心得体会可以激发我们对学习和工作的热情,让我们更积极主动地探索和学习。接下来,小编为大家整理了一些关于心得体会的精选范文,希望能够给大家写作提供一些参考。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇一
那是在十年前的一天,当这位老师正利用午休时间在家里睡觉时,电话铃响了,她接过来一听,里面却传出一个陌生粗暴的声音说:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来啊!”
在话筒里传出一个小女孩的哭闹声,和旁边人的喝叱声。她回头眺望在一边看电视的女儿,心里立即就明白过来:肯定是有一位小女孩,因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以,胡编了一个电话号码,碰巧打到了家里。
她当然可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事,和她没有任何关系。但自己是老师,说不定她就是自己的学生呢?透过电话,她隐约可以设想出,那个一念之差的小女孩,一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最可怕的境地。犹豫了片刻之后,她的脑海里突然冒出一个念头,对了,就这样做。
她问清了书店的地址后,立即赶了过去。正如她预料的那样,在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩,而旁边的大人,正恶狠狠的大声斥责着。她一下冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说道:“有什么跟我说吧,不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了几十元罚款,领着小女孩出了书店,并看清楚了那张被泪水与惊恐,弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问,就让小女孩离开了。临走时,她还特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来,里面有好多书呢。惊魂未定的小女孩,深深的看了她一眼,便飞一般的跑走了,再也没有出现。
时间如流水匆匆而过,不知不觉间,十年的光阴,一晃而过,她早已忘记了这件事。有一天的中午,门外响起了一阵敲门声。当她打房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,露着满脸的笑容,手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁?”她疑惑地问道,但女孩却激动地说出一大堆话。
好不容易,她才从那个陌生女孩的叙述中,恍然发现,原来她就是当年偷书的那个小女孩。十年之后,已经顺利从大学毕业,现在特意来看望自己。这个年轻女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:“虽然我至今都不明白,您为什么愿意冒充我妈妈,解救了我,但我总觉得,这十年来,一直都想喊您一声妈妈!”
老师的眼睛也开始模糊起来,她有些好奇的问道:“如果那天我不帮你,会发生怎样的结果?”
女孩的表情变得阴沉下来,轻轻摇着头说道:“我说不清楚,也许就会去做傻事。”
老师的心中猛然一颤,开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定,竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容,她也一起笑了起来。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇二
数学作为一门基础课的核心,在新的形势理念指导下,引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为,以及教育评价等多方位的改革。
心树立新的教学观念。
教学是课程传递和接受的过程,更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中,课程与教学是二元对立的关系。而新课中,课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心,学生围绕教师转,是以教为基础,先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化,要求把学生放在主体地位,要诚心诚意把学生看作学习的主人,以学生发展为本的教学理念。
在传统教学中,是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中,数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度,更多体现学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。
旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知识和基本技能为主。在结构上,课程类型单一,各具体科目比重失衡。而新课程在教材编写上,努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学生的学习方式,倡导以学生自主探索,合作交流与自主创新的教学方式,强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大量的操作、观察、实验等活动形式,加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容,体现了学生的情感体验与价值观。
在旧的课程中,学生的数学学习方式以被动接受为主,而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中,强调通过情境等手段引导学生去发现数学问题,提出数学问题。在这过程中,教师要有针对性地进行提示,通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问题,得出有关结论。在整个过程中,培养了学生学习数学的习惯,开发了学生的智力,鼓励算法多样化。在整个教学过程中,教师要创造性使用教材,以此实现学生学习方式转变,提高学生终身学习的能力。
在旧的课程中,教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现在是否能解决书本中的问题。在新课程中,评价主体多样性。主要体现了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性,有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇三
“以心灵赢得心灵,以人格塑造人格”这是x教师的教育名言,也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华,也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!
爱心成就梦想,爱心传递希望,爱心唤醒力量,爱心铸就辉煌。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露,去滋润每一位学生的心田,让我们的爱在每一个学生心间生根发芽,直至爱满人间。
x老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后,我的体会更加深刻。是的,正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边,也是我具备了一颗童心,随时随地在学生身边体会幸福与快乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵,在学生心灵中写下美妙的诗行,互相传递爱心,传递幸福。
在一次学生的作文中,我发现他们真的可爱,它们把自己的心里话写出来了,“老师,我谢谢你教会了我许多本领,我从一字不识到现在我可以写作文了,真的谢谢你!那是我心中最好最好的人。”看到这些话语,我感到我是世界上最幸福的人!
作为一名人民教师,应该以x老师为榜样,奉献我们的爱心。上课要面面俱到,给他们展示自己的机会;下课后多与学生交流,细心观察学生,给学生以指导,鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。
当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育,懂得互相尊重,宽容学生,我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机,与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果。
在课堂教学中,我鼓励学生大胆的说出自己的看法,允许学生有不同的声音,为学生创造民主自由的课堂,而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论课文题的理解时,同学们的理解是多种思路的,要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。
总之,在爱的呵护下,创设自由民主的课堂,是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子,让智慧点燃智慧;以民主。平等的态度对待每一位孩子;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;通过每一天平凡的工作,培养具有远大理想是后一代而努力工作。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇四
听了老师关于法律法规的讲座之后,我获益良多。应该说这是我整个学习生涯中第一次如此亲近于法律。对于十几年来一直待在学校的我而言,虽然也经常看到一些违法乱纪的事例,也总是听到老师或同学讲一些关于法律的知识,但都离我较为遥远。因此也不会过于去关注这些。
人都会有一些性格上的缺陷,教师也不例外。我们只有在冷静思考的情形下才不会不自觉地犯错误。如果我们仅仅只用一颗爱心去教育学生,那是远远不够的,我们还需要去了解法律法规。只有在熟谙法律的基础上,我们才能在某些时候做出正确的判断,从而减少事故甚至是避免事故的发生。如果说泛泛而谈法律是空洞而不切实际的,那么事例不会骗人,很多例子都能在我们的生活中找到影子。所以多看看法律方面的书籍,就是随时给自己敲响警钟的最佳方式。
