优秀的作文要遵循逻辑、通顺和有条理的结构，使读者在阅读中能够理解和领悟。以下是一些经典作文的欣赏和点评，希望能够给大家提供一些写作的借鉴。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇一
冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
我爱星星。
每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。
文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。
使用这种方法应注意：
1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇二
有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈，“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅，“床前明月光，疑是地上霜。”;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
而我，独钟爱雨。
我爱雨，爱它四季不同的性格，爱它四季不同的风采。
我爱春雨，爱它的温柔，爱它的无私。
绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。直润得，“池塘生春草，圆柳变鸣禽”。滴滴春雨，润绿了小草，催开了花朵，将整个大地摇醒。
我爱夏雨，爱它的豪放，爱它的粗狂。
它没有春雨的温柔，也没有春雨的细腻，来势铺天盖地，电闪雷鸣，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”，来得痛快，来得豪爽。暴雨过后，“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”。暴风雨冲刷后的万物格外清新，池塘中皎洁无瑕玉芙蓉朵朵玲珑剔透，盈盈欲滴，真是一幅美不胜收的画卷!
我爱秋雨，爱它的缠绵，爱它的丰腴。
凉风夹着细雨飘飘而至，扯不断，理更乱。秋雨，仿佛一个多愁善感的女神在风儿的陪伴下走进深秋中，把满带着思索与丰收的喜悦传遍千家万户。
我爱冬雨，爱它的严肃与冷峻。
寒冷的北风呼啸而来，冰冷的雨水横七竖八地敲打着一切，使得万物憔悴、昆虫匿迹。冬雨，犹如冷漠无情的狂人夹着寒气四射的无情剑，扫得衰草连天，但仍然有不屈者，青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花依然悄悄含苞!
雨，精灵一样的雨，一季一个面貌，一季一个身影，走过每年的春夏秋冬。
我爱雨，爱它独有的风采，更爱它特有的情怀!
【批改评语】这篇文章开篇手法独特，作者采用对比烘托的手法，表达了自己对雨的情有独钟。接下来作者匠心独运，用一个中心句”我爱雨，爱它四季不同的性格，爱它四季不同的风采”开启下文，然后分别从春夏秋冬四个方面展开描写抒情，给人一种层次十分清晰的感觉。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇三
早上醒来时的太阳很好，瓦屋上的白霜慢慢融化，在村旁高大而又光着枝条的树木掩映下，感觉像是走入一幅随意的画。淡淡的苍凉感觉，淡淡的乡村风味。而若炊烟飘起，人声慢慢响动，便又回到柴米油盐的世间。行走冬季，立于这一段流年盛景的深处，临一阕水湄风寒的清词，研一池独钓寒江雪的痴墨，再蘸一笔暗香疏影梅的水彩；展寒凉冷寂成卷，挥毫泼墨，浓淡深浅。冬便在四季轮回的岁月路口，装帧成一幅水墨卷画，凝眸等待春姑娘调皮的模样。
