体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教师宽容的心得体会篇一
作为一名教师，宽容是一种必备的素质。在教育教学中，宽容不仅是对学生的一种包容和体谅，也是对自己的一种宽容与理解。教师的宽容心态能够帮助学生充分发展，激发其潜能，同时也培养出积极向上的学习氛围。下面我将从宽容学生的错误、宽容学生的不完美、宽容自己的缺点、宽容他人的不同以及宽容教育环境中的困难等几个方面，分别阐述我的宽容心得体会。
首先，作为一名教师，我认为宽容学生的错误是非常重要的。学生们是在学习道路上的成长者，他们难免会犯错误。我们不能因为学生一时的过失而责备他们，而应该以一种宽容的心态与之相处。这样能够让学生感受到教师的关怀和理解，激发他们主动改正错误的积极性。同时也要明确错误的性质和后果，帮助他们从错误中吸取教训，不再重复犯错。
其次，教师还应该宽容学生的不完美。每个学生都是一个独特的个体，他们的优点和不足各不相同。而我们不能因为学生的缺点而给予过多的批评与指责，而应该发现学生的闪光点，鼓励他们一步步完善自己。宽容学生的不完美不是纵容他们的懒惰和怠工，而是在适当的时候进行引导与指导，帮助他们积极克服困难，不断提高。
然后，作为一名教师，我们也需要宽容自己的缺点和不足。教师是传道授业解惑的引路人，但也不可避免会碰到各种困难和挫折。当我们发现自己存在错误或不足时，应该勇于承认并接受。与此同时，要积极寻求改正的方法和途径。毕竟，没有人是完美的，只有持续努力地克服自身的不足，才能更好地扮演好教师这个角色。
此外，宽容他人的不同也是一种教师应有的素养。学生们来自不同的家庭、背景和文化，他们有着各种各样的特点和习惯。作为教育者，我们应该在教学中宽容和尊重这种多样性。不能因为学生与自己看法不一致，就对其进行歧视和排斥。相反，我们要以开放的心态去倾听和理解学生的观点，平等对待每一个学生，为他们提供一个公正和自由的学习环境。
最后，教师应该宽容教育环境中的各种困难。在现实的教育环境中，很多时候我们会面临诸多的困难和挑战，如学生的家庭背景、学校的硬件条件、教学资源的匮乏等等。面对这些困境，我们不能因此而抱怨和放弃，而应该坚持和努力去寻找解决的方法。只有具备宽容的心态，我们才能更好地应对困难，不断努力推动教育的发展。
总之，作为一名教师，宽容是必备的素质。宽容学生的错误和不完美，宽容自己的缺点和不足，宽容他人的不同，并宽容教育环境中的困难，这些都是教师宽容心得的重要体会。只有具备宽容的心态，我们才能更好地理解学生，引导他们健康成长，以及推动整个教育事业的蓬勃发展。
教师宽容的心得体会篇二
最近读了著名作家房龙的名著《宽容》，作者对宽容的阐述，给我了很大的启迪。何谓宽容?《现代汉语词典》解释是：宽大有气量，不计较或不追究。我在阅读了《宽容》后，对宽容的理解更简单明了，那就是宽恕和包容，就是用一颗宽大、包容的心去对待与自己意见相左的人。但这绝不是无原则地一味迁就，也不是懦弱无能地委屈忍让;宽容是宽而有度地恕，包而见底地容。我认为做到宽容必须做到以下几点：
一、首先要学会宽容自己。高山不理解流泉，设置了许多路障，泉水却永不停歇，饶过顽石，跳下断崖，变成了飞瀑，变成了大江，奔向浩瀚的大海。船不理解岸，总要离去，但岸总是等待着，永远张开宽大的臂膀。太阳不理解月亮，不喜欢她惨白的光，月亮却永远追随着太阳，当太阳落山后，她却用淡淡的柔光照亮整个黑夜。当你遇到挫折的时候，自己要保持良好的心态，要有战胜困难的信心和勇气。
二、要善待他人。没有必要和他人斤斤计较，善待他人，就是善待自己。
三、要学会潇洒宽厚待人，容纳非议，是事业成功、家庭幸福美满之道。事事斤斤计较、患得患失，活得也累，潇洒最重要。做到宽容，你疲惫的心，也会变得年轻。因为宽容，脚下的路会越走越宽，因为豁达，生活会处处充满阳光。
四、要学会忍耐。同事的批评、朋友的误解，过多的争辩和反击实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。
另外还有一个体会就是：宽容是助人成就事业的基石，是所有想成就事业的人们必须具备的涵养。当你对他人多一点宽容、多一点大度、多一点容忍、多一点体贴、多一点谅解时自己也会少一些忧愁、少一些烦恼、少一些郁闷;少一些闷闷不乐、少一些不快。
总之，宽容不但是一种胸怀，宽容是一种气度，宽容是一种智慧，更是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐;更是一种境界，它能使一个人的人生跃上新的台阶。如果人与人之间多一份关怀，多一份理解与宽容，那么世界将变得更加美好!