我很高兴在开学前夕能听到这样一堂贴心的课。在今后的工作中,我会尽力做好自己的分内之事,不给自己留遗憾。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇五
9月23日,我局全体人员集中学习了县委十次党代会精神,开展了勇当“五个表率”、建设“五个枣强”的大讨论活动,并观看了“发飙女警”警示案例。通过学习讨论,我总结了以下几点心得体会。
加强对国家、省、市新形势下,所制定的路线、方针、政策的学习,跟着形势走,在工作实践中加以利用,政治理论知识是干好本职工作的基础的基础,只有丰富的政治理论基础,才能在实践工作中,少走弯路。利用一切时间学习业务知识,学习《就业促进法》、《社会保险法》和《失业保险条例》,熟悉精通自己工作的业务知识,为群众搞好服务。时刻遵守局机关制定的各项规章制度。
无论做什么工作,从事什么职业,都要把全心全意为人民服务装在心间,只有心中有了人民,你在履行岗位职责中,就不会存干好干坏都与自己无关的想法。其实我认为干工作就是认真履行自己神圣职责,不徇私情秉公办事,特别在劳动部门工作就应把群众随时装在心间,站好岗,履行好职责,勤勤恳恳工作,认认真真做事,对得起自己从事的职业。
提高自己的素质,时刻认清自己的位置。劳服处工作繁琐,涉及面广泛,和下岗职工、失业人员等弱势群体打交道比较多,我要时刻提醒自己要把来访群众当作自己的亲人朋友,时刻笑脸想迎,给他们一个座位,沏一杯温暖的茶。耐心细致的解答国家的政策法规,使群众尽量得到满意的结果。
我觉得有时间或抽出一定的时间观看违法乱纪警示教育案例,对自己是有好处的,会起到警钟长鸣,警示教育的作用。通过观看,自己就有的放矢,少走弯路或甚至不会走弯路,因为案例经常会提醒自己,让自己摆清位置。
总之,提高服务水平,转变工作作风,加强自身素质,才能为我局在“十二五”发展中贡献出自己的一份力量。
xxx。
20xx年xx月xx日。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇六
小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听说读写能力,养成热爱母语学习母语运用母语的习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生爱美的情趣,健康的个性,良好的意志品格和丰富的想象能力。笔者从事小学语文教学28年,在不断的摸索中寻求好的教学方法,得出的结论是“以读为主精讲多读”。
小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语句子;高年级是段篇章。大量的识字,词语句子的教学,段篇章的讲解都要在阅读中进行,故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓,小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文,读出韵味,读出感情,从读中体会到祖国语言文字的优美,学会说话,培养学生的表达能力。
指导小学生朗读课文,老师范读课文很重要。要用普通话朗读,读准字音,读得响亮,读出感情来,不可错一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人,如闻其声,如临其境地感觉,真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字新词,让学生在老师的范读中学认会生字在老师的范读中理解新词。
指导小学生朗读课文,老师点拨迷津很关键。要点在关键处,拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点,老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式,如抑扬顿挫,轻重缓急,应当怎么读,不应当怎样读等。让学生既有情感的认识,又有情理的指导,理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿,知道根据文章的内容或说话的意图感情作适当的强调的停顿。还语音语气声调速度节奏都要根据课文内涵感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错读偏的字词句老师要拨教到位。只有这样,才能引导学生读正确的理解的有感情的朗读好课文,才能把学生引入文之中,体会感悟作者的写作意图,才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字词句,表达自己的意思和情感。
指导小学生朗读课文,形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书,这是个好办法,但一定要注重读的方式和方法,不能让学生死读书读死书。课堂上除了老师的范读和引读外,应根据课文内容和教学实际,恰当运用学生默读齐声朗读个人朗读分组朗读提问朗读扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来,让学生学会用课文的字词句说自己的话,讲自己的事,这样可以诱发学生朗读的热情,激活学生思维的火花。小学三年级语文课本上册第8课《我不能失信》是篇阅读课文。笔者教学时先提出“《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候怎样的一个故事传说?”“宋庆龄小时候的这个故事传说使我们懂得了什么?”两个问题,范读了一遍课文,然后作了些朗读技术指导,并提醒学生阅读时注意体会“忘记”和“失信”有什么区别。
读后,将这三个问题提问学生,几乎全班的学生都举手了。有的说:“这篇课文记述了宋庆龄小时候诚实守信的故事传说。”有的说:“这个故事传说告诉我们要做一个诚实的孩子。”有的说:“‘忘记’是说了的话记不起来了,‘失信’是答应别人的事不去做。”学生在阅读中,该掌握的词句理解了,该懂得的道理明白了,还能用自己的语言表达出来,可以文章圆满完成了教学任务,达到了预期的教学目的。
我国语文教育史上有一句千古名言:“书读百遍,其义自见”意思是说书读熟了,文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥,却用得很到位。老师的讲解只能点到为止,讲多了学生接受不了,讲深了学生理解不了,甚至只能是老师越讲越糊涂,学生越听越朦胧。最好的办法是通过反复的朗读,达到意会,引导进行言语的感知,使他们懂得作者遣词造句的妙处,感悟作者情感的丰富。
讲读课文,要以读为主,精读多读。可以这样说,课文的思想性,教育意义,不是老师讲出来的,而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读,读讲结合。读中有讲,讲中有读。要把更多的时间留给学生读书,让学生读出自己的理解,读出自己的体验。读中悟意,读中悟情,读中悟语。
南宋教学家朱熹在《朱子家训》中有言:读书有三到,谓心到眼到口到。三到之中,心到最急,心既到矣,眼之岂不到乎?因此,在要求学生朗读时应该集中注意力,用心思考,把朗读跟理解相结合起来。教学小学三年级语文上册《灰雀》一课时,笔者没有过多的讲解,只是指导学生读。先告诉学生,《灰雀》一课写的是列宁灰雀和小男孩之间发生的`事情。提出列宁灰雀和小男孩之间发生了怎样的事情呢?让学生带着思考,细听老师朗读课文。接着教学生字新词,指导学生在朗读课文时如何把握好有关的字词句,指点哪些地方要用怎样的语气,用什么样的感情读。布置学生像老师范读课文那样朗读全文。再就提出从哪些地方可以看出列宁对灰雀的喜爱?从哪些地方可以看出列宁对小男孩的尊重和爱护?从哪些地方可以看出小男孩的诚实和天真?这样三个问题,让学生自读课文。因这课书对话比较多,为培养学生的口头发表能力,就组织分人物进行对话朗读。通过这些形式的朗读,学生掌握了字词学会了对话,还受到了深刻的思想教育。在老师提出读了这篇课文有什么感想时,学生纷纷举手发言,有的说:“爱护大自然,珍惜生命。”有的说:“诚实做人,知错就改。”课堂气氛活跃,教学效果良好。
小学从三年级起开始习作,语文教学如何培养学生的写作能力,这是必须思考的问题。唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷,下笔如有神”,后人又有“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的说法。小学生“读书破万”“熟读唐诗三百首”,实在没有必要和可能。但熟读课文,积累一些妙词佳句,学会谋篇布局,为写作打下基础是非常必要的。小学语文课本的每一篇文章都是出自名家之作,是引导学生入门习作的最好学习素材,让学生先“吃透一本”,再“触类旁通”,在理解感悟的基础上就能就能触景生情,就能把文章写好。
所谓满分作文就是用笔说话,指导小学生满分作文要从培养学生说话开始,要把读与说,说与写有机结合起来。阅读重在吸收,说话重在倾吐,写作重在运用。读是写的基础,读是写的前提,读是写的培训。叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要创造性地使用课文这个例子,用好例子,用足例子。小学三年级语言上册有课《秋天的雨》,作者用诗的语言,诗的感情,描述了秋天的特点,带给人们秋天美的感受。教学时老师要重点指导学生带着课文描写了秋天哪些特点,是怎样描写这些特点的两个问题读好课文,熟读课文。学生掌握了课文词汇和写作方法,储存在脑子,到时候写类似文章就能运用自如。笔者教学这篇课文后,组织学生到贵港天平山国家森林公园搞了一日春游,回校后布置学生以这次春游为内容,自由命题写篇满分作文。有个学生以《春风》为题,模拟《秋天的雨》写了一篇文章,写出了春风把温暖带到人间,把温暖送给大自然,把温暖洒向田野所发生的种种变化,描述了春风吹拂,万物生机,百花争艳,欣欣向荣的景象,展示了春天的美。这虽然是模仿,却也走出了原文,对于小学三年级的学生来说,应该是了不起的成绩。
综合上所述,笔者认为小学语文教学,只有抓住以读为主,精讲多读,才能培养学生学习语文的自信心,才能激发学生学习语文的积极性,才能达到教学的真正目的,才能进入小学语文教学的最高境界。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇七
24岁以后的时间过的飞快,一年有两个学期,三年一个毕业班。20xx年的学生过完暑假就是大二,20xx年毕业的学生,明天就要高考了。告别高考很多年之后,因为职业的关系,高考和我再也脱不了干系。因为每到这一天,我就不由自主地想起我的哪一届学生也要参加高考了。
比如大佛、王旭、小江……当年二班那帮熊孩子也要高考了。
上午上完课,试着拨过去电话,电话接通,听见大佛声音的刹那,我突然有些想哭,“大佛!你明天就要高考了?准备的怎么样?我是不是太不会聊天了?不该问你这个问题?”一开口我就说错了话。
“好吧!那你放轻松!”