这是日复一日相同的路，相同的公交车，也是日复一日的两点一线。我把目光伸得很远，但是也只能看到这个世界无数的楼房顶。没有田野，没有山坡。没有那些在冬天里凋谢的花朵。如果我想走到很宽阔的地方，只能去梦里。然而醒来时，我还是我，小屋还是小屋。没有什么变动过。我开始想念，想念故乡的冬天。一个由干草枯树生起来的火堆，慢慢围上来的村人，彼此的呼吸间，是热腾腾的气氛。在许多人印象里，冬天是颜色单调的，光秃秃的树木，灰蒙蒙的天空，是贯穿冬天的主色调，要想在冬天里拍出好的风景不是一件容易的事。但冬天最让人兴奋的，是突然降临的飘雪，那些洁白的精灵，总是带给人无比的惊喜。看着银色雪毯覆盖的屋顶和树木，忽然间感觉进入了一个童话般的世界；在雪中漫步，感受雪飘在脸上融化的'快意；在雪地里行走，听着脚底发出的圪吱圪吱的清脆声响；还有堆上雪人，滚上雪球，打起雪仗，这些孩童们最喜欢玩的游戏，大人们也兴趣盎然参与其中。当然罗，最高兴的是农民兄弟们，因为瑞雪兆丰年嘛。
冬，因雪而韵生。雪，让冬天有了自己的色彩，有了唯美圣洁的情怀，更有一份冬日里最诗意的等待。冬，因梅而意浓。梅，让冬天有了灵魂，有了皓韵倾城的暗香，有了醉人芬芳的浪漫，更有一份无法言说的精神内涵。寒风凛冽的冬日，雪花飘然，翩舞。落雪纷纷，晶莹剔透，天地间茫茫一片犹如优美素雅的画卷。一年四季中，冬天是一个特殊的季节，它没有春天的烂漫，没有夏日的激情，也没有秋天的斑斓。但它有宁静，有肃穆，有内敛。时间在冬天里似乎流逝慢起来，生活的节奏也随之一下子慢起来：水是最好看的，碧绿、舒缓，一向混浊奔腾的河流，也有了难得的宁静和清澈，默然浅浅地流淌；山上的树木少了树叶的隐蔽，鸟兽们的嬉闹少了许多；城市里的人们宁愿呆在屋子里，大街上的人少了许多。尤其是夜色深沉时，很多地方空荡荡的，看不到一个行人。唯有雪花，倾其玲珑，旋转飞扬，缱绻着舞起一季的守候等待。
雪影浅浅，寒洌凝香，舞动这一冬的清韵情长。匆匆留下一抹婉转的痕迹，带着几份留连融化成水，柔腻的心隐怀着青葱的瑞机，温润的滋养大地。花落暗香脉脉，余香幽远，缓缓的萦绕在这个冬季的寂寥梢头，馨香唤醒了冬日的残梦。安静的化为泥土，倾尽柔情只为缤纷不属于自己的岁月。寒凝大地数九天，梅，迎寒盛开，风姿傲昂，疏落的梅枝尽情的含娇吐芳，在深寂苍邃的天地间低诉一缕暗香，神韵高洁清幽淡然。梅，嫣然绽放，清姿盈盈，无意争春远离繁华与纷扰。花开浓而不艳，柔而不媚，傲立雪中，与圣洁的白雪共舞，轻轻的温暖冬日那沉寂已久的沧桑冰冷。
寒冷的日子，总是会让人怀念过往。冬天，就是这样一个好环境。其实冬天的记忆很遥远，简朴的像水墨画一样淡雅，散发着拙朴而清新的自然，伴着浓郁的亲切与厚道。记得冬天记忆很苍白，平淡的像没有情节的散文，充满着真诚生活的琐事，流露着无法言传的从容，没有计较，没有做作，没有虚伪，没有掩饰，即便单调，仍有滋味。早已落尽叶子的树木，突兀的站在那里，柔柔的看着从他们身边经过的每一个孤单单的人儿，偶尔也会发出深深的感慨，轻轻的晃动一下自己苍老的身躯。可是，在这样的冬季，也只有我，只会静静的看着那朦朦胧胧的天空，细细的回忆着曾经出现在我生命中那个浅浅的微笑，然后无声的发着呆，落着泪。
不想美冬天，不只是因为寒冷，还因为冬天是沉寂的日子，寒风将满眼枯黄的树叶削减成残淡的裸露枝干，让残缺的落叶踏出冬的旋律。不远处那早已锈迹斑斑的窗沿上似乎有那么一层薄薄的霜，在这个冬季里，闪烁着迷蒙的光晕。却又如同镜子一般，倒映出我那张沧桑的脸庞，和那双迷离的无神的眼睛。办公室的气氛很奇异，没有一丝生机。好像除了气息奄奄的我之外，没有了其他人的踪影。冬天把黑暗磨的长长的，让我们在梦里追寻不可企及的愿望。纵使我对冬天有诸多厌倦，然而，我毕竟是没有能力去改变时节的，于是，人生还有一个选择，这便是选择接受。