教师宽容的心得体会篇三
在读《宽容》这本书之前，我对宽容的理解仅仅是词典里的解释：宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。但是读了这本书之后，我发现宽容是一个非常广博的词汇，它包含着非常多而严肃的现实意义，不仅是微观上人和人之间的，还有整个宏观上社会中历史中政治中的集合型概念。
这本书说是将哲学的，但我看来更多的是对历史，对人性，对心理的探究和阐释，直指人类与生俱来的恐惧、偏执与无知，始终站在人文的立场上，描绘了从古到今由宗教为主导的人类社会思想进程，通过不同教派不断地争端、吞噬和轮回寻找人类最根本的对信仰的渴望与诉求，讲述着英雄们执着或偏向的努力、固执己见或随波逐流的改变以及或喜或悲的结局。他们走出的路，成百上千、成千上万，扩充着古往今来人类思想的洪流，分支着人类的信仰，给了人类不同的思想选择的道路，当然，也给予了统治者用思想当做统治人类的钥匙，使得人类无数的被逼迫、被要挟、被压榨也无数的反抗、改变、覆灭。如果说人类的物质生活是由历史书上这两个学期所学的成就堆砌的，那么非物质的历史则是由像这本书里写到的那样，不停地陷入与黑暗与迷惘，却又有不同时代的先驱者用鲜血与牺牲换来宽容的光明。波澜壮阔，荡气回肠。本书的作者通过非常艺术性的语言来描绘这真实生动的历史，他所讲述的一切都浮现于眼前，铺张开来的画面，有着无限生命力。
“对于恐惧，我再重申一遍，它是所有不宽容的根源。”倒数第二页的这句话让我印象很深刻。如果说问人类最恐惧的是什么，我想应该是恐惧本身。恐惧是一个极具有不确定性的多可能性的事情，一个人之所以恐惧，正是因为它没有一切自己所需的保证。比方说一个国王，他需要管理他的国家和臣民，那么他就必须有这个能力。如果是物质上的财富，确实，老百姓的房子啊地啊定在那儿的，是被管制的，这没什么可让统治者担心的。但是最影响人行事的不在于拥有多少物质财富而是拥有多么深刻的自身信仰。当一个人脑子里被植入一个思想，它根深蒂固，就会马上阻碍到人们的理性逻辑，即使这个思想本身就是理性的，但它也会对人作出决定施加感性的压力。正因这就是被自己认为自己正当追求的信仰，所以要放弃起来十分困难，也就是说当君主的命令与自己的宗教信仰发生了冲突，人类是有这个胆识和决心来与君主进行对抗的。而为了避免这一点，君主需要管制臣民的思想。但是，同一时期可能有很多种宗教信仰的存在，天主教、新教、犹太教等等，他们很多时候是并存的，但君主所“喜欢”的宗教只能有一个，那么这时其他的宗教是必定需要被打压的。于是开始有了焚书活动，开始规定了禁忌，开始有了宗教迫害。很大一段时间，统治是靠宗教信仰实施的，人们对神的相信，逐渐转化成对大主教的相信，逐渐转化成对君主的相信。而正是依靠这样的相信的传递，才让君主不再恐惧，充分的利用了宗教的力量完成了自己统治的大业。
信仰“正教”的人们用对于宗教的热爱来热爱君主，而信仰他教的人则用对于宗教的热爱来反抗君主，虽然反抗的火花经常是要被压制的，但不论什么时期，只要宗教并没有得到自由的解放，总会有一小撮一小撮的人站出来，偷偷地撰写属于自己宗教信仰的文字，偷偷地传播自己宗教信仰的哲学，偷偷地发展自己所信仰的宗教。有幸者成功了，推翻了整个王朝，而更多的不幸者则被残酷的行刑，淹没在历史的浑河中，不管是苏格拉底还是布鲁诺，都无法逃脱被迫害的命运。但这些先驱者们虽然被迫害，但他们所留下的精神和理论仍然是存在的，还有很多后人在追随者他们等人的脚步，为了自己所追求的自由和宽容迈着步子。但是，正因为无论是什么时期的人都有着恐惧，所以宗教自由一直是没有办法实现的事情，也许有着像腓特烈大帝这样开明的君主，但这样的君主毕竟还是少数，要求所有的君主都像他这样如此“放心”还实在是不可能的事情。