“我本来就很轻松啊!”
和大佛聊完,又给王旭打过去。他妈妈接的.电话,王旭还在补习班,“程老师!王旭说有些紧张,正好你安慰一下他吧!中午回来,我让他给你回电话。”
嗨!王旭这个家伙啊!看着一副不在乎的样子,其实心里还是很在意。
十一点多补习班放学,王旭回电话给我。
“王旭!你明天就考试了,平时怎么写,明天还怎么考。再不济,你还能靠脸吃饭。大佛可就不同了,大佛只能拼实力。”哎!为了安慰王旭,我这样诋毁大佛,真是太不地道了。
“哈哈哈……”王旭最喜欢的事情就是和我一起攻击大佛。
“其实高考也没那么严重,真考不好,也不会影响以后的人生。学习是一辈子的事情,拉开人与人之间差距的不止在于高考,还有未来漫长的人生。实话告诉你,我高考考的也不好,你看我现在不也好好的……”
“啊哈……真的啊!老师!那晚上我和大佛去找你吃饭吧。”真实诚的孩儿啊。
“额……大佛在考点旁边订了酒店,晚上要过去,还是等你们考完再聚吧。”
三年前,六年前我站在教室的讲台上第一次遇见这帮小孩儿。大佛来的比较晚,怯生生地站在门口喊报告。第一次见面,只有大佛主动和我打招呼,我一下子便记住了这个有礼貌的小胖子。大佛虽然人胖,但是性格特别好,对谁都特别好,在我对他无数次的表白下,全班同学几乎都爱他。
王旭呢,确切说我和王旭的缘分还是因为大佛。王旭本来不在我这个班,后来因为认识大佛,再加上和我距离产生美,所以王旭是半道转过来的。夏令营时又一起去过美国和欧洲,相互之间了解多一些,感情也要好一些。毕业之后,倒是没有间断过来往。
前几天英语老师发微信给我说,梦见王旭他们去高考了,把她紧张的不行。
不论是否如愿,各自都找到了自己的位置。有时我常常想,还好当时无论多么恼羞成怒,都不曾否定过任何人的未来。
六年前没有否定过你们,六年后更不会。不论这场考试结果如何,都只是一种经历罢了。与其说高考决定命运,不如说经历影响命运。
高考改变不了人生的命运,在余下的生命中,竭尽全力做好那些让自己感到美好体验的事情,并努力用它改变命运,也未尝不可。
亲爱的少年!你会成为一个有故事的人,高考恰恰就是故事中的一个桥段。
我是你的程管,你的故事,我都爱。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇八
我从小就喜欢教师这一职业,儿时每一次听老师在课上那种激情四射的演讲,我的梦想就会向前迈进一步,身在简陋的教室里,精彩的课堂却成了丰富多彩的动态生成过程。为了获取知识的形成过程,老师往往把我们这些“小不点”们带到场院、田野,把树枝当作小棒,自制计数器,最可贵的是一本小画书竟然成了大家炙手可得的“猎物”,课下老师让我们在土地上翻跟头、踢毽子、做游戏,这些我都一一珍藏,童年给我留下美好的回忆,也给我点燃了理想的火苗。
长大以后,从我真正登上了梦寐以求的讲台那一刻起,我用满腔热情倾注在这片教育沃土上。回首20余年的教学生涯,满满的全是回忆。每天都因追逐梦想而辛勤耕耘,爱生如子,早出晚归,虽没有可以炫耀的成绩,但一路走来,却有数不尽的辛酸与幸福。忘不了在赛课中一遍遍的试讲,忘不了挑灯夜战的一次次备课,忘不了和学生家长一次次的交流,更忘不了孩子们每一次进步时我的潸然泪下......无数个忘不了已深深印在我的脑海里。日复一日、年复一年让我真正体验到鹰的重生,心灵的蜕变。我想:只有热爱生活的老师,才有可能热爱教育,没有经历不可怕,没有经验不丢人。只要我喜欢这个工作,只要我热爱学生。我就拥有了一个学习的平台,一个成长的空间。才有可能在教育领域找到自己的位置,才有可能走出自己的教育人生。
虽然有20余年的教学生涯,可惜的是没有形成自己的教育管理模式和教学风格,只能说是热爱,谈及教育最多略知皮毛,现在的教育改革节奏之快,从最初的四机一幕到三维目标的达成,从情感态度价值观到今天的核心素养,从应试教育到素质教育......等一步一步地走到现在,教育发生着翻天覆地的变化,虽然我自认为是跑步式、跨越式前进,可也远远赶不上时代的节拍,幸运的是无论教育方向如何改变,唯一不变的是师对生的爱是永恒的。
为了开阔视野,获取先进的理念,每每吃过晚饭,我惯性地手捧一本厚厚的书细细品读起来,因为只有多读书,才能有心去应对每天发生身边棘手的问题,只有多读书,才能跟上时代的节拍。因为对教师职业的挚爱,所以对书也有一种偏爱,渐渐地学会了去揣摩作者的写作意境,说话的目的是什么?用意是什么?便默默地把其中的好词佳句摘抄下来,时间久了,翻阅出来欣赏一下,便会自得其乐。
因为读书渐多,和学生交流起来便是日渐顺心,原来的心烦意乱,现在变得泰然处之,原来的毛手毛脚,现在似乎变得沉稳安静,这些心理上“质”的变化,给了我很大的改观,经历了一个从无到有的过程。有过劳累和疲惫,但更多的是一份对教育的认识,对孩子的理解。面对一个个鲜活的生命,我更愿意走进他们的心灵。面对一个个迥异的家庭,我更愿意接近他们。书中自有黄金屋,书中自有好妙招,我不再迁怒于孩子们种种不尽人意的表现,可以冷静的思考,可以沉着的'应对。所以,班级中各种各样的问题都在我别有用心的比赛和书信交流中迎刃而解。
因为自信心一天天在倍增,自己好像得到了实惠,对教师这份缘更是割舍不下。每一次的外出学习我都特别珍惜,认真做好笔记,闲暇时间去揣摩专家的每一句话,与时俱进;每一次上课,提前备课,借助于网络空间,下载视频、用心观看、真正与专家零距离接触;每一次与家长交流都是成为交卷的必答题。因为我明白,每一个孩子都是家庭的希望与未来,别有用心,不为自己留下遗憾。
因为热爱,所以责任心特别强,每天早早到校,迎接我的小天使们,他们见了我更是叽叽喳喳说个不停,把自己一路上见到的风景和吃过的,喝过的一盘倒出,然后我和他们协商,你们读书,我来批改作业,互不干扰,于是他们一哄而散,各自回到自己的领地,拿出自己的课外书读起来,好一派迷人的景象,摇头的、凝神的.....无奇不有。每每看到这一场景,为师有种自满情绪会挂在脸上,心想:“看,我的学生多乖。”课堂上,我的奖励措施更是让孩子体验多多,大胆提出问题的,不打断别人话的,动手操作优秀的,回答问题积极的.....都有相应的奖励,学生在课堂上活而不乱,严而不束。
做个小学教师,是我的幸福,踯躅于术的樊篱,果断向着法的台阶迈进。摒弃浮躁不安,让心沉淀宁静,不求轰轰烈烈,只求心静、踏实、充盈!