总思念过去的是怀旧，不思念美好过去的是忘却。人是应该怀旧而不该忘却的。我总觉的小时候的冬天并不寒冷，或许是生活在儿时朋友的欢快目光中，又或许是生活在长辈温暧的目光里。浮想连篇，于是发现温暖并不只来源于天气，还有人情。人与人之间有了情谊，亦不觉寒意。其实唯关爱，即便无言，仍有亲切，像那暧融融的炉火和那轮冬日的太阳，会给人一种发自内心的温暧。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇四
春，是心上流动的清泉，是脑海里一幅美丽的画。
清晨轻轻睁开双眼，明媚柔和的阳光透过清晰地窗，照射出刺眼的光芒。踏出新一天的脚步，打开窗，举起双臂，伸个懒腰，抖擞一番精神。
告别寒冷的冬，告别凄凉的万物。春到，感受春天的脚步。春风吹去那刺骨的寒风。春风唤醒凄凉的万物。点点滴滴的春色，凝聚出色彩斑斓的画面。
感受着蓝蓝的天，柔柔的云，温馨的阳光，暖暖的春风。屡屡的春风吹进小屋。轻轻的闭上眼睛，深深的呼吸，吸取新鲜的空气。感受春风带来的韵味。感受阳春三月处处洋溢着春的景色。仰望蓝蓝的天，雪白的云。群群白鸽在蓝天下飞翔，展现春的活力。
老家屋前的小溪，一点也不敢怠慢。东边的鱼肚白还在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里，装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美容师，她把小溪的俏脸抹得粉色的红，小鱼和小虾在小溪的胸膛里，尽情地撒娇。
打开老家的后门，田野的风，热情地来做客。门里、窗里，都是风的倩影。脚步是那样的轻捷，身影是那样的活络。春天过后，就是夏天。尤其是夏夜，风里带着高亢有节奏的蛙鸣声。还有那诗意的金秋啊！诱人的稻谷香味一阵阵地钻到人们的鼻中，让人们充分感受到了劳动的意义和充实。
春天，是所有美丽的引路人。不尽的遐想滚滚而来……
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇五
又是一场雪。冰晶轻盈的雪花摇曳在天地间。天空透着湛蓝，静谧中满目安祥。大地白茫茫的，一直延伸到遥远，世界仿佛只剩蓝白两种颜色，惬意之至。我扑入雪的怀抱，于这般洁净里寻找着心的履痕。
春夏秋冬，美景无限，而我却偏偏对夏日的海和冬季的雪情有独钟。浑浊的红尘被无瑕的雪漂白了，俗世的孽缘被纯洁的雪凝结了，只剩下一片幽静，一场安逸，一缕祥和。
一颗颗翩跹的小精灵落在我的眉间，眨眼的刹那便融进了我的灵魂深处。年轮一圈圈在滚动着，时光亦悄无声息地更迭。思绪，便缓缓走进这冰雪皑皑的世界，碎落成一片片雪花，与满目的纯白融为一体，把一份怡恬静悄悄的填满整个心海。
眼前的雪景，兴许是这个冬季最后的一抹纯白。黎明悄悄撕开了夜幕的一角，也将我的睡意驱散的无影无踪。写点什么吧，哪怕是一丝心绪，一点感悟。一直萦绕的心事，此刻又慢慢弥散开来：如果有一天，网路间没有了是非恩怨，生活中没有了琐碎缠绕，人际间没有了流言蜚语，世界只有一片安静与祥和，该多好!
我是会经常沉浸在如此这般的意境里，放飞遐想的翅膀，让心情漫步于自我的空间，任文字轻松翱翔，任梦颖自由倘佯。喜欢有梦想有期待的感觉，充实而悠闲的日子毕竟是美好的。寒冷的冬季令我愈加渴盼温暖的春光。人们总是憧憬即将到来的另一季景色。而我期盼季节的更迭，只是为了给自己留些日后用以追念的记忆，让一个个昨天走的无怨无悔。
我珍惜那些与雪相伴的.日子。春花秋月，冬雪夏荷，每个季节都有我们憧憬的美景，何不放下沉重的行囊，轻松释然地经营自己的生活?逝者如斯，可以用来憧憬的日子过一天少一天。我欣赏冬天里的雪，虽然生命短暂，却用一片洁净的纯白覆盖荒芜的大地，每当春季来临，总是溶化自己，滋润大地的血脉，让春天的花，开的更加鲜艳......
