，家中有人生病时父母的烦忧，这些欢笑和眼泪更拉近了家人之间的距离。
家可以带给自己许多不同的回忆，而我们就是从这些回忆中成长的，爸爸妈妈努力赚钱养育我们，让我们过着衣食无缺的生活，每天不嫌麻烦的接送我们上下学，当我们遇到困境时都是家人们努力帮忙解决，如果没有家人，我的生活不会那么充实、无忧无虑。