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇九
时光飞逝,花开花落,一届届的学生走了,又来了。感慨时光的匆匆,更坚定这份职业带给我生命的充实。
十九年的时间发生在我和学生之间的故事,一个个随着岁月之河流走了,流不走的总在记忆的深处让我时时想起,时时提醒自我。
班级中有多少“特殊孩子”,他们或自卑,或偏激,或压抑,他们需要特殊的关爱,然而我们又做了什么呢?有人说:“教育首先是关怀备至地,深思熟虑地,细心翼翼地触及年轻的心灵。”这句话,让我牢记心间,久久深思。
在我的四年教学中有一件事让我难以忘记,一次课上,我忘记带语文课本了,于是便顺手拿起一个同学的语文课本,可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷,上头露出我亲自批改的“100”,我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲好的,所以班上满分异常多。我将试卷批改完后就请课代表发了下去,让同学们自行订正,也没对那次测试多说什么,在我心中总想:这种测试太简单了,没什么!也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说,这张纸早已忘到九霄云外,可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说,这次测试得了满分,他们怎能忘记呢?毕竟,类似的成功体验离他们太远了,而当他们经过努力获得成功时,却没得到他们认为最重要的人——教师的肯定,根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦,只能将测试纸放在书本里,在每次打开书本时自我给自我一点鼓励。这不是我的一大失职吗?想到这儿,我脸上火辣辣的。
若在纸发下去时,我能对这次测试作个客观地分析:“本次测试比较简单,同学们也早作了准备,从本次测试情景看,大部分同学在这方面都做得不错,但还要十分的细心。异常是有些同学,这次经过努力也取得了满分,如:珍珍,丽丽……期望他们继续坚持。”虽然只是简简单单的几句话,可对孩子是多么重要啊。完全能够想象,当初珍珍拿到测试卷后,是多么渴望得到教师的表扬,得到教师的肯定。作为教师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求,在不经意间错失了一次极佳的教育机会。
教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。教育更是神奇的,许多不争的事实说明:一次偶然的教育机会能够改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?朱永新教授在《新教育之梦》中写到:爱心无价!无论做什么事情都要有一颗爱心。没错!我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到教师的爱,都能在教师爱的滋润下茁壮成长。
最终,乌夫斯基以往说过:教育应当是一门面向全体学生的教育。我必须会总结经验教训,对每一位学生都付出我最真挚的爱心。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十
记得从分部回到本校,我刚接手了二(13)班体育教学。以我的经验,只有给学生留下“严肃”的第一印象才能镇住他们。然而当我看到那一张张稚气的脸时,我不禁为自己准备了多时的那副表情而感到后悔。他们的身躯还是如此的幼小,他们的声音还是如此的稚嫩。我恍然大悟,我面对的他们,仅仅是一群孩子!
我一时不知所措,只得露出了微笑,孩子们见我笑了,就本能地活跃起来,都想更多地了解他们的新老师。我与孩子们的交流在欢快的气氛中进行着。我一边上着课,一边心中在纳闷,我今天是怎么了?这是在上课吗?我是不是笑得太多了?可一见孩子们天真无邪的笑脸,我那以前上课一直板着的脸,就完全被他们融化了。
我突然想起一个问题,便随口问了。“小朋友们,你们最喜欢上什么课呀?”刚问完,小孩子就你一言我一句的争着回答。“我喜欢语文”“我喜欢英语”“体育”……各种各样的答案都有。从我的眼角里看到一个小朋友坏坏的笑着,还举起他一只胖嘟嘟的小手,嘴里还不断说着“我来说,我来说!”我没有犹豫便叫他站起来回答。他快速站起来,给了我一个贼贼的笑容,说“老师,你蹲下来,我告诉你。”我居然很听话地蹲下来,“我最喜欢下课,可下课那么短,上课那么长!”边说,边用手比划着下课多么短,上课多么长。他刚说完教室里便开始有些闹哄哄的了,我只听见,“对的对的,我也喜欢下课。”还有的笑,有的附和,有的讨论。我重新直起身子,又叫了几个小朋友起来回答。然而,第一个小朋友那句简短的回答却一直回响在我的耳边。
是啊,他们才多大啊!玩是孩子的天性,老师也得尊重孩子的天性。我突然觉得自己太不了解他们了,真该多蹲下来听听他们的心声。老师在孩子们的眼里永远是那么的威严,那么的不可接近,也永远在学生面前树立着“高大”的形象,使得孩子们对老师多多少少有几分畏惧。然而老师要的不是孩子们的畏惧,老师要他们快乐,要他们无忧,要他们成材。我想老师真该蹲下来,走进孩子们的世界,成为他们的朋友,用心去聆听他们的喜怒哀乐,真正融入到他们中间去,只有这样,才能让孩子们在平等、民主、快乐的环境中健康的成长。我似乎对今后的工作有了方向,也更清楚地找到了自己的位置。
我回头看了看刚才让我蹲下的那个孩子,心中说了声谢谢。孩子无意的一句话,却让我的思绪飘了这么远。
由此,我不由得联想到当前的新课程改革中教师角色的转变。新课程改革要求我们坚持以学生为主体,促进学生主观能动性的充分发挥,给子学生更多自主思考的空间以及构建平等的师生关系等等,今天的教育不再崇尚“一日为师,终身为父”的传统观念,教师不能只是站在三尺讲台上高高在上地“传道、授业、解惑”,而应该是和学生共同学习、共同进步的合作者,要想真正成为学生的合作者,教师不仅身体要走近学生,更为关键的是心要贴近学生,与学生交流,一起活动,学会理解学生,尊重学生,共享其思维方法和思维成果,共建和谐的教学氛围。
曾记得宋代诗人苏轼说得好:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”它启示我们:只有共鸣,才会有美妙的琴声同理,当教师与学生达到心心相通、彼此理解的时候,教育才会达到美妙的境界在新课程改革中,教师要打破传统的庄严神圣、高高在上的.权威角色,学会“蹲下来看学生”,换位思考,从学生的视角来看问题,建立平等的师生关系。在我们的教育教学中,如果能以学生的眼光来审视,很多的问题会迎刃而解,也给自己的教育教学带来意想不到的收获。
曾经听到有一位老师说过:“为什么我们的笑容如此灿烂,是因为我们对学生爱得深沉!为什么我们如此自信,是因为我们能够开启学生的智慧之门!”当民主、平等的教育理念和博大的知识、智慧紧密相碰,在学生心中弹奏出乐曲的时刻,我相信,教育公平的圣火将会在神州大地越燃越烈;教育艺术的明灯就会在神圣的三尺讲台上高高挂起!教育的未来定会如破笋之竹、似展翅雄鹰般一飞冲天!