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇六
我记得春天的家乡，是绿悠悠的，那是我最爱的季节，没有夏天的炎热，冬天的寒冷。麦苗儿发出了芽儿，奶奶总是带着我和妹妹一起去田野里玩耍，然而我却害怕那田地里肥硕的虫儿，蠕动着的身躯，向我爬来，我便会躲得远远地，可是看到妹妹和奶奶的玩耍又总是忍不住踮起脚尖，小心翼翼的挪到奶奶旁边。从麦田里出来便是稀疏的树林，阳光透过树叶洒在地上，树下有着含苞未放的花骨朵儿，我喜欢花儿含苞待放的样子，那样的娇羞，那样的迷人！
秋天树叶渐渐的凋零，可是田地里的麦芽总是在这时散发出惹人喜爱的金黄色，农民伯伯便会拿起镰刀走在田地里割着麦子，农民伯伯看着饱满的麦粒笑得合不拢嘴。秋天过半，瓜果个个是水水嫩嫩的，而我最喜欢院子里的那颗梨树，每次都结20几个果子，梨虽小，确实清甜可口，奶奶总是把梨收起来，等着我们回家尝尝新。
家乡——。
你在我心里。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇七
晚霞绕日，余晖绕过树林散落在行人留下的脚印；月从东升，朦胧的月光现出行人前行的身影；灯火通明，照亮人们前进的道路。
在乡村的林阴道旁，有万中风情的柳枝、生机盎然的绿地、婀娜多姿的花朵，不可忽视的，还有那排飒爽的路灯。
春日的夜晚，缕缕春风吹走大地的白霜，吹醒冬眠的柳芽，吹开花儿的苞蕾。我独自漫步在林荫小路，尽情享受春风拂面的快感。
我在路灯的守护下前行。“随风潜入夜，润物细无声。”春风飘洒，朦胧了整个世界。让人沉醉其中，不愿自拔。温柔的春雨打在我的脸颊，沉迷于舒适的我，是否还愿意继续前行？突然间，一道亮光刺入我的双眼，r它怒视着我，使我不得不从温柔乡中走出来，继续踏上前行的路。
路面渐渐泥泞，脚上已沾满泥土。路面的污水反射微弱的月光，一不留神就让水面荡起波纹。这时，路灯越发的亮了，它仿佛告诫自己要小心。在它的亮光下，我看清了路面的污水，看懂了路面的泥泞，避开它们，我继续前行。
路旁的柳树随风摆动，花儿渐渐绽放，它们妖娆的容颜，与溪流，与春雨合奏出一支美妙动人的乐曲。我停下脚步，坐在溪边的石墩上，贪婪的吮吸迷人的气息，流连忘返。路灯照在这幅自然美景上，使它越发充满活力。但是他告诉我：美景虽可留恋，却不能停止不前。小憩片刻，我又踏上前行的路程。
林荫小路已到尽头，蓦然回首，原来我已在小路上留下了属于我的脚印，而它们见证了我一路走来的历程。这一路程蜿蜒曲折，但都是最近，最安全，最省时的数学曲线。去惊叹了！我在思索，为什么我会如此成功。在路灯一眨一眨的眼睛里，我找到了答案。
弦月当空，照亮了多少黑暗的心房；明灯指引，为多少行人照亮前行的道路。
灯依旧亮着……
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇八
细细的雨飘落在脸上，有了淡淡的寒，雨雾中的巢湖有了西子一般的娇柔与妩媚。微浪轻拍着湖岸，像是柔情蜜意的低诉。不知是湖中的清水多情，还是岸边的人儿有意，顷刻间，一抹从未有过的情愫紧紧攫住神经。哦,巢湖，我的母亲湖!