书里提到的：一群狼对一只与他们族群不同的狼不能容忍，就势必要想方设法除掉这个不受欢迎并触犯了他们的同伴。古老的帝国里，读一下被“官方”指定的书就是亵渎了神灵，人们的无知更加衬托出神的灵验，为了让信奉的神灵满足从而赐予人类需要的东西，他们必须规定各种各样的禁忌，从而满足自己的心理需求：啊，我这样忠诚，神灵一定会保佑我的！将自己的思想禁锢起来，转为神灵的存在而存在，看似是非常充实，实则挺空虚的。也许是因为那时的人类还太年轻，完全不懂什么是科学。可实际上，这话让现在的人来说依旧是自大的表现。现在的人类依旧是年轻的，我们以为所谓宗教的纷争和不平等已经消失了，没有那样恐怖的、割掉舌头活活烧死之类只因为说“错”了几句话的惩罚了，但实际上这种争端是一直存在的，歧视犹太人的现象，北非、西亚不断的由于宗教信仰不同而产生的战争，这些事实摆在这里，明明白白。摩登时代，发展起来的是科技，科学与技术而不是科学的信仰。我们觉得世界已经是很理性了但其实还有很多事情是在由因恐惧而产生的思想牢笼控制的。我们要知道，人类思想上的进步，比制造业的进步要慢得多。
“那些为宽容而奋斗的人，不管他们有多么不同，有一点是一致的：他们的信仰中总是掺杂着怀疑；或许他们真心认为他们自己是正确的，但绝没有到使那种怀疑也同化成绝对信念的地步。”我觉得，能够怀疑的人至少头脑还是清醒的。很多信徒，在面对自己信仰的时候就是绝对的信任，觉得一切都是对的，主就是要我这样做。但实际上就算是主也没有绝对的对。怀疑带来的是思考。不会怀疑的人是不会想着要思考什么的，因为不会怀疑的人认为一切都是对的没什么可再思考的了。有的人十分执着地信仰着正教，他们认为这已经是很宽容，受到惩罚的人是应该受到惩罚的，这些都是为了捍卫教义的尊严，而还有的人认为这样是不公平而不宽容的，对于信仰其它教义的人也应该含有尊重，于是他们怀疑统治的正误，在尝试中潜移默化地推动了信仰自由的向前发展。
伏尔泰认为让61卡拉斯得到的车裂的刑罚是冤枉的，即使卡拉斯已经被弄死，但他还是努力搜集了多方的资料证据，最终让卡拉斯那可怜的妻子和孩子们没有受到迫害。他怀疑君主的决断，所以给了他不断探索、去求真的动力。之后他又解决了不少案子，直到去世，有一个案子也没有得到平反，但他打出的那一拳，即使不是捍卫宽容也至少是反对不宽容，已经开始奏效了。除了一些完全被宗教信仰控制的人之外，还有一部分人是用科学的眼光思索人类的，这类人认为普通的人倘若不受到强烈情感或自身利益的影响，的确是能竭力做正确的事的。这样的人发现了百科全书的好处，用科学而理性的语言解读世界。而这种对于当时的年代有些超前的思路必然是要受到一定打压的，于是当时的百科全书也基本没有真正流传下来，不过这种思潮还是被传承了。顺便说一下文艺复兴和宗教改革，那时候的人们大多都在怀疑，怀疑之前知道的东西是真的知道吗。这就激发了很多人的思索，也就是在那一时期出现了非常多的精彩作品。有怀疑的人有思想，有思想的人有灵感，有灵感的人有成就。
宗教改革是追求宗教自由历史上一个非常大的贡献，当然我没有说这个贡献到底好不好。确实，它带来的是一场改革，推动了历史的进程，结束了文艺复兴时期人们普遍的精神淡漠，但同时，他们也并没有真正理解宽容。尽管他们对于他们没有全盘肯定也不是全盘否定，不管是路德还是加尔文，他们这样形形色色来自不同信仰的领导者都拥有着巨大的勇气，他们是一个个小的个体，领导着各自的一小部分人，但是他们的成功不仅意味着一座巨大的宗教牢笼的倒塌，更是意味着北部新教南部天主教这两座监牢的树立。反叛者的摧毁与他们带来的一样巨大。但幸运的是，这两座监牢还没有完全立好根基，就被大批难以屈服的异教徒又一次捣毁，在监牢中建立了真空的地带，充斥着自由与求知，这也应该算是个好的结果了吧。
最后，我想不管是宗教的不宽容还是革命的不宽容，还是整个社会的不宽容，这些都不是轻而易举就能被撼动的，但就像这本书的作者在最后一章说的，那一天总会到来的，它将紧随这足以载入史册的人类所获得的第一个真正的胜利，即对自身恐惧的征服而到来。所以，我期待真正的宽容的到来。
教师宽容的心得体会篇四
第一段：引言（200字）
宽容是一种美德，不仅是人与人之间相处的必备品质，也是教师在教育教学中需要具备的重要素质之一。作为教师，面对学生的各种特点和不同处理问题的方式，我们应该以宽容的态度去对待。同时，宽容也是一种艺术，教师宽容心得的体会，不仅仅指教师对学生宽容，也包括对自身的宽容。下面，将从学生、同事以及对自己的宽容心得体会进行探讨。