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十一
一条小鱼气喘吁吁地游到一个浅滩。乌龟见了,问:“你从哪里来?”
“我从深海来。”小鱼说。
“深海不好吗?为什么要到这浅浅的海滩来呢?”乌龟问。
“深海真是太危险了,那儿不仅风急浪高,而且我们随时都有可能被大鱼吃掉。”小鱼感叹地说。
“这浅滩就安全吗?”乌龟问。
小鱼悠闲地说:“当然。不安全,你怎么会生活在这里呢?这儿风平浪静,又不用担心大鱼来袭,多安逸啊!”
一日,大海汹涌的浪潮波及浅滩,一个浪涛把小鱼和乌龟拍到了沙滩上。乌龟翻了个身,慢条斯理地抖了抖身上的沙子,若无其事地爬回浅滩。搁浅在沙滩上的小鱼,却永远回不去了。
他人的.天堂,可能是你的地狱;一味地逃避风险,可能遭遇更大的潜在风险。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十二
开学已经好几天了,班中有一位女孩还就趴在桌子上哭,问其原因只是说身体不舒服,带去医务室看,阿姨说:“孩子的身体应该好的”,让她呆在教室上课。这种情景已经持续了好几天,我真担心孩子是不是心理有什么问题。
这天,和平时一样我来到教室上课,学生纷纷告诉我,××又哭了。听到这话,上课的好心情一下子没了,但是出于职业的习惯,我还是强压住内心的焦躁,走到她身边。“××,怎么啦?是不是身体不舒服。”顺势我便摸摸了她的脑袋。“老师,××没病,她是不想来上学,她读幼儿园的时候也总是这样。”一旁和她一起邻居的××说话了。听了××的话,我总算知道了问题的症结所在。于是,什么都没说,一切还象原来一样照常上课,只是在上课的时候,我对她多了一份关注。
找到了问题的症结,我心里就有底了,于是就在这节课后,我便叫上了这个孩子走到了办公室。“××,今天的身体感觉好些了吗?体温还高吗?来,和老师挤一挤,我们来聊聊,好吗?”说完,我便拉过孩子坐在了同一个凳子上。距离一下子拉近了,感觉说话的气氛就轻松了很多。孩子好象没有先前那么紧张了,虽然还是一脸愁容。“知道吗?在你报名的那一天,老师对你留下了深刻的印象,知道这是为什么吗?”“为什么啊?”她终于开口说话了,我心中顿时一喜。“那是因为你长的和陈老师小时候一样,也是圆圆的脸蛋,大大的眼睛,非常可爱。我都觉得你和陈老师特别有缘呢!就像是陈老师的女儿。就是一点和我小时候不一样。”“哪一点啊?”“陈老师小时候特别爱笑,你就是特别爱哭。”我这么一说,她居然扑哧一笑。于是我就抓住了这个契机。“这是陈老师看到你第一次笑,多美啊!老师多么希望看到你的笑容啊,能答应我以后多笑笑吗?让老师多看到你的笑容,好吗?”孩子没说话,只是把头低下了,但是我感觉到孩子已经答应了我的要求。“现在你能告诉老师你为什么每天上课总喜欢哭吗?”我故意把语调调得很轻松。“我是不熟悉这里的同学,不熟悉这里的老师,我想我原来幼儿园里的老师、同学。”听了她的叙述,我知道孩子已经对我没什么距离了,于是就说:“我们101班每一位同学都是从不同的幼儿园来的,你看大家多好啊,短短的时间就成了好朋友,我们虽然来自不同的幼儿园,但是我们是同班同学,就像是一家人了,我们应该像一家人那样和和睦睦的,你说对吗?老师永远喜欢你的笑容。”听完了我述说,发现孩子轻松了许多。“你能答应我的要求吗?”我继续追问。“能!”她用她细嫩的声音小声的答到。就这样,我们结束了这次谈话。
在接下来的课堂上,我对她的关注就更多了,一看到她举手,我便说:“请我们的小×回答。”每每回答完一个问题,我总会送上热情洋溢的鼓励话语。就在这种关注和鼓励下,孩子发生了可喜的变化,我看到了一个上课认真听讲的孩子,看到了一个充满笑容的孩子。突然有一天,她跑到我身边,悄悄告诉我:“陈老师,我最喜欢你上的课了。”“为什么呢?”“因为喜欢你,所以爱上你的课。”说完便一溜烟跑了。以后日子里,我总能发现孩子那灿烂的笑容和认真学习的神情。
后记:“亲其师,信其道”,在我发现孩子问题后,我庆幸没有熟视无睹。而是对孩子进行了一次平等而又知心的谈话,在谈话之后不忘对其进行关注,事实证明给孩子多一份耐心,多一份细心,多一份爱心,孩子就会给你带来欣喜和感动。
陶行知先生说过:“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生,在爱迪生被开除回家的时候,把地下室让他做实验。要像利波老板宽容法拉第,法拉第在利波的`铺子里做徒弟,订书订得最慢,但是利波了解他是一面订书一面读书,终于让法拉第在电学上造成辉煌的功绩。”是啊,只有宽容,才会有爱迪生,才会有法拉第。一群心智尚未成熟的学生,他们好奇、好动,所以常说错话,办错事,教师应理解他们,给他们改正错误的机会,既保全学生的面子,又保护学生的自尊心,这会使学生体会到教师对他的理解、信任和期望,从而激发他进行自我教育。
记得那是一个很平常的日子,我正在上课,突然发现小×的眼睛盯着本子,正在聚精会神地看着什么,我慢慢地走近他,眼前的情景令我惊呆了:一本厚厚的《格林童话》已经看了一半了。我合上了他的书,摸了摸他的头。他明白了我的意思,坐直了身子,眼睛看着黑板,脸红红的,听我讲下去……课后我把他叫到办公室,给他出了一道题目,他没有解答出来,低着头,摩挲着两只手,像是在等待我严厉的批评。我语重心长地说道:“你很聪明,爱好也很广泛。可是在上数学课时看课外书会影响学习的。”他抬头看了我一眼,又低下了头,声音低得很:“老师,我错了,我下次再也不敢了……”从那以后,我注意观察起他来,除了上课经常提问他外,课下还和他聊天,有时考考他,让他讲述一下《格林童话》里的故事,渐渐地我们成了好朋友。他对学习产生了兴趣,上课再也不看书了,举手的次数越来越多了。