起风了，微微的风掠过湖面，似乎惊动了一群正在浅滩快乐游耍的白色水鸟。它们欢叫着互相簇拥着飞起再散开，在雾茫茫的湖面上折向天空，就像散落在天空的白云，瞬间又消失在天的尽头。
不远处，有几个可爱的女孩，调皮地跳跃在湖滩的圆石上，她们快乐、大声地交谈着，偶尔响起一声愉快的尖叫。年轻真好！恍惚中，我似乎也成了她们其中的一员，正用左手轻拂着被湖风吹乱的头发，右手快乐地扬起水花儿.......
几杆芦苇立在清澈的湖水中，袅袅婷婷中多了一丝秋的瑟然。渐枯的苇叶轻扫着水波，既有夏的翠色，又有秋的金黄。是谁说过，一个生命的结束，将预示着另一个生命的重生。我不知道这些即将在秋风中瘦去的苇儿，来年会不会仍然在原地等候春风春雨的给予，会不会一如今年夏天般丰盈美丽。但我知道，就在我目之所及之地，一定会长出更多、更旺盛的绿色的生命！
早已过了“春潮带雨”的季节，然“野渡无人舟自横”的景致，却随着我的视线撩拨着我的心扉。远处，一叶扁舟似有若无，兀自飘零在湖面上。雾纱轻笼着小舟，如梦似幻，给午后的巢湖涂抹上了一层神秘的色彩。
此刻，独坐在这渐渐无人的湖边，心，因了午后初起的雾而变得涣散。恍恍然，我变成了湖里的一只水鸟，在湖天之间穿梭往来，欢叫翻腾。又化身一杆婷婷的芦苇，成为少年口中的芦笛，吹奏出了一曲地道的《巢湖好》。
雾中的湖，似乎更有一番别样的、凄清的美。而且我更相信，即使此岸秋水萧瑟，彼岸依然花开盛世！
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇九
行走于被枯黄残破的树叶所覆盖了的道路上，听着鞋底敲打冰冷大地所发出的声音，望着那花坛中一寸一寸死寂着的土地，只有角落里的松柏仍穿着墨绿色的单衣，在寒风中瑟瑟发抖着。
大自然非凡的创造力与强烈的艺术气息从未消减过。它在我感到疲乏，感到厌倦时，便拿起身边的云朵，随意地拍了一拍，便魔幻般地变出万千晶莹的花朵，轻柔的撒向人间。
雪花，跳着华尔兹，在空中缓缓落下。在微风的伴舞下，雪优雅地轻盈地飞旋着、飞旋着。仿佛在留恋天空的广阔，又似乎对大地热情的怀抱显得有些忸怩，它们在空中徘徊着，徘徊着。留下一道道平缓的曲线。渐渐地，雪静悄悄飘落在泥土上，霎时便化作甘露融入大地的肌肤。 那一刻，只在那短短的一瞬，我仿佛感到时空在顷刻间凝固，唯有那雪挣脱了一切的束缚，在优雅地飘着，飘着。所有一切一切的声音也戛然而止,唯有耳畔回响着自然对雪的赞美。 北国的雪何尝没有它温柔的一面，又哪次没有给人带来心灵的慰籍。
雪是无根无叶无茎的鲜花，它承载着纯洁的白色，是在寒风中凋零了的植物的灵魂。这些灵魂眷念着故乡，以雪这样一般圣洁躯体回归泥土。原来，表面凶恶的冬风并没有驱逐绿色。相反，它带来雪—这一蕴含春天生机与希望的种子。雪被播种在大地上，来年的春天就蛰伏其中。
人的一生亦不是这样。当我们在经历人生的严冬时，理想破灭，未来显得那样渺茫。信仰在彷徨与自怨自艾中轰然倒塌，灵魂不知迷失在何方,只—剩下心灰意冷的躯壳。这时心中总是有种东西在飞舞、在飘动，那是希望的种子，是雪。
雪，缓缓地飘吧飘吧。灵魂已回归泥土，希望就此被播种。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十
做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。
写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。（当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。）。
观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察（观照）。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。
按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”（这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”）。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。