第二段：学生方面的宽容心得（200字）
学生作为教师工作中直接接触的群体之一，他们的特点和行为习惯千差万别。对待学生时，教师不应一刀切，而应尽量宽容。在教学过程中，学生有时会犯错，而教师的宽容可以帮助他们修正错误，让他们从错误中成长。此外，对于学生的失败和挫折，教师应该用宽容的心态对待，鼓励他们勇敢面对困难，并给予适当的帮助和指导。
第三段：同事方面的宽容心得（200字）
在教育工作中，教师与同事之间的相互理解和协作至关重要。教师宽容的心得体会也需要体现在与同事之间的相处中。每个同事都是独立的个体，有着各自的特点和做事方式。如果我们过于苛求他们，只会导致不良情绪的产生。宽容可以让我们更加理解和包容同事们的不足，与大家和睦相处。当遇到意见不合时，宽容的心态可以让我们主动沟通，以求达到更好的解决方案。
第四段：对自己的宽容心得（200字）
教师的工作压力较大，需要承担许多责任。尽管我们常常要求自己做到完美，但事实是无人是完美的。因此，作为教师，我们需要对自己保持宽容的态度。当我们犯错时，不应过度自责或妄自菲薄，而是应该客观地看待自己的过失，并从中吸取教训。同时，要学会给自己适当的宽容和关爱，保持良好的心态和体能，以更好地投入到教育教学工作中。
第五段：总结（200字）
教师宽容的心得体会是一种修正自我、调整态度并促进人际关系的过程。在与学生、同事以及自身相处中，宽容是连接的桥梁。通过宽容，教师能够更好地照顾学生的成长，更好地与同事和谐相处，也能够更好地对待和调整自己。因此，作为教师，我们应该时刻铭记宽容的重要性，并且不断总结宽容的心得体会，努力成为真正宽容的教育者。
教师宽容的心得体会篇五
各位领导，老师，同学们：
你们好！一位教育家曾说过：“没有爱的教育，就不是成功的教育。”教育需要爱，但这种爱应该是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今天想说的是一种博大的爱，这种爱也叫——宽容。
对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。在我的教学生涯中，我就非常注重去宽容自己的学生。
在我代课的班级有这样一位学生上课时常低着头不知道在干什么。有一天，我注意到他是在看口袋书“阿衷”，说实话，我当时很气愤，真想把他的小书没收了，然后当场撕个“天女撒花”，让他知道我的厉害，看他以后还敢不敢不专心听讲了。而我当时可能是由于那天心情好吧！反倒没有那样做，而只是弯下身悄悄对他说，上课要专心听讲。那节课他可真是专心听讲了，让我更没想到的是从此以后那位学生上课时并没有再低着头看小书，反而更加专心的听我讲课了。其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话，能让他的学习态度能有这么大的改变。可见有的时候，对待学生，宽容的力量并不见得就小！正因为我无意间利用了宽容，才懂得宽容可以改变一个学生的学习习惯，甚至它还可以改变学生的一生。
从学生成长角度看，出错是学生的权利。因此我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许学生犯错，当然，宽容不是无限制的宽容，而应该让宽容有一个尺度。我就因为没有掌握好这个度而发生过一次教育失败。
在我们班有一位同学语文基础很差，有好多字他都不认识，背诵当然就慢了，而且写字速度也特别慢。我怕他背诵不完，及时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特殊照顾”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒惰的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。
宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。
总之，宽容，体现了教师的修养，教师的职业特点，决定了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。
让我们所有教师，从现在开始，从实际行动出发，怀着一颗博爱之心，去宽容自己的学生，去爱自己的学生吧！只有这样我们才能成为每个学生心中的好教师，也只有这样，我们才能真正提高教学质量，才能收到良好的教学效果。
教师宽容的心得体会篇六
著名作家房龙的名著《宽容》，是一部描写人类思想发展史、畅销近百年的通俗历史读本。作者从人文主义的立场出发，从不同宗教派别的冲突中寻找背后的深层根源，为我们展示了一幕幕因为固执己见所带来的人间悲剧，勾勒了一幅幅人类因为和谐相处、共生共荣的发展场景。作者对宽容的阐述，如一丝清泉沁人心脾，让心灵获得一种释放和净化，给人启迪。何谓宽容？《不列颠百科全书》下定义曰：宽容，即允许别人自由行动或判断，耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。《现代汉语词典》曰：宽大有气量，不计较或不追究。而我在阅读了房龙这部用文艺性笔法叙述了自中世纪以来人类反抗无知、偏执和暴虐的历史作品后，对宽容的理解更简单明了。宽容即宽恕和包容，就是用一颗宽大、包容的心去对待与自己意见相左的人。这绝不是无原则地一味迁就，也不是懦弱无能地委屈忍让；宽容是宽而有度地恕，包而见底地容。让，不是软弱无能，而是一种智慧，一种风度，一种雅量。宽容是做人的一种美德，是成熟的一个标志。能够宽容别人是一种美德，能够理解别人是一种智慧，能够赞美别人是一种修养，而能够不断否定自我，则是一种博大。宽容是人类至高无尚的美德，放射人性独有的光芒。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。
在人生的旅途中，几十年的风风雨雨，谁都不可能一帆风顺。磕磕碰碰是常有的事，摔上几跤也在所难免。高山不理解流泉，设臵了许多路障，泉水却永不停歇，饶过顽石，跳下断崖，变成了飞瀑，变成了大江，奔向浩瀚的大海。船不理解岸，总要离去，但岸总是等待着，永远张开宽大的臂膀。太阳不理解月亮，不喜欢她惨白的光，月亮却永远追随着太阳，当太阳落山后，她却用淡淡的柔光照亮整个黑夜。当你遇到挫折的时候，自己要保持良好的心态，要有战胜困难的信心和勇气。人不理解其实并不可怕，可怕的是我们对自己失去了信心。
没有必要和他人斤斤计较，没有必要和他人争强斗很，没有必要。俗话说：忍一时风平浪静；退一步海阔天空。冤冤相报何时了，与其去记恨和报复别人，不如去理解和宽容别人。印度圣雄甘地说得好：要是人人都把‘以牙还牙，以眼还眼’当作人生准则，那么整个世界就会乱成一团了。给他人让一条路，就是给自己留一条路。善待他人，就是善待自己。正所谓一声问候三天暖，半句恶言一月寒，面对他人的错误、失误，与其不顾颜面横加指责，不如用宽容之心待之，为其留一条后路，或许会柳暗花明又一村。责人之心责己，则宽；利己之心利人，则容。
宽容是一种宁静，宽容是人生的一种豁达。如果我们都善于设身处地替他人着想，沿他人思绪斟酌一番，人与人之间也许能相互宽容，谅解。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记爱人曾经有过的一段浪漫，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是最好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。宽容就是潇洒。处处绿杨堪系马，家家有路到长安。宽厚待人，容纳非议，是事业成功、家庭幸福美满之道。事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。学会宽容，你疲惫的心，也会变得年轻。因为宽容，脚下的路会越走越宽，因为豁达，生活会处处充满阳光。宽容就是忍耐。