后来我让他担任数学课代表,专门帮助老师收发数学本子。孩子课外爱好越来越丰富了,学习也有很大的进步。这使我体会到作为一名教师不能随意扼杀学生的兴趣,而应该为他们适时地提供培养兴趣的空间。如果我当时大声的斥责小明上课不专心听讲,没收他的课外书,那样会伤他的自尊心,降低他学习的兴趣。我很庆幸,幸亏当时没有冲动。相反,我耐心的教导他,对他的行为给予正确的评价,让他意识到上课看课外书是错误的,树立较强的自信,为实现自已的理想而努力学习。学生的心是纯真的,学生的潜力是巨大的,教师应为他们创设良好的学习、生活环境,让他们的能力得到全面的发展。
作为教师,应该有足够的耐心面对每一位学生,尤其是学困生和淘气、调皮的学生,应该用宽容的眼光看待他们:或许在您的宽容中,学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬;或许在您的宽容的眼光呵护下,成长起了许多个性鲜明的学子;或许在您的宽容的目光中,会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影;或许就因为您的宽容,也成就了自已的事业。那么如何才能做到既有耐心又富宽容这胸怀呢?有专家说过这样的话:有的事情不好解决时,不妨先试着回答几个相关问题。据此我们不妨扪心自问这样几个问题:教育这个行业,对教师(或从业者)来说到底意味着什么?教育对教师自身有何要求?新课改中教师应自如何改变自已的教学方式?我们如何才能正确把握学生?新的师生关系应如何建立?你有没有把学生分成三六九等呢?你是如何解决问题学生或掉队的学生的?有没有向学生发过火、向家长告状过?我们试着回答上面的问题,或许就会找到答案了。
高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”这件事令我想到很多:教师高高地在台上,可以向学生布置要求,可以训斥或表扬每一个学生。但这种方式只能使学生以教师的情感、要求为准,学生只是听从、服从。只有平视学生,有一颗童心,并设身处地为学生着想,以一个朋友的角色,放弃高高在上的权威,拿出宽容和理解,才会得到只有朋友才能获得的真心。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十三
这是一首老歌了,我上大学时常听到,却从没仔细品味过。直到我走上讲台,作为一名班主任,在送走我的第一届学生时,我选择了这首歌作为离别时的留念,记得那天我是哽咽着唱完的。
回首往昔,流年似水。
记得最初站在讲台上时,我是迷茫的,我不知该怎样扮演好老师这个角色,与学生之间总是充满了矛盾与争吵,为此我十分苦恼。直到有一次,年级举行拔河比赛,看着大家在赛场上认真严肃的神情,我也忍不住兴奋地在赛场边不顾形象地声嘶力竭地呐喊助威。比赛结束后,班里一个从没和我说过话的'女孩儿走到我身边,意味深长的说了一句话:“张老师,其实你笑起来很美。”
知道吗?她说那句话时,我听到了花开的声音!
我为什么不快乐?孩子们为什么不愿意接受我?因为我是带着面具去面对学生的,我藏起了自己的真心!意识到这一点,第二天,我是带着微笑进班的,虽然心里很忐忑,可那节课大家却出奇的活跃,积极配合,一堂课是在笑声中顺利结束的。就在下课时,我竟然意外的听到了掌声,看到了他们赞许的目光!
李镇西老师说过:“爱孩子,才能理解孩子;爱孩子,才能培育孩子的爱心。”
感谢孩子们,是他们让我明白了微笑的力量、真诚的力量,明白了教师的使命!让我拥有了属于自己的人生信念——做一个懂得爱,传播爱的老师!
那是和孩子们一起度过的第二个元旦联欢会,班里提议要过班级生日,既然是生日,当然要有礼物,我就随口说了一句:“同学们可以相互赠送礼物。”说这话时,我的心里就已经藏了一个秘密,我不是个手巧的人,可为了给全班63位同学每人一份礼物,我咬着牙熬了三天夜,编了63个丝带蝴蝶结,小心翼翼地将它们分别放在63个书签里,大功告成时,我的眼睛肿了,可心里却是满满的,因为这礼物虽小,却饱含着我对这些孩子的爱!
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十四
法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。从教17年来,我一直在努力着做那南风。
总以为,有爱就能感动学生。但是自从担任103班班主任,一开始的那种烦那种无奈,真是欲说还休!这群懵懂的孩子,面对老师的爱,他们不懂。
开学第一天,小阿(化名)小朋友又唱又跳,又喊又叫,整整一节课,一秒钟也没停下来。对老师的提醒置若罔闻。下课后,我把他叫到身边,问他为什么。孩子振振有词地回答:“我高兴呀!高兴么就要唱歌跳舞是不是啦?”
“可现在你是小学生了,上课要遵守纪律的。”
“大人们都说我是多动症!”
面对他那副理所当然的样子,我当即否定:“大人们说错了。你根本就不是多动症!”孩子稍稍一怔。我想我的话起效果了,这应该是一个教育的最佳时机。我得立刻抓住它。我又耐心地对他说:“大人们说错了。你那么聪明,那么可爱,一定能做到上课认真听的.。对吗?”孩子朝我点了点头。接下来的这一节课效果甚微。不过,还是有那么一点点效果的。我想,我得坚持下去,我一定得在一个星期内把这孩子管好,要不今后班级肯定一团糟。
第二天,我通过细心观察,发现这孩子一刻也闲不住。于是我让他管班级的卫生。嗨!很管用。孩子有事做了,不吵了许多。当晚,我马上进行了家访。与家长在教育上达成了一致:多鼓励。多发现优点。用优点引导他,用身边的好榜样教育他。
接下来,我培养他当领队组长,鼓励他当老师的小助手,用小红花奖励他的进步。一个星期下来,孩子能听从老师的教导了,两个星期下来,孩子能努力管住自己了,一个月后,任课教师都向我报喜了:小阿很乖了!