以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后（变得具有相同的“力的模式”），也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。
当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。
以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。
中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的`；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。
比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。
绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。
高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。
一夜细雨，天空阴得几欲滴水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。
我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。
风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。
“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。
我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。就好像在四季的轮回里，数着划过曾经的触动。
当你错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星，我不是自然的主宰，我不要深逼无奈下轻言放弃的冲动。我愿在人间的最高境界同流合污。我想出淤泥而不染，曾经，俯下聆听，未来，清白安静。如果，雨划过天际，我听得到，那便是人间的佳音，如果花开花落的瞬间，我可以抚摸，那便是最柔和的感触；如果，俯下身，在微润嫩绿的草地，花开便是在世间繁音杂扰下的心之音乐。小时候，对于一个未知而好奇的女孩，可能对于美的憧憬才是真谛吧。我喜欢奔跑在自然的怀抱。对于花开，有着迫不及待的绽放。我总是俯下身，将关靠近花瓣，可能花开没有声音，但我总愿傻傻等待。花开了！不，那是雨滴落的声音；不，那是蟋蟀们的咏叹调；不，那是泥土融入大地的声音。我总会抱着一颗失望的心离开，那时，我满足了内心的劝慰。可是，随着时间的推移，我一天天长大，我渐渐思考，渐渐回忆，我爱上了静听花开的声音。
那是心上所容的美妙。我想静下心来，在万千声音的杂合下，我逐渐寻找到真正拥有绽放的姿色。那声音是在自然界坚定自我的独特，花可坚定自我，我可静心聆听，我愿仍然为心中的花儿染色，花开花落随心。
踩在成长的路上，我步入了我所期待的初中，可能，初中就像一个小小的社会，在形形色色的路人中，有缘分将我们拉拢，我们将面对的是深渊的题海战术，我们将面对的是压力大的攀登，我们将面对的是对品格的考验，对人生路上的理解。诚信为本，在万千的考试卷中，我能做的是独立思考，真我发挥，只想发挥真我风采。在学习生涯中绽放默默的花儿。在万千的玩乐中，我能做的是忍受心中难咽的耍心，我应静下心来，钻进学习的苦海，打开窗，望见草丛中的那朵花儿。谈前途，因遥远而渺茫无助，我明白了只是做好自己，默默聆听属于自己的声音。在学习中，找到我的爱好，我的方法，想起排除杂念的淡泊，我的人生又迈进了一步。不仅仅是埋头苦干，更学会了低头为时代发声，花开花落是兮依我绕芬芳。