同事的批评、朋友的误解，过多的争辩和反击实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。能退一步，天地自然宽。所谓海纳百川，有容乃大。宽容是海，纳百川而清澈明净；宽容是山，垒砾石而巍峨挺拔；宽容是天，容万象而朗朗清清；能宽容就能发展壮大。曹操之所以能从仅有几个子弟兵，到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他山不厌高，水不厌深的胸怀是分不开的。宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司，两人共同为齐桓公建立霸业做出了巨大贡献。正是由于这种宽容的气魄，干戈可化为玉帛，刀剑可化为耕犁，难解之事就在相互容忍和包容中妥善解决。所以宽容是助人成就事业的基石，是所有想成就事业的人们必须具备的涵养。当你对他人多一点宽容；多一点大度；多一点容忍；多一点体贴；多一点谅解，与此同时，你自己也会少一些忧愁；少一些烦恼；少一些郁闷；少一些闷闷不乐；少一些不快；降低了耗气伤神的砝码，增加了健康快乐的基数，善待他人益于己。
法国19世纪的文学大师雨果曾说过这样一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。宽容是一种胸怀，宽容是一种气度，宽容是一种智慧。宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人生跃上新的台阶。宽容，是人类应该具有的一种修养，也是使世界充满爱的一种美德。如果人与人之间多一份关怀，多一份理解与宽容，那么世界将变得更加美好！
教师宽容的心得体会篇七
在今天这个充满挑战的时代里，教师的使命变得越来越重要。作为一名教师，我们不仅需要教授学生知识，更需要培养学生良好的品德和助力孩子自信心的塑造。而其中最为重要的一点就是教师的宽容和欣赏。作为教师，在面对学生错误时，如何心怀宽容，如何欣赏学生的优点，成为了我们迈向成功的关键。
第二段：宽容是成功的前提
作为一名优秀的教师首先需要具备的就是宽容的心态。在学生犯错的时候，老师不应该急躁、怒气冲冲，而是要想到宽容。每个人都有犯错的时候，作为老师，应该给孩子一个机会来进行错误的改正。我们应该从孩子的角度去想问题，给予学生一些帮助、建议或指导。这样做，不仅可以让学生更加尊重老师，也可以更好地激励学生提升自己的能力。
第三段：欣赏是成功的保证
在教学过程中，学生的进步不仅来自于自己的努力，也来自于教师的认可和鼓励。欣赏就是这样一种积极的评价，可以让学生更有信心和斗志。欣赏不仅仅是对学生成绩的认可，更是对学生在生活上表现的欣赏，可以让学生在青春期更加清晰地认识自我价值，自然就能更快乐地面对生活，更自信地在学习中取得好成绩。
第四段：多方位的评价方式
教师的评价方式不仅仅限于考试成绩，更应该注意到学生在生活中的表现。老师可以通过电话、留言、亲自与孩子交流等方式，去了解学生在生活中表现出来的优秀处，并欣赏学生这样的表现。在学生上课的时候，我们应该多关注一下班级里面成绩不太好的学生，给予他们更多的支持和鼓励，同时也要注意群体中其他同学的评价。这样在平时就能更好地发现学生的潜力。
第五段：结论
教师的宽容和欣赏对于学生的发展和成长起着无可替代的作用。有时候我们会发现学生的成长不仅仅来自于我们的教导，更多的是来自于我们对学生的理解和宽容。总之，作为一名教师，要时刻提醒自己，在教育的时候，不仅要传授知识，更要发挥自己的宽容和欣赏精神，把学生的成长和成才作为自己的责任，这样才能够让孩子们健康、快乐地成长。
教师宽容的心得体会篇八
教师演讲稿——有一种爱叫宽容
。”教育需要爱，但这种爱应该是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今天想说的是一种博大的爱，这种爱也叫——宽容。
对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。在我的教学生涯中，我就非常注重去宽容自己的学生。