可好景不长,正当我窃窃自喜的时候,孩子不小心把头磕在桌腿上,缝了两针。抱着孩子,看着他那双惊恐的眼睛,我很心疼;看着孩子手术时勇敢地不喊一声,不哭一声,我想落泪。想到一个多月来为他付出的心血,我欲哭无泪。晚上,和副班主任一起去孩子家看望他,孩子蹦跳着欢迎我们,家长也一再地向我们表示感谢。我又被深深地感动了:我的爱,孩子懂了。
孩子来上学了,我在班中表扬了他的勇敢,还再三叮嘱他要小心(虽然安全教育我时刻挂在嘴上)。可刚下课,我还没走出教室,孩子跑进来说:“王老师,刚才我又不小心摔了一跤,腿上蹭破了点皮。”此时,我的火噌的一下就冒了上来,大声嚷道:“跟你说过多少次了,你怎么就那么不小心?你头上还包着呢!你太让老师生气了……”我的话音未落,孩子赶紧嗖的溜回座位,马上端端正正地坐好。唉!这个让我欢喜让我忧的孩子呀。
一个学期快结束了,孩子的字越写越漂亮,同学们也都很喜欢他。虽然偶尔会犯点错误,只要用眼睛看他一眼,他马上做个鬼脸立刻改正。
朱自清先生感叹时间的匆匆,感叹岁月的流去如飞。一个学期了,在匆匆的一个学期里,我——一个一年级的语文老师,103班的班主任,又做了点什么呢?我时常问自己。我也时常这样回答自己:我要用我的爱感动孩子!用自己的那份真挚的爱在孩子的心田中激起情感的涟漪至浪花,着力培养“多情善感”的学生。苏联教育家赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。因此,我要培养学生善感的心灵,让学生真正地感动,以自觉的行动学习新知,养成良好的品德。
既然选择了教师这一职业,我决不会吝惜自己的情感:当一天老师,爱一天学生。用爱浇灌灿烂的希望之花。
相信你总会被我感动!
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十五
本次带着孩子们户外活动的时候,每次走到葡萄架底下,孩子们就会喊:“宝葫芦!”那上面确实挂了许多可爱的葫芦,孩子们仰着小脸,伸手指点着,在讨论着哪个葫芦大,哪个葫芦小。“先请小朋友数一下那上面挂着几个葫芦?”孩子们不约而同地数起来:“1、2、3……15,一共15个。”高畅说:“老师,我们再数一数吧!”于是我们又数了一遍,结果,孩子们又说:“老师,我们再数一数吧!”数完之后,我跟孩子们说:“我们去数一数别的东西吧!”孩子们说:“好!”“那先数什么呢?”“先数一数有几个花坛吧!”我们一边走一边数:“1、2、3、4、5、6,一共有6个。”“我们再数一数有几棵树吧。”永胜提议,之后我们又数了葡萄架下的栏杆,数了幼儿园的玩具,孩子们甚至连地上的点也想数一数。我想,对于小班的孩子来说,这样就已经足够了吧,会点数,会在生活中进行一些点数,与幼儿息息相关的数学也不过如此了。
可是事情并不像我想像得那么简单,一个小喇叭花的故事给了我一个意外的惊喜和深刻的启示。
“宋妈妈,我来了!”话音刚落,一个小人扑到了我的`怀里。“哎,你手里怎么拿着喇叭花呀?”“我要把它送给老师和小朋友。”因为孩子来得比较早,班上只有两个小朋友,加上宋老师,总共有3个人,欣妤说:“给你1朵,给他1朵,给宋妈妈1朵!”看看自己手里还有4朵花,欣妤说:“再分一次吧!”然后又给了每人1朵,自己手里还剩下1朵。在欣喜于孩子的分享精神之余,我一下子就想到了数学里的除法:7朵花是被除数,3个人是除数,商是2朵花,余数是1朵花。虽然孩子还不知道什么是除法,对“被除数、除数、商和余数”更是一无所知,但是她刚才真实地演绎了一次除法的意义:将一个数进行平均分配,每个人各得多少,最后还剩下多少。
此时游戏并没有结束呢,一会儿,小朋友都想玩玩具了,就把花还给了欣妤,欣妤自己在摆弄她的小花。她把小花排成了一排,一边排一边数,“啊,7朵花,1、2、3、4、5、6、7,红色朋友在哪里?在这里,在这里,红色朋友在这里!”欣妤根据7个数字又唱起了《颜色朋友在哪里》的歌曲,自己给自己鼓了掌之后,欣妤自言自语地说:“排成两排吧!”于是她从排尾拿了1朵放在了排头的下方,然后又把最后1朵放在了第2朵的下方,依次在第3朵的下方也放了1朵,欣妤说:“怎么不一样多了,剩下1朵放旁边吧,每排都有3朵!”欣妤反反复复地看喇叭花的排队情况和剩下的最后1朵花,好像心有不甘地说:“排成3排吧!”就像我们所预料的那样,排成3排,每排2朵,还是剩下1朵,欣妤还是把剩下的1朵放到了一边。7除以1、7除以2、7除以3,在孩子有趣的玩耍中得出了结果,但是孩子并未察觉。
通过喇叭花的故事,我对数学的存在方式有了更深刻的认识。孩子通过摆弄喇叭花,加强了对事物的感知和理解,开发了探索精神,更好地发展了抽象思维,为以后更深入地学习数学奠定了初步的基础。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十六
时光飞逝,从刚刚毕业到此刻,转眼间我已正式参加工作接近一年半,各种感受交杂其中。有人以往说过每一位青年教师的成长都必须经历三个时期:适应期、成长期和成熟期。经过一学期的切身体会更让我深刻领悟到这三个时期也是我职业道路上必须跨过的三个坎。
还记得8月来xx中学校报道的那一天,忐忑激动的心境溢于言表,原本以为即将和高中生打交道,没想到,几天后被通知被安排到与铜梁中学校联盟的铜梁区巴川初级中学交流,一开始的自我内心是抵触甚至抗拒的,因为和我想象的不一样,可是当我真正来到巴川中学后,我才明白,这是我的幸运,更是一个十分难得的机会,那里的学生、教师、同事都十分的友好可亲,几乎每一天的工作生活都充满了欢声笑语。
我担任三个班的物理教学,和一群纯真的学生们在一齐很简便很欢乐。因为自我长得有点年轻,和学生们年龄差距不大,所以,在他们心中,我更像一位大姐姐,上课的时候严肃,下课的时候就和他们是朋友。和学生的交流中,我最深切地体会就是微笑。在平时的教学中,我能带着微笑给他们上课了,其实微笑是一种亲切的语言,架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光,温暖别人,明朗自我;微笑是一曲无声流淌的的音乐,能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光,可融化你心中的冰雪,使生命更加灿烂。教育最需要微笑,学生也需要微笑的教师。因为教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时,教师走进课堂时甘甜的微笑,将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑,将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑,将为学生架设起沟通的桥梁。微笑是一门语言,每次看到活泼可爱的学生们,我都情不自禁地希哈哈大笑,因为他们的纯真、善良最打动人心,对我来说,他们就是我的开心果,能够扫去一切的烦恼与不快。
每位学生都是作为教师需要呵护的对象,学生有什么苦难或者疑惑,我们都应当尽力帮忙,而每位学生的内心都住着一位天使,他们同样会把对教师的尊重和爱表现出来。我其实是一位生活中有些粗心的人,还记得有一次u盘丢了,里面有很重要的文件,急得我焦头烂额的,回忆了半天也不明白在哪去了,在群里面发了消息也无人问津,但全班同学都一齐给我找,他们都快把自我的桌子掀翻了,就为了给我找u盘,感觉真的找不回来了,仅有默默等候消息,结果晚上突然接到班上一位同学的电话,他说u盘被他找到了,叫我不用担心,他给我找到了,他给我拿过来。我悬着的心一下子落了下来,真是幸运,幸运遇到这么一群可爱的学生。我的科代表也是异常的贴心,有一次上课,我扯黑板的时候,不细心把自我的手擦掉皮了,科代表立刻在抽屉里拿出一张邦迪,撕开拿给我,当时就感动了,觉得也太暖心了吧这群贴心的人儿常常在不经意间就给人带来温暖。
除了欢声笑语,当然也有汗水与艰辛。印象最深刻的就是,第一学期的大教研课也是我的亮相课,很多学校领导听课,还有学校所有的物理教师以及各个学科组的组长,当时真的压力山大,因为自我准备的时间有点晚,所以,很慌乱,很紧张,功夫不负有心人,在我的组长以及各位教师的指导和帮忙下,自我再熬了几个通宵,最终完成了一堂比较满意的公开课。过程很艰辛,可是结果是可观的,并且收获很大,对我的教学提升有很大的帮忙,感激这次历练让我变得更好。
相对高中来说,初中这边的活动也很多,唱歌、跳舞、朗诵等等,作为年轻的新教师,这些活动当然要进取参加了,能够丰富业余生活,还能够锻炼自我,虽然我自我是教师,经常在讲台上,说实话,我上舞台可是很拘谨表现不自然的,可是经过这几次节目表演的经历,此刻的我站在舞台上已经完全不害怕了,更加的自然了,所以,万事开头难,想要提升自我,就得让自我去做不曾做过的事情。
还记得有一次我无意中读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚望见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自我的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:夜深天凉,快去多穿一件衣服。
故事深深地打动了我,学生们对教师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你以前对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,教师也就应对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自我的言行,无法很好地完成学习任务,不必须有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地明白,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,可是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话:教师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名教师就应经常回顾自我以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课教师魏敏芝,只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是舍得每一位教师学习的,我们不仅仅要保证学生的数量,更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有潜力点燃火种,但绝不能熄灭火种!应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的完美前途,放弃的是一个家庭的期望,留给自我的也将是一个永久的遗憾!