你可能听到的是备战中考的我们，可我所展望的是那个明天。对于一个未真正认知过社会的我清愿期待。我只想带着心，随着步伐去感受这样一点充满禁锢的社会。我愿默默待在那个角落，照亮那片属于我的天空。我不能掌控人心的变化，但我可以让自己澄净芬芳；我想未知的明天神秘莫测，但花开花落是我一生的追求，我愿清愿期待。
成功的花，人们只会惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。花开了，美妙的音。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十一
早晨，阳光透过窗帘，轻柔地欲挑起我的眼帘，我用手遮住这眩目的光辉，慢慢睁开惺忪的眼睛，哦，昨还细雨飘飞，今就阳光普照了呀！
还记得那时，我举着风筝，他拉着线球，一路小跑，跑到开阔地，我一送风筝，他就开始跑，可那风筝总是往下坠。呵呵，那是小人儿不懂放风筝的技巧，只顾一路狂奔，不懂风筝是需要收一收放一放，才可自由翱翔于蓝天。一次又一次地我举起风筝，他一次又一次地飞奔，慢慢地他有了经验，终于将风筝放飞到天上去．看着那美丽的蝴蝶风筝，孩子的心儿一定似那飞舞的蝴蝶一般开心。
我想与孩子同游的机会会越来越少，他终会象那风筝一起越飞越高，自由自在地翱翔在蓝天，不管他如何飞，那一根线会随着他越变越长，而线的一头拴着他，一头紧紧地系着我的心。
哦，春天竟是如此的美妙，你愿意跟我一起放飞风筝，放飞心情吗？
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十二
诗题“独坐”，一“独”字为全诗的抒情和描写定下了基调，但首句却用一“众”字开头，然后从众到“尽”，第二句再转出“孤”字，形成了强烈的对比，表现出诗人心头上无限孤单寂寞的思潮。最后鸟飞云散，以山比人，仿佛“山”也孤独，与作者同病相怜，共处寂寞之境。这样不仅把敬亭山写活了，也鲜明地烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心“独”运。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十三
2、学会分析并概括画面特点(意境特点)。
3、能够分析并鉴赏景物描写的方法技巧。
4、了解情与景的关系，并能够独立分析。
【学习重点】目标2、3、4。
【学习难点】。
【课前预习】。
【知识架构】。
写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十四
今天一早，就飘起了毛毛细雨，那“滴答滴答”的雨滴声，如同大自然的天籁之音。我独坐窗前，望着雨帘，世界灰灰暗暗，朦朦胧胧的。不用说就可以想到透过玻璃，雨丝淅淅沥沥，尽显凄清的美丽与神秘。就像一直以来我对世界充满的憧憬。
打着小伞，走到花园。这雨后的空气很清新，清新的像温柔的母亲。每一片树叶，每一朵花都被洗去了尘世间的尘埃，颜色那么光艳，脉络那么清晰。一条条树蔓垂下青石，树蔓上抽出的嫩芽，又是那么的娇小，虽然娇小，却那么的自由，任由自己任意的抽出，任意长叶，想长几片，就长几片，连太阳妈妈也不管这个。我也多么想像嫩芽那样啊，我试想，放下雨伞，让雨丝打湿我炙热的脸庞。赤着脚，奔跑在雨帘中，用脚使劲踩水坑，让溅起的水花陪我一起玩耍。就像林乃聪叔叔写的诗歌——《雨伞》中的诗句一样，“像一年级的小学生，让自己在雨中把自己玩的一身脏。”
窗外有雨。
“嗒、嗒”雨滴不仅滴到地上、树上，还滴到我的心里。就像一把锤子一样，不断击打我心中的塔钟，一次又一次激起我渴望自由的欲望。去和友情待在一起。一起旅游，一起玩耍，一起生活。没有大人的约束，没有学习的压力。像雨和嫩芽一样自由自在。
回到家，坐在窗前。
窗外有雨。
窗外的雨因为打到坚硬的棱角上，不得不分离，向四周溅起。几点雨水溅到玻璃上，那一瞬间，像盛开的水花，好似我与他们的友谊，纯洁又短暂。短短时间，就到了即将分别的六年级。雨的独白，犹如我们在一起的时光，就像四年的光阴给我们的回复。
几年前，我们像晶莹的雨珠，那么剔透。在一起的时间，至今我也没有忘记。那一言一语，我一直铭记在心。也像那雨珠，落到人间，当太阳出来，又升腾到天空。像这样一直重复，不断浮现脑海。
