光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学研学实践活动计划篇一
水是生命营养的主要成分，是工业、农业发展的命脉，是地球对人类最宝贵的馈赠。然而人类对保护淡水资源的认识不足，保护措施不得力，致使淡水资源浪费严重，特别是因使用不当而使淡水资源造成极大的污染，导致可用淡水资源的匮乏，直接威胁着人类的生存和发展。为了人类社会的可持续发展，必须提高人们的水资源保护意识，而这种意识又必须从小学生培养起。
通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭(或学校、社区某些场所)的水资源浪费情况，设计有针对性的节约方案;开展节约倡议与行动，并记录、分析效果，提高实践能力，增强节约资源意识。
(一)课前准备
利用课余时间组织学生实地调查学校和社区中的水资源浪费情况，并拍照取样。
(二)教学过程
1、将拍照下来的照片，制作成ppt，在课间播放;
2、观看ppt以后，写一篇课后感想;
3、利用课余时间，组织学习环保知识，了解资源的分布情况;
4、开展一次校园节约行动，指出学校中存在的浪费问题;
5、收集学校、社区和家庭中存在的浪费情况，分组进行分析;
6、通过分析情况，各组给出一定的建议，搜集合并，写一份倡议书;
7、分析实行这些建议后的效果，每月组织一次校外活动;
8、每个班级设立一个周值日生，专门负责管理浪费的行为;
9、每周开展一次节约活动教育，并组织观看一些有关于节约资源的宣传片;
10、开展活动之后，记录下过后的效果，进行统计。
地球上的每种资源都是稀少的，在现今我们的人口越来越多的情况下，很多资源都有面临枯竭的危险，为了更好的保护好地球母亲，我们要从生活中每件小事做起，要有强烈的节约资源的意识，保护好身边的每一份资源，而要提升我们保护资源的意识，我们必须从小进行培养，所以开展这样的实践活动对以后学生们的成长是很有必要的，也能取得很好的效果。
小学研学实践活动计划篇二
1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……
医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
小学研学实践活动计划篇三
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。
生举手。
1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说
指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗
生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
小学研学实践活动计划篇四
1、培养小学生的想像力、动手操作能力和参与、合作的意识。
2、培养小学生的口语表达能力。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
1、师：小朋友，你们喜欢吃水果吗?
生齐答……
2、师：你们都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃这些水果呢？
指名生答……
（师适时补充多吃这些水果的好处）
1、师：同学们有这么多喜欢吃的水果，那好，这节课我们就来捏水果好了。同学们可以小组合作捏，也可以自己独立捏，可以用工具捏，也可以发挥你们的想像力，想像着自己喜欢的水果，把它们用橡皮泥都捏出来，看谁捏得最好最像。
2、师：老师这还有一样实物，一个柑子。柑子是这个季节新鲜的水果，水份足，酸甜可口，非常的开胃，如果同学们喜欢它可以照着它捏，等会我们来比一比谁捏的水果最具有想像力，捏得最好，我们就把这个柑子作为奖品分给他们吃。
生动手操作，师巡视指导。
1、师：小朋友，你们的水果都捏好了吗？
生齐答。
2、师：好，下面我们来比比谁的水果捏得最棒。
指名生展示所捏的水果，让生说出为什么捏这种水果，是用工具捏的还是想像着捏的，自评捏得如何，并指名生评论展示的水果。
3、师：适时点拨、引导、点评。
4、师：大力表扬、奖励运用想像力捏出水果的同学。
指名生结合捏的水果玩“水果蹲”游戏。
小学研学实践活动计划篇五
1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，一年下册教案。
2、培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3、结合实践活动对学生进行思想品德教育。活动重点 ：学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。教具、学具准备 ：学生准备一些玩具，学习用品和生活用品，各种币值的人民币。
1．今天的教室布置的漂亮吗？（教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台）
2．这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。（请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上）
1．请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱？
2．你要买什么商品？
3．应该去哪个柜台购买？
1．谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示范学生两名）
2．教师问顾客：你喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买什么）
3．你喜欢的商品标价是多少钱？（读价格）
4．你手里有多少钱？怎样付款？（算付款）
5．教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少钱？（读价格）
6．你要找多少零钱给他？（算找零）教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。
1．活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。
2．卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。
3．售货员要看清顾客付款对不对。
4．可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。
教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
活动结束后，组织一部分学生进行汇报。
1．你在活动中碰到了什么问题？你是怎样解决的？
2．大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢？
3．抽取几名顾客进行汇报。
a．你原来有多少钱？
b．买了哪些东西？
c．一共花了多少钱？还剩多少钱？
d．原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗？
4．抽取几名售货员汇报结果。
a．一共卖出多少东西？
b．收入多少钱？
5．请废品回收员汇报。
a．数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。
b．付出的钱等于所回收物品的价钱吗？教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。
1．把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。
2．购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的？
3．售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的？
1．今天的活动你喜欢吗？
2．你有什么收获？
在学生发言的基础上，教师做简短总结：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过参与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。
小学研学实践活动计划篇六
北师大版小学数学第十一册第五单元p5实践活动
1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同的基础上，进一步巩固复式条形图的学习。
2、能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。
复式条形统计图的实际运用。
蓝球
表格。
教学过程
教学过程说明
一、复习旧知，解决问题
1、答话引入：
上一节课，我们学习了什么统计知识？
2、复习复式条形统计图的特点。
你能介绍一下复式统计图的特点吗？
3、什么情况下使用复式条形统计图？
4、你能解决用这些知识解决一些问题吗？
出示p59的练习题
学生先独立完成，指名回答，并集体订正。
二、联系生活，实际运用
师：在生活中，你需要用到期复式条形统计图吗？
学生分组讨论，指名回答。
出示p59实践活动课题。
说清要求，分组进行。
1、需要收集什么数据？
2、如何绘制？
分组进行实践活动
回顾总结，展示个性
1、今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？
2、评一评，哪一组的统计图做得最好。
通过复习旧知识，对复式条形统计图的特点进一步加强理解，并能掌握其的实用性。
在运用统计图描述数据的过程中，引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适，再思考能否在一幅条形统计图中表示两组数据，体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。
综合运用所学知识解决实际问题。
【教学反思】
通过创设轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣。经历整理数据、描述数据的过程，并在相互的评议和交流中，不断改进和完善各自的统计图，逐步明确复式条形统计图的特点，引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想法，验证猜想，体验到数据的作用。