学生的心灵是纯洁而秀丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自我当时怎样会发那么大的火?此刻回想起来,实在觉得自我做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个教师,我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。
欢乐能够使人延年益寿,欢乐能够使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,必须会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,所以,我们不要随便扔掉他人的欢乐,也不要轻易去掉自我的欢乐,每一天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。
一年多的教学生涯,我的感悟很多。我觉得对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。
最新教育教学故事心得体会大全(17篇)篇十七
时光飞逝,从刚刚毕业到此刻,转眼间我已正式参加工作接近一年半,各种感受交杂其中。有人以往说过每一位青年教师的成长都必须经历三个时期:适应期、成长期和成熟期。经过一学期的切身体会更让我深刻领悟到这三个时期也是我职业道路上必须跨过的三个坎。
还记得2018年8月来xx中学校报道的那一天,忐忑激动的心境溢于言表,原本以为即将和高中生打交道,没想到,几天后被通知被安排到与铜梁中学校联盟的铜梁区巴川初级中学交流,一开始的自我内心是抵触甚至抗拒的,因为和我想象的不一样,可是当我真正来到巴川中学后,我才明白,这是我的幸运,更是一个十分难得的机会,那里的学生、教师、同事都十分的友好可亲,几乎每一天的工作生活都充满了欢声笑语。
我担任三个班的物理教学,和一群纯真的学生们在一齐很简便很欢乐。因为自我长得有点年轻,和学生们年龄差距不大,所以,在他们心中,我更像一位大姐姐,上课的时候严肃,下课的时候就和他们是朋友。和学生的交流中,我最深切地体会就是微笑。在平时的教学中,我能带着微笑给他们上课了,其实微笑是一种亲切的语言,架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光,温暖别人,明朗自我;微笑是一曲无声流淌的的音乐,能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光,可融化你心中的冰雪,使生命更加灿烂。教育最需要微笑,学生也需要微笑的教师。因为教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时,教师走进课堂时甘甜的微笑,将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑,将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑,将为学生架设起沟通的桥梁。微笑是一门语言,每次看到活泼可爱的学生们,我都情不自禁地希哈哈大笑,因为他们的纯真、善良最打动人心,对我来说,他们就是我的开心果,能够扫去一切的烦恼与不快。
每位学生都是作为教师需要呵护的对象,学生有什么苦难或者疑惑,我们都应当尽力帮忙,而每位学生的内心都住着一位天使,他们同样会把对教师的尊重和爱表现出来。我其实是一位生活中有些粗心的人,还记得有一次u盘丢了,里面有很重要的文件,急得我焦头烂额的,回忆了半天也不明白在哪去了,在群里面发了消息也无人问津,但全班同学都一齐给我找,他们都快把自我的桌子掀翻了,就为了给我找u盘,感觉真的找不回来了,仅有默默等候消息,结果晚上突然接到班上一位同学的电话,他说u盘被他找到了,叫我不用担心,他给我找到了,他给我拿过来。我悬着的心一下子落了下来,真是幸运,幸运遇到这么一群可爱的学生。我的科代表也是异常的贴心,有一次上课,我扯黑板的时候,不细心把自我的手擦掉皮了,科代表立刻在抽屉里拿出一张邦迪,撕开拿给我,当时就感动了,觉得也太暖心了吧这群贴心的人儿常常在不经意间就给人带来温暖。
除了欢声笑语,当然也有汗水与艰辛。印象最深刻的就是,第一学期的大教研课也是我的亮相课,很多学校领导听课,还有学校所有的物理教师以及各个学科组的组长,当时真的压力山大,因为自我准备的时间有点晚,所以,很慌乱,很紧张,功夫不负有心人,在我的组长以及各位教师的指导和帮忙下,自我再熬了几个通宵,最终完成了一堂比较满意的公开课。过程很艰辛,可是结果是可观的,并且收获很大,对我的教学提升有很大的帮忙,感激这次历练让我变得更好。
相对高中来说,初中这边的活动也很多,唱歌、跳舞、朗诵等等,作为年轻的新教师,这些活动当然要进取参加了,能够丰富业余生活,还能够锻炼自我,虽然我自我是教师,经常在讲台上,说实话,我上舞台可是很拘谨表现不自然的,可是经过这几次节目表演的经历,此刻的我站在舞台上已经完全不害怕了,更加的自然了,所以,万事开头难,想要提升自我,就得让自我去做不曾做过的事情。
还记得有一次我无意中读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚望见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自我的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:夜深天凉,快去多穿一件衣服。
故事深深地打动了我,学生们对教师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你以前对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,教师也就应对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自我的言行,无法很好地完成学习任务,不必须有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地明白,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,可是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话:教师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名教师就应经常回顾自我以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课教师魏敏芝,只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是舍得每一位教师学习的,我们不仅仅要保证学生的数量,更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有潜力点燃火种,但绝不能熄灭火种!应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的完美前途,放弃的是一个家庭的期望,留给自我的也将是一个永久的遗憾!
学生的心灵是纯洁而秀丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自我当时怎样会发那么大的火?此刻回想起来,实在觉得自我做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个教师,我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。
欢乐能够使人延年益寿,欢乐能够使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,必须会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,所以,我们不要随便扔掉他人的欢乐,也不要轻易去掉自我的欢乐,每一天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。
一年多的教学生涯,我的感悟很多。我觉得对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。
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