在我代课的班级有这样一位学生上课时常低着头不知道在干什么。有一天，我注意到他是在看口袋书“阿衷”，说实话，我当时很气愤，真想把他的小书没收了，然后当场撕个“天女撒花”，让他知道我的厉害，看他以后还敢不敢不专心听讲了。而我当时可能是由于那天心情好吧!反倒没有那样做，而只是弯下身悄悄对他说，上课要专心听讲。那节课他可真是专心听讲了，让我更没想到的是从此以后那位学生上课时并没有再低着头看小书，反而更加专心的听我讲课了。其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话，能让他的学习态度能有这么大的改变。可见有的时候，对待学生，宽容的力量并不见得就小!正因为我无意间利用了宽容，才懂得宽容可以改变一个学生的学习习惯，甚至它还可以改变学生的一生。
演讲稿
当然，宽容不是无限制的宽容，而应该让宽容有一个尺度。我就因为没有掌握好这个度而发生过一次教育失败。
在我们班有一位同学语文基础很差，有好多字他都不认识，背诵当然就慢了，而且写字速度也特别慢。我怕他背诵不完，及时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特殊照顾”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒惰的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。
宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。
总之，宽容,体现了教师的修养,教师的职业特点，决定了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。
让我们所有教师，从现在开始，从实际行动出发，怀着一颗博爱之心，去宽容自己的学生，去爱自己的学生吧!只有这样我们才能成为每个学生心中的好教师，也只有这样，我们才能真正提高教学质量，才能收到良好的教学效果。
教师宽容的心得体会篇九
同学们:
早上好!
今天我国旗下讲话的题目是:学会宽容。
有一个故事，说是在美国一个市场里，有位中国妇人的摊位生意特别好，引起了其他摊贩的嫉妒，大家常有意无意地把垃圾扫到她的店门口。这位妇人只是宽容地笑笑，不予计较，反而把垃圾扫到自己的角落。旁边卖菜的墨西哥妇人观察了几天，忍不住问到“大家都垃圾扫到你这里来，你为什么不生气？”中国妇人笑着说“在我们的家乡，过年的时候，都会把垃圾往家里扫，垃圾越多就代表会赚很多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？”从此以后，那些垃圾就不再出现了。
这位中国妇人化诅咒为祝福的智慧确实令人惊叹,然而更令人敬佩的是她那与人为善的宽容的美德。俗话说和气生财，如果那位妇人不采取这种方式，而是针锋相对，结果是可想而知的。同学们，在我们的日常生活中，能看到有的同学为了针尖大的小事而争得面红耳赤，甚至打得不可开交，真是太不值得了。
法国大作家雨果说“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事，拿得起，放得下。一个人的胸怀，可以像大海，像游泳池，像小马蹄坑，在此，老师希望同学们从现在起就树立一个观念：努力使自己变得心胸开阔，多替别人着想，学会宽容，不斤斤计较，不悲观忧伤。这样才能把精力用在有意义的事情上，才能活得开朗乐观。
教师宽容的心得体会篇十
导言：教师是传递知识的使者，同时也是培养人格的引领者。要成为一名优秀的教师，不仅需要有深厚的学科知识和教学能力，更要具备宽容和欣赏的心态。在日常教学中，我们需要不断探索如何培养宽容和欣赏的心态，让我们的教育更有温度，更有人情味。
一、宽容心态的重要性
