最新幼儿园中班优质课教案 幼儿园中班教案五大领域(三篇)

时间:2024-11-17 作者:储xy
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人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。

幼儿园中班心理健康教育计划篇一

喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为快乐的人生奠定基础。

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

4个木偶、一个开心枕

重、难点分析:

学习正确的方式排解不开心的情绪。

一、感受快乐

拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、消气商店:谁知道什么是消气商店?

2、我们来看看谁来消气商店了?

3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

4、你觉得消气商店好吗?为什么?

5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》,小结,结束。

幼儿园中班心理健康教育计划篇二

活动过程

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣,

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

幼儿园中班心理健康教育计划篇三

1.知道每个人都会有害怕的感觉,愿意表达自己内心的恐惧。

2.能够想办法消除害怕的心理,知道害怕时可以通过各种方法解决。

重点难点能够想办法消除害怕的心理,知道害怕时可以通过各种方法解决。

活动准备

1.幼儿前期调查(调查表):知道自己和家人害怕的事或物;

2.绘本《我好害怕》、成长树ppt

活动过程

一、绘本植入,了解小熊的害怕。

1.你们看,谁来了?小熊的心情怎么样?你从哪里发现的?

2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

小结:小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点:

幼儿对绘本内容是否感兴趣,关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

策略:

1.课件辅助:让幼儿直观感受画面内容。

2.问题引导:通过提问,引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情

绪状态,知道小熊害怕的事情。

二、生活回顾,说说我们的害怕。关注点:

1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

2.关注幼儿间的个体差异策略:

1.榜样示范:鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

2.质疑推进:将质疑的权利交还给幼儿,通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

3.相互交流:引导幼儿相互讲述,给每位幼儿提供讲述的机会。

本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式,鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

1.小熊害怕汽车、巨大的声响

声……那你害怕什么?

2.出示调查表:请幼儿说说自己

或家人害怕的事情。

提问:

(1)你害怕的是什么?为什么会害怕?

(2)害怕的时候你心里有什么感觉?

(3)爸爸妈妈有害怕的时候吗?他们害怕的是什么?

小结:小熊有害怕的时候,小朋友有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都会害怕,所以害怕没有什么丢人的。

三、互动交流,形成新经验。关注点:

1.愿意分享自己解决害怕的方法。

2.幼儿的倾听习惯策略:

1.自主交流:创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法,积累不同的经验。

2.个别鼓励:对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

3.课件辅助:设置成长树,鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

本环节是让幼儿参与交流讨论,根据生活中不同的害怕说说解决的办法,从文学作品到自身实际相连接,进行经验的迁移。

1.当你害怕的时候,有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

2.幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。

3.经验梳理,我们的成长树。

(1)出示成长树:这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情,现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法,这颗树上就会长出一个爱心。

(2)有小朋友害怕黑夜,谁能帮忙解决这个问题?

(3)害怕蛇怎么办?

小结:原来,解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜欢的事情。

四、延伸活动——漂流瓶的秘密

1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情,我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

2.幼儿表征,放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

活动总结

还能给同伴带去经验分享。

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