窗外有雨，淅淅沥沥。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十五
中秋月圆，阖家欢乐。不胜酒力的我在小酌几杯后便感头重脚轻了，准备赏月的精气神终没敌得过疲惫，便迷迷糊糊地睡着了。
一阵口干舌燥把睡梦中的我憋醒，微微睁开双眼，我被眼前的美景惊煞，玉盘似的明月大大咧咧地贴着窗棂，铅华洗尽，晶莹透亮的月光透过薄薄的窗纱，盈盈地写满整个房间。我起床猛喝了一杯浓茶后，顿感睡意全无，索性披了件外套走出家门，走进月光里。
信步在小区鹅卵石铺就的小径上，微微的秋风中，本打算尽情地徜徉在《月光奏鸣曲》的美妙意境里，但举目四望，美妙的银色月光被一栋栋突兀的高楼撕扯的一缕一缕的，此时的心情已顿被搅扰的纷繁复杂起来。索然无味的我找了把能被月光垂爱的石椅半倚半靠在那儿，任由思绪飞翔。
曾经的白墙黑瓦浓荫蔽日的小村庄，曾经的炊烟袅袅鸡犬相闻的那份祥和，曾经的那些无限惬意的中秋赏月被记忆的闸释放，我不想也不敢触碰的故乡情结又在这个月圆之夜翩然而至。
在这样的月圆之夜，家人团圆，相拥而坐，嘘寒问暖，尽情享受在汨汨流淌的亲情中；在这样的月圆之夜，邀朋呼友，把酒邀明月，对饮话桑梓，酣畅淋漓在浓浓的友情里；在这样的月圆之夜，我更喜欢独坐闲庭，品茗赏月，独语斜阑。沐浴在如辉的月色里，将一身疲惫卸却，任满腔思绪飞扬。
“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”这样的月色，这样的夜晚，漫步在故乡清亮的小河边，柳树依依，秋虫唧唧。“月上柳梢头，人约黄昏后”曾经诗一般的年龄里描摹的温馨便情不自禁的让你重温那份陶醉。穿行在故乡带露的阡陌上，细捻着田垄里毎一株稻穗，泥土的芳香中，收获的喜悦熟透在丰腴的秋季。这样的夜晚，美妙注定是我的主题，穿过金桂的馥郁，思绪欣然地爬上层林尽染的梢头，静静地体味着“却下水晶帘，玲珑望秋月”的意境。
今夜，月还是那样的晶莹剔透，今夜，月还是那样的淡雅恬静。而故乡的一草一木业已在城市化得进程中荡然无存了。那个曾承载着我无数欢声笑语的小村庄呢？那条曾描摹过我青春浪漫的清亮小河呢？那片曾让我在汗水中播撒希望，在辛勤中收获成功的土地呢？那个美轮美奂的故乡的月夜呢？在钢筋水泥的丛林中，没有了秋虫呢喃吟秋露的岑寂，没有了桃红李白花参差胜景。今夜的月光已然被机器的轰鸣啮咬得支离破碎，今夜的月色无奈在高楼的背影中显出些惨白，多了份清冷。
“露从今夜白，月是故乡明”，故乡的月终是我永远的的牵挂。
热门日落抒情写景初范文（16篇）篇十六
哈拉沁大沟位于呼和浩特市东北部的大青山，前些日子，我随家人和朋友来到了哈拉沁大沟，在这里我体会到了它独特的自然风景和神秘。
顺着小溪旁的山路，我们驱车蜿蜒前行，路上风景宜人，山顶上方有几颗松树，特别是有一颗松树弯曲的样子如同黄山上的迎客松，就像在迎接进山的游客。我们路过的几段山体立面呈现出大片的石灰岩，有几片石灰岩表层竟生长着几棵松树，这是多么顽强的生命啊！工人们在开采石灰，此时，我不由地想起《石灰吟》中那句“千锤百炼出深山”。
我们的汽车行驶大约半小时左右，我渐渐感到一种清凉，闻到一股清新的味道，突然眼前豁然开朗，绵延的大青山环抱着一池清澈的湖水。在高处俯视，这池湖水就像山中的一只晶莹的大眼睛。我喜欢水，由衷地被这里的神秘的美景所吸引。之后，我们便在这里找了一处舒适的地方宿营、野炊。湖的岸边有垂钓爱好者在钓鱼，过了一会儿，他们也加入了我们的野营。大家有说有笑，欢乐之声响彻在山谷中。
听说，有志愿者在这里种植绿化带。三年后，这里将开发成风景区，我想，我现在能做的就是把我们的垃圾收好，爱护大自然，才能享受大自然！
午餐后，我们乘车顺着山路继续向上行驶。走到了目山顶后，我眼前一亮，这里竟然又有一个巨大的水库，在高处俯视，水库就像是山中的另一只水汪汪的大眼睛。看到旁边的工程说明，我知道了，这是上水库，而我们之前看到的湖水是下水库。这里通过水库泄水进行发电，而水又流到下水库，上水库和下水库通过白天和夜间的电差价，进行调峰供电和抽水，反复循环。
我站在了目山峰上，看着绵绵的山脉环抱着上下水库，感受到了大自然的壮观景象，更深切地体会到了人的创造力更辉煌！