宽容是一种广阔的心态，是以宽容的心态去对待他人的不同，去包容他人的差异，是一种充满人文气息的品质。教师在教学中必须学会宽容，尊重每个学生的不同，包容他们的差异。无论是学生在学习中的缺点，或者是生活中的不成熟，我们都应该宽容去理解他们，去接纳他们。在教学过程中，我们还要学会宽容自己，不断反思自己的不足，从而更好地改进教学方法。只有以开放、宽容的心态去面对教学过程，我们才能真正激发学生的潜力，让学生的学习更具有积极性。
二、欣赏心态的重要性
欣赏是一种开放、宽广的心态，是以欣赏的眼光去欣赏生命中的美好，是一种对美好事物的赞叹和珍视。教师需要培养欣赏的心态，欣赏学生的优点、长处，进而让学生更加自信，更加愿意和教师共同探索学习的乐趣。另外，教师还需要欣赏学生的作品、精神面貌等，为学生的努力点赞，并鼓励学生更加积极地发挥自己的才能。在欣赏的过程中，教师还能够建立起与学生的良好关系，增强师生之间的互信与尊重。
三、如何培养宽容和欣赏的心态
首先，我们需要学会换位思考，以学生的身份去理解他们，从而更好地引导学生。我们需要引导学生从多个角度去思考问题，积极对待学生的每一个问题。
其次，我们需要学会接纳不同，教育的本质是让每个孩子都能够得到教育，让他们都有机会发挥自己的优势。因此，我们应该尊重学生的个性，欣赏他们的长处，让学生在教学中感到被重视和被包容。
最后，我们需要不断学习和反思，提升自己的教学水平，同时也要认识到自身的不足，以更加开放的心态去接受学生提出的建议和意见，并在教学中不断进步和提高。
四、宽容和欣赏的实际应用
在课堂教学中，我们应该秉持宽容和欣赏的心态，尊重每个学生的不同，不强求学生单一的表现方式。我们应该通过多样化的教学方式，让学生从多个方面去实现自己的才能，如让文艺感强的学生担任班级文艺委员；让喜欢探究的学生担任班级小科学家等。通过不断探索和尝试，学生能够找到自己的方向，并在其中发挥自己的长处。
五、结语
宽容和欣赏是一种人格修养，也是教师必备的品质。在教育教学中，我们要摆脱狭隘的思维模式，兼容并包，以宽容、欣赏的心态去教育引导学生，提高学生的学习积极性和学习效率。我们相信，只有在宽容和欣赏的教育氛围下，学生能够更好地展示自己的才华，教育事业也能够更加蓬勃发展。
教师宽容的心得体会篇十一
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
我是小学部五（一）班的xx。我演讲的题目是：学会宽容，善待他人。
说起宽容，还真有些不好意思，因为以前我不是一个懂得宽容的小女孩。凡事我都要斤斤计较，常和同学吵嘴。有一次，同学踩了我的脚，我勃然大怒：“喂，你干嘛踩我？别人的脚不踩，偏偏踩我，谁知道你是不是故意的……”为这，我和同学吵得面红耳赤，不欢而散。妈妈也说过我好多次，说同学之间要互相宽容，可我就是听不进去，吃不得半点亏。
那次老师给我们讲了一个小故事，它让我发生了变化。故事的内容是这样的：有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。
这个小故事让我豁然开朗，把属于宽容的种子种在自己的心中，说不定会在别人的心中发下感恩的嫩芽。从此以后，我再没像以前那样得理不让，而是多了一份宽容。上次在教室里，我的水杯被同学摔坏了，同学红着脸很不好意思地向我道歉。我尽管心疼，却仍给了她安慰的笑脸。我摆摆手说：“没关系的，我正想换个杯子呢！”那天起，我又多了一位朋友。
我学会了宽容。对待同学的过错，冷眼相对，恶语中伤，既会伤害同学之间珍贵的友情，也让自己变得狭隘。只要我们相互之间宽容一点，遇事多为他人想一想，多为集体、社会想一想，多往大处、远处想一想，大事化小，小事化了，我们就会少一些烦恼，多一些快乐，我们就会以乐观的心态，生机勃勃地前进在人生的道路上。
融开了满河冰冻的是温柔的春风；拂绿了遍野荒原的是无声的春雨；消释了心中愁绪的是美好的宽容。以一种宽容的眼光去看待世界，你会觉得绿水青山，碧云蓝天，无一不是令人赏心悦目的彩图。以一种宽容的心态去对待生活，你会觉得生活是一首诗，是一曲歌，就会感觉到生活是无比的轻快、欢畅、真实而美好。
祝愿大家因宽容而快乐、幸福，度过人生中精彩的每一天。
谢谢大家！